2017高考小说阅读专题—人物形象的分析

举例三：结合全文简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举出实例
主人公是一个……（描述性语句，提示人物性格特 点）的（标签式核心名词）形象。
• 差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现 手法刻画这个人物，请简要分析。 • 差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。 • 对比法。 • 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如 先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头"，后来夸林 冲为"好男子"、"久后必然发迹"。
一位逆来顺受的“忠臣”最终成为犯上作乱的“英 雄”，其性格刻画运用的是情节推进法
总结：故事情节总是为塑造人物形象服务 的。梳理故事情节的过程就是对人物性格 感受的过程，也是对小说主题理解的过程。
例如，《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人为 参加宴会借项链，接着写丢失项链，再写为 赔项链历尽艰辛，最后才知道项链是假的。 如《最后一课》中，随着情节的发展，展现 了小弗郎士从怕老师到爱老师，从贪玩无知 到恨敌人，从没有民族意识到心中植下爱国 的根的爱国思想。
人物 通过这个人，衬托、反衬或者补充了主要人物。 这个人可能是全文的线索（穿针引线）或者是 整个事件的见证者（增加真实感）。 这个人的某种行为推动某一情节发展或者带来 什么样的结局。 这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺 直叙。 这个人交代出当时的某种社会环境和背景。
情节
环境 主题
这个人或直接或间接体现某种主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。
题型一 概括（分析）人物形象
第一步：仔细审题，明确方向。 (1)是概括还是分析。 ‚概括‛题只要求写出人物形象或性格特点即 可，‚分析‛题要在此基础上结合文字分析。 (2)是性格还是形象。 ‚形象‛一词应大于‚性格‛，它以性格为中 心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形 象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因 素。
补充：1、【传记中引用的作用】 在传记中，直接采用大量原始材料——引用， 可以增加作品真实性，更好地突出人物的特点， 揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的 评价，。 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思 想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章 更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印 证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感 人的力量。
题
型
一、概括（分析）人物形象 二、分析人物形象的作用
概括（分析）人物形象的途径和方法:
⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、 细节描写、心理描写等。（注意概括介绍） ⑵侧面描写： 侧面烘托（别人的描述、作者的议论）、环 境描写、景物描写、情节的推动。
肖像描写是对人物形象的外部特征进行描绘的手
主要、次要人物形象的作用
【核心知识回放】 1.物象的作用 小说引入特别主要的物象，基本作用有：①突出人物性格， 揭示深化主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文 的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具 有象征意义。 2.次要人物的作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要 人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙 述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实 性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。
情节
联 系 主 题
环境
第三步：归类合并，恰当表述。
注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。 分点作答 ①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）…… 概括 分析 分析 概括 2.××是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。 分点作答①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）…… 例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年……
细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用 的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节 进行准确、细致、生动的描写。
借 他 人 之 口
《林黛玉进贾府》中写道： “但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家 里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来 ，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊 妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄， 乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混 ；外祖母又极溺爱，无人敢管。”
