幼儿园大班科学说课稿：奇特的花草
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿一、教学内容本节课选自大班科学教材《探索自然》的第四章《多彩植物世界》第三节《奇特的花草》。
详细内容包括认识花草的特点、了解花草的生长环境、学习花草的分类及作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解花草的形态结构、生长环境及分类，培养幼儿对自然界的兴趣。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分类和思考的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识花草的特点、分类及作用。
难点：花草的生长环境及对自然界的意义。
四、教具与学具准备教具：花草图片、实物、PPT、视频、黑板、粉笔。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去校园或户外采集花草，让幼儿观察、触摸，引导幼儿关注花草的形态、颜色、气味等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示花草图片，讲解花草的名称、特点、生长环境、分类及作用。
结合实物花草，让幼儿进行观察、描述、分类。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察记录表，用画笔和彩泥制作花草模型，巩固花草的特点和分类。
4. 互动讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考花草在自然界中的作用，讨论如何保护花草。
教师邀请幼儿分享自己的观察和制作成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《奇特的花草》2. 内容：花草的形态结构花草的生长环境花草的分类及作用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的花草，画出它们的特点，进行分类。
2. 答案示例：花草名称：玫瑰花特点：红色、花瓣多、香味浓郁分类：观赏植物八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与度，引导幼儿观察、思考、表达，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“花草观察日记”活动，让幼儿记录花草的生长过程，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的安排4. 例题讲解的深度和方式6. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在花草的特点、分类及作用上，这是幼儿认识自然界的基础。
大班科学奇特的花草教案
大班科学奇特的花草教案大班科学奇怪的花草教案（通用3篇）大班科学奇怪的花草教案篇1活动目标：1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特别特征的植物。
2、知道植物跟人类的亲密关系，能把收集到的好玩的信息大胆地用语言表达出来。
3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：收集有关奇怪植物的图片（含羞草、防盗草、猪笼草）活动过程：一、嬉戏激发孩子爱好。
1、老师："才智树节目又开头啦，我们的口号是：'才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。
小伴侣们大家好，欢迎来到才智树乐园。
耶！'（师幼一起说）今日的节目是什么呢？我们一起来看一看。
"引起幼儿的爱好。
2、展现图片，描述植物的特性。
3、提问：你熟悉它们吗？知道它们有什么惊奇的地方？它一般生长在什么地方？二、自由尝摸索索：1、再次出示含羞草、防盗草的图片。
让幼儿去看一看，充分运用自己的感官——视觉、触觉等感受植物的奇异特性。
2、引导幼儿说说：含羞草是怎么变化的？接触防盗草有什么感觉？老师小结：含羞草：又名感应草，轻轻触碰这种植物的叶片会立即紧闭下垂，呈含羞状。
防盗草又称植物猫，当人及猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时，接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。
将干草放在粮仓四周，遇到就马上逃之夭夭，所以也有"植物猫"之称。
3、拓展幼儿对奇异花草的熟悉。
说出自己见过的奇怪植物向同伴介绍。
引导幼儿从以下几个方面介绍：植物的名称是什么？它有什么奇怪的地方？生长在哪里？三、活动延长：为了幼儿进一步对植物爱好，可以回家与爸爸、妈妈一起上网搜寻资料，拓展对植物的熟悉。
活动反思：通过教学活动，能让幼儿对花草能有进一步的了解。
在幼儿园中，幼儿对这些有关植物的学问和阅历是零散的。
需要老师能关心幼儿形成一个有关植物的比较完整的概念，更需要的是激发幼儿喜爱大自然的花花草草的美妙情感。
在本课当中，幼儿们能和我互动的不是很好我会在以后的教学中，让幼儿更多的去发觉花草的隐秘，去激发幼儿探究植物世界神秘的爱好。
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿范文大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿1一、说教材在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的漂亮神奇，没有善恶之分。
孩子们生活的周围永远都有花草树木的陪伴：春天，公园里观赏各种各样开放的鲜花；夏天，在绿荫底下乘凉；秋天，一起捡落叶；冬天，给小树穿上棉袄所以，孩子们喜欢花花草草，也愿意了解它们，对大自然充满着好奇和探索的欲望。
世界上的植物有很多种，而每一种植物又都有着自己独特的地方。
植物们在外形、生长方式等方面都存在着许多的不同。
由于环境资源的破坏，有的植物繁殖过多，而有的植物又濒临灭绝在这样一个广阔的植物世界之中蕴涵着多种多样的教育价值。
大班幼儿对植物有了一定的认识和了解，通过各种教学活动，幼儿已经初步认识了园内的各种花草树木，但是，幼儿的有关植物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关植物的比较完整的概念，更重要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草，热爱整个世界，热爱整个地球的美好情感。
这才是一个完整儿童、完整人的基本素养。
通过教学活动，教师可以引导幼儿通过观察、比较、探索、讨论等等，大胆表述对植物世界的认识，发现植物之间的不同，探讨植物的独特之处，了解植物世界和我们人类世界之间互相依存的关系，激发幼儿热爱植物和保护植物的美好情感。
在《奇特的花草》这个活动中，我着重解说一下植物的自我保护。
因为我认为，植物的自身保护与它们的生存环境和它们各不相同的外形特征有着很大的关联。
另外，如今对独生子女进行自我保护意识的教育是十分重要的，而植物的自我保护教学活动的开展恰恰可以激起幼儿进行自我保护的意识。
二、说活动目标基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。
