人教版《道德与法治》七年级上册第9课珍视生命复习教案
人教版《道德与法治》七年级上册 第九课 珍视生命 复习课件(共35张PPT)
5、不同的态度，不同的结果 ②面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感 受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人 的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人 在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受 和行为反应。④产生这些不同感受和行为反应的 主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
6、如何正确认识挫折？ ①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难 过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是 很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们 就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。②我们需 要及时调整自己，正确看待挫折。③生活中的挫 折是我们生命成长的一部分。④得意时，挫折会 使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意 时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
7、如何面对挫折？ ①面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明 智的。相反，我们需要发现、挖掘自己的生命力 量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自 我调节和自我修复的能力。 ②“天行健，君子以自强不息”，这是中华民族 基本的人生态度，是中华民族传承了几千年的优 秀品质。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们 可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。
8、增强生命韧性的方法有哪些？ ①欣赏、培养幽默感，可以帮助你放松肌肉，缓解 压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。 ②和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问 题，可以舒缓紧张感，在增进信任感的同时获得心 理的支持，以及一些具体的经验、建议。③考虑并 接受最糟糕的结果。预料挫折情境可能带给你的最 糟糕的结果，接受它，你就已经开始转向问题的解 决。④关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮 助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。⑤培养 某方面的兴趣。选择一项自己感兴趣的技艺，加以 培养和发展，使之成为自己的专长。有了这项专 长，你自然就自信心大增，耐挫力也就增强了。
《第九课__珍视生命》教学设计教学反思-2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册
《珍视生命》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 引导学生认识到生命的可贵，理解生命的价值和意义。
2. 让学生学会关注自己和他人的健康，培养积极的生活态度。
3. 帮助学生树立正确的生命观，珍爱生命，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入思考生命的价值和意义，培养积极的生活态度。
2. 教学难点：如何让学生将珍视生命的观念落实到实际行动中。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和视频，用于辅助教学。
2. 准备讨论问题和案例，引导学生进行讨论和思考。
3. 提前安置学生收集与生命相关的资料，以便教室交流分享。
四、教学过程：（一）导入新课1. 观看一段关于交通事故的短片，提问：这些事故造成了哪些风险？2. 引出课题：珍视生命，讨论生命的珍贵性。
3. 提问：如何正确看待生命？（二）新课展示1. 了解生命的起源和演变过程，讨论生命的奇奥的地方。
2. 讨论生命的脆弱性，如疾病、意外事故等对生命的威胁。
3. 讨论生命的可贵性，如每个人的生命都是并世无双的。
4. 观看关于珍视生命的视频，引导学生思考如何珍视生命。
5. 小组讨论，分享身边珍视生命的故事或经历。
6. 提问：我们应该如何珍视自己的生命？（三）互动问答1. 针对学生的回答进行点评和引导，强调珍视生命的重要性。
2. 鼓励学生提问，共同探讨如何更好地珍视生命。
（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调珍视生命的重要性。
2. 安置作业：写一篇关于珍视生命的文章，分享自己如何珍视生命。
3. 提醒学生关注交通安全，珍爱生命。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 了解生命的珍贵，理解生命的不可逆性，树立珍爱生命的观念。
2. 学会尊重他人生命，培养关爱弱势群体的认识。
3. 培养积极的人生态度，学会在挫折面前保持乐观。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生认识到生命的可贵，树立正确的生命观。
2. 教学难点：将珍视生命的观念付诸实践，学会在困难和挫折面前保持乐观的态度。
2023年人教版初中道德与法治七年级上册第9课守护生命教案打印版
第1课时守护生命知识目标1．认识、关注身体健康的重要意义。
2．在追求生命健康的同时，要养护精神，追求富有意义的精神生活。
能力目标1．处理好维护身体健康和精神健康的关系。
