沟通,从“心”开始
沟通从心开始演讲稿8篇
沟通从心开始演讲稿8篇沟通从心开始演讲稿1亲爱的朋友们：大家好！在今天这样一个信息高度发达的社会，沟通在人们的生活中显得越来越重要。
沟通，让我们的生活丰富多彩；沟通，让我们的人生丰盈美丽；沟通，让我们的世界生机盎然。
没有沟通，就不会有凝聚力和向心力；没有沟通就不会有合作，就不会有发展，更不会有成功。
因此，沟通是联系感情的纽带，是事业成功的基础。
然而，并不是所有的沟通都能达到满意的效果，沟通，只有从心灵出发而止于心灵，在心与心之间架起桥梁，才能达到预期的效果。
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，也没有将它撬开。
这时来了一把小巧玲珑的钥匙，只见它把身子钻进锁孔，只轻轻一转，那坚实的锁头“啪”地一声就打开了。
铁棒奇怪的问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。
”这则寓言说明，打开一把锁其实很容易，只要你有合适的钥匙；沟通其实也并不难，只要从心开始！在4亿中国移动用户享受着“随时、随地﹑随心”的无障碍沟通的时候，中国移动也以卓越的品质实现了和客户的良好沟通。
就是在康平这样一个人口只有35万的小县城，用户也达到了10余万，占据了康平电信市场70﹪的份额。
那么，是什么使移动通信在挑战面前立于不败之地？又是什么帮助我们打开了客户的心门﹑让沟通从心开始的呢？我们的“秘密”就是这三把万能的“金钥匙”。
第一把“金钥匙”，是优秀的品牌。
让我们一起来看看这些数字：第一个在境外的挂牌上市的通信企业；第一个开展客户品牌塑造；第一个推出“开放﹑合作﹑共赢”的产业价值链商业合作模式；连续三年入榜“全球400家A级最佳大公司”；连续五年被《财富》杂志评为“全球500强”；目前拥有4亿移动电话用户，控制了70﹪以上的移动用户市场，已成为目前世界上拥有最大客户群体数量的电信公司；在国内31个省(自治区，直辖市)设有全资子公司……中国移动正以超乎所有人想象的速度实现着从量变到质变的飞跃。
心理健康课《沟通,从心开始》
撕纸游戏Part:B
（一）要求 每位学生重新拿出一张A4大小的纸，按照老师的重复 指令操作。睁开眼睛，可以商量 （二）内容 1.首先，把纸上下对折。 2.再把他左右对折。 3.在对折后的纸上撕去左上角。 4.然后把这张纸左右对折。 5.再上下对折。 6.最后撕去右上角。 7.把纸展开，看看是什么样子。
对于交往的同学，我们首先主动敞开心扉 ，接纳、肯定、喜欢他们，保持在人际关系 的主动性。
“人际交往中可以通过哪些方式来主动表 达对别人的喜欢和肯定？”
主动向别人问好、打招呼； 主动向别人点头、微笑；
主动关心别人，主动约别人一起出去玩 等等。
（三）学会倾听 ，尊重对方
倾听。倾听可以让人彼此之 间增进理解、开启信任之门。
沟通，从心开始
（一）互相理解，真诚交往
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费 了九牛二虎之力，还是无法将他撬开。钥匙 来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转 ，大锁就”啪”的一声打开了。铁杆奇怪的 问：“为什么我费了那么多力气也打不开， 而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说 ：“因为我最了解它的心。”
再见
用心倾听
（四）要求合理，礼貌待人
班级要到一家商店参加社会实践活动，派 你去联系，你会怎么说怎么做？
①闯进经理办公室，盛气凌人地说：“我 们学校有活动，你们应该接待我们。”
②在经理办公室外等经理办完了事，得到 允许后进到屋里，恳求说：“叔叔，我们有 件事想麻烦您和商店的叔叔阿姨……请你大力 支持……谢谢您了。”
误会了五十年
同学们，听了这个故事你有什么体 会？怎样才能避免这样的事情发生呢？ 谈谈自己的体会、看法吧。
成功的沟通至关重要。
与人沟通时最重要的就是 把双方的意见、想法和观点 相统一，再达成一致，这就
沟通从心开始初中作文三篇大全
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沟通从心开始作文
沟通从心开始作文《沟通从心开始》在我们的日常生活中，沟通是无处不在的。
无论是与家人、朋友、同事还是陌生人，有效的沟通都是建立良好关系的基石。
但真正走心的沟通，并非只是言语的交流，更是心灵的交融。
我想起了之前在一家小餐馆里遇到的一件事儿。
那天，餐馆里人满为患，服务员们忙得脚不沾地。
我刚坐下，就听到旁边一桌传来了激烈的争吵声。
原来是一位顾客点的菜半天没上，他已经等得不耐烦了，对着服务员大声抱怨：“这都多久了，我的菜还没上，你们这效率也太低了！”服务员是个年轻的小姑娘，被这突如其来的指责弄得满脸通红，她赶忙解释：“不好意思，今天客人太多了，厨房有点忙不过来，我再去帮您催催。
”可顾客显然不买账，声音更大了：“催催催，我都等这么久了，你们就是这么服务的？”小姑娘眼里噙着泪花，又急又委屈。
这时候，餐馆老板闻声赶来。
他没有急着道歉或者解释，而是先给顾客倒了一杯水，然后微笑着说：“大哥，真是对不住，让您等这么久。
您看您大老远来我们这吃饭，是对我们的信任，结果没让您满意，是我们的错。
