苏教版三年级下册数学书答案：第15-17页
苏教版三年级数学下册-第3单元-第1课时 从问题出发分析和解决问题(一)+习题
从所求问题想起（两步计算应用题）SJ 三年级下册三解决问题的策略你现在有100元，你能买几桶油，还剩多少钱？课后作业探索新知当堂检测课堂小结用从问题开始思考的策略解决问题1课堂探究点2课时流程1小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
148元买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？130元85元16元108元24元探究点用从问题开始思考的策略解决问题你怎样理解“最多剩下多少元”？购买不同价格的运动服和运动鞋，剩下的钱是不同的。
购买的商品价格最低，剩下的钱就最多。
1小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先算用去多少元。
求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。
148元130元85元16元108元24元1小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？先想想每一步可以怎样算，再列式解答。
（1）一共用去多少元？（2）剩下多少元？130+85=215（元）300-215=85（元）答：最多剩下元。
85148元130元85元16元108元24元1想一想：如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？24×3=72（元）100-72=28（元）答：最少找回28元。
148元130元85元16元108元24元可以从问题开始想，根据问题分析数量关系，确定先算什么。
要根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？1.根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
（1）桃树有52棵，梨树有3行。
桃树比梨树多多少棵？数量关系式：桃树的棵数-梨树的棵数=桃树比梨树多的棵数。
缺少的条件：梨树每行的棵数小试牛刀（教材P28想想做做）1.根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
（2）学校买了18袋乒乓球和9个篮球。
新苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第2课时口算卡含答案
苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第2课时口算卡含答案课前小练：（复习旧知）一本书有192页，明明先看了5天，看完剩下的页数用了3天看完，平均每天看了几页？先算：列式：、再算：列式：、答：平均每天看（）页。
自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）（1）看图列式解答二、想一想，算一算（拓展提高）1、少先队员参加拔草劳动，第一次拔草89千克，第二次拔草88千克，第三次拔草比前两次的总数少47千克？（1）第三次拔草多少千克？（2）一共拔草多少千克？2、小丽和小亮折纸鹤，小丽每天折20只，折了7天，小亮每天折15只，折了9天。
他们一共折了多少只纸鹤？参考答案课前小练：（复习旧知）一本书有192页，明明先看了5天，看完剩下的页数用了3天看完，平均每天看了几页？先算： 一共看了多少天？ 列式： 3+5=8（天） 、再算： 平均每天看了几页？ 列式： 192÷8=24（天） 、 答：平均每天看（ 24 ）页。
自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）（1）看图列式解答60÷4=15（元/本）15×9=135（元）二、想一想，算一算（拓展提高）1、少先队员参加拔草劳动，第一次拔草89千克，第二次拔草88千克，第三次拔草比前两次的总数少47千克？（1）第三次拔草多少千克？89+88-47=130（千克）（2）一共拔草多少千克？89+88+130=307（千克）2、小丽和小亮折纸鹤，小丽每天折20只，折了7天，小亮每天折15只，折了9天。
他们一共折了多少只纸鹤？20×7=140（只） 15×9=135（只） 140+135=275（只）一、培优题易错题1．为了庆祝北京成功申办2022年冬奥会，三(1)班同学做了27朵红花布置教室，其中女同学做的红花数量是男同学的2倍，男女同学各做了多少朵红花?【答案】解：27÷(2+1)=27÷3=9(朵)9×2=18(朵)答：男同学做了9朵，女同学做了18朵。
苏教版数学三年级下册第四单元混合运算单元检测(含答案)