2．在自然灾害面前懂得自救和一些健康救护常识。
情感、态度与价值观1．树立对自己生命负责的态度。
2．增强安全意识和自我保护意识。
重点1．认识维护生命健康的重要意义。
2．掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
难点掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
教师准备：认真备课，制作教学课件。
学生准备：总结日常生活中不利于健康的行为。
方式一：播放一大学生上网两小时猝死的视频。
教师提示：视频中的学生，平时是经常熬夜，不注意休息而猝死。
上节课我们说生命价值高于一切，我们要学会珍爱生命，要珍爱生命就要学会守护生命，那怎么守护生命呢？接下来我们一起学习《守护生命》。
方式二：展示关于生命的图片。
教师总结：我们每个人的生命都是父母赋予的，有了生命，我们才能感受四季的冷暖变换、生活的丰富多彩、人生的喜怒哀乐。
那么，当生命遭遇突如其来的危机和灾难时，我们是否懂得并有能力守护生命呢？下面我们一起来进入第九课《珍视生命》第1课时《守护生命》的学习。
教学活动一：安排学生阅读教材第99页“运用你的经验”。
思考问题：(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？教师点拨：涉及生命的健康、安全、如何守护生命以及生命中精神的力量。
思考问题：(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
教师点拨：守护生命要注意保持身体健康，如经常参加体育锻炼；守护生命要掌握一些自救自护的方法，如积极参加学校组织的逃生演练；守护生命要养护精神，如经常读一些高品位的书籍，培养自己关爱周围生命的精神。
探究一：爱护身体教学活动二：研读教材，引导学生思考下列问题。
(1)为什么要养成健康的生活方式？教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
(2)为什么要珍视自己的肉体生命？教师总结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
2023七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教案新人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解生命的宝贵性和独特性。生命是自然中最珍贵的财富，每个生命都有其存在的意义与价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在紧急情况下如何正确采取措施保护生命安全，以及珍爱生命的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我保护意识和能力这两个重点。对于如何在紧急情况下正确保护自己和他人的生命安全这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
为了让学生深刻体会生命的价值，本节课将通过多个互动活动和实例，引导学生思考如何珍爱生命、尊重他人生命，并在紧急情况下正确采取措施保护自己和他人的生命安全。教学设计将结合学生的实际生活情境，利用讨论、角色扮演等教学方法，增强学生的自我保护意识和能力，同时培养他们的同情心和责任感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生尊重生命、爱护生命的价值观，提升学生的自我保护意识和能力，以及培养学生的同情心和责任感。通过课堂学习，使学生认识到生命的宝贵性，学会在日常生活中守护自己和他人的生命安全，同时培养他们关爱他人、服务社会的优秀品质。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中守护生命安全”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生命的宝贵性、独特性以及如何在日常生活中守护生命安全。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对珍视生命的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2022版新课标七年级上册道德与法治第九课珍视生命第二课时增强生命的韧性教案
2022版新课标七年级上册道德与法治第九课珍视生命第二课时增强生命的韧性教案一. 教材分析本课是人教版新课标七年级上册《道德与法治》第九课“珍视生命”的第二课时“增强生命的韧性”。
这部分内容旨在让学生理解生命的脆弱和坚韧，认识到每个人都有面对困难和挫折的时候，关键是如何去应对。
通过本节课的学习，学生应学会如何增强自己的生命韧性，勇敢面对生活中的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始意识到生活的多样性，面对各种挑战和压力，可能会感到迷茫和无助。
他们需要学会如何正确看待生活中的困难，增强自己的心理韧性，提高应对挫折的能力。
三. 教学目标1.让学生理解生命的脆弱和坚韧，认识到每个人都有面对困难和挫折的时候。
2.培养学生面对挫折时的积极心态，学会如何增强自己的生命韧性。
3.引导学生正确看待生活中的困难，勇敢面对挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命韧性，学会如何增强自己的生命韧性。
2.难点：培养学生面对挫折时的积极心态，引导他们正确看待生活中的困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受生命的脆弱和坚韧。
2.案例分析法：分析生活中真实的案例，让学生从中汲取经验和教训。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的心得体会，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示相关知识点和情境。
3.准备时间计表，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生命的脆弱和坚韧的图片，引导学生思考：生命是如何应对各种挑战的？2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现生命中的挫折和困难。
