输入文字教学设计

输入文字

■教材分析

本课课主要讲述了启动汉字输入法的方法，如何用智能ABC输入法输入单个汉字、快速输入词组和各种标点符号。

■学情分析

学生已经对键盘的分布已经熟悉，对指法已有明确的意识，对英文字母、汉字以及简单标点符号的输入有了初步的了解。学生们想成为盲打高手急迫心情和希望熟练驾驭电脑的强烈欲望是本课能够顺利实施的情感保障。

■教学目标

1、知识与技能：

（1）初步掌握智能ABC输入法。

（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。

（3）掌握并保持正确的指法。

2、过程与方法：

(1) 通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。

3、情感态度与价值观：

(1) 培养学生不断发现问题、解决问题的能力。

4、行为与创新：

（1）通过学习发现问题，解决问题。

■教学重点与难点

教学重难点：能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会输入法状态的切换。

■教学方法与手段

方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。

手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。

■课前准备

学生分为4个组、下发学生学习卡、网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件

■教学过程

教学环节教师与学生活动设计意图

一、激发兴趣、

谜语导入

师：今天老师想先考考大家，在你们

的E盘下有个word文档，名字叫“谜语”，

请你自行打开这个文档。

生：通过各种方法打开文档。

师：这里有两组谜语，第一组是谜底

为一个汉字的谜语，第二组是谜底为两个

汉字的谜语，先来猜第一组，我们一起来

比比，看看谁最聪明。（师读，生猜举手

回答）

生：猜谜语。

让学生自己打开文

档，复习上节课的内容，

用谜语引入，激发学生学

习热情和兴趣。

二、揭示课题，

教师示范

师：同学们真聪明，老师已经在谜语

的下面预留了谜底的位置，现在你肯定已

经迫不及待地想把谜底输入到电脑里了

吧。

生：是。

师：我们就一起来学习《输入文字》，

赶紧把谜底输入电脑里吧。

师：老师先来示范一个，第一个谜底

是“猫”，首先把光标定位在输入文字的

地方，单击任务栏中的输入法按钮

，选择“智能ABC输入

法”。出现智能ABC输入法工具条

。你还可以选择其他的

输入法，今天我们就一起选择“智能ABC

输入法”，学习一下“智能ABC输入法”

的使用。

师：在键盘上输入“mao”，按空格键，

出现字词选择框。按一下数字键“4”，或

者用鼠标去点一下，“猫”字就输入到

通过对谜底单字词

的输入，让学生品尝到对

成功的喜悦，输入学习卡

单字内容巩固学习新知

识。