爱因斯坦与艺术世界阅读训练及答案
冀教版九下语文爱因斯坦与艺术世界
初中语文试卷马鸣风萧萧爱因斯坦与艺术世界[针对训练]●基础知识积累●1、规范书写真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美2、解释下列词语：扣人心弦：推崇：3、了解爱因斯坦：爱因斯坦，生于国，是人类历史上最伟大的科学家之一；有着犹太血家；相对论的创立者；1921年获；世界公认的20世纪最杰出的科学家之一。
德国科学家爱因斯坦的智商：160左右。
●整体内容感知●4．试说说本文是按怎样的顺序来组织材料、阐述事理的以及全文是按怎样的结构来行文的。
5．谈谈你对下面两句话的理解。
（1）真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。
（2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界。
”6．就全文来看，探讨爱因斯坦与艺术世界的关系至少有哪两重意义？7.下列说法不符合原文意思的两项是（）A.爱因斯坦最推崇西方古典音乐,是因为音乐对他的科学创见和思想闪光,往往起了催化的作用。
B.追求科学美的人,往往也极力推崇艺术美,必然像爱因斯坦和普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。
C.艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同,可是被共同的目标了系着,这就是要表述生活的美。
D.爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要“想象力”,尤其强调了艺术创造中的“想象力”对科学创造的激发作用。
E.要成为创见的科学家,他们不仅需要在丰富的自然科学知识,还必须要有广阔而深邃的文化背景。
●课内精品阅读●平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘。
这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。
在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。
有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它、敬他、爱他，而不要发什么议论！……最意味深长的动人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品，弹钢琴者是理子论的创始人普朗克，演奏小提琴的，则是相对论的创始人爱因斯坦。
职高二二学期练习题2
4a1．文学的趣味是指培养、的文学欣赏趣味。
2．《米洛斯的维纳斯》一文运用手法，拉近了同读者的距离，增强了表达效果。
3．作者认为维纳斯必须失去双臂，他认为：这是一次从的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借的偶然追求。
4．《爱因斯坦与艺术世界》是一篇、、的文章。
通过探讨爱因斯坦与艺术世界的关系，揭示科学与艺术的与，指出造就一个杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景。
5．对于爱因斯坦，文学艺术的作用决不仅仅是和。
他对艺术的执著追求，恰如他献身于物理学一样，乃是出于的需要。
6. 爱因斯坦不仅是一个有造诣的小提琴家，而且还能弹一手好钢琴。
最意味深长的动人情景是，他常常同的创始人在一起演奏贝多芬的作品。
7. 会议纪要按形式可分为会议纪要，会议纪要，会议纪要，联席会议纪要，协调会议纪要等。
8. 会议纪要是、会议情况和议定事项所使用的公文。
9. 例证法就是用典型事例证明论点的论证方法，也就是常说的。
10．会议纪要的格式一般比较固定，通常由、和三部分组成。
三、判断题：（每题1分，共8分）1.《文学的趣味》一文主要使用了摆事实、讲道理的论证方法。
对错2.《米洛斯的维纳斯》一文中作者给出了复原断臂维纳斯的正确方法。
对错3.《爱因斯坦与艺术世界》一文主要使用了对比论证与比喻论证的论证方法。
对错4.《获得教养的途径》是一篇关于读书的随笔。
对错5.写议论文的一般方法是先确定观点，再搜集论据，然后选择论证方法。
对错6.议论文的结构一般而言有一种固定的模式。
对错7.会议纪要一般不具有决议的性质。
对错8.观点在议论文中就是“论点”，即作者对议论的问题提出的见解和主张。
对错4b 《文学的趣味》作者，选自。
《米洛斯的维纳斯》是（国籍）作家的一篇有关文艺美学的论文。
2.《文学的趣味》运用了、现身说法的方法，使论述深入浅出，清楚明了。
3．《文学的趣味》一文使用了和等论证方法。
4．《文学的趣味》一文结构，；语言，。
5.《米洛斯的维纳斯》一文提出了一个美学命题，即如何认识。
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这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。
在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。
有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它、敬他、爱他，而不要发什么议论！……最意味深长的动人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品，弹钢琴者是量子论的创始人普朗克，演奏小提琴的，则是相对论的创始人爱因斯坦。