”说完，他轻轻拍了拍顾客的肩膀。
这一拍，仿佛有一种神奇的力量，让顾客的怒火瞬间消了大半。
老板接着说：“我刚才去厨房看了，您点的菜再有五分钟就好。
今天确实是我们没安排好，这样吧，这道菜算我请您的，就当给您赔个不是。
”顾客的脸色缓和了许多，语气也不再那么强硬：“唉，其实我也不是故意为难你们，就是等得太着急了。
”老板连忙点头：“理解理解，您着急吃饭的心情我们懂。
以后我们一定改进，保证不让这样的情况再发生。
”一场眼看就要愈演愈烈的冲突，就这么被老板巧妙地化解了。
他没有和顾客针锋相对地争论，而是从对方的角度出发，用真诚和理解去沟通。
再看看那个年轻的服务员小姑娘，她在一旁默默地看着老板处理这一切，眼神里充满了敬佩和感激。
后来我发现，她对待其他顾客的时候，也变得更加耐心和贴心了。
其实，沟通不就是这样吗？如果一开始顾客能够心平气和地询问，而不是一味地发火；如果服务员能够在顾客等待的过程中多去安抚几句，而不是只说一句“再去催催”；如果老板没有用真心去化解矛盾，而是敷衍了事，那么这可能就会是一个完全不同的结局。
沟通从心开始
沟通从心开始
沟通从心开始：
1. 沟通是一门艺术。
它不仅仅是一种技巧，而是一种学习思维，以及表达你的想法的方式。
要想真正沟通有深度，必须斟酌中使用正确的语言。
2. 关于沟通，首先要记住的就是：注重听，倾听你在交流中对方的声音。
告诉你的记忆不只是了解到坐在你对面的人，而是你能够真正感受到对方的真实情感，从而更好地交流。
3. 交流和沟通要有温度，有耐心，有耐心的聆听，有善良的表达。
一个人的心在交流中也一样，如果你有着善意的思想习惯，你将会获得到更多的被理解和信任。
4. 沟通，还需要学会“自省”，注意观察自己，努力让自己找到最合适的表达方式，让自己的内心可以真实的表达给他人。
5. 沟通还需要一种积极乐观的心态，即使交流中出现分歧，你也要学会接纳，用一颗平常心去接受，而不是一味地争辩。
6. 沟通中有时候需要出现一些小小的让步，尊重的接受对方的理解方
式，用不会被双方误解的语言进行交流。
7. 沟通，有时候也需要思考和体谅。
将自己的想法与对方的想法真正
接触，从双方的角度去思考，才能让沟通变得更丰富有趣，更有深度、更有情感。
8. 在交流中，不要急于表态，总是要留出节奏，这是一种之间友善沟
通的一种方式。
只有这样，才能真正建立起双方之间的信任和良好的
交流气氛。
9. 沟通也要概括总结，思考沟通中了解到的，归纳出自己的总结，这样，沟通也会产生更深层次的了解，更有效地沟通正确的信息。
10. 最后，记住一句话：沟通从心开始。
只有从心里去做，才能真正明
白你想表达的，只有从衷诚，推心置腹，才能真正交流深度，真正开会。
《有效沟通 从“心”开始》(教案)小学生主题班会通用版
《有效沟通从“心”开始》（教案）一、教学内容本次主题班会旨在引导学生认识到沟通的重要性，并学会从“心”开始，进行有效沟通。
内容包括认识沟通、沟通的重要性、有效沟通的方法和技巧、沟通在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生认识到沟通在人际交往中的重要性，提高沟通意识。
2. 培养学生从“心”开始，进行有效沟通的能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美和包容，提高沟通技巧。
4. 培养学生团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点1. 让学生理解沟通的内涵，认识到沟通的重要性。
2. 培养学生从“心”开始，进行有效沟通的能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美和包容，提高沟通技巧。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂活动道具等。
2. 学生准备：笔记本、笔、课堂活动道具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的沟通游戏，让学生初步体验沟通的乐趣，引发学生对沟通的兴趣。
2. 认识沟通：教师通过PPT课件，讲解沟通的内涵、沟通的方式和沟通的重要性，让学生对沟通有更深入的了解。
3. 有效沟通的方法和技巧：教师通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学习有效沟通的方法和技巧，如倾听、表达、赞美和包容等。
4. 沟通在生活中的应用：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学沟通技巧，提高沟通能力。
5. 课堂小结：教师总结本次课程的重点内容，强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用沟通技巧。
6. 课后实践：教师布置课后实践作业，要求学生运用所学沟通技巧，与家人、朋友进行有效沟通，并记录沟通心得。
六、板书设计1. 《有效沟通从“心”开始》2. 主题：认识沟通、沟通的重要性、有效沟通的方法和技巧、沟通在生活中的应用3. 重点：沟通的重要性、有效沟通的方法和技巧七、作业设计1. 学生运用所学沟通技巧，与家人、朋友进行有效沟通，并记录沟通心得。
