六年级三四班英语免作业卡细则
“小卡片 大用途”——作业免写卡对学生学习英语的激励作用
１５ＹＵＲＥＮＳＨＩＪＩＡＮ 育人实践 新学期到了，校园里迎来了一群活泼爱动的七年级新生，孩子们稚气未脱，学习习惯令人担忧：课堂上随意讲话，做小动作；作业书写字迹潦草，马虎，有部分人还不能及时上交。
笔者所在学校位于城乡结合部，学生的学习基础比较薄弱，大部分来自拆迁家庭，经济状况良好，家长对孩子比较溺爱，在学习上要求较低。
学生的学习动机不强，学习热情不够，作业每天乱写一通，属于“被逼”完成，完全没有主动性。
与此同时，由于学生在小学阶段没有养成良好的学习习惯，进入初中后比较难适应一系列的变化，成绩有较大起伏。
因此，对于老师来说，采取一定的手段去激励学生，唤醒学生的学习动机和热情就尤为重要。
而英语作业免写卡就正好起到了这一推动作用。
作业免写卡表面是让学生“免”写一项抄写作业，实则是对学生学习的“勉”励和鼓励。
它的好处主要有以下几点。
一、减轻学生学业负担，激发学生学习兴趣英语作业有相当一部分是抄写所学的单词、词组与句型。
基础比较好的学生基本在课堂上就掌握了，抄写对于他们来说无疑是浪费时间。
作业免写卡可以免掉这一部分作业，让他们用节省下来的时间去探索研究，自我提升。
另一方面，对全体学生来说，作业免写卡减轻了他们的学业负担，大家都非常乐于接受，会争先恐后地去争取拿到免写卡，不经意间提高了学生的学习兴趣，老师的教学也会事半功倍。
心理学家孟昭兰的心理实验证实，当一个人处在快乐、感兴趣的情绪状态时，最能发挥其智能操作水平。
二、端正学生的书写态度，养成认真书写的习惯学生的书写一直是教师强调的重点，但是学生在老师的“多次洗耳恭听”后，已经变得无所谓了。
因此，笔者采取一系列的措施来鼓励孩子们认真书写，逐步养成良好的书写习惯。
在实际操作中，卷面整洁、书写优异都能加分。
具体奖励措施为：积累五次“Ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ”加星（作业批改最高的等级），可以换一张英语作业“免写卡”，免写卡可以免写老师布置的一次抄写作业，第二天交作业时，把免写卡贴在作业本上即可。
关于作业布置及实施细则及公示制度方案
1、课堂作业：
语文：一年级语文：拼音写字、默写均全批全改；二年级语文：写字、默写均全批全改；三至六年级语文：同步练习册全批全改，大作文详改，小作文略改。数学：一到六年级数学：《课堂同步作业》全批全改；英语：课堂作业不能低于12次。常识类的作业每课都要有作业，要全批、全改。美术每学期18次（书面作业不少于14次）。
6、批改符号不规范扣2分。
教导处
2021年12月31日
附件3：中心小学家庭作业布置清单
时间 班级 教师
巩固性作业
综合性作业
实践性作业
体育作业
①每日一分钟跳绳 ②一分钟仰卧起坐③坐位体前屈……
小学作业公示制度
为积极贯彻落实国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以达到“实施最美教育，铸就精彩人生”的办学目标，特制定本校作业公示制度。
⒋对于学困生的作业，提倡当面批改，加强辅导。
⒌严禁要求家长批改作业。
四、作业管理评价
1.严实常规检查。
教导处每学期通过平时不定期抽查、期中集中检查等方式了解各班作业布置及批改情况，发现优点及时表扬推广，发现问题及时反馈整改。
2. 加强作业研究。
学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。
4.要严格要求学生保证质量按时完成作业。特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。要培养学生改错订正作业的好习惯。
二、作业量要求
1.家庭作业：一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五、六年级所有学科作业布置数量要适合，尽量在课后服务时间内将作业完成，不要把作业带回家里。
免作业卡模版
1欢迎下载1、本卡通过奖励、积分途径获得，不得转让和复制。
2、本卡有效期：2016/10/24至1017/01/103、使用当天不用做数作业，（试卷和特殊情况除外），次日只需上交本卡即可。
