11课有趣的太空生活
【中班太空教案】有趣的太空生活教案
2.结合幼儿的兴趣和需求，开展丰富的课外活动，如参观天文馆、观看太空探索相关影片等。
3.家园合作，让家长参与幼儿的太空探索活动，共同促进幼儿的成长。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时语言要简练、生动，语调要富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.是否注重幼儿的动手操作和创造性思维培养。
三、课堂氛围
1.课堂氛围是否轻松、愉快，幼儿是否敢于发表自己的观点。
2.教师是否关注幼儿的情感需求，给予及时的鼓励和指导。
四、教学效果
1.教学目标是否达成，幼儿对太空生活知识掌握程度如何。
2.作业和随堂练习的完成情况，能否反映幼儿的学习效果。
五、改进措施
1.针对教学中的不足，调整教学方法，提高教学质量。
4.太空站的结构与功能
七、作业设计
1.作业题目：画出你心中的太空生活。
答案：幼儿可根据自己的想象，画出太空生活的场景，如太空站、宇航员、太空食物等。
2.作业题目：列举三种太空食物与生活用品的特点。
答案：如压缩饼干、太空冰淇淋、无重力牙刷等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了太空生活的相关知识。课后，教师应关注幼儿对太空探索的兴趣，引导他们观察生活中的科学现象，培养他们的科学素养。同时，可组织幼儿参观天文馆、观看太空探索相关影片，进一步拓展幼儿的视野。
2.举例贴近幼儿生活，如太空食物与日常食物的对比，使幼儿产生共鸣。
3.突出重点和难点，如太空站的结构与功能，可结合模型进行讲解。
三、例题讲解
例题讲解是检验幼儿学习效果、提高幼儿解决问题能力的重要环节。讲解过程中，应关注以下要点：
二年级语文下册教案：探索太空的有趣生活
二年级语文下册教案：探索太空的有趣生活引言随着科技的发展，人类开始探索大千世界中的另一个奥秘——太空。
太空是宇宙中最神秘、最不可思议的一部分。
探索太空的过程中，人们学到了许多有趣的事情，例如，太空中没有重力，还有很多新的星球和星系，以及宇宙中的黑洞等等。
今天，我们的教案着重介绍探索太空的有趣生活，让二年级的学生在了解科学知识的同时也能感受到太空的神秘与美妙。
一、目标与要求1、了解太空和宇宙的基本概念；2、掌握太空探索的方法和工具；3、学习如何观察和分析星体的形态、颜色、大小、亮度等；4、通过太空科学知识的学习，激发学生对科学的热爱和兴趣，培养他们探索未知的好奇心和勇气。
二、课程设计1、开始活动教师向学生展示太空探索的照片和视频，引导学生思考：“你见过太空吗？你知道太空是什么吗？”让学生参与讨论，引导他们提出自己的问题和疑问。
2、引入新知识介绍有关太空和宇宙的基本知识，例如，什么是星球、星系、黑洞等。
同时，介绍探索太空所需的科学方法和工具，例如，望远镜、卫星、飞船等。
3、主要内容①观察星体：引导学生通过望远镜观察星体的颜色、亮度、大小等，让他们在观察的过程中体验不同星体的魅力。
②了解宇宙飞船：介绍宇宙飞船的组成和功能，让学生了解宇航员在太空中的生活和工作。
③了解卫星：讲解卫星的作用和功能，让学生了解卫星在通讯、各种气象、地质等方面的作用。
4、活动设计①制作太空模型：让学生根据自己的想象和所学知识，制作一份太空模型。
②模拟太空漫步：让学生穿上太空服，体验太空漫步的感觉。
在模拟中，让学生了解在太空中行走的困难和安全问题。
5、结束活动让学生分享自己的收获和感受，教师对学生的表现进行评价。
三、注意事项1、因为这是小学生的课程，要用生动形象的语言，让他们感受到科学的魅力。
2、在活动中需要注意安全问题。
例如，在太空漫步中，要确保学生的安全。
3、在活动过程中要注重启发学生的好奇心，让他们从自己的角度出发思考问题，提高他们的探究能力。
部编版《太空生活趣事多》(最新完整版)
部编版《太空生活趣事多》(最新完整版) 太空生活趣事多，让我们一起来看看吧！1. 太空生活真的很不一样啊！在地球上，我们每天都要面对各种各样的问题，比如交通拥堵、工作压力等等。
但是在太空中，这些问题都不存在了。
你可以随时随地睡觉、吃饭、看电视，完全不用担心任何事情。
当然啦，这也意味着你需要适应一种全新的生活方式。
比如说，你不能像在地球上那样随意地走动，因为在太空中没有重力，你很容易就会飘来飘去。
所以呢，你需要学会使用一些特殊的设备来帮助你在太空中行走。
