教师教学常规工作考核评价表
教学工作常规检查考核表 - 副本
2
2
2
2
25
考 核 细 则
积极 每位 每位 参加 教师 教师 各种 每学 每学 培训 期完 期完 活动 成10 成15 。参 张。 张。 加一 少一 少一 次加 张扣 张扣 （0.1 （0.1 （0.1 ）分 ）分 ）分 。 。 。 2 1 1
权重分 毛炎德 任守保 安永清 张生琛 马玉梅 欧芝兰 李忠业
3
1
种计划 月测评成 绩上交； 完成教学 任务；非 考试科目 评价；小 课题研究 情况（从 0.1扣 起） 各种计划 齐全，期 末结束统 一上交。 少一个扣 （ 0.1 ）分 备课签字 教师所任教科目 教案齐全，按规 定签字，按七步 目标教学模式或 导学展教训练模 式备课，签字不 及时或不签字扣 （ 0.5 ）分。 少一科目扣 （1）分。 作业检查 所任教科 目作业按 规定次数 、质量完 成，作业 本整齐干 净，量适 中，批改 详细及时 无拖延， 有评价。 3 月测评及 教师 听课记录 教研活动 质量分析 培训 能及时进 行月测 评，批卷 详细认 真，及时 写出试卷 分析报告 。少一次 扣（0.5 ）分。 按学校规 定每位教 师听课不 少于10 节，少于 10节，每 节扣（ 0.2）分 。 积极参加 教研活动 。承担学 校及以上 的公开课 、示范 课，每次 加（ 0.1 ）分。 钢笔 字 毛笔 字 各种总结 信息技术 材料 使用登记 学期末及 时写出所 任学科教 学总结， 要求具体 详实。科 学老师上 缴实验报 告。少一 科扣（ 0.3）分 3 每位教师 及时登记 所任教学 科信息技 术使用登 总计 记，未完 成规定要 求扣（ 0.5）分
青年教师教学常规考核评价表
院（部）名称（盖章）
所学专业
教师姓名
任教课程
0分）
认真学习专业教学标准、课程标准，研究理解教材，确切了解学生，根据教学实际确定教学目标，制定授课计划和手写教案，准备课程资源、教具等
上课
（20分）
按时上课、下课，执行授课计划（教案）。上课时教师精神饱满，仪表整洁，语言规范，能调动和保护学生的学习积极性，维护正常的课堂教学秩序。
总结
（20分）
每次课结束后，写教学后记，认真分析教学得失；每学期或半学期写出教学总结，逐步找出规律性的东西。
批改作业（15分）
批改作业及时、认真、正确，符号规范，打分和批语实事求是，以鼓励为主。作业中的错误要求学生订正，典型错误有记载，对作业情况开展讲评。
辅导
（10分）
对后进生和优秀生的辅导都有计划，有记录，热情诚恳，重视指导方法，启发思维，不加重学生负担。
考核
（15分）
通过平时的课堂提问、学生作业、练习、个别交谈等形式了解学生掌握知识和能力等状况，对学校组织的必要的考试，事前应认真指导学生复习，按要求认真命题，严肃考试纪律，认真阅卷评分，对考试结果要认真分析讲评。
主要优缺点
总分
评价人（签字）
等级
备注：评定等级：优（86—100）、良（76〜85）、合格（60〜75）、不合格（60分以下）
教师教学常规工作考核评价表
作业批改5
对学生作业教师要亲自批改，一律用红色笔，反映正误符号。有批改日期。有评价成绩或评语。作业批改及时，有订正要求，反馈及时。开展学生作业展览评比活动。①—①—①—①—①
作业检查评价
四学生辅导
学困生
4
利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。经常做好家访工作。使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显8
认真完成学校期中、期末举行的质量监控工作，认真监考，不擅自离岗。参加本校、共同体学校和县级组织的学科阅卷工作。阅卷中按标准评分合理，不错批，不漏批，积分登分正确、清楚，要求组内教师交换填写成绩统计表。④—②—②
动态了解工作情况，随访阅卷组长
试卷分析4