让学生认识到每个人都有面对挫折的时候，关键是如何去应对。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的经历，分享一次面对挫折的感受和应对方法。
引导学生学会从挫折中吸取经验，增强生命韧性。
4.巩固（10分钟）小组讨论：如何在生活中增强自己的生命韧性？引导学生分享彼此的心得体会，共同提高。
人教版道德与法治七年级上册 第九课 珍视生命 教案设计(2课时)
第九课珍视生命客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
第1课时守护生命一、情感、态度与价值观目标1．珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。
2．爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。
3．认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。
二、能力目标1．提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。
2．学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。
三、知识目标1．知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。
2．知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。
重点：爱护身体，养成健康的生活方式。
难点：养护精神，发扬民族精神，充盈精神生活。
【导入新课】小强喜欢打篮球，中午为了多打会篮球，他经常不吃午饭。
小红特别喜欢夜深人静的时候学习，她认为那时的学习效率是最高的。
问题：对于这两位同学的行为你有什么看法？设计意图：通过两个学生中常见的坏习惯，引发学生思考导入新课。
过渡：生命是宝贵的，要学会守护生命。
今天我们来学习第九课第一课时——守护生命。
一、爱护身体1．关心身体状况，养成健康的生活方式活动一：展示关于爱护身体的名言。
身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经·开宗明义》身体是革命的本钱。
——毛泽东忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
——陶行知健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。
——富兰克林(1)小组交流：身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。
(2)生活大调查：交流生活中常见的不健康生活方式。
归纳：守护生命首先要关注自己的身体。
关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
部编《道德与法治》七年级上册第9课珍视生命复习教案
第九课珍视生命知识总结一、复习目标：1.认识维护身体健康的重要意义。
2.掌握一些基本的健康救护常识。
3.了解什么是挫折。
4.理解每个人都会遇到挫折。
5.明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
6.认识生命中蕴含的抵御和战胜挫折的力量。
了解生命的含义。
二、复习重点：1.认识维护身体健康的重要意义。
2.掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
3.理解每个人都会遇到挫折。
4.发掘生命的力量去应对挫折。
三、复习难点：1.掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
2.理解每个人都会遇到挫折。
3.发掘生命的力量去应对挫折。
四、复习过程：(一)出示复习目标：健康的生活方式1.有规律的作息2.合理的饮食3.适度的运动4.良好的卫生习惯不健康的生活方式1.吸烟、酗酒2.营养不平衡3.运动不足4.沉迷网络守护我们的生命应注意什么?1.守护生命首先要关注自己的身体关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度2.随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
3.我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
我们为什么要增强安全意识和自我保护意识？在自然界和社会生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾害。
对此，我们要增强安全意识和自我保护意识。
守护生命为什么还需要养护精神?1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
2.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的?我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
1.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命》教学设计
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命》教学设计一. 教材分析本课的主题是“珍视生命”，教材以人的生命为主线，引导学生认识生命的多样性、生命的价值以及如何保护自己的生命。
教材内容丰富，通过生动的案例、图片和问题，引发学生对生命的思考，培养学生的生命意识和自我保护能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着强烈的探索欲望，但同时也缺乏对生命本质的理解和自我保护的能力。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们认识生命的价值，培养他们尊重生命、珍爱生命的意识。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的多样性，认识到每个人的生命都是独一无二的；理解生命的价值，认识到每个人的生命都有其存在的意义和价值；掌握一些自我保护的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生珍爱生命、尊重生命的意识；提高学生的自我保护能力。