量子论和相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱。
在科学上面他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的和声。
在这两位理论物理学大师的心目中，科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。
只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。
除音乐外，爱因斯坦还推崇文学。
他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基和萧伯纳的作品。
在青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。
大家知道，高斯是十八、十九世纪的德国伟大的数学家，可是在爱因斯坦的心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要：“陀斯妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”这是因为他深深地懂得它们的伦理价值。
爱因斯坦认为，文学艺术的最大价值就在于他们能够提高人们的精神境界。
他确信：“个人的生命只有当它用来使一切有生命的东西都生活的更高尚、更优美时才有意义。
”而大艺术家有这方面的作用往往要胜过科学。
在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为他们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
爱因斯坦与艺术的答案
爱因斯坦与艺术的答案【篇一：爱因斯坦与艺术世界练习题】txt>一、选择训练2．下列各组没有错别字的一组是 () a．执著安逸享乐纶理b．贯注魅力逻辑神蕴 c．拓展深邃阐明梵高d．怆然推祟酷爱聆听3．下列各句中，加点成语使用恰当的一句是 () a．他在影视界有较高的知名度，在社会上也为广大观众所熟悉，堪称炙手可热。
b．参观的人们，在展览厅门前排起了长龙，但一批人进去后约五分钟，后一批人才被允许接踵而至。
c．如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分理由可以怀疑他心中是否能树立起科学（真理）的美学标准。
d．4．在下面句子中的空白处填上恰当的词语，正确的一组是()平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，_________对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，_________是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本就没有触及、发掘。
这_________对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，_________是一大憾事。
a．而尤其不论都b．而且尤其即使也c．而但是无论都d．而且但是即使也5．下列句子没有语病的一项是()a．在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。
b．我们能不能培养出跨世纪人才，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育工作的根本任务。
c．大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。
d．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
6．下列句子没有使用比喻修辞的一项是() a．在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的乐曲。
b．在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是两个无限的、永远也没有终点的世界。
c．从此以后，科学、艺术和哲学作为一个整体便成了支撑他一生的三大支柱，成了他的血和肉。
爱因斯坦与艺术
布鲁诺积极颂扬哥白尼学说， 布鲁诺积极颂扬哥白尼学说，无情地抨击 宗教神学。天主教会把他囚禁在监狱里， 宗教神学。天主教会把他囚禁在监狱里， 接连不断地审讯和折磨竟达8年之久。但是， 接连不断地审讯和折磨竟达8年之久。但是， 一切的恐吓威胁利诱都丝毫没有动摇布鲁 诺相信真理的信念。1600年 诺相信真理的信念。1600年，布鲁诺在罗马 的鲜花广场上英勇就义， 的鲜花广场上英勇就义，一个伟大的科学 家就这样被烧死了。 家就这样被烧死了。
科学是美丽的，艺术也是美丽的。然而， 科学是美丽的，艺术也是美丽的。然而，人们更 习惯于将这两种美丽置于界限分明的美的两端， 习惯于将这两种美丽置于界限分明的美的两端， 就像阳刚之于阴柔、豪放之于婉约……从理论上 就像阳刚之于阴柔、豪放之于婉约 从理论上 它们确实属于两个范畴。一个以物为尺度， 说，它们确实属于两个范畴。一个以物为尺度， 一个以人为中心；一个追求真实，一个追求美好； 一个以人为中心；一个追求真实，一个追求美好； 一个理性至上，一个感性为尊……然而，就是这 然而， 一个理性至上，一个感性为尊 然而 么不一样的两种美在同一个人身上却发出了炫目 的光芒，他就是本文的主人公——爱因斯坦！ 爱因斯坦！ 的光芒，他就是本文的主人公 爱因斯坦
