2019新版二年级语文教学计划

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2019.9小学二年级语文上册教学计划

部编本小学语文二年级上册教学计划2019——2020学年第一学期部编本小学二年级上册教学计划一、教材的基本结构1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文24篇。

每个单元里包含着口语交际和语文园地。

每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。

全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

二、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编24篇课文进行学习。

第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。

告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。

还讲述了水的利与害。

水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。

我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。

《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。

告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子《玲玲的画》这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。

但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。

生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

2019年9月部编版人教版二年级语文第一学期上册课程教学计划附教学进度安排表

部编本人教版二年级语文上册课程教学计划新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新学期开始之际，为了更好地完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。

一、教材分析1、识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。

有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

2、课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。

课文体裁多样。

童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

3、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

4、突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。

编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。

教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。

5、教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学生情况分析本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。

大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。

经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。

三、学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

2019年二年级上册语文教学计划

2019年二年级上册语文教学计划二年级上册语文教学计划篇一在新的学期里，我制定了新的二年级语文教学工作计划：一、指导思想以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

三、学生情况分析二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。

但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。

另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读。

五、本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

4、认识450个汉字，会写350个生字。

认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

2019新版人教版二年级上册语文教学计划及全册教案

2019新版人教版二年级语文上册教学计划及教案教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。

和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。

但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。

减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。

课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。

这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。

有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。

一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

重视写字姿势的习惯培养。

（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。

此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。

结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。

学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。

减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。

舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。

教师和学生必然从中获益匪浅。

二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。

这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。

目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。

2019-2019二年级语文教学计划(人教版

2019-2019二年级语文教学计划(人教版第 A \* A ab c \* A 1 页2019-2019二年级语文教学计划(人教版篇一：2019年二年级语文教学计划二年级语文教学计划一、学生现状分析低年级学生识字，字形是难点。

根据研究，二年级下学期的孩子掌握字形的心理过程处于初步分化阶段。

就是说经过初步的生字教学，学生对不同汉字的字形轮廓有了一定分化，但是综合不全，主要表现在对于字形结构某些细微部分尚有遗漏或补，再认和再现时偶尔出现波动(猜测)和泛化(遗忘)现象。

二、主要任务和要求1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。

正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3．继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。

4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7．学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8．积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9．逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

学习写日记。

11．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

2019部编人教版二年级下学期语文教学计划

2019部编人教版二年级下学期语文教学计划2019新部编版二年级下学期语文教学工作计划一、学情分析二（）班共有学生人，其中男生人，女生人。

由于家庭教育、经济基础等因素的不同，研究成绩参差不齐，但大部分学生喜欢研究语文，阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识。

然而，仍有几位同学研究态度不正确，需要监督和帮助。

本学期，我对语文教学充满信心，相信在师生共同努力下，全班同学会有好成绩。

二、教材及教学内容分析本册教材安排25篇课文、4篇识字和8个语文园地，分为八个主题单元，如“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲理”“科技”“故事”“历史”等。

教材内容丰富，课文以专题组织单元，形式多样，浅显易懂，符合低年级学生的身心特点和认知规律。

其中，第1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在XXX民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生解决问题的能力；第15～18课为“自然科技篇”，意在让学生关注科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生研究优秀品质；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事。

此外，新部编版教材新选入14篇课文，口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。

本教科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。

课文按由浅入深的顺序组成8个单元。

每个单元都以导语情境图开头，接着是3-4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系。

每个单元后面安排一个“语文园地”，其中有些单元在“语文园地”前插入一个口语交际。

全书共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。

教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。

本教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。

选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。

2019学年上《二年级语文教学计划》

2019学年上《二年级语文教学计划》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、班情分析本班学生21名，其中男生12人,大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。

在经过了一年的学习生活后，学生的日常行为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学（特别是几个男生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。