3.情感目标：引导学生热爱生活，珍惜生命，树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：生命的多样性、生命的价值、自我保护的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生理解生命的价值，培养他们的生命意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受生命的重要性，培养他们的生命意识。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生了解生命的多样性，提高他们的自我保护能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对生命的理解和感悟，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命》。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频、动画等。
3.案例：收集一些与生命相关的典型案例，用于教学分析。
4.小组讨论题目：提前为学生准备好小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的多样性，如动物、植物、人类等，引导学生关注生命。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，引导学生了解生命的价值，如教材中提到的每个人都是独一无二的，每个人的生命都有其存在的意义和价值。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》，主要讲述了生命的珍贵和如何增强生命的韧性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，学会面对生活中的困难和挫折，培养积极向上的生活态度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐意识到生命的意义和价值，但对于如何珍视生命、增强生命的韧性还缺乏清晰的认识。
他们在生活中会遇到各种困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本课的教学内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的价值和韧性，认识增强生命韧性的重要性。
2.能力目标：培养学生面对困难和挫折时积极向上的心态，提高他们的生命韧性。
3.情感目标：引导学生珍视生命，热爱生活，树立正确的生命观。
四. 教学重难点重点：珍视生命，增强生命的韧性。
难点：如何培养积极向上的心态，提高生命韧性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识生命的价值和韧性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
3.指导法：教师引导学生进行思考，给予必要的指导和帮助。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对生命的思考，导入新课。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍视生命、增强生命韧性的。
让学生结合自己的经历，谈谈对生命的认识和感受。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何面对困难和挫折，提高生命韧性。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结学生们的讨论成果，强调珍视生命、增强生命韧性的重要性。
引导学生树立正确的生命观，学会面对生活中的困难和挫折。
部编(统编)人教版七年级上册初中道德与法治 第九课 珍视生命 期末复习课件PPT
10．为了进一步帮助学生正确认识挫折，积极应对挫折，提高战胜挫 折的能力，某中学七年级(2)班组织了一次以“增强生命韧性”为主 题的班会。
(1)看了上述事例后，你有什么感受？
考查如何正确对待挫折，结合材料进行分析。
人生难免有挫折，不同的人生态度产生不同的心理反应。一 遇到困难就放弃的人，必然体验不到成功的喜悦；半途而废者，往 往得到的是遗憾和沮丧；勇敢迎接挑战的意志坚定者，能够享受战 胜挫折的喜悦与幸福。
(3)对于生活中的挫折，我们可以采取哪些方法来战胜？
此题考查对战胜挫折的方法的理解。战胜挫折需要 结合自己的实际，用正确的方法对待。
首先，要有自我调节和自我修复能力；其次，逐 渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；再次，学 会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支 持和鼓励。
②精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生 活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需 要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
2.增强生命的韧性
①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行
为反应。
正确 ②消极影响：我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满
增 认识 等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在
本题考查的知识点是挫折是把双刃剑
6．诺贝尔文学奖获得者莫言说过：“人生中的挫折都是 有其存在的意义的。或许你还无法理解这些事情发生的 原因，或许它们对你来说是痛苦难熬的。但是当你回过 头去审视这些负面的事件时，你会发现它们最终会让你 变得更出色。”莫言的话启示我们( C )
