幼儿园中班语言教案：诗歌《蹦蹦跳》
2023最新-《蹦蹦跳》教案(精选3篇)
《蹦蹦跳》教案（精选3篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《蹦蹦跳》教案（精选3篇），希望能够帮助到大家。
中班语言蹦蹦跳教案篇一活动目标：1．学习故事中的短句“……变变变，变成……”。
2．与同伴一起合作完成“青蛙汽车”，体验变一变的乐趣。
3．感受朋友间互助的积极情感。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．能简单复述故事。
活动准备：故事PPT、青蛙图片、操作材料。
活动过程：（一）谈话引出话题。
你们见过汽车吗？汽车上有什么？（车轮、车灯、喇叭）（二）阅读理解故事内容。
1、出示图一动物王国要举行汽车比赛啦。
看有什么汽车？2、出示图二小青蛙能参加比赛吗？为什么？小青蛙家人会对它说什么？小青蛙不能参加比赛，可是小青蛙很想参加比赛，你们能帮助它吗？3、出示图三，学习故事中的短句“……变变变，变成……”。
它的朋友也来帮助它了，是谁？（圆圆的小蜗牛、亮亮的萤火虫、嘟嘟嘟的喇叭花）圆圆的小蜗牛会怎么帮助小青蛙呢？圆圆的像什么？（小蜗牛变变变，变成车轮子），以此类推。
（三）变一变，说一说这里也有一只青蛙，它也想变成汽车，我们去找找谁来帮助了小青蛙，一起来变一变吧（幼儿边操作边讲述）（四）讲述故事结尾青蛙汽车在哪里呀？有什么办法让青蛙汽车到前面去？青蛙有什么本领？（跳）我们来学一学青蛙跳。
我们一起给青蛙汽车加油。
小青蛙在朋友的帮助下参加了汽车比赛，最后和朋友们得了第一名。
（五）介绍故事《蹦蹦跳的绿汽车》。
刚才讲的这个好听的故事名字就叫：《蹦蹦跳的绿汽车》活动延伸：将各种神奇的动物汽车的图片投放在科学区，启发幼儿讲讲汽车的特别地方，激发幼儿对各种奇特的汽车的兴趣。
活动反思：在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。
2023最新-《蹦蹦跳》教案【优秀5篇】
《蹦蹦跳》教案【优秀5篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的分享的5篇《《蹦蹦跳》教案》，希望能够给您提供一些帮助。
中班语言蹦蹦跳教案篇一第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点：仿编儿歌。
准备：1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体过程：一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
（一）逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家？小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）去干什么？2、这是谁的家？小青蛙怎样走？去干什么？3、这是谁的家？大袋鼠怎样走？袋袋里边有什么？（二）整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳？2、出示图片，集体仿编。
延伸：幼儿多观察，自己仿编儿歌。
2、幼儿园小班语言说课稿《毛毛虫》一、说设计意图《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。
故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。
这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力”的要求，因此适合小班教学。
二、说目标纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：1、通过有趣的游戏情境，理解故事内容。
2、以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《蹦蹦跳》，主要内容是让幼儿通过学习儿歌《蹦蹦跳》，培养幼儿对语言的感知能力和表达能力，同时锻炼幼儿的节奏感和身体协调能力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地唱出儿歌《蹦蹦跳》，并能够用自己的语言描述小动物的特征。
2. 通过模仿小动物的动作，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿在集体活动中大胆表现自己，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会儿歌《蹦蹦跳》，能够用语言描述小动物的特征。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及在集体活动中大胆表现自己。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、多媒体课件、音乐播放设备学具：幼儿绘画用品五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿模仿小动物的动作，引起幼儿对小动物的兴趣。
如模仿兔子跳、小鸟飞等。
2. 学习儿歌（5分钟）：教师播放儿歌《蹦蹦跳》，让幼儿边听边模仿小动物的动作。
然后，教师带领幼儿一起唱儿歌，使幼儿熟悉歌词。
3. 歌词理解（5分钟）：教师逐句解释儿歌《蹦蹦跳》的歌词，让幼儿用自己的语言描述小动物的特征。
如兔子可爱、小鸟会飞等。
4. 实践练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个小动物，用儿歌《蹦蹦跳》的歌词描述这个小动物的特征，并模仿其动作。
