五年级上册语文作文ppt让人物开口说话(部编版)

五年级上册语文作文ppt让人物开口说 话（部 编版）
五年级上册语文作文ppt让人物开口说 话（部 编版）
怎样让人物开口说话呢？
星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不 起来。爸爸走过来，拽了拽我的被子，让 我赶快起来，说有事。我感到奇怪，问爸 爸什么事，爸爸告诉了我。妈妈走过来也 大声吆喝我，我边穿衣服边嘟囔，妈妈活 了，我只好不做声了。
第二站：怎样让人物活起来
课间，我和几个好朋友 比赛踢毽子。赵 佳怡先踢，踢了19个，毽子就落地了。接下来 轮到我了，我专心地踢着，毽子一直都没有落 地，赵佳怡急得快哭了，我一直踢到了132个， 他们惊叹不已。
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让人物开口说话
听老师讲故事......
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动脑筋想一想......
这次期中考试你考了全班第一 名，回家后你会怎么跟妈妈说？ 妈妈会说什么？
你跟妈妈之间的对话写到自己 的作文中了吗？
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知识小结
– 人物说话的时候要带有表情，当时是怎样说 的。
– 我们在说的时候，可以使用不同的说，如上 面的答应、叫出声来等。
– 人物在开口说话的时候，说话人可以放在前 面，可以放在中间， 也可以放在后面，还有 些可以省略说话人。
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大展身手
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你的妈妈爱唠叨吗？快 来写写你的妈妈吧！看谁 写得最生动、形象！
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着一个小针筒朝我的牙周围喷药水，我难受得立刻坐了起来。
终于开始拔牙了，我吓得赶紧闭上了眼睛。医生先用小夹子
夹着我的牙试着轻轻晃了晃，真疼呀！只听医生用柔和的语
气对我说：“小朋友，不用怕，马上就好。”说完医生轻轻
往上一拔。“啊！”随着我一声大叫，牙成功被拔掉了。
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第一站：比一比
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例2：我的牙松动了，妈妈连哄带骗地把我带到了牙科
医院，看到那么多的人，可手心里还是冒着冷汗。我的心才
稍微踏实了一点，当医生叫我名字的时候，我心里“咯噔”
了一下，才慢吞吞地向那张躺椅挪去。我刚躺下，医生就拿
• 当我们的作文中出现人物的 时候，要让人物张开嘴巴说 话。
• 作文中人物说的话就是语言 描写。
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怎样让人物开口说话呢？
放学了，外面下着雨，别的 同学都陆续被家长接走了，教 室里只剩下我一个人，老师说 送我回家。
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魔术演一演
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第一站：比一比
• 例1：我的牙松动了，妈妈连哄带骗地把 我带到了牙科医院，看到那么多的人，我的心 才稍微踏实了一点，当医生叫我名字的时候， 我慢吞吞地向那张躺椅挪去。我刚躺下，医生 就开始给我的牙周围喷药水，好难受啊！终于 开始拔牙了，随着我一声大叫，牙掉了。
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如 何 把 人 物 写 活
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诵读
沁园春˙雪（上阕） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
• 它们比了搬粮食、造房子、储存粮食，蚂蚁样样 都输了。它灰溜溜地转身离去，却被迎面驶来的 自行车辗死了。
• 蜜蜂，却又嗡嗡嗡地唱着歌儿工作去了……
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• 回家注意观察家人说话 的特点；
作 业
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第一站：比一比
•
• 在写人的作文中，要想把其中的人物写活， 只要综合运用语言、动作和心理描写就可以了，
也就是让人物，既开口说话，又要有动作，同
时还要有心里想法，这样人物就活起来了。
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思维拓展
• 看到人们只赞美蜜蜂，蚂蚁很不服气，发誓要战 胜蜜蜂。
• 一天机会终于来了。蚂蚁在路上遇见蜜蜂，不分 青红皂白就恶狠狠地问：“喂，你有什么本事， 让人们只赞美你？使出来让老子瞧瞧！”
• 蜜蜂心平气和地劝道：“
”
•“
”蚂蚁冷笑道。
• “ ”蜜蜂被激怒了，“ ”
第二站：怎样让人物活起来
方法 首先，确定想要描写的主要人物。 其次，让主要人物——开口说话、肢体有 动作、心里有想法
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砺智故事
田仲与葫芦 同学们，从这个故事中，你得到了什么启 示？
同学们一定要学以致用，把学到的知识 交给别人，为他人做贡献。
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五年级上册语文作文ppt让人物开口说 话（部 编版（1）老师先在黑板上写出词语 （2）每组选一名同学共同上前表演 （3）用上语言、动作、心理描写将表演 说完整