七年级下册语文教学工作计划
七年级下语文教学计划部编版范文(6篇)
七年级下语文教学计划部编版范文(6篇)这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作，为了更好的开展工作，特制订如下计划：一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际，把语文学习与生活实践有机地结合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创新能力和钻研精神;同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全面提高。
二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
三、学生现状分析：学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还存在着明显的问题和一定的难度。
个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品，在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。
四、具体工作：1、提高教学质量向课堂45分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学生也要积极的配合：①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。
③“受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。
2、组织好课堂教学：课堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。
2024年七年级下学期语文教学工作计划模版（4篇）
2024年七年级下学期语文教学工作计划模版一、教学目标设定本课程旨在使学生牢固掌握词汇知识和语言类别，熟记课文中出现的生字生词的音、形、义。
培养学生正确理解和运用汉语文字，使他们具备基本的阅读、听说、说话能力，养成良好的语文学习习惯。
具体目标包括理解词句在语境中的含义和作用，理解思想内容和文章结构，了解基本写作技巧，具备一定的语言感知能力，初步掌握精读和略读方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能用普通话流利朗读课文，背诵关键段落，初步具备欣赏文学作品的能力，理解文言文内容，背诵指定篇目，熟练使用常用字典词典，养成阅读和看报的习惯。
二、人文素养培养鼓励学生在日常生活中运用所学语言文字进行有效交流，将课本中学习到的语文素养灵活应用于实际生活中，提升个人文化素养，如待人接物的礼仪，处理事务的心态，以及阅读、看电视的习惯等。
三、教学理念1. 整合教学目标，兼顾知识、过程、情感、技能和价值观的培养。
2. 开放教学内容，从单一转向综合，激发学生学习兴趣，拓宽视野，加深对课文的理解。
3. 促进互动性教学，构建和谐、民主、平等的课堂氛围，实现师生共同学习。
4. 强调活动性教学，设计多元化的学习活动，让学生在实践中掌握知识。
5. 利用多样化的教学手段，增强语文课的吸引力，促进学生认知的深化。
6. 灵活运用教学组织形式，激发学生自主、合作、探究的学习动力。
7. 实施多元化的教学评价，全面评估学生的语文素养。
四、教学策略1. 根据学生特点和学校实际，采取针对性的教学措施。
2. 以语文学科特性为出发点，潜移默化地提升学生的道德情操和审美情趣。
3. 加强综合教学，突出重点，注重各知识领域之间的联系，强调积累、感悟和语感培养。
4. 注重思维能力的培养，引导学生运用多种思维方法，激发创新思维。
5. 以学生为主体，引导他们主动获取知识，科学训练技能，全面提升语文能力。
6. 创设语文学习环境，加强课内外、校内外的联系，增加语文实践机会。
2024年初一语文教学工作计划（7篇）
2024年初一语文教学工作计划为确保新升入初中的学生能够顺利适应中学的学习环境，并进一步提升其语文成绩，同时深入理解中国文化的博大精深，特制定本学期语文教学计划如下：一、学生与班级情况分析从成绩角度审视，本届学生在小升初考试中普遍表现出色，尤其在语文基础知识方面取得了令人满意的成果。
然而，在阅读理解和写作能力方面，学生表现参差不齐，亟需进一步提升和巩固。
从思想层面观察，学生们对初中生活充满期待和兴奋，对美好未来的憧憬溢于言表。
他们大多保持了从小学时期养成的良好学习态度，并对在新的学习环境中超越自我抱有坚定的信心和愿望。
这让我深感欣慰。
当然，也存在少数学生持有得过且过的心态，但我坚信在接下来的教学过程中能够引导他们转变思想，重新认识到学习的乐趣和重要性。
从个人能力来看，大部分学生尚未养成自主学习的习惯，习惯于在老师和家长的监督下学习。
他们在课外阅读方面涉猎有限，文学视野不够开阔，文学素养有待提高。
尽管如此，这一情况已在预料之中，不会对未来的教学工作造成重大障碍。
学生们在课堂学习方面表现出色，能够认真听讲并完成作业。
二、教学情况分析初中阶段与小学阶段截然不同，不仅课程数量增加，而且每门课程的深度也远超小学。
即便是日常生活中应用最广泛的语文科目，也可能给之前小学成绩优异的学生带来挑战。
随着学生进入青春期，身体和心理的双重发展也给教学带来了新的挑战，需要针对性地调整教学策略，以促进学生的接受度。
三、具体的教学目标指导学生掌握七年级上学期所要求的所有生僻字，以及必须背诵的古诗文和课文。
培养学生自主学习的能力，即使在没有明确任务的情况下，也能主动寻找名著和文学作品来提升自身的文学素养。
培养学生的团结互助精神和公共朗读能力，以陶冶其文学情操。
本计划为初步草案，将根据实际情况进行分析和调整，确保在本学期中帮助学生适应中学教学，为未来的教学工作奠定坚实基础。
2024年初一语文教学工作计划（二）一、学生情况分析本班学生思维活跃，勇于向教师表达个人见解。
七年级语文下册教学计划（通用5篇）
七年级语文下册教学计划七年级语文下册教学计划（通用5篇）光阴如水，我们又将学习新的知识，有新的感受，请一起努力，写一份教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的七年级语文下册教学计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级语文下册教学计划1一、指导思想。
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
二、教学要求。
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。
通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。
帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。
了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。
朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。
三、班级基本情况分析。
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：①对语文课的认识和理解有了拓展。
2024年七年级下册语文教学工作计划例文（4篇）
2024年七年级下册语文教学工作计划例文本教材在情感、态度、价值观及语言文字方面进行了严谨的筛选，大量纳入了名家名篇，以整体理解、语言品味、思路梳理、意义领悟、要点把握和观点表达为阅读能力的实践环节，周全考虑并组织单元内容。
综合学习部分，第一、三、五单元维持为三次规模较小、层次较少的活动，我们定义为“写作、口语交际、综合性学习”。
而第二、四、六单元则设计为三次较大规模的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。
三次小型活动分别为“成长的烦恼”、“我也追‘星’”、“漫话探险”，它们均与所在单元主题相结合，旨在延伸对学生情感态度、价值观的感染。
每个综合性学习提供若干活动选项，可根据实际情况增删，从而为构建开放且富有活力的语文课程创造可能。
本册的名著导读涵盖了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。
这些作品与课堂阅读有有机联系，如《童年》对应成长单元，《鲁滨孙飘流记》对应探险单元，而《昆虫记》则对应动物单元，作为课内阅读的延伸，它们将引领学生步入更为广阔的认知领域。
课外古诗词背诵部分选择了十首脍炙人口的古诗词，主要让学生诵读背诵，以增加文化积淀。
汉语知识部分将引导学生了解实词的概念。
对于一、二班学生，经过上学期的学习，展现出以下特点：1) 学生对语文课程的理解和认知有所拓宽；2) 学生敢于尝试和探究问题，对开放性问题能提出个人见解；3) 大部分学生对语文学科抱有浓厚兴趣；4) 课堂上涌现出一些积极带头的好学生，课堂教学运行良好。
存在的不足包括：1) 学习语文的习惯养成不足；2) 学习方法盲目，目标性不强；3) 学习主动性、合作探究意识较弱；4) 学生基础水平参差不齐，两极分化现象严重；5) 积累不足，阅读面不广。
针对以上情况，教学设计应考虑以下方面：1) 整合教学目标，兼顾知识、过程、情感和智能的培养；2) 开放教学内容，从单一转向多元，从平面转向立体，从封闭转向开放；3) 促进教学方式的互动性，实现师生和谐、民主、平等的交流；4) 强调教学过程的活动性，让学生在活动中掌握知识；5) 利用多样化的教学手段，提升课堂吸引力，促进认知深化；6) 灵活运用教学组织形式，激发学生自主、合作、探究的学习方式；7) 实行多元化的教学评价，全面评价学生的语文素养。
2024年七年级下学期语文教师工作计划个人例文（三篇）
2024年七年级下学期语文教师工作计划个人例文在七年级下学期的英语教学工作中，我们制定以下计划：一、学生基本情况评估七年级的学生在入学时英语基础相对薄弱，经过上学期全体英语教师的持续努力，学生的基础知识得到了巩固，学习态度有所改善。
根据初一上学期期末考试结果，英语总体成绩仍落后于其他两所学校。
学生普遍表现出较强的惰性，自主性不足。
学生在情感态度和学习策略方面存在待解决的问题。
部分学生未能明确学习英语的目标，未能认识到英语学习的真正目的是为了交流；部分学生缺乏团队合作意识；大多数学生未养成良好的学习习惯，无法有效进行课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；他们不善于发现和总结语言规律，忽视知识的巩固和积累。
主要原因是未能激发学生对英语学习的兴趣，导致学生视英语学习为负担而非乐趣。
部分学生尚未掌握记忆单词的技巧，基础单词听写能力不足，导致理解能力下降。
学生的听力能力也有待加强，由于接触英语的时间有限，这一方面失分较多。
二、工作目标本学期的主要目标是进一步激发学生对英语学习的兴趣，培养有效的学习策略，鼓励学生在课堂上更多地使用英语，以提升他们的听、说、读、写能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
通过教学改革，利用小组学习模式，培养学生的自主学习、合作探究能力，以促进良好学习习惯的养成。
三、教学策略与方法1. 提高学习兴趣，指导学生掌握正确的学习方法和策略，以提高学习效率。
2. 强调学生主体和教师主导作用，通过小组学习模式培养学生的自主探索和合作探究能力。
3. 采用abc式分组策略，提升各层次学生的能力，让后进生在逐步的进步中体验学习的乐趣，建立学习的自信心。
4. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中的英语口语运用。
5. 加强听力训练，计划在晚自习中进行____分钟的听力练习。
教学方法包括教师设计导学案，实施小组合作学习和学生自主学习讨论。
以听说为先，读写并重。
全面训练，确保基础知识的掌握：1. 单词掌握：利用课前十分钟进行规定内容的领读和背诵，由科代表主持，通过“互测及教师抽查”确保学习效果。
2024年初一语文下学期教学计划(3篇)
2024年初一语文下学期教学计划一、学情分析所教班级七年级（____）班、七年级（____）班共____人，两个班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
七年级下册语文教学的工作计划范文（精选15篇）
七年级下册语文教学的工作计划七年级下册语文教学的工作计划范文（精选15篇）时间一晃而过，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的七年级下册语文教学的工作计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级下册语文教学的工作计划篇1一、学情分析全班有学生82人，大部分学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平居中。
但是也有差距，有一部分学生需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有的基础上有所进步。
二、教材分析本册教材共有课文32篇。
精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。
在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。
在每组课文之后编排了“积累运用”。
本册设2个重点训练项目，它们是《注意收集有关的资料》、《从阅读的内容想开去》，分别安排在二、四组中。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。
包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。
安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。
