苏教版初二物理声现象优秀课件经典版

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苏科版八年级物理上册第一章第一节声音是什么课件

苏科版八年级物理上册第一章第一节声音是什么课件

1、关于声现象,下列说法中正确的是
(D ) A.声音在不同介质中的传播速度相同
B.人说话是靠舌头振动发声的 C.只要物体在振动,人耳就能听到声音 D.一切发声的物体都在振动
2、小明自己制做了一个哨子, 如上图所示,在筷子上缠一些 棉花,制成一个活塞,用水蘸 湿棉花后插入两端开口的塑料 管,吹管的上端,可以发出悦 耳的哨音。这哨音是由于管内 空气柱___产生的。
知识辨析:
例,一根充满水的长钢管的一端被敲击后 ,站在钢管另一端的人能听到几次敲击声 ?
答:不同物质传播声音的速度不同,钢最 快,空气最慢,三种介质,钢、水、空气 先后把声音传播到另一端,就会使人听到 三次敲击声。
小结
一、声音是怎样产生的?
二、声音的传播要依靠介质 (气体、液体、固体)
三、声音是一种波,声波具有能量
你想过吗?
你能设计一个测量声音 速度的实验方案吗?
说一说你的方案
试一试
声音的速度 识记
空气

钢铁
340m/s
1500m/s 5200m/s
•声音在不同的介质中传播的速度一般不_同_的_
在固体中最 快 ,在气体中最 慢 。
声音的速度
用声波粉碎人体内的“石头”说明 声波能使物体振动,具有能量。
生活、物理、社会 声波能粉碎小石头 声音能使物体振动 它们都说明 (3)声音具有能量—声能
3.声音的传播需要: __传__声__物__质__(__介__质__)__
4.声音产生及传播的条件: ①_振__动__物__体__(声__源__) ②_有__传__声__物__质__(__介__质__)_
练一练
1、东林书院名联“风声、雨 声、读书声,声声入耳”表明 声音可以在 空气 中传播

苏科版物理八年级上ppt课件-声音是什么

苏科版物理八年级上ppt课件-声音是什么

课堂练习
1.下列说法正确的是 (B ) A.人说话发声是靠空气振动产生的 B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑,说明液体也
能传声 C.固体传声一般比气体慢 D.能区分自己讲话的回音和原声,人与障碍物的 距离不得小于34m
2.在相同的条件下,声音在下列三种介质中的 传播速度从小到大的排列顺序是(D) A.铝、海水、空气 B.铝、空气、海水 C.空气、铝、海水 D.以上说法都不对
归纳 (1)声速是描述声音传播快慢的物理量。 (2)声速的大小与介质的种类和温度有关。
当声音在传播过程中,遇到障碍物时,会被反射回来,再 传入耳朵,我们就听到了回声。
回声的形成
声音的反射
想一想 我们是怎么听到声音的?
(1)人靠耳朵听声音。如上图是人耳构造中的最重要的器官。 (2)人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜振动, 这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉 神经把信号传给大脑,人就听到了声音。 (3)骨传导:声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉。 (4)人耳听到声音的必备条件:①有声源(发声体振动);②有 介质传声;③声音能引起人耳的听觉;④人耳的听觉正常。
振动停止 ,发声也 停止
实验三:我们在鼓面撒上一些碎纸屑,敲击鼓面使其发声 ,先用肉眼观察正在发声,你发现了什么?
4.实验现象
实验一中,可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉,球并不 跳动;将音叉敲响,再使泡沫塑料球接触音叉,会发现球跳动; 实验二中,可以将振动的音叉插入水中一部分,会看到水花飞溅;
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说 渔民利用电子发声器捕鱼 话声吓跑 结论:声音可以在液体中传播
声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声

苏科版物理八年级上册第1章《声现象》ppt课件

苏科版物理八年级上册第1章《声现象》ppt课件

例2 如图1-2所示为我国民族吹管乐器——唢呐,用它吹 奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿的多种鸟儿叫 声悦耳动听,让人仿佛置身于百鸟争鸣的森
林之中.关于唢呐,下列说法正确的是( D )
A.用不同的力度吹奏,主要改变声音的音调
图1-2
B.吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变声音的响度 C.唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色 D.唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦,是乐音
有关.其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声
音调 音的_________ (填“音调”“响度”或“音色”)不变.
解析:(1)用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸 片振动越快,振动频率越大,音调越高,说明音调是由频率决定 的.(2)用一只手将锯条一端压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条 另一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨
例1 (江苏徐州月考)某同学在探究音调和响度与什么因 素有关时,做了以下实验:


图1-1
(1)如图1-1甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度 高 越大,硬纸片振动越_________, 发出声音的音调越_________, 快 这说明音调是由_________ 频率 决定的. (2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手 轻拨锯条一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再 用力拨锯条,听其响度会_________, 这说明响度与_________ 增大 振幅
解析:摩托车消声器是在声音的产生处减弱噪声的,故
A不符合题意;高架桥上的隔音挡板是在传播过程中减弱噪 声的,故B不符合题意;学校附近安装噪声监测装置可以监 测噪声的分贝,但不能减弱噪声,故C符合题意;工厂用的防 噪声耳罩可以在人耳处减弱噪声,故D不符合题意.

八年级上学期物理声现象知识点整理复习优质课件苏科版ppt

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• C. 在人耳处减弱:塞上耳塞
• D. 在洗衣机内加更多的水
•5.人能看见蝙蝠在空中飞行,很难听到蝙蝠发
出的声音的原因是( •B )
•A.蝙蝠发声响度小 B.蝙蝠发出的声音频率太大 •C.蝙蝠不会发声 D.蝙蝠发出的声音频率大小
•6.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端,乙同学在 另一端敲一下铁管,甲同学听到两响声,这是因
• 。
•(写出两点)

•试一试:
•1、针对以下四幅图,下列说法正确的是(•D )
•抽气
•甲
•乙
•丙
•丁
•A.甲图中,演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发 声的响度
•B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高
•C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
•D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
(1)探究音调与频率的关系; (2)探究响度与振幅的关系。
令人厌烦的噪声 乐音与噪声的区别:
乐音通常是指那些 动听的、令人的愉声快音。乐音的波形

的。 有规律
噪声通常是指那些 难听的、令人的厌声烦音。噪声的波形

的。 杂乱无章
从环保角度看,凡 影响人们正常学习、的工声作音和都休属息于噪 声。
令人厌烦的噪声
•11、联欢晚会上,口技演员惟妙 惟肖地模仿一些动物和乐器的声 音,他主要是模仿声音的•音色 ,
台下观众听到口技演员的声音是 靠 •空气 传播的.
•12、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏 城外寒山寺,夜半钟声到客船”诗句 中体现出的物理知识有:
••物体(钟)振动产生声音(钟声) , •根据声音的音色可以判断是钟声
人耳听不见的声音 人耳能听到的声波的频率范围通常在 20~200之00间H。z

第一章 声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)

第一章 声现象(单元复习课件)八年级物理上册(苏科版2024)
②振动频率的高低跟发声体
的形状、尺寸和材料有关。一般
情况下,发声体的长度越长,频
率越低;长度越短,频率越高。
知识三、音色
1. 音色
声音的品质叫做音色,又叫音品,它反映了声音的品质与特色。不同物
体发出的声音,其音色是不同的。
2. 音色的决定因素
结构
音色是由发声体的________、_______等因素决定的。不同发声体的材
声音的传播需要介质,真空不能传声。
声音产生的条件是:物体振动。
①.使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花;溅起水花则说明音叉在振
动,也就说明音叉发声靠振动;故说明了声音发生的条件;故①符合题意;
②.吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音;说明频率不同,音
调不同,故说明了音调的影响因素;故②不符合题意;
提出问题
音调与物体振动的快慢是否有关
设计和
进行实验
①如图所示,将齿轮固定在转台的转轴上,摇动转
台使齿轮旋转,手持一块硬纸片接触其中一个齿轮,
硬纸片随之振动发声;
②使纸片接触不同的齿轮,发现在齿轮转速相同的
情况下,齿数越多,纸片振动越快,音调越高。
分析与
论证
快慢
发声物体振动的_______决定着音调的高低。物体振动得快,
第一节 声音是什么
第二节
声音的特性
第三节
噪声及其控制
第四节
人耳听不到的声音
思维导图
第一章 声现象
第一节 声音是什么
知识结构





第一节 声音是什么
产生
由物体的振动产生,振动停止,发声也停止.
传播
①可以在固、液、气体中传播;真空不能传声.