针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。

经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。

因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。

同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。

二、教材剖析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

2019年9月部编版人教版二年级语文上册教学计划

部编本二年级语文上册教学计划一、指导思想：部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。

在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。

二、班级情况分析：经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。

另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

三、教材的基本结构：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。

语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。

承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。

2019部编版二年级上册语文教学工作计划,(含教学进度)

《2019部编版二年级上册语文教学工作计划,(含教学进度)|》摘要：语地编排了“识加油”“词句运用”“写话”“写提示”“我发现”“展示台”“日积月累”“我爱”等栏目丰富容、多样形式有利学生巩固语知识、发展语能力，7单元体围绕“然密”“儿童生活”“乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人主题编排随单元安排语要素有“积累并运用表示动作词语”“课说出己感受或想法”“系上下了词语思”“初步体会课讲述道理”“借助关键词句了课容” “展开想象获得初步情感体验”“主识主，语地编排了“识加油”“词句运用”“写话”“写提示”“我发现”“展示台”“日积月累”“我爱”等栏目其“写话”“写提示”“我发现”“展示台”各单元语地穿插安排学生基情况分析班共有学生 50 人女生人男生 8 人年语学习学生已认识了较多生积累了些词汇学会了音序法语言能力得到了定发展但由年龄和心理认知关系他们学习上、生活上缺乏制力有待培养良学习习惯对这部分学生有待今教学采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地观察发现使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力并逐渐使学习成身发展要学期语教学教育任重培养学生学习习惯和语学习能力尤其是学生写习惯要花纠正、培养学写手端正、美观铅笔另外还要引导学生多背诵华古诗养成每日籍习惯重课外识能力培养加量逐步提高学生语素养册教材分析如下结构 07 部编新教材识单列单元（二单元）其余 5 课分列七单元另含 8 学习地口语交际快乐吧识新教材明显降低了难要会写 50 生会认 50 生实行认写分开多认少写3 课新教材围绕童话、故事、然、道理、人物、观察、狐狸等主题精选了 5 容丰富、充满情趣课所选课语言规浅显易懂便对学生进行朗、背诵、复述、口语交际等训练课练习重视系学生生活实际着眼积累语言启发思维培养语实践能力册教材课除了安排朗、背诵、写、词句理与运用等语练习外还编排了词句积累与扩展练习有利调动学生积极思维插图新教材精美富有童趣便助学生理课容培养其形象思维能力5 口语交际分列单元有趣动物；三单元我爱做手工；五单元商量；七单元看图讲故事6 