幼儿园小小班教案我喜欢自己教案
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《表达自我》，详细内容为“我喜欢”。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的喜好，培养他们的语言表达能力和思维逻辑。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子表达自己的喜好。
2. 培养幼儿倾听他人发言的良好习惯，学会尊重和关心他人。
3. 培养幼儿的观察力，使他们能够关注生活中的美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的喜好。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张挂图，上面有各种动物和物品，引导幼儿观察并说出自己喜欢的动物或物品。
（2）邀请几名幼儿上台分享自己的喜好，让其他幼儿倾听并学会尊重他人的喜好。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用图片展示一个小朋友喜欢的物品，如玩具熊，然后引导幼儿用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。
（2）教师给出几个例子，如“我喜欢吃苹果”、“我喜欢画画”，让幼儿模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片和画纸，让幼儿选择自己喜欢的图片并粘贴在画纸上。
（2）幼儿用彩色笔在画纸上写下自己的喜好，如“我喜欢滑滑梯”。
4. 分享交流（5分钟）（1）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用完整的句子表达自己的喜好。
（2）其他幼儿倾听并学会关心他人的喜好。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调用“我喜欢……”句式表达自己的喜好。
六、板书设计1. 板书我喜欢2. 内容：（1）我喜欢吃苹果（2）我喜欢画画（3）我喜欢滑滑梯七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的物品，并用“我喜欢……”的句式进行描述。
2. 答案示例：我喜欢蝴蝶，因为它有漂亮的翅膀。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在表达喜好方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
我,喜欢我自己教案
我，喜欢我自己教案我，喜欢我自己教案1【设计意图】一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
【活动目标】1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
【活动准备】故事课件、花环、音乐磁带。
【活动过程】一、谈话导入师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？二、结合课件讲故事。
1．教师讲故事前半部分师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。
（结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
幼儿园小班安全教案《我爱我自己》2篇
幼儿园小班安全教案《我爱我自己》 (2)幼儿园小班安全教案《我爱我自己》 (2)精选2篇（一）课题：《我爱我自己》教学目标：1. 培养幼儿对自己的身体和安全意识，增强自我保护能力；2. 培养幼儿自尊、自信的心理品质；3. 培养幼儿遵守卫生、安全规则的习惯。
教学内容：1. 引导幼儿认识自己的身体部位；2. 引导幼儿认识身体的作用，如听、看、触摸等；3. 引导幼儿了解生活中的危险因素，如火、水、电等；4. 引导幼儿学习简单的自我保护方法，如遇到紧急情况，大声呼救、走到安全地方等；5. 引导幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、拒绝吃脏东西等。
教学过程：1. 情境导入：教师准备一些儿童喜欢的小动物玩具，让幼儿观察它们的外貌并说出它们的名字。
教师问幼儿：“你们知道这些动物的身体是由什么组成的吗？”引导幼儿认识自己身体的组成。
2. 歌曲与游戏：学唱《我爱我自己》这首歌曲，并伴奏手势，引导幼儿跟随动作。
随后，幼儿围成一个圈，教师拿出一张大纸，画上眼、耳、鼻、嘴等的轮廓，然后将纸剪成若干个小图形，让幼儿捡起对应的部位。