苏科版物理八年级上册1.1《声音是什么》ppt课件

苏科版物理八年级上册1.1《声音是什么》ppt课件

(2)声源是指具体的发声部位,比如人说话时的声源不 能说是人,应该说是声带.记住几个易混的声源:蝉鸣的声源 是腹膜;笛子等管乐器的声源是空气柱;向暖瓶中灌水的 声源是空气柱;气球爆炸的声源是气球周围的空气.
例1 (内蒙古呼伦贝尔期末)关于声音的产生,下列说法 错误的是( D )
A.声音是由物体振动产生的,一切正在发声的物体都 在振动
声音是怎样通过周围的物体向外传播的 声波与水波
方法技巧:本知识点用到了对比法,对比法是通过对不同 或有联系的两个对象或物理现象进行对比,从中找到它们 的相同点或不同点,从而进一步提示事物本质属性的研究 方法.
(1)声波能使物体振动,表明其具有能量.声音在介质中 传播的过程,其实质就是将声源产生的振动形式向远处传递 的过程,同时将声源振动的能量向远处传递.
错解:B 注意:一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停 止.“振动停止,发声也停止”不能叙述为“振动停止,声音也消 失”,因为振动停止只是不再发声,而原来发出的声音仍会在 空气中继续存在并传播.
题型一 声音的产生
例6 (江苏无锡期中)下列实验现象不能解释声音是由 物体振动产生的是C( )
A.放在发声鼓面上的小纸团在鼓面上跳动 B.轻触正在发声的音叉的乒乓球被弹开 C.水中的鱼被岸上的脚步声吓跑 D.弹击绷紧的橡皮筋,听到声音的同时,观察到橡皮筋 振动
声音的传播
过程
现象
结论
固体 一位同学轻敲桌子一端,另一 位同学将耳朵贴在另一端,并 堵住另一侧的耳朵
声音能 能听到明显的
在桌子 敲桌子的声音
中传播
液体 轻轻敲鱼缸,观察鱼的反应
会看到金鱼因 声音能 受到惊吓而在 在水中 水里游来游去 传播
过程

苏科版物理八年级上册第一章 声现象复习 课件(23张ppt)

苏科版物理八年级上册第一章 声现象复习  课件(23张ppt)
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管长短的关系
C.音调与吸管材料的关系
D.音色与吸管长短的关系
10.挑选西瓜时,用手指在西瓜上弹几下,如果声 音清脆,就知道是生瓜;如果声音较沉闷,就是 熟瓜.医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正 常(如图1一2所示),脏器不正常与正常的叩诊声 音是不同的.有趣的是300多年前,一个奥地利人 用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3 所示).上述实例中都是根据声音的哪一个共同特 征来判断的?( A )
1.关于声音下列说法正确的是( B
)
A.发声的物体不一定在振动
B.振动停止后,物体不再发声
C.只要物体在振动人耳就一定能听到声音
D.次声波响度足够大时人耳也能听到
2.在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)” 这两个音,以下说法正确的是(C ) A.音色一定不同 B.音调一定不同 C.响度一定不同 D.音调、音色和响度都不同
传播过程中 人耳处
阻断噪声 防止噪声进入
_传__播___
_耳__朵___
四、人耳听不到的声音
1.可听声: 人耳所能听到的频率范围大约从__2_0___Hz到__2_0_0_0_0___Hz。 2.不可听声: ①超声波:发声体的振动频率高于__2_0_0_0_0___Hz; ②次声波:发声体的振动频率低于__2_0___Hz。
3.关于声音的特性,下列说法中正确的是( B )
A.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放 低些 B.声音在传播过程中响度会减弱 C.吹奏笛子时,演奏者用手指按住不同气孔,是为了改变发出声 音的响度 D.用大小不同的力敲击同一音叉,音叉发声的音色会不同
4.为了探究声的传播是否需要介质,有人建议以下几 个实验方案,你认为能说明问题的实验是 :(A ) A.把正在响的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的 空气,铃声逐渐减小

