人教版小学二年级数学上册线段的认识及画法
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人教版二年级数学上册认识线段课件(共21张PPT)
人教版二年级数学上册
认识线段
一、激趣导入，演示铺垫
猜谜语
一根根，一条条， 编织衣物少不了， 有时直来有时弯， 缝缝补补要用到。
谜底：线
二、自主探究，学习新知
拉紧的一条线可以看作一条线段。
一段线，如果没有拉紧，就不是线段。这是为什么吗？ 线段有什么特征？
线段
端点
端点
1、直直的 2、有两个端点
下面哪些是线段呢？
线段的特征
3.线段有长有短，都可以进行测量。
同学们，你能用尺子画出3厘米的线段吗？
学一学：画线段
画法一：
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
学一学：画线段
画法二：
画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点， 再沿尺子把这两个点连接起来。
3厘米
一定要画两个端点 、标出几厘米！
按要求画一画
(1)画一条4厘米长的线段。 4cm
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 (2)画一条和下面线段同样长的线段。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
左手压尺用点力，
画
右手握笔轻轻移；
线
段
看好长度要标记，
儿
画上端点别忘记。
歌
三、巩固练习
1 指出下面哪些是线段。
不是线段。
Байду номын сангаас
是线段。
是线段。
不是线段。
2 连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么 图形吗？
一共画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
3 请画出一条比5厘米长3厘米的线段。 5+3=8(厘米)
认识线段
一、激趣导入，演示铺垫
猜谜语
一根根，一条条， 编织衣物少不了， 有时直来有时弯， 缝缝补补要用到。
谜底：线
二、自主探究，学习新知
拉紧的一条线可以看作一条线段。
一段线，如果没有拉紧，就不是线段。这是为什么吗？ 线段有什么特征？
线段
端点
端点
1、直直的 2、有两个端点
下面哪些是线段呢？
线段的特征
3.线段有长有短，都可以进行测量。
同学们，你能用尺子画出3厘米的线段吗？
学一学：画线段
画法一：
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
学一学：画线段
画法二：
画线段的过程中， 尺子不能移动。
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点， 再沿尺子把这两个点连接起来。
3厘米
一定要画两个端点 、标出几厘米！
按要求画一画
(1)画一条4厘米长的线段。 4cm
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 (2)画一条和下面线段同样长的线段。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
左手压尺用点力，
画
右手握笔轻轻移；
线
段
看好长度要标记，
儿
画上端点别忘记。
歌
三、巩固练习
1 指出下面哪些是线段。
不是线段。
Байду номын сангаас
是线段。
是线段。
不是线段。
2 连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么 图形吗？
一共画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
3 请画出一条比5厘米长3厘米的线段。 5+3=8(厘米)
人教版二年级上册数学认识线段(课件)
不是线段 。
是线段 。
是线段 。
不是线段 。
探索新知
单击此处编辑母版标题样式
单单击单击此击此处此2处编处.编辑把编辑母辑母每版母版标版两标题标题个样题样式样点式式连接起来,一共画出了几条线段？你能看出
单击单此第单击单处二击此第击编第级此第处二此第辑三处二编第级处二母级第画编级第辑三编级第版四辑三母第级出辑三文级第母级第版四母级第本五版四的文级第版四样级文级第本五文 级 第是式本五样级本五样级什式样级式式么图形吗？
单击此处编辑母版文本样式
单第单击单二击此第击第级此第处二此第2三处二.编第级处二级第编级第线辑三编级第四辑三母第级辑三段级第母级第版四母级第五版四的文级第版四级文级第本五文 级 第画本五样级本五样级法式样级式式：
从尺的0刻度开始画起 。
