Unit5Whatwouldyoulike-
《Whatwouldyoulike》英语教案五篇
《Whatwouldyoulike》英语教案五篇教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
下面就是小编整理的《What would you like》教案，希望大家喜欢。
《What would you like》教案1重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable难点：能够正确读单词vegetable。
教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。
2.教材相配套的教学录音带[第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A]3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4.单词卡教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.Sing a song教师放录音[使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分]，师生一起唱歌曲“Let’s havea picnic today”.2.Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。
(可借助于学生自己的单词卡) Pour the water.Smell the coffee.Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。
教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。
人教PEP版英语四年级上册4AUnit5WhatWouldYouLike一课三练(含答案)(2020年最新)
Unit 5 What Would You Like?每天必学1.Words:rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable, juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger, egg, water, plate, knife, spoon, chopsticks, fork2.Sentences:What would you like for breakfast？I’d like two eggs，some bread, some milk，and a glass of juice.Wow! What a big breakfast!Mom, can I help you?Yes. Pass me a plate, please.Give me a spoon.Pass me a fork.Wash the plates.Use the chopsticks.Cut with the knife.Pass me the fork.Pass me the knife.Pass me rice and noodles, too.Pass me the plate.Pass me the spoon.Pass me fish and vegetables, too.What would you like for dinner?I’d like...3．Dialogue:①—Dad, I’m hungry.What’s for dinner?—Wait and see.—What would you like?—I’d like some rice and soup.—What would you like for dinner?—I’d like some fish and vegetables, please.—Everything’s ready.—Thanks.—Thank you, Dad.②—Dinner’s ready! Your forks and knives.—I can use chopsticks.—Let me try.—Help yourself.—Oops, sorry.—Let me show you.—Mm...Yummy, I like Chinese food.—Me too.—We had a good time.—Thank you.—Good night.—See you tomorrow.③—Hello! What would you like for lunch?—I’d like some rice and fish, please.—Your rice and fish.—Now I’d like some noodles and beef, please.—Your noodles and beef.—Thank you.—Anything else?—Some soup and vegetables, please.—Your soup and vegetables.Here’s your bill.—You...!!!我是小行家一、我是神箭手，我能射掉一个气球，使下列单词正确。
人教版四年级英语上册UNIT5
starter
soup
course
desert
drink
pass me the pot
boil the water
cook the noodles
use the spoon
pass me the bowl
use the chopsticks
Now let’s try it!
A. Try to make a new “let’s do”. B. Make the word cards(单词卡) we’ve learnt.
Hello! What would you like?
Hello.Welcome! ……
Zip’s Bill
√ rice ¥ 1.00
f√ish
¥15.00
√ soup ¥ 6.00
√ ¥ 20.00
juice
bread ¥ 4.00
n√oodles ¥ 5.00 ¥ 4.00
In my noodles, I’d like some vegetables and eggs.
In my noodles, I’d like some vegetables and beef.
Welcome to Mr Cat’s restaurant!
Mr Cat’s Restaurant Menu
Ok, let’s eat out.
dining room/restaurant
Welcome to our restaurant. Here is the menu.
What would you like?
menu
Have some drink, please!
juice
PEP四年级上册Unit5Whatwouldyoulike-教学设计和反思
PEP四年级上册 Unit5What would you like?教课方案和反省②单词fish ， vegetable ， soup ， beef, rice, noodles二、教课难点：可以正确读单词三、教具准备：①教师准备相关食品的卡片。
② 教师准备本课相应的课件。
③ 教师准备一顶帽子。
④ 教师准备一盒牛奶、一个苹果、一瓶果汁。
四、教课步骤：Step1: Greeting.Step2: Lead-in (用实物牛奶、苹果。
果汁引入)T: Boys and girls,please look here.What’s this ? (拿起一个牛奶问)Ss:Milk.T:Do you like milk?Ss:Yes, I do.T:Who likes mike?S1:I like milk.T: Ok,here you are. What’ s this?(拿起一个苹果问 )Ss:Apple.T: Yes.It’s an apple.Who likes apple?S2:I like apple?T: Allright. Here you are. What’s this? (拿起一瓶果汁问 )Ss:Juice.T:Right. Who likes juice?S3:I like juice.T:Here you are.Step3: Presentation.(一)经过课件逐个显现本课的新旧单词。
①T:同学们，除了苹果、牛奶等这些食品外，老师还有好多美味的食品呢。
So, please look here.(叫学生看屏幕，逐个显现本课的新旧单词，并教读----旧单词只要读两遍过，新单词教师采纳高、中、低手势、声音教读--- 全班读--- 分组读 --- 个别读 )Ss:.② T:Game time: Guess the food（看图片，猜食品）显现方才所学的食品图片（所出示的图片大多数已被遮挡住）叫学生猜是何种食品，并用英语读出来）Ss: Juice, chickenT: Right ,good.( 对学生的猜想做出合适的评论)（二）句型显现：T:Boys and girls,you did good joys just now. Now I want to give something to you .Look here please.What’ s this? Who like this?S1:I like rice.T:Ok!Here you are.( 把卡片给学生，引出本课句型，重读 )What would you like?(取出些卡片问学生)Ss: I likeT:Me too. Here you are.(相同的方式把卡片发到学新手中，并用句型卡片频频练习此句型。
unit-5-what-would-you-like
I can use chopsticks/spoon…
Let me try.
Help yourself.
We had a good time. Good night/see you tomorrow…
Help yourself!
； 武汉装修公司哪家好 武汉装修设计公司 武汉装修公司排行 岚庭装饰 ； 2019.1 ；
Let me show you, let me show you. I can’t swim, can you show me?
Let me show you, let me show you. I can’t dance, can you show me?
Let me show you, let me show you .
Unit 5 What Would You Like?
Part B Let’s talk
Good night !
See you. See you tomorrory! Let me show you !
Let me show you! I can’t drive, can you show me ?
We had a good time!
Mm,yummy! Help yourself! your self 请随意，随便吃
I can use the chopsticks Let me try!
Dinner’s ready.
Your forks and knives/spoons/chopsticks
壹咬牙.“小绿,俺会穿过绿色毒雾.在俺进入毒雾其中の事候,你分出部分源历在俺身体四周阻隔绿色毒雾.”鞠言对小绿道.“呐太危险了吧?”小绿说道.“没办法,只能试试看了.如果不能阻止鹤鸣,那俺们鸿钧天宫真要完蛋了.”
Unit5whatwouldyoulike教案及教学反思.docx
单元（章）主题Unit5 what would you like? 任课教师与班级本课（节）课题A^ Let" s learn Let's play C^Task time第1课时/共6课时教学目标（含重点、难点）及设置依据1> 能听、说、认、rice fish beef soup noodles vegetable2、能听懂.会说"Can 1 have some ..., please? Sure, here you are."初步•学握"What wou 1 d you like for... ?T d 1 ike some... 3>能利用所学知识进行简短的对话。
重点：六个单词的听说认读及句型的初步运用。
难点:vegetable的正确发音。
教学准备1•教师准备有关食物、饮料的图片。
2.教材相配套的教学录音带。
3•学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4•单词卡教学过程内容与环节预设个人二度备课（反思与纠正）一、热身 / 复习（Warm-up/Revision）1、欣赏歌曲《what wou 1 d you 1 ike?》2、what do you listen to in the song , please show me it. 生举卡片说单词，复习学过的单词（不要求全说完）并进行简单的英语交流o for example:T: Do you 1 ike hamburgers?S: Yes, I do. /No, I don' t.T: What do you 1i keS: I like •••3、教师请学生补充其他已经学过的关于食物、饮料、水果等吃的东西，并把它们贴进黑板的菜单上，并有意识的分类。
二、呈现新课（Presentation）1、教师指着黑板上这么多东西，说：WOW! so many food! I'm hunger! Can I have someRice, please ?板书句型在黑板的正中央，教读。
《Whatwouldyoulike》说课稿