1、了解植物保护自己的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。
2、能把观察到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按一定的标准进行分类。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《奇特的花草》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《奇特的花草》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》第三节《奇特的花草》。
详细内容包括：认识花草的特点，了解花草的生长环境，探索花草的奇妙用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解花草的基本特点，能够识别并描述各种花草的形状、颜色和气味。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索花草生长环境的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，使他们能够通过实践探索花草的奇妙用途。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解花草的生长环境对花草生长的影响，以及花草的奇妙用途。
2. 教学重点：培养幼儿对花草的观察和描述能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花草标本、图片、PPT、放大镜、种植工具等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察校园内的花草，让幼儿描述他们所看到的花草。
（2）邀请幼儿分享他们对花草的了解，讨论花草的生长环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示各种花草的图片，让幼儿观察并描述花草的形状、颜色和气味。
（2）讲解花草的生长环境，让幼儿了解不同花草对生长环境的需求。
3. 随堂练习（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种花草，用放大镜观察并记录花草的特点。
（2）让幼儿用彩泥、画笔等学具，制作花草的模型，加深对花草特点的认识。
4. 探索花草的奇妙用途（10分钟）（1）组织幼儿讨论花草的用途，如美化环境、药用价值等。
（2）让幼儿动手操作，如制作花草贴画、花草香包等，体验花草的实用价值。
（1）让幼儿分享他们在课堂上的收获。
六、板书设计1. 《奇特的花草》2. 内容：（1）花草的基本特点：形状、颜色、气味（2）花草的生长环境：阳光、水分、土壤（3）花草的奇妙用途：美化环境、药用价值等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的花草（1）请幼儿在课后观察身边的花草，记录它们的形状、颜色、气味等特点。
大班科学《奇特的花草》说课稿
大班科学《奇特的花草》说课稿尊敬的评委，亲爱的同行们：大家好！今天我将就大班科学活动《奇特的花草》进行说课。
一、说教材《奇特的花草》是根据我国3-6岁儿童学习与发展指南，结合大班幼儿的认知特点和兴趣选取的主题。
该主题旨在引导孩子们通过观察、探索生活中的常见花草，发现其独特的生长习性和形态特征，从而培养他们热爱自然、关注生态环境、尊重生命的情感态度以及初步的科学探究能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解并能识别几种常见的奇特花草，理解它们的基本生长特性。
2. 技能目标：通过观察、比较、描述等方式提升幼儿的观察能力和语言表达能力，初步学会使用简单的工具进行花草的简单观察记录。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，树立爱护花草、保护环境的意识。
三、说重难点重点：认识并掌握几种奇特花草的特点及其生长习性。
难点：引导幼儿运用观察与思考，理解和解释花草奇特现象背后的科学道理，并能用言语或图画形式进行表达。
四、说教法与学法采用情境教学、直观演示、实践操作等多元化教学方法，鼓励幼儿自主探索、合作交流。
学法则倡导“做中学”，通过观察、讨论、动手实验等方式，提高幼儿主动学习的积极性。
五、说活动准备1. 物质准备：收集各类奇特花草的实物、图片、视频资料，提供放大镜、绘画工具等观察记录工具。
2. 环境准备：创设有利于探索发现的自然角，布置适宜观察与记录的环境。
3. 经验准备：提前引导幼儿关注身边的花草，初步形成对花草基本认知。
六、说活动过程1. 引入环节：通过讲述故事或者展示图片引发幼儿对奇特花草的兴趣。
2. 探索环节：带领幼儿实地观察、触摸、闻嗅奇特花草，引导幼儿发现并描述花草的特点。
3. 实践环节：组织幼儿进行花草观察记录，鼓励他们用自己的方式表达所见所思。
4. 总结分享环节：组织幼儿分享自己的观察结果，教师点评总结，深化幼儿对奇特花草的认识。
七、活动延伸在日常生活中，继续引导幼儿关注身边的花草，开展家庭种植活动，定期记录植物的生长变化，进一步巩固和拓展在课堂上获得的知识与技能。
幼儿园大班教案《奇特的花草》含反思
《奇特的花草》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同种类的花草，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 培养幼儿的动手能力，通过观察、触摸、嗅闻等方式体验花草的特征。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够用自己的语言描述花草的奇特之处。
4. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护花草的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同种类的花草，培养幼儿对自然环境的观察力。
难点：让幼儿用自己的语言描述花草的奇特之处。
三、教学准备：1. 教具：花草图片、实物花草、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：室内或室外花草种植区。
四、教学过程：1. 引入：教师出示一朵真实的花朵，引导幼儿观察并说出花朵的名称和特征。
2. 主体活动：a. 教师展示不同种类的花草图片，让幼儿观察并说出花草的名称和特征。
b. 教师带领幼儿触摸、嗅闻实物花草，让幼儿感受花草的质感、气味。
c. 教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的花草，并剪下来。
d. 教师引导幼儿用自己的语言描述所绘制的花草的奇特之处。
3. 总结：教师引导幼儿说出保护花草的重要性，教育幼儿要爱护花草。
五、教学反思：在本节课中，幼儿通过观察、触摸、嗅闻等方式，认识和了解了不同种类的花草，并能够用自己的语言描述花草的奇特之处。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学难度，让幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。