通过游戏巩固幼儿对身体部位的认知。
3. 视频与讨论：播放关于安全意识和自我保护的视频，如交通安全、火灾逃生等。
观看完视频后，教师与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿总结出在生活中，我们应该如何做才能保护自己。
4. 实践活动：分组进行小练习。
教师给每个小组准备一张安全宣传单，上面列出了一些生活中的危险因素，如电器、刀具、火源等，然后让每个小组选择一个危险因素进行讨论，在讨论结束后，向全班汇报出来。
5. 游戏与总结：进行一个模拟紧急情况的游戏，如火灾逃生，教师扮演紧急情况的发生者，引导幼儿根据学到的自我保护知识采取正确的行动。
游戏结束后，教师与幼儿进行讨论，总结游戏中的经验和教训。
教学评估：观察幼儿在课堂活动中对身体部位和安全意识的认知和表达情况。
幼儿园小班安全教案《我爱我自己》 (2)精选2篇（二）一、活动目标：1. 通过学习安全知识，提高幼儿自我保护意识和能力。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思1. 教学目标•让幼儿能够运用简单的语句表达自己的喜好。
•培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
•提高幼儿的团队合作意识和自信心。
2. 教学内容2.1 听讲教学首先，老师会清楚地告诉幼儿今天的主题是“我喜欢”，并分别介绍这几个字的意思。
随后，老师会用简单明了的语言来向幼儿讲解“我喜欢”的语法形式，如：我喜欢______。
（这里空着是让孩子们自己填写自己喜欢的事物，如：我喜欢花、我喜欢画画等等）2.2 模仿教学为了帮助幼儿更好地掌握“我喜欢”的用法，老师会先模拟正确的表达方式，然后引导幼儿跟读。
为了加强感知，老师会配合动作、表情和声音来示范重点句型，例如：我喜欢吃蛋糕。
（同时做出口水流淌、惊喜的动作和表情）2.3 实践教学在确保孩子们掌握“我喜欢”的基础语法后，老师会组织小组活动，让同学们进行合作，共同完成一幅图画，表达“我们喜欢的东西”。
为了让幼儿们更好地合作、发挥自己的创造力和想象力，老师会特意把彩笔、小糖果和玩具等小礼物一并放在教室的中央供孩子们自由选择。
3. 教学反思3.1 教学成果通过本次教学，幼儿们对“我喜欢”的用法有了更深入的了解，并且在模仿和实践中进一步提高了口语表达能力和语言理解能力。
幼儿们也在小组活动中充分发挥了自己的创造和想象力，表达了自己心目中喜欢的事物，同时也更好地培养了团队合作意识和自信心。
3.2 教学收获对于我个人而言，这次教学让我更加深入地理解了幼儿在语言发展方面的特点和需求，同时也感受到了幼儿教学中注重启发引导的重要性。
通过精心设计、重点讲解和灵活操作，我能够更好地让幼儿掌握语言知识，同时激发他们的积极性和主动性，达到更好的教学效果。
4. 总结在以后的教学过程中，我将更加注重互动和启发式教学方法，让幼儿能够充分地参与到教学中来。
同时，我也会更加重视教学评估和教学反思工作，及时总结和归纳教学经验，提升自己的教学水平和教育能力，共同为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
小班社会活动：喜欢我自己优秀教案和教学反思
小班社会活动：喜欢我自己优秀教案和教学反思设计意图：小班幼儿社会性发展的显著特征表现为：有明显的独立行走愿望，喜欢说“不”，已经完成了“宝宝”到“我”称谓的转变，常要求“我自己来”等等。
这些都表明他们的自我意识已经产生，逐渐明白自己作为主体区别于其他客体而存在。
幼儿的社会性发展与他们是否具有良好的人际关系密切相关。
我认为要培养幼儿良好的人际关系，首先要从培养幼儿正确的认识自己、接纳自己开始。
只有在幼儿刚刚接触幼儿园这个“小社会”的最初阶段引导他们通过多种途径和方法认识自己。
“喜欢我自己”这一心理健康教育活动，为引导幼儿形成良好的人际交往能力和社会性品质奠定了基础。
目标：1、认识自己的相貌特征，知道自己的名字。
2、初步了解男孩女孩的主要特征。
3、萌发自我认知、自我接纳的情感。
准备:1、一个孩子形象的玩偶，幼儿人手一面小镜子。
2、男孩、女孩图片各一张，每个幼儿的大头贴各一张，多媒体显示仪。
3、熟悉儿歌,《男孩女孩》及自创歌曲《喜欢我自己》。
过程：1、照镜子，说自己。
师引导幼儿交流自己所看到的脸部特征：脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴等。
师引发幼儿对自己相貌的认同。
2、辨性别，分“你我”。
分别出示男孩、女孩图片，引发幼儿讨论。
引导幼儿从发型、服饰等方面进行讨论与辨别，如：男孩短头发，女孩扎小辫；男孩穿短裤，女孩穿裙子等。
3、交朋友，说名字。
师从屏风后面出示玩偶，鼓励幼儿轮流大声介绍自己的姓名，如：“我有好听的名字叫xxx，认识你们真高兴！”4、看照片，认同伴。
