【部编版小学二年级语文下册】第四单元:第11课.我是一只小虫子(第2课时)

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脾气不好


使劲叫哇叫
课文主旨
本文用浅显易懂的语言,加上丰富的想象, 以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好 之处,表达了作者对生活的热爱之情。
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触摸春天
邻居的小孩安静,是个盲童。
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了,月季
花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩,整天在花
香中流连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿
梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月
季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极
其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来
了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个 奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴 蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全 新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
11 我是一只小虫子
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。(重点) 3.激发学生走向自然,观察小动物的兴趣。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题: “我”是一只怎样的小虫子??
串珠问题: 1.一读:读课文,想一想课文是从哪些方面写的。 2.二思:说说当一只小虫子有哪些不好的方面。 3.三品:品读描写当小虫子也不错的内容,说说“我”为什么
喜欢当小虫子。 4.四探:课文表达了作者怎样的思想感情?
听录音回顾课文
边听 边想 “我”是一只怎样的小虫子?
如果能小心地跳到狗狗的身上,我们就可以到好 远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!
说说你从这两句中体会出了什么? 比喻 这两句中隐含着一个比喻句,把狗狗的身体比作
特快列车。通过“如果……就……”这个关联词写出 了小虫子的心愿。
我有很多伙伴,每一个都特别有意思。 说说这一小段在文中的作用? 过渡段 这又是一个过渡段。“每一个都特别有意思”从另 一个角度说明当小虫子的好处。
当小虫子还不错,可以在草叶上伸懒腰,用一 滴露珠洗脸,擦触须,可以跳到狗的身上去旅行,还 可以很自由、很快乐地唱歌。
4.四探:课文表达了作者怎样的思想感情? 课文表达了作者对生活的热爱之情。
课文结构
我 当小虫子一点儿也不好:刺痛、昏头昏脑
是 一 只 小
当小虫子好
热 伸懒腰 洗脸 擦触须 免费旅行 爱 小伙伴有意思:不看路、贪吃、 生
不过,我们觉得当一只小虫子还真不错。
说说你对这一段的理解?
过渡段
这是个过渡段。给出了另外的答案:当一只小虫子 还真不错。引出了下文。
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一 颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。
这里运用了什么修辞手法?你体会到了什么?
拟人、动作描写
运用拟人的修辞手法,写出了“当小虫子还不错”。 可以在草叶上“伸懒腰”,用“一颗露珠”就能把脸 “洗干净”,另外还捎带“把触须也擦得亮亮的”。一 系列的动作描写,非常形象生动地写出了当一只小虫子 是多么地好。
螳螂特别贪吃,它总希望能把我也吃掉,但真幸 运,它不会像我一样跳。
“螳螂”的特点是什么?
“螳螂”的特点是“特别贪吃”,而且对我一点 儿都不友好。
有些虫子的脾气不太好,比如天牛,每次我说“天 牛大婶,早上好”,它总是想顶我一下。
你从这句话中体会出了什么?
拟人
这里又介绍了一位有意思的小伙伴“天牛大婶”。 她的特点是“脾气不太好”,“总是想顶我一下”。诙谐 的语言,拟人的手法,使表达生动形象。
当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只 小虫子,一点儿都不好。”
说说你对文章开头的理解?
设问
设问开头:“当一只小虫子好不好?”然后给出一 个答案:“当一只小虫子,一点儿都不好。”这样能激 发读者的阅读兴趣。
我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会 被苍耳会刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里, 被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。孩子 们都觉得毛茸茸的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会 喜欢小鸟。
走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为它们 运食物的时候,从来不看路。
你从这一句中感受到了什么?
因果关系
这里介绍第一个有意思的小伙伴:屎壳郎。“因为” 说明是一个因果关系的句子。有意思在“从来不看路”, 我们仿佛看到了一只横冲直撞的傻乎乎的屎壳郎。
仿写 用“……因为……”仿写一个因果关系的句子。 _今__天__我__不__能__上__体__育__课__了__,__因__为__我__的__脚__崴__了__。___
说说你从这一段中体会出了什么?
“屁股会被苍耳刺痛”,“小狗撒的一泡尿”就会把 “我们”“淹得昏头昏脑”,还会遇到天敌“小鸟”。这里 列举的事例说明:当一只小虫子不好。
阅读方法解密:学习abac式词语
概念:abac式词语指第一个和第三个字相同,而第 二个字和第四个字不同的词语。 好处:abac式词语的正确使用,可以让语言简洁明 了,使文章的表现力更加生动。 运用:本文的“昏头昏脑”用词很准确,使文章语 言生动,写出一只小虫子被一泡狗尿淹得晕晕乎乎 的样子。
好的一面,但是“我”认为还真不错。
串珠问题: 1.一读:读课文,想一想课文是从哪些方面写的。
课文是从当一只小虫子好还是不好两个方面 写的。
2.二思:说说当一只小虫子有哪些不好的方面。
不好的方面是:屁股会被苍耳刺痛,会被狗的 一泡尿淹得昏头昏脑,会受到鸟的威胁和侵害。
3.三品:品读描写当小虫子也不错的内容,说说“我” 为什么喜欢当小虫子。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使 劲儿叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声— —你就一定能找到我!
说说你从这句话中体会出了什么?
“使劲叫哇叫”进一步写出当一只小虫子的无限 快乐和自由。
同学们刚才已经跟随老师走进文本, 感受到了作者对小虫的喜爱。让我们拿起 金钥匙开启智慧之门。
核心问题: “我”是一只怎样的小虫子?? “我”是一只乐观的小虫子。虽然当小虫子有不
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