单击此处编辑母版标题样式 单单击单击此击此处此处编处编辑编辑母辑母版母版标版标题标题样题样式样式式
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点
。
探索新知
单击此处ห้องสมุดไป่ตู้辑母版标题样式
单单击单击此击此处画此处编处编法辑编辑母辑二母版母版：标版标题标题样题样式样式式
单击此处编辑母版文本样式 单第单击单二击此第击第级此第处二此第三处二编第级处二级第编级第辑三编级第四辑三母第级辑三级第母级第版四母级第五版四文级第版四级文级第本五文 级 第本五样级本五样级式样级式式
（2 ）
（4
（5
）
）
请对以上线条进行分类。
（3 ）
（6 ）
探索新知
单击此处编辑母版标题样式
（1 单单击单击此击此处此处编处编辑编辑母辑母版母版标版标题标题样题样式样式式 单击单此第单击单处二击此第击编第级此第处二此第辑三处二编第级处二母级第编级第辑三编级第版四（ ）辑三母第级辑三文级第母级第版四3母级第本五）版四文级第版四样级文级第本五文 级 第式本五样级本五样级式样级式式直直的
人教版二年级上册数学1.3认识线段课件
通过本节课的学习，我们认识了线段，学会了画线段的 方法。 怎么画线段：
从尺子的刻度0画起，是几厘米长的线段，就画 到尺子刻度几的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
铅笔从尺子的刻度0开始画，到刻度3处停止 。
探索新知 画出指定长度线段的方法：
从尺子的刻度0画起，是几厘米长的线段，就画到 尺子刻度几的地方。
做一做
随堂小练
1.画出一条和下面线段同样长的线段。(教材P6做一做
第1题) .
.
.
.
先量一量给定线段长几厘米，再用尺子画一条相 同长度的线段即可。。
随堂小练
探索新知
6
拉紧的一段线，可以看作一条线段。(教材 P5例6)
探索新知
6
拉紧的一段线，可以看作一条线段。(教材 P5例6)
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。
还有哪些东西的边可以看作线段？
探索新知
想一想，说一说：满足什么条件的线是 线段？
1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
当火车从③地出发时：
..
.
.
可以到④号站点下车， 共有1种车票。
①
②
③
④
3+2+1=6（种）
答：一共可以出售6种车票。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了线段，学会了画线段的 方法。 什么是线段：
1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
课堂小结
探索新知 线段的特征： 1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
随堂小练
做一做
1.指出下面哪些是线段。(教材P60做一做第1题)
从尺子的刻度0画起，是几厘米长的线段，就画 到尺子刻度几的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
铅笔从尺子的刻度0开始画，到刻度3处停止 。
探索新知 画出指定长度线段的方法：
从尺子的刻度0画起，是几厘米长的线段，就画到 尺子刻度几的地方。
做一做
随堂小练
1.画出一条和下面线段同样长的线段。(教材P6做一做
第1题) .
.
.
.
先量一量给定线段长几厘米，再用尺子画一条相 同长度的线段即可。。
随堂小练
探索新知
6
拉紧的一段线，可以看作一条线段。(教材 P5例6)
探索新知
6
拉紧的一段线，可以看作一条线段。(教材 P5例6)
黑板的边、桌子的边、书的边都可以看作线段。
还有哪些东西的边可以看作线段？
探索新知
想一想，说一说：满足什么条件的线是 线段？
1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
当火车从③地出发时：
..
.
.
可以到④号站点下车， 共有1种车票。
①
②
③
④
3+2+1=6（种）
答：一共可以出售6种车票。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们认识了线段，学会了画线段的 方法。 什么是线段：
1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
课堂小结
探索新知 线段的特征： 1.线段是直的。 2.有两个端点。 3.可以量出长度。
随堂小练
做一做
1.指出下面哪些是线段。(教材P60做一做第1题)
人教版小学二年级数学上册线段的认识及画法
线段的认识及画法
认识线段
1.摸一摸文具盒、课本、铅笔的边……
2.