六、板书设计在黑板上画出小动物的特征，如兔子的长长的耳朵、小鸟的翅膀等，帮助幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起模仿小动物的动作，并用自己的语言描述小动物的特征。
2. 答案：如兔子跳跳、小鸟飞飞等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对小动物的特征有了更深入的了解，能够在集体活动中大胆表现自己。
但在观察力和想象力方面，部分幼儿还需加强培养。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
同时，可开展类似主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达小动物的特征。
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》一、教学目标1.学生能够听懂、朗读《诗歌蹦蹦跳》中的诗句。
2.学生了解自然界中各种动物的特点和形象。
3.学生通过诗歌表达自己的情感和想象，培养语言表达能力和文学素养。
二、教学重点与难点重点1.听懂、掌握《诗歌蹦蹦跳》中的诗句。
2.通过诗歌理解自然界中各种动物的特点。
难点1.帮助学生理解诗歌中动物形象的意义。
2.帮助学生通过诗歌表达自己的情感和想象。
三、教学方法1.比喻法。
通过把形象生动的动物比喻为人的形象来帮助学生理解诗歌中的意义。
2.听辨法。
通过对带有韵律、节奏感的诗歌进行多次听辨，帮助学生熟悉诗歌内容和韵律。
3.朗读法。
通过多次朗读和练习，学生能够掌握《诗歌蹦蹦跳》中的诗句，并通过朗读培养语言表达能力。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.与学生一起回忆一下幼儿园中我们学过的动物诗歌，例如《小蚂蚁》、《小毛驴》等。
2.老师出示幼儿园中班语言读本《诗歌蹦蹦跳》，引导学生通过标题和封面图来猜测诗歌的内容。
第二步：讲解（10分钟）1.老师引导学生共同欣赏《诗歌蹦蹦跳》。
帮助学生理解每一句诗句中所表达的动物特征和意义，例如“蟋蟀跳跃像个老大爷”，这一句中可以让学生把蟋蟀形象比喻为跳跳蹦蹦的老大爷。
2.老师通过对比幼儿园中我国传统的儿歌和唐诗宋词等优美文学的发音和韵律，向学生领会不同文学体裁之间的魅力，并学会根据这些体裁有针对性地学习、背诵和欣赏。
第三步：学习（20分钟）1.老师叫学生朗读《诗歌蹦蹦跳》中的一些诗句，让学生在朗读的同时听辨和感受诗句的韵律、节奏和意义。
2.老师引导学生根据所学内容，创造自己的小诗句，比如“小猫走路像个小姑娘”，鼓励学生表达自己的情感和想象。
第四步：巩固（15分钟）1.老师让学生互相唱读刚才所创作的小诗句，并鼓励学生分享他们的想法和感受。
2.老师利用比喻与形象的方法，让学生表达自然界中各种动物的特点和形象，例如黄鹂的美妙歌声。
第五步：作业（5分钟）1.让学生回家后多读一读《诗歌蹦蹦跳》中的诗句，在家里进行诵读训练，增强语感。
2024年幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思
2024年幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班语言领域教材《趣味乐园》第三单元，主要围绕故事《蹦蹦跳》展开。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的新词汇，掌握基本的句子结构，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《蹦蹦跳》的内容，能够复述故事大意。
2. 学习故事中的新词汇，如：蹦蹦跳、欢快、绿草地等，并能够运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励他们用动作和语言描述故事中的角色和场景。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的句子结构，用动作和语言表达故事内容。
2. 教学重点：学习新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，新词汇卡片，小兔、小松鼠、小刺猬等动物手偶。
2. 学具：幼儿用书《趣味乐园》，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室里模仿小动物蹦蹦跳，让幼儿体验欢快的氛围，引导幼儿关注小动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述故事《蹦蹦跳》，引导幼儿关注故事中的新词汇和句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示新词汇卡片，让幼儿模仿教师读出词汇，并用动作演示。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，讨论如何用动作和语言表现该角色。
5. 小组展示（5分钟）每组派一名代表进行展示，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 故事《蹦蹦跳》2. 新词汇：蹦蹦跳、欢快、绿草地等3. 句子结构：主语+动词+地点七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用自己的话给爸爸妈妈讲述故事《蹦蹦跳》。
答案：故事讲述了小兔子、小松鼠和小刺猬在绿草地上欢快地蹦蹦跳，一起玩耍的故事。
2. 作业题目：请小朋友用彩笔画出故事中的一个场景。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《蹦蹦跳》，让幼儿学习了新词汇，掌握了句子结构，提高了语言表达能力和想象力。