苏教版数学三年级下册第四单元混合运算单元检测（含答案）一、填空。
（20分）1、在计算13+24÷2时,应先算( )法,再算( )法。
在计算(75+25)×4时,应先算( )法,再算( )法。
2、根据140-40=100,100÷5=20,列综合算式( )。
3、在12+42÷6这道题里,要先算( )法,再算( )法。
4、李师傅平均每天加工10个零件,二月份工作22天能加工( )个零件。
5、甲数是65,乙数比甲数的13倍少145,乙数是( )。
6、 1 本笔记本4 元,1 支钢笔12 元,欢欢买2本笔记本比买1支钢笔要少付( )元。
7、用30减去35除以7的商,差是( ),综合算式( )。
8、在计算48+12×30时,应先算( )法,再算( )法,添上小括号使这道题的运算顺序变为先算加法,再算乘法,算式为( )。
9、在○里填上“>”、“<”或“=”。
43×24○18×39 79×11○23×6876×12○12×76 22×15○22×3×410、果360÷(94-A)=4,那么A =( )。
二、判断。
（5分）1、计算(120-40)÷5 时,要先算括号里的减法,再算除法。
( )2、40×8＋5和40×(8＋5)相比，结果相等。
( )3、把200-180=20,20×12=240改写成综合算式是200-180×12。
( )4、计算56+（250÷5），去掉小括号后计算结果不变。
( )5、计算110-20×5的运算顺序是先算减法,后算乘法。
( )三、选择。
（5分）1、把200-180=20,20×12=240改写成综合算式是( )。
A.200-180×12B.(200-180)×12C.20×12-1802、下面算式中与480÷(8×6)的计算结果相同的是( )。
苏州苏教版三年级下册数学第三单元《16、解决问题的策略——画线段图》说课稿
苏州苏教版三年级下册数学第三单元《16、解决问题的策略——画线段图》说课稿一. 教材分析教材内容：苏教版三年级下册数学第三单元《16、解决问题的策略——画线段图》是一节解决问题的策略课。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生尝试用线段图来表示实际问题中的数量关系，使问题变得清晰、明了，从而培养学生用线段图来分析问题和解决问题的能力。
教材结构：本节课的内容包括线段图的认识、画线段图的方法以及线段图在解决问题中的应用。
教材通过例题和练习，让学生逐步掌握画线段图的技巧，并能在实际问题中灵活运用。
二. 学情分析学生的认知基础：学生在二年级时已经学习了用图示表示解决问题的方法，对图示表示有一定的认识和理解。
同时，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的线段图，对线段图有初步的了解。
学生的学习兴趣：学生对于用图示解决问题的方式比较感兴趣，尤其是生动有趣的故事情境能够激发学生的学习兴趣。
学生的学习困难：学生可能对于如何准确地画出线段图，以及如何运用线段图来解决问题存在一定的困难。
三. 说教学目标知识与技能目标：学生能够理解线段图的含义，掌握画线段图的方法，并能在解决实际问题时，灵活运用线段图进行分析。
过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生用线段图来分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学活动的兴趣，培养学生面对问题，积极思考，勇于探索的精神。
四. 说教学重难点教学重点：学生能够理解线段图的含义，掌握画线段图的方法。
教学难点：学生能够灵活运用线段图来解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。
通过生动有趣的故事情境，引导学生尝试用线段图来表示实际问题中的数量关系，使问题变得清晰、明了。
在教学过程中，利用多媒体课件，动态展示线段图的画法，帮助学生更好地理解线段图的含义和画法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事情境，引出本节课的主题——用线段图来解决问题。
三年级下册数学教案-3.2简单的和倍、差倍问题丨苏教版
三年级下册数学教案3.2 简单的和倍、差倍问题丨苏教版教案：三年级下册数学教案3.2 简单的和倍、差倍问题丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第39页至第40页。
这部分内容主要介绍了简单的和倍、差倍问题。
学生将学习如何通过除法和乘法来解决和倍、差倍问题，并能够应用所学的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解简单的和倍、差倍问题的概念，并掌握解决这类问题的方法。