注：本卡最终解释权归老师所有。
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注：本卡最终解释权归老师所有。
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注：本卡最终解释权归老师所有。
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2、本卡有效期：2016/10/24至1017/01/103、使用当天不用做数作业，（试卷和特殊情况除外），次日只需上交本卡即可。
小学双减作业管理实施细则
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以学生为本，减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展、健康成长，构建良好教育生态。
二、管理目标1. 严格控制作业总量和时长，确保学生课业负担合理。
2. 优化作业设计，提高作业质量，增强作业的针对性和实效性。
3. 强化作业管理，规范教师行为，提高教育教学质量。
三、具体措施（一）作业总量和时长管理1. 小学一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习。
2. 小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
3. 不得要求家长批改作业或布置作业，不得通过家长群、微信群等平台布置作业。
（二）作业设计管理1. 教师应根据学科特点和学生实际，合理设计作业内容，注重作业的层次性和选择性。
2. 作业设计要体现学科核心素养，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励教师采用多元化的作业形式，如口头作业、实践作业、探究性作业等。
（三）作业批改管理1. 教师要亲自批改作业，及时反馈作业情况，不得要求学生自批自改。
2. 作业批改要注重学生个体差异，给予不同层次的学生适当指导。
3. 鼓励教师运用信息化手段，提高作业批改效率。
（四）作业反馈管理1. 教师要及时向家长反馈学生作业完成情况，引导家长正确看待作业。
2. 教师要与学生、家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
3. 学校要定期开展作业管理检查，确保作业管理措施落实到位。
四、保障措施（一）加强组织领导成立由校长任组长，分管教学副校长、教导主任为副组长，各学科组长为成员的作业管理工作领导小组，负责统筹协调、组织实施作业管理工作。
（二）强化教师培训组织教师参加作业管理培训，提高教师作业设计、批改和反馈能力。
（三）完善评价机制将作业管理纳入教师绩效考核，对作业管理优秀的教师给予表彰和奖励。
（四）加强家校合作通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同关注学生作业管理。
五、实施时间本实施细则自发布之日起实施，各学校要结合实际，制定具体实施方案，确保各项措施落实到位。
小学六年级学生班级量化考核细则
小学六年级学生班级量化考核细则为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则：一、出勤：（此项由副班长负责考核）1、迟到一次扣1分、早退1次扣1分,无故旷课每节次扣5分，病假扣0.5分。
2、考勤包括：上课、集会、两操等。
二、学习：（此项由学习委员负责考核）（一）课前准备。
1、早读铃声响后，应立即安静地到自己的位置上坐好，开始早读，禁止一切与早读无关的活动。
2、上课铃响后快速回到教室，安静地到自己位置上坐好，预习、复习课文，等待老师来上课。
3、下课铃声响后，先准备好下节课需要的学习用品并按规定整齐地摆放在课桌上，再自由活动。
4、学习委员应及时提醒同学按要求做好，对屡教不改者，每人次扣2分。
（二）作业：包括课堂作业和家庭作业。
（此项由学习小组长考核并报给学习委员）1、迟交、忘带、漏写、记错作业、未签名，扣2分；2、作业未做，到校后班级补作业，扣3分；3、作业质量不合格，扣2分；4、作业重写，抄作业，扣5分；5、作业马虎了草而重写的，作业不及时更正的，扣3分。