A．挫折总能造就强者 ✘ 说法太绝对 B．对于任何人，挫折都是有利的激励 ✘ 说法太绝对 C．战胜挫折，能够使人积累经验，磨炼意志 ✔ D．挫折越多越好 ✘ 说法不正确
人教版道德与法治七年级上册 第九课 珍视生命 复习教案
①人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
5、如何正确认识挫折？
①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。② 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
培养学生做题能力
板书设计
守护生命 ↗爱护身体
↗ ↘养护精神
珍视生命 ↗挫折的影响
↘增强生命韧性
↘战胜挫折
作业设置
熟记知识点 完成单元检测
课后反思
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课
修改意见
梳理知识点
形成知识体系
易错点拨
典型例题
1.怎样爱护身体
①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。②我们成长中的我们，更加关注自己的内在感受，同时应该学会爱惜自己的身体。
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
教学内容
珍视生命
课型：复习
课：
教学目标
情感态度价值观:自觉爱护身体，养护精神；正确看待挫折，敢于战胜挫折
能力目标：培养学生的识记能力、分析能力、理解能力
知识目标:识记怎样自觉爱护身体，养护精神；理解正确看待挫折，敢于战胜挫折
七年级上册道德与法治第九课珍视生命教学设计(2课时)
七年级上册道德与法治第九课珍视生命教学设计（2课时）一. 教材分析《道德与法治》九年级上册第九课主题是“珍视生命”。
教材从生命的多样性、生命的独特性、生命的重要性三个方面来阐述生命值得我们去珍视。
本课内容旨在帮助学生树立正确的生命观，认识到生命的可贵，从而更好地爱护自己和他人的生命。
二. 学情分析学生在七年级阶段，正处于生理和心理发育的关键时期，开始逐步形成自己的世界观、价值观。
他们对生命有一定的认知，但缺乏系统的生命观。
通过本课的学习，学生将能够理解生命的意义，学会珍爱生命，尊重他人。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的多样性、独特性和重要性，认识到生命值得我们去珍视。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够培养正确的生命观，提高自我保护意识。
3.情感态度与价值观：学生将学会尊重生命，关爱他人，珍惜生活。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解生命的多样性、独特性和重要性。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的生命观，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生命的可贵。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考生命的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高独立思考能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关图片、案例和视频。
2.教学素材：收集与生命相关的图片、视频和新闻报道。
3.小组讨论题：准备小组讨论的相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的多样性，如动物、植物、人类等，引导学生思考生命的丰富性。
提问：你们知道生命有哪些种类吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）展示一些关于生命独特性的图片和案例，如无尾熊、美人鱼等，引导学生认识到生命的独特性。
提问：你们觉得生命最独特的地方在哪里？3.操练（10分钟）分组讨论：请学生们围绕“生命的重要性”这一主题，结合自己的经历，谈谈对生命的理解。
七年级《道德与法治》(上册)第九课《珍视生命》第一框《守护生命》教学设计
七年级《道德与法治》（上册）第九课《珍视生命》第一框《守护生命》教学设计学习目标1.了解爱护身体的一些基本常识，学会如何爱护自己的身体。
2.通过实例讲解，理解为什么要养护精神？怎样养护精神？3.培养学生珍爱生命、健康生活的意识；鼓励学生追求真善美，弘扬优秀民族文化、民族精神。
教学重点为什么要养护精神，怎样养护精神？教学难点如何看待精神发育与物质支持的关系？一、情景导入，生成问题生命，对于我们每个人而言，仅有一次，生命是宝贵的。
有了生命，我们才能感受四季冷暖，体验生活百态，追求幸福人生。
那么，我们应该怎样守护生命呢？让我们一起走进今天的课堂-----《守护生命》。
二、明确学习目标1.如何爱护身体？2.为什么要养护精神？怎样养护精神？3.如何看待精神发育与物质支持的关系？三、互学互研，生成能力(一)案例研讨11.听听两位同学的谈话，思考问题。
小芳同学说：我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不到有危险的地方玩。
小明同学说：每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：“你可以消灭我，却不能打败我！”2.请同学们想一想，上面两位同学的谈话涉及了生命的哪些方面呢?①身体方面。
②精神方面。
总结：也就是说守护好生命，要爱护好自己的身体，养护好自己的精神。
3.提问：我们怎样爱护身体呢？总结：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体，关心自己的身体健康状况，养成健康的生活方式，对自己生命负责任，同时还要关注自己的心理健康。
(二)案例研讨2下面，我们来看看一些同学面对挫折或者困难的表现吧。
（学生观察图片例举的种种表现）图片中的这些同学出现了焦虑、烦躁、紧张等心理现象。