语地每单元共安排了识加油、词句运用、写提示、日积月累、、写话、展示台、我发现、我爱等 9 种学习版块丰富容、多样形式有利学生巩固语知识、发展语能力根据以上分析册教学目标如下继续复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识、正音认识 50 会写 50要认识能准音结合词句了思不作形分析不要写要会写能准音认清形理思正确写练习口头和面表达运用有主动识愿望生活主识养成学生良写习惯写规、端正、整洁3 会使用音序法学习用部首法培养独立识能力喜欢对有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗课能背诵制定课和己喜欢课片段5 能系上下和生活实际了课语句思主动积累词语6 能浅显课外物能与他人交流己感受和想法7 认识课出现常用标8 逐步养成讲普通话习惯和愿与人交流识能认真听别人讲话听懂主要容能主动与别人交谈9 对写话有兴趣能把看到、想到写下写话乐运用和生活学到词语了日记格式学习写日记根据以上情况分析和册教学目标学期语教学预设措施（）识教学理识从汉构特看学上有“六”说其象形、会与形声较容易学生理教材对作了相应安排增加趣味又加深记忆教学要充分挖掘利用开拓多种识渠道鼓励学生生活识3 以趣味性知识 ( 主要是事物归类 ) 和丰富活动设计激发学生识兴趣和知欲（二）教学重视朗指导避免单调枯燥技术性朗指导采用多种方式3 重视学生人感受除了讨论思考题外给学生质疑问难机会给学生充分发表己见机会重视课外指导引导学生选择物（三）口语交际教学重视创设情境使学生入情入景地进行口语交际重视日常教学口语交际活动（四）写话指导创设写话情境激发写话兴趣能把看到、想到写下写话乐运用和生活学到词语了日记格式学习写日记（五）教学常规继续认真履行学校教学工作规按要规地备课、上课和批改作业把备课关结合实际选择生动活泼、适合低年级学生教学方法营造民主、宽松学习气氛让学生主、探究地进行学习努力抓识、写、朗、听说等常规教学训练精练指导方法保证训练促进习惯养成让学生听说写能力得到整体地发展教学进安排表9 － 90 蝌蚪妈妈我是什么9 － 973 植物妈妈有办法口语交际有趣动物语地98 － 9快乐吧识场景歌95 － 0识 3 拍手歌识田四季歌语地二0 － 08 曹冲称象 5 红马故事06 － 06 封信 7 妈妈睡了03 － 09口语交际我爱做手工语地三 8 古诗二首030 － 59黄山奇石 0 日月潭6 －葡萄沟语地四3 － 9 坐井观天 3 寒鸟0 － 6 我要是葫芦口语交际商量语地五7 － 35 禹治水 6 朱德扁担－ 07 难忘泼水节口语交际看图讲故事语地六－ 78古诗二首 9 雾哪里8 － 0 风雪孩子5 － 3语地七狐假虎威08 － 73 狐狸分奶酪狐狸养鸡（）8 － 5 狐狸养鸡（二）语地八5 －总复习－ 8总复习9 －期末检测期末考试二、指导思想《义教育课程标准实验教科语二年级上册》是以三次全教会《关深化教育改革全面推进素质教育定》精神指导以《全日制义教育语课程标准(实验稿)》依据遵循语教育规律顺应学生身心发展特致力构建开放而有活力语教材体系倡导主、合作、探究学习方式全面提高学生语素养培养创新精神和实践能力促进每学生全面发展他们终身学习、生活和工作语方面奠定基础这种理念指导下我们特拟定以下教学计划二、学情分析班共有学生 5 人其男生人女生人部分学生上课遵守纪律能认真听讲由他们庭各方面因素不学生学习成绩也参差不齐优秀孩子较突出学困生也占了相当例年学习生活学生基上形成了良学习习惯部分学生喜欢学习语尤其上学年通课外扩了识量丰富了课外知识并积累了很多词语学习语知识提供了很助但部分学生学习觉性有待提高他们也是这学期要监督和助对象学期我将采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力并逐渐使学习成身发展要三、教材分析部编新教材围绕人主题和语要素双线组织单元有童话、故事、然、道理、人物、观察、狐狸等主题全册由课组成7单元由识课组成识单元识形式多样有词语、成语、谚语、三、对、儿歌等每单元由3课和语地组成所选课语言规浅显易懂便对学生进行朗、背诵、复述、口语交际等训