关键句：音乐、 关键句：音乐、绘画和文学诚然不会直接 教你如何去解微分方程， 教你如何去解微分方程，但是却能拓展你 的文化背景，丰富你的想象力， 的文化背景，丰富你的想象力，提高你的 审美感和精神境界， 审美感和精神境界，从而有助于你成为爱 因斯坦。 因斯坦。 作用：指出写作本文的现实意义， 作用：指出写作本文的现实意义，卒章显 ——针对 针对“ 志——针对“我国为什么不能造就一个爱 因斯坦”的问题， 因斯坦”的问题，指出造就人才需要有广 阔而深邃的文化背景。 阔而深邃的文化背景。
爱因斯坦与艺术世界阅读题含答案
爱因斯坦与艺术世界阅读题含答案爱因斯坦与艺术世界阅读题含答案爱因斯坦与艺术世界译文/容士毅平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘。
这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。
在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。
有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它、敬他、爱他，而不要发什么议论！……最意味深长的动人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品，弹钢琴者是量子论的创始人普朗克，演奏小提琴的，则是相对论的创始人爱因斯坦。
量子论和相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱。
在科学上面他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的和声。
在这两位理论物理学大师的心目中，科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。
只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。
除音乐外，爱因斯坦还推崇文学。
他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基和萧伯纳的作品。
在青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。
大家知道，高斯是十八、十九世纪的德国伟大的数学家，可是在爱因斯坦的心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要：“陀斯妥耶夫斯基给予我的.东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”这是因为他深深地懂得它们的伦理价值。
爱因斯坦认为，文学艺术的最大价值就在于他们能够提高人们的精神境界。
他确信：“个人的生命只有当它用来使一切有生命的东西都生活的更高尚、更优美时才有意义。
”而大艺术家有这方面的作用往往要胜过科学。
在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为他们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
爱因斯坦与艺术世界
爱因斯坦与艺术世界赵鑫珊一、导入科学是美丽的，艺术也是美丽的。
然而，人们更习惯于将这两种美丽置于界限分明的美的两端，就像阳刚之于阴柔、豪放之于婉约……从理论上说，它们确实属于两个范畴。
一个以物为尺度，一个以人为中心；一个追求真实，一个追求美好；一个理性至上，一个感性为尊……然而，就是这么不一样的两种美在同一个人身上却发出了炫目的光芒，他就是本文的主人公——爱因斯坦！二、作者简介：1. 关于作者赵鑫珊，当代作家、哲学家。
至今为止，出版过四十六本书，包括《科学艺术哲学断想》《哲学与当代世界》《哲学与人类文化敝人类文明的功过《人类文明之旅》《贝多芬之魂》《莫扎特之魂》《普朗克之魂》《建筑是首哲理诗》《建筑，不可抗拒的艺术》《建筑面前人人平等》《希特勒与艺术》等。
2.关于爱因斯坦阿尔伯特·爱因斯坦（1879年3月14日～1955年4月18日），举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。
1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。
1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生，他的父母都是犹太人。
爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文学和数学。
他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。
爱因斯坦的父母对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。
爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。
在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。
1905年获苏黎世大学博士学位。
1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。
1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国。