苏科版八年级物理第一章 声现象 单元复习 课件

苏科版八年级物理第一章  声现象   单元复习   课件
声音在固体中传播速度比在空气中的快, 而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。
10、如图4所示,在做真空是否传声的实 验中,随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变 小,但始终都能听到铃声。请你分析原因 可能是 玻璃罩内仍有空气,没形成真空状态.
3.音色
不同物体振动发声时,所发 声音的音色一般不同,它是乐音 的另一个特征。
乐音(乐音的三个特性:音调、响度、和音色) 有规律的、好听悦耳的声音叫乐音
响度(强弱、大小) 单位为 分贝(dB)
振幅越大,响度越大。 响度还跟人耳与发声体的距离有 关。
音调(高低) 频率的单位为 赫兹(Hz)
频率越高,音调越高,频率越低,音调越低
形是
的。有规律
噪声通常是指那些 难听的、令人的厌声烦音。噪声的波
形是
的。杂乱无章
从环保角度看,凡_影___响__人__们__正___常__学__习__、___工__作__和__休的息声 音都属于噪声。
• 从环保角度看,凡影响人们正常学习、工 作和休息的声音都属于噪声。
噪声 (物理学角度) 发声体做无规则的振动而发 出的声音
上,可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声,是靠枕头 传播
的;(2)潜水员在水下听到岸边 人的谈话声,是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米/秒。北宋时代的沈括, 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着:行军宿营,士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上,能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
从人耳处 ——戴耳罩、耳塞、头盔等
应用:噪声测温、除尘、除草、克敌、消声、探测病灶
超声波 放向性好——用于测距、测速、清洗、焊接等

[精编]苏科初中物理八上《1第一章 声现象》PPT课件 (2)

[精编]苏科初中物理八上《1第一章 声现象》PPT课件 (2)
求:h =? 解: s=vt=1450m/s×4s=5800m
h=
s 2=
5800m 2
=2900m
答:海洋深度是 2900m 。
11
例题2:甲同学把耳朵贴在长铁管的 一端,乙同学在长铁管的另一端敲一下这 根铁管,甲同学先后听到两次响声,其时间 相差0.7s,试计算铁管有多长(声音在铁中 传播速度为5100m/s,空气中的传播速度
7
3.次声波的应用控制
(1)应用:预报地震、台风及监测核爆 炸等。
(2)控制次声波:可减少它的危害。
8
1.同学们习惯在课下甩纸炮玩, 那么你 知道甩纸炮发出声音的原因吗?
空气的振动
9
2. 你用哪些事例或实验说明声音的传播需 要介质?
事例:宇航员在太空行走时,即使面对面说话 也听不到,只能靠无线电通迅装置来交谈。
2.减弱噪声的途径: 方法:以声消声 (1)在 声源 减弱;(2)在 声音传播过程 中减 弱;(3)在 声音接收器 处减弱。
5
四、人耳听不见的声音
1.人耳听到声波的频率范围20~20000HZ,
频率高于20000Hz的声波叫 超声波 ,频率 低于20Hz的声波叫 次声波 。
2.超声波的特性与应用
(1)特性: 方向好.穿透能力强.声能较易集中。
“滴嗒”声,是靠枕头 传播的;(2)
潜水员在水下听到岸边人的谈话
声,是靠水 传播的.
14
2. 北宋时代的沈括, 在他的著作 《梦溪笔谈》中记载着: 行军宿营, 士 兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早 听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
声音在固体中传播速度比在空气中 的快,而且箭筒还可以起到共鸣箱 的作用。
A.响度
B.音色

苏科版物理八年级上册第一章《声现象》复习课件 (共53张PPT)

苏科版物理八年级上册第一章《声现象》复习课件 (共53张PPT)
探究方法?
实验结论:
声音不能在真空中传播。
探究活动
探究方法?
类比法
声音是一种波,称为声波

9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21.7.2421.7.24Saturday, July 24, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:15:0923:15:0923:157/24/2021 11:15:09 PM
分辨,她区分的依据是这两种乐器发出声音的 音不色同,按 钢琴上不同琴键发出声音的 不同音。调 她用不同的力度弹琴时,发出声音的 响度不同。
反馈练习
3.猪的叫声与小鸡的叫声是不同的:
鸡叫声的响度小,说明它的发声部位振动的
叫声的音调低,说明它的发声部位振动的

