【精品】信息技术Photoshop教学建议课件

信息技术Photoshop教学建 议
教学内容
“江苏省义务教育信息技术纲要”中要求初中 生 要了解图像基本知识，初步尝试使用一种专门的图 像处理工具合成修改、调整图像、实现简单的艺术 效，运用技术辅助创新设、个性化表达。
图像的放大缩小、旋转、剪裁、复制等 图像的合成、图像中文字插入及编辑加工 图像特殊效果的制作 图像修补及色彩的调整
• 在抠图时，常用羽化使得图像的边缘变得柔和， 在此要通过创设探究活动让学生了解羽化半径 对图像边缘的影响。
• 文字效果设置时，注意文字工具的讲解 及文字图层样式的设置（重点）
拓展任务：魔方（图片的缩放、扭曲及旋转等图 形变换功能。复习了选区工具的使用，以及图层 的链接、合并功能）
第三课时（图层蒙版）
• 拓展任务：给娃娃换装（通过此任务让学生进 一步掌握图层的添加、选定、删除、移动及对 当前图层的颜色的填充）
第二课时（图片合成）
• 教学内容 魔棒、套索工具的使用 文字的样式及文字图层的使用 图片的扭曲、旋转、倾斜等操作
• 教学重点
利用魔棒、套索工具选区图像 文字的变形、文字图层样式设置
• 教学难点
（４）通过一些基础任务的完成，掌握滤镜的使 用方法。
拓展任务：宣传画
（在使用滤镜的同时，复习前面所学的蒙版、文 字的形状及特效、图片的选取及编辑）
第五课时（图像的颜色及修补工具的使用）
• 教学内容 了解三种颜色模式、色调、色相、饱和 度的含义。 色彩的平衡、色相和饱和度的调整 亮度和对比度的调整 用工具对破损图片进行修复（仿置图章、 修补工具）
师生共同分析：（１）素材与合成后的 图像在信息表达上的不同，让学生体会 到图片加工的必要性，激发他们的学习 热情；（２）合成的图像对原图作了哪 些变形，使用了什么工具。（３）要完 成这一图片，我们制作的流程是什么
学生以模仿操作为主，操作时，要求学 生注意图层面板的变化，以复习图层概 念，使学生的知识顺利迁移。
• 教学中通过形象生动的图示让学生理解 什么是蒙版，并了解蒙版的特点
蒙板层 被蒙当前层 最下图层
最终效果图
• 教学中通过热身任务、探究活动，学生已基本 掌握了蒙版的使用技巧，在此基础上教师应引 导学生利用所掌握的技术进行作品创作。
• 在进行作品创作时，不要因为所学课时少，所 掌握技术不多，认为不可进行作品创作。发明 创造不一定非要复杂技术作支撑。本节课的拓 展任务所用技术点只有图层蒙版、选区工具。
能根据图像的性质，选择合适的工具进行抠图。 磁性套索工具的使用。 选区的增加与减少。
基本任务：我去漫游世界（图片合成）
教学建议：
• 首先还是展示用ps合成的图像，接着分析任务 （看所给素材学生分析，发现问题）。
• 创设探究活动，让学生在实践中总结出建立选 区的不同方法。（增加下面的练习）
• 教学中要注重方法学习。例如：用各种工具建 立选区时，如何增加减少选区的方法都相同。 如填充、画笔工具及图层都有透明度的设置， 它们的设置方法也都相同。
• 教学内容 图层蒙版的概念 图层蒙版的应用 图层样式
热身任务：完成两张图的合成
探究活动：
拓展任务：
• 创作意图：浩 瀚的银河中， 一双手捧着的 地球上长出了 一枝嫩绿的幼 苗，给人以无 限的生机感受， 提醒人们对于 生态要悉心呵 护。
教学建议：
• 教学引入通过展示多幅利用蒙版制作的 图片，开拓学生视野，激发学习兴趣。
• 在将模糊的图片调清晰这一活动中，让学生理 解亮度和对比度。
谢谢
结束语
谢谢大家聆听！！！
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• 基本任务：合成一幅校园风貌图。
展示用photoshop 加工的图像
窗口组成、工 具介绍
展示本节课任 务
教师演示，学 生操作
……
教学建议
激发学生学习photoshop激情
可打开一幅图像介绍窗口。窗口组成要 素较多，各种面板及工具的使用不必逐 一介绍，应重点介绍本节所用到的工具 和面板，其它简单介绍
• Photoshop创作一些宣传画时，要注意以 下原是：
• （１）一目了然，简洁明快” • （２）“以少用多，以一当十” • （３）突出主题
第四课时 滤镜
• 教学内容 滤镜 （扭曲、模糊、渲染、风格化、锐化等）
基本任务：利用滤镜制作“宇宙天空”
• 教学建议
（１）滤镜是photoshop的精华，利用它用户可 在短时间内设计出特殊的效果。教学中通过教 师的演示让学生感受到滤镜的神奇。
（天空的云彩、水波、星球的制作等）
（２）从需求分析入手。如教学“水波”滤镜 时，引导学生分析：为什么要用这个滤镜？哪 种情形下需要这样的效果？这个滤镜有什么效 果？明确需求，能激发学习的原动力，能指明 学习的方向，就是以应用为目的，淡化操作， 注重方法
(3)滤镜的操作对学生来说不是一个难点，但如何 利用滤镜去创作特效是个难点，教学应通过不 同图片上滤镜添加，拓宽学生的视野，激发出 学生的创作灵感。
学生任务： １.四季的色彩
２.清晰的图像
图：调整前
图：调整后
• ３.修复图片
图：修复 前
图：修复 后
• 本节课涉及概念较多，教学中不应逐条地去讲 解这些概念，应在创作活动中让学生理解这些 概念的含义，学会创造性地去应用它们。例制 作四季的树这一活动，让学生在动手实践中理 解颜色的调整、色相和饱和度、色阶的含义。