《What would you like》说课稿《What would you like》说课稿作为一位杰出的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编整理的《What would you like》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位老师：大家好！今天我所执教的是PEP小学英语四年级上册Unit5 What would you like?B部分的Readand Write一课，这是一节典型的四年级读写课，而且这种课型也始终贯穿于整个四年级上册课本。
小学四年级是小学阶段强化学生读写能力的起始阶段，尤其是培养学生书写的能力的重要时期。
对于四年级的读写课，它有其自身的特点：首先，四年级的读写课重点突出对于单词的书写和记忆。
作为句子的组成部分，单词在小学三年级只是要求学生能正确地认读，而到了四年级这一转折阶段，单词的记忆就变的尤为重要，它也成为今后书写句子的一个重要铺垫。
正因为这样，这就要求四年级学生不仅能够正确书写每单元的四会单词，而且能够达到正确记忆这些单词的要求。
当然，写和读是分不开的，“读是写的基础，写是读的再现”。
我们四年级的读写课是以话题为中心展开听说读写紧密结合的教学：要求听说领先、读写跟上。
我们小学英语教学中的读更多地体现在学生的朗读、认读，当然也有获取句子结构和词汇的目的。
所以在读写课的教学过程中，我们还是要特别重视学生的朗读。
让读和写紧密的结合，才能达到事半功倍的效果。
下面我来说一下我本节课的教学设计：一、教材分析1．教学内容本单元围绕“食物”这一话题展开，让学生学会有关饮食的一些句子和习惯用语，如Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike…本课重点让学生掌握四个有关食物的四会单词rice，beef，fish，chicken。
这四个单词同学们在A部分的Let’slearn中已经学过，因此我上课之前以歌曲和菜单的形式让学生复习一下本课的四会单词。
PEP四年级上册Unit5Whatwouldyoulike第二课时教学设计
PEP 四年级上册 Unit 5What would you like ?第二课时教学设计一、教学目标（1）知识目标能听懂会说：What would you like for breakfast/lunch/dinner? I’d like some…并能在实际生活中运用。
（2）能力目标a．能使用句子完成点菜的任务。
b．能够相互调查一日三餐的用餐情况。
<3>情感、策略、文化目标a．情感目标：让学生在完成任务的同时，激发学生学习英语的兴趣。
培养学习英语的积极态度，同时培养他们乐于合作的精神。
b．文化目标：了解中西方饮食方面的不同之处。
c．学习策略：培养合作学习相互协助的能力二、教学重难点：教学重点：能听懂会说：W hat would you like for breakfast/lunch/dinner? I’d like some…等基本会话。
教学难点：一些常用的就餐用语，比如Everything’s ready等的使用；相互调查一日三餐的用餐情况三、教学方法：任务教学法、情境教学法四、课前准备：课件，食物图片，录音。
五、教学过程：I Warm-up and revision.Be a waiter :One student be a waiter ,the other students be the shoppers . T :Let’s play a game , one student be a waiter ,the other students be the shoppers .Use the sentence “Can I have some …? Sure .Here you are .”（并且把买到的食物贴到黑板上）T :Ok ,the game is over .Today let us continue to learn this unit “What w ould you like?”（引出课题，板书）II Presentation and practiceT :Do you like these food ?Which food do you like ? S :I like ….1. T: I like rice and vegetables. So I'd like some rice and vegetables for di nner.课件：I like rice and vegetables. I’ d like（想要,想吃） some rice and vegetables. 帮助学生理解含义，板书并教读句子I'd like some....2. T: I’d like some rice and vegetables. What would you like? （强调would发音，示范 wouldyou的连读）（引导学生猜测词句的含义） S: 引导学生用I'd like some....课件出示 Get to know :What would you like? 你想要/想吃什么？ What do you like? 你喜欢什么？(同过对比让学生加深印象) 3.Pair work :use the sentences with your partner. 4 Guess: “Which p resent?”Today there is an angle ,she can give presents to the animals ,guess:” Whi ch present?” If you guess right , I will send it to you .5 T :Oh ,I’m hungry .Are you hungry ?S :Yes .I’m hungry . T : Are you hungry ? S :Yes .I’m hungry ……T :Oh ,my dinner is ready .”dinner “What’s meaning?”Look at the clock ,What time is it ? S :It’s five o’clock . T :dinner :晚餐.(教读)T :Guess ,what’s for dinner ?(板书) S：Fish/chicken/rice/vegetablesT :Fish is ready .Chicken is ready …. T :Everything is ready .(板书)6. T: Well done !Boys and girls, Here’s a menu. Can you order dishes?） T :Now ,Let’s go to Mike’s family and see how to order dishes.T: This is Mike and his parents. We can see they are so happy from the pi ctures. What are they talking about , animals ,colours ,dinner? S1: Dinner. T: Here are two questions. Let’s watch the dialogue . 课件出示问题: What would Mike like for dinner?What would Mike’s mother like for dinner? T :Who can answer the quest ions? S :I can …..7 T :Let’s read the dialogue together8 T :Let’s act the dialogue with your partner .Group work: Role-play reading.(奖励优秀合作团队) 9 Group work:完成书中调查表格。
Pep小学四年级英语上册第五单元
Pep小学四年级英语上册第五单元What would you like ?第一课时说课稿我说课的内容是人教版小学英语四年级上册 unit 5 What wouldyou like ?的第一课时。
我的说课将采用“五说一写”的说课模式。
一说课程标准，二说教材，三说学情，四说教法学法，五说教学过程。
一、说课程标准。
1、新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言使用水平。
而综合语言使用水平又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
所以我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维水平、创新意识和各种语言应用水平二、说教材这是一节词汇课，要求学生能听懂会说rice,soup,noodles,fish,beef, vegetabls本课时的教学内容为用“Can I have some …, please？”实行的。
根据这个安排和学生的整体理解水平，从知识教学、水平培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：说教学目标：1、知识目标：认读本课中的单词和句子：rice ,noodles, fish, beef,soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some…2、水平目标：能够听、说、认读单词rice, noodles. fish. beef. soup.vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ….3.情感、策略、文化等相关目标（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于实行实践。
PEP四年级上册第五单元Unit5Whatwouldyoulike
PEP四年级上册Unit 5 What would you like?第二课时说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《What would you like ?》第二课时，下面我对本课进行说课：一、说教材本课时是一节情境对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
本课时的教学内容是会用What would you like ?进行点餐询问，且通过活动，学生能听懂What would you like for dinner? I’d like…的对话，并让学生能在实际生活中运用，进而培养学生乐于并善于表达自己的情感，培养学生对英语的学习兴趣，培养他们的合作意识。
二、说教学目标根据这一安排和学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、知识目标：能听懂会说：What would you like? I’d like some…并能在实际生活中运用。
2、能力目标：能使用句子完成点菜的任务并能够相互调查一日三餐的用餐情况。
3、情感、策略、文化目标：让学生在完成任务的同时，激发学生学习英语的兴趣。
培养学习英语的积极态度，同时培养他们乐于合作的精神。
了解中西方饮食方面的不同之处。
本课的教学重点：能听懂会说：What would you like? I’d like some…等基本会话。
本课的教学难点：一些常用的就餐用语，比如Everything’s ready等的使用；相互调查一日三餐的用餐情况课前准备：课件，食物图片，录音。
三、说教法本着“词不离句，句不离篇，篇不离境”的英语教学原则，本课时我主要采用情景教学法和任务教学法。
基于以上我对教材的理解与分析，在教学中我主要运用了小组合作学习法、单词卡、多媒体辅助法等教学方法坚持以句子为主线，以单词为串联，以话题为核心，以情景安排本课教学。
四、说学法感官的综合运用贯穿整节课，我主要引导学生进行“听、说、玩、演、猜”各种方法学习英语，调动其学习积极性。
四年级英语上册素材-Unit5 What would you like课文翻译 湘鲁版
Unit5 What would you like?第五单元你想要什么？Section AA部分1. Look and listen看图听对话Hi, Mum! I'm home.嗨，妈妈！我回来了。
Would you like some water?你想喝水吗？Yes, please.好的。
I'm thirty.我渴了。
What would you like for lunch?午饭你想吃什么？I'd like some rice, please.我想吃米饭。
I'm hungry.我饿了。
Would you like some tomatoes?你想吃西红柿吗？Yes, please. I love vegetables.好的。
我喜欢蔬菜。
2. Listen, circle and say听录音，圈出听到的内容并跟着说tomato 西红柿vegetable(s) 蔬菜hungry 饥饿的thirsty 口渴的3. Look, listen and try看图，听录音并练习会话Would you like some water?你想喝水吗？Yes, please.好的。
I'm thirsty.我渴了。
Would you like some bananas?你想吃香蕉吗？No, thanks.不，谢谢。
I'm not hungry.我不饿。
4. Listen, tick and match听录音，勾出答案并连线Listen and tick what the kids want.听录音，勾出每个孩子想要的食物。
Are they hungry or thirsty?他们饿了吗，还是渴了？Hi, Mom. I’m home.嗨，妈妈。
我回来了。
Zhou Lin, would you like some water?周林，你想喝点水吗？Yes, please. I'm thirsty.好的。