教师还要教育幼儿要爱护花草，培养幼儿的环保意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿在家附近的花草丛中观察不同的花草，并记录下来。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区花园，让幼儿亲身体验花草的生长环境，培养幼儿关爱花草的意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对花草的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在绘制花草过程中的创意表现，评估幼儿的想象力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对花草的关注程度。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力，引导幼儿发现花草的奇特之处。
2024年大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿
2024年大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《植物的世界》第二节《奇特的花草》。
详细内容包括：认识花草的奇特形态、了解花草的生长环境、学习花草的传播方式。
二、教学目标1. 了解花草的奇特形态，能描述花草的特点。
2. 掌握花草的生长环境，培养关爱植物的情感。
3. 学习花草的传播方式，提高观察和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：花草的传播方式。
教学重点：花草的奇特形态和生长环境。
四、教具与学具准备教具：花草图片、实物花草、多媒体课件、实验器材。
学具：记录本、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园里的花草，让学生观察并描述花草的奇特形态。
学生分享观察到的花草特点。
2. 新课导入（10分钟）教师展示多媒体课件，介绍花草的奇特形态和生长环境。
学生跟随教师学习花草的特点和生长环境。
3. 例题讲解（15分钟）教师讲解花草的传播方式，以实物为例进行演示。
学生观看演示，理解花草的传播方式。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，让学生结合所学知识进行解答。
学生独立完成练习题，教师进行指导。
5. 实验环节（10分钟）学生分组进行实验，观察花草的传播过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习心得，教师给予评价。
六、板书设计1. 板书《奇特的花草》2. 内容：花草的奇特形态花草的生长环境花草的传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察周围的花草，描述其特点并记录下来。
了解花草的传播方式，举例说明。
2. 答案：学生根据观察和所学知识，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，改进教学方法。
学生反思学习过程中的收获和不足，提高学习效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展“校园花草大调查”活动，深入了解花草的特点和生长环境。
开展“花草传播方式”实验竞赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解与随堂练习的衔接4. 实验环节的组织与实施5. 作业设计与课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点设定为花草的传播方式，这是因为花草的传播方式涉及到生命科学知识，对于大班幼儿来说，理解这一概念具有一定难度。
2024年大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿范文
2024年大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿范文一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《植物的世界》中的第三节《奇特的花草》。
详细内容包括：认识花草的奇特形态，了解花草的生长环境和特点，探索花草的繁殖方式。
二、教学目标1. 了解花草的奇特形态，能识别并描述不同花草的特点。
2. 掌握花草的生长环境和繁殖方式，培养对自然界的探究兴趣。
3. 提高观察、表达、合作能力，激发对植物世界的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：花草的繁殖方式及生长环境的理解。
教学重点：奇特花草的认识和描述，观察、表达、合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物花草、放大镜、种子、土壤、浇水工具。
学具：画纸、彩笔、观察记录表、小铲子、小水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领学生参观校园内的花草，引导学生观察并描述所见花草的奇特形态。
2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师通过PPT课件，讲解花草的生长环境和特点。
2.2 教师演示花草的繁殖方式，并引导学生进行观察。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分组，观察实物花草，填写观察记录表。
4. 探索活动（10分钟）4.1 学生分组，讨论并设计一个花草繁殖的实验方案。
4.2 各组实施实验，观察并记录实验结果。
5.2 学生分享学习心得，教师进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《奇特的花草》2. 内容：2.1 奇特花草的形态2.2 花草的生长环境和特点2.3 花草的繁殖方式七、作业设计1. 作业题目：观察并描述你身边的花草，了解它们的生长环境和繁殖方式。
2. 答案示例：我观察了一种叫做“太阳花”的花草。
它的花朵在白天开放，晚上闭合。
太阳花的生长环境需要充足的阳光，否则会影响其开花。
它的繁殖方式是通过种子繁殖，每年夏季，太阳花会结出许多种子，散布在土壤中，来年春天，这些种子会发芽生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解花草的奇特形态和繁殖方式。
幼儿园大班教案《奇特的花草》含反思
幼儿园大班教案《奇特的花草》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识几种奇特的花草，了解它们的特点和生长环境。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然花草的喜爱和保护意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种奇特的花草，了解它们的特点。
难点：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、实物、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：通过出示奇特花草的图片，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 认识花草：介绍几种奇特的花草，让幼儿观察它们的图片，了解它们的特点和生长环境。
