争做小小志愿者教学设计课题
2023-2024学年四年级下册综合实践活动《争做小小志愿者》(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动《争做小小志愿者》一、教学目标1. 让学生了解志愿者的含义，理解志愿服务的重要性。
2. 培养学生热爱公益、乐于助人的品质，提高学生的社会责任感。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 志愿者的含义和志愿服务的重要性。
2. 志愿服务活动的组织和实施。
3. 志愿服务活动中的团队合作和创新意识。
4. 志愿服务活动中的问题解决和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者的含义，理解志愿服务的重要性，培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
2. 教学难点：如何让学生在实际的志愿服务活动中提高创新意识和实践能力，解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解志愿者的含义和志愿服务的重要性。
2. 案例分析法：分析志愿服务活动的成功案例，引导学生学习团队合作和创新意识。
3. 实践法：组织学生参加志愿服务活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论法：分组讨论志愿服务活动中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：讲解志愿者的含义和志愿服务的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍志愿服务活动的组织和实施，引导学生学习团队合作和创新意识。
3. 实践活动：组织学生参加志愿服务活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论：分组讨论志愿服务活动中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 总结与反思：总结本次活动的收获，引导学生反思自己的表现，为下次活动做好准备。
六、教学评价1. 学生对志愿者含义和志愿服务重要性的理解程度。
2. 学生在志愿服务活动中的表现，包括团队合作、创新意识、问题解决等方面。
3. 学生对本次活动的参与度和收获。
七、教学资源1. 志愿服务活动案例素材。
2. 志愿服务活动组织与实施的指导书籍。
小学综合实践《争做小小志愿者》教案
小学综合实践《争做小小志愿者》教案引言：《争做小小志愿者》教案是为了培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，通过开展志愿者活动，让学生参与社区服务，了解公益事业的重要性，培养他们的团队合作和交流能力。
本教案将详细介绍如何设计一堂富有活力和趣味性的课堂，激发学生的参与热情，使他们成为小小志愿者。
一、教学目标：1. 培养学生的社会责任感，让他们明白参与公益事业的重要性。
2. 提高学生的团队合作能力，培养他们的交流和合作精神。
3. 增强学生的观察力和解决问题的能力。
4. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
二、教学重点和难点：1. 如何引导学生了解公益事业的重要性。
2. 如何组织学生参与实际的志愿者活动。
3. 如何培养学生的团队合作和交流能力。
三、教学活动设计：1. 导入（10分钟）：通过展示一段公益广告或播放公益宣传视频，引发学生对志愿者的认识和兴趣。
2. 集体讨论（15分钟）：提出问题并引导学生回答：你知道什么是志愿者？为什么有些人愿意成为志愿者？志愿者能为社会做哪些贡献？帮助学生明白志愿者活动的意义和意义所在。
3. 案例学习（20分钟）：通过阅读一个关于儿童福利院的案例，向学生介绍志愿者活动的具体内容和形式。
例如，志愿者可以参与帮助孤儿院的孩子们学习、组织儿童活动等。
让学生了解志愿者可以为社会做出实际的贡献。
4. 分组讨论（15分钟）：将学生分为小组，让他们一起讨论如何组织一次志愿者活动。
每个小组需要提出自己的计划，并向全班呈现。
5. 志愿者活动（30分钟）：根据学生的讨论结果，决定一项志愿者活动，并带领学生实施。
例如，组织一次义卖活动，所得款项用于支持当地的福利院或动物收容所。
6. 总结（10分钟）：活动结束后，引导学生回顾活动过程，分享他们的感受和心得。
商讨志愿者活动对他们个人和社会的影响。
同时，再次强调志愿者活动的重要性和意义。
四、教学评估：1. 观察学生的参与程度和表现，评估他们对志愿者活动的理解和认识。
2024年中班社会小小志愿者教案精选
2024年中班社会小小志愿者教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿社会实践活动指导手册》第四章，主题为“小小志愿者”。
教学内容详细包括：理解志愿者的概念，学习志愿者的行为特点，体验志愿者的服务精神，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 知道志愿者的定义，了解志愿者的基本行为特点。
2. 通过实践活动，培养幼儿乐于助人、关爱他人的良好品质。
3. 提高幼儿的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：理解志愿者的服务精神，将关爱他人、乐于助人的品质付诸实践。
教学重点：掌握志愿者的定义，了解志愿者的行为特点，体验志愿者的服务精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、志愿者服装、道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过观看志愿者服务视频，引出本节课的主题。
a. 提问：大家知道视频里的哥哥姐姐在做什么吗？b. 引导幼儿回答，揭示主题：小小志愿者。
2. 讲解：讲解志愿者的定义、行为特点及服务精神。
a. 使用PPT展示志愿者图片，引导幼儿观察、讨论。
b. 讲解志愿者的基本概念，让幼儿了解志愿者的行为特点。
c. 通过实例讲解，让幼儿感受志愿者的服务精神。
3. 实践活动：分组进行小小志愿者体验活动。
a. 分组讨论：每组设计一个志愿者服务项目。
b. 实践活动：每组根据设计的服务项目，进行现场模拟。
4. 例题讲解：讲解如何在生活中发挥小小志愿者的作用。
a. 出示例题：如果看到小朋友摔倒了，我们应该怎么做？5. 随堂练习：设计情景，让幼儿模拟实践。
a. 情景一：在公园捡垃圾。
b. 情景二：帮助老人过马路。