端点
端点
线段
3.线段有什么特点？
线段的特点
• 1、线段是直的 • 2、线段有两个端点 • 3、线段可以量出长度
小结：线段可以横着、竖着、斜着， 但必须是直的，而且必须有两个端
点。
• 画线段儿歌：
• 左手压尺用点力 • 右手拿笔轻轻移 • 画上端点别忘记
点线点
先点一个端点，用尺子再从端点引出一条直线，最后点 上另一个端点。
用尺子先画一条直线，再点上两个端 点。
线点点
先点上两个端点，再用尺子画一条直 线。
点点线
下面的图形各由几条线段围成的？填在（ ）里。
（ 4 ）条 （ 3 ）条 （ 4 ）条 （ 5 ）条
跳一跳
（ 3）条线段（5 Fra bibliotek条线段
• 演示：画一条长3cm的线段 • 书P6做一做
人教版二年级上册数学《线段的认识及画法》(课件)
。 LO3 会正确画出线段
LO3.1利用尺子会正确画出长3厘米的线段。 LO3.2能清晰地说出用尺子画线段的方法。
入情境•引趣生疑(约1分钟）
同学们拿出课前准备的细线，同桌相互比比两根线的长短交流结果.
探新知•德能兼修
BT1 究竟什么是线段呢？我们一起来探究。
BT1.1通过对比两根细线的长短，你能感知线段是直的吗？ BT1.2通过同桌交流你能说出线段的特征吗? BT1.3观察课本内容，你能指出图中哪些是线段吗? BT1.4说出你在生活中.见到过哪些线段?
《线段的认识及画法》
明目标•有的放矢
LO1 认识线段 LO1.1通过对比两根细线的长短用自己的语言说出线段的概念。 LO1.2通过小组合作交流说出线段的特征。 LO1.3自学课本内容，指出图中哪些是线段。 LO1.4学生找出身边的线段并说一说。
LO2 会用刻度尺量线段的长度 LO2.1小组合作量一量教材中间图中的3条线段的长度并说说量法
探新知•德能兼修
BT2 怎样用刻度尺量线段的长度?
BT2.1你能量出教材中间图中的3条线段的长度吗?
探新知•德能兼修
BT3 你能正确画出线段吗?
BT3.1你能用尺子画出长3厘米的线段吗 BT3.2你能清晰说出用尺子画线段的方法吗? BT3.3你能画出不同长度的线段吗?
构体系•融会贯通(约3分钟）
通过这节课学习，你学到了哪些知识？
测目标•温故知新(约10分钟）
(一)课堂检测
CA11、指出下面哪些是线段
பைடு நூலகம்
测目标•温故知新(约10分钟) （一）课堂检测 2、用刻度尺量一量这些线段的长度
测目标•温故知新(约10分钟) （一）课堂检测 3、画出一条和下面线段同样长的线段。
(二)课后作业
无
LO3.1利用尺子会正确画出长3厘米的线段。 LO3.2能清晰地说出用尺子画线段的方法。
入情境•引趣生疑(约1分钟）
同学们拿出课前准备的细线，同桌相互比比两根线的长短交流结果.
探新知•德能兼修
BT1 究竟什么是线段呢？我们一起来探究。
BT1.1通过对比两根细线的长短，你能感知线段是直的吗？ BT1.2通过同桌交流你能说出线段的特征吗? BT1.3观察课本内容，你能指出图中哪些是线段吗? BT1.4说出你在生活中.见到过哪些线段?
《线段的认识及画法》
明目标•有的放矢
LO1 认识线段 LO1.1通过对比两根细线的长短用自己的语言说出线段的概念。 LO1.2通过小组合作交流说出线段的特征。 LO1.3自学课本内容，指出图中哪些是线段。 LO1.4学生找出身边的线段并说一说。
LO2 会用刻度尺量线段的长度 LO2.1小组合作量一量教材中间图中的3条线段的长度并说说量法
探新知•德能兼修
BT2 怎样用刻度尺量线段的长度?
BT2.1你能量出教材中间图中的3条线段的长度吗?
探新知•德能兼修
BT3 你能正确画出线段吗?
BT3.1你能用尺子画出长3厘米的线段吗 BT3.2你能清晰说出用尺子画线段的方法吗? BT3.3你能画出不同长度的线段吗?
