冀教版三年级科学上册第5课《凤仙花》教案
《第5课凤仙花开花了》教案
（3）植物生长与季节的关系：分析凤仙花开花与季节变化的关系，引导学生理解生物钟和生态环境对植物生长的影响。
举例：春季气温回升，凤仙花进入生长期，夏季气温适宜时，凤仙花开花等。
2.教学难点
（1）凤仙花生长过程中生物周期的理解：帮助学生理解凤仙花从种子到开花这一生物周期的概念，认识到植物生长的连续性和周期性。
难点举例：学生对季节变化对植物生长影响的理解不够深入，难以将生态环境因素与植物生长联系起来。
在教学过程中，针对以上难点和重点，教师应采用生动的实例、形象的比喻、互动的讨论等多种教学方法，帮助学生透彻理解本节课的核心知识，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第5课凤仙花开花了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过植物在不同的季节里会有什么变化？”例如，春天时，我们身边的花草开始发芽、开花。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物生长的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了凤仙花的生长过程、花的结构及其与季节变化的关系。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物生长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护植物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
(完整版)冀教版三年级科学上册教案
1、亲历科学一、活动目标1、能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2、能对周围常见的现象产生好奇。
3、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
二、教学过程1、通过观察书上的“风雨雷电是怎样形成的厂、“秋天里树叶为什么会飘落?”、“人为什么不会掉下来?”三幅图，启发学生思考问题，引导学生对探究周围事物中的奥妙产生好奇心。
通过组织学生对生活中常见的电视机提出问题的活动，训练学生学习提出问题的方法和意识。
2、采用小组讨论的方式，让学生把自己关于电视最想知道的问题记录下来，比一比看哪个小组提出的问题最多。
3、教学中要注意启发学生的想像，引导学生提出更多的关于自然现象和生活现象中自己最想知道的问题，从而巩固对学生提出问题的方法和意识的训练。
4、本活动的重点是提出问题的训练，而不是解决问题的训练，教学中不要把主要精力放在寻找学生提出问题的答案上。
很多问题的答案要在以后的学习过程中逐渐获得。
吹纸片一、活动目标能在教师指导下，对问题进行假设、实验、解释实验现象，交流、体验科学探究学习的基本过程。
二、教学过程1、这个活动可以两个人一组进行，一人进行实验，一人进行记录。
接着再变换角色重复一次实验。
2、这个活动的难点是对实验现象原理的解释。
由于科学地解释这个现象涉及到空气流动和大气压力等方面的知识，学生尚不具备这方面的知识。
因此，学生只要能说出这个现象与空气的流动有关即可。
同时，允许学生对这种现象有不同的解释方法，教师不要纠缠学生答案的“对与错”。
3、这个教学环节的重点是引起学生探究的兴趣，培养学习科学课的兴趣。
通过猜测、实验、记录、思考、交流的过程，让学生初步了解科学探究的过程。
大部分学生的猜测可能与实际观察到的现象不一致，这正是培养学生科学探究兴趣的良好机会。
三、课后反思：2、认识自己课时安排：用2—3课时完成。
第一课时完成活动㈠第二课时完成活动(二) 2；第三课时完成拓展活动。
记下现在的我一、活动目标1、能找出一种办法描述现在的自己，并进行简单记录。
科学三年级上册第二单元第5课《植物的“身体”》教学设计
6.教师引导学生完成活动手册中“写出苹果树‘身体’各部分的名称”的活动。
学生活动
学生根据自己已有的经验交流。
学生先自行观察，再在小组内展开谈论。
学生以小组为单位介绍观察结果。
学生完成活动手册中“连一连凤仙花’身体’各部分的名称”活动。
3.目标确定
①了解植物“身体”的构成部分。
②通过观察实物和图片，知道有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。
③能在好奇心的驱使下，对植物的“身体”的结构表现出探究兴趣。
④懂得珍爱生命，爱护植物，树立保护环境的意识。
4.学习重点难点
重点：通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。
选择一种或几种自己喜欢的植物，了解其“身体”是由几部分构成的。
将观察到的结果记录在活动手册上。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