六、板书设计1. 板书小小志愿者2. 板书内容：a. 定义：志愿者是自愿参加公益活动，为社会和他人提供帮助的人。
b. 行为特点：乐于助人、关爱他人、无私奉献。
c. 服务精神：团结协作、积极向上、尽己所能。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为家人或朋友做一件关爱他人的事情，并记录下来。
《走进公益 争当小小志愿者》主题班会教案
《走进公益争当小小志愿者》主题班会教案一、教案背景公益，是公共利益事业的简称，是指个人或团队自愿通过做好事、行善举等方式，为社会公众提供帮助和服务，促进社会和谐与进步的行为。
随着社会的不断发展，公益事业越来越受到人们的关注和参与。
为了让学生了解公益、关注公益，培养学生的社会责任感和志愿服务意识，我们特此开展《走进公益争当小小志愿者》主题班会。
二、教学目标1. 让学生了解公益的定义、意义和价值，提高对公益的认识。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。
3. 引导学生积极参与志愿服务，体验公益活动的快乐和成就感。
4. 提高学生的团队协作能力和组织协调能力。
三、教学内容1. 公益的定义与意义2. 公益的价值和作用3. 志愿者的职责与权益4. 参与公益活动的途径和方法5. 团队协作与组织协调四、教学方法1. 讲座法：邀请专业人士或志愿者讲解公益的相关知识，让学生深入了解公益。
2. 案例分析法：通过分析典型公益案例，让学生感受公益的魅力，激发参与公益的热情。
3. 小组讨论法：分组讨论如何策划和组织公益活动，提高学生的团队协作能力和组织协调能力。
4. 经验分享法：邀请有公益经验的师生分享参与公益的心得体会，引导学生树立正确的公益观念。
五、教学安排1. 课时：1课时（45分钟）2. 教学过程：a) 导入：简要介绍公益的定义与意义，引导学生关注公益。
b) 讲座：邀请专业人士或志愿者讲解公益的价值和作用，让学生了解公益的重要性。
c) 案例分析：分析典型公益案例，让学生感受公益的魅力。
d) 小组讨论：分组讨论如何策划和组织公益活动，提高学生的团队协作能力和组织协调能力。
e) 经验分享：邀请有公益经验的师生分享参与公益的心得体会，引导学生树立正确的公益观念。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 学生理解度：通过提问、讨论和作业等方式评估学生对公益知识的理解和掌握程度。
校园小小志愿者(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
校园小小志愿者（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解志愿者服务的基本概念，培养他们关爱他人、服务社会的意识。
2. 培养学生具备一定的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验志愿者服务的过程，增强团队合作精神。
二、教学内容1. 志愿者服务的基本概念及意义2. 志愿者服务的种类及形式3. 志愿者服务的精神与价值4. 校园小小志愿者活动的策划与组织三、教学重点与难点1. 教学重点：志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，校园小小志愿者活动的策划与组织。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示志愿者服务的场景，引发学生对志愿者服务的兴趣。
2. 新课导入：讲解志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，让学生对志愿者服务有更深入的了解。
3. 案例分析：分析校园小小志愿者活动的成功案例，引导学生学习活动策划与组织的方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，策划一场校园小小志愿者活动，培养学生的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力。
5. 活动实施：根据策划书，组织学生开展校园小小志愿者活动，让学生亲身体验志愿者服务的过程。
六、板书设计1. 志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值2. 校园小小志愿者活动的策划与组织七、作业设计1. 列举身边常见的志愿者服务活动，并分析其意义。
八、课后反思1. 教师应关注学生在活动过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
2. 在活动策划与组织过程中，教师应引导学生充分发挥团队合作精神，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
4. 教师应关注学生在活动过程中的情感体验，让学生充分感受到志愿者服务的快乐与价值，培养学生的社会责任感和公民素养。
本教学设计旨在通过校园小小志愿者活动，让学生深入了解志愿者服务的基本概念、种类、精神与价值，培养学生具备一定的组织协调能力、沟通能力以及解决问题的能力，增强团队合作精神，提高学生的社会责任感和公民素养。
《小小志愿者》中班社会设计教案
《小小志愿者》中班社会设计教案第一章：活动背景1.1 活动名称：《小小志愿者》1.2 活动目标：让幼儿了解志愿者的概念，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
1.3 活动对象：中班幼儿1.4 活动时间：2024年10月1.5 活动地点：幼儿园多功能厅第二章：活动准备2.1 物质准备：志愿者服装、道具、图片、视频等。
第三章：活动过程3.1 环节一：引入话题（5分钟）教师穿着志愿者服装，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道志愿者是什么吗？志愿者是做什么的？3.2 环节二：志愿者知识讲解（5分钟）教师简要讲解志愿者的定义、意义和作用。
展示志愿者图片和视频，让幼儿更直观地了解志愿者的工作。
3.3 环节三：情景剧表演（10分钟）教师和幼儿一起表演志愿者帮助他人的情景剧。
引导幼儿讨论：为什么志愿者要帮助这些人？志愿者是怎么帮助他们的？3.4 环节四：互动游戏（5分钟）设计一个简单的互动游戏，让幼儿体验助人为乐的乐趣。
鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，做一个乐于助人的小小志愿者。
第四章：活动延伸家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中帮助他人。
后续活动：组织一次实地探访，让幼儿亲身体验志愿者的工作。
