种子萌发形成幼苗(一)课件
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三章节种子和幼苗-精品文档
2、足够的氧气：种子内的各种生化反应需要能量，产
能的方式为呼吸作用。
3、适宜的温度：各种反应需要酶的催化。
三、种子萌发的过程：
1、吸涨过程； 2、营养物质的分解和同化过程； 3、胚根和胚芽迅速伸长，胚根先突破种皮，形成
主根及进一步形成根系，胚轴将胚芽推出土面， 胚芽发育成茎叶系统。
子叶出土幼苗：下胚轴伸长，子叶出 土。 子叶留土幼苗：上、中胚轴伸长，子 叶留土。
胚根
种皮
种脐 种孔
二、种子的类型： （一）有胚乳种子:
1、双子叶:如蓖麻、烟草、桑和茄等。
2、单子叶:小麦、水稻、玉米和洋葱等。 （二）无胚乳种子:
1、双子叶:如蚕豆、棉等。 2、单子叶:慈姑、泽泻等。
1 2 14
3 4 5
6 7
8 9
10 11 12 13
1、胚乳 2、胚 3、种皮和果 皮
愈合层 4、糊粉层 5、淀粉贮藏 细胞 6、盾片 7、胚芽鞘 8、幼叶 9、胚芽生长点 10、胚轴 11、外胚叶 12、胚根 13、胚根鞘 14、上皮细胞
第三章 种子和幼苗
第一节 种子的结构和类型 第二节 种子的萌发和幼苗的形成
第一节 种子的结构和类型
一、种子的结构； （一）种皮：有种脐、种孔、种脊、种阜
等结构。 （二）胚：由胚芽、胚轴、胚根和子叶四
部分组成。胚是新个体的雏体。 （三）胚乳：种子内贮存养料的场所。
种子的结构
胚芽 上胚轴
子叶 下胚轴
上胚轴 下 胚 轴
谢谢！13Biblioteka 第二节 种子的萌发和幼苗的形成
一、种子的休眠和寿命： 休眠：种子脱离母体后，即使在适宜的环
境下，也不能立即萌发。 原因：1、种皮阻碍了种子对水分和空气的
能的方式为呼吸作用。
3、适宜的温度：各种反应需要酶的催化。
三、种子萌发的过程：
1、吸涨过程； 2、营养物质的分解和同化过程； 3、胚根和胚芽迅速伸长，胚根先突破种皮，形成
主根及进一步形成根系，胚轴将胚芽推出土面， 胚芽发育成茎叶系统。
子叶出土幼苗：下胚轴伸长，子叶出 土。 子叶留土幼苗：上、中胚轴伸长，子 叶留土。
胚根
种皮
种脐 种孔
二、种子的类型： （一）有胚乳种子:
1、双子叶:如蓖麻、烟草、桑和茄等。
2、单子叶:小麦、水稻、玉米和洋葱等。 （二）无胚乳种子:
1、双子叶:如蚕豆、棉等。 2、单子叶:慈姑、泽泻等。
1 2 14
3 4 5
6 7
8 9
10 11 12 13
1、胚乳 2、胚 3、种皮和果 皮
愈合层 4、糊粉层 5、淀粉贮藏 细胞 6、盾片 7、胚芽鞘 8、幼叶 9、胚芽生长点 10、胚轴 11、外胚叶 12、胚根 13、胚根鞘 14、上皮细胞
第三章 种子和幼苗
第一节 种子的结构和类型 第二节 种子的萌发和幼苗的形成
第一节 种子的结构和类型
一、种子的结构； （一）种皮：有种脐、种孔、种脊、种阜
等结构。 （二）胚：由胚芽、胚轴、胚根和子叶四
部分组成。胚是新个体的雏体。 （三）胚乳：种子内贮存养料的场所。
种子的结构
胚芽 上胚轴
子叶 下胚轴
上胚轴 下 胚 轴
谢谢！13Biblioteka 第二节 种子的萌发和幼苗的形成
一、种子的休眠和寿命： 休眠：种子脱离母体后，即使在适宜的环
境下，也不能立即萌发。 原因：1、种皮阻碍了种子对水分和空气的
种子的萌发ppt课件
光合作用
种子萌发后，幼苗开始进行光合作用，制造有机物质，为植物自身 的生长发育提供能量和物质保障。
营养储存
种子萌发前，通常会在种子内储存大量的营养物质，如蛋白质、脂 肪、淀粉等，为萌发后的生长提供能量和物质支持。
种子萌发对生态环境的影响
1 2
土壤改良
种子萌发后，幼苗的生长过程可以改善土壤结构 ，提高土壤肥力，为其他植物的生长发育创造良 好的环境条件。
根和茎不断生长，逐渐形成完 整的植物体。
种子萌发的意义
01
02
03
繁殖后代
种子萌发是植物繁殖后代 的重要方式，保证了物种 的延续。
生态平衡
种子萌发对于生态平衡有 着重要的作用，因为它们 可以促进植被的更新和恢 复。
农业生产
种子萌发是农业生产中的 一个重要环节，它关系到 农作物的产量和质量。
02 种子萌发的环境条件
VS
分析不同条件下种子萌发的差异，进 一步了解种子萌发的生理过程和生态 意义。
实验材料与设备
实验材料
小麦、绿豆等颗粒较大的种子若干，培养皿，滤纸，镊子，喷壶等。
实验设备
恒温箱、湿度计、光照仪等。
实验步骤与操作
1. 准备实验材料和设备，将种子放入培 养皿中。