①运用现代信息技术适时地将图像、视频、文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，增加学生学习兴趣。
②学生通过近距离的观察凤仙花，了解凤仙花的“身体”结构，从而知道植物的“身体”结构，充分发挥学生为主体的作用，学生通过有趣的实验过程学习到了“无趣”的知识点。
环节三：课堂小结，课外拓展。
教师活动
（一）课堂小结。
1.教师提问：通过本节课的学习，你们都有什么样的收获呢？
2.教师总结：人类生活离不开植物，人与自然要和谐相处，我们要更加爱护植物、保护环境。
（二）观察周围植物的“身体”由几部分构成。
1.教师提出课下任务：选择一种或几种自己喜欢的植物，了解其“身体”是由几部分构成的。
三年级上册教案 凤仙花-冀教版
凤仙花教学设计一、教学目标1.能用感官和简单工具观察凤仙花的特征2.能用图画或文字描述并记录所观察的植物3.能够与小组其他同学分工进行探究活动4.能正确指认植物的六大器官二、教学重难点1.教学重点：指导学生运用工具观察、测量并记录数据2.教学难点：引导学生用观察凤仙花的经验观察周围的各种植物三、教学过程（一）导入：师：同学们，你们发现今天教室里有什么特别的地方吗？生：变漂亮了，有两盆花，大屏幕上也有鲜花的图片。
师：那你们知道这些植物的名字吗？大家一起来说一说。
生：荷花、玫瑰、牡丹、（大家不知道凤仙花）师：那这盆是什么呢？有谁知道？老师告诉大家啊，她叫做凤仙花。
老师给大家简单介绍一下她，她有另外一个名字叫“指甲花”因为在古代的时候，很多爱美的女性把它的花瓣捣碎成汁液，用来染指甲。
老中医也特别喜欢她，因为她可以入药，用来治疗跌打损伤。
今天呀，咱们就一起来观察学习一下凤仙花。
（二）新课教学师：同学们观察一下，老师带的这两种花，有什么不同呢？生：一个大，一个小。
一个高一个矮。
师：老师现在有一个疑问，这株凤仙花高多少？周长多少呢？老师准备了一些工具，我找4个同学来帮助老师解答一下老师的疑问。
生：直尺和卷尺。
师：请2个同学来测量一下它的高和周长。
生：钱诚、刘蕊园。
师：下面我们仔细观查一下凤仙花的样子。
生：叶子、花、师：一步一步引导讲解根、茎、叶、花、果实、种子。
穿插请同学上讲台观察各个部位，不观察的同学可以看图片，大家来说一说观察到了什么，各个器官有什么特征。
（三）课堂小结师：好，现在老师考考大家，我们都观察了植物的那些器官呢？老师呀，在上课之前也仔细的观察了一下凤仙花，并且做了一张观察表，我们来看一看啊，这都说的是哪个器官呢？生：学生齐声回答。
（四）作业师：好，非常好。
那老师给大家留一个思考题，大家想一想，是不是所有的植物都有这六种器官呢？好，下节课呀，请同学们给大家来说一说。
好，下课。
《金鱼》星沙实验小学郑水波教材分析：一、观察金鱼的形态结构。
科学《凤仙花开花了》说课稿
科学《凤仙花开花了》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《凤仙花开花了》。
一、说教材经过两个多月的时间，种植的凤仙花陆续开花了。
花是绿色开花植物的重要组成部分。
许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。
所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。
本节课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。
本节课继续采用解剖的方法研究花的结构，继续帮助学生建构生物体的结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。
二、说学情在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程，认识了根、茎和叶的形态特征及功能。
他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的花具有怎样的结构？各部分结构分别有什么作用？这些问题学生有一定的认识但比较模糊。
本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。
三、说教学目标科学概念目标·绿色开花植物生长到一定时期就要开花。
·花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
·雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。
·植物多种多样，植物的花可以分为完全花和不完全花。
科学探究目标·能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。
·能通过观察比较概括花的共同特征。
·能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标·在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。