练课练习重视系学生生活实际着眼积累语言启发思维培养语实践能力册教材课除了安排朗、背诵、写、词句理与运用等语练习外还编排了词句积累与扩展练习有利调动学生积极思维语地编排了“识加油”“词句运用”“写话”“写提示”“我发现”“展示台”“日积月累”“我爱”等栏目丰富容、多样形式有利学生巩固语知识、发展语能力其“写话”“写提示”“我发现”“展示台”各单元语地穿插安排“口语交际”穿插编排语地前共编排次分列单元有趣动物；三单元我爱做手工；五单元商量；七单元看图讲故事另外材插图精美富有童趣便助学生理课容培养其形象思维能力四、教学目标、继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识、正音、认识50会写50要认识能准音结合词句等语言环境了思要会写则要能准音认清形了思正确写并练习运用口头和面语言表达有主动识愿望生活主识养成良写习惯写规、端正、整洁感受汉形体美3、继续使用音序法和部首法培养独立识能力、喜欢对有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课和己喜欢课片段教师指导下学习默做到不出声不指5、能系上下和生活实际了课词句思主动积累词句6、能浅显课外物能与他人交流己感受和想法养成爱护图习惯7、学习使用句、问和叹体会所表达不语气8、积累己喜欢成语、对、古诗词、格言警句9、逐步养成讲普通话习惯增强愿与人交流识认真听别人讲话能听懂主要容能主动与别人交谈讲述简短故事和见闻说话态然方有礼貌有表达信心能就感兴趣话题发表己见0、对写话有兴趣能把看到、想到写下写话学习运用和生活学到词语根据表达要学习使用逗、句、问、感叹、对周围事物有奇心乐观察然热心参与学校、社区活动并能表达己感受五、教学重、会写350认识认识、准音认清形理词语言环境思正确写练习口头和面表达运用、认识50常用准音,结合词句了思3、重视朗指导和训练正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课和己喜欢课片段、加强词、句训练主动积累词语5、加强习作与、口语交际、综合性学习系养成课外良习惯增加课外量六、教学难、提高识能力巩固识继续养成良写习惯、认识课出现常用标学习使用句、问和叹3、朗能力培养与提高综合性实践能力培养与提高、培养写话有兴趣能把看到、想到写下写话乐运用和生活学到词语5、学习写日记掌握习作基要领初步掌握使用词句七、教学措施、助学生了学校常规助学生养成良学习习惯及与长系了学生学习情况和行习惯重视语基功培养逐步提高学生语素养、吃透新教材深入了学生理教材编辑图以组单位整体设计教学,加强交流研讨备课每组教材容上系从整体上把握教材容创造性地使用新教材创造性地设计教学创造性地进行教学使教学充满活力3 、提倡学生运用记忆规律发现新与旧系发现识方法鼓励学生用己喜欢、习惯方法认记方法认识汉鼓励学生生活识鼓励学生观察生活体验生活、充分利用多媒体利用教材优美情境图创设轻松愉悦学习情境激发学生学习兴趣倡导合作学习采用多种方式设计教学活动加强学交流与合作重引导发现鼓励探究学习课堂上扶、放结合要胆地放、巧妙地扶并且让学生学习程不仅学会还要会学及让学生总结学习方法培养学生爱学习、乐学习兴趣5 、努力开发语课程充分利用教材容和当、当地语课程开展丰富多彩语实践活动加强语和儿童生活系；引导学生留生活将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也带领学生走出校门走进然、社会走进沸腾生活使学生生活学语、用语6、进行教学重视朗指导学生正确、流利基础上指导学生出感情要鼓励学生独立思考质疑问难鼓励学生说出己感受要给学生比较充分、交流感受要尊重学生独特感受7 、认真批改每课作业及作反馈、结尊重学生体差异及导优辅差要重视课外指导给学生提供课外成展示机会使学生相学习、相促进不断产生成就感八、提优、端正教学思想改进教学方法正确把握新教材特抓住教学重、难紧扣教学目进行教学、培养习惯、方法要把培养正确写姿势作重严格训练做到统要规练习语课上严格练其它课上坚持练长协助配合练检评比促进练持以恒长期练3、拼音教学要摆正情境图、语境歌和学母关系强化音节教学重视教给学生拼成直呼音节方法致力学生独立认能力培养、教学要结合学生年龄特和认识水平把握理摒弃繁琐分析和空洞说教做到“”当头多、精讲、重视朗背诵指导重视学生对语认识和积累5、重视、写、背充分发挥教师示作用并结合、说进行听力训练结合写进行观察训练全面提高学生素质6、对做作业速慢学应给予辅导并及鼓励、表扬使他们对学习有信心7 