不过，这些设备看起来还是很有趣的嘛！2. 在太空中，你可以看到很多美丽的景色。
比如说，你可以看到地球的全貌，感受到它的美丽和脆弱。
你还可以看到其他的星球和行星，感受到宇宙的无限广阔和神秘。
这些景色真的是太壮观了！不过呢，在太空中看到的景色和在地球上看到的景色还是有很大的不同的。
比如说，在地球上你可以看到很多高楼大厦、山川河流等等，但是在太空中呢，你只能看到一些模糊的轮廓和暗淡的颜色。
所以呢，如果你想看到更加清晰、真实的景色，就需要使用一些特殊的仪器来进行观测。
3. 在太空中生活还需要注意一些健康问题。
比如说，由于缺乏重力的影响，你的身体可能会出现一些不适症状，比如头痛、眩晕等等。
在太空中还存在着一些辐射和微粒等危险因素，需要采取一些措施来进行防护。
不过呢，只要你注意保护自己的身体和健康，就可以安心地享受太空生活带来的乐趣了！4. 在太空中还有很多好玩的活动等着你去尝试。
比如说，你可以参加一些太空漫步活动，亲身感受一下失重状态下的感觉；你还可以尝试进行一些科学实验，探索宇宙的奥秘；或者你还可以和其他宇航员一起玩游戏、看电影等等。
总之呢，在太空中生活真的是非常有趣和充实的！5. 最后呢，我想说的是，太空生活虽然充满了挑战和困难，但是它也给我们带来了很多启示和收获。
通过在太空中的探索和实践，我们可以更好地了解人类的本质和意义，也可以更加深入地思考人类的未来和发展。
六年级上册第11课的课堂笔记
六年级上册第11课的课堂笔记
六年级上册第11课：太空生活
一、导入
介绍太空生活的话题，激发学生对未知领域的好奇心。
询问学生对太空有哪些了解，并引导学生分享所知信息。
二、新课内容
太空环境
介绍太空环境的特点：真空、高辐射、失重。
讲述太空中温度极端变化的现象。
太空生活
介绍太空船上的生活环境：微重力下的生活、使用健身器材保持身体健康、使用特殊的洗浴方式。
介绍太空中的工作：在微重力下进行科学实验、维修和建设工作。
太空探索的历史
介绍太空探索的历史和重要事件，如人类第一次登月、国际空间站的建立等。
讲述太空探索对人类的影响和意义。
未来的太空探索
介绍未来的太空探索计划，如火星探测、寻找外星生命等。
讨论科技发展对太空探索的影响。
三、小组讨论
分组讨论：如果你有机会去太空，你会做什么？
各小组分享讨论结果，并记录在黑板上。
四、课堂小结
回顾本课所学内容，强调太空生活的重要性和未来发展的潜力。
鼓励学生对未知领域的好奇心，激发他们对科学的热爱。
《有趣的太空生活》教案(精选
《有趣的太空生活》教案(精选一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四章“宇宙探索”第三节“有趣的太空生活”。
内容主要包括：太空生活的环境特点、太空站的结构与功能、宇航员在太空的生活与工作。
二、教学目标1. 让学生了解太空生活的环境特点，理解太空站的结构与功能。
2. 使学生掌握宇航员在太空的生活与工作方式，培养他们的科学探索精神。
3. 激发学生对太空探索的兴趣，提高他们的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：太空生活的环境特点、太空站的结构与功能、宇航员在太空的生活与工作。
难点：宇航员在太空的生活与工作方式，以及太空环境的适应。
四、教具与学具准备1. 教具：太空站模型、宇航员模型、太空食品、宇航员生活用品等。
2. 学具：学生分组准备太空站结构图、宇航员生活用品图、太空食品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空站和宇航员的图片，引导学生谈论太空生活的神秘与有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍太空生活的环境特点，如失重、高辐射等。
（2）展示太空站模型，讲解其结构与功能。
（3）介绍宇航员在太空的生活与工作方式。
3. 实践情景引入：（1）让学生观察太空食品，尝试品尝，并讨论其特点。
（2）分组讨论宇航员在太空如何解决生活问题，如洗澡、吃饭、睡觉等。
4. 例题讲解：（1）宇航员在太空行走时，为什么不会掉下来？（2）太空站的水循环系统是如何工作的？5. 随堂练习：（1）画出太空站的结构图，并标出各个部分的功能。
（2）列举宇航员在太空的生活与工作方式。
六、板书设计1. 太空生活的环境特点2. 太空站的结构与功能3. 宇航员在太空的生活与工作七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太空生活的环境特点及其对宇航员的影响。
