文明礼仪剪贴报

转发一年级三班文明礼仪养成教育经验交流

2012-09-17 21:10:33| 分类： | 标签： |字号大中小订阅

英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命

运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我班将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，

少一些指责，多一些培养，在新的学年里，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进

行学生文明礼仪养成教育。以下是我班在本次活动中的一些经验，在此和大家一起分享一下：

一、充分发挥教师的表率作用。

教师的一举一动，可以说教师是小学生的镜子，小学生是教师的影子。小学生对教师的

高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。

榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人要打招呼，我自己也要做到，给学生起

到示范作用。比如上课师生问好我始终坚持非常标准的鞠躬向学生问好，平时学生向我问好，

每次我都点头或招手并向同学们问好。在上学的路上，见到我班孩子我都主动和他们打招呼。

每天送孩子放学到生活区门口，看到家长我都热情的说：“您好！”或微笑着点头致意。”如果

我做错了，也敢于向学生道歉，说：“对不起”。学生为我倒水，我感激的说：“谢谢！”望着

干干净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了！”这种教育的效果胜过千言万语。在教育教

学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。

二、把礼仪教育列入学校教育课程之中。

为了让孩子了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼

仪等方面的知识,我们在教学、游戏中渗透礼仪教育内容，通过一系列教育实践活动，让孩子

明白礼仪的常识并在活动中身体力行，成为一个讲礼仪的好学生。

（一）礼仪教育与课堂教学紧密结合。如，上周正好有一节品德课。《不打扰别人》，正

好针对这节课对孩子渗透不打扰别人也是文明的表现，中午我想趴一会，有几个孩子在讲话，

这时听到一个孩子说：“你们别说了，不要打扰老师休息”，看来这节课还是起到了一定的作

用。

（二）、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。比

如《孔融让梨》以及儿歌等。比如以前我班站队的候，经常都是我说站齐了，现在我改变了

方式，读排队歌：队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。这样孩子一边跟我读，，

一边就把队伍站好了。利用儿歌的方式来教育学生比我们大声训斥效果要好的多。

三、牢抓重大节日活动的教育契机。

利用教师节等节日，让学生学会和懂得关爱、孝敬和感恩。如和学生一起学习制作贺卡

送给自己敬爱的人；请学生回家为爸爸妈妈、爷爷奶奶倒水、洗脚、捶背；请学生帮助家人

做一些简单的家务活等。鼓励孩子外出时能学会让座，知道爷爷奶奶年纪大了，车子开的时

候会站不稳；大肚子妈妈，肚子里藏着小宝宝，站着也很辛苦的；还要让座位给比我们小的

弟弟妹妹。（现在条件好了，私家车也多了。同时提醒家长带孩子时常体验一下坐公交车的感

觉）

四、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼

的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实

实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们站队三要素，快、静、齐。我坚持正面教育，

注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进

行及时的肯定。

如何培养小学生的文明礼仪习惯

上传: 陈炜更新时间：2012-6-15 11:33:51 如何培养小学生的文明礼仪习惯

怀玉山后叶小学陈炜

内容摘要：

礼，贯穿于几千年中华文明史。重礼仪，讲礼貌，礼尚往来，是中华民族的传统美德。它不仅培养了炎黄子孙高尚文雅、彬彬有礼的精神气质，而且造就了悠久辉煌的中华礼仪文化。但现如今，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙，望女成凤，一味的追求分数，养成教育反而被淡化甚至放弃。那么，教师就可以通过创设良好的文明礼仪环境，以身作则，并开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，来提高学生的文明礼仪意识，培养他们学会关心他人，学会与他人共处，养成良好的行为习惯，学会做人。

关键词：文明礼仪、环境、教育活动

正文：

自古以来，礼仪就是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，古人云：少成若天性，习惯成自然。文明礼仪，尚礼守法，是社会和谐的保障，也是每个人立身社会、走向社会的人格基石。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。文明礼仪及其习惯的养成也对学生的终生发展有着十分重要的意义。

然而，在当今社会，学生们多数为独生子女，娇生惯养的居多，再加上家长望子成龙、望女成风心切，过分看重分数，养成教育反而被淡化。从学生身上体现出来的就是对文明礼仪知识的无知、少知、偏知和淡知，从而导致违规违纪、违背社会公德的事时有发生。这就要求我们要对学生进行有目的、有计划的文明礼仪教育，使之学会正确的认识问题，掌握判断是非美丑、荣辱善恶的标准，为逐步形成爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义道德品质，树立正确的人生观、价值观、世界观打下坚实的思想基础。

那么，如何加强文明礼仪教育，弘扬传统美德，培养学生学会关心他人，学会与他人共处，养成良好的行为习惯，学会做人呢？我做了一下尝试：

一、创设一定的文明礼仪环境，营造良好的氛围

陈鹤琴先生认为：“凡是可以给小孩子刺激的都是他的环境。”因此，我们要十分注重在自然环境、人文环境和社会环境中充分挖掘学生学习文明礼仪的资源，从营造丰富的环境入手，让学生在耳闻目濡、潜移默化中形成良好的文明礼仪行为。而学校又是进行思想道德教育基地之一，学校教育，育人为本。因此，学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

1. 抓好校园建设。在学校的布告栏上张贴《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及有关文明礼仪教育的名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

2、充分利用有限的空间

（1）师生共同创设良好的礼仪故事、古诗等导读环境，使学生在与环境交互作用中潜移默化习得文明礼仪知识。我在教室里开辟了一个“文明礼仪吧”，学生可以把自己喜欢的或已经学会的歌颂美德的经典故事、古诗、名人名言等都放在吧里和伙伴共学共享。

（2）我和同学们一起制作了一个文明礼仪专题板块，学生把自己对故事、古诗中尊老爱幼、关爱他人以及团结互助等方面的理解用绘画、剪贴等形式表现出来，和同学们一起阅读与欣赏。用视觉语言暗示、提示幼儿，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。