2. 过程与方法：学生能够通过除法和乘法来解决和倍、差倍问题，并能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣和自信心，培养合作和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解简单的和倍、差倍问题的概念，并掌握解决这类问题的方法。
难点：学生能够通过除法和乘法来解决和倍、差倍问题，并能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入本节课的内容。
例如：“小明有5个苹果，小华有7个苹果，他们一共有多少个苹果？他们的苹果数量相差几个？”2. 讲解：讲解和倍、差倍问题的概念，并通过示例来解释和倍、差倍问题的解决方法。
例如，如果两个数的和是12，一个数是4，那么另一个数是8。
如果两个数的差是3，一个数是9，那么另一个数是6。
3. 练习：学生进行一些相关的练习题目，巩固所学的知识。
例如，解决一些简单的和倍、差倍问题，如“两个数的和是15，一个数是7，另一个数是多少？”4. 应用：学生应用所学的知识解决一些实际问题。
例如，解决一些与生活相关的问题，如“小明有10个糖果，他给了小华一些糖果后，他们两个人一共有了16个糖果，小华得到了多少个糖果？”六、板书设计板书设计如下：和倍问题：已知两个数的和，一个数，求另一个数例：12 + 4 = 16，另一个数是 16 4 = 12差倍问题：已知两个数的差，一个数，求另一个数例：9 3 = 6，另一个数是 9 6 = 3七、作业设计1. 完成练习册第39页至第40页的相关练习题目。
2023苏教版数学三年级下册第一单元试卷含部分答案(三套)
苏教版数学三年级下册第一单元试卷（一）一、填空。
1．要求这一页一共有多少个字，列式为()。
在列竖式计算之前，可以先估一估这一页大约是()个字。
2.70×8的积是()个十，70×80的积是()个百。
3．在()里填“＞”“＜”或“=”。
18×60()9×12087×49()78×5956×54()55×5529×21()30×21-2150×30()48×2926×14()26×2×74．一个旅行箱的价钱是一个背包的13倍，一个旅行箱()元，比一个背包贵()元。
5.45×31=45×30+()37×39=37×40-()6．彤彤从家出发，步行去2000米外的图书馆。
她平均每分钟走59米，照这样的速度计算，彤彤半个小时()到达图书馆。
（填“能”或“不能”）7．同学们去植树，每班植树5捆，每捆14棵，三年级4个班一共植树()棵。
在解答这道题目时，可以先求()，也可以先求()。
8．学校食堂购进28桶食用油，每桶25千克。
吃了一半后还剩()千克。
9．华能电厂平均每天用煤90吨，照这样计算，两个星期一共要用煤()吨。
10.□2×34，要使积是三位数，□里最大填()；要使积是四位数，□里最小填()。
二、判断。
1．两个28相乘的积是56。
()2.58×59与58×60的积相差58。
()3．两个乘数的末尾各有1个0，积的末尾一共有2个0。
()4．因为甲×34=乙×43（甲与乙都大于0），所以甲＞乙。
()5．一个数乘27，积的末尾不可能是0。
()三、选择。
1.49×51的积与算式()的积最接近。
A．40×50B．40×60C．50×50D．50×602．★3×11=913，★代表的数字是()。
苏州2022-2023苏教版三年级下册数学第三单元《15、解决问题的策略——从问题想起》教案
提问：你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？
学生汇报交流。
引导：先想想每一步可以怎样算，再列式解答。
①最多用去多少元？24×3=72（元）
②最少找回多少元？100－72=28（元）
2.思考：回顾解决问题的过程，你有什么体会？
学生自由发言，师小结：我们要在读题后要弄清题目里已知条件和问题分别是什么，可以从问题开始想，根据问题分析数量关系，确定先算什么。要根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路。
教学重点：如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。
教学难点：根据问题分析数量关系。
教学准备：课件
主要教法：小组合作、自主探究。
教学过程：
一、情境引入
谈话：同学：如果你有100元，这些商品你想买什么？还剩多少元？
让学生观察画面，提出问题。
学生自由发言，教师适时启发引导。
三、反馈完善
1.完成教材第28页“想想做做”第1题。
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
（1）出示问题（1），引导分析：从“桃树比梨树多多少棵”想到的数量关系是什么？