6、作业得A的每次加2分，A＋的加3分7、上课不带书或相关资料、练习册、文具等，扣1分。
8、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。
9、上室外课教室课桌上不能有任何书本，违者每次扣1分。
10、在课堂上受到任课老师的批评，每次扣3分。
11、扰乱课堂纪律、做与本课无关的事、随便走动和随便调位等，每项、每人次扣5分。
三、劳动与卫生（教室及公共卫生区。
此项由卫生委员、劳动委员负责考核）：1、值日生要认真做好区域卫生，对不认真做或做得不合格者一次扣2分。
2、值日生要在早上7：30前到达卫生区，二十分钟内打扫完毕，迟到早退者一次扣2分。
3、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外，扣1分。
4、下课后离开座位前没有把凳子放入桌子下面的，扣1分。
5、班主任在日常检查中发现一片纸屑，有关责任人扣2分。
6、教室内外、卫生区卫生每日不定时检查，对未按时打扫者扣2分。
作业免做券使用说明
作业免做券使用说明一、作业免做券的获得途径1.学校发放：学校可以根据学生的优秀表现、学科竞赛成绩等因素来发放作业免做券。
2.活动赠送：学校可以组织各类活动，比如成绩优秀奖励、校园文化节等，活动的获胜者或者参与者可以获得作业免做券作为奖励。
3.集换券：学校可以设立集换券的活动，学生可以通过参加这些活动来获得作业免做券。
二、作业免做券的使用规则1.使用期限：作业免做券一般有使用期限，过期作业免做券将失效，学生需要在有效期内使用券来进行免做作业操作。
2.兑换范围：作业免做券只能用于指定的作业免做项目，对于不在兑换范围内的作业项目，学生需要按照正常流程完成。
3.兑换方式：学生可凭借作业免做券到指定的办公室或者网上平台进行兑换。
学生需要提供兑换券的编号、自己的身份信息和要免做的作业信息。
4.作业免做券的数量限制：学校可以设定每个学生每学期可以使用的作业免做券的最大数量，以保证公平性。
三、作业免做券的优势1.灵活性：作业免做券可以根据学生的需求来兑换对应的作业。
学生可以选择最困难的作业来兑换，从而减轻学业负担。
2.激励型：作业免做券的获得需要学生通过一定的努力和成绩来获取，这可以激励学生在学习上更加努力，提升学业成绩。
3.公平性：作业免做券的获得方式一般是根据学生的表现或者学科竞赛成绩等因素来决定，这样可以确保奖励的公平性，激励学生争取更好的成绩。
4.减轻学业压力：学生可以通过使用作业免做券来减轻学习压力，将更多的时间用于更有益的活动上，如参加社团活动、读书等。
四、使用注意事项1.应合理使用：学生需要根据自身情况合理使用作业免做券，避免滥用或浪费。
2.不兑换已完成作业：学生不应该使用作业免做券来兑换已经完成的作业，避免浪费资源。
3.注意期限：学生需要及时使用作业免做券，避免过期失效。
总之，作业免做券是一种学生奖励和出题方鼓励学生努力学习的手段，同时也是减轻学生学业压力的一种方式。
学生在使用时应该合理利用，以提高学业成绩，提升学习动力。
免作业卡实施细则打印
物理—免作业卡
“免作业卡”的实施细则：
1、规则的制定：
当天的作业（学习与检测、配套练习、作业本）如果能及时上交，字迹清楚，作业优秀就可以得到一颗星，由小组长做好统计，课代表汇总，在两周以内累计五颗星就可兑换一张免作业卡，就可以免一次相同类型的作业。
2、使用的范围：
得到减免卡的同学，并不是所有的作业都可以减免的。
老师要每天因人布置作业有难度，有了减免卡学生就可以减免一些对他来说缺少难度和重复练习的作业。
如果各学科的作业都凑到同一天了，免作业卡就可以真正发挥减免的作用。
或某天的家庭作业与课堂作业的题目层次相同，学生可以根据自己掌握情况，选择凭免作业卡不做，改做自己喜欢的趣味题。
但是每张减免卡只能使用一次，学生可以选择最需要它的时候使用。
3、总结的形式：
每月总结一次，得免作业最多的前五名学生，以校讯通的形式告之家长。
如果学生拥有过五张免作业卡,可到老师处领取一张喜报，这喜报拿回家可以让家长为他买一本学生喜欢的课外书。