四年级上册英语试题- unit 5 what would you like 湘鲁版 含答案
A ．niceEatmorevegetables ， please ．A ．They'rehot ．B ．They'rehealthy ．C ．It'ssweet ．【章节训练】Unit5Whatwouldyoulike?【精品】一.选择题（共20小题，满分52分，每小题2.6分）1.Ilike .()A .porkB .tallC .salty2.选出不同类的一项.（）A .fishB .teaC .water3.根据图片，选择正确的答案-What'syourfavouritefood , Sarah ？-1loveand .(）C ．fish ；sandwichesIt'smyB ．favouriteA .dumplings() B .beefnoodles7.选择不同类的单词.A .likeB .forC .have8.Thatsandwichdelicious .()A .amB .isC .are9．读一读，找出划线部分发音不同的一个（） A. cowB .snowC .downA ．fish ；noodlesB ．chicken ；noodles看图片，选单词．（10.-wouldyouliketoeat?()-I'dlikeahamburger.A.Where B.What C.How11.选出每组单词中画线部分读音与其余不同的一项.()A.thirsty B.thirty C.they12.Monkeysbananas.()A.like B.are C.likes13.What'syourfavouritefruit?()A.Ilikemuttonverymuch.B.Grape.sItisverytasty.14.-Hereyouare.-()A.Thanks.B.Yes，please.C.Thank.15.Whatdayisittoday?()A.FridayB.Birthday16.Whatwouldliketodrink?()A.she B.her C.hers17.-Hereyouare!()A.Yes，Ido.B.No，youcan't.C.Thanks!18.读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词，并写出序号.()A.musicputerC.menuD.mutton19.选出每组中ow发音不同的单词.()A.yellowB.downC.wow20.tmato ()A.aB.eC.o二.填空题(共10小题，满分26分，每小题2.6分)21._______________________________________ 读一读，找出划线部分发音不同的一个第2页(共22页)A.headB.readC.tea22.写出名词的复数形式grape23.选择不同类的单词A.hamburgerB.tomatoC.hotdog24.补全单词swt25.some，I'd，tea，like，please（.）（连词成句）26.have（"三单"形式）27.按要求完成下列各题.Doyouwanttogoshoppingwithme?（变同义句）youtoshoppingwithme?28.用句型What'syourfavouritefood/drink?询问同学们最喜欢的食物/饮料是什么，填写下表.Name FavouritefoodFavouritedrink29.根据情景填写句子补全对话.Chen:（1）？Sarah：Fish.Chen:Metoo.（2）.Sarah:Ilikegrapes.Chen:（3）.They'resour.30.__________________ too（同音词）.三.完形填空（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）31.完形填空Mygrandmother（1）shoppingeveryday.She（2）work,soshehastimetogo（3）.Sheusually（4）differentthings.Shegoesfromshoptoshopwithherbasket．(5)thegrocerystore,shebuysmanythings,suchasmilk,fruit,vegetables(6)______ meat.Theyarevery(7).Shelikesmusic.Sheusuallygoes(8)themusicstore.Sheoftenbuysmanythings(9)mygrandfather. Shegoestoasmallcoffeeshopaftershopping．Shelikestohavearestthere．Some(10)heroldfriendsareus uallythere．Theydrinkcoffeetogether．1)A．go B．goes C．togo2)A．doesB．don'tC．doesn't3)A．shoppingB．shopC．fish4)A．buyB．tobuyC．buys5)A．OnB．ToC．In6)A．andB．butC．or7)A．oldB．sweetC．fresh8)A．toB．forC．cross9)A．forB．toC．on10)A ．offB．forC．of四．阅读理解(共1小题，满分2.6分，每小题2.6分)32．根据短文选择正确答案．TheLion'sDinnerLion：Goodafternoon，MrsRabbit．Letmeeatyou．Rabbit：Don'teatme，MrLion．I'mold．Thatmouseisyoungerthanme．Lion：MissMouse，MissMouse，letmeeatyou．Mouse：Oh，no．Manybirdsarestandingoverthere．Lion：Birds，Iwilleatyou．Youaremydinner．Birds：Youarebad．Wecanfly，canyou？Lion：No，Ican't．Butwhereismydinner？(1)Thelionis.A．fullB．hungryC.scared(受惊吓的)D．happy(2)Theliondoesn'teattherabbit,becausethereisaoverthere.A.deerB.birdC.goatD.mouse(3)Canthebirdsfly?A.No，theycan.B .Yes，theycan.C .No，theycan't.D .Yes，theycan't.(4)Thelioncan'tfly.Heatlast.A.eatdinnerB.eattherabbitC.doesn'thavedinnerD.eatthemouse(5)Theliondoesn'teatthemouse,becausethereareoverthere.A.birdsB.rabbitsC.goatsD.deers五.书面表达(共1小题,满分2.6分,每小题2.6分)33.假如你是Sarah，用英语介绍自己喜爱的食物、蔬菜、饮料或水果，并说一说喜爱的理由.不少于五句话.六.句型转换(共5小题，满分13分，每小题2.6分)34.按要求完成下列个体.Whatwouldyouliketodrink?(用sometea进行回答)35．Arevegetablesyourfavouritefood？（作肯定回答）36．Ilikechicken．（改为否定句）37．Whatwouldyoulikeforlunch？（写出中文意思）38．Whatfruitsaresweet？（按实际情况回答）七．排序（共1小题，满分1.2分，每小题1.2分）39．将下列句子重新排列，组成一段对话Hereyouare.I'mhungry.Thankyou.I'dlikesomebeefnoodles.Wouldyoulikesomejuice?Whatwouldyouliketoeat?No,thanks.You'rewelcome.【章节训练】Unit5Whatwouldyoulike?-1参考答案与试题解析一．选择题（共20小题，满分52分，每小题2.6分）1．Ilike．（）A．porkB．tallC．salty【分析】我喜欢猪肉．【解答】考查陈述句.题干缺少宾语.pork猪肉，名词可以做宾语；tall高的/salty咸的, 形容词做表语．故选：A.【点评】考查陈述句，要分析句子结构、句子成分，认真作答．2.选出不同类的一项.（）A.fishB.teaC.water【分析】fish鱼；tea茶；water水.【解答】本题考查类别分类.A.fish鱼；B.tea茶；C.water水.B和C选项是饮品名词，A选项是食物名词.故选：A.【点评】考查类别分类，要求熟悉课本所学词汇，掌握词义词类，结合要求，确定答案完成题目.3.根据图片，选择正确的答案.-What'syourfavouritefood,Sarah?【分析】-莎拉，你最喜欢吃什么？-我喜欢鱼和面条.【解答】考查看图选词.A.fish鱼；noodles面条.B.chicken鸡肉；noodles面条.C.fish鱼；第7页（共22页）面条"．故选：A.【点评】考查完成句子，要根据图片提示，结合语境，分析选项所给单词意思，选择合适答案.4.It'smy.（）A.niceB.favouriteC.big【分析】它是我最喜欢的（事物）.【解答】考查名词.A.nice好的.B.favourite最喜欢的（人或事物）.C.big大的.形容词性物主代词my修饰名词favourite最喜欢的（人或事物）.A和C选项只能做形容词,不能做名词．故选：B.【点评】考查名词．掌握形容词性物主代词my修饰名词的知识点,分析选项,选择合适答案．5.Eatmorevegetables,please.（）A.They'rehot.B.They'rehealthy.C.It'ssweet.【分析】请吃更多的蔬菜.他们是健康的.【解答】本题考查常识.根据题干信息提示可知,句意为：请吃更多的蔬菜.可以判断,蔬菜是健康的.选项A译为他们是辣的.选项C译为它是甜的.均不符合.故选：B.【点评】注意抓取题干关键词并带入语境检验6.看图片,选单词.（）A.dumplingsB.beefnoodles【分析】A.dumplings饺子，B.beefnoodles牛肉面.【解答】考查看图识词.图片中是牛肉面，B.beefnoodles牛肉面，符合题意.故选：B.【点评】仔细观察图片，结合图片理解作答，熟记教材的单词并灵活运用．7.选择不同类的单词.（）A．like B．for C．have【分析】like喜欢；for为了；have有.【解答】该题考查词性归类.like喜欢；for为了；have有；AC选项是动词；B是介词.故选：B.【点评】首先知道每个单词的词性与词义，然后找出不同类的一项.学习中注意加强对英语词汇的理解.8._______________ Thatsandwichdelicious.（）A.amB.isC.are【分析】那个三明治很好吃.【解答】考查主谓一致.根据"Thatsandwichdelicious"可知这里主语是sandwich,是单数形式，be动词用is.故选：B.【点评】要求熟悉课本所学，掌握句义，结合语法知识，分析句子，结合语法知识，辨析选项，确定答案，完成题目.9.读一读，找出划线部分发音不同的一个（）A.cowB.snowC.down【分析】A.cow奶牛.B.snow雪.C.down向下.【解答】考查ow在单词中的发音.A.cow[kao]奶牛.B.snow[snso]雪.C.down[daon]向下.A,C 选项划线部分发/ao/.B选项划线部分发/OQ/.因此划线部分发音不同的一项是B.故选：B.【点评】考查语音,此题型要掌握音标知识,积累一些字母组合音.还要注意一些固定的发音规则.然后结合语境,完成试题.10._______ -wouldyouliketoeat?（）-I'dlikeahamburger.A.WhereB.WhatC.How【分析】你想吃什么？我想要一个汉堡包.【解答】考查疑问词.A.Where在哪里.B.What什么.C.How怎么.根据I'dlikeahamburger."我想要一个汉堡包."可知，应该问"你想吃什么？"，对吃的东西提问，用第9页（共22页）A.likeB.areC.likes疑问词What．故选：B.【点评】疑问词通常用来构成疑问句，要根据回答的具体内容进行选择，注意一些固定搭配，分清疑问词的用法.11.选出每组单词中画线部分读音与其余不同的一项.（）A.thirstyB.thirtyC.they【分析】thirsty口渴的，thirty三十，they他们.【解答】考查字母组合"th”发音.字母组合”th"在单词”thirsty”中发[B],字母组合"th”在单河,thirty"中发⑹，字母组合"th"在单词"they"中发[0],C选项与A选项，B选项划线部分发音不同.故选：C.【点评】考查字母发音，要求熟悉课本所学词汇，掌握单词发音，结合字母音标，辨析选项，确定答案，完成题目.12._______________ Monkeysbananas.（）【分析】猴子喜欢香蕉.【解答】考查动词原形.A.like喜欢，动词原形.B.are是.C.likes喜欢，第三人称单数.主语Monkeys复数，谓语动词不能用第三人称单数likes.C不正确."猴子是香蕉"不通顺，B不正确.用动词原形like.故选：A.【点评】考查动词原形，分析时态及主语单复数变化，结合语境，选择合适答案.13.What'syourfavouritefruit？（）A.Ilikemuttonverymuch.B.Grape.sItisverytasty.【分析】你最爱的水果是什么？葡萄，它很美味.【解答】本题考查喜好.A.Ilikemuttonverymuch.我非常喜欢羊肉.B.Grapes.Itisverytasty.葡萄，它很美味.