2. 学生结合自己的生活经验，思考如何运用沟通技巧解决问题，撰写一篇心得体会。
沟通从心开始演讲稿
沟通从心开始演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家一起分享我的演讲主题：“沟通从心开始”。
沟通是人类社会中一种非常重要的交流方式，它关系到我们与他人的情感连接和相互理解。
然而，现代社会的快节奏和高效率，给我们的沟通带来了一些挑战。
我们常常因为忙碌而急匆匆地传达信息，而忽略了与对方真正连接的机会。
我相信，真正的沟通源于心灵的咨询和交流。
首先，我们要以诚待人。
只有真诚、坦率地对待他人，才能够建立起信任和亲近的关系。
换言之，我们应该从心灵深处发出真挚的声音，而不是敷衍和虚伪的言辞。
这样一来，我们才能实现心与心的沟通，建立起真实和谐的对话。
其次，我们需要倾听他人。
许多人在与他人交流时，往往只关注自己的话语，而忽略了对方的声音。
然而，真正的沟通并不只是信息的传递，而是一种共享和理解对方内心世界的过程。
我们需要学会倾听他人的感受、需求和意见。
通过倾听，我们可以更好地理解对方，并更加准确地传达我们自己的信息。
只有通过双向的倾听和理解，我们才能够建立起真正有效的沟通方式。
最后，我们要用心回应他人。
沟通不仅仅是一种表达，更是一种回应。
我们应该学会用心感知他人的话语和情感，并给予积极的回应。
这个回应可以是一个微笑，一句赞美的话语，或者一份真诚的支持。
通过积极的回应，我们能够进一步加强与他人的连接，并建立起更加深入的关系。
在现代社会中，沟通从心开始，是我们与他人建立亲密关系和构建和谐社会的基础。
真正有效的沟通，需要我们以真诚的心态对待他人，倾听他人的需求和感受，并用心回应他人的期待和希望。
只有这样，我们才能够建立起真正深入的连接，构建起强大而稳固的社会网络。
以上便是我对“沟通从心开始”的理解和分享。
我希望大家能够从心出发，以真诚、倾听和回应的方式与他人沟通，建立起更加密切和谐的关系。
让我们一起努力，让沟通从心开始，让我们的社会更加美好！谢谢大家！。
沟通从心开始演讲稿
沟通从心开始演讲稿沟通从心开始演讲稿【一】沟通从心开始演讲稿沟通，应当从心开始，从真诚开我每天一开机，都会首先看到六个字：“沟通从心开始”。
这也正是我今天演讲的题目。
中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。
每天，我们都在与各式各样的人，进行着各式各样的沟通。
一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。
沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。
沟通要双方互相了解和理解对方。
了解和理解并不是什么东西都要知道，而是要对方了解你的内心。
一些家长以为自己十分了解自己的孩子，其实家长们只了解到孩子们一半的内心;反而家长们以为孩子们不了解自己，其实孩子们对家长们的理解程度远远超出了家长们的想象。
在事实上，父母不客观地了解孩子，原因有两种，第一，容易带有主观色彩，被主观的偏见蒙蔽。
只看到孩子的长处，看不到或不愿看到孩子的短处。
第二，自以为了解孩子，反而容易被空间的近距离拉远了心理的距离”。
就是因为这种种原因，使家长们不了解自己的孩子。
不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的陌生到相互的熟识。
对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。
随着时代的迅猛进步，文化的不断发展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越大，而正是这种时代的压力，决定了沟通是我们必不可少的课题。
沟通也就成了当今人在社会上生存的最大需要。
自我沟通――承认自己的价值，正确地评价和认识自己，修正过去，振奋现在，调整将来。
人际沟通――消除相互的猜疑，促进相互的信任;消除之间的`隔膜和矛盾，促进彼此之间的了解和融合。
良好的沟通能力会给自己创造一个宽松、舒适的人际环境，进而能最大限度地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。
沟通，又必须从心开始，从真诚开始。
只有这样，才能赢得大家对你的信任和支持，才能和大家在共同的蓝天下共同进步，共同分享人生的甜和美。
沟通从心开始 班会课