2024年幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思
2024年幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐成长》第三单元《趣味动作》中的第5节《蹦蹦跳》。
具体内容包括：认识动词“蹦蹦跳”，学习用“蹦蹦跳”进行简单句子构造，通过实践活动感受“蹦蹦跳”的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“蹦蹦跳”的意思，能够正确运用到句子中。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿句子构造的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握动词“蹦蹦跳”的意思，能够正确运用到句子中。
难点：用“蹦蹦跳”进行简单句子构造。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、故事书、小动物玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小动物运动会”的角色扮演活动，引导幼儿模仿小动物蹦蹦跳的动作，自然引入课题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲解动词“蹦蹦跳”的意思。
（2）引导幼儿用“蹦蹦跳”进行简单句子构造，如：“小兔子蹦蹦跳”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让幼儿自己构造句子，如：“小猫蹦蹦跳”、“小狗蹦蹦跳”等。
（2）邀请幼儿上台展示，鼓励其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个小动物，用“蹦蹦跳”进行句子构造。
（2）小组内进行交流，选出最佳句子进行展示。
六、板书设计1. 板书《蹦蹦跳》2. 板书内容：动词：“蹦蹦跳”句子示例：“小兔子蹦蹦跳”七、作业设计1. 作业题目：用“蹦蹦跳”构造三个句子。
2. 答案示例：小猫蹦蹦跳，去找好朋友。
小狗蹦蹦跳，一起去玩耍。
小鸟蹦蹦跳，飞向蓝天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，幼儿对动词“蹦蹦跳”的理解和运用有了明显提高，但部分幼儿在句子构造方面仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，观察并发现其他有趣的动词，尝试用动词构造句子，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的实践活动设计确保活动与课程内容的紧密联系，使幼儿在活动中自然接触到“蹦蹦跳”这一动作。
幼儿园中班语言教案《蹦蹦跳》含反思
幼儿园中班语言教案《蹦蹦跳》含反思一、教学背景和目的1.1 教学背景该教学案例是适用于幼儿园中班阶段的语言教学案例，所使用的教材为《欢乐伙伴》中班下册。
教学内容为《蹦蹦跳》这首歌谣。
1.2 教学目的通过《蹦蹦跳》这首歌谣的教学，旨在帮助幼儿通过歌谣学习英语表达的基本技巧，提高幼儿英语听、说、唱的能力和兴趣，同时也培养幼儿的协作意识和集体意识，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
二、教学内容2.1 教学理念本课程采取的是任务型教学法，并结合互动教学法和游戏教学法，让幼儿在玩中学、学中玩，提高了英语学习的趣味性、参与性和效率性。
2.2 课堂教学安排本次课堂教学安排如下：1.热身活动（10分钟）师生互动，介绍自己的名字，并让学生模仿老师的动作喊出名字。
2.歌谣学习（20分钟）家长带动学生一起唱一遍歌谣，老师介绍新的单词和简单句型，并让学生跟随重复。
3.情景模拟（10分钟）学生将课程内容进行归纳和总结，然后按照学生组成小组，模拟学习中的情景。
4.游戏环节（10分钟）学生进行游戏，巩固学习的内容，例如：跳绳操，蹦床跳跃等。
5.结束语（5分钟）教师进行总结，并鼓励幼儿向其他老师、家长展示所学。
2.3 学生评价方法通过引导幼儿表现出他们学到的知识和技能，幼儿表现出自己的学习意愿和想法，并在他们的展示中进一步加强他们的信心和自尊心。
三、教学目标和要求3.1 教学目标•能正确掌握歌谣中的重要单词和句型；•能自然而然地表达自己对运动和体育活动的热爱之情；•能在积极参与的游戏和交流中，逐渐提高英语听、说、唱的技能；•培养幼儿的团队协作和集体意识。
3.2 教学要求1.设计趣味性和有目的的活动和游戏，鼓励幼儿多说多唱；2.鼓励学生自信，逐渐克服语言障碍；3.学生互相合作，及时纠正语言错误和发音错误，通过互帮互助共同提高英语技能。
四、教学活动与反思4.1 教学活动4.1.1 热身活动•自我介绍活动。
幼儿跟着老师进行自我介绍，并通过模仿老师的动作喊出自己的名字。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《蹦蹦跳》儿歌。
该儿歌以活泼可爱的动物为主角，通过描述它们蹦蹦跳跳的场景，引导幼儿感受语言的韵律美，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学会《蹦蹦跳》儿歌，并能熟练地朗读和背诵。
2. 能够用自己的话描述儿歌中动物的动作，提高语言表达能力。
3. 感受儿歌的韵律美，培养幼儿对语言艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用自己的话描述动物的动作。
2. 教学重点：学会《蹦蹦跳》儿歌，感受儿歌的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物玩偶、卡片、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物蹦蹦跳跳的动作，引入课题。