这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。
安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
七年级下册语文教学工作计划
七年级下册语文教学工作计划七年级下册语文教学工作计划（精选11篇）日子如同白驹过隙，为了以后教学质量不断提高，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的七年级下册语文教学工作计划（精选11篇），希望能够帮助到大家。
七年级下册语文教学工作计划篇1为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。
一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。
以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。
以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。
以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。
在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。
二、基本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。
1、学生分析。
成绩状况。
根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。
优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。
分析其原因，语文能力水平较低。
考试中，语文基础知识得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。
思想状况。
据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。
大部分学生思想积极，学习态度端正。
但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况。
据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。
大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。
学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。
但大部分学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。
2、教材分析。
七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。
七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。
2024年七年级语文教学工作计划范本(5篇)
2024年七年级语文教学工作计划范本为了更好地服务于语文教学，不断提高语文教师备课的质量，更好地为学生服务，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划：七年级备课组成员有。
备课组成员在同一个办公室办公，便于互相交流学习。
语文备课本着合作互助的原则，集大成者服务于教案，但同时也不局限教师个人的备课风格。
根据河大版语文教材的特点，根据《新课程标准》对语文教学的要求，根据《学科说明》的相关说明，根据备课组成员的教学优势，本学期七年级语文备课设计如下。
一、现代文课文备课以作为主备课人。
现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。
教材中精选了现代文课文，含金量很大。
在现代文备课中，包含很多语文基本技能和基础知识。
每课都要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
知识与技能。
在这里要体现语文的基础知识和基本技能。
如生字词的识记和应用;重点句子和优美句子的理解及仿写句子能力;重点段落和优美段落的赏析;对课文的整体感知能力。
过程与方法。
教学过程要体现以学生为主体的教学模式，无论哪一个教学步骤都要关注学生。
注重学生的课堂信息反馈，教师及时给与回应。
在我校推行“小组活动型”教学模式，在备课中要充分体现。
情感态度价值观。
语文是一门极具情感的学科，在此要体现学科特点，结合具体课文给学生积极的情感教育。
让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶，体现大语文的先进时代理念。
当然在备课中要遵循循序渐进的原则，结合学生的认知特点和心理年龄特点，即备课不仅备教材还要备学生。
现代文备课可以结合课文和学生的实际情况，备精讲课文，略讲课文，自读辅导课文。
二、文言文和古诗词备课以作为主备课人。
文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位，七年级学生初步接触文言文，所以文言文大多比较浅显。
文言文和古诗词是语文的精华，经过历史淘金保留至今，所以很有学习的必要。
七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感，当然每课也要体现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
最新部编版七年级语文下册教学计划(3篇)
最新部编版七年级语文下册教学计划(3篇)新学期即将开始，我将以充沛的热情积极地投入到工作中，为了更好地开展教学工作，发挥语文教学的职能作用，提高学生的语文素养，我特制定了本学期的教学工作计划。
一、学情分析经过上学期的语文研究锻炼，学生的语文认识和理解得到了拓展，他们能够大胆尝试和探究问题，对开放性问题有自己的见解。
大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。
但是也存在一些不足，如研究语文的惯养成差、研究比较盲目、目标性不强、研究的主动性和合作探究意识不强、基础参差不齐、两极分化严重、积累较少、阅读面不广等。
因此，本学期我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争取得家长的认可。
二、教材简析本册语文教材分为6个单元五大板块，其中阅读24课、综合性研究3个、写作6个、名著导读2个和课外古诗词背诵等组成。
教学重点和难点是阅读和写作。
除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。