5. 在恒温箱中设置不同的光照条件，观 察并记录种子的萌发情况。
扩展分布范围
种子萌发后，植物可以向新的地 域扩展，占据更多的生态位，有 利于植物种群的繁衍和生态系统
的多样性。
适应不同环境
种子萌发是植物对不同环境条件 的适应能力，能够在适宜的环境 条件下迅速生长，占据优势地位
。
种子萌发对植物生长的影响
生长发育
种子萌发是植物生长发育的重要阶段，萌发过程中吸收水分和养 分，启动了植物的生长周期，为后续的生长奠定了基础。
种子萌发后，幼苗开始进行光合作用，制造有机物质，为植物自身 的生长发育提供能量和物质保障。
营养储存
种子萌发前，通常会在种子内储存大量的营养物质，如蛋白质、脂 肪、淀粉等，为萌发后的生长提供能量和物质支持。
种子萌发对生态环境的影响
1 2
土壤改良
种子萌发后，幼苗的生长过程可以改善土壤结构 ，提高土壤肥力，为其他植物的生长发育创造良 好的环境条件。
根和茎不断生长，逐渐形成完 整的植物体。
种子萌发的意义
01
02
03
繁殖后代
种子萌发是植物繁殖后代 的重要方式，保证了物种 的延续。
生态平衡
种子萌发对于生态平衡有 着重要的作用，因为它们 可以促进植被的更新和恢 复。
农业生产
种子萌发是农业生产中的 一个重要环节，它关系到 农作物的产量和质量。
02 种子萌发的环境条件
VS
分析不同条件下种子萌发的差异，进 一步了解种子萌发的生理过程和生态 意义。
实验材料与设备
实验材料
小麦、绿豆等颗粒较大的种子若干，培养皿，滤纸，镊子，喷壶等。
实验设备
恒温箱、湿度计、光照仪等。
实验步骤与操作
1. 准备实验材料和设备，将种子放入培 养皿中。
5. 在恒温箱中设置不同的光照条件，观 察并记录种子的萌发情况。
扩展分布范围
种子萌发后，植物可以向新的地 域扩展，占据更多的生态位，有 利于植物种群的繁衍和生态系统
的多样性。
适应不同环境
种子萌发是植物对不同环境条件 的适应能力，能够在适宜的环境 条件下迅速生长，占据优势地位
。
种子萌发对植物生长的影响
生长发育
种子萌发是植物生长发育的重要阶段，萌发过程中吸收水分和养 分，启动了植物的生长周期，为后续的生长奠定了基础。
第3单元第六章第一节种子萌发形成幼苗课件(北师大版)
胚胚 轴芽
第
一
节
种
子
萌
发
种子脱离母体
形 成
时留下来的
幼
苗
种脐
种皮
具有保护作用
形态像小叶子
胚芽 胚轴
胚根
位于胚芽和 胚根之间
胚
子叶
两片肥大的结构 具有储存营养的 能力
第
一
节
种
子
萌
发
形
成
幼
苗
种皮和果皮
玉米果皮与种皮紧密相连
种脐
第 一 节 种 子 萌 发 形 成 幼 苗
胚乳
胚
第
一
节
种 子 萌
种皮与果皮
第
一 7、下图是菜豆、玉米种子结构图，请据图回答
节
种 子
问题（___填文字，【】填字母）：
萌 发
(1)填写图中各部分的名称：
形 成
• A__种__皮_____；B___胚__芽________；C___胚__轴____；
幼 苗
D__胚__根_____；E___子__叶________；F种__皮__与__果__皮_；
足的空气，缺少其中的任何一种外界条件种子
苗
都不能萌发. ；
第
一 节
成熟的、结构完整的胚
种
子 萌
自身条件 有生活力的胚
发
形 成
幼 种子萌发的条件
有充足的营养物质
苗
适量的水分
外界条件 适宜的温度
充足的空气
第
一
节
1．剥去大豆种子的外皮后，可看到合着的两个豆瓣，这是
种
子
种子的 D
萌 发
A．胚 B．胚芽 C．胚根 D．子叶
人教版七年级生物上册 种子的萌发 新课件
10粒种子洒少量水湿润纸 巾，拧紧瓶盖放入冰箱
分析结果，得出结论
1、几号瓶中的种子萌发了？ 答：2号瓶中的种子萌发了。
2、几号瓶中的种子不萌发？
答：1号缺少水分，不萌发。3号温度 萌发。4号缺少空气，不萌发。
3、得出的结论是什么？ 答：种子的萌发需要适宜的温度、一 分和充足的空气。
P91讨论：
1、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适 发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为 答：有必要。2号瓶可以作为1、3、4号瓶
答：不能。
2、小熊同学说：“为了避免浪费，用四五粒种 行了。”你觉得这个建议可行吗？
答：不行。样本过小则准确性差。
3、萌萌同学说：“测发芽率时，应当尽 大的种子。”这种想法对吗？
答：不对。应随机取样。
4、怎样计算发芽率？
发芽率
发芽的种子总数 供检测的种子数
1