较振小幅;
较慢。
频率
反馈练习
4.我们可以根据声音辨别出谁在说话,这是由于不同人的声音,
可以激起水花;小强在弹吉他,发现吉他的弦可以弹开小纸片.
(1)他们探究的问题是:

(2)对上面的实验现象的分析发, 声的物体是否在振动?
你能得出的结论:

(3)小华同学为了研究声一音切产生发的声原的因物,体用都手使在劲振敲动桌子,发出
很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验
现象更明显,你的改进方法

17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。下午11时15分9秒下午11时15分23:15:0921.7.24
▪ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四

苏科版八年级上册物理第一章《声现象》复习课件(38张PPT)

苏科版八年级上册物理第一章《声现象》复习课件(38张PPT)
答:乙和丁的实验能说明声的产生条件发声的物体在 振动.甲的实验说明声音的传播需要媒介物质,丙的 实验说明声音的音调与发声体的振动频率有关.
中考预测
3.小明、小华和小强一起做了几个实验:小明把手放 在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声 的音叉放在水中,可以激起水花;小强在弹吉他,发 现吉他的弦可以弹开小纸片. (1)他们探究的问题 发声的物体是否在振动? 。 (2)对上面的实验现象的分析,你能得出的结论:
当堂练习
1.小明自己制作了一个哨子,如图所示.在筷子上缠一
些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口
的塑料管.吹管的上端,可以发出悦耳的哨声.这哨声是 由管内空气柱 振动产生的.上下推拉活塞,可以改变声 音的 音调 .(选填“音调”,“响度”,或“音色”)
2.在元旦文艺汇演上,小明弹奏电吉他时不断用手指
考点一:声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的
而产生的,需要
,一切固体、液体、气体都
可以传播声音. 不能传播声音.
考点一:声音的产生和传播
基础例题:
1.将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅,这 一现象说明发声的音叉在 振动 . 2.鼓手打鼓,鼓面发声时,声音是通过 空气 传入 人的耳朵.
去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的音调;
琴声是通过 空传气播到我们耳中的.
3.男女生合唱时,男中音放声高歌,女高音小声伴唱,
则 的男响度大,
的女音调高.
当堂练习
4.小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音,观众感觉很像.从物理学角度看,小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 (D ) A.音速 B.音调 C.响度 D.音色 5.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时,先在平台上 点燃一支蜡烛,然后手持一面小鼓置于蜡烛附近,鼓 面面对烛火.当他敲响小鼓,烛火就随着鼓声舞 动.这一现象说B明( ) A.魔术师有一种神奇的力量 B.鼓面振动发声,声波能传递能量 C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D.鼓面振动产生了电磁波

苏科版八上《第一章 声现象》课件

苏科版八上《第一章 声现象》课件

定义
次声波 特点
应用
声音可以传递信息 声音的利用
声音可以传递能量

不能传声
有关
。 。 。
考点剖析
考点1:声音的产生和传播
声音的产生
•说话时声带在振动;
1.声音是由物体的振动产生的
2.正在发声的物体叫声源•敲鼓时鼓面在振动;
3.声源可以是固体、液体、气体
声音的传播
•风吹树叶哗哗响,叶子在振动;
1.声音的传播需要演介科示质技过(固中程、::液月把、球正气上在),面响真没铃空有的不空闹能气钟传声,放。宇在玻 璃航罩员内通,过逐无渐线抽电出交其流中的空气,注意 声—音—的说变明化了。真空不能传播声音
2.为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的 几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( )
用大小不同的力 敲打鼓面,观察 纸屑跳动的情况
考点3 噪声的危害和控制
乐音与噪声
1.乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。它是声源做 有规律振动产生的。 2.噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。它是声源做 无规则振动产生的; 从环保的角度看,凡是影响人们正常学习、工作和休息的 声音都属于噪声。
声音从产生到引起听觉这三个阶段:
声源的振动产生的声音
防止噪声发生
空气等介质的传播
阻断噪声的传播
骨膜的振动
防止噪声进入耳朵
摩托车的消声器 城市道路旁的隔声板 工厂用的防噪音耳罩
——链接相关练习
1.我们都有这样的亲身经历:大雪过后,大地披上厚厚的银装,这时你会发
现周围特别宁静,这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描述,你认为会
——链接相关练习
•下列事例中,不是利用声音传递信息的是( )