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带 松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟 子转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看 到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要 ❤沟通的艺术：对于他人的善意提 将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的 醒，我们要表示尊重，虚心接受， 是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开， 不应直接否决他们，这样会使善意 “那 可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。” 之人的助人热情消减，这样，无疑 你为什么不直接告诉你的弟子呢？”“他能细心 是一次失败的沟通。 地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一 定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励， 至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会 教他表演，可以下一次再说啊。”
所谓的“耳聪”，也就是“倾听”的 意思。 “辩才”是一种将真理转化为语言的能力， 而所使用的语言又能让聆听者完全理 解。 ——爱默生
真心真诚的沟通将延续不断、永无止境。每一次心灵的交流和理解， 都将打破心与心之间的隔阂，缩短心与心之间的距离，为下一步更 高境界的心灵之旅做好铺垫。沟通是从心与心的交流开始的。 做 人要用心，用心去感受别人做的事，用心去对待他人，当然是别人 也肯对你用心的时候，用心也就是指真心诚意。也许，在你幼小的 时候，当你看到你的伙伴孤独地坐在一个角落里的时候，你会走过 很多时候，一声亲切的问候， 去，把你手里的苹果分给他一半，与他一起游戏；也许，在你初中 一句无关紧要的话，一个微笑，也 的时候，当你看到你的同学正在埋头苦思一道题的时候，你会走过 会给一个人的心灵带来一股暖流。 去帮她分析题的思路；也许，当你长大成人的时候，看到你的朋友 产生误解的时候，你也许会走上前去把误会解除 ……当别人最需要 沟通，是人间盛开的最美的花， 帮助，最需要沟通的时候，你伸出了援助之手，然而，你可曾想过， 带着清香，把爱散播四方 …… 如果一个陌生人需要帮助的时候，会怎样呢？我们生活在这个世上， 就是要互相帮助，互相关心，互相沟通，一方有难，八方支援，当 别人最需要帮助时，你会伸出援助之手，你可曾想到，你的帮助将 会影响那个人的一生，你的形象在他的心里是那么的高大，因为 他知道，是你帮助了他，人与人之间，就是要从心开始沟通，你帮 我一把，我帮你一把，都是自己份内所应做的事，这时使我想起了 一首歌：只要人人都献了一片爱世间将变成美好的人间。
沟通从心开始
沟通从心开始沟通是指人与人之间传达思想、观念或交流信息的过程，是人与人之间的意见交流。
我们只有学会与人沟通，才能与人建立起良好的社交关系，也才能保证各项工作得以顺利开展，使自己的工作得心应手，生活轻松愉快，一直以来，我都很喜欢移动公司的那句广告宣传语——沟通，从心开始。
它一语道破了沟通的要诀，结合这句话并通过在嘉润物业总部大楼服务中心服务岗位上的学习和工作，以及每天所做的事情和面对的人，我有以下几个方面的心得，在此和大家共勉。
1、沟通就是将信息与情感，在人与人之间进行传递，并获得理解的过程。
也就是说，沟通要在心理上互相容纳，要能理解对方，接受对方，要能站在对方的立场上去思考问题，从而互相信任、互相尊重，最终达到和谐统一。
2、沟通即心理沟通，应当从心开始，从真诚开始。
做沟通的双方，一定要有一个非常坦诚的心态，坦诚的把信息传递给对方，而且，传递要有情感，信息内容要完整、丰富，要让对方了解到你所传递的全部内容。
3、沟通的时候，一定要有一个明确的目标，要明确沟通的内容和主要目的。
沟通是一种方式，是一个过程。
作为一名物业行业服务人员，与业主的沟通让业主了解我们，知道我们，直到理解我们、支持我们，促进物业行业良好的形象和良性发展，才是沟通的最终目的。
4、沟通最重要的一点是，传递的信息要让对方接收到。
要有一定的技巧，要讲究方式，要用对方能够接收得到的方式传递给他，切忌“自说自话”！5、沟通是联系情感的纽带，要让沟通达到满意的效果，只有从心灵出发而止于心灵，在心与心之间架起桥梁，才能达到预期的效果。
嘉润物业总部大楼服务中心因其固有的特殊性，不是专业化和市场化的运行管理模式，造成服务中心的工作不能让办公室人员理解和支持，总认为只要是大楼所有发生的事情都必须由物业来完成和解决，而且大多数人不理解物业究竟是干什么的，哪些事是属于物业管理范围的，造成服务中心工作的困难。
此时只有我们通过良性的沟通，慢慢的让我们存在的作用和必要性通过平时的沟通和联系，从而得到理解与支持，最终把物业的服务工作做到最好。
主题班会-沟通从心开始
友情发展
朋友间的有效沟通可以加 深彼此的了解，增强友谊 ，并帮助解决彼此之间的 矛盾。
个人成长
通过自我反思和与他人的 沟通，人们可以更好地了 解自己，发现自己的优点 和不足，促进个人成长。
沟通在职场中的作用
团队合作
良好的团队沟通可以提高工作效率， 增强团队凝聚力，促进成员之间的协 作。
决策制定
解决冲突
05
总结与反思
本次班会的收获
认识到沟通的重要性
通过本次班会，我们深入了解了沟通在人际交往中的关键 作用，明白了有效沟通对于建立良好人际关系、解决矛盾 和提升团队协作效率的重要性。
学习了沟通技巧
我们学习了一些实用的沟通技巧，如倾听、表达、非语言 沟通等，这些技巧将有助于我们在日常生活中更好地与人 交流。
02
发现表达能力的不足
在交流中，我们有时因为表达能力有限，导致意思传达不准确或者产生