第五章：教学评价评价标准：幼儿在活动中的参与度、对志愿者知识的掌握、关爱他人的表现等。
评价方法：观察、问答、互动游戏等方式进行评价。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 关注幼儿情绪，确保他们在活动中感到舒适和快乐。
6.3 教师应以积极正面的语言引导幼儿，培养他们的自信心和自尊心。
6.4 活动过程中，教师应密切关注幼儿的行为，确保他们遵守活动规则。
第七章：家庭配合7.1 家长应鼓励幼儿参与活动，并在家中继续培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
7.2 家长可以与幼儿一起参加志愿者活动，让幼儿亲身体验志愿者的工作。
第八章：活动反馈与改进8.1 活动结束后，教师应收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果。
争做小小志愿者教学设计
争做小小志愿者教学设计标题：发挥小小志愿者精神，共创美好教育未来教学目标：1.了解小小志愿者的概念和精神；2.掌握志愿者活动的意义和作用；3.培养学生的社会责任感和团队合作意识；4.提升学生的创造力和表达能力。
教学重点：1.小小志愿者的特点和作用；2.志愿者活动对个人和社会的影响。
教学难点：1.如何培养学生的社会责任感；2.如何组织和参与志愿者活动。
教学方法：1.情景模拟法；2.讨论交流法；3.小组合作法。
教学准备：1.多媒体设备；2.志愿者活动案例和图片；3.小小志愿者宣传手册。
教学步骤：Step 1 引入活动（10分钟）1.让学生观看关于小小志愿者的宣传片；2.向学生们介绍小小志愿者的概念和精神。
Step 2 了解志愿者活动（15分钟）1.展示志愿者活动的图片，引导学生讨论志愿者活动的作用；2.让学生们重新认识志愿者活动对个人和社会的影响；3.激发学生们对志愿者活动的兴趣。
Step 3 分组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一项志愿者活动进行研究；2.小组合作，通过互动讨论，了解志愿者活动的具体细节和实践经验；3.引导学生们思考如何在实际中参与到志愿者活动中。
Step 4 志愿者活动体验（30分钟）1.组织学生们选择一项志愿者活动进行实地考察；2.学生们在活动中亲身体验志愿者的角色，感受志愿者活动的乐趣和意义；3.鼓励学生们在活动中积极参与，展示个人的才艺和特长。
Step 5 总结反思（15分钟）1.让学生们回到教室，分享自己在志愿者活动中的感受和体验；2.引导学生们思考志愿者活动对自己的影响，并总结志愿者活动的重要性和意义；3.鼓励学生们将志愿者精神融入日常生活，发挥小小志愿者的作用。
Step 6 拓展活动（15分钟）1.组织学生们设计和制作小小志愿者宣传手册；2.学生们可以用图文并茂的方式将小小志愿者的概念和精神传递给更多的人；3.小组展示并互相评价。
Step 7 结束活动（10分钟）1.回顾整个活动的过程和收获；2.鼓励学生们在日常生活中继续发挥小小志愿者的作用；3.表扬学生们的积极参与和表达能力。
《争做小小志愿者》(教学设计)-六年级上册劳动苏教版
《争做小小志愿者》（教学设计）六年级上册劳动苏教版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解志愿者的定义和作用，知道志愿者的工作内容和精神内涵。
2. 培养学生热爱劳动，乐于助人的品质，增强社会责任感。
过程与方法：1. 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
2. 引导学生亲身体验志愿者工作，提高动手操作和实践能力。
情感态度价值观：1. 培养学生自觉服务社会，奉献社会的意识，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 志愿者定义和作用2. 志愿者的工作内容3. 志愿者精神内涵4. 争做小小志愿者实践活动三、教学重点与难点重点：1. 志愿者定义和作用2. 志愿者的工作内容3. 争做小小志愿者实践活动难点：1. 志愿者精神内涵的理解2. 怎样成为一名优秀的志愿者四、教具与学具准备教具：1. PPT课件2. 志愿者相关视频资料3. 志愿者工作实例图片学具：1. 笔记本2. 彩色笔五、教学过程1. 导入：展示志愿者工作实例图片，引导学生关注志愿者这一群体，激发学生学习兴趣。
2. 志愿者定义和作用：介绍志愿者的定义和作用，让学生明白志愿者的意义和价值。
3. 志愿者的工作内容：讲解志愿者的工作内容，让学生了解志愿者的工作范围和任务。
4. 志愿者精神内涵：通过讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解志愿者精神内涵。
5. 争做小小志愿者实践活动：布置课后实践活动，让学生亲身体验志愿者工作，培养学生的实践能力。
六、板书设计板书内容：1. 志愿者定义和作用2. 志愿者工作内容3. 志愿者精神内涵4. 争做小小志愿者实践活动七、作业设计作业内容：1. 搜集有关志愿者的资料，了解志愿者的工作和精神。
2. 结合自身实际，制定一份志愿者工作计划。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论、实践活动等方式，让学生了解了志愿者的定义、作用和工作内容，引导学生深入理解志愿者精神内涵。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
幼儿园精神文化课：小小志愿者教案设计与实践
幼儿园精神文化课：小小志愿者教案设计与实践在幼儿教育中，培养孩子们的社会责任感和团队合作精神是非常重要的。
作为一名幼儿园老师，我们可以通过设计小小志愿者的活动来引导幼儿培养爱心和奉献精神。
本文将深入探讨小小志愿者教案设计与实践，旨在帮助幼儿园老师更好地引导幼儿进行志愿者活动。
一、活动主题与目的 1.1 活动主题：小小志愿者，大大爱心活动目的：通过小小志愿者的活动，引导幼儿树立奉献精神，培养他们的社会责任感和团队合作精神，同时增强他们的自信心和乐于助人的态度。
二、教案设计 2.1 活动准备在活动前，老师可以向幼儿介绍什么是志愿者、为什么要做志愿者等相关知识，让幼儿对志愿者活动有一定的了解。
2.2 活动内容①志愿者小分队：老师可以根据幼儿的兴趣爱好将他们分成小分队，分别负责环境整治、慰老院陪伴、义卖募捐等志愿活动。
②志愿者活动：组织幼儿参与各类志愿者活动，在实践中培养他们的爱心和奉献精神。
③经验共享：让小小志愿者们共享自己参与志愿者活动的感受和体会，鼓励他们将爱心传递给更多的人。
三、实践与总结 3.1 活动实践在实际的活动中，老师要耐心引导幼儿，鼓励他们积极参与志愿者活动，同时及时给予肯定和鼓励，让他们在实践中感受到成长和快乐。