1.提问：他们为什么会这样？2.总结：我想主要源自以下几个方面：①放松太久，导致学习任务没有完成；②觉得父母不关心，不理解自己；③父母管的太多，限制太多，不尊重自己，在家没有自由；④长期蜗居在家，缺乏交际，没有朋友等等。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——时守护生命》教学设计2
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——时守护生命》教学设计2一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——时守护生命》的一部分，主要讲述了珍视生命的重要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到生命的宝贵，教育学生如何守护生命，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生变化，开始逐渐接触社会，面临各种可能的危险。
他们对生命有一定的认识，但还不够深入，需要通过教材的学习，进一步提高对生命的理解和珍视。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解生命的宝贵，知道如何守护生命，提高自我保护意识。
2.能力目标：学生能够通过案例分析，学会如何应对生活中的危险，提高自我保护能力。
3.情感目标：学生能够产生对生命的敬畏之情，珍惜生命，关爱他人。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解生命的宝贵，知道如何守护生命。
2.难点：学生能够通过案例分析，学会如何应对生活中的危险，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引发学生对生命的思考，提高对生命的认识。
2.小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：通过情景模拟，让学生亲身体验，提高自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟的场景，让学生能够亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考，引出本课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何守护生命的，从而引导学生认识到生命的宝贵。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人物是如何应对生活中的危险的，讨论结束后，各组分享自己的讨论成果。
4.巩固（10分钟）教师根据学生的讨论结果，进行总结，强调珍视生命的重要性，让学生进一步认识到生命的宝贵。
人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案-第九课珍视生命第1课时守护生命
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第九课珍视生命第1课时守护生命第九课珍视生命第1课时守护生命教学内容爱护身体；养护精神。
教学目标1．了解如何守护生命。
2．理解养护精神对民族、对国家的重大意义。
重点难点重点：全面理解如何守护生命。
难点：如何养护精神，守住精神家园。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入复习式导入，温故知新：第八课学习内容提问，从第八课过渡到第九课。
第八课中我们探问了生命，我们探讨了生命可不可以永恒这个话题，知道了生命的珍贵，我们要敬畏生命。
放图片，公园锻炼的人群、瑜伽高手修行。
他们在干什么？他们是如何对待自己的生命的？生命要珍视，所以要守护生命。
(板书课题)【活动】教材第99页情境材料，讨论回答设问问题。
【提示】“蹉来之食”“革命战士”这些有关人物所说的话的含义，“能够消灭我，却不能打败我”是什么意思？可见，人的生命很特别，不仅包含肉体生命，还包含精神生命。
我们守护生命就要既爱护身体又呵护精神。
【活动】教材第100页小伟的故事。
【提问】小伟的做法对吗？你有过类似的经历吗？和大家说说。
【活动】讨论设问问题。
【小结】小伟的故事告诉我们守护生命首先要关注自己的身体。
(教材第100页)爱护身体的正确做法有哪些？(教材第101页“相关链接”)【讨论】你有哪些不良生活习惯？【活动】有人说：人生不如意之事十之八九。
还有词说：借酒消愁。
你遇到过挫折吗？播放一些自杀或自残的图片或视频。
这些人都遇到了不如意的事，他们的做法对吗？【活动】有的同学总对学校开展的灾害应急演练不认真对待，演练时总是嘻嘻哈哈地，他们的做法对吗？【小结】爱护身体就要增强安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。
(教材第102页) 完成教材第101页“探究与分享”。
播放一些自救成功的视频或图片。
我们要向他们学习。
【引导】我们听说过以下一些话：“有的人活着，但是他已经死了，有的人死了，但是他还活着”“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”。
人教版道德与法治七年级上册 第九课 珍视生命 教案设计
探究活动二：P106-107
(1)面对挫折时，你是什么感受？
(2)面对挫折时，你会采取哪些行动？
学生可结合自身实际举例回答，班级交流
设置该活动的目的一是引导我们回顾自己经历挫折时的感受，体会挫折带来的负面情绪；二是引导我们正确对待挫折，有勇气战胜挫折。
探究活动五：P104
（1）在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？（2）听听其他同学还有什么建议。
学生结合自身实际，自由发言，与同学分享。认真听取其他同学的建议。
设置该活动的主要目的是让我们发现自己生活方式的不当之处，引导我们养成良好的习惯，注重精神的追求和养护。
本活动旨在通过回顾自己经受挫折的经历，引导我们分析挫折产生的原因以及如何应对，寻找解决挫折的途径。
七、板书设计
第四单元生命的思考
第九课珍视生命
一、守护生命
1、怎样爱护身体？
2、为什么要养护精神？
3、精神发育与物质条件之间有什么关系？
4、我们应该怎样对待优秀民族文化？
二、增强生命的韧性