第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著阅读介绍了XXX的《骆驼祥子》和XXX的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如：《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标在语文教学过程中，我将进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
人教版七年级下语文教学计划(7篇)
人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划（7篇）人教版七年级下语文教学计划篇1 教学目的1、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
2、体会生动形象的说明语言。
3、理解“总说——分说——总说”的结构形式。
教学设想1、安排一教时。
2、文章第二部分(2～6段)，一层层具体说明云的形态、光彩变化同天气变化的关系，应为教学的重点。
可以通过列表，有条件的可以通过放映有关云的彩色幻灯片，帮助学生理解。
3、预习要求：⑴认真看“阅读提示”，把握学习的两个重点。
⑵掌握课文注释中的字、词语(会读、会解释)。
⑶朗读课文，注明段的序号。
教学内容和步骤一、解题问：从课题看，说明的内容是什么明确：云和天气的关系即通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。
二、朗读课文(检查读音和语句停顿)三、正音、正率和解词峦山(与“恋”区别)霎(与“刹”区别)盈缕(注意汉语拼音规则)晕(还有一个音)朦胧连绵不断(注意加粗字写法)解释词语：姿态万千点缀一霎间预兆轻盈弥漫四、统观全文，了解结构提示：联系前面课文，《苏州园林》是“先总说后分说”的结构;《我国的气候》是“先分说后总说”的结构。
思考这一课是怎样的结构形式。
学生发言，归纳：是“总说——分说——总说”的结构。
将课文划分为三个部分：第一部分(第1段)，指出云和天气的密切关系，说明识天气可以看云。
第二部分(第2～6段)，说明怎样看云识天气。
第三部分(最后一段)，说明看云识天气的目的。
方法和注意事项。
问：课文第一段是怎样的结构形式学生发言，归纳。
“总——分——总”的结构。
“姿态万千”总说云的形态;“变化无常”总说云的特征。
中间八个比喻，分别说明云的形态之多，扣“万千”;省略号后，“有时”“有时”“刚才”“一霎间”，紧扣“变化无常”。
最后一句，以“招牌”作比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。
问：从第一段，看说明语言的生动形象，你可以举哪些例学生先自读，再发言，归纳。
七年级下学期语文教学工作计划五篇
七年级下学期语文教学工作计划五篇七班级下学期语文教学工作计划范文1一、学情分析经过一学期的学习与训练，181班语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展;2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解;3、大部分学生对语文学科有深厚的兴趣;4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。
但是182班还存在严峻不足：1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础差，少有90分以上的尖子生5、积累较少，阅读面不广。
七班级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较专心，学习氛围比较深厚。
本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成果的消失。
二、教材分析七班级语文下册，以语文与生活的联系为线索，根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元，散文单元。
重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。
《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。
《丑小鸭》自读篇目。
第二单元，散文诗单元。
五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最终一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《困难的国运和雄健的国民》自读篇目。
第三单元中的文章写的是名人故事。
《孙权劝学》、《闻一多先生的说和做》重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》自读篇目。
第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戏》、《安塞腰鼓》、《_》重点，《竹影》、《观舞记》自读篇目。
第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。
《宏大的悲剧》重点，其他篇目自读。
第六单元也是以自然为主题的单元，《猫》、《斑羚飞渡》重点，其他篇目自读。
新人教版七年级下册语文教学计划6篇
新人教版七年级下册语文教学计划6篇新人教版七年级下册语文教学计划 (1)一、教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是"我们的课余生活"和"生活中的传统文化"。
二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识20xx个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。
不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三、学情分析本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
教学措施(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
初中七年级下册语文教学计划
初中七年级下册语文教学计划人教版初中七年级下册语文教学计划（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，请一起努力，写一份教学计划吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是店铺为大家收集的人教版初中七年级下册语文教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
初中七年级下册语文教学计划篇1新春伊始，雪花还在飞舞，瑞雪兆丰年，新的学期定是充满丰收的一学期。
本学期为了提升学生的语文素养，提高学生的语文成绩，为进一步学习语文奠定坚实的基础，现在我拟定教学计划如下：一、教学目标(一)知识与技能1一、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。