2. 新课呈现：（1）出示挂图，引导幼儿观察动物的动作。
（2）教师朗读《蹦蹦跳》儿歌，幼儿跟读。
（3）分角色朗读，教师指导幼儿用适当的语气和表情。
3. 例题讲解：（1）出示动物玩偶，引导幼儿用自己的话描述动物的动作。
（2）教师示范描述，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习：（1）幼儿自主选择卡片，描述卡片上的动物动作。
（2）同伴之间相互交流，分享自己的描述。
六、板书设计1. 板书《蹦蹦跳》2. 板书内容：（1）儿歌《蹦蹦跳》（2）动物动作描述七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈描述《蹦蹦跳》儿歌中的动物动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物的动作，尝试创作类似的儿歌。
（2）开展“我是小小表演家”活动，鼓励幼儿用自己的话描述动物的动作，并进行表演。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿用自己的话描述动物的动作。
2. 教学过程中的随堂练习：幼儿自主选择卡片，描述卡片上的动物动作。
中班语言《蹦蹦跳》教案
中班语言《蹦蹦跳》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》教案一：《诗歌蹦蹦跳》教学目标：1. 学习和掌握诗歌《蹦蹦跳》，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感受能力，提高幼儿的动感表现力。
教学准备：1. 诗歌《蹦蹦跳》的故事图片。
2. 幼儿喜欢的小动物玩偶。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师拿着小动物玩偶，引起幼儿的注意。
2. 通过唱一首快乐的歌曲和玩动物玩偶引发幼儿的兴趣，准备进入课堂主题。
步骤二：展示（10分钟）1. 教师出示诗歌《蹦蹦跳》的故事图片，给予幼儿一定的引导。
2. 介绍《蹦蹦跳》是一首有趣的诗歌，用快乐的节奏描述了小动物们欢乐跳跃的情景。
步骤三：学习（20分钟）1. 教师先朗读全诗，然后逐句、逐节教幼儿跟读。
2. 引导幼儿发现并感受诗歌中的音乐节奏。
3. 分段教幼儿学唱《蹦蹦跳》。
步骤四：表演（15分钟）1. 教师指导幼儿蹦蹦跳的动作。
2. 在音乐的伴随下，全班同学一起表演诗歌《蹦蹦跳》。
3. 适当安排幼儿上台表演。
步骤五：巩固（10分钟）1. 教师对课堂进行总结，让幼儿进行回顾，发表表演的感受和建议。
2. 鼓励幼儿在家和家人分享学到的诗歌《蹦蹦跳》和自己的表演。
教学延伸：1. 探索其他与动物相关的音乐和诗歌，让幼儿进行比较，体验不同的音乐节奏和情感表达。
2. 鼓励幼儿自己编写类似的诗歌，发挥创造力。
教学反思：本节课通过诗歌《蹦蹦跳》的学习，让幼儿感受到了音乐的力量，培养了他们的表演能力。
在教学过程中，教师应注重对每个幼儿的引导，让每个幼儿都能积极参与表演。
同时，教师还可以适当加入其他互动环节，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
2024年幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》
2024年幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》一、教学内容本教案依据幼儿园中班语言课程要求，以《蹦蹦跳》为主题，选取教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“有趣的动作”相关内容，详细讲解“蹦、跳”等动作的词汇及其用法，通过故事、儿歌、游戏等形式，让孩子们在愉快的氛围中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“蹦、跳”等动作词汇，并能正确运用。
2. 培养幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确掌握“蹦、跳”等动作词汇的用法。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会用“蹦、跳”等词汇表达自己的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、儿歌CD、动作图卡、教学PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小兔子采蘑菇”的游戏，引导幼儿模仿小兔子蹦蹦跳跳的动作，自然引入本节课主题。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述《小兔子蹦蹦跳》的故事，让幼儿关注故事中“蹦、跳”等动作词汇的用法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动作图卡，讲解“蹦、跳”等动作词汇的用法，并邀请幼儿上台演示。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放儿歌《蹦蹦跳》，让幼儿跟随音乐做动作，巩固所学词汇。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、水彩笔等学具，创作一幅关于“蹦蹦跳”的画。
6. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《蹦蹦跳》2. 板书内容：动作词汇：蹦、跳故事：《小兔子蹦蹦跳》儿歌：《蹦蹦跳》七、作业设计1. 作业题目：用“蹦、跳”等词汇创作一幅画。