1、挫折是什么？
四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略）
设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。
教学策略：
教法：情境教学法、活动探究法、访谈法、
学法：小组合作探究法、自主思考法、总结反思法
五、教学重点及难点（指出确定的依据）
教学重点：守护生命需要养护精神；正确看待挫折
教学难点：怎样养护精神；怎样发掘生命的力量
设置该活动的目的，一是要我们认识养护精神的重要性；二是启示我们不论身处何种境地，都要坚守真、善、美。
人教版道德与法治七年级上册 第九课 珍视生命 复习课件(共35张PPT)
巩固训练
1.扬州公道中学的“全国最美中学生”刘习鹏
说：“生活给予我苦难，我不以为痛，报之以
歌。”。这反映出刘习鹏同学身上具有的良好
心理品质有( B )
①从众心理
②意志坚强
③)乐观自信
④不惧挫折
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
巩固训练
2. 面对挫折，需要我们发掘自身的生命力量。
下列做法有助于增强我们生命力量的是（ D ）
巩固训练
1.“千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户， 壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱 除仇寇复神京，还燕碣。”这是抗日战争期间西南联 合大学创作的校歌歌词的一段。在物质极度匮乏、日 军侵扰不断、校园数次迁移的情况下，学生们仍然以
昂扬的状态接受知识的洗礼。这说明（ C ）
A．精神力量高于一切 B．精神发育主要受物质的支持 C．精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制 约 D．精神风貌反映着我们的生命状态
①关心身体的状况，养成健康的生活方式
②不做过激行为
③掌握一些基本的自救自护方法
④关注并养护我们的精神
A. ①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
知识点三
3.面对自然灾害或一些人为灾害， 我们应该怎么做 ?
我们需要增强安全意识、自我保护意识， 提高安全防范能力，掌握一些基本的自 救自护方法。
巩固训练
巩固训练
1.下面同学的言行能体现从容面对挫折的是
( C)
A.“考这么差,我还有什么脸见人?” B.“为什么这么简单我都不会,真笨。” C.“这次失败算不了什么,我会继续努力。” D.“哈哈,他们不如我,这次冠军非我莫属!”
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》说课稿
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《珍视生命——增强生命的韧性》是人教版道德与法治七年级上册的一课。
这一课的核心内容是让学生认识到生命的宝贵，学会珍视生命，并且通过增强生命的韧性，提升自己面对困难和挫折的能力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，引导学生思考生命的意义，培养他们积极面对生活挑战的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。
在这个阶段，他们对生命有着自己的理解和感悟，但同时也存在对生命敬畏意识的缺乏，面对困难和挫折时容易气馁。
因此，本节课需要引导学生深入思考生命的价值，培养他们面对困难的勇气和毅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的宝贵，认识到珍视生命的重要性；学生能够通过案例分析，了解增强生命韧性的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的生命观，增强对生命的敬畏意识，培养面对困难和挫折的勇气和毅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：珍视生命的意义，增强生命的韧性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，激发他们面对困难的勇气和毅力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生命韧性的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：给学生提供几个关于增强生命韧性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何面对困难和挫折的，他们身上有哪些值得我们学习的品质。
3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对生命的理解和珍视生命的做法。
4.情感体验：学生进行情景模拟，模拟在面对困难和挫折时如何保持积极的心态，增强生命的韧性。
人教版七年级道德与法治上册第九课 珍视生命 教学设计
人教版七年级道德与法治上册第九课珍视生命教学设计一、教材分析：学生初中，接受知识的能力逐渐增强，已经具备基本的逃生能力，因此，在此阶段安排了火灾方面的知识，让学生警醒身边的安全隐患，能够避免火灾的发生和正确的逃离火灾现场，保全生命。
发现身边的火灾隐患，及时拨打119报警，选择正确的逃生方式。
让学生充分认识到火灾的严重性和危害性，提高对火灾的防范意识。
二、学情分析：对于初中生而言，对于火灾他们的经历少，并没有太多的意识。
针对我校实际，让学生及早学习如何消除火灾隐患，在火灾中学会自救，甚至可以帮助家人逃离危险，对保护自己及他人的人身安全是非常有必要的。
三、教学目的：1、学生知道生活中存在哪些火灾隐患，养成良好的防火意识；2、学生学会火灾自护和逃生方法；3、学生能够在火灾发生时能够逃生和求助。
四、教学准备：视频及图片资料、课件、毛巾、绳子、灭火器等五、教学过程：（一）情境导入，消除火灾隐患教师：同学们，火是我们人类的朋友，它带给我们光明，给我们温暖。
但是，火一旦失去控制就会造成灾难。
从古到今，多少无情的火灾不胜枚举。
（教师播放火灾图片）提问：同学们，你们看这大火把整幢楼都烧毁了，火势这么大，如果这是在学校，你觉得可能是什么原因引起的这场火灾呢？设计意图：通过引入大火的视频，让学生进入思考引起大火的可能性。