·能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标·意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。
三年级科学凤仙花的教案
三年级科学凤仙花的教案教学目标：一、知识目标1.能根据生活经验，画出多条被子和植物共同构成被子植物的主要特征，并进行分类。
2.能根据凤仙花植株的外部形态，从根、茎、叶、花、果实、种子等方面，给凤仙花生长过程填写实验记录表。
3.能了解植物是怎样生长的，在经历活动的过程中获得有关植物生长周期的知识。
二、能力目标1.能掌握凤仙花从种子到种子整个生长周期中的各个阶段的特点。
2.能通过观察实验活动，从凤仙花的生长过程中获得对植物生命周期的认识。
三、情感目标1.能感受到大自然的奇妙和生命力的强大。
2.能提高自己的观察能力和动手能力。
教学重点：了解凤仙花的生命周期和各个阶段的特点。
教学难点：分析记录凤仙花的生长过程的有关图表，归纳概括植物的整个生命周期的一般特征。
教学准备：师生一起种植凤仙花、培养并观察、实验并记录；组织学生上网学习、查阅有关资料、调查周围植物的生长情况。
教学过程：一、引入课题1.描述凤仙花的外形特征，讲述自己种凤仙花的经历。
2.引导学生讨论：植物是如何生长的？3.提问：凤仙花生长的过程是怎样的呢？这节课我们就一起来研究这个问题。
二、新课学习4.组织学生汇报交流种植凤仙花的实验记录表。
（1）讨论交流：你们种下的凤仙花种子发芽了吗？它发芽的时间大约是多少？你观察到的根是怎样的？叶是怎样的？茎是怎样的？在种子发芽的过程中，你做了哪些事情？观察到了什么？记录了什么？（2）总结概括：通过实验观察，我们发现凤仙花的生长过程可以分为四个阶段：种子发芽、长出茎叶、开花结果和形成种子。
在每一阶段中，各个器官的特点是不同的。
那么，这四个阶段又是怎样划分的呢？（3）阅读“金鱼草的观察记录表”，分析并回答问题。
①金鱼草的生长过程分为哪几个阶段？②金鱼草的种子发芽需要哪些条件？③金鱼草的叶子有什么特点？④金鱼草的叶子为什么会有这些特点？⑤观察并分析金鱼草的生长过程，你有哪些收获和体会？（4）总结：通过以上讨论与交流，我们了解了凤仙花生长的一般过程，并学会了观察和记录实验的方法。
凤仙花开花了+示范教案
5 凤仙花开花了◆教学目标1．在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2．指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。
3．激发学生对生命现象探究的兴趣。
◆教学重难点观察凤仙花的花朵，了解凤仙花的结构，知道凤仙花的雄蕊、雌蕊的特点及其作用。
◆教学过程一、导入新课【教师】大家种的凤仙花开花了吗？凤仙花的花是什么样的？花开后会有什么变化？【学生】交流这段时间观察到的凤仙花的花的生长变化。
二、讲授新课（一）探究活动1：观察凤仙花的花1．观察凤仙花的外部特征。
【教师】提问：凤仙花的花是什么样子的？【教师】引导学生进行小组讨论：我们可以从哪些方面观察凤仙花的花？【学生】观察凤仙花的花朵，并进行记录。
【学生】汇报观察的结果。
（在汇报过程中，教师引导学生从颜色、气味、大小、形状等方面描述凤仙花的外部特征）2．解剖凤仙花的花，认识它的基本结构。
【教师】提问：凤仙花的花由哪些部分组成？我们用什么方法能够了解凤仙花的内部结构？【教师】示范解剖花的方法，指导学生解剖一朵凤仙花。
【学生】分组解剖凤仙花的花，并把解剖出来的不同部分有序地摆放在白纸上。
在此基础上，学生观察凤仙花的花是由哪几个部分构成，了解各个组成部分的特点。
（建议使用资源：【活动设计】解剖凤仙花）【学生】分组汇报解剖和观察结果。
（教师指导学生认识凤仙花的花由哪几部分构成，以及各部分的名称）【教师】分发其他植物的花让学生观察并比较这些花和凤仙花的花有什么相同和不同。
通过比较，找出它们的相同处，并归纳花的基本结构。
【教师】在学生解剖花和比较不同花的结构的基础上，通过图片引导学生归纳总结：大多数植物的花分为四个部分：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
【教师】提出问题：是不是所有植物的花都有这些结构？（建议使用资源：【活动设计】花的结构调查）（二）比较不同植物的花【学生】交流讨论自己解剖的花或采集的花。
【教师】花，真是太多了，有些花我们无法叫出它的名字。
这么多的花，我们应该怎样给它们分类呢？【学生】按颜色分。
科教版三年级上科学《凤仙花》
•根 茎 叶 ｝凤仙花的六 • 花 果实 种子 大器官
器官：是动植物体用来完 成某些特定功能的结构。 （小笔记下来）
凤仙花的种植方法
• 凤仙花发芽的适当温度是22℃-30℃，播种期：3-4月或9-10月
• 凤仙花生长的适当温度是15℃-32℃，开花期：5-7月或12-2月
种植前
• 1.温度是影响花卉生长的最主要因素，若室内使用空调或暖气来调节 气温，种植将不受季节影响，但一定要在出苗后，将植株放置于向阳 的窗边，让其尽可能多的接受充足阳光。 • 2.用放置一段时间清水浸种2小时 • 3.准备土壤和花盆。
4月14日（长出第2对真叶）.