5、实验应重复两次，然后取3次的平均 测定结果，为什么？
答：是。
6、每隔多长时间观察一次？对各组实验 同时观察？
答：每天观察一次。应当同时观
4.实施计划
根据所制订的计划进行操作，每天观察，记录种
编号
1号瓶
2号瓶
3号瓶
处理方法
第1天
种 子
第2天
萌 第3天
发 第4天
情 况
第5天
第6天
10粒种子不洒水，拧紧瓶盖 放入橱柜
10粒种子洒少量水湿润纸 巾，拧紧瓶盖放入橱柜
③分别向2号瓶和3号瓶中洒一点水， 使里面的纸变得潮湿。注意，不要洒 水过多，不能使纸浸泡在水中。用小 勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将 从瓶口流出为止（以便使种子能完全 浸没在水中）。
④分别向2、3、4号瓶 中纸上撒10粒种子，然 后拧紧瓶盖。
2024年北师大七年级生物上册 第1节 种子萌发形成幼苗(课件)
比较项目
大豆种子
玉米种子
保护结构
种皮
种皮和果皮
有无胚乳
不
同
子叶数目
点 营养物质贮存结构
有无胚芽鞘、胚根鞘
没有 两片
子叶 无
有 一片
胚乳 有
相同点
种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）
种子各部分主要功能是什么？
种皮：保护种子内部结构的作用。 胚乳（或无胚乳的子叶）：储藏营养物质，供给胚的 生长发育需要。 胚：种子的主要部分，将来发育成新的植物体。
双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物: 种子的胚具有两片子叶的植物。
蚕豆
大豆
花生
单子叶植物: 种子的胚具有一片子叶的植物。
水稻
小麦
高粱
种子萌发的过程
大豆种子的萌发过程
种子萌发的过程中胚的各 部分发生了什么变化？
种子萌发时的形态结构变化
胚芽：发育成 幼苗的茎和叶
子叶或胚乳：提 供完营养物质后 逐渐萎缩
外界条件
适量的水分 适宜的温度 充足的空气
人工种子
科学工作者采用高科技手段， 将某些植物细胞在试管中培育成胚 状体，再用富含营养物质和其他必 要成分的人工胚乳将胚状体包裹起 来，制成人工种子。
与天然种子相比，人工种子有 很多优点：不受季节限制，能更快 培育新品种；人工胚乳中还可以加 入天然种子没有的营养成分，使人 工种子具有更好的营养供应和抵抗 疾病的能力。
对照实验：水 对照实验：空气 对照实验：温度
不 萌 发 空气
不 萌 发
水
萌
不
发
萌
发
水
水
ps：土壤的 肥力及阳光 与种子的萌 发无关。
1
2
人教版七年级生物上册 种子的萌发 课件(第1课时)
• 科学方法： • 抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进
行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。 抽样的方法有讲究：样本大小要合适，样本过大不仅 浪费材料，而且费时费力，样本过小则准确性差；要 做到随机取样，不能凭主观想法挑选样本；检测的方 法要科学，例如，在检测种子发芽率时，应当给种子 萌发提供最适宜的条件，否则检测的结果就会不准确。
适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件。
实验组（低温）
对照组（室温）
通过观察记录实验组和对照组中种子的萌发情况，来对 假设适宜的温度是种子萌发所需要的环境条件加以验证。
温度
水分
空气 萌发情况
实验组
低温
有
有
对照组
室温
有
有
问题2
一定的水分是种子萌发所需要的环境条件吗？
提出假设：
一定的水分是种子萌发所需要的环 境条件。
第一节 种子的萌发
第2课时
种子萌发的条件
环境条件：温度、水分、空气 自身条件：什么样的种子不能萌发？
种子萌发的条件
太干瘪的种子会因为 营养不足无法萌发。
种子萌发的条件
被虫子咬坏的种子因 为胚或胚乳被破坏无 法萌发
种子萌发的条件
储存时间过长的种子 因为胚已经死亡无法 萌发
种子萌发的条件
• 种子的休眠： • 种子为什么有休眠现象呢？原来，生长在温带的植物，如果种子在秋
想一想
提出问题
为什么春天播种的 种子更容易萌发呢？
思考 这个问题该如何解决呢？
观察现象
气温回升 雨量增加 播种前松土
适宜的温度 一定的水分 充足的空气
提出具体问题
提出问题
种子萌发需 要哪些环境
第1节种子萌发形成幼苗第1课时种子的结构教案
第1 节种子萌发形成幼苗第1 课时种子的结构一、教材分析教材通过讨论、观察、实验、探究等活动，使学生明确种子能萌发形成幼苗的原因，理解这一变化是内因和外因共同作用的结果。