100年前，爱因斯坦的“狭义相对论”问世。
这一年，他相继发表了3篇具有世界性影响力的论文，为相对论的建立奠定了基础，为量子理论的发展作出了重要贡献。
4.3爱因斯坦与艺术世界
思考二：研究爱因斯坦与艺术 世界的关系的目的：
• 文章阐述了人们对爱因斯坦未能谈论的一面： 他是一个科学家的同时，还是一位艺术家、哲 学家。并且指出如果不能全面地“触及”、“发掘” 爱因斯坦与艺术世界的关系，那么对于美学界、 科学界和教育界正确地认识爱因斯坦“都是一 大憾事”。为此，作者引出写作本文的目的： 通过探讨爱因斯坦与艺术世界的关系，“揭示 科学与艺术的互补性和统一性”。中心观点 ──“科学与艺术是互补的、统一的”──至此彰 现，水到渠成。
我眼中的爱因斯坦
阿尔伯特· 爱因斯坦（1879年3 月14日-1955年4月18日），著名物 理学家。生于德国乌尔姆一个经营 电器作坊的小业主家庭。1901年取 得瑞士国籍。1905年在物理学三个 不同领域中取得了历史性成就，特 别是狭义相对论的建立和光量子 论的提出，推动了物理学理论的革 命。取得苏黎世联邦工业大学的博 士学位。
整体感知
思考：写爱因斯 坦与艺术世Байду номын сангаас旨在揭 示什么道理？
整体感知
揭示科学与艺 术的互补性与统一 性，指出造就一个 杰出的科学家需要 广阔而深邃的文化 背景。
课文研读一
思考一：文章从爱因 斯坦回顾往事时的一句话 写起，有什么好处？
思考二：研究爱因斯 坦与艺术世界的关系的目 的何在？
思考一：文章从爱因斯坦回顾往事时的
讨论：我对 教育的思考。
拓展延伸
讨论：我们的教 育为什么没有造就 诺贝尔奖获得者？
整体感知
爱因斯坦与艺术世界
解析标题 • 分析标题“爱因斯坦与艺术世界”的结构
并列式。
爱因斯坦不仅是一个人名，而且是一类人的代名词—— 科学家。
标题揭示文章内容：科学与艺术的关系。
易读错写错的字
鑫( xīn ) 伦理(lún ) 深邃(suì ) 无动于衷(zhōng)
陀 (tuó) 怆然( chuàng ) 扣人心弦( xián)
习，杜绝不应有的偏科现象。
写作技法
夹叙夹议 举例论证 理论论证
科学与艺术同源
• 科学家可借艺术之瓦，攻科学之坚；艺术家可借科学之 梯，攀艺术之峰。 • 现代科学与艺术为了给人们描述日益奇妙的新世界， 正在携起手来，寻找共同的语言，它们对世界的感受不仅是 抽象的，而且是形象的、诗意的。
拓展延伸 大师轶事
作者认为研究爱因斯坦与艺术的关系有什么意义？
• 揭示科学与艺术的互补性和统一性； • 加深对艺术本质的认识。
课堂小结
整体感知
爱因斯坦与 艺术世界
精神生命 的需求
崇高的伦 理价值
绝对的和谐 和美
科学与艺术 互补统一
爱因斯坦与艺术世界
第二课时
作为物理学家的爱因斯坦为什么执着追求艺术？
爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，绝不仅仅看成 是娱乐和消遣。 （1）艺术是出于精神生命的需要，出于他的人生观和世界观。 （2）艺术具有崇高的伦理价值，提高精神境界。 艺术、科学互补：科学满足理性追求
文章结构
第二部分
（5～14段）
通过列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生
第一部分
动事例，证明本文的中心论点。（主体） 第三部分
（1～4段）
指出爱因斯坦与艺 术这个话题的两重 意义。（引子）
文章 分段
《爱因斯坦与艺术世界》课文原文与同步练习
爱因斯坦与艺术世界赵鑫珊①平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘。
这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。
②在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。
有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它、敬他、爱他，而不要发什么议论！……③最意味深长的动人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品，弹钢琴者是量子论的创始人普朗克，演奏小提琴的，则是相对论的创始人爱因斯坦。
量子论和相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱。
在科学上面他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的和声。
④除音乐外，爱因斯坦还推崇文学。
他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基和萧伯纳的作品。
在青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。
大家知道，高斯是十八、十九世纪的德国伟大的数学家，可是在爱因斯坦的心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要：“陀斯妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多!”⑤这是因为他深深地懂得它们的伦理价值。
爱因斯坦认为，文学艺术的最大价值就在于他们能够提高人们的精神境界。
他确信：“个人的生命只有当它用业使一切有生命的东西都生活的更高尚、更优美时才有意义。
”而大艺术家有这方面的作用往往要胜过科学。