（2）列举太空站的主要结构与功能。
（3）描述宇航员在太空的生活与工作方式。
2. 答案：（1）太空生活的环境特点：失重、高辐射、低温、真空等。
对宇航员的影响：需适应失重环境，防止辐射伤害，保持身体健康等。
有趣的太空生活教案反思
有趣的太空生活教案反思
嘿，上完这堂“有趣的太空生活”的课呀，我可得好好反思反思了，现在就跟你们唠唠这事儿。
课上我原本想着，太空生活那些事儿多有意思呀，什么宇航员在太空里飘来飘去，睡觉得绑着睡，喝水得用特制的吸管吸，孩子们肯定听得津津有味。
我又是准备图片，又是找视频的，感觉准备得挺充分了呢。
可真到上课的时候呀，状况百出嘞。
就说讲到宇航员在太空怎么吃饭那一块儿吧，我放了个宇航员在太空舱里打开食物包，把食物挤到嘴里的视频，想着孩子们看了肯定觉得新奇。
结果呢，有个调皮的小机灵鬼，叫小明的，突然站起来大声问：“老师，那要是宇航员打个喷嚏，那些食物不就到处乱飞了呀，那可咋整呀？”这问题一出来，可把我给问住了，我愣了一下，心里想着：“哎呀，我咋没考虑到这一茬呢。
”我当时脸都有点红了，只能硬着头皮说：“这个嘛，呃……等老师回去查查再告诉你呀。
”
这下可好，其他孩子也跟着七嘴八舌起来了，课堂一下子就有点乱了套，我费了好大劲儿才把节奏拉回来呢。
经过这堂课呀，我就明白以后准备教案可得更细致些，多考虑考虑孩子们那些古灵精怪的想法，把各种情况都预想进去，这样才能让课堂顺顺当当的，真真正正把有趣的太空生活讲透彻，让孩子们都听得过瘾呀。
哎，这就是这次上课给我的教训呢，可得记着咯。
有趣的太空生活中班优质教案合集
有趣的太空生活中班优质教案合集一、教学内容本教案依据《幼儿园中班主题活动指导手册》中“有趣的太空”章节进行设计，详细内容包括：太空的基本概念、太空中的星球、太空探险家的生活以及太空船的结构与功能。
二、教学目标1. 让学生了解太空的基本知识，认识太阳、地球、月亮等星球。
2. 培养学生对太空探索的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：太空概念的理解、星球特点的认识、太空船结构的了解。
教学重点：太空知识的掌握、探索兴趣的培养、动手操作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：太空主题挂图、星球模型、太空船模型、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、太空探险家角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿太空服，模拟太空探险家，向学生介绍太空生活，激发学生对太空的好奇心。
2. 新知识讲解（10分钟）通过挂图、模型和多媒体课件，向学生讲解太空的基本概念、星球的分类和特点、太空船的结构与功能。
3. 例题讲解（10分钟）举例讲解地球自转与公转、月球绕地球转动等现象，帮助学生理解星球运动规律。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解到的太空知识，并在教师指导下进行星球分类和太空船结构的连线练习。
5. 角色扮演游戏（10分钟）学生扮演太空探险家，分组进行太空探险游戏，锻炼学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 太空概念、星球分类、太空船结构等关键词汇。
2. 星球模型、太空船模型摆放位置。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的太空世界。
答案要求：作品需包含至少三种星球、太空船和太空探险家。
2. 作业题目：以小组为单位，编写一个太空探险故事。
答案要求：故事需包含星球探险、合作解决问题等情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：组织学生参观天文馆，让学生更直观地了解太空知识，提高实践能力。
《有趣的太空生活》精品教案(精选
《有趣的太空生活》精品教案(精选一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第五章“宇宙探索”，具体内容为第3节“有趣的太空生活”。
通过本节课的学习，学生将了解太空环境的特点、宇航员在太空的生活以及太空探索的重要性。
二、教学目标1. 了解太空环境的特点，掌握太空生活的基本知识。