问句"What'syourfavouritefruit?你最爱的水果是什么？"，是在询问最爱的水果，所以答句应该回答具体的水果."mutton"羊肉不属于水果，所以选项B符合句意.故选：B.【点评】掌握日常交际用语并多与同学交流14.-Hereyouare.-()A.Thanks.B.Yes，please.C.Thank.【分析】给你.谢谢.【解答】本题考查致谢语.A.Thanks谢谢；B.Yes,please是的，请；C.Thank感谢(某人)."Hereyouare"译为"给你"，当你接过东西时，应用致谢语说：Thanks/Thankyou(谢谢)．故选：A.【点评】熟练掌握英语中的日常交际用语，特别是致谢语，学习中注意积累和运用．15.Whatdayisittoday?()A.FridayB.Birthday【分析】今天星期几？星期五.【解答】考查年、月、日、时、星期的表达法.Whatdayisittoday?译为：今天星期几？应回答星期.Friday星期五，Birthday生日.故选：A.【点评】分析题干，确定题意，再认真作答.16.Whatwouldliketodrink?()A.sheB.herC.hers【分析】她想要喝点什么？【解答】本题考查人称代词.she她，人称代词，作主语；her她的，形容词性物主代词,可修饰名词；hers她的东西，名词性物主代词，可以作宾语；句子中缺少一个主语，题意为"她想要喝点什么？"故选：A.【点评】平时多背单词，掌握单词的词性和词义.尤其是代词的种类和用法.17.-Hereyouare!()A．Yes，Ido．B．No，youcan't．C．Thanks!【分析】-给你！-谢谢！【解答】考查情景交际.A.Yes,Ido.是的.B.No,youcan't.不，你不能.C.Thanks!谢谢！根据Hereyouare!"给你！"可知，应该回答”谢谢！”故选：C.【点评】考查情景交际，在日常学习中要从实际情景交际中多练习，掌握一些习惯用语.结合语境，分析选项，选择正确的回答，完成练习.18.读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词，并写出序号.（）A.musicputerC.menuD.mutton【分析】music音乐，computer电脑，menu菜单，mutton羊肉.【解答】考查u在单词中的发音.u在单词music，computer和menu中发［ju：］，而u在mutton中发［A］.选项D中的划线部分的发音与其他选项不一致.故选：D.【点评】正确认读音节，并掌握u在单词中的发音规则.19.选出每组中ow发音不同的单词.（）A.yellowB.downC.wow【分析】yellow黄色的；down向下；wow哇【解答】本题主要考查ow在单词中的发音.A选项yellow中ow字母组合发音为：［sO］；B选项down中ow字母组合发音为：［ao］；C选项wow中ow字母组合发音为：［ao］.A 选项与其它两项发音不同.故选：A.【点评】语音题要求学生掌握基础语音知识，如48个国际音标的读法，同时还要认读积累课本所学单词.20.tmato（）A.aB.eC.o【分析】tomato【解答】答案：C.考查单词拼写，词义"西红柿”，根据所给的字母可知考查单词"西红柿"的拼写，用英语来表达是tomato，故选C.二．填空题（共10小题，满分26分，每小题2.6分）21.读一读，找出划线部分发音不同的一个AA.headB.readC.tea【分析】head头部，read阅读，tea茶.【解答】考查字母组合ea在单词中的读音.head[hed],read[ri：d],tea[ti：],根据单词的音标可知，字母组合ea在单词read,tea中都发[i：],字母组合ea在单词head中发[e].故选：A.【点评】字母组合发音的辨析，平时要多朗读单词，总结字母组合的发音规律，多练习多积累.22.写出名词的复数形式grapegrapes【分析】葡萄【解答】考查可数名词及其单复数.grape复数形式是在词尾加s.故答案为：grapes.【点评】考查基础语法知识.根据课本所学，按照要求认真答题.23.选择不同类的单词BA.hamburgerB.tomatoC.hotdog【分析】hamburger汉堡；tomato西红柿；hotdog热狗.【解答】本题主要考查类别分类.A选项hamburger意思为：汉堡，是食物；B选项tomato 意思为：西红柿，是蔬菜；C选项hotdog意思为：热狗，是食物.由此可知，B选项是不同种类.故选：B.【点评】解答这道题的关键在于，不仅要掌握单词的汉语意思，还需要熟悉单词的类别，由此作答.24.补全单词sweet【分析】甜的.【解答】考查单词拼写.sweet，形容词，甜的.故答案为：ee.【点评】单词拼写与翻译，多记忆课本词汇，熟练掌握.第13页（共22页）25．some，I'd，tea，like，please（．）（连词成句）I'dlikesometea,please.【分析】我想要一些茶水．【解答】本题主要考查句法结构，连词成句.句号表示陈述句式.I'd是Iwould的缩略形式，wouldlike意思为：想要；I'dlike意思为：我想要；sometea意思为：一些茶；please是语气助词，用在句末，用逗号隔开，意思为：请.结合要求完成句子.故答案为：I'dlikesometea，please.【点评】连词成句主要考查句法结构，要求按照语法知识把给出的词汇连成一个完整的句子.要求熟练掌握常见的固定词组、习惯用语.可根据标点符号判断是否为问句.26.have（"三单"形式）has【分析】有【解答】本题考查动词第三人称单数.have译为有，变为第三人称单数时，为has.故答案为：has.【点评】考查基础语法知识.根据课本所学，按照要求认真答题.27.按要求完成下列各题.Doyouwanttogoshoppingwithme?（变同义句）Wouldyouliketogoshoppingwithme?【分析】你想跟我一起去购物吗?你愿意跟我一起去购物吗?【解答】本题主要考查同义句转换.题干可知句子是一般疑问句，则同义句也应该是一般疑问句.wanttodosth意思为：想要做某事，可以用wouldliketodosth来替换，意思为：愿意做某事.would是情态动词，在一般疑问句中，可以直接放在句首来提问.首字母大写为Would；结构为：would+主语+liketodosth.do用题干中的goshopping代替.已经给出shopping，所以只缺少like和go.故填：Would，like，go.【点评】用同义的短语将wanttodosth进行替换，然后解答.28.用句型What'syourfavouritefood/drink?询问同学们最喜欢的食物/饮料是什么，填写下表.Name Mike LilyNancy Tomfishcolajuice【解答】本题考查喜好.因为是询问同学们最喜欢的食物/饮料是什么，所以询问了Mike,Lily,Nancy和Tom四个人；经过询问可知，Mike最爱的食物是牛肉，最爱喝的是牛奶;Lily最爱的食物是鱼肉，最爱喝的是茶；Nancy最爱的食物是汉堡，最爱喝的是可乐；Tom 最爱的食物是三明治，最爱喝的是果汁.故答案为：Mike：beef；milk.Lily：fish；tea.Nancy：humburger；cola.Tom：sandwich；juice.【点评】掌握日常交际用语并多与同学交流.29.根据情景填写句子补全对话.Chen:(1)Whatdoyoulike?Sarah：Fish.Chen:Metoo.(2)Ilikeitverymuch.Sarah：Ilikegrapes.Chen:(3)Idon'tlikegrapes.They z resour.【分析】Chen:你喜欢什么？Sarah:鱼.Chen：我也是.我非常喜欢它.Sarah:我喜欢葡萄.Chen：我不喜欢葡萄.它们很酸.【解答(1)根据下句Fish，可以问你喜欢什么？Whatdoyoulike，故答案为：Whatdoyoulike.(2)根据上句Metoo.可以说我非常喜欢它Ilikeitverymuch，故答案为：Ilikeitverymuch．(3)根据下句They'resour它们很酸，应该是不喜欢葡萄，可以说Idon'tlikegrapes,故答案tea为：Idon'tlikegrapes.【点评】补全对话首先要看懂句意，然后作答．注意问句的句式、时态和主语．30.too(同音词)two.【分析】too也.【解答】答案：two.考查同音词，too发音是［tu：］,two发音是［tu：］,两个单词发音相同，故填two.【点评】同音词考查要结合课本所学词汇，进行辨析，多总结所学的同音词汇，增加词汇量.三.完形填空(共1小题，满分2.6分，每小题2.6分)31.完形填空Mygrandmother(1)Bshoppingeveryday.She(2)Cwork，soshehastimetogo(3)A.Sheusually(4)Cdifferentthings.Shegoesfromshoptoshopwithherbasket.(5)Cthegrocerystore，shebuysmanythings，suchasmilk，fruit，vegetables(6)A_meat.Theyarevery(7)C.Shelikesmusic.Sheusuallygoes(8)A themusicstore.Sheoft enbuysmanythings(9)Amygrandfather.Shegoestoasmallcoffeeshopaftershopping.Shelikestohavearestthere.Some(10)C_heroldfriendsareus uallythere.Theydrinkcoffeetogether.1 )A.go B.goes C.togo2 )A.doesB.don't C.doesn't3 )A.shoppingB.shop C.fish4 )A.buyB.tobuy C.buys5 )A.OnB.To C.In6 )A.andB.but C.or7 )A.oldB.sweet C.fresh8 )A.toB.for C.cross9)A．for B．to C．on(10)A．offB．forC．of【分析】我祖母每天都购物．她不工作，所以她有时间购物．她经常买不同的东西，拿着她的篮子一个商店一个商店地逛．在杂货店里，她买很多东西，比如牛奶、水果、蔬菜和肉．它们都很新鲜．她喜欢音乐．她经常去音乐商店．她经常买很多东西给我祖父．购物后，她会去一家小咖啡店．她喜欢在那儿休息一会．她有一些老朋友经常在那儿．他们一起喝咖啡．【解答(1)B.考查第三人称单数.表示购物用词组goshopping,主语是Mygrandmother,谓语动词要用第三人称单数形式goes，故选：B.(2)C.考查助动词.根据下文可知，祖母不用工作，所以她有时间购物；借助助动词构成否定结构，主语是she,故要用第三人称单数形式doesn't，故选：C.(3)A.考查短语搭配.根据上下文可知，此处要表达的是购物，购物用词组goshopping，故选：A.(4)C.考查第三人称单数.买东西，用动词buy；主语是she，故要用第三人称单数形式buys，故选：C.(5)C.考查介词.表示在杂货店里，用介词in,故选：C.(6)A.考查连词.此处表示并列，用and来连接，故选：A.(7)C.考查形容词.前文描写在杂货店里购买的蔬菜和肉，所以此处填写"新鲜的"fresh与前文描述更加搭配，故选：C.(8)A.考查介词，表示去哪儿，用goto,故选：A.(9)A.考查介词.买某物给某人用"buysthforsb",故选：A.(10)C.考查介词.文中表示"她的一些朋友",someofheroldfriends,of…的.故选:C.【点评】结合上下文，运用语法知识，选出正确答案.四.阅读理解(共1小题，满分2.6分，每小题2.6分)32.根据短文选择正确答案.TheLion'sDinnerLion：Goodafternoon，MrsRabbit.Letmeeatyou.Rabbit：Don'teatme，MrLion．I'mold．Thatmouseisyoungerthanme．Lion：MissMouse，MissMouse，letmeeatyou．Mouse：Oh，no．Manybirdsarestandingoverthere．Lion：Birds，Iwilleatyou．Youaremydinner．Birds：Youarebad．Wecanfly，canyou？Lion：No，Ican't．Butwhereismydinner？(1)ThelionisB.A．fullB.hungryC.scared(受惊吓的)D.happy(2)Theliondoesn'teattherabbit,becausethereisa_D.overthere.A.deerB.birdC.goatD.mouse(3)Canthebirdsfly?BA.No,theycan.B .Yes,theycan.C .No,theycan't.D .Yes,theycan't.(4)Thelioncan'tfly.HeCatlast.A.eatdinnerB.eattherabbitC.doesn'thavedinnerD.eatthemouse(5)Theliondoesn'teatthemouse,becausethereareAoverthere.A.birdsB.rabbitsC.g oatsD．deers【分析】狮子的晚餐狮子：下午好，兔太太．让我吃掉你．兔子：不要吃我，狮子先生．我老了．那只老鼠比我小．狮子：老鼠小姐，老鼠小姐，让我吃掉你．老鼠：哦，不．许多鸟在那里．狮子：小鸟们，我要吃了你们．你们是我的晚餐．小鸟们：你很坏．我们能飞，你能吗？狮子：不，我不能．但是我的晚餐在哪里？【解答】考查细节理解．(1)B.根据文中关键句"Goodafternoon,MrsRabbit.Letmeeatyou."