构体系•融会贯通(约3分钟）
通过这节课学习，你学到了哪些知识？
测目标•温故知新(约10分钟）
(一)课堂检测
CA11、指出下面哪些是线段
பைடு நூலகம்
测目标•温故知新(约10分钟) （一）课堂检测 2、用刻度尺量一量这些线段的长度
测目标•温故知新(约10分钟) （一）课堂检测 3、画出一条和下面线段同样长的线段。
(二)课后作业
无
人教版二年级上册数学教案-第1单元第4课时 认识线段和画线段
人教版二年级上册数学教案第1单元第4课时认识线段和画线段一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识线段，知道线段有两个端点，理解线段的含义，学会画线段。
2. 过程与方法：通过学生自己动手操作活动，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生认真、严谨、合作、交流的学习态度和习惯。
二、教学重点、难点1. 教学重点：使学生初步认识线段，学会画线段。
2. 教学难点：线段的含义及画线段的方法。
三、教学过程1. 导入新课通过让学生回顾之前学过的知识，如点、直线、射线等，引入新课。
然后让学生观察线段的特点，激发学生的兴趣。
2. 探究新知（1）认识线段让学生分组讨论，观察线段的特点，然后引导学生总结出线段有两个端点，有限长，可以度量。
（2）画线段教师先示范如何画线段，然后让学生自己动手尝试。
在学生画线段的过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 巩固练习让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
4. 小结教师引导学生总结本节课所学的内容，强调线段的含义及画线段的方法。
5. 作业布置让学生回家后，向家长介绍线段的特点，并尝试画一些线段。
四、教学反思本节课通过学生自己动手操作，培养了学生的实践能力和创新能力。
但在教学过程中，发现部分学生对线段的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握所学知识。
五、板书设计认识线段和画线段1. 线段的特点：有两个端点，有限长，可以度量。
2. 画线段的方法：（1）画出一个点A；（2）画出另一个点B；（3）用直尺连接点A和点B，得到线段AB。
六、课后拓展让学生在生活中寻找线段的实例，如尺子、书本边缘等，进一步巩固线段的概念。
注：本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，适用于第1单元第4课时，认识线段和画线段的教学。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行适当调整。
重点关注的细节是“画线段的方法”。
画线段的方法是本节课的教学难点，也是学生掌握线段概念的关键。
二年级上册数学课件认识线段人教版(38张PPT)
认识线段
同学们，谁有办法来量 一量这根绳子的长度？
可以先把绳子拉直， 然后用尺子测量长度 。
认识线段
拉紧的一段线，可以看作一条线段。 线段是直的，可以量出长度。
做一做 1. 指出下面哪些是线段。
不是线段。
是线段。
因为它是弯的， 不是直的。
是线段。
不是线段。
因为它是弯的， 不是直的。
画线段
认识了线段，想能一不想能，自还己可画以一从条 3厘米长的线段哪呢里？画应到该哪怎里么？画 ？
（ 5 ）条
（ 4 ）条
（ 5 ）条
拓展练习 1. 画一条比5厘米短2厘米的线段 。
5 － 2 ＝ 3（厘米）
什么是视觉错觉？
错觉是指人们对外界事物的不正 确的感觉或知觉。最常见的是视觉方 面的错觉。产生错觉的原因，除来自 客观刺激本身特点的影响外，还有视 察者生理上和心理上的原因。其机制 现在尚未完全弄清。来自生理方面的 原因是与我们感觉器官的机构和特性 有关；来自心理方面的原因是和我们 生存的条件以及生活的经验有关。
凹下去的图形
在图片上由于明暗和阴影的影响，使我们得到凸出或 凹入的知觉。同一张图片中的物体明亮部分在上方，阴影 部分在下方，看上去这个物体是凸出的。把这张图片上下 颠倒过来，便会得到凹进去的知觉。这是我们长时间的生 活经验造成的，在生活中光源（阳光）总是位于上方，这 就自然形成凸出来的物体的明亮部分位于该物的上方，阴 影在下方。
你知道吗？
尺子是测量长度的工具，同学们 还知道哪些测量长度的工具？
卷尺
测量轮
皮尺
软尺
提高练习 1. 填一填。
想一想，连接两点 可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段。
提高练习 2. 说一说，下面哪些是线段。
二年级数学上册线段的认识及画法教案
第三课时：线段的认识及画法【学习内容】人教版小学数学二年级上册第一单元第5、6页例6、例7。
【课程标准描述】能估测一些物体的长度，并进行测量。
【学习目标】1.通过学生上台动手实践向两边拉线的两头初步认识线段，知道线段是直的、有两个端点。
2.通过小组讨论如何画出3厘米，从各小组展示中比较出最规范的画法，知道线段是可以量出长度的，会用尺子量出线段的长度。
3.初步认识线段，会按给定长度画线段（限整厘米）。
【学习重点】认识线段的特征，能用刻度尺画和量出指定线段的长度。
【学习难点】线段表象的建立，会分辨线段。