2. 了解宇航员在太空的生活，培养对太空探索的兴趣和热情。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，提高学生的科学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太空环境对宇航员生活的影响，太空生活的适应与挑战。
2. 教学重点：太空环境的特点，宇航员在太空的生活。
四、教具与学具准备1. 教具：太空环境图片、宇航员在太空生活的视频、地球与月球比例模型。
2. 学具：太空生活手册、实践操作材料（如太空食品、宇航员服装模型等）。
五、教学过程1. 导入：展示太空环境图片，引导学生思考太空环境对人类生活的影响。
2. 新课导入：讲解太空环境的特点，介绍宇航员在太空的生活。
3. 实践情景引入：分发太空生活手册，让学生了解宇航员在太空的生活细节。
4. 例题讲解：讲解太空食品、宇航员服装等知识点，并解答学生疑问。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析宇航员在太空生活中的挑战与适应。
6. 小组讨论：分组讨论太空探索的重要性，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 太空环境特点真空、微重力、极端温度2. 宇航员在太空的生活食品、服装、住宿、工作3. 太空探索的重要性人类进步、科技创新、资源开发七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太空环境对宇航员生活的影响。
（2）列举宇航员在太空生活中的三个挑战，并说明如何克服。
2. 答案：（1）太空环境对宇航员生活的影响：食品需特殊加工，宇航员需穿宇航服，住宿和工作环境受限等。
（2）宇航员在太空生活中的挑战及克服方法：如微重力导致的肌肉萎缩，通过锻炼和药物预防；极端温度影响，通过宇航服保温等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对太空生活知识点的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
有趣的太空生活中班教案合集
有趣的太空生活中班教案合集一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动手册》中班上册“有趣的太空”章节，详细内容包括：太空的基本概念、太空中的星球、宇航员在太空的生活、太空探索等。
二、教学目标1. 了解太空的基本知识，知道太空中有哪些星球，了解宇航员在太空的生活。
2. 培养幼儿对太空探索的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的能力，提高幼儿的表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解太空中的星球概念，了解宇航员在太空的生活。
教学重点：掌握太空基本知识，培养幼儿对太空探索的兴趣。
四、教具与学具准备教具：太空星球挂图、宇航员模型、太空探索视频。
学具：太空主题绘画材料、太空泥、星球拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着宇航员服装，模拟太空生活，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道宇航员在太空是怎么生活的吗？”2. 讲解太空基本概念（5分钟）利用太空星球挂图，讲解太空中有哪些星球，引导幼儿观察和认识。
3. 例题讲解（5分钟）结合宇航员模型，讲解宇航员在太空的生活，如吃饭、睡觉、行走等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行星球拼图比赛，培养幼儿的动手操作能力和合作精神。
5. 实践活动（10分钟）观看太空探索视频，让幼儿了解我国的太空事业，激发幼儿的爱国情怀。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 太空基本概念：星球、宇宙、宇航员等。
2. 太空中的星球：太阳、地球、月球等。
3. 宇航员在太空的生活：吃饭、睡觉、行走等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太空。
答案：幼儿可根据课堂所学，发挥想象力，画出太空中的星球、宇航员等。