3. 观察与表达：让幼儿观察实物的花草，引导他们用语言描述花草的外貌特征。
4. 动手操作：让幼儿自己动手操作，如种植花草、制作花草标本等，培养他们的动手能力。
5. 总结与反思：通过提问，让幼儿回顾所学内容，引导他们思考如何保护花草。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿积极参与，对奇特的花草表现出浓厚的兴趣。
在观察与表达环节，大部分幼儿能够用语言描述花草的外貌特征，锻炼了他们的观察力和表达能力。
在动手操作环节，幼儿通过种植花草和制作花草标本，培养了他们的动手能力。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对花草的认识较少，需要在日常生活中多加强引导。
在教学内容方面，可以进一步拓展花草的种类和特点，让幼儿了解更多有关花草的知识。
本次教学活动达到了预期的效果，幼儿在知识、能力和情感方面都有所收获。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学内容：1. 通过观察图片，让幼儿了解几种奇特花草的生长环境和习性。
2. 带领幼儿进行户外实地考察，观察花草在不同季节的生长变化。
3. 引导幼儿探讨保护花草的重要性，培养幼儿的环保意识。
七、教学过程：1. 图片观察：展示几种奇特花草的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。
幼儿园大班教案《奇特的花草》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿观察不同种类的花草，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过触摸、闻味等感官体验，让幼儿了解花草的特点，培养他们的触觉和嗅觉。
3. 培养幼儿爱护花草的情感，让他们懂得保护环境。
二、教学重点：1. 让幼儿观察花草的形态、颜色、味道等特点。
2. 培养幼儿的触觉和嗅觉。
三、教学难点：1. 让幼儿用恰当的语言描述花草的特点。
2. 培养幼儿爱护花草的情感。
四、教学准备：1. 准备各种花草植物，如玫瑰、茉莉、菊花等。
2. 准备一片草地或花园，方便幼儿观察和触摸花草。
3. 准备纸和笔，让幼儿记录观察到的花草特点。
五、教学过程：1. 引入：带领幼儿散步到草地或花园，让他们自由观察各种花草。
引导幼儿注意花草的形态、颜色、味道等特点。
2. 观察：让幼儿触摸、闻味花草，感受花草的特点。
引导幼儿用恰当的语言描述花草的触感和香味。
3. 记录：发给幼儿纸和笔，让他们把自己观察到的花草特点记录下来。
4. 分享：让幼儿把自己观察到的花草特点分享给大家，引导他们用恰当的语言描述。
5. 小结：教育幼儿要爱护花草，保护环境。
引导幼儿认识到花草对我们的生活的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，和家长一起观察家里的花草，记录下来并分享。
7. 反思：教师对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了花草的特点，以及如何在下一次教学中改进。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察花草的形态、颜色、味道等特点，培养他们的观察力和想象力。
2. 体验法：让幼儿通过触摸、闻味等感官体验，了解花草的特点，培养他们的触觉和嗅觉。
3. 分享法：让幼儿把自己观察到的花草特点分享给大家，培养他们的表达能力和沟通能力。
七、教学步骤：1. 引入：带领幼儿散步到草地或花园，让他们自由观察各种花草。
引导幼儿注意花草的形态、颜色、味道等特点。
2. 观察：让幼儿触摸、闻味花草，感受花草的特点。
引导幼儿用恰当的语言描述花草的触感和香味。
3. 记录：发给幼儿纸和笔，让他们把自己观察到的花草特点记录下来。
幼儿园大班教案《奇特的花草》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解一些奇特的花草，培养幼儿对自然界的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和自我保护意识。
二、教学内容：1. 奇特的花草图片展示，让幼儿观察和描述。
2. 介绍花草的特点和生长环境。
3. 手工制作花草，培养幼儿的动手操作能力。
4. 游戏：寻找奇特花草，培养幼儿的观察力和自我保护意识。
三、教学准备：1. 准备奇特的花草图片、实物或模型。
2. 准备手工制作花草的材料。
3. 准备游戏场地和道具。
四、教学过程：1. 引入：展示奇特的花草图片，引导幼儿观察和描述。
2. 介绍：讲解花草的特点和生长环境，引导幼儿提问和回答。
3. 手工制作：分发材料，指导幼儿制作花草，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 游戏：组织幼儿进行寻找奇特花草的游戏，引导幼儿观察和自我保护。
五、教学反思：1. 本次活动的教学目标是否达到？幼儿的参与度和兴趣如何？2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求？4. 教学准备是否充分？是否有不足之处？5. 教学过程中的互动和引导是否到位？是否有需要改进的地方？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对奇特花草的认知和了解程度。
2. 通过手工制作和游戏，评价幼儿的动手操作能力、观察力和自我保护意识。
3. 通过幼儿的提问、回答和表达，评价他们的思维能力和语言表达能力。
七、安全注意：1. 在手工制作过程中，提醒幼儿使用剪刀、胶水等工具时的安全注意事项。
2. 在游戏过程中，引导幼儿遵守规则，避免碰撞和受伤。
3. 确保活动场地整洁、安全，避免幼儿接触到有毒或危险的花草。
八、教学延伸：1. 组织幼儿进行实地考察，参观花园或植物园，观察和认识更多的花草。
2. 让幼儿回家后，与家长一起搜集有关奇特花草的信息，增进亲子互动。
3. 开展绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的奇特花草，培养幼儿的艺术表达能力。
九、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的内容和目标，寻求家长的支持和配合。
2024年大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿范文
2024年大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿范文一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第三章《多彩植物世界》第二节《奇特的花草》。
详细内容包括认识花草的基本结构，了解不同花草的生长特点，探索花草的多样性和趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握花草的基本结构，如花瓣、花蕊、叶子等。
2. 培养学生观察、描述花草特点的能力，提高审美意识。
3. 激发学生对自然科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点重点：花草的基本结构及其特点。