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹 内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性 乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于 国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与 膏粱：莫效此儿形状！
《林黛玉进贾府》中
3、与作者的详述相结合，有助 于读者全面而深刻了解传主的精 神和影响。
3、传记中次要人物的作用表现在： （1）从侧面表现传主的形象，从侧面表现传 主的----性格 ----特点 ----品质，使人物形象更 有力,表达效果更好，更富有文学性，更能吸 引读者。 （2）内容与情节需要。传主的----性格和---行为才合理。不交代其他人，内容和情节就 不完整，只有传主放到一定的社会环境中， 才能更好的表现传主的形象 （ 3）揭示处传主外更深的----主题。
贾政正统地位、主人身份以及贾赦的‚寡人有疾‛ 的特点 这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。
情 节 的 推 进
《水浒传》中的林冲，本是东京八十万禁军教头， 官居高位。小说在前五回里，浓墨叙述了“娘子受 辱”、“带刀误入白虎堂”、“刺配沧州道”、 “大闹野猪林”、“火烧草料场”、“风雪山神庙” 等内容，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。 这属于什么描写？有何作用？
举例一：简要概括人物形象特点
答题方法：直接写出人物的性格特征 • 严歌苓《审丑 》根据小说内容，简要概括 曾大爷的形象特点。 • 1、外貌丑陋 • 2、吃苦耐劳 • 3、深爱自己的孙子并为之全力付出 • 4、晚景凄凉
举例二：××是一个怎样的人物？
答题方法：个性特征+身份特征（注意分点）① ② ③ • 《600.700》P44，11题“请依据小说相关内容，概括达 子形象的特点。” • 1.新型的农村青年形象； • 2.勤劳善良，乐于助人，头脑灵活，新潮时尚，善于接 受新知识，能敏锐捕捉商机。
法，包括容貌、声音、表情、身材、神态、服饰 以及风度、气派等。
细 节 描 写
《背影》片段： “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。”
1、节选部分开头描绘宁府门口‚两个大石狮，三间 兽头大门，……匾上大书‘敕造宁国府’几个大 字……”，反复突出一个‚大‛字，用建筑物的宏 伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。
环 这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。 境 描 2、写荣府长子贾赦的居所是‚小巧别致‛，黛玉去 时，有许多‚盛装丽服之姬妾丫鬟迎着‛，而贾家 写 次子贾政的居所却是‚轩昂壮丽‛，在对比中突出
2、引用传主原话和他人的评语的作用
引用传主原话和他人的评语的作用:首先要回答 引用传主的话的作用，然后回答引用他人的话的作用， 最后综合起来的共同作用。 引用传主的话
1、直接展示了传主的……精神，丰富传 主形象。 2、丰富作品内容，增强可读性。 3、验证作者观点。 4、增加作品语言特色
引用他人的话 1、评述更加全面客观，真实 可信， 2、从侧面塑造传主……的品 质。
切入角度： 1、传主：使人物形象的塑造更加丰满，突 出传主的精神面貌，增强作品历史深度和 情感力度。 2、文本：丰富文章内容、增强文章的真实 性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。 3、结构：照应（呼应）标题、设置悬念埋 下伏笔、对比衬托、总结上文深化主旨。 4、读者：有助于读者全面而深刻了解传主 的精神和影响（提升了传记的阅读价值）。
高考小说阅读专题
—人物形象的分析
学习目标
1、了解小说人物形象题型及设问方式。 2、掌握小说人物形象分析的方法。 3、熟练掌握方法，高效、规范答题。
• （新课标Ⅰ）《古渡头》（2）作品中的渡夫有哪 些性格特点？请简要分析。 • （新课标II）《鞋》（3）小说中守明是一个什么 样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析。 • 江西卷《铁良》17、概括文中铁良这一人物形象 的特点。 • 湖北卷《六指猴》18、请概括侯六与东家的性格 特点，并作简要分析。 • （新课标1）《马兰花》（3）小说在刻画马兰花 这个形象时，突出了她哪些性格特点？请简要分 析。 • （新课标2）《塾师老汪》（3）东家老范是个什 么样的人？请结合全文简要分析。
近年高考试卷中人物形象题关键词：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善 良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳 重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁 郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、 豪放、泼辣、热心、胆小、老实、 圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、 执著、势利……
题型二 分析人物形象的作用
• 《600.700》P46，16题“小说中守明是一个 什么样的人物形象？她有什么样的心态？请 简要分析” • 1.守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和 传统美德的农村的青年女性形象。 • 2.心态：①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬； ②对未来人生和未知命运感到不安
概括时，如果能够确定人物身份的，则以“工人”、“农 民”、“小市民”、“手工业者”……概括；如能确定其 评价的，可以“文学家”、“画家”、“政治家”……概 括；如能确定其(阶级)性质的，可以“资本家”、“封建 地主”、“走狗”……概括。
第二步：总体把握，划句分析。
确定作者的感情倾向是褒还Fra Baidu bibliotek贬，是颂扬还是讽刺。
人物
1、文中交代的人物身份、地位、经历、 教养等的句子。 2、有关人物描写的语句。 （外貌、动作、语言、心理、神态） 3、作品中其他人物（或作者）对他的 评价（议论）句。 有关情节发展、事件变化的语句，把 握人物性格的变化和主次关系。 有关环境（包括社会环境）的语句，环 境可以揭示人物的精神世界、烘托人物 的思想性格。