教学中通过一系列活动的开展，培养学生观察与思维、交流与合作、实验与实践的能力，初步学会科学探究的方法，使之从中体验学习的快乐，全面提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的科学素养。
因此，这部分教材很好地体现了“知识与能力，过程与方法”的统一，体现了“以人为本，倡导科学探究”的新课程理念。
在学习了绿色开花植物的生活方式之后，再来学习绿色开花植物的生活史, 有助于学生全面认识绿色开花植物, 准确理解绿色开花植物生命活动的规律。
“种子萌发形成幼苗”是绿色开花植物生活史的第一阶段, 也是学生认识绿色开花植物生活史的起点，在学生的知识体系中占有极其重要的地位。
本节主要包括“种子的结构，种子萌发的过程，种子中的营养物质和种子萌发的条件”四部分内容，核心是阐明种子萌发形成幼苗的生长、发育特征。
二、学情分析在小学科学课里学生已经对种子的结构、幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于种子萌发的感性知识。
现在学习了细胞的知识后，再来研究种子萌发形成幼苗即有了经验积累又有了知识储备，为教学活动的开展奠定了基础。
七年级的学生大多已进入青春期，他们思维活跃，动手能力强，好奇心，好胜心和自我表现欲都很旺盛，语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持。
与学习以前的内容一样仍然是通过实验、观察和讨论的方式来帮助学生认识和了解知识。
三、设计理念本节课最好采取同步教学法、实验探究法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。
在老师的指导下，边观察边听讲解，这样所得到的印象是深刻的。
此外，像单子叶植物和双子叶植物的种子，很容易得到，小刀、放大镜、培养皿等在学校实验室都有所以，这样的教学方法应该是可行的。
人教版生物七年级上册 3.2.1 种子的萌发 课件(共37张PPT)
其实验记录如下表：
装置
种子数
空气
水
温度 实验结果
A
30 粒
充足
适量
2 ℃ 0 粒萌发
B
30 粒
充足
适量
20 ℃ 28 粒萌发
请回答下列问题： (1)该实验要探究的问题是__温温度度对对种种子子的的萌萌发发有有影影响响吗吗__？ (2)请为该小组作出相应的假设__温度对种子的萌发有有影响__。 (3)在这一实验中，变量是__温温度度__。 (4)设置 B 装置的目的是__对对照照__作用。 (5)该实验结论：种子萌发需要__适适宜宜的的温温度度__。
C．测发芽率时应当设置实验组和对照组
D．不可能对检测对象逐一检测，应采用抽样检测的方法
14．(北京中考)小林同学用绿豆种子做材料，进行发豆芽的生物实践活
(D )
2．“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。春播前松土是为种子萌发提供 ( D ) A．一定的水分 B．适宜的温度 C．适度的光照 D．充足的空气
3．今年春夏我国中南地区遭遇了严重干旱，播种在干旱地里的种子很难
萌发，主要是因为缺少种子萌发所需要的
( A)
A．水分
Байду номын сангаасB．适宜温度
C．空气
D．活的胚
4．俗话说：“春种一粒粟，秋收万颗子。”播种大都在春季进行，如果
(D)
知识点四：测定种子的发芽率 12．测定种子的发芽率时，应该做到 A．一次测定全部的种子 B．测定两次，取平均值 C．测定多次，取平均值 D．测定多次，取最低值
(C )
13．测定种子的发芽率时，有四位同学分别发表了各自的意见，你认为
正确的是
(D )
A．为了避免浪费，用三五粒种子测一下就行了
种子萌发形成幼苗-课件
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起 ，古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃 苦、多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父 之过教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教 育是一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大 ，每一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既 然我们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必 不去珍惜古人的汗水。