2. 答案示例：画中小兔子正在草地上蹦蹦跳跳地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可鼓励家长参与幼儿的学习，让幼儿在家中与家长一起完成作业，增强亲子互动。
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》课题名称：《诗歌蹦蹦跳》班级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿能够动手操作，通过诗歌的表演，提高幼儿的语言表达能力和动手协调能力。
2. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿的语感和音感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的集体意识。
教学内容：1. 学习和表演童谣《诗歌蹦蹦跳》。
2. 通过唱歌和表演，提高幼儿的音乐和语言表达能力。
教学准备：1. 准备录音机和扩音器。
2. 准备童谣《诗歌蹦蹦跳》的歌词和音乐。
3. 准备一些游戏道具和鼓励奖励。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 播放一首欢快的歌曲，让孩子们跟着节奏跳舞，热身准备。
2. 询问幼儿关于诗歌的理解和经验，并引导幼儿通过观察歌词中的图画和字词推测诗歌内容。
第二步：学习童谣《诗歌蹦蹦跳》（15分钟）1. 用录音机播放童谣《诗歌蹦蹦跳》，引导幼儿跟着音乐的节奏一起唱歌。
2. 指导幼儿分组练习每个小节的动作，并进行口头表达。
3. 整合各小组的表演内容，进行集体彩排。
第三步：表演童谣《诗歌蹦蹦跳》（20分钟）1. 邀请幼儿们上台表演童谣《诗歌蹦蹦跳》，其他幼儿则坐在观众席上观看。
2. 表演完毕后，全体参与者，包括表演者和观众，给予掌声和鼓励。
第四步：讨论与总结（10分钟）1. 与幼儿讨论这个童谣的故事情节。
2. 引导幼儿总结表演的过程和收获，让幼儿意识到合作和团队精神的重要性。
3. 给予幼儿积极的评价和鼓励。
第五步：课后延伸（5分钟）1. 播放其他与童谣相关的歌曲，让幼儿继续欣赏和参与。
2. 鼓励幼儿回家练习童谣《诗歌蹦蹦跳》，并邀请他们下次课上展示。
教学反思：此次课的设计主要围绕童谣《诗歌蹦蹦跳》，通过唱歌和表演的方式，激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和动手协调能力。
整个教案的设计比较简单，注重幼儿的参与与互动，希望通过集体合作的表演，能够增强幼儿的集体意识和团队精神。
同时，在课后延伸环节也加入了一些互动的歌曲，让幼儿在欢乐的氛围中进一步巩固所学内容。
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案：《诗歌蹦蹦跳》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的感受；2.鼓励幼儿感知诗歌的美和情感，让他们体会到诗歌的魅力；3.提高幼儿的诗歌朗诵能力，让他们能够自信、流畅地朗读诗歌。
教学内容1. 诗歌蹦蹦跳蹦蹦跳，蹦蹦跳，小草睡醒了；蹦蹦跳，蹦蹦跳，小花也愉快了。
蹦蹦跳，蹦蹦跳，小鸟唱歌了；蹦蹦跳，蹦蹦跳，小蜜蜂忙碌了。
蹦蹦跳，蹦蹦跳，小蚂蚁在奔跑；蹦蹦跳，蹦蹦跳，小蚯蚓也伸了懒腰。
2. 活动安排1.诗歌欣赏•让幼儿听老师朗读诗歌，引导幼儿感知诗歌的节奏和韵律；•让幼儿自由发挥，说说这首诗让他们想到了什么、感受到了什么。
2.体验表达•让幼儿分成小组，一组角色扮演小草、小花、小鸟、小蚂蚁等动物，另一组负责开口说出该动物的动作和感受，以及该动物在春天中的状态。
3.诗歌表演•让幼儿在组内排练并准备好朗读诗歌的内容；•全班集体表演，让每个幼儿有机会展示朗读技能和表达自己的想法。
教学方法1.以情境教学法为主；2.小组合作学习与集体表演相结合，通过参与感知和多次练习，培养幼儿的语言表达和诗歌表演能力。
教学效果1.作为语言教育的一部分，诗歌教学应该是直接的、感性的，这种幼儿园中班语言教案，让幼儿们可以获得较好的语言练习、情感感知以及沟通表达的机会。
2.幼儿在这样的教学模式下，为自己的表现和成果感到自豪，提高了自信心。
3.教案能够帮助幼儿理解和感知诗歌，并对其产生好奇心、激发学习兴趣，给日后的诗歌学习打好基础。
结语在幼儿园中，让孩子们早先介入诗歌世界，进而产生良好的学习兴趣，对他们接下来更大的学习有巨大的帮助。
本教案的每一步都很简单，通过无压力的教学方法，让幼儿们在自己的学习过程中感到愉快和自信。
中班语言活动《蹦蹦跳》教案
1. 理解儿歌内容，能够按儿歌的节奏蹦蹦跳。
2. 发展幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、活动准备：1. 教具：儿歌课件、小动物图片、脚印贴纸。
2. 环境：宽敞的活动场地，适合幼儿蹦蹦跳。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
1.2 教师引导幼儿感受身体的灵活性和协调性。
2. 教学儿歌（5分钟）：2.1 教师向幼儿展示儿歌课件，引导幼儿观察画面。
2.2 教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿感受儿歌的节奏。
2.3 教师指导幼儿模仿儿歌中的动作，如蹦蹦跳。
3. 游戏环节（5分钟）：3.1 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长。
3.2 队长带领队员按照儿歌的节奏进行蹦蹦跳比赛。
3.3 教师根据比赛情况，给予鼓励和评价。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