3.2 活动总结活动结束后，老师可以组织幼儿围绕志愿者活动进行总结，让幼儿们共享自己的收获和体会，并引导他们认识到奉献的快乐和成就感。
四、观点与理解在小小志愿者教案设计与实践中，我认为关键在于激发幼儿的参与热情和培养他们的爱心与责任感。
通过小小志愿者活动，幼儿不仅可以学会关爱他人、团队合作，更能从实践中感受到快乐和成长，这对幼儿的社会情感和品格素养的培养具有深远的意义。
通过本文的详细介绍和深入探讨，我相信读者对小小志愿者教案设计与实践有了更深入的理解。
在未来的教学实践中，我希望能够根据本文提供的教案设计思路和实践经验，更好地引导幼儿进行志愿者活动，培养他们的奉献精神和社会责任感，让他们在成长的路上更加健康、积极。
《小小志愿者》教案
《小小志愿者》教案《小小志愿者》教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《小小志愿者》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小小志愿者》教案1一、指导思想弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，结合实际，提升未成年人思想道德水平，为构建和谐社会，推进社区建设发展。
二、活动原则（一）公益性原则。
志愿服务活动是志愿者自愿为群众提供的公益性服务，不收取任何报酬，是出于人文关怀和博大爱心而付出的无私奉献。
（二）实效性原则。
志愿服务活动的开展要从居委会和志愿者的实际出发，根据自身条件，把主观愿者愿望与客观实际结合起来，把群众的需求和服务能力结合起来，注重服务质量和效果，实事求是，量力而行。
（三）规范性原则。
参加活动的志愿者要在居委会志愿服务队的统一领导下，有组织、有计划、有步骤、有目标地进行。
三、方法步骤（一）宣传动员制定志小小志愿者服务队活动方案，利用社区宣传版面、召开动员会等多种形式广泛宣传开展志愿服务活动的重要意义，对辖区内未成年人进行发动和引导，提高自觉参与的积极性。
（二）报名登记由社区发放《小小志愿者登记表》，指导申请报名志小小愿者的未成年人，根据自己的意愿、年龄、特长、身体状况提出申请并填写。
（三）组建队伍收集整理《小小志愿者登记表》，集合实际情况与个人意愿，讨论安排服务活动，由社区工作人员领导分配。
并按照便于组织及特长的原则，合理开展活动。
（四）开展服务小小志愿者以集中服务活动与分散服务活动相结合的`形式开展服务。
集体服务活动由社区统一组织，坚持每季度集中开展一次志愿者服务活动；分散服务活动由登记的小小志愿者根据个人特长，主动开展各类便民服务。
四、服务内容（一）不定期到辖区居民楼院、道路，通过多种形式向社区居民宣传。
（二）积极参与社会志愿服务事业，组织走访帮助，义务劳动，爱心慰问。
（三）利用学生寒暑假期间，“雷锋是我好榜样，我是小小志愿者”的大型集中志愿服务，走上街道，楼栋，清理卫生死角，沿街垃圾，在中大几日期间组织小小志愿者对街道上的防护栏进行清洁。
三年级争做小小志愿者活动教案
三年级争做小小志愿者活动教案教案标题：三年级争做小小志愿者活动教案教学目标：1. 了解什么是志愿者，认识志愿者活动的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和乐于助人的品质。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. PPT或黑板、白板2. 图片或视频素材，展示不同的志愿者活动3. 学生小组活动所需的材料教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材，展示不同的志愿者活动，如清洁公园、帮助老人、植树造林等。
2. 引导学生思考：你们知道什么是志愿者吗？为什么志愿者活动很重要？探究：1. 通过讨论，学生分享对志愿者的理解和看法。
2. 教师介绍志愿者的定义和志愿者活动的重要性，引导学生认识志愿者的作用和影响。
3. 学生小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个志愿者活动，并设计一个小小志愿者活动计划，包括活动内容、时间、地点等。
展示与总结：1. 每个小组派代表展示他们的小小志愿者活动计划。
2. 教师引导学生评价每个小组的计划，鼓励学生提出建设性意见。
3. 教师总结学生的观点和建议，强调志愿者活动的重要性，并鼓励学生积极参与志愿者活动。
拓展活动：1. 学生写一篇关于自己参与志愿者活动的心得体会。
2. 学生可以在家庭、社区等环境中开展小小志愿者活动，并记录下来分享给同学。
评估方式：1. 学生小组活动的计划和展示评分。
2. 学生的心得体会评价。
教学延伸：1. 将学生的小小志愿者活动计划付诸实践，组织学生实施计划中的志愿者活动。
2. 鼓励学生参与社区或学校组织的志愿者活动，并进行反思和分享。
教学反思：本节课通过引入不同的志愿者活动，激发学生对志愿者的兴趣和认识。
通过小组活动，学生能够更好地理解和设计志愿者活动计划，并培养学生的团队合作和沟通能力。
通过拓展活动和实践，学生能够将所学知识付诸实践，提高其社会责任感和乐于助人的品质。
中班社会教案小小志愿者
对教学方法的改进和优化
• 拓展知识面：引导学生了解更多关于志愿者的背景知识，拓宽 其知识视野。
对教学方法的改进和优化
个性化教学
针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学方法。
强化互动
加强师生、生生之间的互动，提高课堂氛围的活跃度。
THANKS
感谢观看
教师可以设计一些模拟场景，如模拟在敬老院为老人服务的志愿者、在图书馆协助整理书籍的志愿者 等，让学生扮演相应的角色，亲身体验志愿者的行为和服务过程，加深对志愿者工作的理解和认识。
04
教学过程
导入新课
01
02
03
故事导入
通过讲述一个关于小小志 愿者的故事，引起学生的 兴趣，引导他们进入新课 的学习。
深度不足
对于志愿者的深层意义和社会价 值，挖掘不够深入。
技术运用
如果能更充分地运用多媒体技术 ，如视频素材，效果会更好。
对学生表现的评价和反馈
积极参与
大部分学生能够积极参与课堂活动， 表现出较高的学习热情。
小组合作
小组讨论环节，学生能够积极发表意 见，小组合作融洽。
对学生表现的评价和反馈
• 创新思维：部分学生在角色扮演中展现了创新思 维，对志愿者工作有独特理解。
详细描述
教师将学生分成若干小组，围绕志愿者的主题展开讨论，如 “我为什么想成为一名志愿者”、“志愿者服务的好处是什 么”等，鼓励学生积极发表自己的观点，听取他人的意见， 促进集体智慧的汇聚。
角色扮演法
总结词
通过模拟志愿者的实际场景，让学生亲身体验志愿者的角色和行为，增强感性认识和实践能力。
详细描述
中班社会教案小小志 愿者
汇报人：
2023-12-27