4月19日(子叶变黄)
4月28日(快速生长)
5月16日（长出花蕾）
5月23日（开花,播种后两个月）
6.24（结果：播种后三个月）
叶 叶
标出植物 茎 茎 的各个器官
花 花
根 根
果实
叶 叶 叶
花 花 花
茎 茎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
根 根 根
讨论： 同学们身边的植物有什 么共同点和不同点？
种子植物的相同点是：它们大 部分都是由根、茎、叶、花、 果实和种子组成。
它们的不同点是：不同种子植物 的各个器官的外形特征也有所不 同。
所以我们要爱护花草树木！怎么做呢？
爱护花草树木使 我们的环境更清新、 更美丽，爱护环境就 是爱护我们自己！
关于凤仙花，你知道什么？
• 凤仙花又名“指甲花”、“急性子”。花期6—9月，果期9— 10月。原产印度东部，我国河北、北京、天津广泛栽培。
它的叶子是 长条形的。
它的花是红色 的，好漂亮啊！
它的果实像一个小 辣椒，还长着毛。
它的种子是黑 的，不太圆。
第5课 凤仙花的一生
第5课凤仙花的一生教学内容：凤仙花的一生教材分析：本课是种凤仙花的总结课。
本课的目的就是帮助学生通过整理在种植凤仙花活动中所获得的真实材料，形成对凤仙花的一个生命周期的认识；了解凤仙花的一个生命周期中的几个阶段所要经历的时间；以及凤仙花身体的基本组成。
教学目标:1、知道凤仙花的一生要经历哪几个阶段。
2、能够正确指认凤仙花身体的根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
3、初步了解“生命周期”的含义。
4、引领学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
教学准备：生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。
教学课时：1课时教学过程：一、估算凤仙花果实里面的种子数量1、谈话：轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实，会有什么现象发生呢？2、想不想知道凤仙花果实里面一般有多少粒种子？3、讨论探究：数一数这个果实里有多少粒种子？数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实，共有多少个？推算由一粒种子长出了多少粒种子？4、要求学生回家对自己的凤仙花作估算，并记入科学文件夹。
二、认识凤仙花的生命周期1、生物一生要经历的几个时期叫做它的生命周期，提问：凤仙花的生命周期要经历了哪些阶段呢？请根据自己种植经验给第13页的六幅图片排列顺序。
2、分组讨论。
3、集体交流汇报，师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。
4、简单小结：凤仙花一生要经历：种子——发芽——长出茎叶——长出花蕾——开花——结果——形成种子三、统计凤仙花的生命周期1、想想：凤仙花的生命周期有多长呢？2、生根据之前种植凤仙花的观察记录统计凤仙花从播种到结果的每个阶段所经历的时间。
明确了生长过程，再按记录的日期计算天数。
（告诉学生4、5、6月份的天数，由学生计算。
）3、汇报：凤仙花一生要经历哪些阶段？从播种到发芽大约经历了多长时间？从发芽到长出茎和叶经历了多长时间？从结果到形成种子经历了多长时间？凤仙花的一生一共经历了多长时间？4、根据汇报的数据，计算出平均数，以此做为凤仙花生命周期所要经历的天数。
三年级上册科学《凤仙花》教案
第5课凤仙花课时安排用2课时完成。
第一课时完成活动1的教学。
第二课时完成活动2和活动3的教学。
观察凤仙花。
一、活动目标1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。
2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。
二、教学过程1、活动分组进行，一般四人一组为宜。
小组内要进行分工，有人负责测量，有人负责记录。
教师要注意提示安全事项，例如，“不能损害花草树木”，“不能破坏植物的生活环境”等。
教师还应提示学生，观察时要注意植物的细微结构，指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。