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种子萌发形成幼苗
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种子的结构
活动：观察种子的结构
1.菜豆种子的结构
种脐
胚芽 胚轴 胚根 胚
种皮
子叶 （2片
2.玉米种子的结构
种皮与果皮
胚乳
子叶1片
胚芽
胚轴
胚
胚根
菜豆种子和玉米种子的主要相同点和不同点：
两类种子的比较 相同点
不同点
菜豆种子 玉米种子
子叶两片,贮存 营养物质,无胚乳 都有种皮和胚
子叶一片,有胚乳, 胚乳贮存营养物 质
双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物: 种子的胚具有两片子叶的植物
单子叶植物: 种子的胚具有一片子叶的植物
种子萌发时的形态结构变化
胚芽发育成幼 苗的茎和叶
子叶或胚乳提供 完营养物质后， 逐渐萎缩 胚轴发育成连接 根和茎的部位 首先是胚根 发育成根
种皮 胚芽
有
种子
碘液,这时会看到( B )
A.种皮变成蓝色 B.胚乳变成蓝色 C.胚轴变成蓝色 D.子叶变成蓝色
4、菜豆种子和玉米种子共有的结构是（ ）
A、都具有胚乳
B、都具有种皮和胚乳
C、都具有子叶和胚乳 D、都有种皮和胚
上图分别是玉米种子和菜豆种子的结构示意图：
北师大版生物七上6.1《种子萌发形成幼苗》 课件(共55张PPT)
观察玉米种子的结构
玉米种子胚的观察： 对照图用解剖针轻轻地挑一挑胚的各个部分。靠上部的是 胚芽，靠下部的是胚根，中间挑不动的是胚轴。胚轴与一片 子叶相连，这片子叶紧帖在胚乳下方，不肥厚。请试着用解 剖针轻轻地把胚芽、胚轴和胚根从胚中挑出来。
种子萌发时的形态结构变化
胚芽发育成幼 苗的茎和叶
子叶或胚乳提供 完营养物质后， 逐渐萎缩 胚轴发育成连接 根和茎的部位 首先是胚根 发育成根
放大镜观察它们的连接部分，有两片幼叶的一端 是 胚芽 ，另一端是 胚根 ，连接胚芽、胚根和 子叶的部位是 胚轴 。
３
子叶——有两片，肥厚
４
１ 贮存营养物质.
２ 胚芽——生有幼叶的部分
５
胚根——在与胚芽相对的 端. 胚轴——连接胚芽和胚 根的部分.
1、菜豆种子的结构
种皮
种脐 种孔
种子凹陷一侧的种皮,有一个 深色的疤痕,这是种脐,它是种子着 生在豆荚处的痕迹,在种脐附近有 一个小孔,这是种孔.来自胚根——根 胚芽——茎和叶
胚轴——连接茎和根的部分 子叶———提供营养物质
观察玉米种子的结构
在果皮和种皮之内，一部分变成深蓝色，这部分的结构 叫 胚乳 ，另一部分未变蓝色， 这部分叫 胚 。
讨论思考2：将碘液滴在玉米种子的纵剖面上时，为 什么胚乳部分会变成蓝色？
遇碘变蓝色，是淀粉的特性。说明玉米胚乳中含有较多 的淀粉。
变软的种子时，可见有少量的水从其附近 被压出，这就是 种孔 。
3、观察菜豆种子的胚：从与种脐相对的一侧掰开两片子叶。
用放大镜进行观察。认识胚的组成。
用镊子夹住胚根并向上慢慢提起观察清楚：胚芽、胚轴、胚 根与子叶的关系。胚芽、胚轴、胚根中的哪一部分与子叶相连？
种子萌发形成幼苗ppt课件
学习目标
1、能识别大豆种子和玉米种子的结构,描述种子萌发形成幼苗的过程
2、通过实验操作,观察大豆和玉米种子的结构,并通过对比分析,能概述单 子叶植物和双子叶植物的区别,提升动手操作和科学思维的能力
3、通过总结萌发过程中种子各部分结构的变化及功能认同“结构与功能 相适应”的生物学观点
新课导入
绿色开花植物的成长
证明了种子成分中有淀粉
面粉揉挤后剩下的柔韧性物质
向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂， 发现面筋变成红褐色，说明种子里 含有蛋白质
新知学习
将小麦种子在酒精灯 上烘烤一会儿
说明种子内含有脂肪
新知学习
二、种子萌发需要适宜的条件——2、探究：种子萌发的外部条件
没有水、常温 缺氧、常温 少量水、常温 少量水、低温
一粒种子是怎样长成幼苗的? 什么样的种子萌发能形成幼苗? 种子萌发需要怎样的环境条件? 认识种子是我们解决这些问题的前提。
新知学习
一、种子都有种皮和胚
在种子萌发和形成幼 苗的过程中，我们看 到种子发生了一系列 变化。这些变化是怎 样发生的?