预设：生1：教室里的插座没有及时拔掉；生2：同学或者老师带进来引起火的物质，引发窗帘等易燃品着火；教师：如果是在家里呢？预设：生1：手机充电没有及时拔掉电源；生2：煤气没有关阀门；生3：烟头没有熄灭；生4：冬天电褥子，电热毯；生5：电线老化引起自燃；设计意图：从学生身边环境入手，让学生了解身边的火灾隐患有哪些。
教师：同学们说的对极了，别看生活中不经意的这些小事，却能引起大的灾害，看来我们要防患于未然，及早消除这些火灾隐患。
那么，火灾对我们又有哪些危害呢？（设计意图：针对于身边的火灾隐患的惨状，让孩子们认识的火灾的危害）预设:生1：国家、个人的财产损失；生2：生命受到威胁；教师：同学们说的真好，也希望在日常的生活中，我们自己能加以防范，避免自己遇到火灾的危险。
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第九课珍视生命知识总结
一、复习目标：
1.认识维护身体健康的重要意义。
2.掌握一些基本的健康救护常识。
3.了解什么是挫折。
4.理解每个人都会遇到挫折。
5.明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。
6.认识生命中蕴含的抵御和战胜挫折的力量。
了解生命的含义。
二、复习重点：
1.认识维护身体健康的重要意义。
2.掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
3.理解每个人都会遇到挫折。
4.发掘生命的力量去应对挫折。
三、复习难点：
1.掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
2.理解每个人都会遇到挫折。
3.发掘生命的力量去应对挫折。
四、复习过程：
(一)出示复习目标：
健康的生活方式
1.有规律的作息
2.合理的饮食
3.适度的运动
4.良好的卫生习惯
不健康的生活方式
1.吸烟、酗酒
2.营养不平衡
3.运动不足
4.沉迷网络
守护我们的生命应注意什么?
1.守护生命首先要关注自己的身体关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度
2.随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
3.我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
我们为什么要增强安全意识和自我保护意识？
在自然界和社会生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾害。
对此，我们要增强安全意识和自我保护意
识。
守护生命为什么还需要养护精神?
1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
2.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
我们的精神发育和物质支持的关系是怎样的?
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
1.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
2.相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神?
1.人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。
2.作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个入精神世界的充盈中发扬民族精神。
什么是挫折?
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。
为什么人们面对挫折时的认识和态度有区别?
1. 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
2.即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
3.同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
4.产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
挫折的积极影响和消极影响?
1. 积极影响：得意时,挫折使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠；失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验
2.消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
面对挫折的正确态度是什么？
(1)我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
(2)认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
怎样正确认识挫折？
1. 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
2.生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
如何发掘生命的力量?
1.我们需要发现、发掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的承
受力、自我调节和自我修复的能力。
2.面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3.发掘自身的力量并不排斥借助外力。
我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
增强生命韧性的方法
1）欣赏、培养幽默感
2）和自己信任的人谈一谈3）考虑并接受最糟糕的结果4）关心、帮助他人
5）培养某方面的兴趣
（二）分析复习目标：（教师在课堂上讲解上述考点）
（三）学生背记知识
五、当堂检测
六、抽查清
7。