8.童年的发现课件
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童年的发现完美版ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
思考：“我”是的怎发样现发是现什的么？
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，
这完全是我独独立立思思考考的结果。
“九岁”“完全”“独立”这些词语无不 在显示着“我”这个发现的不同凡响，和 对这个发现抑制不住的自豪！
成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默
不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地
笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
（格外高兴、得意、自豪……）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
进化论
ppt课件
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
思考：“我”是怎样发现的？仔细阅读第二部分，
找出原文中的句子读一读。（3－13）
始于梦中飞行
梦中飞行
我们来思考为什么飞行 归 纳去问老师
询问老师
引出对人究竟是哪里来的的思考 观察思考
对这个问题的大胆猜想。
证实猜想
ppt课件
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经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
童年的发现的课件ppt
培养兴趣与爱好
鼓励孩子发展多样化的兴趣和爱好，发掘和培养他们的天赋和潜力 。
重视家庭与亲子关系
加强家庭亲子关系，增加陪伴和沟通，建立亲密的亲子关系。
培养创造力和想象力
鼓励探索与尝试
鼓励孩子勇于尝试新事物，培养 他们的好奇心和探索精神。
提供创意材料
为孩子提供各种创意材料，如绘 画、手工制作等，激发他们的创
手工艺
手工艺活动如折纸、捏泥巴等，可以让孩子们发挥创造力，同时锻炼他们的手眼 协调能力和精细动作能力。这些活动也有助于培养孩子们的耐心和细心。
音乐和舞蹈
音乐
通过学习唱歌、演奏乐器等音乐活动 ，孩子们可以培养节奏感、音感和审 美能力。音乐也有助于舒缓孩子们的 情绪，提高他们的社交能力。
舞蹈
舞蹈是一种全身运动，可以让孩子们 锻炼身体协调性和灵活性。通过舞蹈 ，孩子们可以表达自己的情感和想象 力，同时也能培养他们的团队合作精 神。
表演和戏剧
表演
通过表演活动，孩子们可以锻炼语言 表达能力，提高自信心和表现力。表 演也有助于培养孩子们的同理心和情 感表达。
戏剧
戏剧教育可以帮助孩子们理解不同的 角色和情境，培养他们的观察力和想 象力。同时，通过集体表演，孩子们 可以学习团队合作和沟通技巧。
04
童年社会发现
人际关系和社交技能
01
随着年龄的增长，儿童逐 渐明白对与错、好与坏， 形成初步的是非观念。
尊重与同理心
儿童学会尊重他人、关心 他人，培养同理心，能够 站在他人的角度思考问题 。
道德判断与自律
儿童开始能够对道德问题 进行判断，并逐渐形成自 律的习惯，控制自己的行 为。
社会问题和公民责任
环保意识
通过教育和引导，儿童逐渐认识到环 境保护的重要性，学会珍惜资源、减 少浪费。
鼓励孩子发展多样化的兴趣和爱好，发掘和培养他们的天赋和潜力 。
重视家庭与亲子关系
加强家庭亲子关系，增加陪伴和沟通，建立亲密的亲子关系。
培养创造力和想象力
鼓励探索与尝试
鼓励孩子勇于尝试新事物，培养 他们的好奇心和探索精神。
提供创意材料
为孩子提供各种创意材料，如绘 画、手工制作等，激发他们的创
手工艺
手工艺活动如折纸、捏泥巴等，可以让孩子们发挥创造力，同时锻炼他们的手眼 协调能力和精细动作能力。这些活动也有助于培养孩子们的耐心和细心。
音乐和舞蹈
音乐
通过学习唱歌、演奏乐器等音乐活动 ，孩子们可以培养节奏感、音感和审 美能力。音乐也有助于舒缓孩子们的 情绪，提高他们的社交能力。
舞蹈
舞蹈是一种全身运动，可以让孩子们 锻炼身体协调性和灵活性。通过舞蹈 ，孩子们可以表达自己的情感和想象 力，同时也能培养他们的团队合作精 神。
表演和戏剧
表演