追问：有了这样的数量关系，要求这个问题，还缺少什么条件？
（2）学生独立分析问题（2），先根据问题写出数量关系，再说说缺少什么条件。
学生独立思考后，把自己的想法在组内交流。
学生汇报交流：
①剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先算用去多少元。
②求最多剩下多少元，可以先算购买价格最低的运动服和运动鞋一共要用多少元。
引导：先想想每一步可以怎样算，再列式解答。
学生列式，指名回答，教师板书。
①一共用去多少元？130+85=215（元）
新苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第3课时口算卡含答案
苏教版数学三年级下册第三单元《解决问题的策略》第3课时口算卡含答案课前小练：（复习旧知）14×7= 5×15= 90÷2= 210÷3=3×19= 25×4= 72÷6= 450÷9=自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）（1）看图列式解答二、想一想，算一算（拓展提高）1、一捆啤酒9瓶，每瓶3元，5捆啤酒共多少元？2、把228本图书平均分给2个小组阅读，每组6人，每人分到基本？3、一个工程队运水泥，每车运40袋，需要6辆车。
如果要5辆车运完,每车需装多少袋？4、王力从学校到书店走了12分钟，他每分钟走60米，？（先自己提问，在解答）参考答案课前小练：（复习旧知）14×7=98 5×15= 75 90÷2= 45 210÷3=703×19= 5725×4= 100 72÷6=12450÷9=50自主练习一、想一想，算一算（巩固练习）（1）看图列式解答120÷4=30（元）30×9=270（元）二、想一想，算一算（拓展提高）1、一捆啤酒9瓶，每瓶3元，5捆啤酒共多少元？9×3×5=135（元）2、把228本图书平均分给2个小组阅读，每组6人，每人分到几本？228÷（2×6）=19（本）3、一个工程队运水泥，每车运40袋，需要6辆车。
如果要5辆车运完,每车需装多少袋？40×6÷5=48（袋）4、王力从学校到书店走了12分钟，他每分钟走60米，略？（先自己提问，在解答）略一、培优题易错题1．按照下图摆原片，第20个是什么颜色？【答案】解：20÷4=5答：第20个是黄色。
【解析】【分析】1红3黄共4个圆片为一组，用20除以4求出一共有多少组，因为没有余数，说明第20个就与每组中的最后一个颜色相同。
苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》教材分析和说课稿
苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》教材分析和说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学下册第六单元《长方形和正方形的面积》是在学生已经掌握了长方形和正方形的基础知识，以及平面图形面积概念的基础上进行教学的。
这一单元的主要内容是让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法，并通过实际操作，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
教材从学生的实际生活出发，通过具体的实例，引导学生探究长方形和正方形的面积计算方法，使得学生能够理解并掌握这一概念。
教材还设置了丰富的练习题，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了长方形和正方形的基础知识，对平面图形的面积概念也有了一定的了解。
但学生在计算面积时，可能会对长方形和正方形的长和宽的理解有所混淆，因此在教学过程中，需要引导学生明确长方形和正方形的长和宽的概念。
三. 说教学目标1.让学生掌握长方形和正方形的面积计算方法。
2.培养学生的动手操作能力和空间想象能力。
3.使学生能够运用所学的知识解决实际问题。
四. 说教学重难点1.重点：长方形和正方形的面积计算方法的掌握。
2.难点：长方形和正方形的长和宽的理解，以及面积计算公式的运用。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用讲授法、实践操作法、小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件，直观地展示长方形和正方形的面积计算过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引导学生思考长方形和正方形的面积计算方法。
2.新课导入：讲解长方形和正方形的面积计算方法，让学生进行实际操作，巩固知识。
3.练习巩固：布置一些练习题，让学生在实践中进一步理解和掌握面积计算方法。