学科测试后，按教导处要求，统一填写学科质量分析表，教师分析学生试卷的答题情况要具体，尽力统计各小题的得分率，仔细找出失分原因，提出改进的针对性措施。分析表应及时上交。③—①
查评课记录、听课笔记
七教研科研
教研3
准时参加学校组织的教研活动，不无故缺席。承担组内安排的教研任务。及时上交有关教研工作资料。①—①—①
访谈学科负责人
培训5
积极参加学校举办的各类校本培训工作。完成全员观课评课任务。积极参加县级各类业务培训（暑期、骨干培训），努力提高师德与教学业务素养。①—①—③
查阅培训资料
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
教师课堂教学评价表模板
教师课堂教学评价表模板注：该模板用于评价教师在课堂教学中的表现，帮助学校和教师了解教学效果，提供改进教学的参考。
该评价表涵盖多个方面，如教学准备、教学内容与方法、课堂管理等，可根据具体需求进行调整。
评价对象：教师________________________ 课程：_________________________ 时间：________________________教学准备评价项目很好较好一般不足1. 提前准备教学材料和教具2. 设计合理的教学目标和教学计划3. 对教学资源进行充分调查与利用评价说明：评价教师是否充分准备了所教的课程内容和教学资源，是否做到了事前的调研和规划，以确保教学流程的顺利进行。
教学内容与方法评价项目很好较好一般不足1. 课程内容与教学大纲相符2. 手段灵活多样，培养学生创新思维3. 教学方法符合学生特点和课程性质4. 激发学生兴趣，调动学生参与热情评价说明：评价教师在课堂教学中是否采用了合适的教学内容和教学方法，是否能够适应学生的认知水平和发展需求，以及是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
教学过程评价项目很好较好一般不足1. 教学内容组织有条理，清晰明了2. 教学步骤安排合理，层次分明3. 教学语言生动、准确、通俗易懂4. 检查学生学习情况和掌握程度5. 适时进行复习和巩固评价说明：评价教师在教学过程中是否组织有序、思路清晰，是否能够合理安排教学步骤和控制教学节奏，以及是否能够运用生动准确的教学语言激发学生的学习兴趣和提升学习效果。
课堂管理评价项目很好较好一般不足1. 严格按照规定时间上下课2. 管理课堂秩序，防止学生打扰3. 善于运用奖惩和激励措施4. 对学生提出的问题给予及时解答评价说明：评价教师在课堂管理中是否严格按照规定时间上下课，是否能够有效维护课堂秩序，以及是否能够灵活运用奖惩和激励措施调动学生的积极性并及时回答学生的问题。
教学效果评价项目很好较好一般不足1. 教学目标达成度2. 学生学习成绩提高情况3. 学生自主学习和思考能力4. 学生参与度和合作精神评价说明：评价教师在课堂教学中的效果，包括教学目标的达成情况、学生学习成绩的提高情况、学生的自主学习和思考能力的培养程度，以及学生的参与度和合作精神的表现。
教学常规考核评价表
3.教案包括课题、教师教的目标与学生学的目标、精讲要点、互动内容与方式、课堂训练题等。
缺1项内容扣5分，扣完15分为止
15
课
堂
教
学
4.主动进行“四有”课堂教学模式实践探索，课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
教学方法灵活，学生主体作用发挥较好，课堂训练到位，目标达成度高。根据听课情况评分
30
5.能熟练地运用现代化教育技术手段辅助教学，效果明显。
根据听课情况评分
5
作
业
布
置
与
批
改
6.作业布置要适量、适度，体现层次性、实践性和发展性。
作业紧扣教学目标，形式灵活，层次分明，根据实际情况评分
5
7.批改作业要及时、灵活、多样，批语要具体、明确，重在评价、指导和激励，有批改日期。
根据落实情况评分
规
8.每两周组织一次教研活动，有详细的活动记录。
缺1次活动扣2分，缺1次详细活动材料扣1分，扣完10分为止
10