继续练习钢笔楷书，提高书写水平。
2、阅读：1、小说教学目标：1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本;2、能复述小说主要的故事情节;3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用;5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用;6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格;7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意2散文教学目标：1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章;2、能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义;3、能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型;4 能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的;5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情;6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔;7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式;8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内容;9 能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路;10 能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感;11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用2—4句话概括文章的主题;12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题;13 能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。
2024年语文教师七年级工作计划范例（3篇）
2024年语文教师七年级工作计划范例在对学生语文学习情况的综合评析中，我们发现学生群体在以下几个方面取得了积极进展：一是对语文课程的认识和理解得到了深化；二是能够勇于尝试和探讨问题，对开放性问题提出了独到见解；三是绝大多数学生对语文学科充满热情；四是课堂教学中，有学生积极引领，教学活动得以顺利开展。
也存在一些待改进之处：学生在学习语文的习惯上尚有不足，学习目标不明确，缺乏主动性和合作探究的意识，基础知识水平不一，两极分化现象明显，阅读积累有限，阅读面较窄。
针对这些情况，本学期语文教学将重点从以下两方面入手：一是激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，如课堂上积极记笔记、发言提问等；二是引导学生形成自主、合作、探究的学习模式，全面提升学生的语文素养。
以下是具体的教学内容分析、目标和措施：一、教材分析本学期使用的课程标准语文实验教科书七年级下册，以语文与生活的紧密联系为核心，分为人与自我、人与社会、人与自然三大主题单元。
全书共六个单元，每个单元包含阅读、综合性学习、写作、口语交际两部分。
六个单元依次围绕名人、祖国、小人物、美德、景物、探险等主题展开。
二、教学目标1. 情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发对祖国语言文字的热爱，培养社会主义核心价值观，拓宽学生视野，注重创新精神和创造能力的培养，提升智力水平，培育健康高雅的审美情趣，提高文化素养，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2. 知识目标：使学生了解课文中的重要作家作品常识，掌握描写方法、修辞方法和词类知识，熟记生字生词的音形义。
3. 能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，培养基本的阅读、听话、说话能力，养成良好的学习习惯。
具体包括理解词句在语境中的含义和作用，理解思想内容和文章结构，掌握基本写作技巧，培养语言感受能力，掌握精读略读方法，培养默读习惯，提高阅读速度，正确流利地朗读课文，背诵精彩片段，培养欣赏文学作品的能力，了解文言文内容，背诵基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成阅读习惯。
初一下册语文教学计划6篇
初一下册语文教学计划6篇初一下册语文教学计划 (1)一、指导思想以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略;深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、学生情况分析本期任教七年级174班语文，这个班共有学生66人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：1、写作水平低下，还有待进一步提高;2、课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;3、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的`同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。
综合以上情况来看，初中语文教学的道路可谓任重而道远。
我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，《从百草园到三味书屋》中，无论是百草园里高大的皂荚树，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程;《十三岁的际遇》为我们描绘了田晓菲用自己灿烂的青春岁月追寻的一个美丽而迷人的梦想;《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。
《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。
2024年七年级语文下学期教学计划范本(三篇)
2024年七年级语文下学期教学计划范本教学目标:1.培养学生的语文学习兴趣和阅读能力, 提高学生的综合语言运用能力和文学鉴赏能力；2.培养学生正确的学习方法和思维方式，促进学生的思维能力和创造力的发展；3.培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生的人文精神和社会责任感。