⑥在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为他们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
从事艺术、科学的最大乐越不是占有，而是不断的追求。
⑦这些见解无疑充分表述了爱因斯坦同艺术之所以有密切关系的深厚根源。
的确，科学和艺术是相互补充的。
前者能满足我们的理性追求，后者能满足我们的感情渴望。
⑧在爱因期坦看来，科学和艺术之所以值得追求，还因为它们体现了一种绝对的和谐的美。
爱因斯坦与艺术世界
文学：
• 他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海涅、 陀思妥也夫斯基和肖伯纳
• 他，朗诵海涅的《哈尔茨山游记》 • 他，崇拜陀思妥耶夫斯基：“陀思妥耶夫斯
基给予我的东西比任何科学家给予我的都要 多，比高斯还多！”
• 他，与卡夫卡产生共鸣 • 他，极力推崇文学艺术
探究：爱因斯坦热爱文学艺术的原因。 （9-16段）
２００８年，美籍华裔科学家钱永健与日本人下村修以及美国人马 丁·沙尔菲共同获得诺贝尔化学奖。
美国人罗伯特·鲁特·伯恩斯坦研究了150位 科学家的传记，发现几乎所有的科学家都同时 是诗人、提琴手，或者是作家、业余画家，如： 玻尔、普朗克、朗之万等；
《科技日报》在1987年设专栏发表了近30位我 国著名科学家畅谈文艺的文章，表明他们的艺 术生活极大地丰富了他们的科学想象力，如钱 学森、钱三强、钱伟长、苏步青等。
科学的发展道路并非一帆风顺。
要敢于怀疑，勇于创新。
阿尔伯特·爱因斯坦（1879年3月14日 -1955年4月18日），著名物理学家。生于 德国乌尔姆一个经营电器作坊的小业主家 庭。1901年取得瑞士国籍。1905年在物理 学三个不同领域中取得了历史性成就，特 别是狭义相对论的建立和光量子论的提出， 推动了物理学理论的革命。取得苏黎世联 邦工业大学的博士学位。
科学的美和艺术的美是相通、互补的，是精神世界 最高最美的两个方面。
• （2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术 世界。”
爱因斯坦不仅在科学上取得了辉煌的成就，而且对 艺术有着执著的追求；
爱因斯坦的世界观告诉我们什么？在文中表达了什么？
爱因斯坦的世界观告诉我们，将自己的才华投入到社会需要中， 把握时光才能实现自己的崇高理想。
望。 艺术与科学体现了一种绝对和谐的美。 科学与艺术均要以丰富的想象力为心理背景，艺术的想象力
必须重视艺术教育阅读及答案
5．文中的第④段不能与第③段互换位置，不是因为时间先后的原因，而是因为_______。
6．第⑤段画线句中“学习热情”与“学习能力”前后顺序如果颠倒的话，就不符合逻辑，这是因为_______本段结尾是：“他们的成功经验，对我们进一步发挥艺术教育的作用，是有益的启示。”把这一陈述句改成意思相同的反问 7．参照第⑤段，为第④段写一句小结句。
书、数等六种技艺（古代称为六艺），其中的“乐”指的是音乐，而音乐正是艺术的结合，而“兴”，指的是思想感情的激发。这句话强调了文艺对于提高人的审美情感的意义和作用。时代发展到今天，艺术对人的成长的重要作用，我们有了更清楚的认识。
近十年来，上海中小学都把艺术教育放到了重要的位置。上海某区的一所小学，以写字为突破口，把书法教学作为艺术教育的重要手段，结果学生的学习热情和学习能力有了显著提高.他们的成功经验,对我们进一步发挥艺术教育的作用,是有益的启示.⑥社会的发展，科技的进步，对人的自身发展提出了更新。
④我们党的总书记、国家主席江泽民同志，也有很高的艺术造诣。 1996年在菲律宾与参加亚太地区经济论坛会议的各国首脑联欢时，他不仅表演了歌舞，还用钢琴弹奏了一曲《天鹅湖》。
他对记者说：“我虽然是国家主席，但也是个普通人，我有自己的兴趣和爱好。我喜欢唐诗、___a、元曲，也爱但盯莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、__b的作品，这些作品带给我极大的欢乐；我也喜爱____c。贝多芬、舒伯特。拖特劳斯、柴可夫斯基的音乐……”⑤我国古代就已注意到艺术对于培养全面发展的人才所起的作用。在古代，对人才的基本要求是，能掌握礼、乐、射、御。
更高的要求。我们要进一步发掘艺术教育的资源，在重视智力开发的同时，重视人的高尚情感的培养，使21世纪的一代新人，成为个性健康发展、素质全面提高的社会优秀人才。
爱因斯坦与艺术世界
2.支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎样的启发？ 三大支柱是：科学、艺术、哲学。 一个人要在科学上取得重大成就，必须有多方面的知识和技能。
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3.作者认为研究爱因斯坦与艺术的关系有什么意义？ 揭示科学与艺术的互补性和统一性；加深对艺术本质的认识。
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4. 爱因斯坦与艺术的密切关系表现在哪些地方 ？ 他推崇西方古典音乐，达到了如醉如痴的热爱程度。 他在研究物理学时每天都拉小提琴。 他还能弹一手好钢琴。曾与普朗克合奏。 他还推崇文学，文学在他心中占有重要地位。
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5.作为物理学家的爱因斯坦为什么喜欢文学艺术？ 爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，绝不仅仅看成是娱乐和消遣。 爱因斯坦认为： 艺术同科学一样具有永久的魅力，具有伦理价值，可以提高人们的精神境界。 艺术与科学是互补的，科学可以满足我们理性的追求，而艺术可以满足我们感情的渴望。 艺术还同科学一样具有和谐的美，二者相通，均要以丰富的想象力为心理背景。