1. 家庭作业：家长陪同幼儿一起完成儿歌的学习，鼓励幼儿在家人面前表演。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关蹦蹦跳的主题墙，引导幼儿互相交流和展示。
3. 教学计划：下一节活动继续学习其他儿歌，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和掌握儿歌《蹦蹦跳》的内容，能够用动作表现出来。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感，使其能够按照儿歌的节奏进行蹦蹦跳。
七、教学方法：1. 直观法：通过儿歌课件和实物展示，帮助幼儿直观地理解儿歌内容。
2. 示范法：教师亲自示范儿歌中的动作，引导幼儿模仿。
3. 游戏法：通过小组比赛，激发幼儿的兴趣和参与度。
八、教学步骤：1. 第一步：热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
1.2 教师引导幼儿感受身体的灵活性和协调性。
2. 第二步：学习儿歌（5分钟）2.1 教师向幼儿展示儿歌课件，引导幼儿观察画面。
《蹦蹦跳》教案(精选8篇)
《蹦蹦跳》教案（精选8篇）《蹦蹦跳》教案篇1【活动目标】1、在嬉戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。
2、乐于关心别人解决困难。
3、喜爱参加体育嬉戏，并体验扮演角色的乐趣。
【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳【活动预备】1、材料预备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、嬉戏、放松音乐2、场地预备：布置成池塘与庄稼地的场景【活动过程】一、热身活动：青蛙宝宝做嬉戏在嬉戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。
二、池塘练本事1、幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。
2、带领幼儿进入另一个池塘再次进行嬉戏，增加荷叶间的距离，加大难度。
提示：老师对幼儿进行个别指导。
3、进行“捉蚊子”嬉戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中掌握身体平稳。
4、坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本事。
三、嬉戏：捉害虫1、老师供应三条难易不等的小路，引导幼儿观看三条小路，并提出嬉戏规章。
2、幼儿嬉戏，体验关心农夫伯伯的欢乐。
提示：观看幼儿在“捉害虫”嬉戏中的表现，准时鼓舞。
四、放松活动幼儿与老师跟随音乐在嬉戏情境中进行放松运动。
【活动实录】一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳1、幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。
师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了（彩虹），和妈妈一起去活动活动吧!①：抬抬头看看漂亮的蓝天，和太阳公公问好（您好）。
低下头看看漂亮的草地，和小草问好（您好）。
看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。
（头部和手部）②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道（腰部）③：空气真新奇啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。
（伸展）④:再来晒晒我们的小腿，蹲伸伸腿呱！这边再来试一试（腿部）⑤：小青蛙是怎么跳的？让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小伴侣跳的可真高，我们也来试一试吧！这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱！（脚部）⑥玩的可真兴奋啊！二、池塘练本事1、自由选择荷叶，连续行进跳师：青蛙宝宝们，今日妈妈带你们去池塘练本事，快跟妈妈来啊！哟！好美丽的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧！呱呱呱！宝宝们跳的时候要留意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。
中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》
中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》
幼儿园中班语言教案《诗歌蹦蹦跳》一、教学目标1.通过诗歌蹦蹦跳活动，培养幼儿的语言表达能力和语感；2.培养幼儿的节奏感和音乐感，在欢快的节奏中感受诗歌的美；3.通过团队合作，促进幼儿间的情感交流和社交认知；4.培养幼儿的想象力和创造力，发挥创意思维。
二、教学准备1.一份《诗歌蹦蹦跳》的诗词原文；2.一张简易的诗词海报；3.一张唱片或音频播放器。
三、教学过程1. 游戏引入带领幼儿们玩一个简单的游戏。
游戏规则是，指定一个人跳起舞蹈，其他人听到音乐后跟着跳。
跳蹦蹦跳的时候可以蹦起来，侧跳，转圈等，只要跟音乐和跟舞蹈的氛围配合起来。
2. 诗歌分享老师展示《诗歌蹦蹦跳》的诗词海报，让孩子们一起观察。
讲解诗歌的意思和诗歌的特点。
让孩子们学习并朗读整首诗歌。
3. 诗歌朗读老师播放唱片或打开音频播放器，让孩子们跟着音乐的节奏，朗读诗歌。