小学生作业卡管理制度
一、总则为了规范小学生作业管理，提高教学质量，培养学生良好的作业习惯，特制定本管理制度。
二、作业卡的定义与作用1. 定义：作业卡是指教师根据教学计划和课程标准，为学生设计的具有针对性、层次性和实践性的作业。
2. 作用：（1）帮助学生巩固课堂所学知识，提高学习成绩；（2）培养学生独立思考、自主学习的习惯；（3）提高教师教学水平，促进教师不断反思和改进教学方法。
三、作业卡的设计与管理1. 设计原则（1）遵循教育规律，符合学生年龄特点；（2）注重基础知识和技能的培养，兼顾学生的兴趣爱好；（3）作业量适中，难度适宜，避免过重负担；（4）作业形式多样，注重实践操作和探究体验。
2. 设计流程（1）教师根据课程标准、教材内容和教学目标，设计作业卡；（2）学校教务部门对作业卡进行审核，确保其科学性、合理性和可行性；（3）教师将作业卡发给学生，并做好作业布置、收交和批改工作。
3. 管理措施（1）建立作业卡管理制度，明确教师、学生、家长和学校各部门的职责；（2）定期检查作业卡设计，确保其符合教育教学要求；（3）加强教师培训，提高教师作业设计能力；（4）开展作业评价，对作业卡进行优化和改进。
四、作业卡的实施与监督1. 实施步骤（1）教师根据作业卡布置作业，并要求学生在规定时间内完成；（2）学生按照作业卡要求，认真完成作业，并及时提交；（3）教师及时批改作业，对学生的作业进行评价，并给予指导；（4）家长关注孩子的作业完成情况，与教师保持良好沟通。
2. 监督措施（1）学校教务部门定期检查作业卡实施情况，对存在的问题进行整改；（2）设立举报渠道，鼓励学生、家长和教师反映作业卡实施过程中的问题；（3）建立作业卡实施档案，记录作业卡实施过程和结果；（4）开展作业卡实施评估，对作业卡实施效果进行总结和反馈。
五、作业卡的反馈与改进1. 反馈渠道（1）教师通过课堂观察、作业批改、学生反馈等方式，了解作业卡实施效果；（2）家长通过家校沟通、学生交流等方式，反馈作业卡实施情况；（3）学校通过问卷调查、座谈会等方式，收集各方对作业卡实施的意见和建议。
六年级班规制度及奖罚
六年级班规制度及奖罚六年级班规制度及奖罚内容如下：1. 出勤纪律：- 学生应按时到校，不得无故迟到或早退。
- 每学期迟到累计超过5次，将给予警告；超过10次，将通知家长并记录在学生档案。
2. 课堂纪律：- 学生上课时应保持安静，认真听讲，不得随意讲话或干扰他人。
- 每节课讲话超过3次，将被记名，累计5次将给予批评教育。
3. 作业完成：- 学生应按时完成并提交作业，不得抄袭或代写。
- 未按时提交作业，每次扣1分，累计5次未交作业，将通知家长并给予警告。
4. 考试诚信：- 学生应诚实参加考试，不得作弊。
- 发现作弊行为，将取消考试成绩，并给予严重警告。
5. 卫生习惯：- 学生应保持个人卫生，维护班级环境卫生。
- 乱丢垃圾者，每次扣1分，累计5次将进行卫生教育。
6. 文明礼仪：- 学生应尊重师长，团结同学，使用礼貌用语。
- 言语不文明或行为粗鲁者，将被记名并进行教育。
7. 奖励制度：- 表现优秀，如在学习成绩、体育竞赛、艺术表演等方面有突出表现的学生，将给予表彰和奖励。
- 每学期评选“优秀学生”、“进步之星”等荣誉，颁发证书和奖品。
8. 惩罚措施：- 对于违反班规的学生，根据情节轻重，采取批评教育、书面检讨、家长约谈等措施。
- 严重违反纪律者，将记录在学生档案，并可能影响其评优资格。
9. 特殊贡献：- 对于在班级或学校活动中做出特殊贡献的学生，将给予额外的表扬和奖励。
10. 家校合作：- 鼓励家长参与学生的教育过程，共同监督和指导学生遵守班规。
以上班规制度旨在培养学生良好的学习习惯和行为规范，促进学生全面发展。
三四年级英语作业制度
三四年级英语作业制度
一、严格控制课外作业量。
1～2年级不留家庭作业，三年级不超过30分钟，四年级不超45分钟，五六年级作业量不超过1小时。
二、禁止留午间作业。
节假日适当增加实践性、探究性作业，要控制书面作业时间总量。
倡导开展每周一天无作业日，让学生自行调整放松，鼓励学生利用好时间，积极参与劳动实践或体育锻炼。
三、科学合理布置作业。
教师设计作业要符合学生年龄特征，能由学生独立完成，作业难度不得超过国家课程标准要求。