误解。经过反思，我们认识到自己在表达方面还有很大的提升空间，需
要多加练习和改进。
03
非语言沟通的不足
除了口头表达，非语言沟通也是非常重要的。我们意识到自己在一些场
合下，如肢体语言、面部表情等非语言沟通方面表现得不够得体和自信
倾听反馈
积极倾听对方的意见和反馈，了解对 方对信息的理解和接受程度。
提问与澄清
通过提问和澄清，判断对方是否真正 理解自己的意思。
情绪判断
注意对方的情绪变化，判断是否存在 情绪障碍。
解决沟通障碍的方法
明确目标与主题
使用恰当的沟通方式
在沟通前明确目标和主题，确保沟通围绕 核心内容展开。
根据实际情况选择适当的沟通方式，如面 对面交流、电话、邮件等。
倾听与反馈
沟通从心开始作文12篇
沟通从心开始作文12篇沟通从心开始作文1时代在进步，感情在退步。
——题记往年往日，全家人饱餐一顿后，泡着一杯饭后清茶。
在饭桌上一起天南地北的神侃。
温馨似水，其乐融融。
再后来，孩子大了，要自己出门闯荡，那面对面，心贴心的交流与沟通，就成了最奢侈的愿望。
唯有那条长长的电话线承载着长长的思念。
到现在，茶余饭后，打开电脑。
跃然眼前的依旧是那一张张熟悉、渴盼的脸。
却总感觉心与心的距离就隔了那么一块小小的液晶屏幕。
冰冰、冷冷……某个时代。
全家老小可以一起在田里割稻子。
哪怕双手双脚血淋淋的。
尝到的——却是不一般的甜。
大咧咧地一抹笑，就是美最好的诠释。
再后来。
工薪阶层的父母劳累了一天后回到家，孩子知心懂事地端上一盆洗脚水亦或是递上一双拖鞋。
然后搏得大人会心一笑。
此时无声胜有声——这是心与心最好的沟通。
而现在哪天忽然一时兴起，哼着小曲、吹着口哨，拿起扫把想为自己的家付出点劳动力。
殊不知身后何时出现了一个人影。
煞风景地无情道：“负责读好你的书，别的事不用你来操心。
”竟一时无语疑噎。
时代新了，思想也新了?——回答是肯定的。
那个时候，一个雨天会滴水，雪天会飘雪的“漏室”，梳着麻花辫的女老师教大家折青蛙、折小花。
手把手，心连心。
那是肢体间无声胜有声的沟通。
再后来，学校门前的小河发大水了。
老师就把学生一个一个地背过河，趴在她纤弱的脊背上。
听着她沉稳有力的心跳。
仿佛在无声的安慰：没事的，一切都有老师在。
真好啊。
而现在，偌大的办公室里，气氛严肃，不容亵渎，只有一个个犯了错，头垂得很低的学生。
和一个个眼镜反着明晃晃的光。
看不透心情、冷若冰霜的老师……好小的时候，一根五角钱的冰棍。
两个小伙伴，你咬一口，我舔一口。
一路上笑声盈盈。
再后来，为了一道数学题抓耳挠腮，干脆拎起书包，飞出家门。
两个好朋友头对头，边讲边写还边笑。
最后双双趴在桌上沉沉睡去，呵!依然头对头。
而现在，擦肩而过，好一点的，一个形式上的友好微笑。
你的面前你最好，她的面前她最好。
如何理解沟通从心开始
如何理解沟通从心开始沟通是人类社会中最重要的交流方式之一，它不仅仅是信息的传递，更是人际关系的维护和发展。
然而，很多时候我们会发现自己和他人之间的沟通并不顺畅，甚至出现了误解和冲突。
这时候，我们就需要从心开始理解沟通。
首先，从心开始理解沟通意味着要从自己的内心出发去理解他人。
我们每个人都有自己独特的思考方式、价值观和生活经历，这些因素会影响我们对事物的看法和态度。
因此，在与他人进行沟通时，我们需要尽可能地理解对方的想法和感受，并且尊重他们的差异性。
只有当我们能够真正站在对方的角度去思考问题，才能够避免误解和冲突。
其次，从心开始理解沟通还意味着要关注自己内在的情感状态。
情感是影响我们行为和表达方式的重要因素之一。
例如，在情绪低落或愤怒的时候，我们可能会选择使用攻击性语言或者忽视对方的感受。
这样做只会让场面更加紧张，并且可能会破坏双方之间的关系。
因此，在进行沟通之前，我们需要先关注自己的情感状态，并且尽可能地保持冷静和平和。
最后，从心开始理解沟通还意味着要注重非语言交流。
除了语言表达外，我们还可以通过肢体语言、面部表情、眼神交流等方式来传达自己的想法和感受。
这些非语言信号往往比语言更加真实和直接，因此在沟通中也同样重要。
例如，在与对方交谈时，我们可以通过眼神交流来表达自己的认同或者理解，这样可以让对方感受到我们的关心和支持。
综上所述，从心开始理解沟通是一种全面而深入的沟通方式。
它需要我们从自己内心出发去理解他人，并且注重自身情感状态和非语言交流。
只有当我们能够真正地理解他人、关注他人并且尊重他人时，才能够建立良好的人际关系，并且实现有效的沟通。
沟通从心开始作文800字7篇
沟通从心开始作文800字7篇沟通从心开始作文800字 (1) 沟通是一座桥梁，它连接着人与人之间的感情。
父母与儿女，老师与学生，领导与员工……之间都需要沟通。
沟通的方法也有很多种，眼神上的，手势上的，语言上的，心灵上的……但是，它们的目的都只有一个：建立一个和谐美好，和睦相处的大家庭。
曾经有一个这样的故事：在一个冬天，一个被老师认为的坏孩子之一的学生，那天，他又因为种种原因被老师留下来了。
教室里冷冷清清的，天花板上有的日光灯一闪一闪的，像是在眨着眼睛，窥视这宁静安逸的气氛。
远远望去，教室中坐着一个身影，原来是他在等着老师来找他谈话，他一脸的倔强和漫不经心。
过了一会儿，老师朝班级方向走去，在走廊上想起他的种种劣迹，老师酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。