4.拓展延伸：引导学生运用所学的知识解决实际问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点知识。
可以设计如下板书：长方形的面积 = 长 × 宽正方形的面积 = 边长 × 边长八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等方面进行。
2016-2017最新版本苏教版小学数学三年级下册《课课练》答案
苏教版小学数学三年级下册《课课练》答案一、两位数乘两位数【点击课堂】第1页 二、3. 48＋49＋50＋51＋52≈50×5＝250(千克) 4. 58×31≈180(元)第2页 二、2. 三(1)班：14×12＝168(棵)三(2)班：13×12＝156(棵)第3页 二、1. 24×16＝384(页)2. 最少：15×28＝420(元)最多：39×28＝1092(元)第4页 二、2. 48×15＝720(千克) 3. 63×24＝1512(千克)第5页 二、2. (1)16×24＝384(千克)(2)32×24＝768(千克)3. 68×25＋50＝1750(只)第6页 二、1. 8×4＋6＝38(人) 2. 12×12×5＝720(人) 3. 12×6×15＝1080(元) 第7页 三、1. 6×5×82＝2460(元)2. 16×3×7＝336(个)3. 4×6×3＝72(人)第8页 二、3. 40×60＋160＝2560(棵) 4. 80×5×6＝2400(只)第9页 二、1. 他买的是39元一副的。
39×18＝702(元)800－702＝98(元)第10页 三、2. 28×4×20＝2240(本) 3. (1)15×12＝180(元)(2)略第11页 二、3. 28683642253024【拓展应用】第1页 850元第2页 42×21＝882(元)第3页 20－1＝19(层)25×19＝475(家)475×2＝950(家)第4页 75×11＝825(米)900－825＝75(米)第5页 45×16＝720(人)720＞698，有第6页 30×6＝180(本)500－180＝320(本)第7页 6－1＝54×5×8＝160(分)第8页 8×42×2＝672(米)第9页 99198297600－6＝594700－7＝693800－8＝792第10页 40第11页 2376346577225200－52＝51486900－69＝68319700－97＝9603【单元练习】二、1. ╳ 2. ╳ 3. √ 4. √三、1. 3504002103000386403744902. 320060036003500323974129763360四、1. 86811279001350 2. 23×40＝920(人)920＞800，够3. 55×12＝660(千米)660＋35＝695(千米)4. (1)60×5＝300(米)1000－300＝700(米)(2)60×35＝2100(米)2100＞2000，能5. 5×12×30＝1800(元)6. 38×3＝114(千克)114＋147＝261(千克)二、千米和吨【点击课堂】第14页 二、2. 55＋10＝65(千米) 3. 1200步10分钟第15页 三、1. 15×26＝390(吨) 2. 4×50×10＝2000(千克)＝2吨第16页 三、900×4＝3600(千克) 4吨＝4000千克3600＜4000，没有超载。
苏教版三年级下册数学练习与测试答案
苏教版三年级下册数学练习与测试答案第2页第3题78×50＝3900(元) 3900＜4000, 够。
第2页第4题老师和学生一共有49＋3＝52(人)。
按每人18元计算，一共要用18×52(元)，大约是20×50＝1000(元)。
第3页第3题每个皮球18元，买11个皮球一共要用18×11＝198(元)，每个足球42元，买5个足球至少要用40×5＝200(元)，所以买11个皮球的钱不够买5个足球。
第4页第3题24×25＝600(千克) 32×18＝576(千克) 600＞576，买来的大米多。
第4页第4题美术小组一共有17＋25＝42(名)学生，每盒水彩笔25元，一共需要42×25＝1050(元)。
所以，带1000元不够。
第5页第4题25名工人一天可以做12 ×25＝300(件)上衣，一名工人上个月工作22天一共可以做12×22＝264(件)上衣。
第6页第5题25×18＋13＝463(名)第7页第6题48×12－15＝561(人)第7页第7题剩下的零件是800－520＝280(个)，按照每天加工72个计算，4天至少能加工70×4＝280(个)。
能按时加工完。
第7页第8题每两层之间有18级台阶，从一楼到小志家一共要走11个18级，是11×18＝198(级)台阶。
第8页第3题12袋饲料一共重12×40＝480(千克)。
每天投放15千克，30天一共需要投放15×30＝450(千克)。