9.认真指导各教研组结合教学实际，积极申报市、县教育科研课题，争取立项研究。
1项县级立项研究课题评2分，无分0分
2
10.每学期上学期组织1次至少3个学科全体教师参加的课堂教学竞赛。
缺1科次扣5分，扣完10分为止
附件二
罗平县乡（镇）完小教学教研工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
职责
制度
1.有优秀教师评选方案、先进教研组评选方案、教研成果奖励办法、教师职务聘任方案。
缺1个方案扣1分，扣完3分为止
3
教师常规工作量化考核表
认真完成学校安排的各项工作（3分）。影响正常工作开展一次扣1分。
查个人会议记录
访及社会反映
能
50
分
备课质量（14分）。有教学目标2分；教学重点、难点、教学后记或反思分别2分；部分课时渗透思想教育2分；教学过程详略得当，设计合理2分；书写规范、清洁2分。
查学校教研记录
个人教研记录
听课、评课8分。每月至少2次，全期8次，缺一次扣1分 ，项目不齐酌情扣分。
查听课记录
有教学计划、工作总结8分。计划、总结科学合理、项目齐全满分。
查计划、总结
根据资料评分
勤
10
分
满勤计满分。缺旷1节扣1分；迟到、早退一次扣0.5分；事假1节扣0.5分；病假1节扣0.2分；全期事假（婚、丧假除外）累计2周以上、病假2个月不得分
仁义镇中心学校教师常规工作量化考核表
学校： 任课年级： 教师: 任课科目： 考核时间：2015年12月 日
项目
考评细则
考核办法
自评分
考核得分
德
20
分
遵纪守法、无违法乱纪行为；为人师表，以德育人.计满分（10分）。有违法违纪行为，有损师表行为一次不得分。
以处分、处罚文件为准
认真学习教育法律法规，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和履行“教师十个不准的。（5分）
查学校检查记录、教师教案。按18周计算课时每缺1课时扣0.2分
作业批改达标8分。批改次数达标、无错批错改、有部分学生激励性评语满分。少一次作业扣0.5分，每两个错点扣0.1分，无激励性评语扣1分。
查学校检查记录
学生作业
单元检测8分。每单元检测一次，缺1次扣1分。
查学生检测试卷
2014年上期教师常规教学工作检查评价表
教师姓名：冷冬梅管理班级及角色：一年级班主任任教年级及学科：一年级语文
教师姓名：许强管理班级及角色：一年级数学教师任教年级及学科：一年级数学
教师姓名：王平管理班级及角色：二年级班主任任教年级及学科：二年级语文
教师姓名：唐婷管理班级及角色：二年级数学教师任教年级及学科：二年级数学
教师姓名：唐群英管理班级及角色：三年级语文教师任教年级及学科：三年级语文
教师姓名：代洪万管理班级及角色：三年级班主任任教年级及学科：三年级数学、英语
教师姓名：简梅管理班级及角色：四年级班主任任教年级及学科：四年级数学
宁市安居区安居镇护村小学校2014年上期
教师常规教学工作检查评价表
教师姓名：詹举先管理班级及角色：四年级语文教师任教年级及学科：四年级语文、科学
教师姓名：张金军管理班级及角色：五年级教师任教年级及学科：五年级数学
教师姓名：詹艳刚管理班级及角色：五年级班主任任教年级及学科：五年级语文
教师姓名：雷红管理班级及角色：六年级教师任教年级及学科：六年级数学
教师姓名：付红琼管理班级及角色：六年级班主任任教年级及学科：六年级语文、英语
教师姓名：林旭管理班级及角色：1—6年级思品教师任教年级及学科：1—6年级思品
教师姓名：方勇明管理班级及角色：体育专任教师任教年级及学科：1—6年级体育
教师姓名：杨运关管理岗位及角色：门卫
教师姓名：廖绍林管理岗位及角色：门卫。
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
教师教学常规考核评价表
学校教师任教学科
( ---学年度第学期)
评价指标
分值
评价内容
评价
方法
考核组评价
备课
3