注意节奏感和音感的培养，让孩子们在快乐中感受诗歌的美。
4. 创作活动将孩子们分成小组，每个小组自己编排表演舞蹈。
鼓励孩子们发挥想象力，基于诗歌蹦蹦跳的氛围创作出属于自己的舞蹈。
5. 分享展示让每个小组展示出自己的舞蹈节目，其他小组可以鼓励和欣赏。
通过展示，让孩子们发挥自己的创意思维，同时培养团队合作和社交认知。
四、教学反思《诗歌蹦蹦跳》这一活动通过融合诗歌，音乐和舞蹈等多种元素，让幼儿们在欢乐中学到了语言表达、音感和节奏感等多种能力。
通过设计团队合作和创作活动，让孩子们在游戏和分享中体验到学习的乐趣和成就感。
同时，老师也应该关注每个孩子的表现和进步，及时给予赞扬和鼓励，提高孩子们参与教学活动的积极性。
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《快乐的生活》，详细内容为第三节《蹦蹦跳》。
通过学习本节课，让幼儿感受生活中的快乐，培养他们用语言表达情感的能力。
二、教学目标1. 能正确发音“蹦、跳”等词汇，并能运用到实际情景中。
2. 通过模仿小动物蹦跳的动作，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己情感的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音“蹦、跳”等词汇，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿用语言表达情感的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、卡片、挂图、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在教室里蹦蹦跳跳，引导幼儿观察并说出小兔子的特点。
通过观察，让幼儿了解到小兔子蹦蹦跳跳的动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小动物玩偶，引导幼儿模仿小动物蹦跳的动作，并学习正确发音“蹦、跳”。
通过模仿，让幼儿掌握词汇的发音。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐一起蹦蹦跳跳，巩固词汇发音。
4. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台，用“我像……一样蹦蹦跳跳”的句式进行自我介绍，培养幼儿的语言表达能力。
5. 小组活动（10分钟）分组进行“小动物运动会”，每组选择一个小动物，模仿其蹦跳的动作，并用语言进行描述。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的小动物蹦跳的画。
2. 答案要求：画面中小动物蹦跳的动作要生动形象，颜色搭配要和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“蹦、跳”等词汇的发音，并能运用到实际情景中。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的语言表达能力，鼓励他们用所学知识描述生活中的事物。
拓展延伸：组织一次“小动物狂欢节”，让幼儿扮演各种小动物，展示他们所学到的蹦跳动作和语言表达能力。
中班语言活动《蹦蹦跳》教案
中班语言活动《蹦蹦跳》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解儿歌《蹦蹦跳》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿通过动作表现对儿歌内容的理解。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《蹦蹦跳》文本、相关图片、动物手偶等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、踢毽子等，引导幼儿感受运动的快乐。
2. 引入儿歌（3分钟）：教师展示相关图片，如小动物、植物等，引导幼儿观察并说出它们的名称。
教师演唱儿歌《蹦蹦跳》，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿一起学习儿歌《蹦蹦跳》，教幼儿认识儿歌中的生字词，并引导幼儿通过动作表现对儿歌内容的理解。
4. 实践活动（4分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演儿歌中的角色，其他幼儿用动作表现角色间的互动。
完成后，各组分享成果，其他幼儿观摩学习。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及对儿歌内容的理解。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿表现儿歌内容。
2. 环境创设：教师在语言活动室布置相关主题墙饰，引导幼儿关注和参与。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的创新意识和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿的作品、表现和评价，对幼儿进行综合评价。
六、教学内容本节课通过学习儿歌《蹦蹦跳》，让幼儿了解小动物们不同的蹦蹦跳方式，如小兔子的蹦蹦跳、小青蛙的蹦蹦跳、小松鼠的蹦蹦跳等，感受大自然的生机与活力。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的实践能力。
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幼儿园中班语言教案：诗歌《蹦蹦跳》Language teaching plan of kindergarten middl e class: poem "bouncing"
幼儿园中班语言教案：诗歌《蹦蹦跳》
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教材分析：
诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。
诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。
整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。
活动目标:
1.引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。
2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。
3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1、电脑课件《蹦蹦跳》
课件说明：
按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：
“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。
“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。
“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。
这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程：
一、谈话入课题。
让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗？那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物？它会做些什么动作？”
二、欣赏诗歌。
结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
（1）看！谁来了？在干什么？它是怎样捉害虫的？
（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。
（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
”
3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀？”。
播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1）唷，原来是谁在蹦蹦跳？
（2）教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么？
然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。
”
（3）小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢？请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。
4 、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。
三、儿歌表演。
请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。
根据幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢？在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。
2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一
句与该动物有关的话。
3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
四、开放活动。
1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。
2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
五、延伸活动。
激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
活动评价：
本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。
它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。
整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动
中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。
从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、美好的精神感受。
附：
诗歌蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又
探脑。
小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳
跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山
后吃青草。
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