刚等老师走到教室门口，就有一个学生气喘吁吁地跑来找老师帮忙，说是一个学生的车钥匙不见了，要去帮忙把锁撬开，于是老师赶忙跑去为他们排忧解难了。
等到老师弄得满头大汗把锁撬开后已是暮色四合。
老师长长吁了一口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。
就在开锁时刻，老师忽然想起他，想他大概早就跑得没影了，不过还是走回那教室，向那边望了望。
出乎意料的是，在暗暗暮色里，那个小小的影子还站在那儿。
老师见了，怒气随之烟消云散了。
老师走到他跟前，摸着他的头，和气地跟他说：“谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家，好吗?”他猛然抬起头来，支支吾吾地说：“不……不用了，我妈妈没有下班。
”老师笑着说：“我只想送你回家而已。
”他没有说话，跟在老师身后，坐上了老师的自行车。
当他到家附近，老师按照他的指点停下车，“谢谢老师!”他一边大声说着，一边飞快地跑了。
很快老师就发现：他再没有出现没做作业的名单中，任课老师表扬他上课认真听讲……在课堂上，老师表扬了他。
从此他像换了一个人似的，期中考试成绩竟前进了十多名。
开家长会那天，老师见到了他的爷爷，这才知道他父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过……老师听到后，心里不惊一震……人与人之间的沟通非常重要，即使是心灵上的，因为这件事情让我看到，心灵上的沟通能改变一个学生的一生。
沟通从心开始作文6篇
沟通从心开始作文6篇沟通从心开始作文 (1) 为什么学生见了老师要绕道而行，让高尚的师生情变质?为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭僵化?为什么人与人之间的交流氛围越来越少，让人感到世态炎凉，人心冷漠?……由心酿成的苦酒也当由心来品尝。
正因为人与人之间缺少真心的沟通，人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢牢地裹住，正因为如此，才使缺乏沟通的世界变得暗淡无光。
沟通是人与人的交流，是心与心的对话。
只要你肯伸出你的双手，敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个手势就足以让人感到有一颗赤诚的心了。
我和她从小是邻居，但却算不上朋友。
大家天天见面，但我们之间却少有对话。
她和我同龄，父母们经常在我么面前那我们作比较。
夸对方，我们都不会善罢甘休。
从小到大我们都是这样暗自较量着。
直到那一年春节，我才真正了解她，认识她。
提到春节，对我们来讲都是美好的。
那年，我们几家邻居家的小孩和大人一起出游。
长时间坐车着实难熬，我们几个小孩打起了牌。
我从小和她比，她总是那么好，我并不喜欢她，甚至有点讨厌她。
所以这就成了我报复的好机会。
但凡她出牌，我就一定压，即使我的牌再不好，我也一定要胜过她。
“你为什么总是压着我打?”“谁压着你打了，我的牌好，没办法!”我还装出一副得意的样子，其实我手中却只剩下几张小的不能再小的牌了。
几轮下来，她似乎也察觉到了我的用意。
这样到自然是输，但我仍为能压过她而得意。
可俗话说乐极生悲，司机一个急刹车，打牌地方小，我一个没坐稳，正要滑出去，心想这回可出丑了。
“小心!”我只感到有人在这一刹那抓住了我，我连忙靠这一拉坐稳了。
我望着那关切的眼神，真不知该怎么说。
她拉着我的手，说了句“坐好”。
我不禁想起了往事：她是那么活泼开朗，喜爱唱歌跳舞;我文静寡言，只爱看书写字。
双休日不出家门，一直学习，她却是向往户外运动。
我们就像两个世界的人，没有共同语言。
可就在那一瞬间，使我们多年来的隔阂冲破，使我们之间的心结解开，她用一个柔和的目光和关切的手势，使我们的心不再有距离。
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沟通能力作文关键词篇一《沟通，从“心”开始》沟通能力，可真是个挺神奇的东西。
就像我之前在小区里遇到的事儿，那可真的是把沟通能力的重要性体现得淋漓尽致。
我住的那小区吧，有个小广场，平时很多老人孩子都在那儿活动。
有一回，来了个小伙子，在广场上支了个画架画画。
这本来没啥，可巧就巧在，他选的地儿正对着一群跳广场舞的大妈。
大妈们那音乐声开得，简直能把人的耳朵冲破。
小伙子刚开始还能忍，后来脸色越来越难看。
终于，小伙子忍不住了，走过去跟领舞的大妈说：“大妈，你们这音乐声也太大了，我这想画画都静不下心来，你们能小点声吗？”大妈一听就不乐意了，双手一叉腰就怼回去了：“小伙子，这广场又不是你家的，我们在这儿跳了好多年舞了，怎么就不能放音乐了？”得，双方僵持不下，眼看就要吵起来。
这时候旁边有个大爷出来了，这大爷可真有一手。
他笑嘻嘻地对大妈说：“哎呀，大妹子，你看这小伙子多有艺术气质呀，在这儿画咱们小区的风景呢。
咱这小区要是出了个名画家，到时候电视台来采访，咱都跟着沾光不是？而且啊，咱把音乐调小点，也能享受这小伙子画画的艺术氛围啊。
”然后又转身对小伙子说：“小伙子啊，大妈们跳舞也确实不容易，多年习惯了。
咱互相体谅体谅，你看她们把声音稍微小点行不？”就这么三言两语，小伙子连连点头，大妈们也觉得挺有道理，还过去看小伙子画画呢。