450＜480，够了。
第8页第4题(25＋38)×20＝1260(千克)第9页第2题18×8×9＝1296(户)第9页第3题4×5×8＝160(吨)第9页第4题小齐每天要走20×4×15＝1200(米)，爷爷每天要走20×4×18＝1440(米)。
苏教版三年级数学下册补充习题答案
苏教版三年级下册数学补充习题第1页答案1.算一算，比一比。
17 180 400170 1800 40002.直接写出得数。
600 130 300800 2400 30001200 1000 30003.填表。
1200 300 2504.这箱桃子大约一共有多少克？90x40=3600克第2页答案1.直接写出得数。
200 1400 1200900 600 1200400 640 2502.完成下面的竖式。
（竖式省略）288 10563.改正。
924 5044.用竖式计算，并验证。
403 528 882第3页答案5.12x14=168人6.(1)23x12=276千克(2)42x12=504元7. 6辆第4页答案1.直接写出得数。
32 51 5028 42 3019 41 302.完成下面的竖式。
384 2236 14723.用竖式计算，并验证。
832 840 40674.18x25=450千克第5页答案5.(1)23x15=345箱(2)345-23=322箱6.21x26=546个能7.围棋的棋盘是由纵、横各19条线交叉组成的。
下棋时，棋子都要放在纵横线与横线的交叉点上盘上一共有多少个交叉点吗？19x19=361个第6页答案1.直接写出得数。
600 52 581000 70 601200 45 522.算一算，比一比。
200 24400 48800 721600 963.用竖式计算，并验证。
1564 1560 7922340 1736 1278第7页答案4.16x23=368名5.（1）56x12=672束（2）56x28=1568元6.小红：29-5=24个芳芳：24x2=48个第8页答案1.得数大于1000 65x26 45x36 24x42 56x45得数小于1000 28x2319x492.≈2700≈5600≈ 1500=2759 =5822 =15363.（1）68x19≈1400米（2）19x4≈80分第9页答案4.因为38×39≈1600，所以购进的是39元一件的童装。
2021春苏教版三年级数学下册 第1单元 习题课件(付,116)
再算出：_一__共__需__要__准__备__多__少__盆__植__物________________， 列式计算：__2_4_×__8_＝__1_9_2_(盆__)____________________， 列综合算式为：_6_×__4_×__8_＝__1_9_2_(_盆__) ______________。 (2)也可以找出条件：每__个__年__级__有__4__个__班_____________ 和_______每__个__班__要__摆__放__8_盆__植__物___________________， 先算出：__一__个__年__级__要__摆__放__多__少__盆__植__物_____________， 列式计算：__4_×__8_＝__3_2_(盆__)______________________，
3. 下面的计算正确吗？正确的画“√”，错误的画 “×”，并改正。 改正：
()
提升点 1 熟练计算
4. 脱式计算。 15×50×2 ＝750×2 ＝1500
16×40×4 ＝640×4 ＝2560
5. 算一算，比一比。
33×5×6 990
33×30 990
16×15×4 960
16×60 960
3. 把算式与相应的问题连起来。 一幢教学楼共有4层，每层有6间教室，每间教室安 装8盏日光灯。
易错点 忽略隐含的条件导致出错
4. 下面的解题方法对吗？如果不对请改正。
小李每天练习毛笔字用去2张纸，每张纸上练习30
个字，他一周练习多少个字？
30×2＝60(个)
答：他一周练习60个字。
()
改正： 30×2×7＝420(个) 答：他一周练习420个字。
提升点 2 解决实际问题
苏教版三年级下册数学教案第一单元《口算两位数乘整十数》
3.归纳小结。
师：看来通过同学们的努力，都会进行两位数乘两位数（进位）的笔算了，你觉得笔算两位数乘两位数时，要注意什么？
引导学生归纳笔算时的注意事项：
（2）探究算法。
提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。
全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）
①先算9盒，再加1盒。
12×9=108（个） 108+12=120（个）
②横看，先算2盒，再算5个这么多。
12×2=24（个） 24×5=120（个）