难点：培养学生观察、描述花草的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物花草、放大镜、白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园植物园或附近的自然环境，带领学生观察各种花草，让学生感受大自然的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解花草的基本结构。
（2）展示实物花草，让学生观察、描述其特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一种花草进行观察、描述，并在画纸上绘制。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组分享观察结果，交流学习心得。
6. 课堂评价（5分钟）教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《奇特的花草》2. 内容：花草的基本结构：花瓣、花蕊、叶子花草的特点：颜色、形状、香味花草的多样性：不同的生长环境、用途七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的花草，绘制一幅花草画。
2. 答案：学生需上交一幅花草画，并附上观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，继续观察和研究花草，了解其生长过程，探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的实物花草准备2. 教学过程的实践情景引入3. 教学目标的观察、描述花草能力培养4. 教学难点的学生观察、描述花草能力提升5. 作业设计的生活化观察与记录一、实物花草准备选择具有代表性、奇特性和易于观察的花草，保证每组学生都能近距离观察。
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《奇特的花草》。
详细内容包括认识花草的多样性，了解花草的奇特特征，探索花草与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解花草的多样性，认识一些奇特的花草，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿观察、描述花草特征的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 通过对花草的了解，使幼儿认识到保护环境、爱护花草的重要性，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花草的奇特特征及其与人类生活的关系。
教学重点：引导幼儿观察、描述花草的多样性，培养幼儿对花草的热爱和好奇心。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物花草、放大镜、花瓶等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外观察花草，让幼儿自由表达对花草的喜爱。
（2）教师提出问题：“你们知道这些花草的名字吗？它们有什么奇特的地方？”2. 讲解花草的多样性（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种奇特的花草，引导幼儿观察、描述花草的特征。
（2）教师讲解花草的名称、特征及其与人类生活的关系。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一种奇特的花草，让幼儿观察并描述其特征。
（2）教师引导幼儿探讨这种花草与人类生活的关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组观察一种花草，用画纸、彩笔记录下花草的特征。
（2）小组之间分享观察结果，互相学习。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考花草与环境保护的关系。
六、板书设计1. 《奇特的花草》2. 内容：（1）花草的多样性（2）花草的奇特特征（3）花草与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的花草，记录下它们的名字和特征。
2. 答案示例：（1）花草名称：向日葵特征：高大的茎，黄色的大花，花盘朝向太阳。
（2）花草名称：仙人掌特征：绿色的肉质茎，茎上长满刺，能储存水分。
《奇特的花草》大班教案
一、教案基本信息教案名称：《奇特的花草》年级：大班学科：科学课时：5课时编写日期：2024年X月二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种奇特的花草，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用适当的方式表达和交流。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿关爱花草，保护环境。
三、教学内容第1课时：认识奇特的花草第2课时：奇特花草的传说第3课时：奇特花草的手工制作第4课时：奇特花草的绘画第5课时：奇特花草的环保教育四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察各种奇特的花草，培养幼儿的观察力。
2. 讲述法：教师讲述奇特花草的传说，培养幼儿的想象力。
3. 创作法：让幼儿动手制作和绘画奇特花草，培养幼儿的创造力。
4. 讨论法：让幼儿交流对奇特花草的认识和感受，培养幼儿的表达能力。
5. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学知识，提高幼儿的学习兴趣。
五、教学准备1. 教师准备各种奇特的花草图片或实物，用于教学展示。
2. 准备奇特花草的传说故事，用于课堂讲述。
3. 准备手工制作和绘画材料，如彩纸、水彩笔等。
4. 准备环保教育相关资料，用于课堂讲解。
5. 准备趣味游戏，如“花草配对”、“花草接力”等。
六、教学过程第1课时：认识奇特的花草1. 导入：教师展示奇特花草的图片或实物，引发幼儿兴趣。
2. 观察：让幼儿观察奇特花草的外形、颜色、香味等特点，培养幼儿的观察力。
3. 讲述：教师讲述奇特花草的传说故事，培养幼儿的想象力。
4. 互动：让幼儿分享自己见过的奇特花草，增进幼儿之间的交流。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调奇特花草的特点。
第2课时：奇特花草的传说1. 导入：教师展示奇特花草的图片或实物，引发幼儿兴趣。
2. 讲述：教师讲述奇特花草的传说故事，培养幼儿的想象力。
3. 互动：让幼儿讨论奇特花草传说中的奇妙之处，激发幼儿的创造力。
4. 总结：教师总结本节课的内容，强调奇特花草的传说故事。
七、教学过程第3课时：奇特花草的手工制作1. 导入：教师展示奇特花草的手工制作作品，引发幼儿兴趣。
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容围绕“奇特的花草”展开。
主要涉及花草的特点、分类、生长环境以及与人类生活的关系等内容。
二、教学目标1. 了解花草的多样性，认识不同种类花草的特点，提高对自然界的观察和认知能力。
2. 培养学生对花草的喜爱和保护意识，提高环保意识。