师逐一出示班上每个幼儿的大头贴照片，并将画面定格，引发交流。
师根据幻灯中不同幼儿的面部特征和幼儿自己介绍的情况，师幼即兴创编歌词并共同整理：这是我的眼睛，大大的；这是我的嘴巴，小小的；这是我的辫子，长长的；这就是我呀，喜欢我自己。
5、小结:我们把今天创编的歌词填进老师谱好的那首好听的旋律《喜欢我自己》里，然后回去唱给爸爸妈妈听吧！。
中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
中班上学期语言教案《我，喜欢我自己》教学目标1.培养幼儿较好的情感意识，了解自己的情感和内心世界；2.引导幼儿坚信自己，相信自己能够自信地生活、学习和成长；3.培养幼儿的语言表现能力，提高幼儿的表达能力。
教学内容本课主要讲述幼儿教育中的心理健康教育，通过教育孩子自我认识、自我表达等技能，让孩子深刻了解自我，喜欢自我。
教学步骤1. 自我介绍通过聊天的形式，老师和幼儿自我介绍，大家都要简单介绍一下自己，说出自己的名字和喜欢的事物。
2. 情感表达老师和孩子一起聊天，让孩子表达自己的情感。
例如，“今天我玩耍得很开心，因为我在玩具区发现了一个新玩具，我非常喜欢它。
”这样有助于孩子发表自己的情感和想法。
3. 讲述故事老师讲一个关于“自信”的故事，故事讲述了一个小动物自信地生活和学习的故事。
借着故事，向孩子传达自信的重要性。
4. 讨论自我认识在讲完故事之后，与孩子一起聊天，让他们表达自己对自我认识的看法。
例如，问孩子“你是怎么认识自己的呢？”5. 自我表达让孩子用自己的话回答问题“我最喜欢的是什么？为什么？”，这有助于孩子锻炼自我表达和语言表达能力。
6. 自己后面和朋友之间的互动让孩子一起进行角色扮演，其中一位孩子扮演“我”，另一位孩子扮演朋友，互相询问，了解自我和朋友之间的情感状态。
例如，“我”：“你最喜欢的是什么?” “朋友”：“我最喜欢的是滑梯。
” “我”：“为什么？”7. 总结简单总结一下今天的教学内容，引导孩子回想自己今天学到的内容，激发孩子对自我认识、自认识和自我表达的热情。
总结本节课主要设计了几种活动形式，使幼儿在活动中能够了解自己，认知自己，从而提高自我认识和自信心，并提高语言表达能力。
通过开展类似的教育活动，可以帮助幼儿养成良好的情感习惯，增强孩子对自己的自信心，让孩子不断自觉地endocrinal 自己，充满自信地和世界接触，助力孩子幸福成长。
绘本我喜欢自己教案
绘本《我喜欢自己》教案一、教学目标1. 了解绘本《我喜欢自己》的主要内容和故事情节。
2. 培养幼儿对自己的自信和自尊心。
3. 培养幼儿的表达能力，能够使用简单的语言描述自己的特点和优点。
4. 提高幼儿的观察能力和思考能力，通过绘本中的故事情节进行思考和讨论。
5. 培养幼儿的绘本阅读兴趣和习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点：了解绘本《我喜欢自己》的主要内容和故事情节；培养幼儿对自己的自信和自尊心。
2. 教学难点：引导幼儿发表对绘本中故事情节的看法和感受；培养幼儿的表达能力。
三、教学准备1. 绘本《我喜欢自己》。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 幼儿自学区。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师向幼儿们展示绘本《我喜欢自己》的封面，并询问幼儿对这本书的第一印象。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并引导他们对自己的表达进行肯定和鼓励。
Step 2：阅读绘本（10分钟）教师带领幼儿们一起阅读绘本《我喜欢自己》。
读过程中，教师可以适时停顿，引导幼儿思考和讨论书中的问题，如：“主人公为什么喜欢自己？”、“你觉得你自己有什么优点？”等等。
同时，教师可以一边讲解绘本的内容，一边适当加入幼儿们能理解的词汇和表达方式，帮助他们更好地理解故事。
Step 3：绘制心情画（15分钟）教师给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔，提醒幼儿们在画纸上画出自己的心情。
鼓励他们尽量用图画和简单的句子表达自己，例如，“我喜欢笑”、“我喜欢朋友”等等。
教师可适时走动，与幼儿们交流并对他们的作品给予肯定和鼓励。
Step 4：小组分享（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的绘制作品。
每个小组选择一名代表，向全班展示并描述自己所画的内容。
其他幼儿可以提问、表扬或给予建议，以鼓励他们的表达能力和思考能力。
Step 5：反思总结（5分钟）教师引导幼儿们回顾整个活动过程，让他们说说自己最喜欢的部分，以及在这个主题中有何收获。