教师要在布置作业前及时沟通，确保学生完成作业不超时，朗诵、背诵、默写等作业统一纳入家庭作业总量时间，不得给学生布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。
学科教师可在基础作业以外，根据班级学生实际情况布置微量的进阶类型作业，供学有余力的学生选做，不得强制所有学生完成。
学校要定期检查统计各年级作业的总量和批改情况，
四、禁止教师利用手机布置作业，禁止教师布置需要学生利用手机完成的作业、不得要求家长通过手机和网络下载并打印作业，不得将家庭作业变成家长作业。
五、要求教师对布置的学生作业及时批改、全批全改，及时向学生反馈作业批阅结果，帮助学生分析学习存在的问题。
不得要求家长代批，也不得要求学生自批自改。
小学作业安排方案及实施细则
小学作业安排方案及实施细则东兴小学作业管理实施细则一、指导思想为进一步加强作业教学，规范作业教学行为，切实提升作业教学质量，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路，根据省市有关文件精神，结合我校教学实际，特制定本细则。
二、实施目标1.减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能，从而减轻学生课业负担；2.教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题，从而提高教师的专业水平。
3.形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养师生互动机制。
4.形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。
5.学校、家长、学生共同探讨并形成正确的作业观，形成积极的舆论导向。
三、建立组织，明确职责1.工作领导小组组长：刘玉良副组长：魏智慧组员：肖宝英王亮各学科教研组长及班主任2.职责魏智慧：全面负责课程和作业管理工作。
定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应的整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
肖宝英：1.对各年级各学科的家庭作业情况进行随机抽查；2.对家庭作业的批改情况进行随机检查；3.每学期检查不少于20次。
王亮：1.负责各年级学科作业单的审查、公示、备案工作；2.对各年级各学科的家庭作业批改情况随机检查；3.每学期检查不少于20次。
各年级班主任：1.掌握本班学生实际作业负担情况，协调各科作业量，科学控制学生作业总量；2.负责家庭作业审查、把关、签字，每天将纸质版作业单交于学科教研组长。
3若协调无果，及时向教务处报告。
各学科教研组长：1.对作业质量进行把关、审查难易程度和配置梯度；2.每周五将纸质版作业单汇总，交学校教务处（王亮老师）备案。
四、实施内容1.召开全体教师动员大会，对省市下发的《作业管理的通知》进行学习和培训，提高认识，统一思想。
落实工作承诺制度，全体教师签订工作承诺书，并在实践中践行。
英语作业免抄写卡
英语作业免抄写卡制度
一、关于“好”
1、在规定的时间内完成背诵内容的得一个“好”。
2、积极参加小组活动得一个“好”。
3、课堂积极回答问题的得一个“好”。
4、一周没被老师点名批评，可以获一个“好”。
二、关于“优秀”：
1、作业工整无误，可得一个“优秀”。
2、单词默写全对，单词拼写工整，可得一个“优秀”。
3、“老师”帮助自己的学生使其在规定的时间内完成背诵内容的老师得一个
“优秀”，“学生”得一个“好”。
4、英语考试前五名者得一个“优秀”，名次前进5名得一个“优秀”。
三、关于小组活动，设立专门的小组免抄写卡：
1、英语课文小组全部成员会背诵，个人得一个“好”，小组得一个“优秀”。
2、要求默写的内容，小组成员都是优秀，小组得一个“优秀”。
3、英语作业小组成员都是优秀，小组得一个“优秀”。
4、小组积极参加班级英语活动，小组前三名，成员个人得一个“好”，小组得
一个“优秀”。
四、免抄写卡：
1、获得5个“好”，可换一个“优秀”；5个“优秀”，可获得一张作业免做卡。