你看这就是沟通能力。
如果那小伙子一开始就能像大爷那样，心平气和且站在别人的角度说话，也不至于起冲突。
这沟通啊，得从理解对方的“心”开始，不然就容易出现各种矛盾。
我们在生活中，不管是跟家人、朋友还是陌生人，都得好好琢磨这沟通的学问，不然很多小事就变成大麻烦啦。
篇二《沟通是座“桥”》我有次坐火车的经历，特别能说清楚沟通能力的重要性。
我买了个靠窗的座位，车厢里人也不少。
坐我旁边的是个大叔，带着个大行李箱，还有不少包裹。
刚坐下没一会儿，大叔就开始从他的大包小包里翻东西，弄得我这边特别挤。
我心里有点不耐烦了，就不太客气地说：“大叔，您能不能先别翻了，这地方都快成您的储物间了。
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沟通能力作文关键词篇一《沟通，从“心”开始》在生活里，沟通能力那可太重要了。
就说我上次去买衣服的事吧。
我进了一家看起来挺时尚的服装店，一眼就看中了一件T恤。
那T恤的颜色是那种很特别的蓝，上面还有个有趣的小图案。
我就把它拿起来，走向那个店员。
那店员是个看起来很干练的年轻女孩。
我拿着T恤问她：“美女，这件有我能穿的号不？”她当时正低头玩手机呢，头也不抬地说：“自己看呗。
”我心里就有点不舒服了，怎么这样的态度呢？不过我还不死心，又接着问：“你看我这身材，大概能穿什么号啊？”她这才抬起头，瞅了我一眼，很不耐烦地说：“M或者L吧，那边有尺码表自己看去。
”那表情就像是我耽误了她啥事似的。
我就觉得这沟通太让人难受了。
要是她能热情点，笑着跟我说：“您好，这个可能M或者L号适合您，您可以先看看尺码表，如果需要试穿我可以给您找个合适的号。
”那我肯定会很乐意在这店里逛逛，说不定还能多买几件呢。
但就因为她这种爱答不理的沟通方式，我瞬间就没了买衣服的兴致。
我就把T恤往那一放，直接走了。
你看，好的沟通能力就应该是热情、主动、让人舒服的。
不管是在卖东西还是在平常和朋友、家人相处的时候，都得从心里想着好好和人家说话，考虑到对方的感受才行。
就像我这次买衣服，如果那店员能换个方式沟通，结局就大不相同了，所以说沟通真的要从“心”开始。
篇二《沟通是门技术活》沟通这事儿可不是简单的你说我说。
比如说，我们小区之前要重新规划停车位的事。
这停车位一重新规划，肯定关系到每家每户开车人的利益啊。
小区物业就派人挨家挨户地去通知。
来我家的是个小伙子，一进门，就满脸堆笑地说：“大哥大姐，跟您说个事儿啊，咱们小区现在车越来越多了，之前的停车位规划不太合理，老堵车。
现在要重新规划呢。
”他这态度就挺好，让我愿意听下去。
我就说：“这重新规划会不会影响我们现在的车位呀？”小伙子马上从他带来的本子里拿出一张草图，指着说：“您看，咱们是这么打算的，尽量保证大多数业主能还在原来车位附近，只是稍微做些调整，像您家车位这里，最多就往旁边移个半米，而且移了之后路会更宽，您进出车都方便。
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德育论文
沟通，从“心”开始
沟通，从“心”开始
怎样让学生会到教师的爱，使他们在教育活动中如沐春风，身心健康？我用心理学家林崇德教授在《教育的智慧》一书中写道：在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
他举了一个例子，直辖市教委在教师中随机抽取100名教师，问：“您热爱学生吗？”90%以上的被试回答“是”然后向这100名教师所教的学生进行调查：“你体会致函老师对你的爱了吗？”回答“体会到”的仅占10%。
这里，90%与10%之间存在多么大的反差！因为师生之间没有血缘关系，彼此之间要建立深厚和亲密的情感连接，是一件令人很费心思的事。
正如台湾教育家高震东先生所言：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
教师对学生的爱是一种只讲付出不计回报的、无私的，广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
那么，教师如何才能让学生体会到爱呢？
一次在心理健康课堂上，大家就就一个问题展开了讨论，讨论的气氛很热烈。
此时，我发现一位平时很少发言的女生对同学的发言不时的点头或摇头，还与同桌时而交流一两句。
我想，为什么不给这个女孩一个机会，让她和大家交流一下自己的看法呢？于是，我对她说：“王路遥，我想你一定有自己的观点，愿意和大家交流一下吗？”大家都用期待的目光看着她，我的提问使她颇感意外，也许是因为太不习惯当众发言，慢慢站起来
的她竟一时语塞。
“没关系，慢慢儿说……我鼓励道。
可是她还是很窘迫的样子，好象大脑暂时“断电”了，一时理不出头绪来，这时她开始向同桌求助，可同桌的声音太小，根本就帮不上她的忙。
看着她手足无措的样子，我真后悔自己的冒然，提问给带来这般尴尬。
如果此时让一言不发的她坐下，虽然解了她一时的难堪，可这样一定会伤了她的自尊心，用什么方式才能让这个回答不止问题的女孩子比较“体面”地坐下呢？刚才她不是在向同学求助吗，对呀，何不建立一个“课堂求助热线”，为这些一时回答不上来问题的同学解一时之困呢？我心理突然产生了一个灵感。