2、建议在室外花园或温室中进行，农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行，课文第18页上图的目的有两个：一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地，二是让学生对植物有一个初步的认识，比较它们的相同与不同。
3、要让学生先对所观察的植物提出问题。
根据提出的问题，选择所要观察的植物。
课文中给出的凤仙花只是一个提示，各地应根据当地的情况和学生的兴趣，选择所要观察的植物。
4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。
值得一提的是，书中要求的是画一株凤仙花的图。
在实际活动中，应该让学生画出所观察植物的草图，没有必要都去画凤仙花。
5、以小组为单位在全班进行交流。
通过交流、思考，学生会发现不仅自己观察的植物，而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。
课后教师可以把学生的记录、图文收集起来，以板报或文件夹的形式展示出来，促进学生进行交流。
种子植物都由根、茎、叶、花、果实和种子组成，不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。
标出下列植物的各个器官一、活动目标1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。
2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。
3、能与其他同学交流自己的观察结果。
二、教学过程1、通过标出教材中第20页上图中植物的器官，巩固活动1对植物的认识。
同时，对几种植物进行比较，找出它们外形上的不同点。
科学怎样养护凤仙花教案
科学怎样养护凤仙花教案教案标题：科学怎样养护凤仙花教学目标：1. 理解凤仙花的基本特性和生长环境需求。
2. 掌握凤仙花的正确养护方法。
3. 培养学生对植物生长和养护的兴趣和意识。
教学准备：1. 凤仙花的实物或图片资料。
2. 介绍凤仙花的相关视频。
3. 提前准备好养护凤仙花所需的种植材料和工具，如花盆、土壤、水壶、剪刀等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 准备凤仙花的实物或图片，展示给学生，引发学生对凤仙花的兴趣。
2. 展示相关视频，介绍凤仙花的基本特性和美丽之处。
探究（15分钟）：1. 学生分小组，给每个小组一盆凤仙花，让他们观察、触摸、闻嗅植物，并讨论凤仙花可能的生长环境需求。
2.每个小组讨论完后，学生汇报并记录各自小组的观察结果和讨论结论。
解释（10分钟）：1. 教师介绍凤仙花的生长环境需求，如阳光、温度、湿度、土壤等。
2. 解释凤仙花的基本生长周期和养护要点。
示范（10分钟）：1. 教师示范凤仙花的正确种植过程，包括选择合适的花盆、土壤，控制适宜的浇水和施肥量。
2. 教师示范凤仙花的剪枝和病虫害防治方法。
指导（15分钟）：1. 学生根据教师示范，自己动手种植凤仙花，注意合理选择花盆、土壤，并适时浇水和施肥。
2. 学生使用剪刀修剪凤仙花，保持其形态美观。
实践（15分钟）：1. 学生将自己种植的凤仙花带回家，进行实际养护。
2. 学生记录每天的观察结果，包括凤仙花的生长状态和变化。
3. 学生在下一节课时反馈和分享自己养护凤仙花的经验和成果。
总结（5分钟）：1. 学生总结凤仙花养护的关键要点和注意事项。
2. 学生展示自己记录的观察结果，并对凤仙花的生长特点进行总结。
拓展活动：1. 学生可以扩展了解其他种类的植物的种植和养护方法。
2. 学生可以进行植物的繁殖和观察实验，如凤仙花的扦插繁殖或播种繁殖。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和实践情况。
2. 检查学生的凤仙花种植和养护记录。
3. 课后针对学生的表现给予个性化反馈。
三年级上册科学课件-5《凤仙花》 ｜冀教版 (共21张PPT)
凤仙花的种子
颜色： 黑色。 形状： 不圆， 扁的。
小结
我们刚才按照凤仙花的根、 茎、叶、花、果实和种子来进 行观察，同学们观察得非常仔 细。那么我们把种子植物的根、 茎、叶、花、果实和种子给它 们起个很形象的名字，叫“植 物的器官” 。