2、连续三次英语考试前五名，可获得作业免做卡。
备注：作业免做卡只能用于课堂作业本和家庭作业本的抄写类。
获得三张作业免做卡的可以免一次周末作业，凡是个人获得20张作业免抄写卡可以免寒暑假作业。
累计获得20张小组作业免抄写卡的小组，前三组可以获得相应的奖励。
巧设作业免做卡的方法
巧设作业免做卡的方法
如今，社会对考试的重视程度越来越高，学校对于作业的重视程度也越来越高，每周即使不考试，也要完成各种各样的作业。
为了让学生可以安心地完成作业而免受不必要的压力，本文将给大家介绍一些巧设作业免做卡的方法。
第一种方法是让学生用时间管理的方式完成作业。
学生可以根据自己的需要，把作业分解成几个部分，分配到一天的不同的时段完成，这样学生在完成一个部分作业的时候，就可以享受到一种免做卡。
第二种方法是让学生尝试多门课的平衡学习。
有的学生可能会片面偏重于某一门课，拖慢其他课程的学习进度，所以，学生可以把这些课程平衡地学习，将不同科目的作业分别安排在一天当中，这样让学生能够轻松地完成作业，体会到免做卡的感受。
第三种方法是让学生利用家里的一些设备来完成作业。
学校里的电脑有时候不够用，可以让学生利用家里的一些设备来完成作业，这样学生就可以跟家里成员一起完成作业，学习和家庭也就可以结合起来，使学生在学习中更加愉悦，放松心情，也可以达到免做卡的效果。
第四种方法是做好计划，提前完成作业。
学生应该提前计划好要做的作业，尽量提前完成，这样一来，就可以让学生有充足的时间进行复习，减少期末考试的压力，也可以实现免做卡的效果。
以上就是关于巧设作业免做卡的方法的介绍，从上面的方法可以看出，学生们可以利用这些方法，更有效地完成作业，减轻压力，提高学习效率，实现免做卡的效果。
最后，希望大家能够从中得到帮助，
学以致用，取得好成绩。
小学各科作业布批细则模版（2篇）
小学各科作业布批细则模版1、一至四年级课堂作业每周不少于____次，五、六年级课堂作业每周不少于____次。
2、书写认真，格式正确。
3、每页纸最多上两次作业，超过两次即不足量。
4、课堂作业采用等级加批语式评价。
[注：具体依据莒南县教育体育局下发的作业批语质量评价标准(试行)]5、单元测试题要求教师全批全改，采用等级评定。
学生的订正在卷面完成，要有单元测试分析和补教补学措施。
英语作业布批细则一、作业设置1、三年级(上学期)无课堂作业，可适当布置相应的配套练习及基础训练，老师可以适当的抽查其中的一部分。
2、三年级(下学期)—六年级每____周____次课堂作业。
要求全批全改，采用等级评定。
3、老师在批改作业时，可适当的增加一些鼓励性语言，如Super,Good,Wonderful,Ok等等。
4、及时进行单元测试，测试题要全批全改，采用等级制评定。
学生的订正在卷面完成，要有单元测试分析和补教补学措施。
如果测试题中存在问题要及时记录并上报镇教研室。
二、口语测试每月对学生进行一次口语测试，教师根据课本内容，级本班学生的具体情况出一套适合自己学生的口语测试题。
用A/B/C/D等级来评定。
品社、科学作业三至六年级的品德与社会、科学作业，每学期不少于____次。
可以布置一些拓展性作业，也可以是课本、基础训练、测试题上的题目。
可以设置一个专门的作业本，也可采用活页纸的形式。
小学各科作业布批细则模版（2）小学各科作业布置的细则模板一、语文作业布置细则1. 课前预习：每个学生在上课前，要认真预习好当天的课文内容，并做好课前准备。
2. 课后复习：每个学生要在课后复习当天的课文内容，巩固所学知识，提高记忆和理解能力。
3. 课后作业：每个学生每天都要布置适量的语文作业，包括课文诵读、练习字写、背诵古诗文等。
作业要根据学生的掌握情况合理布置，既能够巩固学习成果，又不会过分负担学生。
4. 课外阅读：每个学生要鼓励阅读一些与课程内容相关的优秀的文学作品或故事书籍，提高阅读能力和培养阅读兴趣。
小学生免作业卡
亲爱的 同学：
恭喜你获得免作业卡一张，凭此卡可以免做一次作业！（有效期7天）
2021年 月 日
亲爱的 同学：
恭喜你获得免作业卡一张，凭此卡可以免做一次作业！（有效期7天）
2021年 月 日
亲爱的 同学：
恭喜你获得免作业卡一张，凭此卡可以免做一次作业！（有效期7天）