小学五年级综合实践活动《争做小小志愿者》教学设计
小学五年级综合实践活动《争做小小志愿者》教学设计一、活动目标：1.发现校园里他人为我们提供的服务，激发通过服务回馈他人的意识。
2.观察校园生活，发现校园中需要服务的对象和项目。
3.能规划服务的事项与时间，订立服务规则。
4.小组设计并演示服务过程，学习校园服务工作的方法和技巧。
二、活动准备：师：课件（校园中为我们服务的人和事）；服务需求（录像）；一年级七班学生分组照片（注明姓名）。
生：回家练习自己最拿手的游戏。
三、活动过程：（一）激活动机，切入主题师导入：同学们，有这么一群人，穿着红背心、戴着红帽子，穿梭于大街小巷，为需要帮助的人送上自己的温暖，他们不计任何酬劳，主动服务社会，用点滴行动向人们传递着正能量，用细微的善举汇聚爱的力量。
他们有一个特别响亮的名字叫——（志愿者）其实，在我们的校园也活跃着类似这样的“红领巾？请看大屏幕（课件：《红领巾·志愿者·爱心换零钱》）看了假日小队的爱心之旅，你有什么想说的？师小结：看来，想成为志愿者是大家的呼声。
这节课我们就一起走进社会服务课，聊聊校园志愿者的话题。
（板贴：争做小小志愿者)（二）明确需求，规划设计活动一：明确服务需求师导入：假日小队的高年级同学已经有两年的服务经历了，他们已经从校园走向社会。
我们还小，就让我们先从校园服务做起好吗？同学们根据以往的经验，你觉得要提供一项服务，我们首先要明确哪些事情？师小结：的确，确定服务对象及服务需求是服务工作的前提。
瞧，学校志愿平台上来了一位需要帮助的老师，我们一起来听听她和她班孩子们的服务需求吧？（播放视频）：各位同学，大家好！我是一年级七班的班主任张老师，近来，我发现班上的孩子一下课就往走廊和院子里冲，发生好几起摔伤事故，特别让我头痛。
我想请你们教教我们班小朋友一些课间的室内游戏，如：玩跳棋、抄手抄等，让他们课间在教室里安全地玩，避免再发生事故。
同学们，张老师的服务需求你们听明白了吗？谁来跟大家说说？（如没听清再来一遍）师板书：游戏，室内，安全。
《走进公益 争当小小志愿者》主题班会教案
《走进公益争当小小志愿者》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解公益活动的概念和意义，认识到参与公益活动的重要性。
2. 培养学生关爱他人、服务社会的意识，激发学生参与公益活动的热情。
3. 引导学生学会如何组织公益活动，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 公益活动的概念与意义2. 公益活动的种类与特点3. 参与公益活动的意义与价值4. 如何组织公益活动5. 小小志愿者的职责与使命三、教学过程：1. 导入：通过一个感人至深的公益活动视频，引发学生对公益活动的兴趣，激发学生的爱心。
2. 新课导入：介绍公益活动的概念、意义以及种类，让学生对公益活动有一个全面的了解。
3. 案例分享：分享一些成功的公益活动案例，让学生感受公益活动的实际效果，提高学生参与公益活动的热情。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何组织一次公益活动，培养学生的团队协作能力。
5. 总结提升：讲解小小志愿者的职责与使命，引导学生树立关爱他人、服务社会的意识。
四、教学评价：1. 学生对公益活动的了解程度。
2. 学生参与公益活动的热情和积极性。
3. 学生在组织公益活动过程中的团队协作能力。
五、教学资源：1. 公益活动视频素材。
2. 成功公益活动案例。
3. 公益活动组织策划模板。
六、教学建议：1. 课前准备：提前收集整理相关教学资源和素材，确保教学过程顺利进行。
2. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3. 课后实践：鼓励学生课后组织或参与公益活动，将所学知识付诸实践。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学难点：1. 如何让学生理解公益活动的意义和价值。
2. 培养学生关爱他人、服务社会的意识。
3. 引导学生学会组织公益活动，提高团队协作能力。
九、教学反思：课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学内容和方法，以提高教学效果。
十、拓展活动：组织一次校园公益活动，让学生亲身体验公益活动的过程，培养学生的实践能力和社会责任感。
2024版中班社会小小志愿者教案精选
中班社会小小志愿者教案精选一、教学内容本课节选自幼儿园中班社会领域教材，主题为“小小志愿者”。
通过本节课的教学，使孩子们了解志愿者的概念，理解志愿者服务他人的精神，并培养孩子们助人为乐的品质。
具体内容包括：认识志愿者，理解志愿者服务他人的精神，培养孩子们的团队合作意识，以及通过实践活动，让孩子们体验到帮助他人的快乐。
二、教学目标1. 让孩子们了解志愿者的概念，理解志愿者服务他人的精神。
2. 培养孩子们的团队合作意识，助人为乐的品质。
3. 提高孩子们的社会实践能力，培养他们的社会责任感和公民意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解志愿者服务他人的精神，培养他们的团队合作意识。
难点：如何引导孩子们将理论知识转化为实践行动，体验到帮助他人的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：志愿者服装、志愿者徽章、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一个关于志愿者的视频，让孩子们了解志愿者的概念，引导他们关注志愿者服务他人的精神。
2. 理论知识学习：讲解志愿者的定义，介绍志愿者的主要活动，让孩子们理解志愿者服务他人的意义。
3. 实践活动：让孩子们穿上志愿者服装，体验志愿者的日常工作，如帮助他人、打扫卫生等。
4. 团队协作：分组进行实践活动，培养孩子们的团队合作意识。
六、板书设计板书内容主要包括：志愿者定义、志愿者活动、团队合作、实践体验等。
通过板书，帮助孩子们梳理和回顾本节课的主要内容。
七、作业设计1. 画一画：让孩子们画出自己心中的志愿者，鼓励他们用颜色和线条表达对志愿者的理解和祝福。
2. 写一写：让孩子们用简单的语言描述自己参与实践活动的过程和感受。
3. 答一答：针对本节课的内容，设计一些选择题或填空题，让孩子们回答，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，看看是否达到了预期的教学目标，有哪些地方需要改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续参与志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，培养他们的社会责任感和公民意识。