新知学习
一、种子都有种皮和胚 活动：观察种子的结构
（3）B烧杯中的三粒种子会不会萌发？ 不会 ，原因是 没有适宜的温度 。
A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．种皮
课堂检测
3、“清明前后，种瓜点豆”，是因为清明前后雨水充沛，为种子的萌
发提供了（ A ）
A光照 B.适宜的温度 C.充足的空气 D.一定的水分
4、右图为大豆种子的结构示意图，相关叙述不正确的是（ D ）
A.胚是新植物的幼体，由①②③④组成 B. ④中贮藏的营养物质能够供胚发育 C.种子萌发时，③突破种皮发育成根 D.与大豆种子相比，玉米种子中没有④
1、能识别大豆种子和玉米种子的结构,描述种子萌发形成幼苗的过程
2、通过实验操作,观察大豆和玉米种子的结构,并通过对比分析,能概述单 子叶植物和双子叶植物的区别,提升动手操作和科学思维的能力
3、通过总结萌发过程中种子各部分结构的变化及功能认同“结构与功能 相适应”的生物学观点
新课导入
绿色开花植物的成长
证明了种子成分中有淀粉
面粉揉挤后剩下的柔韧性物质
向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂， 发现面筋变成红褐色，说明种子里 含有蛋白质
新知学习
将小麦种子在酒精灯 上烘烤一会儿
说明种子内含有脂肪
新知学习
二、种子萌发需要适宜的条件——2、探究：种子萌发的外部条件
没有水、常温 缺氧、常温 少量水、常温 少量水、低温
一粒种子是怎样长成幼苗的? 什么样的种子萌发能形成幼苗? 种子萌发需要怎样的环境条件? 认识种子是我们解决这些问题的前提。
新知学习
一、种子都有种皮和胚
在种子萌发和形成幼 苗的过程中，我们看 到种子发生了一系列 变化。这些变化是怎 样发生的?
新知学习
一、种子都有种皮和胚 活动：观察种子的结构
（3）B烧杯中的三粒种子会不会萌发？ 不会 ，原因是 没有适宜的温度 。
A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．种皮
课堂检测
3、“清明前后，种瓜点豆”，是因为清明前后雨水充沛，为种子的萌
发提供了（ A ）
A光照 B.适宜的温度 C.充足的空气 D.一定的水分
4、右图为大豆种子的结构示意图，相关叙述不正确的是（ D ）
A.胚是新植物的幼体，由①②③④组成 B. ④中贮藏的营养物质能够供胚发育 C.种子萌发时，③突破种皮发育成根 D.与大豆种子相比，玉米种子中没有④
七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
玉米种子
1、外部观察：注意果皮与种皮，侧面隐约可见胚 2、观察玉米种子内部结构： A：用刀子沿中线纵向切开，用放大镜观察剖面，识别胚与胚乳界限 B：滴一滴碘液在纵切面上看胚乳是否变深蓝色。再用放大镜观察玉米 种子内部结构 C:画出玉米种子内部结构
4/13
1、状元豆种子外部结构
种子凹陷一侧种皮,有一个深 色疤痕,这是种脐,它是种子着生在 豆荚处痕迹,在种脐附近有一个小 孔,这是种孔.
第6章第1节《种子萌发形成幼苗》
种子结构
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• 植物生活史
2/13
试验活动
菜豆种子： 1、外部观察 2、内部解剥、观察
玉米种子： 1、外部观察 2、内部解剥、观察
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菜豆种子：
1、外部观察：注意种脐结构 2、、观察状元豆种子内部结构: A: 在种子弯曲部位用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开 即可用放大镜观察内部结构 B:画出状元豆种子内部结构
2、内部结构：
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玉米种子与植株对照
1.胚芽——发育成茎和叶 2.胚轴——连接茎和根 3.胚根——发育成根 4.子叶(只有一片)
5、胚乳：提供养料
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菜豆种子和玉米种子主要相同点和不一样点：
两类种子比较
相同点
不一样点
菜豆种子 玉米种子
子叶两片,贮存 营养物质,无胚乳 都有种皮和胚
子叶一片,有胚乳, 胚乳贮存营养物 质
2、以下都是单子叶植物一组是:(
C)
A.高梁、大豆、花生 B.水稻、蚕豆、黄瓜
C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
3、小麦种子营养物质贮藏在:( B )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
4、菜豆种子和玉米种子共有结构是（ ）
1、外部观察：注意果皮与种皮，侧面隐约可见胚 2、观察玉米种子内部结构： A：用刀子沿中线纵向切开，用放大镜观察剖面，识别胚与胚乳界限 B：滴一滴碘液在纵切面上看胚乳是否变深蓝色。再用放大镜观察玉米 种子内部结构 C:画出玉米种子内部结构
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1、状元豆种子外部结构
种子凹陷一侧种皮,有一个深 色疤痕,这是种脐,它是种子着生在 豆荚处痕迹,在种脐附近有一个小 孔,这是种孔.