通过表演活动，孩子们可以锻炼语言 表达能力，提高自信心和表现力。表 演也有助于培养孩子们的同理心和情 感表达。
戏剧
戏剧教育可以帮助孩子们理解不同的 角色和情境，培养他们的观察力和想 象力。同时，通过集体表演，孩子们 可以学习团队合作和沟通技巧。
04
童年社会发现
人际关系和社交技能
01
随着年龄的增长，儿童逐 渐明白对与错、好与坏， 形成初步的是非观念。
尊重与同理心
儿童学会尊重他人、关心 他人，培养同理心，能够 站在他人的角度思考问题 。
道德判断与自律
儿童开始能够对道德问题 进行判断，并逐渐形成自 律的习惯，控制自己的行 为。
社会问题和公民责任
环保意识
通过教育和引导，儿童逐渐认识到环 境保护的重要性，学会珍惜资源、减 少浪费。
8《童年的发现》PPT课件(精品版)
第三层 （14－ 19）讲述“我” 因此受到的惩罚， 以及“我”由此 产生的感受。
2.课文课讲了一件 什么事? 课文重点写作者童年 时发现胚胎发育规律的 过程。
人教版小学语文五年级下册第二单元
——(俄)费奥多罗夫
学习目标 ：
理解课文内容，体 会含义深刻的句子的意 思，领悟作者童年时求 知若渴、寻根究底和大 胆想象的精神。
拓展延伸 ：
从“我”的发现和发现过 程，你觉得“我”是一个怎样 的孩子？ 找出相关的句子来理解， 并带着理解有感情地朗读。
“我”是一个富于幻想 的孩子。 “每天夜里做梦我都会飞 ……似乎想去哪里就能飞到哪 里。” “人是由细胞构成的…… 这样推算下来，到变成人，正 好是九个月。”
“我”是一个执着探索的孩 子。 “那天我们几个人决定去见
我们的老师，让他来解答这个奇 妙的问题……等你们升入高年级， 上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是 怎么来的……恨不得从鱼身上发 现将来的人应该具有的某些特 征。”
“我”是一个幽默风趣的孩 子。 “听完这句话，你大概会忍 不住哈哈大笑……竟使我当众 受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释…… 我明白了──世界上重大的发明 与发现，有时还会面临着受到 驱逐和迫害的风险。”
（1） “我在九岁的时候就发现了有关胚 胎发育的规律，这完全是我独立思考的结 果。”
“听完这句话，你大概忍不住会哈哈 大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给 你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了 三年，有一次我想起了自己的发现，情不 自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩 罚。” 作者这种想法不是没有来由的，因为 这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过 自己独立的思考能发现，在常人眼里简直 是天方夜谭，但我们明显地感觉到童年这 段故事让他在自豪之余，也有着丝丝的愤 懑。
《童年的发现》PPT课件
滑翔 双臂 岂止 痴迷 幸亏 驱逐 淘气
随心所欲
澄 澈： 水清见底。
随心所欲：指随自己的心意，想怎样就怎样。 天 赋： 自然具备，生来就有。 进 化： 生物由简单到复杂，由低级到高
级， 逐渐发展演变。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉 目： 事情的头绪。
困 窘： 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑，
和老师的一段谈话，更加激发了我的想象力，
我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样
痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去
地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具
有的某些特征。
从中可以看出“我”是个 怎样的孩子？
善于观察
大胆探索
得出结论：
❖ 人是由细胞构成的······从细胞变 成小鱼，经过了很长时间。现在， 这一段时间就折合成一个月。从小 鱼变成青蛙又得经过很长时间，又 折合成一个月。这样推算下来，到 变化成人，正好是九个月。
那么，为什么老师会以为“我”不怀好意 呢?