3. 通过对花草的观察、分类和讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：花草的分类方法及生长环境的理解。
教学重点：花草的特点、分类及与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物花草、分类卡片、生长环境图卡等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园内的花草资源，带领学生实地观察，引导他们发现花草的奇特之处。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件展示，讲解花草的分类方法、生长环境及与人类生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察记录表，对校园内的花草进行分类，并描述其生长环境。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论花草的特点和作用，每组选代表进行汇报。
6. 课堂互动（10分钟）学生利用分类卡片，进行花草分类游戏，巩固所学知识。
7. 课后实践（课后自主完成）学生自主设计一个花草观察记录表，记录身边的花草。
六、板书设计1. 板书《奇特的花草》2. 主要内容：花草的分类生长环境花草与人类生活的关系七、作业设计1. 作业题目：制作花草观察手账答案要求：记录身边的花草，包括名称、特点、生长环境等，并附上简要介绍。
2. 作业题目：花草分类大比拼答案要求：学生分为小组，比一比谁的花草分类最准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂效果，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：邀请植物学家进行专题讲座，拓展学生知识面。
组织学生参加校园花草保护活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本节课的核心，对于花草的分类方法、生长环境的理解是学生需要重点掌握的知识。
2024年大班科学精彩教案《奇特的花草》优秀说课稿
2024年大班科学精彩教案《奇特的花草》优秀说课稿一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“奇妙的植物”，详细内容围绕“奇特的花草”展开，通过对不同花草的特殊形态、生长习性及生态价值的介绍，使幼儿对自然界中的花草有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同花草的名称、特征及其生长习性；2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力；3. 激发幼儿对大自然的热爱和保护花草树木的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解花草的生长习性和生态价值。
教学重点：掌握不同花草的名称、特征，培养观察、思考、表达及合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物花草、放大镜、标本盒等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园或教室内的花草，引导幼儿观察花草的形态、颜色等特征，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同花草的图片，介绍花草的名称、特征、生长习性及生态价值；结合实物花草，让幼儿观察、触摸，加深对花草特征的理解。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论所观察到的花草特点，选代表进行汇报；观察记录：发放观察记录表，让幼儿记录所观察到的花草特征。
4. 互动环节（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考花草的生长习性和生态价值；邀请幼儿分享自己的观察心得，培养表达和合作能力。
强调保护花草树木的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 板书《奇特的花草》2. 内容：不同花草的名称、特征；花草的生长习性；花草的生态价值。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录身边的花草，描述其特征和生长环境。
2. 答案示例：花草名称：向日葵特征：高大的茎，黄色的大花；生长环境：阳光充足的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的兴趣和参与度；2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同参观植物园，了解更多的花草知识，增强亲子间的互动与沟通。
大班科学《奇特的花草》说课稿
大班科学《奇特的花草》说课稿1. 说教材1.1 教材的地位和作用《奇特的花草》这一课题属于大班科学领域的内容。
在幼儿的成长过程中，对周围的自然环境充满了好奇，花草作为自然环境中常见且富有生机的元素，是幼儿探索自然的重要切入点。
通过对奇特花草的学习，幼儿能够更好地认识生物的多样性，激发他们对自然科学的兴趣，为今后学习更复杂的生物知识奠定基础。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能目标幼儿能够认识几种常见的奇特花草，如猪笼草、含羞草等，了解它们的外形特征、生长环境以及独特的功能。
例如，知道猪笼草可以捕食昆虫，含羞草受到触碰会收缩叶片。
同时，幼儿能够用简单的语言描述这些奇特花草的特点。
1.2.2 过程与方法目标通过观察、触摸、讨论等活动，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
例如，在观察含羞草时，幼儿能够发现其叶片在被触碰后的变化，并尝试用自己的话表达出来。
在讨论猪笼草捕食昆虫的过程中，幼儿能够思考其捕食的原理，锻炼逻辑思维能力。
1.2.3 情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们对自然科学的探索欲望。
当幼儿看到奇特花草的独特之处时，会对大自然的神奇创造力产生敬畏和喜爱，从而更积极地去探索自然中的其他奥秘。
1.3 教学重难点1.3.1.1认识几种奇特花草的外形特征和独特功能。
这是基于教材内容和幼儿认知发展规律确定的。
因为幼儿需要先对事物的外在表现和特殊之处有直观的认识，才能进一步深入了解其背后的原理等内容。
例如，猪笼草的捕虫笼形状独特，颜色鲜艳，这是它吸引昆虫的重要特征，幼儿必须先认识到这些，才能理解它捕食昆虫的功能。
1.3.1.2引导幼儿用简单的语言准确描述奇特花草的特点。
这有助于幼儿语言表达能力的提升，也是科学认知的重要环节。
比如在观察含羞草后，幼儿能够说“含羞草的叶子小小的，尖尖的，用手一碰它就合起来了”。
1.3.2 教学难点1.3.2.1理解奇特花草独特功能背后的原理。
以猪笼草为例，幼儿很难理解它是如何利用捕虫笼的结构、气味等来吸引和捕食昆虫的。
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿
大班科学教案《奇特的花草》优秀说课稿一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《奇特的花草》。