【评价活动方案】1.通过学生动手捏住线的两端，比较拉前后线的弯曲变化的活动及练习题判断线段的正确率来评价学习目标1。
2.通过各小组对3厘米的画法是否规范上来评价学习目标2。
3.通过课堂目标检测第4题的正确率来评价学习目标3。
【学习过程】一、创设情境，生成问题1.多媒体出示优美的线条，让学生欣赏线条的美，对线建立初步印象。
小朋友，你们看这些简单的线条。
这些线的学问可大了，你们愿意和老师一起去研究一下吗？2.欣赏后，请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一条线。
（学生操作，师选取几张贴到黑板上。
）3.这些线都一样吗？谁能给他们分分类？（在分类的过程中引导学生认识线有直直的、有弯曲的）4.揭示课题：认识线段。
师：在线的王国里有许多不同家族的成员，今天我们要认识其中的一位新朋友，它就是“线段”。
（出示课题：认识线段）二、探索交流，解决问题（评价目标1）1.感受线段的“直”（1）看：（拿起桌面上的一条线“弯曲状”）问：这根线是什么形状的？（2）猜：请小朋友猜一猜，如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？（师作状后请学生猜）（3）拉：学生自己动手把线拉直。
（4）比一比：这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同？2.感受线段的“两个端点”。
（1）导思：用一手捏住线的一头能得到线段吗？（做动作）（2）指出：这两手捏住的地方，也就是线的两头在数学上叫做线段的“两个端点”。
2024(新插图)人教版二年级数学上册第3课时认识线段及画法-课件
2. 连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？(教科书第5页做一做2)
答：一共画出了3条线 段，画出的图形是 一个船帆。
3. 画出一条和下面同样长的线段。(教科书第6页做一做1) 6厘米
4. 在距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一 棵 ，10厘米处画一个 。 (教科书第6页做一做2)
线段
直的 有两个端点 可以量出长度
特征
量出上面的线段长几厘米。
画一条3厘米长的线段。
(教科书第6页例题7)
从尺的刻度0开始画起， 画到3厘米的地方。
你知道吗？
(教科书第6页你知道吗？)
软尺
皮尺
卷尺
测量轮
软尺
测量腰围 可卷起来携带
皮尺
卷尺
建筑工地测量
测量直线距离
测量轮
测量道路工程
三 随堂练习 1. 指出下面哪些是线段。(教科书第5页做一做1)
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
四 培优训练 1. 下图中共有几条线段？
答：3+2+1=6(条)
解题思路与方法
2. 想一想，怎样用下面的“断尺子”直接画 出一条长6厘米的线段？
答解：：或画厘从1111564到米0尺−−−)开91的18的=04=始=(地66刻或(6(画厘厘方(度1厘5起米米。8或米(，))或1) 69)
五 课堂小结
1 长度单位
第3课时 认识线段及画法
人教版二年级数学上册
一 情境导入
小学数学人教版二年级上册《认识线段》教育教学课件
当堂检测
(1)画一条4厘米长的线段。
4cm 0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
(2)画一条和下面线段同样长的线段。
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8
当堂检测
➢ 连接每两个点画一条线段，一共能画出( 6 )条线段。
辨析：画线段时，按照先后顺序画不容易出错。第一个点可 以与剩下的三个点画三条线段，第二个点与剩下的两 个点画两条线段，第三个点与第四个点画一条线段。
皮尺
皮尺
小试牛刀
➢ 指出下面哪些是线段。
不是线段。 是线段。 是线段。 不是线段。
小试牛刀
➢ 连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出 画出的是什么图形吗？
一共画出了3条线段。 画出的是帆船上的帆。
当堂检测
➢ 数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？
( 4 )条
( 6 )条
( 3 )条
➢ 线段的画法
探索新知
（1）先确定一个端点。 （2）再把尺子的刻度0与端点对齐。 （3）从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
➢ 线段的画法
探索新知
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点，再 沿尺子把这两个点连接起来。
探索新知
➢ 尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的 工具？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
探索新知
➢ 分类的依据是什么？
（1） （3） （5）
直直的
（2） （4） （6）
弯弯的
探索新知
➢ 借助一段线认识线段。
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