从课文中看，教室里安静得出奇”“大 家都默不作声”。可就在这时，“我”笑 出了声音，所以老师认为我“不怀好意”。
你能谈谈“我明白了──世界上重大的发 明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的 风险。”的意思吗？举例说明。
这句话一语双关。1、它讲出了科学事业发 展过程中的某些真实情况。2、是“我”用幽 默与自嘲的方式，表达了对此事的看法 “我” 把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一 起，这是能让自己得到安慰的理由。
小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？
（1）“我”在九岁时发现有关胚胎发现 的规律。。
（2）“我”发现这个规律的经过。 （3）几年后，这个发现在老师讲课时得
到证实。
《童年的发现》优秀精品课件
人们常说童年生活是美好、幸福的， 那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、 富有朝气，他们对事物常带着好奇，充 满幻想，并且善于探索。
《童年的发现》
“发现”
经过研究、探索等，看到或找 到前人没有看到的事物或规律。
费奥多罗夫： 俄国儿童文学作家、天文学 家，是俄国最早提出飞向宇 宙的宇航学奠基人。
胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿 伊始 雅典娜 困窘
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我 对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离 开地面飞向空中。后面，我甚至学会了滑翔，在街道上 空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着 双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
梦中飞行
什么是胚胎？
胚胎就是母体在怀孕初期发育 的动物体。
默读文章，说说我的发 现是什么？我是怎么发现的？
童年的发现 “我在九岁时候就发现了
有关胚胎发育的规律，这完 全是我独立思考的结果。”
默读课文，边读边思考：“我”发现胚胎发育 规律经历了怎样的探究过程？结果如何？
学习提示： 1.画出文中写探究过程的语句 2.将相关内容概括成简单的一句话或短语
墨水的形成
我曾经发现墨水也可以用碳灰和水来合成。一次， 我们一家去户外野炊，过后爸爸用水把炭火浇灭了。 这时，我发现流出的液体竟然和墨水的颜色差不多， 都是黑色，于是我找来纸、笔，用笔蘸了一点这个液 体，写出来的字与墨水写出来的字很像，就是颜色浅 了一些。后来，我多去了一些碳灰，又加了少量的水， 这回写出来的字的颜色就很接近用墨水写的了。
Байду номын сангаас
询问老师
那天，我们几个人决定去见我们的老师， 让他来解答这个奇妙的问题。
《童年的发现》
“发现”
经过研究、探索等，看到或找 到前人没有看到的事物或规律。
费奥多罗夫： 俄国儿童文学作家、天文学 家，是俄国最早提出飞向宇 宙的宇航学奠基人。
胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿 伊始 雅典娜 困窘
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我 对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离 开地面飞向空中。后面，我甚至学会了滑翔，在街道上 空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着 双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
梦中飞行
什么是胚胎？
胚胎就是母体在怀孕初期发育 的动物体。
默读文章，说说我的发 现是什么？我是怎么发现的？
童年的发现 “我在九岁时候就发现了
有关胚胎发育的规律，这完 全是我独立思考的结果。”
默读课文，边读边思考：“我”发现胚胎发育 规律经历了怎样的探究过程？结果如何？
学习提示： 1.画出文中写探究过程的语句 2.将相关内容概括成简单的一句话或短语
墨水的形成
我曾经发现墨水也可以用碳灰和水来合成。一次， 我们一家去户外野炊，过后爸爸用水把炭火浇灭了。 这时，我发现流出的液体竟然和墨水的颜色差不多， 都是黑色，于是我找来纸、笔，用笔蘸了一点这个液 体，写出来的字与墨水写出来的字很像，就是颜色浅 了一些。后来，我多去了一些碳灰，又加了少量的水， 这回写出来的字的颜色就很接近用墨水写的了。
Байду номын сангаас
询问老师
那天，我们几个人决定去见我们的老师， 让他来解答这个奇妙的问题。
《童年的发现》ppt课件(38页)
能说说对这句话的理解吗？
我们无论想做一件什么事情，还是 要做一件什么事情，都要冒着危险， 都要有足够的勇气去面对……
2021/2/4
12
从“我”的发现和发现过程，你觉得 “我”是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带着理解 有感情地朗读。
2021/2/4
13
1.“我”是一个天真无邪、富于幻想 的孩子
17
a.我们在日常生活中要养成仔细观察的好习 惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新， 最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
b.童年的胡思乱想就是一种“发现”
c.童年很美好
......
2021/2/4
18
童年的发现
（驱逐迫害）
胚胎发育的规律
找老师解答
2021/2/4
仔细观察
认真思考
19
课后延伸
2021/2/4
5
当“我”发现这个规律时， 是怎样的心情。
（格外高兴、得意、自豪……）
2021/2/4
6
“我”是怎样发现胚胎发育规 律的？又是怎样找到答案的。
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔， 并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋， 于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去 哪里就能飞到哪里。”
2021/2/4
15
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大 笑……竟使我当众受到了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我明白了 ──世界上重大的发明或发现，有时还会 面临着受到驱逐和迫害的风险。”
2021/2/4
16
从“我”的童年发 现中，你有什么启发 或体会？
2021/2/4
我们无论想做一件什么事情，还是 要做一件什么事情，都要冒着危险， 都要有足够的勇气去面对……
2021/2/4
12
从“我”的发现和发现过程，你觉得 “我”是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带着理解 有感情地朗读。
2021/2/4
13
1.“我”是一个天真无邪、富于幻想 的孩子
17
a.我们在日常生活中要养成仔细观察的好习 惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新， 最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。
b.童年的胡思乱想就是一种“发现”
c.童年很美好
......