可知狮子很饿，故选：B.(2)D.根据文中关键句"Thatmouseisyoungerthanme."可知狮子没有吃兔子是因为那里还有老鼠，故选：D.(3)B.根据文中关键句"Youarebad.Wecanfly，canyou？"可知鸟儿们会飞，故选:B.(4)C.根据文中关键句"No,Ican't.Butwhereismydinner?"可知狮子不会飞，它最后没有晚餐可以吃，故选：C.(5)A.根据文中关键句"Manybirdsarestandingoverthere."可知狮子没有吃老鼠是因为有很多鸟儿在那里，故选：A.【点评】仔细阅读文章，理解文意后再根据细节内容作答.五.书面表达(共1小题，满分2.6分，每小题2.6分)33.假如你是Sarah，用英语介绍自己喜爱的食物、蔬菜、饮料或水果，并说一说喜爱的理由.不少于五句话.【分析】写作思路：要求用英语介绍自己喜爱的食物、蔬菜、饮料或水果，并说一说喜爱的理由.利用所学词汇以及句子来做解答，写完之后，认真检查.重点词汇：healthy健康的，delicious美味的，fresh新鲜的，tastesgood尝起来不错，sweet甜蜜的.重点句型：1.Ilikefishbestbecauseitisdelicious.我最爱鱼因为它很香.第19页（共22页）2.Ialsolikebananas,theyaresweetandgoodformyhealth.我还喜欢香蕉，它们很甜,而且对我健康有好处．【解答】Hi,mynameisSarah.Ihaveahealthyeatingdiet.Ilikefishbestbecauseitisdelicious．Tomatoesaremyfav ouritevegetables，theyarefreshandhealthy．Ilikedrinkingorangejuice,ittastesgood．Ialsolikebananas,theyaresweetand goodformyhealth．嗨，我的名字叫Sarah.我有一个健康的饮食.我最爱鱼因为它很香.西红柿是我最爱的蔬菜,它们又新鲜又健康．我喜欢喝橘子汁,它尝起来挺好的．我还喜欢香蕉,它们很甜，而且对我健康有好处．【点评】小学阶段，英文写作一般考查学生的语言运用能力，写作内容简单实用．学生必须掌握重要的单词拼写以及语法结构，要求语句通顺，语法、时态正确，书写规范．六．句型转换（共5小题，满分13分，每小题2.6分）34．按要求完成下列个体．Whatwouldyouliketodrink?（用sometea进行回答）I'dlikesometea.【分析】你想要喝点什么？我想要一些茶.【解答】本题考查特殊疑问句.原句提问你想要喝点什么，用I'dlike+sth.回答.故答案为：I'dlikesometea.【点评】理解句意并按要求作答.35.Arevegetablesyourfavouritefood?（作肯定回答）Yes,theyare.【分析】蔬菜是你最喜欢的食物吗?是的,它们是.【解答考查应答.根据问句为Are开头的一般疑问句，肯定回答应按照Yes,主语+are.回答.主语vegetables可以用they开替代.故答案为：Yes,theyare.【点评】熟练掌握一般疑问句的问答法则,并注意代词的选择．36．Ilikechicken．（改为否定句）Idon'tlikechicken.分析】我喜欢鸡肉．我不喜欢鸡肉．【解答】本题考查否定句．原句是一般现在时的肯定句．变为否定句时，用主语+助动词+not+动词原形+其他.主语是I,助动词要用do.故答案为：Idon'tlikechicken.【点评】理解句意并按要求作答.37.Whatwouldyoulikeforlunch？（写出中文意思）你午饭想要吃什么？【分析】你午饭想要吃什么？【解答】本题主要考查英译汉.what什么，wouldlike想要，you你，forlunch午饭.结合整句与中文的表达习惯作答.故答案为：你午饭想要吃什么？【点评】做英译汉的题目，首先要熟练掌握一定的词汇，平时记忆单词很重要.38.Whatfruitsaresweet？（按实际情况回答）Watermelons.【分析】什么水果是甜的？西瓜.【解答】考查按实际情况作答.题干问句为：什么水果是甜的？可知甜的水果有很多，比如西瓜（watermelons）,可数名词复数表示一类事物，选一种作答即可.故填：Watermelons.【点评】注意平时的英语词汇积累和运用.七.排序（共1小题，满分1.2分，每小题1.2分）39.将下列句子重新排列，组成一段对话6Hereyouare.1I'mhungry.7Thankyou.3I'dlikesomebeefnoodles.4Wouldyoulikesomejuice?2Whatwouldyouliketoeat?5No,thanks.8You'rewelcome.【分析】给你．我饿了．谢谢你．我想吃一些牛肉面．你想喝果汁吗？你想吃什么？不了，谢谢．不客气．【解答】本题考查对话排序．观察题干，可知I'mhungry引起对话；接着问Whatwouldyouliketoeat,然后回答I'dlikesomebeefnoodles,接着再询问需要果汁吗？即:Wouldyoulikesomejuice,回答No,thanks,然后给牛肉面，即Hereyouare,回答Thankyou,最后以You'rewelcome结尾．故答案为：6—1—7—3—4—2—5—8.点评】对话搭配题,首先要理解每句话的意思．然后根据一定的逻辑结构作答．。
四年级上册英语试题- unit 5 what would you like 湘鲁版 含答案
【章节训练】Unit 5 What would you like?【精品】一．选择题（共20小题，满分52分，每小题2.6分）1．I like _________．（）A．pork B．tall C．salty2．选出不同类的一项．（）A．fish B．tea C．water3．根据图片，选择正确的答案．﹣What's your favourite food，Sarah？﹣I love ____ and _____．（）A．fish；noodles B．chicken；noodlesC．fish；sandwiches4．It's my ____________．（）A．nice B．favourite C．big5．Eat more vegetables，please．____（）A．They're hot．B．They're healthy．C．It's sweet．6．看图片，选单词．（）A．dumplings B．beef noodles7．选择不同类的单词．（）A．like B．for C．have8．That sandwich ____ delicious．（）A．am B．is C．are9．读一读，找出划线部分发音不同的一个（）A．cow B．snow C．down10．﹣_____ would you like to eat？（）﹣I'd like a hamburger．A．Where B．What C．How11．选出每组单词中画线部分读音与其余不同的一项．（）A．thirsty B．thirty C．they 12．Monkeys ________ bananas．（）A．like B．are C．likes 13．What's your favourite fruit？（）A．I like mutton very much．B．Grapes．It is very tasty．14．﹣Here you are．﹣____（）A．Thanks．B．Yes，please．C．Thank．15．What day is it today？（）A．Friday B．Birthday16．What would _____ like to drink？（）A．she B．her C．hers17．﹣Here you are!（）﹣____________A．Yes，I do．B．No，you can't．C．Thanks!18．读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词，并写出序号．（）A．music B．computer C．menu D．mutton 19．选出每组中ow发音不同的单词．（）A．yellow B．down C．wow20．t mato（）A．a B．e C．o二．填空题（共10小题，满分26分，每小题2.6分）21．读一读，找出划线部分发音不同的一个A．head B．read C．tea22．写出名词的复数形式grape23．选择不同类的单词A．hamburger B．tomato C．hot dog24．补全单词sw t25．some，I'd，tea，like，please （．）（连词成句）26．have（"三单"形式）27．按要求完成下列各题．Do you want to go shopping with me？（变同义句）you to shopping with me？28．用句型What's your favourite food/drink？询问同学们最喜欢的食物/饮料是什么，填写下表．NameFavourite foodFavourite drink29．根据情景填写句子补全对话．Chen ：（1）？Sarah：Fish．Chen ：Me too．（2）．Sarah：I like grapes．Chen ：（3）．They′re sour．30．too（同音词）．三．完形填空（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）31．完形填空My grandmother （1）shopping every day．She （2）work ，so she has time to go （3）．She usually （4）different things．She goes from shopto shop with her basket．（5）the grocery store，she buys many things ，such as milk ，fruit ，vegetables （6）meat．They are very （7）．She likes music．She usually goes （8）the music store．She often buys many things （9）my grandfather．She goes to a small coffee shop after shopping．She likes to have a rest there．Some （10）her old friends are usually there．They drink coffee together．（1）A．go B．goes C．to go（2）A．does B．don't C．doesn't（3）A．shopping B．shop C．fish（4）A．buy B．to buy C．buys（5）A．On B．To C．In（6）A．and B．but C．or（7）A．old B．sweet C．fresh（8）A．to B．for C．cross（9）A．for B．to C．on（10）A．off B．for C．of四．阅读理解（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）32．根据短文选择正确答案．The Lion's DinnerLion：Good afternoon，Mrs Rabbit．Let me eat you．Rabbit：Don't eat me，Mr Lion．I'm old．That mouse is younger than me．Lion：Miss Mouse，Miss Mouse，let me eat you．Mouse：Oh，no．Many birds are standing over there．Lion：Birds，I will eat you．You are my dinner．Birds：You are bad．We can fly，can you？Lion：No，I can't．But where is my dinner？（1）The lion is．A．fullB．hungryC．scared（受惊吓的）D．happy（2）The lion doesn't eat the rabbit，because there is a over there．A．deerB．birdC．goatD．mouse（3）Can the birds fly ？A．No，they can．B．Yes，they can．C．No，they can't．D．Yes，they can't．（4）The lion can't fly．He at last．A．eat dinnerB．eat the rabbitC．doesn't have dinnerD．eat the mouse（5）The lion doesn't eat the mouse，because there are over there．A．birdsB．rabbitsC．goatsD．deers五．书面表达（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）33．假如你是Sarah，用英语介绍自己喜爱的食物、蔬菜、饮料或水果，并说一说喜爱的理由．不少于五句话．六．句型转换（共5小题，满分13分，每小题2.6分）34．按要求完成下列个体．What would you like to drink ？（用some tea进行回答）35．Are vegetables your favourite food？（作肯定回答）36．I like chicken．（改为否定句）．37．What would you like for lunch？（写出中文意思）38．