鼓励幼儿们用简洁的语言表达自己的感受，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
-幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案含课件
幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案含课件【方案一】小班社会自我意识“我喜爱自己”教材分析1、学科学问经历自我意识是人格的核心，是一个人对自己的心理倾向、心理特征和心理过程的相识与评价，具有协助人认知自我、进展自我教育和自我完善的作用。
自我意识，是儿童社会化的重要组成局部，儿童社会化的目标就是形成完整的自我。
3-4岁是孩子自我意识开展的重要时期，幼儿在3岁左右才起先把对自己的称呼从名字改成了“我”，当小挚友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我相识的开端。
2、幼儿年龄特点分析《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出3-4岁的孩子能够为自己好的行为或活动成果感到开心，自己能做的事情自己做，喜爱担当一些小任务。
因此，在这个阶段，幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好也应当鼓舞并赐予必须的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
鼓舞幼儿尝试任务，依据孩子的实力调整难度，让孩子感受自己经过努力获得的成就感，这些都特别有利于孩子自我意识的形成。
3-4岁这一阶段的幼儿对自我起先了解，包括对自己的身体、自己的物品、自己的本事等方面有关注，有意识，逐步形成对自己的相识。
这一阶段如何利用成人评价的影响去鼓励幼儿发觉自身更多的潜力优势,如何引导幼儿在友好的同伴关系中获得自我确定,对开展幼儿良好的自我意识与特性是非常重要的。
活动的目标：1、知道、了解自己的长相特点和本事《我喜爱自己》让孩子们活动中更加清楚地相识了自已的长相、自己的本事，在成人和同伴的踊跃确定的评价中，获得自信和欢乐，有利于孩子踊跃良好自我意识的形成。
【方案二】小班自我意识“我喜爱自己”活动教案1、知道、了解自己的长相特点和本事。
2、原意担当一些力所能及的小任务。
3、为自己好的活动成果感到开心。
活动打算：课件PPT、小镜子一面、衣服、衣架、蜡笔、绘本假设干、图书架一个。
活动过程：一、谈话导入，引出主题【PPT：通过出示和爸爸妈妈一起看书的照片，协助幼儿回忆和爸爸、妈妈一起阅读《我喜爱自己》这本书的场景，激发幼儿的经历。
幼儿园语言活动《我喜欢我》教案
幼儿园语言活动《我喜欢我》教案一、活动目标1. 引导幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。
2. 通过活动，让幼儿能够用简单的语言表达自己的喜好。
3. 培养幼儿与他人分享和交流的能力。
二、活动准备1. 准备一张白纸，一支彩色笔。
2. 准备一些关于幼儿的图片，如：玩具、食物、动物等。
三、活动过程1. 开场：教师与幼儿互动，问好，引导幼儿说出自己的名字。
2. 主题活动：教师出示一张白纸，邀请幼儿在纸上画出自己的样子，并鼓励幼儿用自己的语言描述自己的喜好。
3. 分享环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家猜猜哪个是哪个孩子的作品。
4. 总结环节：教师引导幼儿说出自己喜欢的事物，并鼓励幼儿与他人分享。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一幅关于幼儿的画作。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个关于幼儿的展示区，展示幼儿的作品。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在分享环节，教师要引导幼儿用简单的语言表达自己的喜好，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过本次活动，教师要关注幼儿的自我意识培养，引导幼儿学会与他人分享和交流。
六、活动准备1. 准备一本关于自我介绍的绘本，如《我喜欢我》系列绘本。
2. 准备一些关于幼儿的图片，如：家庭成员、宠物、兴趣爱好等。
3. 准备彩色纸张、贴纸、剪刀等手工材料。
七、活动过程1. 开场：教师与幼儿互动，问好，引导幼儿说出自己的名字和年龄。
2. 主题活动：教师阅读《我喜欢我》系列绘本，引导幼儿了解绘本中角色的喜好和特点。