教学内容和安排:1.第一单元: 课文阅读（2周）- 课文: 《童年》、《穷人》、《自然》等。
- 教学目标：通过阅读课文, 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
- 教学活动: 阅读课文, 理解课文内容, 讨论课文的主题和情感表达, 进行课文分析和鉴赏。
2.第二单元: 写作基础（2周）- 课文: 《我的宠物》、《快乐的一天》、《我看到的美丽景色》等。
- 教学目标：培养学生的写作能力, 提高学生的语言表达和思维能力。
- 教学活动: 通过课文的写作, 让学生掌握写作的基本技巧和方法, 进行写作训练, 提高学生的写作水平。
3.第三单元: 诗词欣赏（2周）- 课文: 《静夜思》、《登鹳雀楼》、《江雪》等。
- 教学目标：培养学生对古诗词的爱好和欣赏能力, 提高学生对语言美的感知能力。
- 教学活动: 欣赏古诗词的优美语言和意境, 让学生了解古代文化和历史, 进行诗词鉴赏和创作。
4.第四单元: 修辞手法（2周）- 课文: 《刺猬》、《树和鸟》、《初雪》等。
- 教学目标：培养学生对修辞手法的理解和运用能力, 提高学生的语言表达能力。
- 教学活动: 学习修辞手法的基本概念和分类, 分析课文中的修辞手法, 进行修辞手法的运用和创作。
5.第五单元: 阅读理解（2周）- 课文: 《奇迹》、《摄影师》、《捐献的奇迹》等。
- 教学目标：培养学生阅读理解能力和思维能力, 提高学生的综合语言运用能力。
- 教学活动: 阅读理解课文, 分析文章结构和主题, 进行课文的理解和评价, 进行阅读理解的训练。
6.第六单元: 作文写作（2周）- 课文: 自由选择话题。
- 教学目标：培养学生的写作能力和创造力, 提高学生的语言表达和思维能力。
七年级下册语文教学计划(精选6篇)
七年级下册语文教学计划（精选6篇）时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是的我为您带来的七班级下册语文教学计划（精选6篇），倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
七班级下册语文教学计划篇一一、同学基本情况分析七班级的同学刚刚辞别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入七班级。
《义务教育语文课程标准》要求同学成为学习和进展的主体，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。
但大多数同学在小学都是接受式学习，在这方面的本领确定不强。
因而，这个学期的语文教学，要从两个方面动手，一方面是培育同学的学习语文的爱好，包含培育他们良好的学习习惯，譬如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提高同学的语文素养。
二、教材分析我们采纳的是部编版20xx新版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，磨练了人们发觉美的视力。
这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感…本单元要求同学在学习中，首先要学会品味美妙的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、赏识精彩句段和词语。
而且要学习细致察看景物和捉住景物特点进行描写的方法。
第二单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。
亲情是人间趋势而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。
本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。
依据本单元的情况，要求在学习中：1、把握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音精准，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领悟的写作的意图4、联系本身的生活阅历和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。
第三单元青少年学习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习跟随着每个人的一生。
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七年级下册语文教学工作计划
2017年七年级下册语文教学工作计划
七年级下册语文教学工作计划1：
一、基本情况:
本期担任初一语文教学。
从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。
但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
二、教材分析:
1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文(标*号)14课。
其中包括5个现代文单元，每单元4课。
第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。
从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。
两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。
另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。
整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。
口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用
字、探究现代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
5、单元目标
第一单元:叙事性的散文单元。
目标是:唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计:先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。
然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。
巧设问题，让学生充分发表看法。
第二单元:写人的散文单元。
目标是:健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。
进一步培养学生的写作技能。
教学设计:帮助学生理清思路，把握要点就行。
第三单元:写景的散文单元。