第6章第1节《种子萌发形成幼苗》
种子结构
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• 植物生活史
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试验活动
菜豆种子： 1、外部观察 2、内部解剥、观察
玉米种子： 1、外部观察 2、内部解剥、观察
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菜豆种子：
1、外部观察：注意种脐结构 2、、观察状元豆种子内部结构: A: 在种子弯曲部位用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开 即可用放大镜观察内部结构 B:画出状元豆种子内部结构
2、内部结构：
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玉米种子与植株对照
1.胚芽——发育成茎和叶 2.胚轴——连接茎和根 3.胚根——发育成根 4.子叶(只有一片)
5、胚乳：提供养料
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菜豆种子和玉米种子主要相同点和不一样点：
两类种子比较
相同点
不一样点
菜豆种子 玉米种子
子叶两片,贮存 营养物质,无胚乳 都有种皮和胚
子叶一片,有胚乳, 胚乳贮存营养物 质
2、以下都是单子叶植物一组是:(
C)
A.高梁、大豆、花生 B.水稻、蚕豆、黄瓜
C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
3、小麦种子营养物质贮藏在:( B )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
4、菜豆种子和玉米种子共有结构是（ ）
种子的萌发课件(38张ppt)
一棵种子萌发后正在茁壮的生长：
P:88播种的小资料会给你一些什么启示？
许多作物是在春天播种的，天寒地冻不
适于播种。
温度
播种前往往要在地里浇一些水，使土
壤潮湿．如果刚下过一场小雨，不用浇
水就可以播种了，但是过于潮湿又容易
使种子霉烂。
水分
播种前往往要松土。
空气
一、探究种子萌发的环境条件
• 探究实验 1.提出问题： 哪种环境条件下种子才能萌发？
课堂练习
引 入
2.早春播种后，用“地膜覆盖”的方
探 究
法可以促进早出苗的原因是（B ）
小 结
A、防止害虫破坏
课 后
B、保温、保湿、有利于萌发
C、防止鸟类取食种子
D、种子萌发需要避光
课堂练习
3.下列图中的四粒种子的不同部位受到了损 伤(阴影部分表示有损伤),请你判断哪一粒
引 种子肯定不会萌发( D )
自身条件
1.适宜的温度 2.一定的水分 3.充足的空气
1.胚是完整的 2.胚是活的
(在寿命期内）
3.储存时间短 4.已度过休眠期
P93探究
–测定种子的发芽率p:93页
什么叫抽样调查? P93 为什么用100粒种子? 为什么重复检测1～2次？
发芽率＝ 发芽的种子数 ×100%
供检测的种子总数
探究二：测定种子的发芽率
入 探 究 小 结 课 后
6.某同学为了研究阳光对大豆种子萌发的影响，
设计了如下实验，并在两个花盆中种下大豆种
子，这一实验设计中你认为应当改正的错误是
两个花盆（
B）
A.都应放在向光处或阴暗处
B.都应当浇充足的水
C.温度应当不同 花盆 光线情况 温度 水
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3.测定种子的发芽率
农作物播种前，要进行选种和测定种子的发芽率 种子发芽率 ＝ 萌发的种子数 ×100%
实验种子数
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种子萌发的外部条件
猜一猜: 这些种子没有萌发的原因是什么?
(种子自身有问题,或是种子存在的环境有问题)
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提 示:
1.我们探究的问题是种子的萌发需要哪些适宜的环境条 件。 2.根据你的亲身体验和从农作物播种中受到的启发,对问 题作出假设。 3.可能有多种环境因素影响种子的萌发,应采取单因子实 验法,要设置对照实验。
6.生活史是指生物在一生中所经历的_生__长__、发__育__ 和_繁__殖__的全过程.绿色开花植物的生活史是从 __种__子___开始的.
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7.填表比较菜豆种子和玉米种子的异同
项目 不 子叶 同 胚乳 点 营养储存
相同点
菜豆种子
玉米种子
2片
1片
无
有
子叶里
胚乳里
种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)
(可能与种子内部的结构有关)
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6
２.种子的结构 活动： 观察种子的结构
（１）菜豆种子的结构
种脐 种皮
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胚芽 胚轴 胚根 胚 子叶
7
（２）玉米种子的结构
种皮与果皮 胚乳 子叶 胚芽
胚轴 胚
胚根
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8
３.种子萌发的过程
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9
种子萌发时的形态结构变化
胚芽发育成幼 苗的茎和叶
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2.种子萌发的内部条件
（1）足够供胚发育的营养物质
无机物 水分 无机盐 淀粉
有机物 蛋白质 脂肪
（2）发育成熟而完整的胚 （3）有生活力且不处于休眠期
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说一说: 种子萌发成幼苗时,各部分结构的形态是怎样
变化的?你能说出变化的原因吗?