随后，邀请幼儿分享自己的家庭成员、宠物或兴趣爱好。
3. 手工环节：教师引导幼儿用彩色纸张、贴纸和剪刀制作一份属于自己的小海报，展示自己的喜好。
4. 分享环节：教师邀请幼儿展示自己的海报，并让大家猜猜哪个是哪个孩子的作品。
5. 总结环节：教师引导幼儿说出自己喜欢的事物，并鼓励幼儿与他人分享。
八、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工活动，共同完成一份关于幼儿的海报。
幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思
《我喜欢我自己》一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
2. 培养幼儿自我表达能力，学会与人分享自己的感受。
二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。
2. 通过故事、活动等形式让幼儿了解自己的独特之处。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会自我鼓励。
三、教学准备：1. 准备一个关于自我认知的故事课件。
2. 准备一些关于优点和特长的卡片。
3. 准备绘画材料，让幼儿画出自己。
四、教学过程：1. 导入：通过一个关于自我认知的故事，引发幼儿对自我认知的兴趣。
2. 讨论：让幼儿谈论自己的优点和特长，培养自我表达能力。
3. 活动：让幼儿通过绘画的方式，展示自己的特点。
五、作业：1. 回家后，让幼儿向家人介绍自己的优点和特长。
2. 让幼儿写一篇关于自己的小作文，培养自我表达能力。
教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与讨论，展示自己的优点和特长。
通过绘画活动，幼儿们更加深入地认识到自己的独特之处。
在作业环节，幼儿们能够向家人介绍自己的优点，表现出自信和自豪。
也有部分幼儿在讨论中表现出害羞和自信不足的问题。
在今后的教学中，我们需要更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在讨论和活动中表现出积极的态度。
在今后的教学中，我们将继续引导幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心。
六、教学内容：1. 通过小组活动，让幼儿学会与人合作，培养团队精神。
2. 引导幼儿学会尊重他人，接纳他人的不同。
3. 通过角色扮演，让幼儿学会理解和关心他人。
七、教学准备：1. 准备一些关于团队合作的游戏。
2. 准备一些关于尊重和关心的故事课件。
3. 准备角色扮演的材料，如头饰、服装等。
八、教学过程：1. 导入：通过一个关于团队合作的游戏，引发幼儿对团队合作兴趣。
2. 小组活动：让幼儿参与小组活动，培养团队精神和合作能力。
3. 讨论：让幼儿谈论在小组活动中的感受，引导他们学会尊重和关心他人。
幼儿园中班语言教案：我,喜欢我自己
幼儿园中班语言教案：我，喜欢我自己教学目标：1.学会说出“我，喜欢我自己”的句子并表达自信与自爱的态度。
2. 能够简单描述自己的外貌和性格特征。
3. 提高幼儿的自觉性和亲和力。
教学准备：图片或卡片，绘本《小熊宝宝，我是我》教学过程：一、引导幼儿回忆1. 让幼儿说说自己今天穿的衣服、戴的配件、头发的样子等等。
2. 提问：“你们觉得自己长得漂亮吗？为什么？”3. 引导幼儿说出喜欢自己的好习惯和特长，比如：“我喜欢帮助别人”“我喜欢画画，画得非常好”。
二、讲故事，鼓励自我表达1. 准备一本简单的绘本《小熊宝宝，我是我》。
先给幼儿欣赏插图，了解故事大意。
故事讲述的是一个小熊宝宝在面临自卑和样子不好看的问题时，经过自我肯定和努力，变得自信开朗。
2. 读故事时，适当停顿，问问幼儿：小熊为什么不喜欢自己？他怎么做的可以让自己变得更加自信？提醒幼儿注意故事中小熊的表情和语言。
3. 故事结束后，再次引导幼儿谈谈自己的感受和想法。
三、游戏和绘画，发现自己的优点1. 活动一：轮流夸奖让每位幼儿向自己左边（或右边）的小伙伴夸奖一番。
鼓励幼儿说出真实的夸奖，比如“你画的图画好美啊，我很喜欢”。
每次结束后，老师指出夸奖对象的优点，加以肯定。
如此反复，让每个小朋友都能感受到来自别人的认可和爱。
2. 活动二：绘画让幼儿拿来纸笔，自由发挥画出能代表自己的图画，比如自己的家人、朋友、宠物等等，老师可以在一旁引导。
3. 活动三：自我介绍鼓励幼儿将自己的图画向大家介绍，并描述自己的外貌和性格特征。
可以由老师帮助辅导，也可以让孩子们自己互相交流。
四、巩固最后再次强调“我，喜欢我自己”的理念，让幼儿们在日常生活中学会肯定自己，爱自己。
教学概括：本节课的主题是“我，喜欢我自己”，通过讲故事、游戏、绘画等活动，让幼儿们认识到自己拥有的优点和可爱之处，发扬自信和自爱的精神，同时也可以提高幼儿的自觉性和亲和力。