2. 作业题目：描述一下宇航员在太空的生活。
答案：宇航员在太空的生活与地球上不同，他们需要穿着宇航服，用特殊的方式吃饭、睡觉、行走等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对太空知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
有趣的太空生活教案
一．课题：十一课有趣的太空生活二．内容：让学生了解太空生活，感受太空生活与地球生活有什么不同。
三．目的:（1）知识与技能：1.掌握生字会读、会写。
认识“航、咖、啡、邮”4个生字。
2.掌握词语，了解词语的意义和用法。
3.学习“根本”和“可能”的用法，能够造出正确的句子。
（2）教学过程与方法：1.运用加减、记字法等方法教学生字词语。
2.结合PPT课件教学课文。
(3)情感态度价值观:通过课文让学生初步了解宇航员的太空生活。
四．教学重难点:学习“根本”和“可能”的用法，能够造出正确的句子。
五．教学具：生字卡、词语卡、课件。
六．课时；二课时第一课时内容；学习生字和词语。
教学过程；导入新课；（1）同学们，神秘的太空充满了诱惑，让人浮想联翩。
自古以来，人类就有上天的梦想。
今天神州载人飞船相继发射成功，我们已经实现飞天梦。
大家想了解宇航员的太空生活吗？生：讲授新课:（2）今天我们学习的就是有关太空生活的故事，同学们想不想知道？生：(ˇˍˇ) 想～师：好！我们能够熟读课文就能听懂我们想知道的！（3）那么用5分钟的时间内让学生默读课文并仔细观察课件插图，同时借用课文拼音给生字和词语注音。
（4）.老师板书课文的生字音节。
学生任务：用自己的记字法来记生字。
学生：（5）老师着重讲授:将、躺、袋的结构、部首、字义。
详细板书：布置作业：课后二题。
同步练习一、二二课时教学过程：回头看：1）抽个别学生读一读课文中的词语。
2）默写本课的词语。
讲授新课：1）.让学生自己默读课文并自己去理解课文。
不会读的词语和不会理解的句段划线。
（老师走动观察特注重后进生的辅导。
）2）.按小组相互较量读课文同时解决各自不会读的、不会理解的。
再不会的老师带领对话课文。
3）.老师领读学生跟读课文、男生组与女生组进行分别朗然后进行个别朗读，老师和其他学生给他们正确的评价与纠正。
4)按小组朗读课文，并各小组的任务（找出课文中的量词和动词、各段的段意等），然后一起分析总结。
有趣的太空生活(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
有趣的太空生活教案一、教学目标1. 让学生了解太空生活的基本情况，培养对太空探索的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 太空生活的基本情况。
2. 太空中宇航员的日常生活。
3. 太空探索的重要性和意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解太空生活的基本情况，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：让学生理解太空探索的重要性和意义，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示太空探索的相关图片，激发学生的兴趣。
- 提问：你们对太空生活有什么了解？宇航员在太空中是如何生活的？2. 讲解太空生活的基本情况- 利用多媒体展示太空站的结构和设施，让学生了解宇航员在太空中的生活和工作环境。
- 讲解宇航员在太空中的日常生活，如吃饭、睡觉、洗澡等。
3. 讲解太空探索的重要性和意义- 讲解太空探索对人类的意义，如科学研究、资源开发等。
- 讲解我国太空探索的成就和目标，培养学生的民族自豪感。
4. 实践活动- 将学生分成小组，每组选择一个太空生活相关的主题，进行观察和讨论。
- 每组将自己的观察和讨论结果进行分享，培养学生的表达能力和团队合作能力。
5. 总结与反思- 让学生总结自己在实践活动中的收获和感受。
- 教师对学生的表现进行评价和指导，鼓励学生继续探索太空的奥秘。
五、教学评价1. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生的观察能力和动手操作能力。
2. 评价学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作精神和团队意识。
3. 评价学生对太空探索的认识和理解，评价学生的思维能力和创新能力。