③竖看，先算5盒，再算2个这么多。
总计 教时
月 日
教学重点
掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
教学难点
运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。
教学准备
课件
教学过程：
一、谈话引入
1.口算。
7×8+3= 6×6+4= 5×9+7=
2.用竖式计算。
23×3= 21×2= 32×4=
指名板演，其余学生独立完成，指名说一说笔算过程。
24×10= 20×10=
学生口答，说说口算的方法。
要求：请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口算题来考考其他同学。
学生出题，教师板书：（ ）×10=提问：观察这些算式，你们能总结出两位数乘十的口算方法吗？
师生共同小结：一个数乘十，只要在这个数后面添一个0就可以得到积。
②完成教材第1页“试一试”第三小题。
列式为：30×60=1800（千克）
最新苏教版三年级下册数学全册教案（共112页）
最新苏教版三年级下册数学全册教案（共112页）最新苏教版三年级下册全册教案第⼀单元两位数乘两位数第1课时两位数乘整⼗数的⼝算教学内容：教材第1～3页，例1、例2，“试⼀试”，“想想做做”第1～6题。
教学⽬标：1、掌握两位数乘整⼗数的⼝算⽅法。
2、会进⾏简单的估算。
3、经历探索两位数乘整⼗数以及整⼗数乘整⼗数的⼝算过程，初步掌握两位数乘整⼗数以及整⼗数乘整⼗数的⼝算⽅法。
4、在具体的情境中，应⽤⼝算解决相应的实际问题，感受数学与⽣活的联系。
在探索计算⽅法的过程中培养⾃主探索意识和合作交流意识。
教学重点：掌握两位数乘整⼗数以及整⼗数乘整⼗数的⼝算⽅法，会进⾏简单的估算。
教学难点：理解⼝算的算理以及估算的⽅法。
教学准备：课件、投影。
教学过程：⼀、导⼊新课。
1、教师谈话：上学期我们学习了整⼗数和整百数乘⼀位数的⼝算，⼤家⼀起来⼝算下⾯的⼏道式⼦：20×5 30×6 40×8 6×70师⽣交流⼝算的⽅法。
师：这⼀节课我们继续来学习乘法⼝算，不过是两位数乘整⼗数的⼝算。
（板书课题）2、谈话：蔬菜美味⼜有营养，⼀天，李叔叔将⾃⼰培育出⼀批的新品种菜椒送给敬⽼院，看看他遇到了什么问题呢？3、出⽰主题图及题⽬。
⼆、讲授新课。
1、教学例题1。
⑴师⽣交流列算式。
问：这个问题怎么解决？你能把⾃⼰的想法说⼀说并列出算式吗？学⽣讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每盒有12个这个信息。
⑵探讨12×10的算法。
（板书：12×10=）谈话：观察例题中的10箱菜椒是怎样摆放的，你能利⽤学过的知识计算出10箱菜椒⼀共有多少个吗？交流学⽣的算法。
学⽣可能运⽤的算法有：① 12×5＝60 60×2＝120 ②12×9＝108 108＋12＝120③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10个10瓶是100瓶，10个2瓶是20瓶，⼀共是120瓶。
④由12×1＝12，可以想到12×10＝120（板书）⑶让学⽣讨论这⼏种算法中最感兴趣的是哪⼀种，说⼀说理由。
南京苏教版三年级数学下册同步各单元习题精编(含答案)
第七单元 分数的初步认识（二）
1.3 千克的 1 与 1 千克的 3 比较（
）。
5
5
A.3 千克的 1 重 5
B.同样重
C.1 千克的 3 重 5
2.24× 3 =（
）
8
A.6
B.3 1
3
C.9
D.4
3.一辆汽车平均每分钟行 7 千米，半小时行（ 9
）千米？列式为（ ）。
A
B
C
4.比 35 的 2 多 10 的数是（
克。
A．2800
B．20800
C．30000
2．学校操场的环形跑道一圈长 400 米，小强沿着跑道跑了 5 圈，跑了（ ）
千米。
A．2000
B．20
C．2
3．在( )里填“>”“<”或“=”。
9600 千克（ ）9 吨
6 千米（ ）6500 米
7 吨（ ）7000 千克
990 米（ ）1 千米
4．在( )里填上合适的单位。
)个 。 )克。
一个 的质量是( )克。 2.根据线段图列式并计算。
（1）
（2）
3.货架上有方便面 22 包，糖果的包数是方便面的 4 倍。方便面比糖果少多少包?
4.一篇稿件有 3700 个字，小飞前 10 分钟打了 400 个字，后 10 分钟打了 480 个 字，还剩多少个字没有打?
5.下面是火车硬卧车票的票价与路程的关系。 路程 671 千米～700 701 千米～740 千861 千米～900 千1551 千米～1600 千
随意丢弃塑料袋不仅浪费了大量的资源而且还会污染我们的生活环境下面是某小学环保小卫士对校园周边150户家庭一星期内丢弃塑料袋数量的统计表根据统计表解决下面的问题