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拓展2
爱因斯坦眼中的泰戈尔：
对我们来说他曾是精神、光与和谐的活的象征——在暴风雨中翱翔的伟大的自由之鸟——在未释放 的感情之海上升起的阿瑞耳（莎士比亚剧作《暴风雨》中的小精灵）在他那金色竖琴上奏出的永恒 的歌，但是他的艺术从来不曾对人类的愁苦和斗争漠不关心。他是“伟大的守护者”。
22
谢谢！
2
爱因斯坦（Albert Einstein，1879-1955） 举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人。特别是狭义相对论的建立和光量
子论的提出，推动了物理学理论的革命。
1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生，他的父母都是犹太人。爱因斯坦 有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好心人，爱好文学和数学。 他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦，爱因斯坦从六岁起学 小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。爱因斯坦的父母对他有着良好的 影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。
爱因斯坦与艺术练习
爱因斯坦与艺术练习1.文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，有什么好处？2.关于爱因斯坦青少年的学科兴趣，作者的举例只有几何和哲学，并没有艺术，是作者的疏漏，还是爱因斯坦本人小时候并没有艺术细胞？作者认为研究爱因斯坦与艺术的关系有什么意义？3.作者从爱因斯坦小时候的兴趣学科起笔作用是什么？支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎样的启发？4.爱因斯坦为什么偏爱推崇西方古典音乐？爱因斯坦与艺术的密切关系表现在哪些地方？5.我们也读过肖复兴写的《小溪巴赫》，对爱因斯坦所说的“关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它，演奏它，敬他，爱他”有什么认识？6.为什么把爱因斯坦同普朗克在一起演奏贝多芬的作品说成是：“最意味深长的动人情景”？6.你对爱因斯坦最喜爱的著名文学家：莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳，都了解吗？爱因斯坦为什么会喜爱这几位文学家？8．作者在谈到艺术与科学的美丽时，用了“金币”和“没有终点的世界”的比喻，那么这种魅力主要体现在什么地方？9.怎样理解爱因斯坦所说的“陀思妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多”？作为物理学家的爱因斯坦为什么喜欢文学艺术？10.《我的世界观》一文关于猪栏的理想对我们当下有什么启示？11.你是否真正明白“从事艺术和科学的最大乐趣不是占有，而是不断地追求”的深刻含义？12.回忆阅读卡夫卡《变形记》的印象，为什么这位作家的见解会“在爱因斯坦心中引起强烈的共鸣”？13.爱因斯坦所说的“世界本来是丰富的”究竟应该怎样理解？14.偏爱理科并终身从事理工科工作的人为什么也应该追求艺术美?谈谈你对“真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美”这句话的理解。
15.在爱因斯坦以外再找出科学家需要艺术想象力的例子，还能找出艺术家也离不开科学思维帮助的例子吗？谈谈你对“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界”这句话的理解。
16.试说说本文是按怎样的顺序来组织材料、阐述事理的以及全文是按怎样的结构来行文的。
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备战高二语文期中考试：爱因斯坦与艺术世界练习
【摘要】大家要把握好高二阶段，温故而知新，只要做到这点，一定可以提高学习能力。
小编为大家整理了爱因斯坦与艺术世界练习，方便同学们查看复习，希望大家喜欢。
《爱因斯坦与艺术世界》练习
一、基础演练
1、请你为下面加点字注音。
鑫( ) 陀( ) 伦理( ) 怆然( )
深邃( ) 扣人心弦( ) 无动于衷( )
2、请你查阅工具书，结合文意解释下面词语。
扣人心弦：
意味深长：
不可言传：
全神贯注：
二、阅读理解
1. 文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，有什么好处?
2、爱因斯坦高度评价作为艺术家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么?
3、爱因斯坦认为科学和艺术是相通的，其理由是什么?
4、支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么?由此你受到怎样的启发?
5、从最后一句话中，你体会到了什么道理?
6、爱因斯坦与艺术的密切关系表现在哪些地方?