2021/2/4
18
童年的发现
（驱逐迫害）
胚胎发育的规律
找老师解答
2021/2/4
仔细观察
认真思考
19
课后延伸
2021/2/4
5
当“我”发现这个规律时， 是怎样的心情。
（格外高兴、得意、自豪……）
2021/2/4
6
“我”是怎样发现胚胎发育规 律的？又是怎样找到答案的。
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔， 并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋， 于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
“只要双脚一点，轻轻跃起……似乎想去 哪里就能飞到哪里。”
2021/2/4
15
3．“我”是一个幽默风趣的孩子
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大 笑……竟使我当众受到了惩罚。”
“幸亏他没有容我解释……我明白了 ──世界上重大的发明或发现，有时还会 面临着受到驱逐和迫害的风险。”
2021/2/4
16
从“我”的童年发 现中，你有什么启发 或体会？
2021/2/4
部编版五年级下册语文《童年的发现》PPT优秀课件
内
老师的误解被轰出教室。
容
详
解
作者的写作顺序是怎样的?
童年发现——探究经过——得到证实
1.课文中有许多有趣的情节，文中幽默的
语言让，人忍俊不禁。再次默读课文，找到你
内
觉得有趣的部分,和同桌交流你的感受。
容
详
解
听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑
吧,反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过
去了三年，有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了
内 容
声音,竟使我当众受到了惩罚。
详 解
这样的开头给我们留下了悬念:是什么样的发 现?从“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑,愿
意笑你就笑吧,反正笑声不会给你招来祸患”这句
话中可以感受到作者的幽默以及他轻松、自豪的情
绪。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只
词语辨析——情不自禁、不由自主
情不自禁——侧重于指内心的感情无法抑制，只能用来形容整个人，适用范围较窄 不由自主——侧重于指身体不受自己意识控制，可以形容整个人或人的一部分，实用范围较宽。
第二段（3-13自然段）
写“我”梦中发现自己总在飞行，问老师后仍然 没找到答案，“我”便自己观察思考，发现了胚 胎发育的规律。
要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后
内 容
来,我甚至学会了滑翔,在街道上空，在白桦树梢头,
详 在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样
解
轻盈，可以随心所欲,运转自如，凭着双臂舒展和双
腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。
多么有趣、美好的梦啊，真是一个天真、爱幻想的 孩子！
(3)“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。
小学五年级下学期语文第8课童年的发现PPT课件
探 究
1.“我”是怎样发现胚胎发育规律的？
又是怎样找到答案的。
2.从“我”的发现过程中，看出作者
是个怎样的孩子？
填 空
（ （ ）不自（ ） ）尽脑（ ） 默（ ）（ ）声
随（ ）所（ ）
修改病句
1．我的家乡是山东人。 2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。 3．经过一个学期的努力，他改进了自 己的缺点。
选词填空
后悔 羞愧 无愧 1.由于我的固执与误解，这次竞赛我们组 落后了，在同学们责备的目光中，我（ ） 得无地自容。 2.老师以怨报德，对我更加关心，每当想 起自己的行为，我就非常（ ）。
理解词语
祸患：灾难。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 轻盈：这里形容动作轻快。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想 怎么做就怎么做。 绞尽脑汁：费尽脑筋，拼命地思考。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。
近义词
祸患-灾难 迷恋-痴迷
妨碍-阻碍
惊讶-惊奇
反义词
轻盈-笨拙 澄澈-混浊
8.童年的发现
童年是天真烂漫的，童年 是幸福无比的，童年曾经发生 过多么难忘的事，发生过多少 有趣的事啊!童年曾有过多少 发现啊！
认一认，读一读：
chéng 澄澈
jiǒng 困窘
驱逐
迫害
随心所欲
滑翔
舒展
迷恋
轻盈
运转自如
读一读，写一写：
胚胎 淘气 厘米
祸患 妨碍 羞愧
手臂 岂止 幸亏
天赋 痴迷 绞尽脑汁
品 析
“我明白了——世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展 过程中的真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样 的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达 了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且 如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?
