人教版一年级拼音ieueer教案
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多美呀 ! ( 黑板上贴有不同颜色、形状的花，背面写有学过的声母、韵母、整体认读
音节。 ) ２．采摘“花儿”游戏。 你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗 ?你喜欢哪一朵就摘哪一朵，不过，花的背
后都有一个小秘密，你得告诉大家。说对了，花农伯伯就把这朵花送给你。 ３．给“花”分类。 请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来，说明读时应分别注
关，看谁走得远。
4. 二、运用比较的方法拼读 n、 l 与üe， j 、 q、x 与üe 相拼的音节
（1）出示：
n n üe
j
jue
üe
q
üe que
ll
üe
x
xue
（ 2）对比两组音节，你发现了什么？
（ 3）教师强调 j 、q、x 与üe 相拼时ü上两点省略规则。
（ 4）引导学生自己练习拼读。
（ 5）同桌同学互相读一读。
n n üe j
jue
üe
q
üe que
ll
üe x xue
韵母
ie
üe er
整体认读音节
ye yue
写三对照。 ) 2．听讲故事，学习ｙｅｙｕｅ。 小朋友， 老师带着你们去游拼音乐园， 可有两个小朋友没人带， 在家里不能
出门，心里正着急呢 ! 他们是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聪明，他到孙悟空那儿学了
学习必备
欢迎下载
几招，大声一喊“变” 。这样“ｉ”变成了“ｙ” ，“ｙｅ”就可以出门了。 “üｅ”
急得大哭，“ｙ”热情地说：“别哭了，我带你出去。 ”“üｅ”擦掉伤心的眼泪，
学习必备
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ie ue er 教案设计
一年级 杨红
教学目标
1、学习复韵母ｉｅüｅ，学会特殊韵母ｅｒ及四声， 读准音， 认清形，正确书写； 2、学会整体认读音节ｙｅｙｕｅ； 3、学习声母与复韵母ｉｅüｅ组成的音节，能正确拼读。
教学准备
字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。
教学课时
两Байду номын сангаас时
教学过程
一、创设情境，复习引入。 １．歌曲导入。 ( 伴随着音乐声，学生自由做动作。 ) 小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩好吗 ?瞧，拼音乐园的花五颜六色的，
跟着大ｙ就出来了，你看他们来了。
( 板书：ｙｅｙｕｅ ) 与他俩打打招呼。
你会写ｙｅｙｕｅ吗 ?( 提示：ｉｅ中是ｉ变成ｙ； üｅ是前面加ｙ，去ü上两
点)
3．借助游戏，练习拼音。
小朋友们，你们喜欢坐碰碰车吗 ?谁能拼读这些音节，谁就可以开着碰碰车
闯关。
( 先自由拼读，然后游戏。 )
游戏规则： 七八个学生拿着卡片， 一个学生做开车的动作， 拼对一个就闯一
（ 6）指名读，开火车读，达到熟练拼读。
三、小结全文，检查效果。
小朋友，时间差不多了，我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领
想给爸爸妈妈带点礼物吗 ?
( 让没有举手发言言的学生参与游戏之中 )
游戏：摘苹果。
( 复习巩固ｉｅ üｅ ｅｒ ｙｅ ｙｕｅ等，抽认一个摘一个。 )
四、板书设计
ie
üe er
?你们
意什么。
二、合作探究，学习新知。 １．学习韵母ｉｅüｅｅｒ。 逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。 ①图上画的什么 ?( 要求用一句完整的话说 ) 板书：ｉｅüｅｅｒ ②用学ɑｉ的发音方法，读ｉｅüｅｅｒ。 ③小朋友，仔细观察，再读一读三个复韵母，分组讨论讨论，看看自己能发
现什么吗 ? （因势利导，引导学生读准ｅｒ，懂得ｅｒ自成音节，不与任何声母相拼。 ） ④小朋友们， 自己会写这三个韵母吗 ?( 每个韵母写一遍， 提示方法： 一看二
音节。 ) ２．采摘“花儿”游戏。 你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗 ?你喜欢哪一朵就摘哪一朵，不过，花的背
后都有一个小秘密，你得告诉大家。说对了，花农伯伯就把这朵花送给你。 ３．给“花”分类。 请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来，说明读时应分别注
关，看谁走得远。
4. 二、运用比较的方法拼读 n、 l 与üe， j 、 q、x 与üe 相拼的音节
（1）出示：
n n üe
j
jue
üe
q
üe que
ll
üe
x
xue
（ 2）对比两组音节，你发现了什么？
（ 3）教师强调 j 、q、x 与üe 相拼时ü上两点省略规则。
（ 4）引导学生自己练习拼读。
（ 5）同桌同学互相读一读。
n n üe j
jue
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q
üe que
ll
üe x xue
韵母
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整体认读音节
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写三对照。 ) 2．听讲故事，学习ｙｅｙｕｅ。 小朋友， 老师带着你们去游拼音乐园， 可有两个小朋友没人带， 在家里不能
出门，心里正着急呢 ! 他们是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聪明，他到孙悟空那儿学了
学习必备
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几招，大声一喊“变” 。这样“ｉ”变成了“ｙ” ，“ｙｅ”就可以出门了。 “üｅ”
急得大哭，“ｙ”热情地说：“别哭了，我带你出去。 ”“üｅ”擦掉伤心的眼泪，
学习必备
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一年级 杨红
教学目标
1、学习复韵母ｉｅüｅ，学会特殊韵母ｅｒ及四声， 读准音， 认清形，正确书写； 2、学会整体认读音节ｙｅｙｕｅ； 3、学习声母与复韵母ｉｅüｅ组成的音节，能正确拼读。
教学准备
字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。
教学课时
两Байду номын сангаас时
教学过程
一、创设情境，复习引入。 １．歌曲导入。 ( 伴随着音乐声，学生自由做动作。 ) 小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩好吗 ?瞧，拼音乐园的花五颜六色的，
跟着大ｙ就出来了，你看他们来了。
( 板书：ｙｅｙｕｅ ) 与他俩打打招呼。
你会写ｙｅｙｕｅ吗 ?( 提示：ｉｅ中是ｉ变成ｙ； üｅ是前面加ｙ，去ü上两
点)
3．借助游戏，练习拼音。
小朋友们，你们喜欢坐碰碰车吗 ?谁能拼读这些音节，谁就可以开着碰碰车
闯关。
( 先自由拼读，然后游戏。 )
游戏规则： 七八个学生拿着卡片， 一个学生做开车的动作， 拼对一个就闯一
（ 6）指名读，开火车读，达到熟练拼读。
三、小结全文，检查效果。
小朋友，时间差不多了，我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领
想给爸爸妈妈带点礼物吗 ?
( 让没有举手发言言的学生参与游戏之中 )
游戏：摘苹果。
( 复习巩固ｉｅ üｅ ｅｒ ｙｅ ｙｕｅ等，抽认一个摘一个。 )
四、板书设计
ie
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?你们
意什么。
二、合作探究，学习新知。 １．学习韵母ｉｅüｅｅｒ。 逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。 ①图上画的什么 ?( 要求用一句完整的话说 ) 板书：ｉｅüｅｅｒ ②用学ɑｉ的发音方法，读ｉｅüｅｅｒ。 ③小朋友，仔细观察，再读一读三个复韵母，分组讨论讨论，看看自己能发
现什么吗 ? （因势利导，引导学生读准ｅｒ，懂得ｅｒ自成音节，不与任何声母相拼。 ） ④小朋友们， 自己会写这三个韵母吗 ?( 每个韵母写一遍， 提示方法： 一看二