小结
种子植物都是由根、
茎、叶、花、果实和 种子组成，不同的种 子植物的各个器官的 外形特征也有所不同。
凤仙花的颜色
花 型
测量凤 仙花的 高度和 直径。
凤仙花的根 凤仙的 根是埋 在土里， 是褐色 的。
凤仙花的茎
颜色：下 面是红色， 上面是绿 色的。 形状：下 面粗，上 面细。
凤仙花的叶子
颜色：深 绿、翠绿、 嫩绿。 形状：两 头尖，中 间宽，细 长、有锯 齿。
凤仙花的果实
果实： 颜色：绿色、黄色。 形状：像小辣椒，有细绒毛。
凤仙花的用途
凤仙花是一种中草药， 植株和种子可入药治病、 它的种子还能榨油、花瓣 能把指甲染红，具有化妆 品的功效等。
凤 仙 花
月 季
狗 尾 草
牵 牛 花扶 桑来自蒲 公 英认 识 凤 仙 花
凤仙花，又名指甲花、染指甲花、 小桃红等。因其花头、翅、尾、足 俱翘然如凤状，故又名金凤花。凤 仙花属凤仙花科一年生草本花卉， 产中国和印度。
形态特征 凤仙花茎高40-100厘米，肉质，粗壮，直 立。其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、紫、 白黄、洒金等，善变异。有的品种同一株上 能开数种颜色的花朵。凤仙花多单瓣，重瓣 的称凤球花。据古花谱载，凤仙花200多个 品种，不少品种现已失传。因凤仙善变异， 经人工栽培选择，已产生了一些好品种，如 五色当头凤，花生茎之项端，花大而色艳， 还有十样锦等。凤仙花的花期为6-8月，结 蒴果，状似桃形，成熟时外壳自行爆裂，将 种子弹出，自播繁殖，故采种须及时。
三年级科学上册《凤仙花》-(2)
不同点是: 外形不同
花
叶叶 标出植物花 的各个器官茎茎
根根
花花花
叶叶叶 茎茎
根根根
试一试：
12..凤 凤仙仙花花的的果叶实子像是一（长个条（形小）辣的椒。）
， 3.还凤长仙着花（的种毛子）是。（ 太圆。
黑）的，
不
4（ 官.（果根实））（（种茎子））（都叶）是（植物花的）器
你打算怎第么一做小呢组？的建议
1、按按时时浇浇水水。； 2、不在树上刻、画。 3、不不摘在花树。上刻、画；
4、做不爱摘护花花；草树木的标牌。
做爱护花草树木 的标牌。
作业：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一画
画一株凤仙花，标出 它的器官名称。
再见
各种各样的凤仙花
仔细观察：
1、它的叶子是什 么形状的？
2、它的花是什么 颜色的？
3、它的果实像什 么？
4、它的种子是什 么样子的？
它的叶子 是长条形
的。
它的花是粉红 色的，好漂亮
啊！
它的果实像一个小 辣椒，还长着毛。
它的种子是黑的， 不太圆。
我们刚刚研究观察了凤仙花，那么 我们看一看刚才的植物是不是都与凤仙 花一样呀？有什么相同于不同处？
你知道么？
植物的果实在还没有成熟 时，通常都是绿色的，这是它的 伪装术。当果实成熟后，会变红 ，变艳。变软。动物吃掉了果实 ，也帮助植物把种子传播到了其 他的地方。
你喜欢哪个景色呢？为什么？ 所以我们要爱护花草树木！怎么做呢？
爱护花草树木
爱护花草树木使 我们的环境更清新、 更美丽，我们应该怎 样爱护它们呢？
三年级科学上册
5、凤 仙 花
我们来到了一片植物园，看到了一些植物，注 意观察它们漂亮吗？有相同点吗？
冀教版三年级上册科学《凤仙花》教学设计
凤仙花【教学目的】1．了解周围一些常见植物的名称，通过观察能用语言或图画描述这些植物的形态特征；会比较两种或两种以上的植物特征，发现它们的相同点与不同点。
2．培养学生的观察能力与比较能力，以及通过查阅书刊了解其它信息的能力，并能做科学活动记录。
3．体验认识植物的乐趣，感受植物的美，爱护花草树木，产生亲近自然的情感；在研究过程中愿意与他人合作、交流。
【教学重难点】1．让学生在充分观察、描述多种多样的植物后，引导学生比较各种植物的不同与相同。
2．指导学生描述植物的形态特征【教学准备】桃树枝、向日葵、桃子、生葵瓜子；实物投影仪。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：上节课我们在校园里寻找了有生命的物体，你们都找到些什么呢？2．学生汇报，师在黑板记录。