What fruits are sweet？（按实际情况回答）七．排序（共1小题，满分1.2分，每小题1.2分）39．将下列句子重新排列，组成一段对话Here you are．I'm hungry．Thank you．I'd like some beef noodles．Would you like some juice？What would you like to eat？No，thanks．You're welcome．【章节训练】Unit 5 What would you like?-1参考答案与试题解析一．选择题（共20小题，满分52分，每小题2.6分）1．I like _________．（）A．pork B．tall C．salty【分析】我喜欢猪肉．【解答】考查陈述句．题干缺少宾语．pork猪肉，名词可以做宾语；tall高的/salty咸的，形容词做表语．故选：A．【点评】考查陈述句，要分析句子结构、句子成分，认真作答．2．选出不同类的一项．（）A．fish B．tea C．water【分析】fish鱼；tea茶；water水．【解答】本题考查类别分类．A．fish鱼；B．tea茶；C．water水．B和C选项是饮品名词，A选项是食物名词．故选：A．【点评】考查类别分类，要求熟悉课本所学词汇，掌握词义词类，结合要求，确定答案，完成题目．3．根据图片，选择正确的答案．﹣What's your favourite food，Sarah？﹣I love ____ and _____．（）A．fish；noodles B．chicken；noodles C．fish；sandwiches【分析】﹣莎拉，你最喜欢吃什么？﹣我喜欢鱼和面条．【解答】考查看图选词．A．fish鱼；noodles面条．B．chicken鸡肉；noodles面条．C．fish 鱼；sandwiches三明治．根据"鱼和面条"的图片提示，可知，应该是fish"鱼"；noodles"面条"．故选：A．【点评】考查完成句子，要根据图片提示，结合语境，分析选项所给单词意思，选择合适答案．4．It's my ____________．（）A．nice B．favourite C．big【分析】它是我最喜欢的（事物）．【解答】考查名词．A．nice好的．B．favourite最喜欢的（人或事物）．C．big大的．形容词性物主代词my修饰名词favourite最喜欢的（人或事物）．A和C选项只能做形容词，不能做名词．故选：B．【点评】考查名词．掌握形容词性物主代词my修饰名词的知识点，分析选项，选择合适答案．5．Eat more vegetables，please．____（）A．They're hot．B．They're healthy．C．It's sweet．【分析】请吃更多的蔬菜．他们是健康的．【解答】本题考查常识．根据题干信息提示可知，句意为：请吃更多的蔬菜．可以判断，蔬菜是健康的．选项A译为他们是辣的．选项C译为它是甜的．均不符合．故选：B．【点评】注意抓取题干关键词并带入语境检验．6．看图片，选单词．（）A．dumplings B．beef noodles【分析】A．dumplings饺子，B．beef noodles牛肉面．【解答】考查看图识词．图片中是牛肉面，B．beef noodles牛肉面，符合题意．故选：B．【点评】仔细观察图片，结合图片理解作答，熟记教材的单词并灵活运用．7．选择不同类的单词．（）A．like B．for C．have【分析】like喜欢；for为了；have有．【解答】该题考查词性归类．like喜欢；for为了；have有；AC选项是动词；B是介词．故选：B．【点评】首先知道每个单词的词性与词义，然后找出不同类的一项．学习中注意加强对英语词汇的理解．8．That sandwich ____ delicious．（）A．am B．is C．are【分析】那个三明治很好吃．【解答】考查主谓一致．根据"That sandwich ____ delicious"可知这里主语是sandwich，是单数形式，be动词用is．故选：B．【点评】要求熟悉课本所学，掌握句义，结合语法知识，分析句子，结合语法知识，辨析选项，确定答案，完成题目．9．读一读，找出划线部分发音不同的一个（）A．cow B．snow C．down【分析】A．cow奶牛．B．snow雪．C．down向下．【解答】考查ow在单词中的发音．A．cow[kaʊ]奶牛．B．snow[snəʊ]雪．C．down[da ʊn]向下．A，C选项划线部分发/aʊ/．B选项划线部分发/əʊ/．因此划线部分发音不同的一项是B．故选：B．【点评】考查语音，此题型要掌握音标知识，积累一些字母组合音．还要注意一些固定的发音规则．然后结合语境，完成试题．10．﹣_____ would you like to eat？（）﹣I'd like a hamburger．A．Where B．What C．How【分析】你想吃什么？我想要一个汉堡包．【解答】考查疑问词．A．Where在哪里．B．What什么．C．How怎么．根据I'd like a hamburger．"我想要一个汉堡包．"可知，应该问"你想吃什么？"，对吃的东西提问，用疑问词What．故选：B．【点评】疑问词通常用来构成疑问句，要根据回答的具体内容进行选择，注意一些固定搭配，分清疑问词的用法．11．选出每组单词中画线部分读音与其余不同的一项．（）A．thirsty B．thirty C．they【分析】thirsty口渴的，thirty三十，they他们．【解答】考查字母组合"th"发音．字母组合"th"在单词"thirsty"中发[θ]，字母组合"th"在单词"thirty"中发[θ]，字母组合"th"在单词"they"中发[ð]，C选项与A选项，B选项划线部分发音不同．故选：C．【点评】考查字母发音，要求熟悉课本所学词汇，掌握单词发音，结合字母音标，辨析选项，确定答案，完成题目．12．Monkeys ________ bananas．（）A．like B．are C．likes【分析】猴子喜欢香蕉．【解答】考查动词原形．A．like喜欢，动词原形．B．are是．C．likes喜欢，第三人称单数．主语Monkeys复数，谓语动词不能用第三人称单数likes．C不正确．"猴子是香蕉"不通顺，B不正确．用动词原形like．故选：A．【点评】考查动词原形，分析时态及主语单复数变化，结合语境，选择合适答案．13．What's your favourite fruit？（）A．I like mutton very much．B．Grapes．It is very tasty．【分析】你最爱的水果是什么？葡萄，它很美味．【解答】本题考查喜好．A．I like mutton very much．我非常喜欢羊肉．B．Grapes．It is very tasty．葡萄，它很美味．问句"What's your favourite fruit？你最爱的水果是什么？"，是在询问最爱的水果，所以答句应该回答具体的水果．"mutton"羊肉不属于水果，所以选项B符合句意．故选：B．【点评】掌握日常交际用语并多与同学交流．14．﹣Here you are．﹣____（）A．Thanks．B．Yes，please．C．Thank．【分析】给你．谢谢．【解答】本题考查致谢语．A．Thanks谢谢；B．Yes，please是的，请；C．Thank感谢（某人）．"Here you are"译为"给你"，当你接过东西时，应用致谢语说：Thanks/Thank you （谢谢）．故选：A．【点评】熟练掌握英语中的日常交际用语，特别是致谢语，学习中注意积累和运用．15．What day is it today？（）A．Friday B．Birthday【分析】今天星期几？星期五．【解答】考查年、月、日、时、星期的表达法．What day is it today？译为：今天星期几？应回答星期．Friday星期五，Birthday生日．故选：A．【点评】分析题干，确定题意，再认真作答．16．What would _____ like to drink？（）A．she B．her C．hers【分析】她想要喝点什么？【解答】本题考查人称代词．she她，人称代词，作主语；her她的，形容词性物主代词，可修饰名词；hers她的东西，名词性物主代词，可以作宾语；句子中缺少一个主语，题意为"她想要喝点什么？"故选：A．【点评】平时多背单词，掌握单词的词性和词义．尤其是代词的种类和用法．17．﹣Here you are!（）﹣____________A．Yes，I do．B．No，you can't．C．Thanks!【分析】﹣给你！﹣谢谢！【解答】考查情景交际．A．Yes，I do．是的．B．No，you can't．不，你不能．C．Thanks!谢谢！根据Here you are！"给你！"可知，应该回答"谢谢！"故选：C．【点评】考查情景交际，在日常学习中要从实际情景交际中多练习，掌握一些习惯用语．结合语境，分析选项，选择正确的回答，完成练习．18．读单词，找出画线部分读音与其他三个不同的单词，并写出序号．（）A．music B．computer C．menu D．mutton【分析】music音乐，computer电脑，menu菜单，mutton羊肉．【解答】考查u在单词中的发音．u在单词music，computer和menu中发[ju：]，而u在mutton中发[ʌ]．选项D中的划线部分的发音与其他选项不一致．故选：D．【点评】正确认读音节，并掌握u在单词中的发音规则．19．选出每组中ow发音不同的单词．（）A．yellow B．down C．wow【分析】yellow黄色的；down向下；wow哇【解答】本题主要考查ow在单词中的发音．A选项yellow中ow字母组合发音为：[əʊ]；B选项down中ow字母组合发音为：[aʊ]；C选项wow中ow字母组合发音为：[a ʊ]．A选项与其它两项发音不同．故选：A．【点评】语音题要求学生掌握基础语音知识，如48个国际音标的读法，同时还要认读积累课本所学单词．20．t mato（）A．a B．e C．o【分析】tomato【解答】答案：C．考查单词拼写，词义"西红柿"，根据所给的字母可知考查单词"西红柿"的拼写，用英语来表达是tomato，故选C．【点评】：理解单词的含义，结合所给字母和空缺位置，确定答案．二．填空题（共10小题，满分26分，每小题2.6分）21．读一读，找出划线部分发音不同的一个AA．head B．read C．tea【分析】head头部，read阅读，tea茶．【解答】考查字母组合ea在单词中的读音．head[hed]，read[ri：d]，tea[ti：]，根据单词的音标可知，字母组合ea在单词read，tea中都发[i：]，字母组合ea在单词head中发[e]．故选：A．【点评】字母组合发音的辨析，平时要多朗读单词，总结字母组合的发音规律，多练习多积累．22．写出名词的复数形式grape grapes【分析】葡萄【解答】考查可数名词及其单复数．grape复数形式是在词尾加s．故答案为：grapes．【点评】考查基础语法知识．根据课本所学，按照要求认真答题．23．选择不同类的单词BA．hamburger B．tomato C．hot dog【分析】hamburger汉堡；tomato西红柿；hot dog热狗．【解答】本题主要考查类别分类．A选项hamburger意思为：汉堡，是食物；B选项tomato 意思为：西红柿，是蔬菜；C选项hot dog意思为：热狗，是食物．由此可知，B选项是不同种类．故选：B．【点评】解答这道题的关键在于，不仅要掌握单词的汉语意思，还需要熟悉单词的类别，由此作答．24．补全单词sw ee t【分析】甜的．【解答】考查单词拼写．sweet，形容词，甜的．故答案为：ee．【点评】单词拼写与翻译，多记忆课本词汇，熟练掌握．25．some，I'd，tea，like，please （．）（连词成句）I'd like some tea，please．【分析】我想要一些茶水．【解答】本题主要考查句法结构，连词成句．句号表示陈述句式．I'd是I would的缩略形式，would like意思为：想要；I'd like意思为：我想要；some tea意思为：一些茶；please 是语气助词，用在句末，用逗号隔开，意思为：请．结合要求完成句子．故答案为：I'd like some tea，please．【点评】连词成句主要考查句法结构，要求按照语法知识把给出的词汇连成一个完整的句子．要求熟练掌握常见的固定词组、习惯用语．可根据标点符号判断是否为问句．26．have（"三单"形式）has【分析】有【解答】本题考查动词第三人称单数．have译为有，变为第三人称单数时，为has．故答案为：has．【点评】考查基础语法知识．根据课本所学，按照要求认真答题．27．按要求完成下列各题．Do you want to go shopping with me？（变同义句）Would you like to go shopping with me？【分析】你想跟我一起去购物吗？你愿意跟我一起去购物吗？【解答】本题主要考查同义句转换．题干可知句子是一般疑问句，则同义句也应该是一般疑问句．want to do sth意思为：想要做某事，可以用would like to do sth来替换，意思为：愿意做某事．would是情态动词，在一般疑问句中，可以直接放在句首来提问．首字母大写为Would；结构为：would+主语+like to do sth．do用题干中的go shopping代替．已经给出shopping，所以只缺少like和go．故填：Would，like，go．【点评】用同义的短语将want to do sth进行替换，然后解答．28．用句型What's your favourite food/drink？询问同学们最喜欢的食物/饮料是什么，填写下表．Name Mike Lily Nancy Tom Favourite food beef fish humburger sandwich Favourite drink milk tea cola juice【分析】【解答】本题考查喜好．