六、教学延伸1. 组织学生参观科技馆或天文馆，让学生更深入地了解太空探索的知识。
2. 鼓励学生阅读太空探索相关的书籍和资料，拓宽学生的知识面。
3. 组织学生进行太空探索的主题演讲或写作活动，培养学生的表达能力和思维能力。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与实践活动。
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11《有趣的太空生活》
教学目标：
1、学习并掌握本课的九个生字，并且会读、认、写。
学习本课的新部首“衣”。
2、学习掌握本课出现的词语，学会运用到实际。
3、指导学生学习“根本”和“可能”的用法，学会灵活运用。
4、准确，流利地朗读课文，初步了解宇航员太空的生活教学重点：生字（将、茶、袋、制）课文阅读。
教学难点：以上四个生字，课文分析。
教学课时：3课时
教学内容：生字教学。
导入语：同学们，我们在前两课已经了解了不少关于宇宙星球的科学知识了。
可是我们都没有实现上天的梦想，今天就有这么一个人，会带着我们一起飞向天，你们想知道上天会是什么一种感受吗？把书发开一起去看看神奇的太空生活吧！
一、初读课文，大概了解课文内容。
1、知道带着我们上天的是谁吗？跟我们介绍一下
2、太空生活到底哪里“有趣”？在你的书上画出来试着读一
读。
我最喜欢动脑筋的孩子了，你们都这么认真将来一定也可以
飞上太空的二、生字教学：
1、初读生字，认准字音。
同学们做好准备了吗，老师开始请你们介绍自己认识的
生字了。
生：举手回答。
不会的生字教师做着重指导。
生字小卡片：生字分类法、拆字法
谁能老师手上的卡片中找到左右结构的字呀？
（将、躺、影、杯、制、抽）试着再拼一拼。
其实老师相信这里的好多字学生都可以读出来，但是在书写的时候一定注意它们的间架结构。
例：除了“将”其余生字的部首你们都认识吧？
师：抽学生认读部件（针对后进生）今天出现的新部首就是将字部，还有它是本课出现的多音字哟！有的学生已经开始拿出笔记记了（鼓励学生养成记笔记的好习惯）将（ji a ng来）将（ji m g 士、领）“将”先写一竖，再写点、一提；后半部分是“夕、寸”组成。
“影”后面的三撇，起笔时不
在一条垂直线上。
能从书中找出带有“制”字的词语和句子吗？（特制：特别制作）“抽、躺”都是什么词？（动词）记得用分字法来记住它们。
剩下的三个生字，分别是（全班齐读）“固、袋、茶”你能分享你的记字方法吗？抽学生：后进生来完成，并马上写在练习本上。
1、老师留5分钟的时间，让你们再把生字读一遍、拼一遍、
写一遍（同桌互相监督）
2、借助学过的生字，看看你能不能把课后词语读出来。
（理解词义）
3、学生不懂的教师再进行指导。
可能出现：特制、固定、影视等词语难理解。
（1）有学生大胆告诉老师你怎么理解这些词。
（2）说不出解释可以试着造句。
（3）最后教师补充讲解。
小结：今天我们学习的生字虽然比较多，但是你们的表现让老师看到了你们的潜能，相信下一节课你能将学到的新知识用到下一节的课文教学中。
作业：互相听写字词（课后时间）
第二课时
教学内容：
教学重难点：1、准确、流利地朗读课文。
2、初步初步了解宇航员太空的生活。
一、复习：（3分钟）
巩固上堂课的字词内容，为课文教学奠定基础。
1、回忆学过的词语，读一读。
（学生自由回答）
2、把词语带到课文中读一读。
上堂课我们大概了解了课文内容，这节课我们就一起去太空看看，到底有哪些有趣的事情发生。
二、课文教学
1、教师范读课文，让学生学会认真倾听。
2、女生齐读（男生评价）男生齐读（女生评价）
3、本课语言易懂，所以在讲解的过程中。
完全可以边读边
讲，鼓励孩子们走进课文中的角色，参与到每个环节的活动，从活动中取得收获。
三、教学过程
1、齐读一自然段。
师：我们文中出现的第一句话，知道引用什么了吗？（设问）你能说出一个设问句吗？
生：（1）在书上用彩色笔画出横线。
（2）边说边把自己说的设问句写在书上。
师：（抽学生）你想去看看太空生活吗？激起学生的好奇心。
3、指名朗读第二自然段。
师：飞船里的宇航员是怎么生活的？用几个词语概括一下。
生：回答（飘来飘去、固定）
师：说的真好，那么他们为什么会飘来飘去呢？为什么一定
要固定？（同桌讨论）1分钟
师：那么睡觉、吃饭时候又会怎样？
4、第三四自然段：小组比赛朗读（师做评价）师：跟我们的睡觉和吃饭有什么不同？生：回答。
师：既然这样，他们在太空能跟我们一样吃香的喝辣的吗?