童年的发现-ppt课件
“我”发现的胚胎发育的规律。
分享与交流
1.童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？ ✓ 是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律； ✓ 觉得很有趣、不可思议…… 2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？ ✓ 他为自己的发现感到自豪、快乐……
内容解读
“我”对自己这个发现 抑制不住的自豪。
jiǎo
பைடு நூலகம்
胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁
hēi
yī
jiǒnɡ
nà
嘿嘿 伊始 困窘 雅典娜
生词测读
pēi
胚胎
chī
痴迷
jiǎo
绞尽脑汁
在文中连词读句。
huò huàn
祸患
fù
天赋
jiǒng
hēi
困窘
嘿
yī
nà
伊万诺夫娜
任务一：激发兴趣，引出课题
• 分享童年时光中有趣的发 现或经历。
4.重点理解：“我明白了──世界上重大的发明 与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
统编版五年级语文下册
第八单元 23 童年的发现
学习任务-01
激发兴趣，引出课题
检查预习
“我”童年的发现是：_______________ 阅读一、二自然段与最后一个自然段， 我知道了：_________________________ 课文的过渡句有几句，标示语句。
说一说你觉得有趣的内容。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋， 可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙 伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见 我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
自主阅读课文，完成以下任务
1.“童年的发现”是什么的？你对作者的这个 “发现”有什么看法？ 2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？ 3.课文是按什么顺序来写的？可以分为几个部分？ 4.同桌合作，学习生字词。
分享与交流
1.童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？ ✓ 是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律； ✓ 觉得很有趣、不可思议…… 2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？ ✓ 他为自己的发现感到自豪、快乐……
内容解读
“我”对自己这个发现 抑制不住的自豪。
jiǎo
பைடு நூலகம்
胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁
hēi
yī
jiǒnɡ
nà
嘿嘿 伊始 困窘 雅典娜
生词测读
pēi
胚胎
chī
痴迷
jiǎo
绞尽脑汁
在文中连词读句。
huò huàn
祸患
fù
天赋
jiǒng
hēi
困窘
嘿
yī
nà
伊万诺夫娜
任务一：激发兴趣，引出课题
• 分享童年时光中有趣的发 现或经历。
4.重点理解：“我明白了──世界上重大的发明 与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
统编版五年级语文下册
第八单元 23 童年的发现
学习任务-01
激发兴趣，引出课题
检查预习
“我”童年的发现是：_______________ 阅读一、二自然段与最后一个自然段， 我知道了：_________________________ 课文的过渡句有几句，标示语句。
说一说你觉得有趣的内容。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋， 可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙 伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见 我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
自主阅读课文，完成以下任务
1.“童年的发现”是什么的？你对作者的这个 “发现”有什么看法？ 2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？ 3.课文是按什么顺序来写的？可以分为几个部分？ 4.同桌合作，学习生字词。
8《童年的发现.》.PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
(俄)费奥多罗夫
初读课文， 说说我童年发 现了什么。
再读课文，边读 边画：我是怎样发 现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案 的？
将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他 同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决 这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师，请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我” 的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观 察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
始于梦中飞行
思考为什么飞行 去问老师
ห้องสมุดไป่ตู้
我们来 归纳
引出对人究竟是哪里来的的思考
对这个问题的大胆猜想。
读课文最后一个 自然段，说说你对 这两句话的理解。
童年的发现
1、老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。
2、我明白了——世界上 重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风 险。
请你结合全文想 一想，作者为什么会 有这样的发现？