我对她说：“你愿意参加一个游戏吗？这个游戏是这样的，我为大家建立了一个‘课堂求助热线’，在课堂上任何一个同学如果需要别的同学的帮助，你都可以拨打这个热线求助1位同学，现在这个热线正式开通了，你愿意成为第一个拨通者吗？”大家一下兴奋了起来，有的同学说：“这不是‘开心词典‘里的方式吗？太有意思了！”每个同学都在猜她会向谁求助。
这时大家关注的焦点已从她身上转向了“游戏”本身，她的窘迫也一扫而光，她干脆地说：“我向张莉求助。
”被求助者兴然应允，回答完问题后张莉又补充了一句：“谢谢王苗对我的信任，不知铁回答是否令王路遥和大家满意。
”我发现，求助者与救助者对这种课堂形式很感兴趣。
通过本课教学我更加体会到了每个学生都有被理解，被尊重，被接纳的需要，在课堂教学中教师应该把学生当作一个平等的，独立的人来对待，要能接受学生可能回答不上来问题的现实，应该保护学生的自尊，让回答不止来问题的学生能“体面”地坐下。
无条件的积极尊重是建立良好的师生关系，给学生创造一个健康、愉快的心理环境的关键之一。
教师对学生的爱是一种无私的奉献。
如果把教师的灵魂比做土壤，把教师的爱比做土壤中的种子，就会得出这样的结论：土壤是否肥沃关系到种子能否生根、发芽、开花和结果。
因此，教师的灵魂是培育爱的土壤，是照射爱的阳光，是滋润爱的雨露。
那么，做为一名教师用怎样的土壤培育
爱，播种爱和耕耘爱，不仅关系到教育的质量，也关系到他们对学生身心发展、人格形成、职业选择、人生道路转变的影响。
因此，教师应该毫不保留地把整个心灵献给学生。
一次，班长向我报告了一个非同寻常的情况：班上一女生钟xx，与学校里出名的捣蛋大王关XX、林xx等几位男生交往密切。
我皱了皱眉头，因为我素来知道这位“出事”的女生是一位正直、善良、敢做敢当的小姑娘，怎么这一次……我找到该女生了解情况。
我问：“听说你与那几位男生交上朋友了。
”“是的!”她回答得十分诚实干脆。
“你知道他们向来品行不好吗?”“大家都这么说，可认识他们后，我觉得他们会对我讲心里话，也讲义气，比起班上一些表里不一的同学更可靠。
”她几乎不加思索地回答我，目光没有一丝回避，是那么坦然、坚定。
那一刻，我突然觉悟了：我曾感慨学生的想法跟教师的想法是多么不一致，但我能简单地归结为她想法单纯，信任江湖义气吗?不，也许她的想法有幼稚的一面，也许她真正感受到了那几位老师眼中的“坏学生”身上的真诚吧。
然而我们教师却没有发现，为什么呢?因为作为教育者的我们常习惯用统一的标准要求学生，当部分学生的愿望、追求与我们不一致时，我们就不自觉地把他们定义成思想品质有问题。
在这种心理暗示的影响下，这些“叛逆者”们只有离我们越来越远了。
身为教师的我们应该反思一下：在我们自认为一心扑在学生身上时，我们让学生感动了吗?在我们自认为很爱学生的时候，我们让学生感受到自己的爱了吗?由此可见，人与人之间平等和谐的交往有利于心灵的沟通，而师生若缺乏心灵的沟通，那么教师即使有齐天大圣的本领，也只有“下课”了。
可以说不少教育者都能意识到良好的师生交往，互相理解、信任，是提高教育、教学质量的前提保证。
因此教师普遍重视沟通，经常找学生谈心，但沟通路上的“缺失”又因何而致?比如沟通不畅，往往课上的知识沟通多，课下的情感沟通少；沟通时机把握不当，学生有问题时才沟通；沟通方式不当，沟通受到情感、语气表达的干扰，出现偏差等等。
在师生的沟通问题上，我认为有两点特别值得一提：教师应抱着不求回报的思想与学生沟通。
有句广告词说得很好，沟通应从“心”开始。
好的沟通应是追求心灵的友善碰撞、融合，让双方都感到对方的真诚，而不应该只停留在表面形式上。
教师要怀着一颗爱心关怀学生的内心需求，应让爱成为对学生的一种鞭策，一种激励。
但是有些教师曲解了爱心的付出，他们以爱为代价来求得学生顺从、听话，倘若学生不领情，没有成为这些教师眼中的乖学生，那么有些教师甚至会指责学生没有良心，不知好歹，从此吝于对这些学生再付出爱，美其名曰：免得再伤心失落。
当然存在这种心态的教师会感到自己求取的不过是精神回报，说到底也是为了学生向好的方向发展，但是这种“好方向”是否又太狭窄了呢?正像应试教育一样，着眼点仅落在使学生考取高分上，那么学生就是有再多的特长、优点，只因为学习成绩不如别人，也无法被周围人发现。
真正的爱是不求回报的，教师应充分挖掘、肯定每个学生身上的闪光点，让他们自觉追求美与善。
如果教师把“爱”作为投资手段，让学生按照自己的模式发展，那么这种爱给学生带来的是压力，教师的督促、教导会演变成“债务”，久而久之会令学生麻木、反感。
这就是为什么教师自认为付出很多却无法感动学生的原因。
在沟通中，要把教育的意图隐蔽起来，在我们否定带目的、求回报地付出爱心时，并不等于否定在沟通中有目的地实施教育。
只是在沟通中教育要讲究艺术，要把教育意图隐蔽起来。
苏霍姆林斯基曾经说过：把自己的教育意图隐蔽起来是教育艺术十分重要的因素之一。
作为教师，或许会从这句话中明白了为什么正统的说教总是收效甚微。
因为伴随着青少年心理发展过程中“成人感”的出现，他们很自然地在心理上从以往对长辈的依赖、服从，转向向往独立自主。
教师刻意的要求，往往容易激起学生的逆反情绪，学生会表现出厌倦、甚至对抗。
正因为这样，教师应该注意别让教育的方式和语言僵化，尽可能把意图隐蔽起来，做到润物细无声，让学生在不知不觉中接受你的观念、意志，从而指导个人的言行。
总而言之，与学生达到心灵的沟通是打开教育之门的金钥匙。
教师们请用无私的爱心与耐心打造吧!。