2021年 月 日
亲爱的 同学：
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2021年 月 日
亲爱的 同学：
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2021年 月 日
亲爱的 同学：
恭喜你获得免作业卡一张，凭此卡可以免做一次作业！（有效期7天）
2021年 月 日
亲爱的 同学：
恭喜你获得免作业卡一张，凭此卡可以免做一次作业！（有效期7天）
2021年 月 日
亲爱的 同学：
恭喜你获得免作业卡一张，凭此卡可以免做一次作业！（有效期7天）
2021年 月 日。
小学英语作业管理细则和评价标准
小学英语作业管理细则和评价标准为了全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅下发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、辽宁省教育厅下发的《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》以及大连市落实中小学生减负措施实施方案等通知精神，切实加强学科作业管理，规范学科教育教学行为，减轻学生过重课业负担，促进学生身心健康发展，推进义务教育的高质量发展，特制订此细则。
一、指导思想切实落实国家、省、市文件精神，以实现学生身心发展为宗旨，规范办学行为，强化科学管理，切实做好区域小学英语学科作业管理工作。
二、工作目标切实提高英语学科教师对于作业管理在教育教学中重要性的认识，进一步完善学校教育教学管理制度，提升学校规范办学水平；加强作业管理，规范作业布置、批改、反馈等教育教学行为，指导基层学校加强作业布置研究，提高作业布置的针对性和有效性，既要保证完成学科课程标准规定要求的实现，又要综合考虑学生的作业总量和负担；加强作业研究，优化作业目标、内容、形式等。
通过作业设计，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，进一步提高学生学业质量。
三、实施内容㈠作业类型众所周知，单一机械的作业不仅会令学生感觉枯燥乏味，而且还会阻碍学生能力提升和思维发展。
只有按照语言学习规律，设计贴近学生生活，在实际情境中运用语言的作业，才能不断提高学生的综合语言运用能力，发展学生的学科核心素养。
小学英语作业从某种角度来分，大致可以分如下几种类型：1. 基础型作业基础型作业是学生巩固学习内容、夯实语言基础知识、形成语言基本技能、提高学习成绩的主要载体。
语言基础知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。
教师要适度适量布置一些抄写英语生词、短语、目标语句，组词造句、听课文录音、朗读课文与背诵课文等作业。
2. 实践型作业实践型作业是要学生用英语做事情、完成任务，在做事情、完成任务的过程中提升语言能力和学习能力。
英语“家庭作业免做劵”取得细则
英语“家庭作业免做劵”取得细则英语“家庭作业免做劵”该如何取得呢？请同窗们仔细往下看：一、课堂评价：天天英语课上认真听讲、踊跃举手的学生可得1分，学困生只要认真听讲、有一次及一次以上发言的可得1分。
上课严重违背纪律者，倒扣1分。
二、作业评价：老师对学生的《伴你学》《补充习题》《课堂作业本》和《家庭作业》从正确率和书写两方面进行综合评价。
每次作业正确率和书写两方面均取得“A+★”，即可得1分。
对于学困生只要正确率和书写两项全优，即可取得1分。
作业明显不认真者，发现一次倒扣1分。
家庭作业有1次不完成者，发现一次到扣5分。
3.背诵评价：在规按时间内完成课文的背诵，可加1分。
4、为了避免使“免作业卡”成为学习优秀者的特权，故将细则划分为两个品级：按照以上两项情况，学习优秀者累计加分满20分，学困生累计加分满15分，即可取得一张家庭作业免做劵。
五、默写评价：一周内课堂前5分钟默写，持续5次全对，可取得家庭作业免写劵一张。
英语“家庭作业免做劵”该如何取得呢？请同窗们仔细往下看：一、课堂评价：天天英语课上认真听讲、踊跃举手的学生可得1分，学困生只要认真听讲、有一次及一次以上发言的可得1分。