7、谈谈你对下面四句话的理解。
(1)只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的;反之亦然。
1。
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爱因斯坦与艺术世界译文/容士毅平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦，而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到，尤其是对爱因斯坦与艺术的关系，几乎根本没有触及、发掘。
这不论对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦，都是一大憾事。
在所有的艺术中，爱因斯坦最推崇西方古典音乐，对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品，他尤其酷爱。
有一次，有人问他对巴赫有何见解，爱因斯坦则回答说，关于巴赫的作品和生平，我们只有聆听它、演奏它、敬他、爱他，而不要发什么议论！……最意味深长的动人的情景是，他常常同普朗克在一起演奏贝多芬的作品，弹钢琴者是量子论的创始人普朗克，演奏小提琴的，则是相对论的创始人爱因斯坦。
量子论和相对论共同构成了本世纪物理学科的两大支柱。
在科学上面他们共同描绘了物理学的一幅优美壮丽的图景，在音乐艺术中，他们同样能奏出扣人心弦的和声。
在这两位理论物理学大师的心目中，科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是精神世界最高最美的两个侧面。
只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。
除音乐外，爱因斯坦还推崇文学。
他热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀斯妥耶夫斯基和萧伯纳的作品。
在青年时代，他常常同友人在一起朗诵海涅的《哈尔茨山游记》。
大家知道，高斯是十八、十九世纪的德国伟大的数学家，可是在爱因斯坦的心目中，陀斯妥耶夫斯基比高斯更重要：“陀斯妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”这是因为他深深地懂得它们的伦理价值。
爱因斯坦认为，文学艺术的最大价值就在于他们能够提高人们的精神境界。
他确信：“个人的生命只有当它用来使一切有生命的东西都生活的更高尚、更优美时才有意义。
”而大艺术家有这方面的作用往往要胜过科学。
在他的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为他们是两个闪闪发光、可以放在口袋里永远占有的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。
从事艺术、科学的最大乐趣不是占有，而是不断的追求。
这些见解无疑充分表述了爱因斯坦同艺术之所以有密切关系的深厚根源。
的确，科学和艺术是相互补充的。
前者能满足我们的理性追求，后者能满足我们的感情渴望。
在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以值得追求，还因为它们体现了一种绝对的和谐的美。
“三角形的三个高交于一点”，这一几何命题就具有高超的逻辑美，它在人们心中所激起的美感同贝多芬的《田园交响曲》在人们的心中所激起的美感是相通的，等价的。
真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。
正因为这样，爱因斯坦才经常把科学的伟大成就比做是“思想领域中最高的音乐神韵”，把美国著名实验物理学家迈克尔逊称之为“艺术家”。
在爱因斯坦看来，科学和艺术之所以是相通的，还在于两者都要以丰富的想象力为心理背景。
倘若没有诗人般的想象力，爱因斯坦怎能以惊人的洞察力阐明相对论的原理？他自己就一再强调：“想象力比知识更重要。
”艺术的想像力，往往会刺激科学所必需的想像力。
我想，这也是爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界的原因之一。
音乐和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。
（摘自《爱因斯坦——一位旷世奇才的一生》，有删节。
）22．文章第三段叙述爱因斯坦同普朗克一起演奏的“最意味深长的动人的情景”，这里“意味深长”的实际意思是什么? ______________________________________________________________23．通读全文，谈谈你对下面两句话的理解。
（1）真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。
______________________________________________________________（2）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界。
”______________________________________________________________[来源:学。
科。
网Z。
X。
X。
K]24．爱因斯坦高度评价作为艺术家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么?______________________________________________________________25．爱因斯坦认为科学和艺术是相通的，其理由是什么? _____________________________________________________________26．从文章的最后一句
话中，你体会到了什么道理？______________________________________________________________Mi．作文展示厅27．一位知名作家应邀到一位朋友家做客，为了迎接客人的到来，营造轻松欢乐的气氛，主人播放起流行音乐，客人却捂住耳朵，朋友奇怪地问：“这是流行音乐啊？”作家反问说：“流行音乐就是好的吗？”朋友说：“不好怎么会流行呢”作家说：“流行感冒也是流行的啊。
”然后两人就“流行”进行争辩。
对此你一定有自己的感触和思考，请结合现实生活，以流行为话题写一篇不少于600字的文章，要求题目自拟，除戏剧诗歌外，体裁不限。
22．他们在科学和艺术的关系问题上看法相似。
23．1）科学的美和艺术的美是相通的、互补的，是精神世界最高最美的两个方面。
（2）爱因斯坦对音乐有造诣，推崇文学，对艺术执著追求；在科学上取得了辉煌的成就。
24．艺术家所创作的艺术作品能提高人们的精神境界，因而大艺术家在这方面的作用往往要超过科学家。
25．从认识上说，二者都是没有终点的世界，都需要不断追求；从创造上说，二者都是以丰富的想象力为心理背景的。
26．从所受启发谈即可：如做全面发展的人、要有想像力以及科学与艺术的关系等。