你是怎么知道的，把这段读给大家听听。
师：是啊，宇航员的太空生活真是应有尽有，多彩多姿
动起你的小手，来完成下面的填空。
宇航员每天能_______ 到很好的 ______ ，喝上 ______ 、
在船上宇航员还可以跟家人__________ ，看_______________ 还能
师；巡视。
（3分钟）刚才老师转了一下，没想到大家都写得那么的认真，准确。
你们让老师不禁竖起大拇指了。
讲到这是不是觉得很有趣呀？可是更有趣的还在下一段呢！
5、师生齐读。
师：老师看到有的学生读着读着就笑起来了？能跟老师分享
一下吗？
生：各种各样的回答，引得全班哄然大笑。
师：这就对了，你们感受到太空生活的有趣了。
抽气马桶？谁来解释一下？（不用水冲，用空气吸）师：我们带着有趣的心情再把课文从头读一遍吧！拓展练习：除了书上这些有趣的事，你还能想象一下太空生活其他的乐趣吗？试着写下来，再把你心目中的太空生活画出来分享给大家吧！
板书设计：
r
飘来飘去厂饭菜\
做事要固定热茶、果汁、咖啡
应有尽有Y
看节目、打电话、
丿玩游戏
1
喝水（吸管）J照相、发邮件
有趣
太空生活
大小便（特制马桶）
V
生字教学：在生字教学过程中，我依旧采用学生先认，后在此基础上选出大部分学生感到困难的生字，最后在班上统一进行讲授。
其巩固的效果非常好，我将所有生字拆开，让学生以找朋友的形式再进行合并，学生们都十分的踊跃，尤其是在几位后进生的孩子身上效果突出，不但能找到朋友还主动要求老师进行听写，听写效果让我也感到意外，最差的都能考90分以上。
通过这节课的生字教学，我受到了很大的启发，其实孩子不是天生不喜欢学习的，有时更重的还是教师自身教学的提高。
我将继续给孩子们创造更多的以游戏，讨论，自主的教学氛围，让她们从快乐中体会收获，让他们从愉悦的气氛中知识。
课文教学：本课依旧围绕着关于宇宙一系列的科学知识，经过前两课的积累，我只要有时间就不断地充实自己在此方面的知识，我深知自己都一无所知如何给孩子们讲授。
所以这堂课的教学，我下了很大的功夫，从学习到搜集资料等等课文教学，我把重点放在课件展示上。
我们的孩子大多数都是农牧区的，几乎没有接触过此类的知识，我认为直观教学能更好的让我把课成功讲完。
前面的两堂课，为这次的教学奠定了基础，所以孩子们也就能逐一吃透课文内容。
没有花费多长时间。
最后以画画的形式结束了本课的教学。
画画的目的是让她们能把自己心中的太空生活画下来，打开孩子们的思维能力，培养她们的想
象能力。
从这三堂课中，我体会最深的是：自己的知识面过窄，如果没有精心的备课，也许都不知如何讲解一些深奥的词语。
我不但要提高自己的课外知识，更多的知道了备课的重要性。
经过此次的教训，定能让我在重新审查自己。