目标是:了解写景文章的特点，学会写景的方法(抓住景物的特征，合理安排写景的顺序)，欣赏作品准确生动的语言。
教学设计:根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。
第四单元:小说单元。
目标是:了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。
激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生
的想象力，学会简单的分析评价人物。
教学设计:充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。
注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的'基本方法。
第五单元:童话单元。
目标是:培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。
培养学生的审美能力。
教学设计:以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。
第六七单元:古诗文单元。
目标是:让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。
引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。
在学习中大胆质疑，大胆探索。
热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。
教学设计:1、教师要善于古今联系，多方引导，培养学生的学习兴趣。
2、要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。
3、结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容
三、教学举措:
1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。
2、将新课程理念融于课堂教学之中。
根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。
向课堂要效率，让每一堂课既是生
动有趣的又是高效的。
3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。
4、打牢写作基础。
除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。
力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
5、抓实书写。
从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。
每周按要求完成一至二次练笔。
6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名着，做好读书笔记。
7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。
8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。
四、进程安排:
1、每个单元安排两周时。
讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。
2、每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。
3、搞好阶段性复习和总结。
总之，教育教学要勇于创新，大胆探索。
本人要不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的提高。
七年级下册语文教学工作计划2：
本学期我担任七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划:
一、学情分析
所教班级七年级一班、七年级二班共65人，两个班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
部分学生水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、教材分析
七年级下册按照群星闪耀、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。
每个单元仍然包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。
第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名着阅读介绍了老舍的《骆驼祥子》和凡尔纳的《海底两万里》，它们与课文内容都有有机的联系，如:《骆驼祥子》和凡人小事单元，《海底两万里》和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。
能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施:
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
3、要重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
5、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、实行培优辅差，面向全体学生。
9、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
10、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
五、教学进度表
第一周:开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲
第二周:孙权劝学、邓稼先
第三周:说和做--及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神
第四周:木兰诗、黄河颂
第五周:最后一课、土地的誓言
第六周:写作训练学习抒情、卖油翁
第七周:阿长与《山海经》、《老王》
第八周:台阶、写作训练抓住细节
第九周:名着导读《骆驼祥子》:圈点与批注
第十周:期中考试
第十一周:期中试卷评讲、短文两篇
第十二周:叶圣陶先生二三事、驿路梨花
第十三周:最苦与最乐、写作训练怎么选材
第十四周:古代诗歌五首、紫藤萝瀑布
第十五周:一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺
第十六周:河中石兽、伟大的悲剧
第十七周:太空一日、带上她的眼睛
第十八周:写作训练语言简明、名着导读《海底两万里》:快速阅读
第十九周:期末复习
第二十周:期末复习及检测。