详细内容包括：认识花草的基本结构，了解不同花草的生长特点，探索花草的奇特之处，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能认识花草的基本结构，了解花草的生长特点，知道花草的奇特之处。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较，发现花草的异同，培养观察力和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花草的生长特点及其奇特之处的认识。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿发现花草的异同，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物花草、放大镜、花盆、土壤、种子等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园或教室内的花草，引导幼儿观察花草的形态、颜色等。
提问：你们知道这些花草的名字吗？它们有什么特别的地方？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同花草的图片，讲解花草的基本结构（如花瓣、花蕊、叶子等）。
引导幼儿观察、比较不同花草的特点，如颜色、形状、香味等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一张记录表和画笔，观察实物花草，记录花草的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿完成记录。
4. 讨论与分享（10分钟）各组幼儿分享自己的观察结果，大家共同讨论花草的奇特之处。
5. 创作环节（15分钟）教师发放花盆、土壤、种子等，指导幼儿动手种植花草。
幼儿用彩泥制作自己喜欢的花草，培养动手能力和想象力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固花草的特点。
提问：你们今天学到了哪些关于花草的知识？六、板书设计1. 板书《奇特的花草》2. 内容：花草的基本结构：花瓣、花蕊、叶子等花草的生长特点：形态、颜色、香味等花草的奇特之处：不同花草的独特特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的花草的生长过程。
幼儿园大班科学活动教案 奇特的花草(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案奇特的花草(四篇)目录：幼儿园大班科学活动教案奇特的花草一幼儿园大班科学活动教案好吃的蔬菜二幼儿园大班科学活动教案好玩的影子三幼儿园大班科学活动教案好玩的淀粉四幼儿园大班科学活动教案奇特的花草一活动目标：1、了解自然界中奇特的花草植物，知道它们奇特的功能。
2、通过观察画面、盆景，感知有趣的植物，并大胆地讲述植物的外形特征。
3、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有好奇心。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。
2、教师准备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆有趣的植物、图片资料或影像资料。
3、教学挂图。
活动过程：1、出示含羞草，引起幼儿的兴趣。
（1）你认识它吗？知道它有什么奇特的地方？（2）引导幼儿看看、摸摸含羞草，观察并说说：含羞草是怎么变化的。
2、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的植物。
（1）出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。
（2）每组推选1-2名幼儿在集体面前，介绍自己带来的最奇特的植物。
3、观察画面，感知奇特的花草，了解它们特殊的功能。
（1）幼儿自己阅读幼儿用书感知奇特的花草，并与同伴交流。
（2）教师用实物展示仪放大幼儿用书，讲述引导幼儿看图，并逐一介绍：①会捉虫子的花草：毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。
②世界上最大的花：大花王；③会动的花草：含羞草、向日葵；④长在水里的花草：睡莲、王莲、荷花；⑤可以治病的花草：黄连、金银花；⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。
幼儿园大班科学活动教案好吃的蔬菜二活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。
活动准备：幼儿人手一份蔬菜。
重点难点：能够按蔬菜吃的不同部位进行分类。
活动过程：一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜。
1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜。
2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。
师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。
大班科学教案《奇特的花草》
大班科学教案《奇特的花草》•相关推荐药，回家熬一些汁，吃了这些病自然而然慢慢地就好，又无副作用。
因此，我设计了这堂课，让幼儿从小就知道我们大自然中有些奇特的花草，它们是中草药，能为人们治病。
活动目标：1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。
2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。
3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。
教学重点：重点定为认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。
教学准备：1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。
2、植物标本、图片若干。
3、幼儿人手一份操作材料。
教学课时一课时教育理论陶行知在《创造的儿童教育》一文中写道：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来”。
他提出了“六大解放。
”即：（一）解放儿童的头脑，使之能想；（二）解放儿童的双手，使之能干；（三）解放儿童的眼睛，使之能看；（四）解放儿童的嘴，使之能说；（五）解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会；（六）解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望学习的东西。
我国现代教育史上著名的儿童心理学家和学前教育专家陈鹤琴提出了自己著名的观点，那就是：“大自然、大社会都是活教材。
”教学过程：一、导入老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？幼儿：（咳嗽）师：那么咳嗽了怎么办呢？幼儿：打针吃药、挂盐水。
师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。