教学设计符合课改要求（1）
课时数量（2）
备课单
上课
2
按课表、带教案上课（0.5）
教学目标、教学设计、教学过程、教师素养、教学效果等（1.5）
听课
查课
作业
2
批改认真及时（0.3）
鼓励性评价（0.2）
2、论文获奖按国、省、市、县、镇分别为0.5、0.4、0.3、0.2、0.1分，发表为相应级别翻倍计分。
3、课题立项负责人按国、省、市、县、镇分别为0.7、0.6、0.5、0.4、0.3分，结项翻倍计分,参与者得相应等级分的一半。
此分值是奖励分系数。
以教育行政部门机构原始材料或证书原件为准，同一奖项取
记录资料
教研活动
1
教师每学期上一节公开课（0.5）按时参加各级教研活动，有活动内容记录（0.5）
记录
教师培训
1
按时参加各种培训，有培训内容记录。
记录
其他
0.5
按时完成教务处的组织的教研活动（0.5）
各项
工作
奖励
教科研
成果
1、竞赛活动按国、省、市、县、镇一等奖分别为0.6、0.5、0.4、0.3、0.2分，二、三等奖依次少相应等级0.05分。
数量完成（1.5）
空白、文字作业本
期末
抽测
0.6
按通知要求进行期末抽测（0.1）
按教务处通知要求进行抽测监考、评卷（0.30.2
有学困生计划（0.1）
辅导记录（0.1）
资料
教师年度考核评价表模板
分值
评教等次
自评分
学院
评分
学校
评分
教学
评价
1.所授课程评教结果为优秀(一学年中任一学期)
30分
2.所授课程评教结果为良好
20分
3.所授课程评教排名在后10%，接受督导辅导并执行教学改进计划
20分
教学评价分项小计
指标
评价点
分值
成果具体情况
自评分
学院
评分
学校
评分
教学
成果
教学
成果
1.获得省级及以上教学名师称号
是
否
具体情况
“合格”一票否决项
存在师德禁行行为，经检查或举报并查实的
在考核评价过程中有弄虚作假行为的
出现严重教学事故
未完成所属类别的额定教学工作量（访学、进修、培训、组织派遣、产假除外）
“常规教学工作”项低于35分
“优秀”一票否决项
“教学评价”项中评教排名在后10%的
出现一般教学事故
“常规教学工作”项低于40分
学院考核意见
□优秀
□合格
□不合格 签字（盖章）
教务处考核意见□优秀□格□不合格教师年度考核评价表
学院
姓名
职称
类型
指标
评价点
分值
完成情况
自评分
学院
评分
学校
评分
常规
教学
工作
1.教学大纲完备，按要求上交授课计划
10分
2.教案与课件完整规范，通过学院检查
10分
3.按要求完成命题、监考、阅卷、成绩分析，在学校规定时间内上传期末成绩
10分
4.按要求参加教研活动
10分
常规教学工作分项小计
城关镇中小学教师教学常规工作量化考核表(模板)
Hale Waihona Puke 351.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课、代课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂；
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校或班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼；
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求；
作业布置与批改
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布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1.布置作业严格按照教育部、省教育厅的有关规定和《毕节市教育局关于进一步规范中小学作业布置与批改行为的通知》等相关规定执行，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“四基”,培养“四能”，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础；