小小志愿者教案（5篇可选）
小小志愿者教案（5篇可选）第一篇：小小志愿者教案活动目标:1.引导幼儿通过探索玩小椅子的不同方法，发展幼儿动作的协调性，提高平衡能力。
2.鼓励幼儿不怕困难，争当小小志愿者为灾区送水，体验游戏的快乐。
活动准备：电脑、音响、音乐；小椅子人手一把，预备椅子36把；矿泉水人手一瓶、圈四个。
活动过程：一、开始部分热身运动：椅子操，要求听音乐节奏有力地进行练习。
二、基本部分1．幼儿第一次个人探索玩小椅子、交流并练习。
2．幼儿第二次合作探索玩小椅子、交流并练习。
3.讲解并示范在叠加堆高的椅子上行走，幼儿尝试练习，要求能保持身体平衡并注意安全。
4.游戏：我是小小志愿者。
（1）熟悉路线并练习整套动作。
（2）幼儿游戏，鼓励幼儿在游戏过程中大胆、勇敢，并能注意安全。
三、结束部分幼儿跟着老师口令做放松运动，搬小椅子回活动室。
第二篇：小小志愿者教案争当小小志愿者-----------201班队一、班会背景：用生命谱写的志愿者之歌是值得每个人传唱的。
其实，在社会大家庭中处处都有志愿者的身影。
正是有了他们的付出，社会才变得和谐、温馨。
作为学生，不应该有关爱他人、服务社会，奉献社会的精神品质吗？作为教育者，我们是否也要在学生幼小的心灵世界里将志愿者的品质植根于学生心田，种上美德的种子？基于这些话题以及学雷锋活动日-即青年志愿者活动日，从学生生活实际的认识和思考出发，我确定了这节班会课的主题：走进公益，争当小小志愿者。
二、班会目的：1、通过欣赏志愿者服务的视频，让学生理解志愿服务的意义，体现志愿服务的快乐。
2、搜集社会各行各业的志愿者服务的图片资料，谈谈自己对志愿服务的感受，懂得志愿服务要从身边从小事做起。
（重点）3、通过亲身当小小志愿者活动的体验，让学生感悟志愿者的服务精神“奉献、友爱、互助、进步”，从而提高学生对公益志愿服务的参与度。
（难点）三、班会课前准备：学生：1、搜集社会各行各业志愿者服务的感人图片或文字资料，谈谈自己对志愿服务的感受。
小学综合实践《争做小小志愿者》优质教案、教学设计
《争做小小志愿者》教学设计教学目标：1. 多种形式呈现志愿者，走近志愿者，和学生一起感悟志愿精神。
2. 交流调查了解校园志愿服务需求，当堂制定并完善志愿小队活动方案。
3. 发现身边志愿活动项目，激发学生参与志愿活动的热情，将志愿服务进行到底。
教学重点：会制订活动方案，团结身边的人将志愿活动进行到底。
教学难点：合理制订活动方案，同学之间团结协作，积极参与志愿服务。
教前准备：教师：PPT 课件学生：1.深入校园调查访问。
2.课前搜集几个比较突出的志愿者故事。
教学过程：一、图片导入感知志愿者1. 出示图片同学们，老师在街头拍了一组照片，大家看看，他们在干什么？(出示3、4 张志愿者图片)2. 观察图片，你发现了什么？3. 同学们，这些人出现在不同的地方，却有一个共同的目标——让我们的城市更美好，他们也有一个相同的名字，叫——志愿者。
师板书课题：争做小小志愿者【设计意图：通过欣赏图片，激发学生了解志愿者的兴趣。
让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。
】二、交流资料走近志愿者1.志愿者印象—---大家谈同学们，你还在哪里见到过志愿者，他们在做什么？生畅所欲言2.志愿者榜样 --- 一起看①走近韩红我们的生活中，时时处处都有志愿者的身影。
今天，就让我们一起走近他们。
（指PPT）这是谁？韩红（图片）韩红是一个怎样的人呢？咱们一起来看大屏幕。
韩红成立了慈善基金会，连续5 年带领许多爱心人士来到这5 个偏远省区，奉献着自己的光和热。
韩红经常对人们说，（播放视频）韩红最喜欢人们称她为“志愿者”，在大爱中华颁奖盛典上，荣获最具爱心楷模。
此时此刻你想对韩红说些什么？你帮我帮大家帮，人间自有真情在。
志愿服务是一种生活方式，越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多感人的志愿者。
课前老师让你们搜集有关志愿者的资料，你还知道哪位志愿者？②学生介绍丛飞丛飞被誉为“爱心大使”，他是爱的传递者，丛飞的乐观奉献感动着、激励着每一位志愿者进行爱的接力。
《我是小小志愿者》教学设计4篇汇编
《我是小小志愿者》教学设计4篇汇编《我是小小志愿者》教学设计（一）教学目标：1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。
教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片学生准备:课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程：一、欣赏视频，激情导入1.播放录象，观看2008年北京奥运志愿者服务情景。
提问：看了这些后，你了解志愿者吗？他们是一群怎样的人？2.出示志愿者标志：认识志愿者标志，说说这些志愿者分别表示什么意思？3.同学们看了录像后你们愿不愿意做个志愿者呢？出示课题，齐读。
(我是校园志愿者)二、创设情境，活动体验活动一：感知志愿者无私奉献的品质1.故事导入：大屏幕出示两个志愿者的故事。
(1)小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队？(2)读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗？a那么你又参加过哪些志愿活动？(小组交流)b指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。
2.图片拓展(1)投影出示图片：志愿者在2008年北京奥运会、上海世博会、四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。
(2)学生小组交流：志愿者身上有哪些闪光的东西？(3)通过学生交流教师提炼：志愿者的共同品质：无私奉献、不图回报。
“奉献、友爱、互助、进步”是志愿者服务的口号。
活动二：体验志愿者的工作1展示图片，夸夸志愿者：(1)投影出示课本87页的图片，让学生走进志愿者，激发学生对志愿者的崇敬与向往。
争做小小志愿者教学设计
主题:争做小志愿者一.课程目标:小学综合实践活动是以学生的直接经验为基础，与学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合运用的实践课程。
它以学生的操作性学习为主要特征，强调学生技术意识的形成，技术思维的培养，技术能力和态度的发展，以及标准化操作和技术创新意识的统一。
学生的操作性学习过程充满了活力和探究性，是一个手脑结合的过程。
二、教学内容分析:争做小小志愿者是山东科技版综合实践活动四年级卷“活动与探索”部分的第六个活动主题。