苏科版八年级物理上册全套ppt课件

苏科版八年级物理上册全套ppt课件

96
认 清 量 程 和 分度值
°C
120 110 100
最高温度值?
90
80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
17
声音的传播速度
材料1:有时候会在电影里看到这样的画面, 演员的口型与我们听到的话不同步我们听 到的声音比演员的口型慢了半拍。
18
问题 猜想 猜想的依据
声音在空气中传播需要时间吗?
雷电 发令枪响后,先看到烟 后听到枪声
19
测量声音在空气中传播的速度
器材 实验设计 秒表、尺子、人耳
1s
300m
第一章 声现象
1
声的世界
2
试一试:
探究声音的产生
纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出 声音?比比谁的方法多?谁的方法特别?
方法交流:
3
思考: 上述物体发声与不发声时有什么不同?
物体发声时有什么共同特点?
做一做: 讲话时,声带在振动吗?发声的尺贴近
面颊你有什么感觉?
总结:声音由物体振动产生的。
4
思考一:是不是物体不振动就不产生声音?
声波叫做超声波。
3、次声波:频率低于20Hz的声波
叫做次声波。
63
超声波的特点和应用
1、特点:
• 方向性好; • 穿透力强; • 易于获得较集中的声能。
64
2、应用:
(1)声呐 (2)B型超声波诊断仪(B超) (3)超声波速度测定器 (4)超声波清洗器 (5)超声波焊接器 (6)超声波体外碎石
(7)超声波金属探伤仪
53
四、人耳听不到的声音
54
复习与提问
1声音的三大特征为 _______,________,__________ 2、仔细观察蝉鸣时发现,蝉翼在不停 地 ,说明声音是由物体的 生的。 产
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说明声的传播需要一定的时间。声音传播的快慢用 声速来描述,它的大小等于声在每秒内传播的距离。 15℃的空气中的声速为340m/s。
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影响声速的因素: 声速的大小与介质的种类有关,还跟介质的温 度有关。 ① 声速的大小与介质的种类有关 声音在不同的介质的传播速度不同,一般情况 下,声音在气体中的传播慢、在液体中传播速度 较快,在固体中传播速度最快。 【例6】某人在一根较长的有水的自来水管的 一端敲击一下,另一人在另一端可以听到几次声 音?
程中,遇到障碍物被反射回来,反射回来的声音再传到人的 耳朵里,人便听到了回声。 ① 区别回声和原声的条件 人耳只能区别时间间隔0.1s以上的两个声音。 如果回声与原声传到人耳的时间间隔小于0.1s,那么人耳就 不能区分回声与原声,这时回声与原声混在一起,使原声加 强;如果回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s,人耳 就能将回声和原声区别开来,从而听到回声。
回音壁的原理:回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙 的建造暗合了声学的传音原理。围墙由磨砖对缝砌成,光滑 平整,弧度过度柔和,有利于声波的规则反射。加之围墙上 端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失,更造成了回音壁 的回音效果。
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三音石:
通向皇穹宇的台阶,其中有一块被称为三音石。如果你站 在这块台阶上拍一下手,你就能听到三次,或者更多次连 续拍手的声音。 天坛的四周围墙很高,而且坚硬光滑,能够很好地反射声 音;墙又是圆形的,三音石正好放在圆的中心处。当你拍 了一下手后,声音从空气中向四周传播,遇到围墙后,又 给反射回来,这些经反射回来的声音又都经过位于圆心的 三音石。所以,我们站在三音石上拍手,就会听到清晰的 回音,而且回音特别响。 反射回来的声音还有一个特点,它经过圆心后继续向前走, 一直传到对面围墙上,经过第二次反射又回到三音石。这 样,我们就听到了第二次、第三次,甚至更多次的声音了, 这里除你拍手的那次声音是原始声音,其余的都是回音。
介质。 真空技术的发展,使得人们对于声音的研究也变得越来
越方便,右图是研究声音传播的一个非常重要的实验, 我们可以发现随着玻璃罩里面的空气逐渐减少,我们在 外面所能听到声音逐渐变弱,当里面抽成真空时,我们 只能透过玻璃罩看到闹铃的振动,而完全听不到闹铃的 声音了。
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声音以声波的形式传播,声音只是声波通过固体或 液体、气体传播形成的运动。