、多用形象直观教学手段让学生轻松教学氛围接受知识九、教学进996单元蝌蚪妈妈我是什么3植物妈妈有办法9993单元口语交际有趣动物语地快乐吧单元测试、讲评9690二单元识场景歌识树识识 3拍手歌9397二单元识田四季歌语地二二单元测试、讲评9300三单元曹冲称象0070三单元5 玲玲画6封信7妈妈睡了008三单元口语交际我爱做手工语地三三单元测试、讲评 005四单元8古诗二首9黄山奇石0日月潭08四单元葡萄沟语地四四单元测试、讲评8五单元坐井观天3寒鸟我要是葫芦5五单元口语交际商量语地五五单元测试、讲评8六单元5禹治水6朱德扁担7难忘泼水节59 六单元六单元测试、讲评8古诗二首9雾哪里6七单元0 雪孩子狐假虎威语地七93八单元七单元测试、讲评狐狸分奶酪3 纸船和风筝60八单元风娃娃语地八八单元测试、讲评37期末复习分单元复习303期末复习综合复习60期末复习期末考试三、对《语课程标准》和教材理和分析部编语二年级上册以《义教育语课程标准(0年版)》编写依据吸纳语课程改革新成遵循语教育基规律和学生身心发展特继承语教育优良传统重培养学生创新精神和实践能力致力构建开放、富有活力教材体系全面提高学生语素养年级做幼衔接、平稳渡基础上二年级上册稳步推进有层次、有梯地学生语素养培养和提升奠定坚实基础册教材围绕人主题和语要素双线组织单元全册由课组成7单元由识课组成识单元每单元由3课(包括课思考练习题)和语地组成7单元体围绕“然密”“儿童生活”“乡”“思维方法”“伟人”“想象”“相处”等人主题编排随单元安排语要素有“积累并运用表示动作词语”“课说出己感受或想法”“系上下了词语思”“初步体会课讲述道理”“借助关键词句了课容” “展开想象获得初步情感体验”“主识主；借助提示复述课”语地编排了“识加油”“词句运用”“写话”“写提示”“我发现”“展示台”“日积月累”“我爱”等栏目其“写话”“写提示”“我发现”“展示台”各单元语地穿插安排“口语交际”穿插编排语地前共编排次从册开始编排“写话”栏目穿插安排语地共编排3次承接年级教材编排体例“快乐吧”编排单元面册课(除两特殊课)全音有些根据普通话语流音标轻声或变调课外其他生律按音(题干不音)如“蘑菇”“菇”语地四“我爱”《画乡》按照音体例标是音g要认识标课识条已认识多音它二音次出现候这多音也标识条用蓝色标识要会写标田格并附描红方便学生练习写教材有3附表识表、写表和词语表分别是册要认识50生要会写50及册要会写词语教材将基语知识、必语能力、适当学习策略和学习习惯分成若干知识或能力训练“”由浅入深由易及难分布并体现每单元练习系统成语学习要素每单元既有较宽泛人主题又有非常明确语学习要素这种双线组织单元结构使知识和能力要更加清晰使教学更加有可循二、学生基学习情况分析班共有学生3人年语学习学生已认识了多生积累了些词汇语言能力得到了定发展但部分学缺乏良学习习惯和科学学习方法学习没有觉性依赖性较重所以班级学习成绩层次分明对这部分学生有待今教学采取多种方式激发其学习积极性引导其主动地发现、探究使他们感到学习语快乐进而不断产生学习动力并逐渐使学习成身发展要学期语教学教育任还是十分艰巨重培养学生学习习惯和语学习能力尤其是学生写习惯要花纠正、培养学写手端正、美观铅笔另外还要引导学生多背诵华古诗养成每日籍习惯重课外识能力培养逐步提高学生语素养学期我将创设浓郁学习氛围对进学生将重激发学生学习兴趣严格训练学生养成良学习习惯指导他们掌握科学、适合己学习方法使每学生原先基础上都能获得发展对学习成绩较学习较轻松学生将引导他们课余闲暇多不断地积累知识拓宽学生眼界力争提高他们语素养三、教学目标和要（）思想教育要培养学生健康审美情趣语教学程重熏陶感染潜移默化地教会学生如何做人学习课伟人高尚品格以及普通人热爱劳动思想对学生进行辨证唯物主义启蒙教育学生树立正确人生观、世界观、价值观打下基础使学生从养成良志品质和行习惯从树立远理想并实现理想而努力学习（二）具体要复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识、正音认识50会写50要认识能准音结合词句了思不作形分析不要写要会写能准音认清形理思正确写练习口头和面表达运用有主动识愿望生活主识养成学生良写习惯写规、端正、整洁3会使用音序法学习用部首法培养独立识能力喜欢对有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗课能背诵制定课和己喜欢课片段5能系上下和生活实际了课语句思主动积累词语6能浅显课外物能与他人交流己感受和想法7认识课出现常用标8逐步养成讲普通话习惯和愿与人交流识能认真听别人讲话听懂主要容能主动与别人交谈9对写话有兴趣能把看到、想到写下写话乐运用和生活学到词语了日记格式学习写日记（三）教材重、难教学重随着学生识、写量增加识巩固是识教学重加强词、句训练3要重视朗指导和训练加强习作与、口语交际、综合性学习系5养成课外良习惯增加到课外量教学难生认识与写朗能力培养与提高3综合性实践能力培养与提高写话兴趣培养掌握习作基要领初步掌握使用词句四、教学措施继续认真履行学校教学工作规按要规地备课、上课遵循学生身心发展规律和语学习规律选择生动活泼、适合低年级学生教学方法如直观法、情景教学法等多多运用教手段营造民主、宽松学习气氛让学生主、探究地进行学习使学生学得轻松、快乐学有所得重视学生写习惯培养要加强写教学指导指导写候板示指导不容易写笔画、容易写错笔顺要学生把写端正、写美观对低年级学生说节课写不宜太多避免学生疲劳写要分散到每堂课写量把握上写质量3 识教学遵循识写分开、多认少写原则不加重学生担情况下使他们能够尽早具体教学程当引导学生借助拼音和学习生发现生与熟系提倡学生运用记忆规律将已学部件、识方法迁移到新认记生学习当尊重学生不学习方式和学习方法相信学生能够应用已形成初步识能力独立识鼓励他们用己喜欢、习惯方法认记汉积极提倡学交流识方法、验和感受起玩识、组词游戏或制作生、词语卡片促进学生合作学习分享识乐趣班级积极推广开展班级故事会让学生把到东西和分享；成立班级组和图角让学生有可还可以让学生绘充分利用多媒体课件便利向他们推荐适合他们童话5教学积极引导、鼓励学生质疑把学生引入问题天地让他们各抒己见勤质疑发问问题、答程提高口头表达能力低年级语教材课容丰富并有定悬念可以利用这有利因素引导学生展开想象给学生创造情境鼓励学生胆说6学生学习方式方面变“要我学”“我要学”组织研究性学习重培养学生合作重培养学生合作精神激发学生学习兴趣让学生积极主动地参与学习逐步培养学生创新识7 口语交际教学前要提早布置准备工作教学重视情境创设通多种方式引起话题、激发学生交际兴趣交际程当积极参与到学生交流学生提供可以模仿对象关交流状态对交际程予以调控形成有效师生、生生动还要善发现学生交流程当富有创、充满童趣精彩语言还要规学生口头语言对前者要给予肯定使其感受到交际乐趣、获得成功喜悦；对者则适当机予以纠正般不打断学生以免打断交际进程影响他们情绪和交际顺利进行学生口语交际能力培养除了通专门设计口语交际课很程上还要依赖各种语实践活动平课堂教学要有识地通回答问题、讨论交流对学生进行交际训练五、教学进安排996单元蝌蚪妈妈我是什么3植物妈妈有办法9993单元口语交际有趣动物语地快乐吧单元测试、讲评9690二单元识场景歌识树识识 3拍手歌9397二单元识田四季歌语地二二单元测试、讲评9300三单元曹冲称象0070三单元5 玲玲画6封信7妈妈睡了008三单元口语交际我爱做手工语地三三单元测试、讲评 005四单元8古诗二首9黄山奇石0日月潭08四单元葡萄沟语地四四单元测试、讲评8五单元坐井观天3寒鸟我要是葫芦5五单元口语交际商量语地五五单元测试、讲评8六单元5禹治水6朱德扁担7难忘泼水节59 六单元六单元测试、讲评8古诗二首9雾哪里6七单元0 雪孩子狐假虎威语地七93八单元七单元测试、讲评狐狸分奶酪3 纸船和风筝60八单元风娃娃语地八八单元测试、讲评37期末复习分单元复习303期末复习综合复习60期末复习期末考试。

2019年度下学期二年级下语文教学计划

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读
⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
8课时
8
11.沉香救母（二）12木兰从军练习4
8课时
9
补充阅读识字5、识字6、
8课时
10
识字7期中复习、期中考试
8课时
11
识字8、练习5、测试16学棋
10课时
12
17“黑板”跑了补充阅读15.晚上的太阳
8课时
16
故事会16.闪光的金子阅读练习6、
8课时
17
测试17.歌唱二小放牛郎、18.鸟岛
8课时
15
2019年度下学期二年级下语文教学计划
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xxxx-xxxx年度下学期二年级下册语文教学计划
经过一学年半的学习，大部分学生都已经能够掌握拼读、阅读、识字等等方法，能运用学过的词语造句说话，渐渐形成了良好的学习习惯，进入了二年级下学期，部分学生还是存在一定困难，因此制定了最新的教学计划，希望能够帮助每一个学生共同进步。
1、学习习惯
⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。
⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音
⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2019年9月部编版人教版二年级语文上册教学计划2附教学进度安排表

人教版二年级语文上册课程教学计划新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新学期开始之际，为了更好地完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。

一、教材分析1、识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。

2、课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。

课文体裁多样。

童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

3、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

4、突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。

编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。

教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。

5、教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量认识45 0个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

二、学生情况分析本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。

大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。

经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。

三、学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

2019年秋季小学二年级第三册语文教学计划

2019年秋季小学二年级第三册语文教学计划2019年秋季小学二年级第三册语文教学计划-范文汇编新学期开始孕育着新的希望，本学期由担任二年级语文教学及班主任工作，围绕学校教学目标及学生的具体情况对本学期特作如下计划：一、学习基本情况分析：我班学生人数41人。

年龄大多是8岁左右。

经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于今年教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。

而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多十二人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习课件下载[*]效果。

另一方面，由于他们大多数是城镇居民子女或家庭环境较好的学生，总体素质较好，家长较重视学生的学习。

经过一个学期的学校生活，学生初步养成了良好的学习习惯。

因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达能力，自主学习，大胆提出自己的意见和看法，为今后的学习下坚实的基础。

二、本册教学内容分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创精神，促进学生的全面发展。

教科书设计了八个专题，围绕专题以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

- 三、全册教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准范文网[*]字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

部编版2019版小学二年级上册语文教学计划及全册教案优质

2019-2020学年度二年级上册语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。

2.识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。

3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。

所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

5.口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。

6.语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

部编版2019年秋二年级上册语文教学计划+全册教案

二年级语文上册教学工作计划学情分析经过第一学年的学习，我班学生已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

写字姿势正确，但有几人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

教材分析二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

教学目标1.识字写字(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用部首查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

1 小蝌蚪找妈妈教学目标：1、读写生字，知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。

重点难点：了解小蝌蚪变成青蛙的过程；分角色朗读和表演。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。