幼儿园大班社会课教案《我喜欢我自己》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和接纳自己，培养自信心。
2. 培养幼儿与他人分享快乐和友谊的能力。
3. 培养幼儿对自己的外表和内在品质进行正确评价。
二、教学重点：1. 帮助幼儿建立自我认知和自我接纳的概念。
2. 引导幼儿学会与他人分享和交流。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿正确评价自己的外表和内在品质。
2. 如何让幼儿学会在集体中表达和展示自己。
四、教学准备：1. 准备一些关于自我介绍的图片或视频，用于引导幼儿进行自我介绍。
2. 准备一些关于分享和友谊的故事或案例，用于引导幼儿学习和分享。
五、教学过程：1. 导入：通过一首歌曲《我喜欢我自己》引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考自己喜欢的事物和原因。
2. 自我介绍：让幼儿依次进行自我介绍，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等，引导幼儿认识和接纳自己。
3. 分享故事：讲述一个关于分享和友谊的故事，引导幼儿学习和分享。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己在集体中如何表达和展示自己，以及如何与他人分享和交流。
5. 总结反思：让幼儿发表自己对自我接纳和分享的体会，总结本次课程的重点和收获。
6. 课后作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己，并分享一件自己喜欢的物品或故事。
教案反思：在本次课程中，幼儿们积极参与自我介绍和小组讨论，表现出对自己和他人的认识和接纳。
在分享故事环节，幼儿们听得很认真，并能主动与他人分享自己的感受。
总体来说，本次教学目标基本达成，但仍有部分幼儿在表达和展示自己方面存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加以引导和培养。
六、教学内容：1. 活动一：通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表达自己的特点和喜好。
2. 活动二：通过角色扮演，让幼儿学会在不同的情境下表达自己，并培养其人际交往能力。
七、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置不同的情境，让幼儿学会在不同情境下表达自己。
2. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内分享自己的观点和感受，培养其团队协作能力。
我喜欢我自己教案5篇
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幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思《我喜欢》是一节针对幼儿园小班的语言教案。
通过这节课，我的目标是帮助孩子们学会表达自己喜欢的事物，并且培养他们的语言表达能力和思维能力。
以下是具体的教案内容和反思。
教案内容：一、教学目标：1. 帮助幼儿学会说出自己喜欢的事物，并理解这些事物对自己的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识，通过与他人分享自己的喜好。
二、教学准备：1. 图片或物品，展示幼儿喜欢的事物（如玩具、动物等）。
2. 一些简单的问题，用于引导幼儿思考和表达他们对事物的喜欢程度。
三、教学步骤：1. 导入：老师拿出一些图片或物品，让孩子们猜猜这是什么，然后展示出来并问他们是否喜欢这些东西。
2. 引导思考：老师提出一些问题，帮助幼儿思考他们喜欢的事物的原因，比如“你为什么喜欢这个玩具？”、“这个动物对你来说有什么特别的地方？”等等。
3. 练习口语表达：老师帮助幼儿学会用简短的语句表达自己的喜好，如“我喜欢…”、“我很喜欢…”等。
然后让每个幼儿轮流说出自己喜欢的事物，并给予鼓励和肯定。
4. 分享喜好：老师组织幼儿们以小组为单位，让他们交流自己喜欢的事物，并互相分享。
鼓励幼儿们倾听他人的喜好，并提出问题或表达自己对他人的喜好的看法。
5. 总结：老师帮助幼儿总结这节课的学习内容，让他们明确自己对喜好的认知并提出反思和不足之处。
反思：通过这节课的教学，幼儿们在语言表达和思维能力方面都有了明显的提高。
他们能够清楚地表达自己喜欢的事物，并且能够思考并解释自己喜欢的原因。
由于我在教学中注重鼓励和肯定，幼儿们表现出积极的学习态度，并愿意与他人分享自己的喜好。