探索新知
➢ 寻找生活中的线段
黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。
《线段的认识》-人教版二年级数学上册课件
➢找一找生活中的线段 ➢试着测量你发现的线段的长度 ➢复习线段的画法
谢谢聆听
Thank youFra bibliotek线段的认识
二年纪上册
编好这个手链，需要准备 一些同样长度的红线，
如何测量这段红绳 的长度呢？
想一想
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段
线段的特点
✓ 线段是直的 ✓ 线段有两个端点 ✓ 线段可以测量出长度
端点
端点
闯关环节
第一关：看谁说得对
判断下列哪些是线段？
第 二关：看谁说得快
下面的图形分别有几条线段围成？
（ 4 ）条
（3 ）条
（ 4）条
（ 5 ）条
第 三关：看谁找得准
生活当中你观察到的哪些是线段？
画一条任意长度的直线
端点
端点
画一条长度为3厘米的直线
画线段小妙招
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
回顾总结
➢线段是直的，有两个端点 ➢线段可以测量出长度 ➢画线段的方法与技巧
课后练习
谢谢聆听
Thank youFra bibliotek线段的认识
二年纪上册
编好这个手链，需要准备 一些同样长度的红线，
如何测量这段红绳 的长度呢？
想一想
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段
线段的特点
✓ 线段是直的 ✓ 线段有两个端点 ✓ 线段可以测量出长度
端点
端点
闯关环节
第一关：看谁说得对
判断下列哪些是线段？
第 二关：看谁说得快
下面的图形分别有几条线段围成？
（ 4 ）条
（3 ）条
（ 4）条
（ 5 ）条
第 三关：看谁找得准
生活当中你观察到的哪些是线段？
画一条任意长度的直线
端点
端点
画一条长度为3厘米的直线
画线段小妙招
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
回顾总结
➢线段是直的，有两个端点 ➢线段可以测量出长度 ➢画线段的方法与技巧
课后练习
二年级上数学课件人教版-认识线段(共18张PPT)
认识线段
自主探究，学习新知
线段有什么特点？
线段要“直直的”；并且要有“两个端 点”。
生活中的线段
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间的 一段可以看成线段。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
判断下面是否为线段。
（ 不是 ）
（是 ）
（ 不是 ）
（ 不是 ）
• 画一条比6厘米短2厘米的线段
• 画一条比4厘米长3厘米的线段
把正方形纸对折，折痕也可以看成 一条线段
●
●
1、你能折出比这条线段长的折痕吗？
本课小结：
这节课我们主要认识了什么，通过学习， 你知道了什么，学会了什么？
端点
线段
端点
特征： 线段是直的 线段有两个端点
线段可以量出长度
（ 不是 ）
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
●
●
●●
●●
● ●
●
●
●
●●
（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
线段的第三个特点：
线段是有长 有短的，可 以测量的
动手操作，认识线段
你会画线段吗？ 1.我们已经认识了线段，那你能自己画一条 吗？ 2.交流：你用的什么工具，怎样画的？ 3.你能画一条比刚才更长或者更短的吗？
连接两点可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段。
• •
1条
怎样测量？
测量线段的方法：把尺子的“0”刻度对准线段 左端，右端对着几厘米就是几厘米
课本7页8题
画一条3厘米的线段。
自主探究，学习新知
线段有什么特点？
线段要“直直的”；并且要有“两个端 点”。
生活中的线段
线段
端点
端点
把线拉直，两手之间的 一段可以看成线段。
1•下面哪些是线段？是线段的在（ ） 里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
判断下面是否为线段。
（ 不是 ）
（是 ）
（ 不是 ）
（ 不是 ）
• 画一条比6厘米短2厘米的线段
• 画一条比4厘米长3厘米的线段
把正方形纸对折，折痕也可以看成 一条线段
●
●
1、你能折出比这条线段长的折痕吗？
本课小结：
这节课我们主要认识了什么，通过学习， 你知道了什么，学会了什么？
端点
线段
端点
特征： 线段是直的 线段有两个端点
线段可以量出长度
（ 不是 ）
2•下面的图形各是由几条线段围成？ 填在（ ）里”。
●
●
●ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
●
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●●
●●
● ●
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（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