“服务社区，热心公益活动，关心他人和社会，懂得尊重人，与人友好相处，共同成长”是社区服务和社会实践领域的目标之一。
本次主题旨在学习、弘扬和践行雷锋精神，推进未成年人思想道德建设和社会主义核心价值体系建设，让学生在助人为乐、服务社会的公益活动中丰富人生阅历、提升能力、推动社会进步。
三、学术形势分析:四年级的孩子大多在10岁左右，对美好的事物有自己的评价标准。
本次实践活动的目的是让学生了解志愿活动，参与体验身边的志愿服务，设计并开展一次志愿服务实践活动。
培养学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感，提高学生服务和关爱他人的意识。
四、教学目标:1.知识和技能目标通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业、参与志愿服务活动的热情。
2.过程和方法目标通过学生的志愿服务经历，培养学生服务他人和与他人互动的能力。
3.情感态度和价值观。
通过设计和组织志愿服务活动，增强学生热爱生活、助人为乐、自觉服务社会的意识。
教学中的重点和难点:重点:通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业、参与志愿服务活动的热情。
难点:通过志愿服务的经历，培养学生服务他人和与他人互动的能力。
评估方案:评价标准:通过设计和组织志愿服务活动，以及小组合作的创新意识和默契程度，引导学生进行评价。
评价方法建议:强调学生在教学过程中的积极参与，注重对学习过程的评价。
关注学生的个体差异，注重评价的激励性、多样性和开放性。
在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同行充分发表意见和建议。
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主题6 争做小小志愿者永安乡黄庄中心小学宗晓晓一、课程目标：小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。
二、教学内容分析：《争做小小志愿者》是山东科技版综合实践活动四年级下册“活动与探究”部分的第6个活动主题。
“服务社区，热心公益活动，关心他人与社会，懂得尊重人、与他人友好相处和共同成长”是社区服务与社会实践领域的目标之一。
本主题目的在于学习、弘扬和践行雷锋精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助他人、服务社会的公益活动中，丰富生活体验，提高自身能力，促进社会的进步。
三、学情分析：四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，本次实践活动目的是让学生了解志愿者的活动，参与体验身边的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务实践活动。
发展学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感，提高学生服务和关心他人的意识。
四、教学目标：1．知识与技能目标通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。
2．过程与方法目标通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
3．情感态度与价值观目标通过设计和组织志愿服务活动，增强学生热爱生活、乐于助人、自觉为社会服务的意识。
教学重难点：重点：通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。
难点：通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
五、评价方案：评价标准：引导学生通过设计和组织志愿服务活动，以及创新意识和小组合作的默契度等进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学策略：教法建议：1.情境教学法：利用多媒体创设生活情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。
2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。
学法建议：1.自主探究法：通过对设计和组织志愿服务活动的探究，了解志愿服务活动。
2.观察法：通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。
3.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
4.交流评价：对活动中与实践中的体会，进行简单的评价交流。
七、教学环境与媒体：教学环境：基于网络环境的多媒体教室。
媒体设计：整合有关小小志愿者的资料、图片、文字、等资源，利用PPT设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。
八、教学课时建议：建议：3课时九、教学过程设计：第一课时了解志愿活动一、教材分析：想做一名小小的志愿者，首先要对志愿服务活动有一个比较全面的了解和认识。
围绕感兴趣的问题，引导学生通过网络搜集、报刊查阅或调查采访等多种形式收集信息，通过资料搜集，了解志愿者应该具备的条件、志愿者精神以及参与志愿活动的意义等有深刻地了解。
在倾听或阅读志愿者感人故事的过程中得到情感的熏陶，受到心灵的洗礼，激发学生参与志愿服务活动的兴趣。
教材的编写体现了由易到难的认知过程。
二、教学目标：1.引导学生围绕志愿服务活动提出问题，根据身边可获得的课程资源，分析这些问题的解决方法。
2.通过网络查询、查阅报刊资料或调查采访，制订志愿服务活动调查表，增强整理、分析信息的能力。
3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。
教学重、难点：重点：通过网络查询、查阅报刊资料或调查采访，制订志愿服务活动调查表，以小组为单位开展调查活动。
难点：引导学生围绕志愿服务活动提出问题，根据身边可获得的课程资源，分析这些问题的解决方法。
三、教学策略：教法：情境教学法激励法学法：自主探究法小组合作法四、教学准备：教师备：课件、有关志愿者的资料学生准备：搜集信息，通过资料搜集，了解志愿者应该具备的条件、志愿者精神以及参与志愿活动的意义等有深刻地了解。
五、教学环境：多媒体教室。
六、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣学习指导：同学们，你了解什么是志愿者吗？2008年，我国北京成功举办了第二十九届奥林匹克运动会。