但在教学中也存在一些不足之处，例如，我没有给幼儿们提供足够的时间来思考和表达，每个幼儿都没有得到充分的参与。
为了改进这些问题，我将更加注重课堂管理和时间安排，并提供更多机会让每个幼儿都能参与到活动中来。
小班我爱我自己教案[8篇]
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小班我爱我自己教案[8篇]以下是网友分享的关于小班我爱我自己教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
小班我爱我自己（一）我爱我自己（小班）活动目标：1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。
2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。
活动准备：故事DVD，故事图片过程：一、我是男孩，我是女孩1、提问：你们知道自己是男孩还是女孩？2、游戏：男孩女孩听命令。
3、老师发出口令幼儿做相应的动作。
二、比较男孩女孩特征差别1、观察比较男孩女孩的发型特征。
2、提问：看一看男孩和女孩头发长短和发型样式有什么不同？3、小结：男孩一般都是短头发，没有辫子；女孩有短发也有长发，有的女孩扎辫子，有的女孩还会戴很多样式的发夹、头花等。
4、观察比较男孩和女孩衣着特征。
5、提问：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样？6、小结：女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子，男孩子一般不穿裙子。
三、操作幼儿用书1、出示挂图。
2、提问：图上哪个是男孩，哪个是女孩？你从哪里看出了的？3、提问：图上男孩和女孩身上穿着什么？小结：游泳衣吧自己身体最重要的部分都保护起来了，这些身体部位都是自己的小秘密，不能露出来，更不能让其他人触碰。
小班教案我会自己洗手（二）小班教案:我会自己洗手活动名称健康：我会自己洗手活动目标1、知道饭前、便后、手脏时、吃东西前都要洗手。
2、通过欣赏儿歌掌握洗手的正确方法。
3、养成勤洗手的良好生活卫生习惯。
重点难点养成勤洗手的良好生活卫生习惯活动准备物质准备：1、录影2、洗手的肥皂知识准备：已经懂得洗手的道理活动过程一、问题引入，引起兴趣1、师：宝宝们，今天来到班上你都做了什么呀？那玩过以后呢？现在老师请大家来看图中的宝宝们在做什么？哪个宝宝做得好?为什么？2、看录影引导幼儿讨论。
3、师小结：对，我们玩过以后吃东西要先洗手，才不会把手上的脏东西吃到肚子里，不会让肚子生病。
幼儿园中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》
《我，喜欢我自己》一、教学目标1.让幼儿认识到自己的独特性，培养幼儿的自我认同感。
2.培养幼儿用语言表达自己的喜好和情感。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点1.帮助幼儿认识到自己的优点和特长。
2.引导幼儿用语言表达自己的喜好和情感。
三、教学难点1.如何让幼儿理解自己的独特性。
2.如何引导幼儿用语言表达自己的情感。
四、教学准备1.故事课件：《我，喜欢我自己》2.画纸、画笔、彩泥等创作材料3.贴纸、剪刀、胶水等装饰材料4.音乐《我喜欢我自己》五、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《我喜欢我自己》，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的欢快。
2.教师引导幼儿谈论自己在音乐中的感受，引出课题。
（二）故事分享1.教师播放故事课件《我，喜欢我自己》，让幼儿认真聆听，感受故事中的情感。
2.教师提问：故事中的小兔子有哪些优点？它为什么喜欢自己？3.教师引导幼儿谈论自己的优点和特长，让幼儿认识到自己的独特性。
（三）创意制作1.教师分发画纸、画笔、彩泥等创作材料，让幼儿根据自己的喜好创作一幅画。
2.教师引导幼儿用语言描述自己的作品，表达自己的喜好和情感。
3.教师鼓励幼儿相互欣赏作品，分享自己的创作心得。
（四）情感表达1.教师邀请幼儿上台分享自己的喜好和情感，让其他幼儿倾听并给予鼓励。
2.教师引导幼儿用语言表达自己的喜好和情感，如：“我喜欢画画，因为它让我感到快乐。
”2.教师布置作业：回家后，与家人分享自己在幼儿园的学习心得，让家人了解自己的喜好和情感。
六、教学反思1.在情感表达环节，教师应引导幼儿用更丰富的词汇表达自己的喜好和情感，提高幼儿的语言表达能力。
3.在布置作业环节，教师应与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况，共同关注幼儿的成长。