可见,种子萌发还必须要有足够的营养物质来满足胚生 活的需要.
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说一说: 把你的实验方案跟大家分享一下 看一看: 能不能从别人的设计中获得启发
空气
空气
空气
空气
水
1
2
20-25℃
水
水
3
4
4-8 ℃
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议一议:
问题会越辩越明 1.该实验有没有对照组?如果有是哪一组?为什么? 提示：有；第3组；第3组能萌发。 2.实验中设置了几组对照?分别是哪几组? 提示：三组对照。1与3；2与3；4与3。
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(4)记录实验现象,分析并得出结论
实验证明,任何植物种子都含有无机物(水分、无 机盐)和有机物(淀粉、蛋白质、脂肪)，而且都 是有机物比无机物多。
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讨 论:
1.烘烤试管内的干种子时,试管口为什么要稍稍向下倾斜? 提示:防止水蒸气冷凝回流炸破试管。 2.怎样判断种子中含有无机物和有机物? 提示:有机物能燃烧，无机物不能燃烧。 3.遇碘变蓝是面粉中哪种成分的特性? 提示:淀粉。 4.面团中有柔韧性的物质主要是什么成分? 提示：蛋白质。 5.为什么要将小麦种子放在火上烘烤一会儿? 提示：去除水分
子叶或胚乳提供 完营养物质后， 逐渐萎缩
胚轴发育成连接 根和茎的部位 首先是胚根发 育成根
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（１）菜豆种子萌发的过程
胚芽 胚轴 胚根
茎和叶 连接根和 茎的部位 根
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(2)玉米种子萌发的过程
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胚芽 胚轴 胚根
茎和叶
连接根和 茎的部位 根
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3
种子
幼苗
成熟 植株
果实 生活史是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过
程。绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。
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4
种子都有种皮和胚 １.种子的形态
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5
猜一猜:
种子的形态各不相同。那么,一粒小小的种子，为什 么能萌发成幼苗，长成一棵参天大树呢？
①
②
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③
④ ⑤
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ห้องสมุดไป่ตู้17
填一填:将下列操作对应的现象和可能的结论填入下表
操作
现象 试管壁上有水雾 剩下不能燃烧的灰
结论 种子成分里有 水分 无机盐是种子的 成分
糨糊变成蓝色
面粉里有淀粉
纱布里留下柔 韧的“面筋”
面粉里可能有蛋 白质
种胚在白纸上留下油迹 种子里有脂肪
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子叶 (2片) 储存营养 果皮和种皮
胚芽 将来发育成茎和叶
玉米种子
胚 胚乳
胚轴 将来发育成茎和根的连接部分 胚根 将来发育成根 子叶 (1片) 转运营养 储存营养物质
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1.探究过程
探究种子的营养成分
（1）提出问题:种子内含有哪些营养成分?
（2）作出假设:种子内含有有机物和无机物
（3）设计并实施实验方案
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(3)菜豆和玉米种子萌发过程异同点：
不 子叶 同 营养 点 来源
菜豆种子 出土
子叶
玉米种子 留土
胚乳
相同点
种子吸水膨胀，胚根突破种皮，胚轴 伸长，胚芽露出地面，胚芽发育成茎 和叶，胚根不断生长，发育成根。
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菜豆种子
种皮 胚芽
胚轴 胚 胚根
将来发育成茎和叶 将来发育成茎和根的连接部分 将来发育成根
A.胚根 B.胚芽 C.胚轴 D.子叶
２.种子中能发育成新植物幼体的是（ A ）
A.胚 B.胚芽
C.子叶
D.胚根
３.种子的结构里能够发育成茎和叶的是( A )
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
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４.种子萌发时最先突破种皮的是( C ) A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶 ５.将浸软的玉米种子剖开,在剖面上滴一滴碘液,这时会 看到( B) A.种皮变成蓝色 B.胚乳变成蓝色 C.胚轴变成蓝色 D.子叶变成蓝色
第6章 绿色开花植物的生活史
第1节 种子萌发形成幼苗
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1
观察种子萌发和形成幼苗的过程，我们看到种子的形态 发生了一系列变化。那么，这些变化是在种子怎样的结 构基础上发生的呢？
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2
用图或表描绘植物的生活史
“春种一粒粟，秋收万颗籽”表现的是什么生 命现象？ 植物的生长、 发育和 繁殖后代
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3.通过分析你能得出什么结论? 提示:适量的水分、适宜的温度、充足的空气是种子萌发所 必须的。 4.如果实验装置中只放一粒种子对实验结果有什么影响? 提示：偶然性大，实验误差大。
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１.人们常吃的黄豆芽和绿豆芽主要是由黄豆种子和绿豆种
子的哪个结构形成的（ C ）
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人若有志 万事可为
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