加减分
由学校组织开展对教师进行满意度调查，综合评定为优、
良、中、差四个等级，优加5分，良好加3分，中一般不加不减分，差减5分。
检查人员签字：教师签字：
合计得分：
2.要适度控制课作业的总量。作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置听、画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业；
3.教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用：
学校教师常规工作考核量化积分表
按班级人数查学生作业本、作文本
单元
检测
每一单元结束后，必须对学生进行检测，要求有成绩册，有四率统计（班平、合格率、优生率、差生率），每缺一次扣2分。
访问学生、查看试卷、查成绩册
教
研
活
动
每位教师必须按学校教研工作安排，上好教研课，积极参加教研活动，不服从安排或无故不参加者，每缺一次扣5分。按时参加学校组织的听评课活动，每月至少两节，凡缺听一节扣2分，缺听、评课记录每节扣1分。
作ห้องสมุดไป่ตู้
业
批
改
语文：必须课课有作业（含字、词、句等的处理和课后题），作文每月不得少于3个，详细批改（必须写批语）不少于2个，每周不少于一个小作文；数学：必须将每个练习的练习题全部做完。教师还应另外设计适度适量的课堂作业供学生练习。
批改课堂作业严禁大“×”大“√”，严禁学生代批阅，必须注明当日日期，作业有错误的必须有改错。作业每缺一课或一个练习扣5分，不批改或学生代批改的每次扣2分；作文每少写一个按学生人数累计，每人扣0.1分，每少改一个每生扣0.1分。
**学校教师常规工作考核量化积分表
学校：教师：任教年级、学科：得分：
项目
考核内容
检查形式
扣分
备注
备课
语文、数学备课时数按教学参考书所划分的课时数为准，备课要求按宣汉县教育局备课文件执行，其余各科备简案（专职教师按语、数备课要求备课），每缺一课时扣1分；与教学进度不同步的差一课时扣1分。
查备课本、查班务日志或访问学生了解教学进度
查学校教研活动记载、个人听课笔记本
班
队
工
作
班主任必须认真做好周工作计划和指导学生填写好班务日志和安全日志，凡缺一周或一天扣1分。中队辅导员每月必须开展一次主题班队活动，做到有主题、有记载、有小结，每缺一次扣5分。
“教师考核评教”等级及参照标准
“教师考核评教”等级及参照标准教师考核评教表一（评估创建办）1、依法执教：①遵守教师职业道德。
自觉学习教育法、职业教育等法律法规，依法办事，无与国家法律法规相违背的言行，有以上情节者计0.5分。
②有下列行为之一者，计0.15分：A、在教学中散布反党、反社会和不健康言论者；B、出现体罚和变相体罚学生者；C、对自己要求不严，违背国家法律及触犯国家法律者。
2、爱岗敬业：①热爱教育事业，热爱学生，严格遵守职业道德，按照教育教学规律办事；以身作则，为人师表，深得学生喜爱和敬佩者，计0.5分。
②评审标准中各方面都做得好者，计0.45分。
③有较好的教师职业道德，基本遵循教学环节，辅导学生较耐心，学生比较喜欢者，计0.35分。
④违背教师职业道德和规律者，计0.15分。
3、关爱学生：①有教书育人的意识，注重对学生良好思想、学习习惯和生活行为的培养；严格要求每一位学生，并能配合班主任解决学生的思想和心理问题，不上交矛盾者，计0.5分。
②只管教书，不管育人；不注重学生习惯的培养，发现问题就上交矛盾者，计0.2分。
4、严谨治学：①严格遵循教学常规行事；教学环节严谨、科学；严格遵守时间，不迟到、缺课；有人格魅力者，计0.5分。
②行事遵循教学常规；教学环节较严谨、较科学；人格魅力一般者，计0.35分。
③有违教学常规；治学不严谨，常出错；出现一般教学事故者，计0.2分，出现严重教学事故者，计0.15分。