上课严重违背纪律者，倒扣1分。
二、作业评价：老师对学生的《伴你学》《补充习题》《课堂作业本》和《家庭作业》从正确率和书写两方面进行综合评价。
每次作业正确率和书写两方面均取得“A+★”，即可得1分。
对于学困生只要正确率和书写两项全优，即可取得1分。
作业明显不认真者，发现一次倒扣1分。
家庭作业有1次不完成者，发现一次到扣5分。
3.背诵评价：在规按时间内完成课文的背诵，可加1分。
4、为了避免使“免作业卡”成为学习优秀者的特权，故将细则划分为两个品级：按照以上两项情况，学习优秀者累计加分满20分，学困生累计加分满15分，即可取得一张家庭作业免做劵。
五、默写评价：一周内课堂前5分钟默写，持续5次全对，可取得家庭作业免写劵一张。
英语“家庭作业免做劵”该如何取得呢？请同窗们仔细往下看：一、课堂评价：天天英语课上认真听讲、踊跃举手的学生可得1分，学困生只要认真听讲、有一次及一次以上发言的可得1分。
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六年级三四班英语免作业卡细则
一．免作业券的发放形式
1.免词语卡：免词语2+1一次
词语默写每获得一个满分，获一张，连续5个满分再奖励一张。
（小组长负责）
2.免课文卡：免课文抄写或默写一次
课文默写每获得一个满分，获一张，连续4个满分再奖励一张。
（小组长负责）
3．阶段测试达到目标分，获一张。
（小组长负责）
免作业卡：免家作本作业一次（试卷、练习册和习字册不免）二．免作业卡的发放标准
1.作业评价：（书面作业）老师对学生的课堂及家庭作业从正确率和；（口头作业）背诵作业在规定的时间内完成；
2.课堂表现评价：根据学生的课堂听讲、举手发言情况，每天老师会分发5颗星给当天表现最好、或进步最大的学生。
上课严重违反纪律者，扣1颗星。
3.学习成果评价：每单元评估成绩在90分以上可获1颗星；
4.根据以上三个方面情况，每位学生累计获得8颗星，即可获得一张免作业卡。
5.获得免作业卡的同学可自行安排免除当周一次作业。
积满15作业免做券免做数学寒假作业或暑假作
特别提醒：各种免作业卡来之不易，请珍惜。
如有一次作业不符合要求，当周不得领取各种免作业卡。
教学随笔——由“作业免做券”想到的
人最大的心理需求，就是获得他人的欣赏与赞扬。
当学生将作业交给老师后，他们期待的不只是老师对作业作出“对”或“错”的评判，还有老师对他们的努力的肯定。
当学生获得一颗又一颗“星”，也就获得了老师一次又一次的表扬。
至于用星换来的“作业免做券”，更是对他们用心学习的切实奖赏。
而这样的表扬与奖赏，将会促使学生怀着更大的激情投入学习。
毕竟，为了获得表扬与肯定，学生在学习上就会全力以赴，学习效率就会提高，学习成绩就会上升；效率与成绩的上升，又会带来更多的“免做券”。
而面对用心学习的学生，老师也会更用心教学。
“作业免做券”带给师生的，可谓双赢。
像英语这样的科目，背诵是必需的，但是每个学生的能力、个性都不一样，抄写并不一定适合每个人。
班上学生经常这样说说“老师，我又得到一张免做券啦！”“今天回家我只需要背单词，不用抄单词了。
今天认真背词，争取明天再得一个默写满分，换免做券！”有了“免做券”，学生背单词的动力变大了，有位家长这样说“不需要我们督促，经常回来告诉我又拿券了，他喜欢老师表扬、鼓励。
这招对我儿子挺管用的，现在他的英语成绩稳定在了九十多分。
”
还有的学生“免做卡”，学生舍不得用。
因为如果累计得到15张，可以免做下一个寒假的英语作业。
还可以换取漂亮小礼物或是实
用小文具。
“作业免做券”有多重价值。
一者，“作业免做券”是一张效率券。
获得“作业免做券”需要一定的条件，而这些条件并不难。
在“作业免做券”的引领下，学生们会提高在校的学习效率。
二者，“作业免做券”是一张鼓励券。
“作业免做券”会产生良性的心理暗示，使学生的学习信心和动力都会得到增强，积极性得到提高，潜力也能得到更好地释放。
三者，“作业免做券”是一张减负券。
一张券可以抵一次作业，学生就减轻了一些压力和负担，就多了一点自由支配的时间。
在这些时间里，学生可以休息放松，也可以进行体育锻炼，还可以学习自己喜欢的内容，做自己喜欢的其他事情，这有利于学生综合素质的培养，有利于学生的健康成长。