从“我”的发现和发现过程， 你觉得“我”是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带 着理解有感情地朗读。
敢于提问 反复思考 大胆想象
求知 若渴
惊人的 想象力
作者“敢于提问、反复 思考、大胆想象”的精神 值得我们学习。
请你对作者说一句话。
生活中，你有类 似的发现吗？请和 同学们交流。
童年的发现
写在最后
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
(俄)费奥多罗夫
初读课文， 说说我童年发 现了什么。
再读课文，边读 边画：我是怎样发 现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案 的？
将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他 同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决 这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师，请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我” 的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观 察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。 5、“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
始于梦中飞行
思考为什么飞行 去问老师
ห้องสมุดไป่ตู้
我们来 归纳
引出对人究竟是哪里来的的思考
对这个问题的大胆猜想。
读课文最后一个 自然段，说说你对 这两句话的理解。
童年的发现
1、老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。
2、我明白了——世界上 重大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的风 险。
请你结合全文想 一想，作者为什么会 有这样的发现？
从“我”的发现和发现过程， 你觉得“我”是一个怎样的孩子？
找出相关的句子来理解，并带 着理解有感情地朗读。
敢于提问 反复思考 大胆想象
求知 若渴
惊人的 想象力
作者“敢于提问、反复 思考、大胆想象”的精神 值得我们学习。
请你对作者说一句话。
生活中，你有类 似的发现吗？请和 同学们交流。
童年的发现
写在最后
《童年的发现》PPT优秀课件
学习提示：
请同学们大声读课文，读准字音，读通句子，遇 到不认识的字音查字典，把课文读流利。
作者童年的发现是什么？ห้องสมุดไป่ตู้发现了胚胎发育的规律
作者当时的心情怎样？你是从哪 些词语中体会到的？
作者是怎样发现胚胎发育的规律？ 作者的发现起始于梦中飞行。
作者飞行的本领怎么样？他飞 行时的心情怎样？
由梦中飞行这件事，他还发现了什 么？
他发现不仅自己会飞，他的小 伙伴们也会飞
你觉得这是一个怎样的孩子？
面对梦中飞行这件事，我们一 般人可能只是觉得有趣，但却引发 了作者诸多的思考。对于自己的发 现问题，作者又是怎么做的？结果 怎样？
“为什么只有晚上睡觉时才长?”
“为什么人在生长的时候就要飞呢 ?这究竟是什么道理?”
“人怎么会是鸟?”
童年是人一生中最天真烂漫的 时节，在难忘的童年生活中，我们 慢慢成长着，有笑，也有泪；有喜 ，也有忧……
23.童年的发现
学贵有疑，看着课题，你想了 解些什么？
作者在童年的时候有什么发现呢？ 作者是怎么发现这个秘密的呢？ 作者的发现是怎么得到证实的？
瓦西里•弗奥多罗维奇•费奥多 罗夫：是苏联天文学家，也是生物 学家。
从这一连串的问题中，你感受到了 这是一群怎样的孩子？
这是一群想象力丰富，爱观察， 爱思考，求知若渴的孩子。
老师并没有给孩子们一个满意的 答复，这更激发了作者的想象力， 他有是怎样寻找答案的？
通过学习这篇课文，你受到了 什么启发？
总结方法： 童年的发现，尽管有时别人会觉得可
笑，甚至会招来麻烦，可是却希望你们每 个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受 发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现 。也许，这就是你创造、研究的开始。
8《童年的发现》PPT课件
汁 厘 愧 亏
读一读
学习生词
胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 羞愧 幸亏 澄澈 困窘 眉目 绞尽脑汁 随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去 一本正经 情不自禁 默不作声
澄 澈：水清见底。 随心所欲： 指随自己的心意，想怎样就怎样。 天 赋：自然具备，生来就有。 进 化：生物由简单到复杂，由低级到高级， 逐渐发展演变。 绞尽脑汁： 形容费尽心思。 眉 目： 事情的头绪。 困 窘： 形容为难、感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。
那么，为什么老师会以为“我”不怀好意 呢? 从课文中看，授课的是一位“年轻 的女教师”，讲的是“人的发育和进化”， 很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老 师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一 本正经板着面孔”。显然是要用这表情控 制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这 个目的，“教室里安静得出奇”“大家都 默不作声”。可就在这时，“我”笑出了 声音，所以老师认为我“不怀好意”。
“我明白了──世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
1.作者围绕着童年的发 现先讲了些什么？再讲了什 么？最后讲了什么？
课文先概述了作者童几年后老师讲课 时得到了证实。
第一段 （1—2）：讲“我”九岁的 时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二段 （3－13）介绍 “我”发现这一规律的 具体经过。
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