但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。
今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。
1看、老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。
幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。
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幼儿园大班科学说课稿：奇特的花草
一、说教材
在孩子们的眼里，大自然的花花草草是那样的漂亮
神奇，没有善恶之分。
孩子们生活的周围永远都有花草
树木的陪伴：春天，公园里观赏各种各样开放的鲜花；
夏天，在绿荫底下乘凉；秋天，一起捡落叶；冬天，给
小树穿上棉袄所以，孩子们喜欢花花草草，也愿意了解
它们，对大自然充满着好奇和探索的欲望。
世界上的植物有很多种，而每一种植物又都有着自
己独特的地方。
植物们在外形、生长方式等方面都存在
着许多的不同。
由于环境资源的破坏，有的植物繁殖过多，而有的植物又濒临灭绝在这样一个广阔的植物世界
之中蕴涵着多种多样的教育价值。
大班幼儿对植物有了一定的认识和了解，通过各种
教学活动，幼儿已经初步认识了园内的各种花草树木，
但是，幼儿的有关植物的知识和经验是零散的，需要教
师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成一个有关植
物的比较完整的概念，更重要的是激发幼儿热爱大自然
的花花草草，热爱整个世界，热爱整个地球的美好情感。
这才是一个完整儿童、完整人的基本素养。
通过教学活动，教师可以引导幼儿通过观察、比较、探索、讨论等
等，大胆表述对植物世界的认识，发现植物之间的不同，探讨植物的独特之处，了解植物世界和我们人类世界之
间互相依存的关系，激发幼儿热爱植物和保护植物的美
好情感。
在《奇特的花草》这个活动中，我着重解说一下植物的自我保护。
因为我认为，植物的自身保护与它们的生
存环境和它们各不相同的外形特征有着很大的关联。
另外，如今对独生子女进行自我保护意识的教育是十分重
要的，而植物的自我保护教学活动的开展恰恰可以激起
幼儿进行自我保护的意识。
二、说活动目标
基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方
面来制定这次活动目标。
1、了解植物保护自己的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。
2、能把观察到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识。
目标（1）（2）综合了认知和能力两方面的目标。
幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学活动的兴趣，给予幼
儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法，所以重点目
标定位在认知和能力两方面。
其中知道植物自我保护的
方法与生存环境、外形之间的关系，学会按一定的标准
进行分类是本次活动的难点，因为幼儿能够对植物的各
种自我保护的方法进行分析分类，这是更高层次的。
目
标（3）是社会情感目标，通过活动激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣，同时树立自我保护的意识。
这三个目标
中蕴涵了科学能力的培养、主动探索的经验获得和对事
物归纳总结能力的提高，体验了目标的综合性和层次性。
三、说活动准备
只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有
经验，所以以下两经验是这
次活动的成功开展的有力保障。
1、知识准备：
认识各种植物，对各种植物感兴趣，通过看书、看
录象、问成人的途径对植物保护自己的方式有所了解。
2、物质准备：
（1）、玫瑰花
（2）、录象：植物的自我保护
3、植物的图片、标记、白纸、笔
四、说教学方法
为实现本次活动目标，我采用了以下几种方法：调
查问卷法、语言讨论法和游戏法
1、调查问卷法：教师鼓励幼儿运用调查、分析、讨论和统计的方法获得各种植物保护自己的方法，并鼓励幼儿大胆表述自己的调查分析，和同伴资源共享。
2、语言讨论法：在教学活动中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。
因此，在对植物自我保护方法的分类时，我就引导幼儿对各自的调查分析进行讨论与分享，同时集体归纳植物的自我保护方法。
3、游戏法：通过会保护自己的植物的游戏，进一步使幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到提高。
同时，在幼儿学习过程中，教师做到面向全体，注意个别差异，让每个幼儿在各自不同水平上有所提高。
五、说活动过程
（一）、导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对花草保护自己产生兴趣。
1、出示玫瑰，这是什么？请你们仔细地看一看，它有什么特征？
2、原来玫瑰的身上有刺，你知道这个刺是它用来做
什么的吗？
3、小结：为了防止人们来采摘它，玫瑰的身上长满了刺，这个刺是它用来保护自己的。
（这一环节通过幼儿回忆已有经验导入课题，同时调动起幼儿活动的兴趣。
）
（二）、共享调查问卷
玫瑰在遇到危险的时候能想办法保护自己，你们已经对其他植物的自我保护进行了调查，请你们拿出来和好朋友说一说。
（这一环节中教师鼓励幼儿展示并大胆表述自己的调查分析，和同伴资源共享。
）
（三）、集体讨论分析，对有相同自我保护方法的花草进行分类
教师请个别小朋友对自己的调查进行大胆表述，同时对有相同自我保护方法的花草进行分类，边分类边出示标记和幼儿共同记录，共分为以下几种保护方法：
1、放臭气：烟草、水毒芹
2、身上有有毒物质：丝兰、龙舌兰
3、身上有刺：金银花、月季花、蔷薇花、玫瑰
4、拟态：圆石草、角石草
5、小结：植物们也很聪明，想了许多办法来保护自己，有的依靠自己的气味，有的依靠自己身上长刺，还
有的利用拟态来保护自己。
这些植物真能干！
（在这一环节中教师和幼儿对各自的调查分析表进
行讨论与分享，同时集体归纳它们的相同。
通过表述、
操作分类、分析探讨、记录等方法，使重点得以突破，
难点目标进一步解决。
）
6、观看录象植物的自我保护在观看的过程中，引导幼儿仔细观看并帮助幼儿验证自己的调查分析。
（在此环节中，通过直观的录象观看，帮助幼儿验
证自己的调查，充分调动起幼儿参与活动的积极性，使
重难点目标也得以突破提升。
）
（四）、巩固游戏：会保护自己的植物
我们一起来做一个游戏，叫会保护自己的植物，当
老师出示植物的保护方法的图示后，请你们找一找哪个
植物用的是这个保护方法，然后学一学它保护自己的动作，看看谁找到的速度最快。
（利用游戏的形式，，进一步使幼儿通过竞争性的
游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿
的分析、比较、概括能力得到提高。
）
（五）、我的自我保护
植物们都想办法来保护自己，我们小朋友能不能为
自己想象创造一种自我保护的方法，请你们动脑筋想一
想，然后在纸上画下来。
（此环节运用绘画这一表现方式，鼓励幼儿想象创造自我保护的方法，增强幼儿的自我保护意识，最终使活动目标得以深化，并回归生活。
）。