2020新人教版八下地理6.2《白山黑水—东北三省》教案设计
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6.2 “白山黑水”——东北三省
※教学目标
知识与技能
1. 加深认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征;
2. 说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响;
3. 掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系;
4. 掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。
过程与方法
1. 培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力;
2. 通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;
3. 通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。
情感态度与价值观
通过本节学习,加深学生对东北三省地理环境的认识,增强学生对经济发展与环境保护的认识,培养学生的环境观、可持续发展观。
※教学重点
1.东北三省的自然地理特征;
2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。
※教学难点
1.东北三省地理特征的分析;
2.工农业发展的条件与地理环境的关系。
※教学方法讨论法、讲述法、练习法。
※课型综合课
※教具准备多媒体展示台、景观图片等。
※课时安排二课时
※教学过程
第一课时
[导入新课]
回顾:根据北方地图,请学生回答下列问题:
主要的气候:
三大地形区:
土壤类型:
耕作类型:
农业作物:(粮食作物与经济作物)
教师小结:上一节课我们了解了北方地区的
自然特征以及农业,今天我们一起来学习东
北三省,看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。
[讲授新课]
板书:第二节“白山黑水”——东北三省
[挖掘元素,建立模型]
提问:什么是白山、黑水?
学生:发表看法
教师:白山黑水的白山是指:长白山,黑水是指:黑龙江;说到东北三省,大家想到什么,或者说东北三省给你的印象是怎样的?
学生:各抒己见。
教师:现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征,包括范围、地形、河流、气候等特征。
学生:小组通过观察、归纳,小组上讲台汇报讨论结果。
教师适当引导并板书:一、山环水绕沃野千里
1.范围:黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省
2.
3.
降水集中在夏季,冬季降雪多
多媒体展示:同学们通过小组合作学习,基本了解了东北的概况,下面来看屏幕,欣赏东北的自然特征。
[思维发散,探索求解]
课堂活动:通过大家小组的探讨以及汇报,再结合老师的讲解归纳,相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解,现在同学们一起来完成16页活动题:认识东北三省的冷湿气候(教师:简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据)。学生:观察地图,根据活动题目,发表小组看法;教师及时给予指导。
提问:根据小组的共同学习以及活动探讨,对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握,下面我们思考:东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响?展示:多媒体展示图片,引导学生对东北三省穿、住等特点。
[强化训练,精点评析]
课堂练习:巩固课堂知识。
[回归应用]
课堂小结:分享本节课的收获
学生:分享
※作业布置
※板书设计:
6.2“白山黑水”——东北三省
一、山环水绕沃野千里
1.范围:黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省
2.地形与河流:
3.气候:冬季漫长严寒,夏季短促温暖
降水集中在夏季,冬季降雪多
教学反思:通过看图识图让学生先自主学习东北三省的主要的气候,三大地形区,土壤类型,耕作类型,农业作物:(粮食作物与经济作物),让学生对本课知识框架有了基本认识。
第二课时
[创设情境,提出问题]
讲述:上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境,地理环境能影响我们的生活,那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢?下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。
板书:二、从“北大荒”到“北大仓”
阅读:阅读书本17页文字,归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。
学生:阅读、讨论并发表意见。
展示:多媒体展示框架图,教师适当给予引导并板书:
板书:
1.农业发展的条件:人口、河流、气候、科技……
[挖掘元素,建立模型]
提问:东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓,那么主要的农作物有哪些?
学生:回答。
教师归纳并板书:
2.主要农作物:小麦、玉米、大豆、水稻等
展示:图6.18 东北三省人口、粮食产量占全国的比重
过渡:通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒,成为了我们重要的粮食生产基地,开发能带来发展,但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发;东北在开发的过程中带来了哪些生态问题?
学生:阅读书本18页,并归纳生态问题。
教师指导并板书:
3.生态问题:湿地锐减、生态恶化
过渡:面对这样的生态问题,国家进行了怎样的调整?
学生:结合农业的发展与环境的保护,学生畅所欲言。
教师:对学生的想法给予肯定并适当给予指导并板书:
4.合理开发利用:建立自然保护区
[思维发散,探索求解]
过渡:了解了东北农业的发展,下面我们一起了解一下东北工业的发展历史吧!展示:播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料,导入我国最大的重工业基地的学习。
提问:请同学们思考一下,东北三省发展的条件是什么?
学生:思考并发表个人想法。
教师:多媒体展示东北三省工业发展的主要条件并板书。