课题2如何正确书写化学方程式

课题2 如何正确书写化学方程式

教材分析

从教材体系上看，《如何正确书写化学方程式》这个课题是元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。它在本单元中是联系质量守恒定律和化学方程式计算的“中介”，起到重要的承上启下的作用，是进行化学方程式计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的最重要的工具。学情分析

在学习本课题之前，学生已经学习了化学反应的文字表达式、化学式、质量守恒定律、化学方程式等内容，这些为本节课学习正确书写化学方程式奠定了基础。化学方程式的书写是化学学习中的重要技能，难度并不大，但因涉及元素符号、化学式的书写等内容，如果学生在前面的学习中存在困难，本节内容很可能成为其学习的难点。

在本课题的学习中学生常见的问题有：违反客观事实，主观臆造地书写化学方程式；将反应物或生成物的化学式书写错误；未标出化学反应的条件或气体和沉淀生成物的状态；未将化学方程式最终配平。

教学目标

知识与技能

1、了解书写化学方程式应遵守的原则及书写步骤。

2、知道常见的化学方程式的配平方法。

3、能正确书写简单的化学方程式。

过程与方法

采用自主学习、教师点拨的方法，调动学生的学习主动性，引导学生学会分析归纳能力

情感态度与价值观

培养学生思维的有序性和严密性；培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。教学重点及难点

重点：化学方程式的书写。

难点：化学方程式的配平。

教学思路

本节课采用两段六步的教学模式，在教与学中，主要做到下面几点：

1.利用化学方程式能简洁准确记录和描述化学反应这一优点以及正确书写化学方程式的重要性，引入课题；

2.展示并解读教学目标，明确本节课的学习要求

3.交流预习内容，初步认识本节课的基础知识和基本方法。

4.点拨释疑，解决本节课的重难点知识，完成教学目标，引导学生学会分析归纳能力。

5.建构体系，在教师的指导下，学生总结化学方程式的相关知识，建构知识体系，把所学知识系统化。

6.训练达标，通过练习让学生理解、掌握所学知识。

7.巩固提高，达到巩固知识，提高升华的效果。

教学过程

【引入新课】

【谈话】下列三种方式都可以表示木炭在氧气中燃烧的反应，你认为哪种方式更能简洁准确地记录和描述这一反应？

1.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳；

2.碳+氧气二氧化碳

3.C + O2点燃CO2

让学生回答，引入课题

【板书】如何正确书写化学方程式

【交流展示】

【引导】课前同学们已经完成了《教学案》中“自主预习”的内容，请大家交流展示预习成果。

【学生】展示自己的“预习内容”并交流（单独交流或以小组为单位交流）。

【点拨】评价板书的内容，指导交流中出现的问题。

【点拨释疑】

【过渡】通过刚才的交流展示，同学们初步认识了化学方程式的书写原则及步骤，下面结合本节课的重点和难点，进一步学习有关知识。

活动一：化学方程式的书写原则

【提问】H2 + O2点燃H2O这个式子是化学方程式吗？为什么？

【学生】口答

【引导】这个式子不是化学方程式是因为不遵循质量守恒定律，请同学们阅读教材P99的内容，总结化学方程式的书写原则。

【板书】化学方程式的书写原则

活动二：化学方程式的配平

【学生】阅读教材P99方法导引内容，了解化学方程式的配平方法。

【板书】化学方程式的配平

【讲解】以H2 + O2点燃H2O为例，讲解配平化学方程式的方法。

【学生】聆听、记录、思考，总结配平方法，完成《教学案》活动二。

【指导】化学方程式的配平方法。

活动三：化学方程式的书写步骤

【学生】阅读教材P100内容，总结化学方程式的书写步骤。

【板书】化学方程式的书写步骤

【讲解】以实验室用加热氯酸钾制氧气为例，讲解化学方程式步骤。

【学生】聆听、记录、思考，总结书写方法。

【指导】化学方程式的书写方法。

【板书】写、配、注、等。

【学生】写在《教学案》中相应的位置。

【引导】知道了化学方程式的书写步骤后，请同学们完成《教学案》活动三。

【学生】书写化学方程式。有3名学生板演。

【点拨】评价学生书写的化学方程式，指导出现的问题。

【建构体系】

【引导】通过以上学习，我们完成了本节课的学习任务，请同学们结合所学知识，利用《教学案》【建构体系】中的“思维导图”总结本节课的知识。

【学生】完成“思维导图”。

【展示】学生完成的知识体系，并进行评价。

【学生】聆听、思考。

【播放】ppt课件：总结本节知识内容和结构。

【学生】观看、修改、思考、记忆。

【训练达标】

【操作】下发教学案中【训练达标】的内容，并提出训练要求。

【学生】按要求完成训练内容。

【引导】同学们已经完成了【训练达标】的内容，请交流你的学习成果。

【点拨】评价板书的内容，指导出现的问题。

【巩固提高】

【操作】下发教学案中【巩固提高】的内容，提出训练要求。

【学生】学生自主完成后上交。

【板书设计】

课题2 如何正确书写化学方程式

一、化学方程式的书写原则

1．以客观事实为基础。

2．遵循质量守恒定律。

二、化学方程式的配平（最小公倍数法）

三、化学方程式的书写步骤：写、配、注、等