3．提问：看看我们在校园里找到的这些有生命的物体能分成几类？（动物、植物）4．讲述：在科学课上，我们不但要会找还要会研究，今天我们就先来研究植物，好吗？5．谈话：除了在校园里发现有植物，你还知道哪些地方有植物？家里有吗？马路上有吗还有哪有？6．讲述：在我们地球上目前已经发现的植物约有40多万种。
今天我们就来比比看哪组对植物研究的最好，评出一个优秀科学研究小组，优胜的小组将会得到一个流动牌。
二、学习新课1．指导学生观察几种常见植物，初步学会描述它们的特征。
（1）出示图1凤仙花，指导学生观察凤仙花的特征。
①提问：这种植物认识吗？你怎么知道是凤仙花的？为什么不叫它杜鹃？②学生讨论。
③提问：要是凤仙花还没结果怎么认呢？④学生看图，描述凤仙花特征。
⑤小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。
（2）指导学生观察另外四种植物（小麦、菊花、玉米、椰子），描述其特征。
①看图。
②讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。
③各组观察、讨论，师巡视指导。
④各组汇报。
⑤出示第六幅图提问：这种植物认识吗？在哪见过类似的树？它有什么特征？⑥学生观察、汇报。
冀人版三年级科学上全册教案
小学科学三年级（上册）教案１、亲历科学【教学目的】1. 使学生知道科学这门学科的学习内容和自己平时所经历的科学过程。
2. 培养学生的实验能力，推理归纳能力。
3. 培养学生认真细致的科学态度。
【教学重难点】1.重点是使学生知道科学就是研究事物的规律的。
2.推理归纳事物发展的必然规律的是难点【教学准备】1. 实验材料。
按课文要求准备。
2. 挂图【课时安排】1课时【教学要点】1.让学生懂得要进入科学领域必须从自己开始。
2.让学生对自己的外表、特征有所了解。
3.学会使用测量工具和记录数字。
【教学过程】一、引入活动1.通过插图提出问题，产生好奇心。
图片与插图相结合；口头与教材相结合。
2.通过演示提出问题，产生好奇心。
简单易做的小实验，观察实验现象，提问题，不解释为什么。
3.参考实验：挂物体吸盘、空气占据空间。
4.通过观察提出问题，产生好奇心。
5.关于电视提问题，可安排小组讨论。
注意：让学生提问题，首先让学生有问题，其次能够提出问题，要给出时间、机会。
本活动的重点是提出问题的训练，而不是问题的训练。
二、体验活动1.提现成问题“向两片纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象？”2.让学生自己填写“我认为”。
3.两人一组体验，交换角色体验。
4.填写观察到的现象。
5.填写我的解释。
6.交流我的解释。
三、小结：同学们所提出的问题就是我们科学上要解释清楚的问题。
这些问题也是我们今后要研究的课题。
只要我们努力学习积极探索，科学这一门学科将会学得更好，同学们一定有所发明，有所创造性。
注意：重点是唤起学生的探究兴趣，不要纠缠学生答案的对与错。
2、认识自己【教学目的】1.探究过程和方法：·发展学生的观察能力，比较能力和分析推理能力2.知识与技能：·让学生了解什么是人体的遗传和变异，而且是生命最基本的特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。
3.情感态度：·培养学习科学的世界观，正确、科学的探究方法【教学重难点】重点：认识什么是遗传和变异现象难点：什么是变异现象【课时安排】一课时【教学准备】学生自带全家福照片、投影片、性状遗传的录像资料【教学过程】一、导入1.这两位同学的长相一样吗？有什么地方不一样？2.他们长的不一样，那他们像谁呢？今天我们就来研究“我像谁”的问题。
冀教版小学科学三年级上册教案
本册教学总目标1、能够用感觉器官借助工具感知事物功能与性质；能够根据事物的性质与功能对事物进行分类；能够用图形辅以文字的形式记录感知结果；能够对观察到的现象提出简单的问题，并能够对现象进行猜想或假设。
2、对科学课产生兴趣，体验合作的好处，在学习中尊重事实。
3、知道人体基本组成和所需营养；常见的动植物的名称；土壤的基本组成和我国的水源分布概况；能理解土壤、水、空气在生产生活中的作用。
4、认识到爱护其他生物、保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能够提出简单的改善环境的方法，能够描述生产某种物品的基本过程。
