2020年最新人教部编版二年级语文下册教材分析

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部编版二年级下册语文各单元教材分析及教学要点

部编版二年级下册语文各单元教材分析及教学要点第一单元单元说明：本单元围绕“春天”这个主题，编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。

这四篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。

课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。

“朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。

每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中，均对这一教学重点进行了提示，《古诗二首》“朗读课文”渗透了“注意语气和重音”的要求，《找春天》“读下面的句子，试试怎样读更好”，侧重“注意重音”训练。

《开满鲜花的小路》“分角色朗读课文”，《邓小平爷爷植树》“朗读课文”，这些习题都是“朗读课文，注意语气和重音”的具体体现。

口语交际的“注意说话的语气”，从交际的角度反映了本单元的教学重点。

语文园地一中“字词句运用”第二题“根据不同的提问，读读下面的句子”，这是对“注意重音”的小结与运用。

“朗读课文，注意语气和重音”，这是有感情朗读课文的基本技能之一。

其中“注意语气”，学生并不陌生，一年级和二年级上册教材多次训练过。

本单元教学，要巩固学生在一年级和二年级上册教材中所学，侧重学习根据不同的角色读出不同的语气。

“注意重音”是教材对学生的新要求。

朗读时“注意重音”比较复杂，本单元教学时，学生有注意重音的意识，明显可以读重音的字词，学生能尝试读出来即可，要求不要过高。

本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。

春天来了，万物复苏，生机盎然，这是组织学生走向大自然，观察体验，学习语文、运用语文的时机。

教学时要做好安排，把“找春天”实践活动落实到实处。

教学要点和课时安排：分类内容课时教学要点课文古诗二首21、认识53个生字，1个多音字，会写34个字，会写34个词语.2、正确、流利的朗读课文，注意语气和重音。

背诵《古诗二首》。

3、能用自己的话说出诗句描述春天的美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。

部编版二年级语文下册第六单元教材分析

部编版二年级语文下册第六单元教材分析本单元以“大自然的秘密”为人文主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文，课文的语言生动、内容丰富，展现了大自然无穷的魅力。

《古诗二首》通过杨万里和杜甫的诗句，描写了自然景观；《雷雨》描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，培养学生的观察力，体会大自然的无穷变化；《要是你在野外迷了路》介绍了几种天然的指南针，告诉人们在野外怎么辨别方向；《太空生活趣事多》讲述了航天员在太空中生活的一些趣事。

本单元的教学重点“提取主要信息，了解课文内容”。

这是延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。

本单元课文的课后练习，《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的《太空生活趣事多》指南针”，它们是怎么样帮助人们辨别方向的；要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。

在教学过程中，教师要着重引导从课文中提取相关信息，了解课文内容，从而达到教学目标，也为中高年级学生形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好的基础。

教学本单元时还要注意“联系生活经验，了解课文内容”。

如，《古诗二首》要求读诗句，想象画面；学习《要是你在野外迷了路》能了解一些必要的辨别方向的方法；在《太空生活趣事多》的学习中，通过日常生活和太空生活的对比，感受太空生活的奇特有趣。

这些都要调动学生的生活经验，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。

第一，在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系，把握好教学方法，培养学生养成良好的教学习惯。

其中，教师一方面要注意引导并培养学生自主阅读的习惯，激发学生的识字兴趣；另一方面，要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受，尽量让学生乐学、好说、提高学生学习的积极性，并适当给予肯定和鼓励。

第二，本单元的课文蕴含着丰富的自然科学常识，教师要避免把语文课上成自然地理。

部编版二年级语文下册教材分析

部编版二年级语文下册教材分析一、教材结构与内容部编版二年级语文下册教材分为八个单元，每个单元围绕一个主题，如春天、儿童生活、自然景观等。

每个单元包括三篇课文、一个口语交际、一个语文园地和一个快乐读书吧。

课文内容涵盖了童话、寓言、科普知识、传统文化等多种题材，旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养。

二、知识点分布本册教材的知识点主要包括识字、写字、词语积累、句子理解与运用等方面。

其中，识字和写字是重点，要求学生能够掌握一定数量的汉字，并能够正确书写。

词语积累方面，要求学生能够理解课文中的重点词语，并能够在语境中运用。

句子理解与运用方面，要求学生能够理解句子意思，体会作者的情感，并能够运用所学知识进行简单的语言表达。

三、教学目标与要求本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.识字与写字：要求学生掌握一定数量的汉字，能够正确书写，并了解汉字的基本笔画和笔顺规则。

2.阅读理解：要求学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感，并能够进行简单的阅读评价。

3.语言表达：要求学生能够运用所学知识进行简单的语言表达，如口语交际、写话等。

4.文化素养：通过课文的学习，培养学生的文化素养和审美情趣，了解传统文化和多元文化。

四、课文选编原则本册教材的课文选编原则主要包括以下几个方面：1.思想性：选文要具有思想性，能够传递正能量，帮助学生树立正确的价值观和世界观。

2.趣味性：选文要生动有趣，能够吸引学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

3.知识性：选文要具有一定的知识性，能够拓宽学生的知识面，增长学生的见识。

4.艺术性：选文要具有艺术性，能够培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

五、练习设计特点本册教材的练习设计特点主要包括以下几个方面：1.注重基础知识训练：练习中注重学生对基础知识的掌握，如识字、写字、词语搭配等。

2.强调语言表达运用：练习中强调学生对所学知识的语言表达运用，如句子仿写、看图写话等。

部编版二年级下册语文教材分析、学情分析(每一课都有,全)

课文一1.古诗二首村居教材分析《村居》是统编版语文二年级下册的第一篇课文，由清代诗人高鼎所作的一首描写春天的七言绝句。

前两句描写春景，展现了江南二月“春景图”：草长莺飞、杨柳拂堤；后两句描写人物，刻画了儿童放风筝的“乐春图”。

诗句由景及人，将明媚醉人的景和兴致勃勃的人相映成趣，展现了生机勃勃的二月天，抒发了诗人对在乡村居住，春天来临的喜悦和赞美。

学情分析：在前三册中，学生已学习了《夜宿山寺》、《望庐山瀑布》等七言诗，对朗读古诗正确、有节奏有一定基础。

在《村居》教学中，朗读也是主要的学习方法。

通过多种形式的朗读入情入境，读准字音、读顺诗句、读出韵律。

本课教学重难点是想象画面，能用自己的话说出诗句中描写的春景。

根据低段儿童形象思维占主导地位的特点，在教学中，让学生对照插图，理解诗意；联系生活，展开想象，情境延伸。

咏柳教材分析本课是唐代诗人贺知章的咏物佳作，诗歌歌咏了早春的柳树，既有鲜活的形象、新奇的比喻，还有响亮的音节。

整首诗基调清新、明快，借物抒情，表达了诗人对春天的无限热爱。

学情分析：《咏柳》这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容，题材是学生易于接受的，大多数孩子已经能熟读、甚至背诵了。

因此，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣和能力。

课题中的“咏”在一年级学《咏鹅》时已经认识，由旧知迁移而来学生很容易就明白了诗题的意思。

经过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字写字的方法，所以在识字环节以学生互学的方式进行，运用方法学会本课的生字。

整首诗读起来很有画面感，加上二年级学生想象力丰富，具有爱表达、爱表现的欲望，因而在品读古诗环节从实景入手引导学生想象画面，然后创设情境引导学生反复朗读，达到吟诵的目标，并感受春天的美丽。

2.找春天教材分析《找春天》是勏编教材人教版语文二年级下册的第二篇课文。

课文结合时节，把孩子们引领到大自然中去，孩子们在童话般的春天里，感受美好的春光，发现春天的特点，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。

新人教部编版二年级语文下册教学计划及进度表(4篇)

部编版二年级语文下册教学计划及进度表（一）一.教材分析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。

其中口语交际8次，识字8课，课文30篇；写话8次；语文活动10次。

教材有以下特点：1.话题单元，板块结构——教材通过话题组合单元，采用板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。

板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。

2.口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。

写话单列，以突出低年级写话的重要性。

目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。

3.选文全新，人文熏陶。

以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。

4.综合实践，正和拓展——每个单元最后的“语文活动”注重综合性学习，在综合中向生活延伸。

5.学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有利于师生与教材的互动。

口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字；阅读教学强调学生的自读自悟；写话内容既来源学生生活，又联系单元话题。

其次，教材还配有精美的图片，课后设计了生动有趣的儿童形象，对话框等。

体现了学生为本。

二.教学要求1）口语交际1.用普通话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同意见与人商讨。

2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。

4.能具体讲述故事，清楚讲述见闻。

5.有表达的自信心。

2）阅读1.激发阅读兴趣，感受阅读乐趣。

2.学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。

5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人交流，从中受到熏陶。

6.尝试借助语言文字展开想象，感受语言的优美。

7.背诵制定课文，认识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。

3)写字1.喜欢学字，有主动识字愿望。

教材教案二：二年级下册语文教材分析和评价

二年级下册语文教材分析和评价随着时代的发展和教育的改革，教育教学的质量要求不断提高，语文教学也需要在不断地创新中不断推进。

二年级下册语文教材是语文教学中非常重要的一环。

通过对该教材进行分析和评价，可以更好地了解其优点和不足之处，为语文教学的改革和推进提供更加具体的思路和方向。

一、教材内容简介二年级下册语文教材主要包含了“学会交流—听说篇”和“语言的表现—阅读篇”两个部分。

其中，前一个部分主要是以听说为主，旨在培养学生的听力、口语和交流能力。

后一个部分主要是以阅读为主，旨在培养学生的阅读能力和理解能力。

二、教材内容分析1.教材内容的难易度二年级下册语文教材的难度较适中，涵盖了基础的字词、语法及语句运用等知识点。

并且教材的内容紧扣学生的生活实际，易于理解，更容易激起学生的学习兴趣，方便了教学的开展。

2.教材内容的丰富性二年级下册语文教材非常注重学生的综合能力的培养，不仅注重语文知识的传授，同样也注重培养学生的想象力、表达能力和创造力。

教材课文涵盖了道德教育、生态环保、人际关系等方面,且结合了动画、诗歌、故事等形式,更为了解课文的内容。

3.教材内容的设置针对学生的不同需求，教材的内容设置也是比较合理的。

教材的编排比较贴切学生的阅读视角，以短篇阅读为主，确保学生对阅读材料的发生兴趣。

教材设置了听力、口语和阅读综合测试，考察学生对所学知识的掌握程度和应用功底，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

三、教材内容评价1.教材内容贴合性高二年级下册语文教材不仅紧扣国家统一标准的教育目标，同时贴合学生的实际诉求，使得教材内容更接地气、更具参考价值和生活应用性，有利于学生的生活与学习两方面的发展。

2.教材内容创新性强二年级下册语文教材为了激发学生的学习兴趣，使用了多种引人注目的教学策略，如以故事和诗歌的形式来讲述知识点,让学生受到启迪；将科普、道德等方面的内容结合在几何探究中，让学生学以致用；用大量的练习和评价来对学生学习情况进行确切的了解等等。

部编版二下语文人教版小学语文二年级下册教材分析

部编版二下语文人教版小学语文二年级下册教材分析本文介绍了人教版小学语文二年级下册教材的特点和安排。

教材内容丰富，注重提高学生的语文素养和实践能力。

教材以专题组织单元，共有八个专题，每个专题包括导语、四篇课文和一个语文园地，构成有机的整体。

教材安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。

此外，本册教材还增设了“写一写”栏目，引导学生进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。

在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，进一步拓展了学生的知识面。

本文介绍了两个新的栏目——“我知道”和“宽带网”，旨在拓展学生的语文知识和实践活动。

研究目标包括巩固汉语拼音、识字和写字能力、阅读兴趣和口语表达能力。

教学建议中提出了“三步一等”识字法，即预课文、探究规律和自主识字。

同时，也强调了培养学生独立识字和写字的能力。

在本文中，我们可以看到，语文研究不仅仅是掌握课本知识，还需要拓展知识面和实践能力。

因此，学生需要通过各种途径获取与研究内容相关的资料，并且在日常生活中自主识字、培养阅读兴趣和口语表达能力。

在教学中，我们应该注重培养学生的自主研究能力，采用多种教学方法和策略，帮助学生更好地掌握语文知识和实践能力。

在学生初次认读生字时，我们要求学生正确读音，并利用已有的知识自主识字，例如利用汉字的构字规律，如熟字加偏旁、换偏旁、减偏旁等，或者通过编写字谜、儿歌等形式识字。

例如，可以编写这样的字谜：头发旁边三滴水（泼）；危险的月亮（脆）；老总的耳朵（聪）；眼睛困乏（眨）……在教学中，我们通常采用小组合作的形式检查学生对生字的初次认读情况。

首先，小组内的同学互相介绍自己认识生字的好方法，并挑选优秀的识字方法在全班内交流。

然后进行生字过关，检查每个同学对生字的认知情况。

检查方式既可以采取组内同学互查，也可以小组之间比赛互查。

教师最后对检查中易错的字重点指导朗读。

2020年部编版小学语文二年级下册先周单元集体备课教材分析(全册)

第一单元集体备课本单元围绕着“春天”这一主题，安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。

《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力；《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验；《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上，借助图画讲述故事；《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事，让学生走近伟人。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗二首2 1. 认识53个生字、1个多音字，会写34个字，会写31个词语。

2. 正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

背诵《古诗二首》。

3. 能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。

4. 感受春天的美好。

能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

找春天2 开满鲜花的小路 2 邓小平爷爷植树 2 口语交际1 能用恰当的语气与别人交流，避免使用命令的语气。

语文园地一 3 1. 借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。

2.能根据语境补充合适的词语，并说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。

3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展关系。

4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。

5.自主阅读《笋芽儿》，了解笋芽儿的成长过程。

快乐读书吧 3 1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

第二单元集体备课本单元围绕“关爱”这个主题安排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》3篇课文,语言优美，画面动人，3篇课文从不同侧面反映了“关爱”。

《雷锋叔叔，你在哪里》以问答的形式带领我们寻找雷锋的足迹，感受他关爱他人、乐于奉献的精神；《千人糕》以人物的对话展开叙述，告诉我们要珍惜他人的劳动成果；《一匹出色的马》表现了家人之间的相互关爱。

部编版二年级下册语文教材分析

部编版二年级下册语文教材分析部编版二年级下册语文教材分析一、教材基本情况部编版二年级下册语文教材是教育部指定的中小学教材，具有较高的权威性和广泛的使用率。

本教材注重培养学生的语文综合素养，编排科学合理，内容丰富多样，是一套适合小学二年级学生阅读的优秀教材。

二、教材特色1、注重语文基础能力的培养。

教材从拼音、识字、阅读、口语交际等方面出发，通过一系列的训练，帮助学生打好语文基础。

2、选文经典，注重人文教育。

教材选文多为经典之作，主题丰富，涉及面广，有助于学生了解各种文化背景和价值观。

3、编排生动有趣，符合儿童心理。

教材通过生动的插图、有趣的故事和实践活动，激发学生学习语文的兴趣和探索欲望。

三、教材主要内容1、拼音：本教材在拼音学习方面，注重音、形、义的结合，通过拼音儿歌、拼音故事等形式，让学生在轻松的氛围中学习拼音。

2、识字：教材识字部分采用字谜、谜语、儿歌等形式，让学生在游戏中认识汉字，提高识字能力。

3、阅读：教材选取了适合二年级学生的阅读材料，包括童话、寓言、科普等，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

4、口语交际：教材设计了多种口语交际活动，如讲故事、角色扮演等，让学生在实践中提高口语表达能力。

四、教学建议1、注重学生的主体地位。

教师在教学过程中应充分尊重学生的主体地位，引导学生主动学习，发挥学生的主观能动性。

2、采用多种教学方法。

教师应根据教材内容和学生实际情况，采用多种教学方法，如情景教学、合作学习等，以提高教学效果。

3、重视实践操作。

教师在教学过程中应注重学生的实践操作，让学生在实践中学习和体验，加深对知识的理解和掌握。

总之，部编版二年级下册语文教材是一套优秀的教材，注重培养学生的语文综合素养和人文素养。

教师在教学过程中应充分挖掘教材的特色和优势，采用科学合理的教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展打下坚实的基础。

部编版小学二年级语文下册1—4单元教材分析和学情分析

部编版小学二年级语文下册1—4单元教材分析和学情分析第一单元内容分析：第一组教材围绕“春光”这个主题进行安排，主要由《古诗两首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》及口语交际和语文园地一组成。

本组课文重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。

尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。

教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；由4篇课文和一个“语文园地”组成。

“语文园地包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

第一单元围绕着“春天来了”为主题，春天来了，我们来到了野外。

沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感受到春天的勃勃生机。

春天是美丽的，让我们一起到野外，《找春天》；《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；在《村居》中，我们感受到春天带给孩子们的快乐；来到《开满鲜花的小路》，我们领略到花开的美丽。

《邓小平爷爷植树》能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。

学情分析：二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好的与课文产生情感上的共鸣。

教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学达到魅力无穷，活力四射的境地。

所以在本课的古诗教学中要以读为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去，在读中意会，读中感悟，读中体验，在读中积累语言，培养语感。

第二单元内容分析：本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。

其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；《一匹出色的马》是一篇富于童趣的文章，说明了想象在童心世界的重要意义。

部编版二年级下册语文第四单元教材分析及教学要点

部编版二年级下册语文第四单元教材分析
及教学要点
教材分析
本单元的教材是部编版二年级下册的语文教材。

教材内容主要涵盖了以下几个方面：
1. 课文阅读：本单元包括了若干篇课文，通过阅读这些课文，学生可以提升自己的阅读能力，掌握基本的语文知识和技巧。

2. 字词研究：在课文中，还包括了一些常用的字词，通过研究这些字词，学生可以扩充自己的词汇量，提高自己的写作能力。

3. 口语表达：本单元还涉及一些口语表达的内容，让学生能够在日常生活中更好地运用所学的语文知识。

4. 综合训练：在课文末尾，通常会有一些综合训练题，旨在帮助学生巩固所学的知识和技能。

教学要点
在教学过程中，我们应重点关注以下几个方面的内容：
1. 阅读理解能力：通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力，
帮助他们理解课文内容，提炼出重要信息。

2. 词汇积累：注重课文中的重点词汇，并帮助学生进行词义理解、拼写和运用练，以丰富他们的词汇量。

3. 口语表达：引导学生在课堂上进行口语表达活动，提高他们
的口头表达能力和语言应用能力。

4. 综合能力训练：在课程结束时，适当安排一些综合训练题目，考察学生的综合能力和对所学内容的掌握情况。

通过以上教学要点，我们可以帮助学生全面提高他们的语文能力，培养他们的阅读理解能力、词汇积累能力、口语表达能力和综
合应用能力。

以上为部编版二年级下册语文第四单元教材的分析及教学要点。

部编版小学语文二年级下册第一单元教材分析解读

二年级语文下册第一单元教材解读对于二年级语文下册第一单元，我从教学内容、目标定位、编排特点、单元活动框架设计四个方面进行解读。

（一）教学内容本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。

每个单元，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。

教学时挖掘本单元的语用要素，有利于课程资源的整合与生成，更有利于提高学生的整体语文素养。

第一单元以“春天”为人文主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。

四篇课文分别是《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》。

《古诗二首》与春天有关，《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天，懂得快乐要和大家共享，并初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。

本单元语文要素是：朗读课文，注意语气和重音。

每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中，均对这一要素进行了提示。

（二）目标定位1.认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。

背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；了解课文内容，能说出孩子们找到的春天是什么样的；能借助插图，说出邓爷爷植树的情景。

4.感受春天的美好。

能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

5.能根据语境补充合适的词语，并说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问读出句子的重音。

6.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事。

其中识字写字、朗读、阅读、积累都有明确的目标要求。

因此单元教学重难点为：1.认识63个生字和1个多音字，会写34个生字。