因为是询问同学们最喜欢的食物/饮料是什么，所以询问了Mike，Lily，Nancy和Tom四个人；经过询问可知，Mike最爱的食物是牛肉，最爱喝的是牛奶；Lily最爱的食物是鱼肉，最爱喝的是茶；Nancy最爱的食物是汉堡，最爱喝的是可乐；Tom最爱的食物是三明治，最爱喝的是果汁．故答案为：Mike：beef；milk．Lily：fish；tea．Nancy：humburger；cola．Tom：sandwich；juice．【点评】掌握日常交际用语并多与同学交流．29．根据情景填写句子补全对话．Chen ：（1）What do you like？Sarah：Fish．Chen ：Me too．（2）I like it very much．Sarah：I like grapes．Chen ：（3）I don't like grapes．They′re sour．【分析】Chen ：你喜欢什么？Sarah：鱼．Chen ：我也是．我非常喜欢它．Sarah：我喜欢葡萄．Chen ：我不喜欢葡萄．它们很酸．【解答】（1）根据下句Fish，可以问你喜欢什么？What do you like，故答案为：What do you like．（2）根据上句Me too．可以说我非常喜欢它I like it very much，故答案为：I like it verymuch．（3）根据下句They′re sour它们很酸，应该是不喜欢葡萄，可以说I don't like grapes，故答案为：I don't like grapes．【点评】补全对话首先要看懂句意，然后作答．注意问句的句式、时态和主语．30．too（同音词）two．【分析】too也．【解答】答案：two．考查同音词，too发音是[tu：]，two发音是[tu：]，两个单词发音相同，故填two．【点评】同音词考查要结合课本所学词汇，进行辨析，多总结所学的同音词汇，增加词汇量．三．完形填空（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）31．完形填空My grandmother （1）B shopping every day．She （2）C work ，so she has time to go （3）A．She usually （4）C different things．She goes from shop to shop with her basket．（5）C the grocery store，she buys many things ，such as milk ，fruit ，vegetables （6）A meat．They are very （7）C．She likes music．She usually goes （8）A themusic store．She often buys many things （9）A my grandfather．She goes to a small coffee shop after shopping．She likes to have a rest there．Some （10）C her old friends are usually there．They drink coffee together．（1）A．go B．goes C．to go（2）A．does B．don't C．doesn't（3）A．shopping B．shop C．fish（4）A．buy B．to buy C．buys（5）A．On B．To C．In（6）A．and B．but C．or（7）A．old B．sweet C．fresh（8）A．to B．for C．cross（9）A．for B．to C．on（10）A．off B．for C．of【分析】我祖母每天都购物．她不工作，所以她有时间购物．她经常买不同的东西，拿着她的篮子一个商店一个商店地逛．在杂货店里，她买很多东西，比如牛奶、水果、蔬菜和肉．它们都很新鲜．她喜欢音乐．她经常去音乐商店．她经常买很多东西给我祖父．购物后，她会去一家小咖啡店．她喜欢在那儿休息一会．她有一些老朋友经常在那儿．他们一起喝咖啡．【解答】（1）B．考查第三人称单数．表示购物用词组go shopping，主语是My grandmother，谓语动词要用第三人称单数形式goes，故选：B．（2）C．考查助动词．根据下文可知，祖母不用工作，所以她有时间购物；借助助动词构成否定结构，主语是she，故要用第三人称单数形式doesn't，故选：C．（3）A．考查短语搭配．根据上下文可知，此处要表达的是购物，购物用词组go shopping，故选：A．（4）C．考查第三人称单数．买东西，用动词buy；主语是she，故要用第三人称单数形式buys，故选：C．（5）C．考查介词．表示在杂货店里，用介词in，故选：C．（6）A．考查连词．此处表示并列，用and来连接，故选：A．（7）C．考查形容词．前文描写在杂货店里购买的蔬菜和肉，所以此处填写"新鲜的"fresh 与前文描述更加搭配，故选：C．（8）A．考查介词，表示去哪儿，用go to，故选：A．（9）A．考查介词．买某物给某人用"buy sth for sb"，故选：A．（10）C．考查介词．文中表示"她的一些朋友"，some of her old friends，of…的．故选：C．【点评】结合上下文，运用语法知识，选出正确答案．四．阅读理解（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）32．根据短文选择正确答案．The Lion's DinnerLion：Good afternoon，Mrs Rabbit．Let me eat you．Rabbit：Don't eat me，Mr Lion．I'm old．That mouse is younger than me．Lion：Miss Mouse，Miss Mouse，let me eat you．Mouse：Oh，no．Many birds are standing over there．Lion：Birds，I will eat you．You are my dinner．Birds：You are bad．We can fly，can you？Lion：No，I can't．But where is my dinner？（1）The lion is B．A．fullB．hungryC．scared（受惊吓的）D．happy（2）The lion doesn't eat the rabbit，because there is a D over there．A．deerB．birdC．goatD．mouse（3）Can the birds fly ？BA．No，they can．B．Yes，they can．C．No，they can't．D．Yes，they can't．（4）The lion can't fly．He C at last．A．eat dinnerB．eat the rabbitC．doesn't have dinnerD．eat the mouse（5）The lion doesn't eat the mouse，because there are A over there．A．birdsB．rabbitsC．goatsD．deers【分析】狮子的晚餐狮子：下午好，兔太太．让我吃掉你．兔子：不要吃我，狮子先生．我老了．那只老鼠比我小．狮子：老鼠小姐，老鼠小姐，让我吃掉你．老鼠：哦，不．许多鸟在那里．狮子：小鸟们，我要吃了你们．你们是我的晚餐．小鸟们：你很坏．我们能飞，你能吗？狮子：不，我不能．但是我的晚餐在哪里？【解答】考查细节理解．（1）B．根据文中关键句" Good afternoon，Mrs Rabbit．Let me eat you．"可知狮子很饿，故选：B．（2）D．根据文中关键句"That mouse is younger than me．"可知狮子没有吃兔子是因为那里还有老鼠，故选：D．（3）B．根据文中关键句"You are bad．We can fly，can you？"可知鸟儿们会飞，故选：B．（4）C．根据文中关键句"No，I can't．But where is my dinner？"可知狮子不会飞，它最后没有晚餐可以吃，故选：C．（5）A．根据文中关键句"Many birds are standing over there．"可知狮子没有吃老鼠是因为有很多鸟儿在那里，故选：A．【点评】仔细阅读文章，理解文意后再根据细节内容作答．五．书面表达（共1小题，满分2.6分，每小题2.6分）33．假如你是Sarah，用英语介绍自己喜爱的食物、蔬菜、饮料或水果，并说一说喜爱的理由．不少于五句话．【分析】写作思路：要求用英语介绍自己喜爱的食物、蔬菜、饮料或水果，并说一说喜爱的理由．利用所学词汇以及句子来做解答，写完之后，认真检查．重点词汇：healthy健康的，delicious美味的，fresh新鲜的，tastes good尝起来不错，sweet甜蜜的．重点句型：1．I like fish best because it is delicious．我最爱鱼因为它很香．2．I also like bananas，they are sweet and good for my health．我还喜欢香蕉，它们很甜，而且对我健康有好处．【解答】Hi，my name is Sarah．I have a healthy eating diet．I like fish best because it is delicious．Tomatoes are my favourite vegetables，they are fresh and healthy．I like drinking orange juice，it tastes good．I also like bananas，they are sweet and good for my health．嗨，我的名字叫Sarah．我有一个健康的饮食．我最爱鱼因为它很香．西红柿是我最爱的蔬菜，它们又新鲜又健康．我喜欢喝橘子汁，它尝起来挺好的．我还喜欢香蕉，它们很甜，而且对我健康有好处．【点评】小学阶段，英文写作一般考查学生的语言运用能力，写作内容简单实用．学生必须掌握重要的单词拼写以及语法结构，要求语句通顺，语法、时态正确，书写规范．六．句型转换（共5小题，满分13分，每小题2.6分）34．按要求完成下列个体．What would you like to drink ？（用some tea进行回答）I'd like some tea．【分析】你想要喝点什么？我想要一些茶．【解答】本题考查特殊疑问句．原句提问你想要喝点什么，用I'd like+sth．回答．故答案为：I'd like some tea．【点评】理解句意并按要求作答．35．Are vegetables your favourite food？（作肯定回答）Yes，they are．【分析】蔬菜是你最喜欢的食物吗？是的，它们是．【解答】考查应答．根据问句为Are开头的一般疑问句，肯定回答应按照Yes，主语+are．回答．主语vegetables可以用they开替代．故答案为：Yes，they are．【点评】熟练掌握一般疑问句的问答法则，并注意代词的选择．36．I like chicken．（改为否定句）I don't like chicken．【分析】我喜欢鸡肉．我不喜欢鸡肉．【解答】本题考查否定句．原句是一般现在时的肯定句．变为否定句时，用主语+助动词+not+动词原形+其他．主语是I，助动词要用do．故答案为：I don't like chicken．【点评】理解句意并按要求作答．37．What would you like for lunch？（写出中文意思）你午饭想要吃什么？【分析】你午饭想要吃什么？【解答】本题主要考查英译汉．what什么，would like想要，you你，for lunch午饭．结合整句与中文的表达习惯作答．故答案为：你午饭想要吃什么？【点评】做英译汉的题目，首先要熟练掌握一定的词汇，平时记忆单词很重要．38．What fruits are sweet？（按实际情况回答）Watermelons．【分析】什么水果是甜的？西瓜．【解答】考查按实际情况作答．题干问句为：什么水果是甜的？可知甜的水果有很多，比如西瓜（watermelons），可数名词复数表示一类事物，选一种作答即可．故填：Watermelons．【点评】注意平时的英语词汇积累和运用．七．排序（共1小题，满分1.2分，每小题1.2分）39．将下列句子重新排列，组成一段对话6Here you are．1I'm hungry．7Thank you．3I'd like some beef noodles．4Would you like some juice？2What would you like to eat？5No，thanks．8You're welcome．【分析】给你．我饿了．谢谢你．我想吃一些牛肉面．你想喝果汁吗？你想吃什么？不了，谢谢．不客气．【解答】本题考查对话排序．观察题干，可知I'm hungry引起对话；接着问What would you like to eat，然后回答I'd like some beef noodles，接着再询问需要果汁吗？即：Would you like some juice，回答No，thanks，然后给牛肉面，即Here you are，回答Thank you，最后以You're welcome结尾．故答案为：6→1→7→3→4→2→5→8．【点评】对话搭配题，首先要理解每句话的意思．然后根据一定的逻辑结构作答．。
鲁湘版-英语-四年级上册-Unit 5 What would you like 教案