线段的第三个特点：
线段是有长 有短的，可 以测量的
动手操作，认识线段
你会画线段吗？ 1.我们已经认识了线段，那你能自己画一条 吗？ 2.交流：你用的什么工具，怎样画的？ 3.你能画一条比刚才更长或者更短的吗？
连接两点可以画几条线段？
连接两点只能画一条线段。
• •
1条
怎样测量？
测量线段的方法：把尺子的“0”刻度对准线段 左端，右端对着几厘米就是几厘米
课本7页8题
画一条3厘米的线段。
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• 书PC6做op一yri做ght 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
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小结：线段可以横着、竖着、斜着， 但必须是直的，而且必须有两个端点。
• 画上端点别忘记
点线点
先点一个端点，用尺子再从端点引出一条直线，最后点
上另一个端点。 Evaluation only. eated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien线t P点rof点ile 5.2.0
用尺子C先o画py一ri条gh直t 2线0，04再-2点01上1 两As个po端se Pty Ltd.
（ 4 ）条 （ 5 ）条
跳一跳
（ 3）条
Evaluation only. 线段
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（5 ）条
线段
• 演示：画一条长3cm的线段
点。
先点上两个端点，再用尺子画一条直 线。
点点线
下面的图形各由几条线段围成的？填在（ ）里。
（ 4 E）val条uation on（ly. 3 ）条
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• 画线段儿歌：
• 左手压尺用Ev点alua力tion only. eated• w右ith手CAosp拿pyorsi笔ge.hSt轻l2id0e0轻s4f-o2移r0.1N1EATsp3o.5seCPliteynLt tPdr.ofile 5.2.0
线段的认识及画法 Evaluation only.
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认识线段
1.摸一摸文具盒、课本、铅笔的边……
Байду номын сангаас2.
端点
Evaluation only.
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线段
3.线段有什么特点？
线段的特点
• 1、线段是直的 • 2、线段有两个端点 • 3、线段可以量Ev出al长ua度tion only. eated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0
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小结：线段可以横着、竖着、斜着， 但必须是直的，而且必须有两个端点。
• 画上端点别忘记
点线点
先点一个端点，用尺子再从端点引出一条直线，最后点
上另一个端点。 Evaluation only. eated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien线t P点rof点ile 5.2.0
用尺子C先o画py一ri条gh直t 2线0，04再-2点01上1 两As个po端se Pty Ltd.
（ 4 ）条 （ 5 ）条
跳一跳
（ 3）条
Evaluation only. 线段
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（5 ）条
线段
• 演示：画一条长3cm的线段
点。
先点上两个端点，再用尺子画一条直 线。
点点线
下面的图形各由几条线段围成的？填在（ ）里。
（ 4 E）val条uation on（ly. 3 ）条
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• 画线段儿歌：
• 左手压尺用Ev点alua力tion only. eated• w右ith手CAosp拿pyorsi笔ge.hSt轻l2id0e0轻s4f-o2移r0.1N1EATsp3o.5seCPliteynLt tPdr.ofile 5.2.0
线段的认识及画法 Evaluation only.
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认识线段
1.摸一摸文具盒、课本、铅笔的边……
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线段
3.线段有什么特点？
线段的特点
• 1、线段是直的 • 2、线段有两个端点 • 3、线段可以量Ev出al长ua度tion only. eated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0