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【例5】 一天,小香同学所在的实验小组 ,将一手机的来电显示设为铃声和屏幕 显示,然后将手机用线悬挂在真空罩中 ,将罩中的空气抽出后,用电话打该手 机,结果只看到手机的屏幕显示而听不 到铃声。该实验可以证明声音需介要质 ______传播,而电在磁真波空可中以______ 传播 。
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1. 声速 对着高墙或山崖喊话,要过一会才能听到回声,这
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【例3】 下列说法中正确的是( B )
A.只要物体振动,就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
【例4】 “南三听涛”是湛江八景之一,濒临 浩瀚的南海,天水相连,涛声喧哗,巨浪排 峰.声音是由物体的__振__动___产生的,涛声 是通过空__气_____传到象
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仔细观察我们身边发生的物体,你有什么发现?
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一、 声音的产生与传播 1. 声音的产生 通过对各种发声的物体的观察,我们可以发现声音
是由物体的振动产生的,振动可以发声,振动停 止,发声也停止。 振动是指物体在某一位置附近做往复运动,往返一 次叫振动一次。 发声的物体我们称作声源,声源可以是固体、液体 或者是气体,所谓的“风声、雨声、读书声,声 声入耳”,其中的“风声、雨声、读书声”分别 是由空气的振动、雨水的振动、人的声带的振动 来发出声音的。
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注:① 一切发声的物体都在振动,固体、 液体、气体都可以因为振动而发出声音; ② “振动停止、发声也停止”,注意不要 理解成“振动停止,声音也消失”,振动 停止,声音不再发出声音,但是原来发出 的声音还在继续传播并存在,我们能够听 到回声也是因为这个缘故; ③ 振动一定会发声,但是发出的声音不一 定能听得见;而不振动的物体一定不会发 出声音。
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② 声速的大小跟介质的温度有关 声速随着温度的升高而增大,温度每升高 1℃,声音在空气中每秒传播的距离增加 0.6m。当空气在不同区域的温度有区别时 ,声音的传播路线总是向着低温方向,如 上方的温度低,声音就向上传播,此时, 低处的声音,高出的人容易听到。
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1. 回声 对着山崖喊话,我们会听到回声。这是因为声音在传播的过
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【例1】如图所示的四幅图中,不能产生声音
的是( C )
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【例2】如图丙所示,用硬纸片把一个喇叭 糊起来,做成一个“舞台”.台上小人在 音乐声中翩翩起舞,这个现象说明 声__音__是__由_【例_物1】__体__振__动__产__生__的__.
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1. 声音的传播 声音的传播是需要物质的,物理学中将这样的物质称作
用鼓槌捶击军鼓,鼓槌捶击在鼓头的穹形鼓皮上, 鼓皮振动,振动的鼓皮然后就推动空气,产生从鼓头 和鼓体发出并散开的压力波。因此,“压力波”从声 源向外发出并散开。为了证明这一点,向公园内的池 塘或家中的水槽内抛入一个石头,看看落入水中的物 体产生的水波是如何从被干扰的波源散开的。
另外注意,如果抛入水槽或像碗一样的封闭容器中, 波纹(振动)是如何碰到边缘、然后从壁上反弹回的。 观察封闭容器内的波纹/水波,就给了你一些声音是如 何在封闭的屋子里移动,从墙壁上反弹回的概念。另 外注意,石块越大,产生波纹的间距就远远比小物体 的要大。
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回音壁:
回音壁建于1530年,回音壁是北京天坛皇穹宇的围墙, 高3.72米,厚0.9米,直径61.5米,周长193.2米。围墙内有三座 建筑物,其中一座叫皇穹宇,整个围墙整齐光滑。
回音壁有回音的效果:如果一个人站在东配殿的墙下面 朝北墙轻声说话,而另一个人站在西配殿的墙下面朝北墙轻 声说话,两个人把耳朵靠近墙,即可清楚地听见远在另一端 的对方的声音,而且说话的声音回音悠长。
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