Unit 5 What would you like? 教案教学目标：一、知识目标能听、说、认读单词rice，noodles，lunch，tomato，soup，vegetable初步熟悉句型：What would you like?掌握句型：Can I have some …? Sure, here you are.二、能力目标能正确表述食物类单词。
能在合适的场景中运用句型：Can I have some…, please? Sure, here you are.能用本课单词和句型参与并组织游戏。
三、情感目标在活动中快乐学习，主动学习，更加喜爱英语。
在任务中，促进合作意识及竞争意识的和谐发展。
在正确评价的引导下，认识自己，力争上游。
重、难点分析：重点：能听、说、认读新单词。
难点：能正确运用句型Can I have some …? Sure, here you are.课前准备：单词卡，食物图片，课件。
教学步骤：1、热身：I’m Miss Liu. I come from China. Nice to meet you.I like tasty food. I like milk. I like hamburgers. I like bread. I like chicken. I like juice. I like hot dogs. What would you like? What would you like?Let’s chant together.【设计思路】通过简单的介绍和谈话拉近师生之间的距离，让教师能融入到课堂中。
设计Let’s chant，一是为了活跃课堂气氛，鼓励学生能大胆的张口说英语，二是为了复习旧知识的同时激发学生的学习热情，营造师生共同参，轻松和谐的学习氛围。
2、导入:I’m hungry too. Can I have some foods please? What can I have? Can I have some rice?3、新课：(1)教授新单词thirsty, hungry, lunch, tomato, juice, vegetable(2)齐读单词卡片Let’s read again.Pay attention, please. 请大家注意了，vegetable是可数名词，在说的时候，我们需要在后面加上小尾巴s。
(小学四年级英语教案)Unit 5 What would you like-第二课时小学四年级教案
Unit 5 What would you like其次课时学校四班级教案教学重点：能听懂、会说Let’s talk中的对话。
教学难点：What would you like for dinner I’d like some…, please. Everything’s ready.教具预备：1. 食物和饮料的图片。
2. 教材相配套的教学录音带，课件。
3. 单词卡片。
教学过程：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1. 让同学听录音，说歌谣“Dinner time〞.[使用第一册Unit 5 Let’s chant局部]2. 做玩耍Do you like …将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。
将这个帽子或盒子放在讲台上。
老师让一位同学到讲台前，抽出一张卡片〔如：juice〕。
这位同学看过卡片后，要记住卡片上的食物是他／她宠爱的食品。
然后，将卡片放在讲台内。
让其他同学问：Do you like…假如其他同学猜得不对，这个同学要答复No。
假如其他同学猜对了，这个同学要答复Yes. I like juice.并出示刚刚抽出的卡片。
猜对了的同学到前面来，连续这个玩耍。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1. 老师在黑板上画一个钟，时间指向6：30，老师说：Wow! It’s 6: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and vegetable. What would you like for dinner2. 一个同学答复完之后，让其他同学像这样做连锁问答：What would you like I’d like…3. 老师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who are in this pictures What are they talking about4. 老师让同学看教学课件。
人教版小学英语三年级起第三册Unit5Whatwouldyoulike-教学设计和反思.docx
人教版小学英语三年级起第三册Unit5Whatwouldyoulike?教学设计和反思教材分析本课属于新授课教学，主要是让学生掌握有关事物的单词以及能用Whatwouldyoulike?I' dlikesome…来表达自己想要的东西。
本节课的一些单词如milk, bread, hamburger等都是三年级学过的在这里进行复习。
生活化，使课文生动形象。
学情分析本课教学对象是四年级的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力、闯关比赛等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习、批改作业当堂完成的教学，打破传统的单纯授课的教学方法。
教学目标1、学习新单词:rice, noodle s, fish, beef, soup, vegetab le,2、学习主要句型：Whatwouldy oulikefordin ner?I'dlikes ome…教学重点和难点重点：学习运用句型Wh atwouldyouli kefordinner?I r dlikesome…表达自己想要的东西。
能听说，认读rice, noo dies, fish, be ef, soup, vege table o 难点：能够正确读单词vegetabl e教学准备：1、教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽。
2、学生准备本课六个生词词卡。
教学过程：SteplPrepara tiontheson g "Anappleada y”，师播放歌曲,让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课学习。
talk.:①T：（出示苹果图片）Doyoulikeap pies?②T：（把图片给学生）Ilikea pples, Canlha vesomeapples ?Ss: Sure・ Her eyouare・③老师出示不同的图片，让学生问，学生答（生生互动, 师生互动）可采用集体和个别结合的方式。
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Unit5Whatwouldyoulike?
重点：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.
单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable难点：能够正确读单词vegetable。
教具准备：
1.教师准备有关食物、饮料的图片。
2.教材相配套的教学录音带［第一册Unit 5 Let’s sing/A 和本册Unit 5 Let’s learn/A］
3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4.单词卡教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Sing a song
教师放录音［使用本套教材第一册Unit 5, Let’s sing/A部分］，师生一起唱歌曲“Let’s have
a picnic today”.
2.Listen and do
教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。
（可借助于学生自己的单词卡）
Pour the water.
Smell the coffee.
Taste the tea.
Show me the milk.
Drink the juice.
Cut the bread.
Make the cake.
Eat the hot dog.
Show me the hamburger.
Smell the chicken.
Make the cake.
Pass me the French fries.
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。
教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。
此项活动也可由学生轮流完成。
2.导入新单词。
教师与学生进行会话：
T: So many foods and drinks. I like humburger. Do you like it?
S: Yes, I do./No, I don’t.
T: What do you like?
S: I like …
教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。
并教读单词soup和vegetable。
教学中要特别注意vegetable的发音。
3.教师做饥饿状：I’m hungry. Can I have some rice, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure. Here you are. 教师说：Thank you.
4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。
（可与Let’s play部分相结合）
Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please? Sure. Here you are.
5.听录音，跟读单词和对话。
6.教师出示单词卡，让学生认读单词。
7.教师指着黑板上的图片说: Look! Ererything’s ready. I’d like some rice and fish for dinner.
What would you like ? 引导学生说出：I’d like some…and…
（三）趣味操练（Practice）
1.The food and drink game
把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。
教师对学生说：“Chicken”。
所有的学生必须走向单词卡chicken 。
重复以上步骤，直到练习完所有单词。
2.猜一猜，说一说
让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。
猜的学生说：“Rice”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No .”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes .”猜中的学生站在前面，大家继续猜。
3.What is missing ?
把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。
教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。
让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。
学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。
教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。
让学生4—5人为一小组做游戏。
一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜被抽出的卡片。
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生表演三人短剧。
其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。
另一个人是售货员，在卖东西。
1.教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi .
2.告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：I like (ice-cream ) 。
3.买东西的人要对售货员说：Can I have some …, please?
4.扮演售货员的学生要说：Sure. Here you are. 并假装递给他们所要的食物。
5.买东西的学生要问：How much?
6.卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。
7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。
并要谢谢售货员，引出词组：Thank you .
8.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。
9.让各小组布置自己的情景（如：用课桌当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。
10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧。