部编版一年级上册语文教学课例8、《小书包》第一课时优秀课件ppt
合集下载
部编版一年级语文上册8《小书包》说课课件+反思(共22张PPT)
事情自己做的良好习惯。现在很多孩子自理能力较差，对于自己的学习用品、玩具等都不知道如何整理 。因此，我在课堂最后，让孩子们在儿歌声中开展整理小书包的活动，活动目标是：1.熟悉、了解书包及 常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2.让学生在活动中体验做小学生的愉快 感。
存在不足之处： 1．老师在范写生字的时候，尽量选择一些颜色鲜艳的颜色，而本节课老师在选择颜色上用了蓝色， 后边的学生不太能看清楚教师的范写，像这种教学细节应尽量避免。 2．对于生字的再把握，对于教材的再发掘。中国文化源远流长，每一个生字都有自己的演变过程及 含义，老师可结合生字的字源给孩子传授更多的知识，让孩子做到真正学语文、爱语文。
六、说教学过程
环节一、猜谜语，激发兴趣 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，以学生喜欢的 猜谜语的情势引出小书包里的文具等学习用品，这样从学生的生活实际入手，学生不仅认识 这些学习用具，而且学在生活中自己识字，为学生理解课文内容作好铺垫。
环节二、多样识字，扎实写字 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的 孩子 还没有自主识字的能力，为了给孩子 们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字 教学中，针对不同类型、不同特征的生字，结合学生的生活实际，奇妙创设各种有趣的情境，充 分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换 、猜字谜等方法，从而提高识字效率，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 写字环节，教师引导学生视察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学 生了正面的引导，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子 们真正投入到课堂学习中来。
存在不足之处： 1．老师在范写生字的时候，尽量选择一些颜色鲜艳的颜色，而本节课老师在选择颜色上用了蓝色， 后边的学生不太能看清楚教师的范写，像这种教学细节应尽量避免。 2．对于生字的再把握，对于教材的再发掘。中国文化源远流长，每一个生字都有自己的演变过程及 含义，老师可结合生字的字源给孩子传授更多的知识，让孩子做到真正学语文、爱语文。
六、说教学过程
环节一、猜谜语，激发兴趣 课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。开课时，以学生喜欢的 猜谜语的情势引出小书包里的文具等学习用品，这样从学生的生活实际入手，学生不仅认识 这些学习用具，而且学在生活中自己识字，为学生理解课文内容作好铺垫。
环节二、多样识字，扎实写字 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的 孩子 还没有自主识字的能力，为了给孩子 们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字 教学中，针对不同类型、不同特征的生字，结合学生的生活实际，奇妙创设各种有趣的情境，充 分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换 、猜字谜等方法，从而提高识字效率，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。 写字环节，教师引导学生视察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学 生了正面的引导，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子 们真正投入到课堂学习中来。
一年级上册语文课件8《小书包》(21张PPT)部编版
引导学生通过朗读、观察、 想象等方式理解这些修辞手
法
比喻：将书包里的文具比作 生活中的小伙伴，形象生动
结合生活实际，让学生更好 地理解课文中的比喻、拟人
等修辞手法
06
教学过程
导入新课：通过提问导入，引导学生思考自己的书 包里有哪些东西
提问导入：教师向学生提问：“同学们，你们每天上学都会带什么 呀？”引导学生思考自己的书包里有哪些东西。
课文内容：详细解析课文内容，包括生字、词语、句子等，帮助学生理解 课文的意思和表达方式。
课文主题：分析课文的主题和思想，引导学生思考课文所表达的意义和价 值，培养学生的思维能力和人文素养。
课文结构：解析课文的结构和布局，帮助学生了解课文的组织方式和逻辑 关系，提高学生的阅读能力和写作能力。
重点字词解释及用途
互动教学：通过提问、小组讨论 等方式，引导学生积极参与课堂 活动，提高学生的学习兴趣和积 极性。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
实物展示：展示与课文内容相关 的实物，如书包、文具等，增强 学生的直观感受。
情境模拟：通过模拟课文中的情 境，让学生更好地理解课文内容， 增强学生的情感体验。
05
教学重点与难点
重点字词解释及用途，帮助学生掌握生字词的读音、含义及用法
课文结构及写作特点分析，提高学生的阅读和写作能力
结合图片、动画等多媒体手段，增强学生的学习兴趣和参与度
巩固练习：通过PPT展示相关练习题，让学生进行 思考和回答
展示与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等。
引导学生思考并回答问题，加深对课文内容的理解。
教学重点：掌握《小书包》中的重点字词及用法
重点字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本等
部编人教版一年级语文上册识字8《小书包》教学课件PPT优秀公开课
铅笔 转笔刀。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
上 课静悄悄，
xià kè bú luàn pǎo
下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo
天 天起得早，
péi wǒ qù xué xiào
陪 去 学 校 。 “得”要读得轻而短，不拖音。 我
小朋友们，我们怎样才能让这些小宝贝上课的 时候静悄悄呢？
请同学们看一下这三个“本”字，说一说 横写在什么位置最好看。
老师来范写“本” 字，请大家注意看，然 后再练习书写。
课堂演练
一、填一填。
“作”是( 左右 )结构的字，它的读音是 ( zuò)，我能给它组词：（ 作业 ）（作业本） 相同部首的字还有( 休 )( 体。)等。
二、看图识汉字
转笔刀
尺子
书本
铅笔
钢笔
圆珠笔
水彩笔
自动铅笔
大声读出图片上的三个字。
作
观察“作”字，你会发现：这个字是左右结 构，它的偏旁叫什么，我们一起来学习一下吧！
偏旁学习
单人旁
亻
读写要领 记住偏旁 示例字
第一笔是撇，第二笔是竖。 在左边，一般偏窄。竖是 垂露竖，要写得挺直有力。
“亻”表示人或动作。
作你他
下面这两个生字笔画较少，我们可以用 书空的方式来记忆。
空1号队格伍处停一停，听起2号来队伍才会很舒服。
笔袋铅笔转笔刀 词刀语之间挨得太紧了
笔袋 铅笔 转笔 每个词语之间空一格，
看着舒服。
我们再来认识“笔”这个字吧！
竹字头
⺮笔
你们知道为什么“笔”上 面是竹字头，下面是“毛”呢？
古代人使用的是 毛笔。毛笔是把毛装 在竹管里制成的。
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
上 课静悄悄，
xià kè bú luàn pǎo
下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo
天 天起得早，
péi wǒ qù xué xiào
陪 去 学 校 。 “得”要读得轻而短，不拖音。 我
小朋友们，我们怎样才能让这些小宝贝上课的 时候静悄悄呢？
请同学们看一下这三个“本”字，说一说 横写在什么位置最好看。
老师来范写“本” 字，请大家注意看，然 后再练习书写。
课堂演练
一、填一填。
“作”是( 左右 )结构的字，它的读音是 ( zuò)，我能给它组词：（ 作业 ）（作业本） 相同部首的字还有( 休 )( 体。)等。
二、看图识汉字
转笔刀
尺子
书本
铅笔
钢笔
圆珠笔
水彩笔
自动铅笔
大声读出图片上的三个字。
作
观察“作”字，你会发现：这个字是左右结 构，它的偏旁叫什么，我们一起来学习一下吧！
偏旁学习
单人旁
亻
读写要领 记住偏旁 示例字
第一笔是撇，第二笔是竖。 在左边，一般偏窄。竖是 垂露竖，要写得挺直有力。
“亻”表示人或动作。
作你他
下面这两个生字笔画较少，我们可以用 书空的方式来记忆。
空1号队格伍处停一停，听起2号来队伍才会很舒服。
笔袋铅笔转笔刀 词刀语之间挨得太紧了
笔袋 铅笔 转笔 每个词语之间空一格，
看着舒服。
我们再来认识“笔”这个字吧！
竹字头
⺮笔
你们知道为什么“笔”上 面是竹字头，下面是“毛”呢？
古代人使用的是 毛笔。毛笔是把毛装 在竹管里制成的。
一年级语文上册8小书包 课件(共15张PPT)
2.整理自己的书包，把文具摆放 整齐。
1 2 3 4 5 6 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
小组对读课 文第1部分，看 看哪组读得好。
读前两句话， 圈画出“我”的 小书包里都有什 么“宝贝”。
读第3句，说说怎样做才能让这些文具 宝贝上课静悄悄，下课不乱跑呢？
不玩文具
文具摆放整齐
联系实际说一说：怎样让文具们 “下课时候不乱跑”？
xiǎo shū bāo
8 小书包
想一想：你在哪里见过“书”和“包”？
书
包 包字头
童话书
读一读，认一认
xiàng pí
文具 橡 皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作 业本
学习
用品
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔刀
借助拼音正确认读词语。
xiàng pí chǐ zi
橡皮
子
zuò yè běn
bǐ dài
袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅
转刀
学认字
zuò yè běn
作业本
zuò
作亻 单人旁 表示人 在做某一件
事情。
左右结构
写作业Βιβλιοθήκη bǐ古人用竹⺮笔 子（⺮）制作 竹字头 笔杆
毛塞在笔 杆里
联系实际说一说
铅笔
钢笔 笔 画笔
彩笔
翻一翻，读一读，找一找：翻到哪个 物品记得从你身边找到这件物品，看看你 能不能读对又找对。
学写字
shū
组词：书包 书本
书写：（1）第一笔横折略小。
（2）第二笔横折钩略宽。 （3）第四笔点不要碰到横折。
1 2 3 4 5 6 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
小组对读课 文第1部分，看 看哪组读得好。
读前两句话， 圈画出“我”的 小书包里都有什 么“宝贝”。
读第3句，说说怎样做才能让这些文具 宝贝上课静悄悄，下课不乱跑呢？
不玩文具
文具摆放整齐
联系实际说一说：怎样让文具们 “下课时候不乱跑”？
xiǎo shū bāo
8 小书包
想一想：你在哪里见过“书”和“包”？
书
包 包字头
童话书
读一读，认一认
xiàng pí
文具 橡 皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作 业本
学习
用品
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔刀
借助拼音正确认读词语。
xiàng pí chǐ zi
橡皮
子
zuò yè běn
bǐ dài
袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
铅
转刀
学认字
zuò yè běn
作业本
zuò
作亻 单人旁 表示人 在做某一件
事情。
左右结构
写作业Βιβλιοθήκη bǐ古人用竹⺮笔 子（⺮）制作 竹字头 笔杆
毛塞在笔 杆里
联系实际说一说
铅笔
钢笔 笔 画笔
彩笔
翻一翻，读一读，找一找：翻到哪个 物品记得从你身边找到这件物品，看看你 能不能读对又找对。
学写字
shū
组词：书包 书本
书写：（1）第一笔横折略小。
（2）第二笔横折钩略宽。 （3）第四笔点不要碰到横折。
人教部编版一年级上册语文《小书包 》教学课件(共18张ppt)
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
识字8. 小书包
zǎo shū bāo dāo chǐ
早书包刀尺
zuò yè běn bǐ kè xiào
作业本笔课校
句勺
你们
竿笛
书 包 上课 学校
笔早
上下结构
作课校
左右结构
书 刀 尺 本 业 独体字
会写的字
早书刀尺本
早上 早点 清早
书皮 书本 书包
小刀 刀口 开刀
尺子 皮尺 尺寸
日本 本人 本来
给下面的汉字加上偏旁组成新字，再组词
校（学校）
交 咬（咬人）
饺（饺子）
毛笔
毛笔乍Biblioteka 作（工作）昨（昨天）
怎（怎么）
果 课（课文）
棵（一颗）
马（小马） 鸟（飞鸟）
小（小山） 少（多少）
力（用力） 刀（小刀）
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
一年级语文上册8小书包 课件(共47张PPT)
笔
竹字头
筷筐笼
书：书包 书本 读书 包：面包 沙包 皮包 尺：尺子 尺寸 皮尺 作：作业 作用 写作 业：工业 毕业 业余 本：本来 本领 绘本
笔：铅笔 毛笔 粉笔 刀：小刀 剪刀 刀刃 课：课本 课文 课堂 早：早晨 早饭 清早 校：学校 校园 校服
我会写
dāo
刀
结构：独体字
横折钩注意顿笔， 撇要舒展。
小书包
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
wǒ de xiǎo shū bāo 我 的 小 书 包， bǎo bèi zhēn bù shǎo 宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn 课 本 作 业 本， qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 铅 笔 转 笔 刀。
我会读
shū bāo chǐ
kè zǎo
书包 尺子 课文 早上
xiào zuò yè běn bǐ dāo
学校 作业本 转笔刀
shū bāo chĭ zuò yè běn
书包尺作业本
bĭ dāo kè zăo xiào
笔刀课早校
作课校 笔早 书尺刀业本 包
包 勹 包字头
句勺
件 亻 单人旁
什他优价件
猜谜 四四方方肩上背， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
xiǎo shū bāo 小 书包
8 小书包
第一课时
借助拼音自由朗读课文。 要求：读准字音，读通句子。
小书包
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
上 课 静 悄 悄，下 课 不 乱 跑。
一年级上册语文课件-《小书包》(30张PPT)部编版
教材中的重点和难点
重点：认识常用 汉字，掌握基本 笔画和笔顺规则
难点：正确书写 汉字，培养良好 的写字习惯
解决方法：通过 示范、讲解、练 习等方式帮助学 生掌握汉字书写 技巧
具体措施：增加 练习量，设计有 趣的课堂活动， 激发学生的学习 兴趣
04
教学目标
知识目标
认识本课12个生字，会写“书、包”等6个汉字 正确、流利地朗读课文，背诵课文 了解课文内容，懂得整理自己的学习用品 认识偏旁“木、目、心”，了解汉字的构字规律
总结环节
回顾本课重点内容 总结学生学习情况 布置作业和预习要求 激励学生继续努力
06
教学资源准备
教学PPT制作
制作PPT的目的：帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和积极性 PPT内容：包括课文内容、生字词、图片、动画等元素 PPT制作技巧：采用简洁明了的设计风格，注重色彩搭配和排版布局 PPT使用方法：在课堂教学中，结合PPT进行讲解和互动，提高教学效果
学生表现：观 察学生在课堂 上的反应，评 估他们的学习 进度和理解程
度
教学方法：反 思教学方法是 否有效，是否 需要调整教学
策略
教学内容：评 估教学内容的 难易程度是否 适合一年级学 生，是否需要 调整教学内容
改进建议：根 据教学反馈， 提出针对性的 改进建议，提
高教学效果
感谢观看
汇报人：
• 《小书包》的教材特点
• 图文结合：通过插图和文字的结合，帮助学生更好地理解课文内容 • 生动形象：采用生动有趣的插图和语言，激发学生的学习兴趣 • 易于理解：通过简单的语言和插图，帮助学生更好地理解课文内容 《小书包》的教材目标
• 《小书包》的教材目标
• 培养学生的阅读能力和语言表达能力 • 帮助学生成良好的学习习惯和行为习惯 • 引导学生树立正确的价值观和人生观
《小书包》课件(共25张PPT)
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi 尺子
zuò yè běn 作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
橡皮
尺子
作业本
笔袋
铅笔 转笔刀
máo bǐ
毛笔
竹字头
l à bǐ
蜡笔
ɡānɡ bǐ
钢笔
qiān bǐ
铅笔
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。
我的小书包，宝贝真不少。
（课本）（作业本），（ ）（ ）。
我的小书包，宝贝真不少。 课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。 天天起得早，陪我去学校。
课尺校笔书作刀早
包
本
业
shū
我会做
感谢聆听！
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
20 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
大肚皮，知识库， 放学具，收书本， 天天跟我上学去。
部编版一年级上册
第五单元《小书包》
成都市双流区 四川大学西航港实验小学 陈小燕
xiǎo shū bāo
8 小书包
shū bāo
书包
包字头
勹
书包
电脑包
钱包
包子 面包
bāo zi 包子
miàn bāo 面包
bāo jiǎo zi 包饺子
自读提示： 1、读准字音，读通句子； 2、将不会的字圈出来，拼一拼。
小学语文部编版一年级上册《8.小书包(1)》课件(完美版)
我会把文具摆放整齐。
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
爱护文具歌
小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
小书包 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
zhěnɡ lǐ shū bāo
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
人教部编版一年级语文上册
教学课件
猜一猜
带子长长身体方， 书本文具里面装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
书包
shū bāo
小书包
我会认
shū
书
shū běn 书本
书是小阶梯，一竖到顶点。
丨ㄱ丶
我会写
shū
书 书包 看书 读书
bāo
勹包
包字头
勺、句
shū bāo 书包
此页为防盗标记页（下载后可删）
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我会自己整理书包。
爱护文具歌
小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。
小书包 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
zhěnɡ lǐ shū bāo
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
人教部编版一年级语文上册
教学课件
猜一猜
带子长长身体方， 书本文具里面装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
书包
shū bāo
小书包
我会认
shū
书
shū běn 书本
书是小阶梯，一竖到顶点。
丨ㄱ丶
我会写
shū
书 书包 看书 读书
bāo
勹包
包字头
勺、句
shū bāo 书包
此页为防盗标记页（下载后可删）
部编版一年级语文上册8《小书包》课件(共47张PPT)
学校 转笔刀
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋 毛笔
竹
子 ⺮毛
钢笔
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、 日记本、算盘等等。
wo de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
“我”的小书包里都有 哪些学习用品？
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读一读，认一认：
xiǎo shū bāo
小书包
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋 毛笔
竹
子 ⺮毛
钢笔
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、 日记本、算盘等等。
wo de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
“我”的小书包里都有 哪些学习用品？
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读一读，认一认：
xiǎo shū bāo
小书包
一年级上册语文课件-8《小书包》 人教(部编版) (共13张PPT)
一年级上册语文课件-8《小书包》
单击添加副标题汇报人： Nhomakorabea录01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
添加章节标题
02
课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计：色 彩搭配、图案
选择
教学目标：知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字， 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势：引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离，培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣：通 过生动有趣的课件 内容，引导学生对 阅读产生兴趣，培 养阅读热情
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势：一年级学生需要掌握正确的阅读姿势，如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等，以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣：对于一年级学生来说，阅读可能是一项相对陌生的任务。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语：文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
单击添加副标题汇报人： Nhomakorabea录01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
教学目标
04
教学重点与难点
06
教学过程
课件封面 教学内容 教具准备与教学方法
01
添加章节标题
02
课件封面
标题
一年级上册语 文课件-8《小
书包》
封面设计：色 彩搭配、图案
选择
教学目标：知 识与技能、过 程与方法、情 感态度与价值
认识常用汉字， 能够正确书写简 单的汉字
培养学生的阅读 兴趣和良好的阅 读习惯
激发学生对学习 的热爱和好奇心
培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
掌握正确的阅读姿 势：引导学生保持 正确的坐姿和书本 距离，培养良好的 阅读习惯
激发阅读兴趣：通 过生动有趣的课件 内容，引导学生对 阅读产生兴趣，培 养阅读热情
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字
教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读兴趣
• 阅读姿势：一年级学生需要掌握正确的阅读姿势，如坐姿端正、书本与眼睛保持一定距离等，以避免对视力和脊柱 造成不良影响。
• 阅读兴趣：对于一年级学生来说，阅读可能是一项相对陌生的任务。因此，教师需要培养学生的阅读兴趣，通过有 趣的故事、生动的图片等方式吸引学生的注意力，提高他们的阅读积极性。 以上内容仅供参考，具体的教学难点和 重点需要根据学生的实际情况和教材要求来确定。
教学目标
掌握本课生字词
掌握本课生字：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、语文书、数学书、英语书等。 掌握本课词语：文具、学习用品、作业本、练习册等。 了解生字词的读音和书写方法。 了解生字词的用途和用法。
【授课课件】一年级上册语文 识字8《小书包》第一课时(人教部编版)(共76张PPT)
培养学生的阅读 能力和写作能力
激发学生的学习 兴趣和积极性
理解课文意思，养成良好的学习习惯。
教学过程
第七章
导入新课：通过展示小书包的图片，引导学生进入本课的学 习。
01
展示小书包的图片，引起学生的兴趣和注意力。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减
文字，以便观者准确地理解您传达的思想
正确、流利地朗读课文。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。 认识“书、包、尺、作、业、本、笔、刀”等生字，会写“书、本”等生字。 正确区分“书、本”和“尺、刀”的用途。 懂得学习用品的重要性，养成爱护学习用品写汉字。
能照样子在田字格中书写汉 字，掌握正确的书写姿势和 笔画顺序。
初步培养学生的观察能力和 书写能力。
认识田字格，知道田字格的 作用。
激发学生学习汉字的兴趣， 培养学生的审美情趣和良好
的书写习惯。
教材分析
第四章
本课是一年级上册的最后一课，主要内容是让学生学会整理 自己的书包，养成良好的学习习惯。
主要内容是让学生学会整理 自己的书包
养成良好的学习习惯
本课是一年级上册的最后一 课
02
引导学生观察图片，提问：“这是什么？”引出课题“小书包”。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减
文字，以便观者准确地理解您传达的思想
03
通过图片展示小书包的各个部分，引导学生认识各种文具和书籍。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减
文字，以便观者准确地理解您传达的思想
引导学生思考：“我们每天上学都需要带哪些文具和书籍？”引出本课的学习内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
共两笔，第一笔是撇，第 二笔是横折钩。
“勹”是“包”字在做部 首的时候，取了上半部分。
包句旬
8 小书包
朗读课文 扫清障碍
你的书包里有哪些文具？大声读一读课 文的第一部分词串，看看词串中列举的文具 你都认识吗？
8 小书包
书包里有哪些文具，一起来读一读吧！
xiàng pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
1号队伍
橡皮尺子作业本 笔袋铅笔转笔刀
橡皮 尺子 作业本
2号队伍 笔袋 铅笔 转笔刀
词语之间挨得太紧了
每个词语之间空一格， 看着舒服。
8 小书包
我们再来认识“笔”这个字吧！
学认字
竹字头
⺮笔
你们知道为什么“笔”上 面是竹字头，下面是“毛”呢？
古代人使用的是 毛笔。毛笔是把毛装 在竹管里制成的。
8 小书包
学认字
翘舌音，整体 认读音节
chǐ
尺
平舌音，三拼 音节。
zuò
作
8 小书包
同学们，在这些词语中，有一个字要读轻声， 你知道是谁吗？
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
现在这些词语没有图片，没有拼音，谁能把 它对正确？
8 小书包
我们现在已经认识了这些文具朋友的名字，它们 高兴的排成了两条队伍等着我们去检阅呢？看一看， 这两条队伍，你喜欢哪一条？为什么？
学写字
书写提示：第一笔横折略小， 第二笔横折钩略宽，竖要直， 点不碰到横折。
8 小书包
请同学们看一下这三个“本”字，说一说
横写在什么位置最好看。
学写字
老师来范写“本” 字，请大家注意看，然 后再练习书写。
8 小书包
课堂演练
一、填一填。 “作”是( 左右 )结构的字，它的读音是
( zuò)，我能给它组词：（ 作业 ）（作业本）。 相同部首的字还有( 休 )( 体 )等。
你们还知道哪种笔？
毛笔
铅笔
钢笔
圆珠笔
水彩笔
自动铅笔
8 小书包
大声读出图片上的三个字。
学认字
作
观察“作”字，你会发现：这个字是左右结 构，它的偏旁叫什么，我们一起来学习一下吧！
8 小书包
单人旁
亻
偏旁学习
学认字
读写要领 记住偏旁 示例字
第一笔是撇，第二笔是竖。 在左边，一般偏窄,要写 得挺直有力。
“亻”表示人或动作。
作你他
8 小书包
下面这两个生字笔画较少，我们可以用书 空的方式来记忆。
学认字
刀尺
8 小书包
下面是“刀”的古文字。请大家指一指“刀柄” 和“刀身”分别在哪里。然后再在“刀”字中找一 找锋利的刀刃在哪里。
学认字
刀柄
刀身
刀
刀刃
8 小书包
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
文具
学习用品
8 小书包
本课的最后，我们一起来学习两个生字的书写吧！
语文 一年级 上册
部编版一年级上册语文教学课例
8 小书包
带子长长身体方， 书本文具里面装。 它是我们的好朋友， 天天伴我把学上。
8 小书包
齐读课题。
学认字
shū
书 翘舌音
bāo
包
书包把 所有的学习 用品都包在
里面了。
在这两个生字中，我们今天要认识 一个新偏旁。
8 小书包
包字头
勹
学认字
读写要领 记住偏旁 示例字
第一课时
常见的包
我的书包
爸爸的电脑包
我们家的 运动背包
8 小书包
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转 笔刀
8 小书包
书包里有哪些文具，一起来读一读吧！
橡 皮 尺子
作业本
笔袋
铅 笔 转 笔刀
8 小书包
书 业
包尺
作
本笔 刀
8 小书包
shū
书
yè
业
bāo
chĭ
zuò
包尺
பைடு நூலகம்
作
bĕn
bĭ
dāo
本笔 刀
8 小书包
同学们，在这几个生字中，有平舌音，也有 翘舌音。你能先说一说，再把它读准吗？
8 小书包
二、看图识汉字
转笔刀
尺子
书本
8 小书包
谢谢
QICAIKETANG
8 小书包
上学歌
太阳当空照，
花儿对我笑。
小鸟说:“早，早，早，
你为什么背上小书包？” 小书包是每天陪伴我
我去上学校，
们的好朋友。今天，让我
天天不迟到，
们一起来了解一下这位好
爱学习，爱劳动，
朋友吧！
长大要为人民立功劳。
8 小书包