重难点补充：教学重点：教师：“小兔子在故事里说了它喜欢自己的哪些地方呢？”幼儿A：“它说它喜欢自己的跳跃。
”教师：“对，小兔子喜欢自己跳得高高的。
那你们觉得自己有什么地方是特别的呢？”幼儿B：“我喜欢唱歌，我唱得很好听。
幼儿园绘本故事《我喜欢自己》教案
绘本故事：我喜欢自己教材分析：《我喜欢自己》以猪小妹的口吻，温馨的画面以及鲜艳的色彩，表达了猪小妹对自己的由衷的喜爱，引导幼儿尝试认识自己、关爱自己、接纳自己。
《指南》中指出：为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。
中班幼儿已经初步形成了自我意识，逐渐建立自我概念，但是在成长过程中还是常常因为别人的评价忽视了自己的感受，这个故事贴近幼儿的生活和心理，运用日常生活中常见的事例告诉幼儿可以和自己当朋友，做自己喜欢的事，让自己变得开心，给自己鼓励……帮助孩子形成良好的自我认知，形成乐观、自信、坚韧、进去的人生态度。
教学策略：1.关键中断，引发猜想活动中，抓住幼儿的兴趣点，在故事中设疑，将问题抛给幼儿，引发幼儿脑筋思考，调动自己的已有经验大胆猜想，让幼儿更好的体验故事中的情感，产生共鸣。
2.移情体验，感受心理变化活动中引导幼儿结合自己的生活经验，感受猪小妹的情绪变化。
运用直接体验的方法，让幼儿更加直观感受情绪的变化，激发幼儿积极向上的情感愿望。
活动目标：1.欣赏并理解故事内容，感受猪小妹正确认识自我，积极评价自我的心理状态。
2.尝试运用连贯的语言表达自己对图画书的理解，并愿意展示自己的长处，树立自信心。
3.懂得每个人都有自己的长处，学会善待自己，认同自己。
活动准备：1.经验准备：活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。
2.物质准备：故事图片和故事音频，绘本故事人手一本。
活动过程：一、封面解读，激发兴趣（一）出示猪小妹图片，引出讨论话题提问：你喜欢猪小妹吗？为什么？小结：有的小朋友喜欢猪小妹说她很可爱，有的小朋友不喜欢猪小妹认为她很胖、小眼睛、大鼻孔不漂亮。
引导幼儿通过观察封面中信息并发表自己的意见，主要从猪小妹的外形特征来分析。
二、教师导读，理解故事内容（一）导读第1页、第2页。
提问：猪小妹的好朋友会是谁呢？小结：原来好朋友可以是别人也可以是自己，猪小妹的朋友就是她自己。
我喜欢自己幼儿园小小班活动教案
我喜欢自己幼儿园小小班活动教案
我喜欢自己幼儿园小小班活动教案
这学期我教的是小小班，看看孩子个个都活泼可爱，走路摇摇晃晃的样子，十分讨人喜欢。
但要培养起良好的常规可不那么容易。
为了让他们知道每人一块毛巾，我们把他们自己的照片贴在毛巾挂钩的旁边做标记，引导孩子识别，同时叮嘱他们“讲卫生的好宝宝用自己的毛巾擦手”但这些宝宝洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至把自己的，别人的`照片都撕下来。
为什么两岁多的宝宝记不住自己的毛巾呢？经过认真思考，我找到了原因——他们更喜欢具体形象的道理。
于是，我们给宝宝编了故事《我的小手》，并声情并茂的给他们讲述。
宝宝们听过以后，都把自己的小手举起来，大声说着：“老师，我喜欢自己，用自己的毛巾”以后他们都会找自己的照片，拿自己的毛巾擦手。
我用这种方法，引导宝宝拿自己的杯子喝水。
在老师的鼓励下，孩子都学会了爱自己。
在带小小班孩子过程中，我体会到，他们喜欢生动、形象。
接近他们生活的引导语。
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幼儿园小小班教案我喜欢自己教案
我喜欢自己
这学期我教的是小小班，看看孩子个个都活泼可爱，走路摇摇晃晃的样子，十分讨人喜欢。
但要培养起良好的常规可不那么容易。
为了让他们知道每人一块毛巾，我们把他们自己的照片贴在毛巾挂钩的旁边做标记，引导孩子辨认，同时叮嘱他们“讲卫生的好宝宝用自己的毛巾擦手”但这些宝宝洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至把自己的，别人的照片都撕下来。
为什么两岁多的宝宝记不住自己的毛巾呢？经过认真思考，我找到了原因——他们更喜欢具体形象的道理。
于是，我们给宝宝编了故事《我的小手》，并声情并茂的给他们讲述。
宝宝们听过以后，都把自己的小手举起来，大声说着：“老师，我喜欢自己，用自己的毛巾”以后他们都会找自己的照片，拿自己的毛巾擦手。
我用这种方法，引导宝宝拿自己的杯子喝水。
在老师的鼓励下，孩子都学会了爱自己。
在带小小班孩子过程中，我体会到，他们喜欢生动、形象。
接近他们生活经验的引导语。
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