1、亲历科学(1-3课时)教学目标：1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3、能对周围常见的现象产生好奇。
4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2、学习新课（1）、认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
（2）、通过认识电视机，练习提问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
小学科学12《种植凤仙花》(教案)
小学科学12《种植凤仙花》（教案）种植凤仙花凤仙花，学名为红花凤仙，是一种常见的观赏植物。
它以其美丽的花朵和独特的形态吸引了许多人的喜爱。
在本次科学课上，我们将学习如何种植凤仙花，并了解它的生长过程和养护方法。
一、准备工作在种植凤仙花之前，我们需要准备一些必要的材料和工具。
首先，我们需要准备一小包凤仙花种子、适量的花盆和盆土、水壶或喷雾壶、园艺剪刀和小铲子。
接下来，我们需要选择一个适宜的种植位置。
凤仙花喜欢阳光充足、通风良好的环境，因此我们可以选择阳台或庭院等地方进行种植。
另外，我们还需要选择一个合适的花盆，确保其有足够的排水孔，以免积水导致根部烂掉。
二、种植过程1. 浸泡种子首先，我们需要将凤仙花种子浸泡在温水中，浸泡时间大约为12小时。
浸泡种子有助于加快发芽速度，并提高成功率。
2. 播种将准备好的盆土倒入花盆中，用小铲子将土松松松散。
然后，在土壤表面均匀地撒上凤仙花种子。
记住，根据种子的大小选择适当的撒种量。
在撒种之后，轻轻将土压实，并用喷雾壶轻轻洒一些水，让土壤保持湿润。
3. 养护在种子发芽之前，我们需要给凤仙花提供适宜的养护环境。
将花盆放置在室内或阴凉通风的地方，保持环境的湿润。
每天都要轻轻地喷洒一些水，保持土壤的湿润度。
同时，我们还需要注意控制温度，确保环境温度适宜。
4. 嫁接苗植当凤仙花幼苗长至5-10厘米左右时，我们可以考虑进行嫁接。
嫁接是一种将凤仙花幼苗嫁接到底部的树木上的技术，以促进植物的生长和繁殖。
在嫁接之前，我们需要准备好嫁接刀和一些嫁接膏。
具体的嫁接方法可以请教专业人士或在互联网上查找相关教程。
三、养护及注意事项1. 光照凤仙花喜欢阳光充足的环境，因此我们应该尽量让它暴露在阳光下，但也要避免阳光直射。
如果种植环境光线不足，我们可以考虑使用人工灯光来补充光照。
2. 温度凤仙花适宜生长的温度范围是15-25摄氏度。
如果环境温度过高或过低，都会影响凤仙花的生长和发育。
因此，在夏季高温和冬季寒冷的时候，我们应该采取措施保持温度适宜。
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5、凤仙花
教学目标：
1、通过观察凤仙花、培养学生的观察能力。
新课|标第|一|网
2、了解凤仙花植物体的构造。
3、教会学生用测量工具观察植物。
4、培养合作精神，填写观察记录。
5、教育学生爱护花草树木。
教学重点难点：
1、培养学生运用感官认识事物。
2、运用简单工具认识事物。
教具准备：画笔、尺、绳子、纸、放大镜、投影仪、投影片、幕布。
教学过程：
导入新课：
提问：我们在上节课认识了蚯蚓，谁能说1说蚯蚓这种小动物有什么特征？
教师谈话：这节课我们一起来认识一种植物—凤仙花。
板书课题。
学习新课：
指导学生运用各种感官观察凤仙花
讨论：怎样观察凤仙花？
汇报讨论结果，学生分组观察，记录观察的现象。
汇报观察结果。
教师小节。
评：学生通过观察凤仙花，了解其外部特征及其构造。
出示投影片：各种花
学生间的认识一下各种花的名称。
用笔标出花的构造。
评：学生通过分组讨论找到各种花和草的相同与不同之处。
教师巡回指导。
学生观察比较其他几种植物的器官形状有那些相同和不同？
向学生进行爱护花草树木的教育。
评：教育学生爱护花草树木，进行品德情感教育。
教师讲述：花草树木能使我们的环境更清醒更美丽，我们应该怎样爱护他们呢？
学生分组讨论，分组制定小组计划。
汇报讨论结果。
巩固应用：
教师概述：通过本课学习，我们掌握了花的观察方法及其构造，懂得了爱护花草树木的道理。
布置作业：采集土壤
板书设计：4、凤仙花
根
茎
叶
凤仙花花
果实种子。