在奥运会筹办和举办的过程中，广大奥运会志愿者，以微笑的形象、周到的服务，向世界展现了我国志愿者的时代风采。
实际上，志愿者活动就在我们身边，让我们也来争做小小志愿者。
（出示图片）学生活动：学生欣赏图片，交流感悟。
学习指导：其实，志愿者也叫义工、义务工作者或志工。
是指在不为任何物质报酬的情况下，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间及精神的人。
关于志愿者你有哪些感兴趣的问题，提出想要研究的问题：1.什么是志愿者？志愿者都可以做什么？2.人们是怎样做到志愿者服务活动的？3.志愿者需要具备什么样的条件?4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教师小结：志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。
概括起来为奉献、友爱、互助、进步。
奉献即不求回报地付出；友爱指欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重；互助指互相帮助、助人自助，志愿者凭借自己的双手、头脑、知识、爱心开展各种志愿服务活动，帮助那些处于困难和危机中的人们；进步是志愿服务精神的重要组成部分，志愿者通过参与志愿服务，使自己的能力得到提高，同时促进了社会的进步。
【设计意图：通过欣赏图片，激发学生了解志愿者的兴趣。
让学生在欣赏中激发兴趣，引起探究的欲望，为下文的学习做好铺垫。
】（二）学习与探究学习指导：通过交流汇报课前搜集，阅读有关资料，了解志愿者活动。
学生活动：活动一：现在，志愿服务已越来越普遍，无论是组织救灾，还是大型活动，都有许多志愿者。
请同学们通过搜索网络、查阅报刊资料或采访等方式，了解他们是怎样开展志愿服务活动的，分享他们的收获与体会。
交流汇报《志愿服务小调查表》了解志愿者活动。
志愿服务小调查表资料卡：雷锋精神与志愿者精神3月5日既是学习雷锋日，也是青年志愿者服务日。
1963年3月，毛主席题词号召“向雷锋同志学习”。
“全心全意为人民服务”是雷锋精神的核心内容和本质特征。
志愿服务活动所提倡的“风险、友爱、互助、进步”精神，与雷锋精神的实质是相同的。
活动二：了解社区志愿服务团队学习指导：组建社区志愿服务团队是志愿服务可持续发展的重要途径，也是实现社区志愿服务经常化、有形化、项目化，保证志愿服务队伍相对稳定的重要方式。
为加强对社区志愿服务团队的管理，规范和促进社区志愿服务工作，共青团中央办公厅曾经印发《中国青年志愿者注册管理办法（试行）》的通知，对社区志愿服务团队的定义和职责、成立条件作出了说明。
交流探究所得：资料卡：社区志愿服务团队1、定义：社区志愿服务团队是指拥有3名以上志愿者，履行申请手续，经街道团（工）委备案后，有计划、有步骤地开展工作的各类社区志愿服务组织。
2、职责。
3、成立程序。
教师小结：想要成为一名志愿者，就要有无私奉献和吃苦耐劳的精神，参与志愿服务活动既帮助他人，也给自己提供学习的机会。
【设计意图：兴趣是最好的老师，对于实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。
教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。
】（三)总结与交流学习指导：你有哪些收获？或有哪些难题、疑问？现在可以和同学们交流一下。
附板书设计：了解志愿活动志愿者雷锋精神与志愿者精神无私奉献吃苦耐劳教后反思：精美的图片总是吸引人的眼球，课堂上孩子们被精美的图片深深吸引了，个个都表现出浓厚的兴趣，这为下面的学习做了很好的铺垫。
第二课时体验志愿工作一、教材分析：本活动是在了解志愿活动的基础上，让学生明确帮助他人、奉献社会是志愿者服务的目标。
不仅要加强认识，更要通过实践活动来获得真正的体验，充实自己的生活，锻炼能力，提高认识。
本次活动主要安排了“我是交通协管员”和“我是城市义工”两项体验活动，注意引导学生亲身参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验，收获帮助他人的快乐。
要鼓励学生积极参与，学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力，树立心中有集体、心中有他人的道德情感，充实学生的学习生活。
二、教学目标：1. 引导学生亲身参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验，收获帮助他人的快乐。
2. 学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力，树立心中有集体、心中有他人的道德情感。
教学重、难点：重点：亲身参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验。
难点：学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力。
三、教学策略：教法：情境教学法评价法学法：自主探究法观察法四、课前准备：教师准备：志愿活动标志课件资料学生准备：利用休息日时间，亲身体验交通协管员和城市义工活动；五、教学过程：（一）创设情境，导入新课要想更具体地了解志愿服务工作，充实自己的生活，锻炼自己，我们可以参与到志愿服务活动中去，体验志愿者是怎样开展活动的。
（师出示志愿者活动图片）二、学习与探究学习指导：1、我是交通协管员在城市的交通路口，我们经常看到交通协管员的身影。
他们协助交通警察管理路口交通秩序，方便了人们的出行。
我们可以向他们了解交通管理方面的知识，然后亲自试一试。
学生活动学生汇报亲身体验交通协管员的活动感受：（1）“我去协管交通，感觉自己的责任心也增强了。
”（2）“我给闯红灯的叔叔敬了一个队礼，叔叔说以后一定遵守交通规则。
”（3）“我发现交通协管员虽然辛苦，但很有成就感。
”………………教师小结：同学们，交通协管员管理了交通秩序，方便了人们出行，我们要向他们学习，全心全意为人民服务。
2、我是城市义工“有困难，找义工；有时间，做义工”已经成为许多地方的风尚。
成为义工，也是一件令人羡慕的事情。
资料简介：小学生可以做哪些义工？义工在传递爱心，传播文明的过程中，使我们的社会更和谐，也为自己提供学习成长的机会，丰富自己的生活体验，小学生可以做的义工活动主要有以下几种：(1)环保小卫士：清洁公共路牌、公用物品、清洁小广告等。
(2)敬老院献爱心：去敬老院慰问，陪老爷爷、老奶奶聊天，为他们表演节目，打扫卫生。
(3)交通协管员：在十字路口帮助交警叔叔指挥交通，帮助行人安全过马路。
(4)图书管理员：到图书馆帮忙整理书籍，整理、装订图书，引导读者查阅图书等。
(5)博物馆解说员：了解并熟悉当地博物馆展品情况，向游客详细介绍。