5、教学方法：①注重运用好的教学方式，方法得当，有吸引力，学生的学习兴趣浓厚者，计0.5分。
②注重教学方式，但方法欠妥，效果一般，学生的学习兴趣不高者，计0.35分。
③教学中不以学生主体，不注重教学方式，方法枯燥、老套，学生无学习兴趣者，计0.15分。
6、教学手段：运用现代化教学技术手段，优化教学过程，拓宽学生视野和思路，有助于教学质量和效果的提高，学生反应很好者，计0.5分；好者，计0.45分；较好者，计0.35分；较差者，计0.2分。
教师教学常规工作考核量化表
辅导(2分)
有规范的学困生和特长生辅导记载，没有达到规定次数缺一次扣0.2分。
2
其他(2分)
完成各科教学任务及其他表册，没完成一项扣0.2分。
2
教
研
常
规
(8分)
听课
(1分)
每期听课不少于15节，有详细的听课记录，缺一次扣0.1分。
1
参加活动(3分)
1、每期上一堂公开课（1分）。
1
2、每期参加一次论文或案例竞赛（1分）。
赵庙曹庄小学教师教学常规工作考核量化表
被考评人：年月日
一级指标
二级指标
考评细则
总分
考评得分
教
学
常
规
(25分)
计划总结
(2分)
1、计划（1.4分）所任教学科均有教学计划且科学详实。基础学科和综合学科计划各0.8分，两项分别按内容质量得0.7、0.6、0.5、0.4分，两项记总分。
1.4
2、总结（0.6分）有教学工作总结分别按内容质量得0.6、0.5、0.4分。
2
上课
(2分)
迟到、早退、中途离开等一次扣0.2分，旷课一节扣0.5分。此项根据平时值周行政和教导处检查情况记录扣分，扣完为止。
2
作业
(10分)
1、作业种类设置齐全（1分），语文（抄写、同步训练、作文<写话>、写字）和数学（课堂、同步训练、课外）差一类扣0.5分，扣完为止。
1
2、所有作业按要求全部批改（5分），分别按批改质量得5.0、4.5、4.0、3.5分。
1
3、参加一次市、县、片区、校优质课竞赛（1分）。
1
教研成果
(4分)
参加优质课竞赛获市、县、片区奖分别记3、2、1分；论文、案例、教育叙事、课件等获市级奖记3分，获县级一、二、三等奖分别记2、1.5、1分（此项满分受限）。
幼儿园教师教育教学常规考核表
幼儿园教师教育教学常规考核表考核对象名称：幼儿园教师考核周期：年度考核方式：综合评价考核内容：教育教学常规考核标准：级别制考核级别及评分：优秀（90-100分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够灵活运用不同的教学方法和手段，能够有效地引导幼儿学习。
工作态度积极主动，对幼儿具有耐心和爱心，能够与家长和同事良好合作。
教学成效非常好，受到幼儿和家长的一致好评。
良好（80-89分）：能够熟练掌握幼儿园教学常规，能够运用不同的教学方法和手段，能够引导幼儿学习。
工作态度较为积极主动，对幼儿具有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事合作。
教学成效好，受到幼儿和家长的认可。
合格（70-79分）：能够掌握幼儿园教学常规，能够使用基本的教学方法和手段进行教学。
工作态度一般，对幼儿有一定的耐心和爱心，能够与家长和同事基本合作。
教学成效一般，有待提高。
不合格（0-69分）：幼儿园教师未能掌握幼儿园教学常规，无法有效地进行教学。
工作态度消极，对幼儿缺乏耐心和爱心，与家长和同事的合作存在问题。
教学成效差，需要进行系统的培训和提高。
考核内容及评分细则：一、教学准备（40分）1. 教案撰写（10分）：撰写详细的教案，包括课程目标、教学内容、教学步骤和活动安排等。
评分标准：教案内容详细、合理，教学步骤清晰，教学活动与课程目标相一致。
2. 物品准备（10分）：按照教案内容准备教学所需的教具、材料和播放器等。
评分标准：准备齐全，教具和材料适用于教学内容。
3. 教室布置（10分）：根据教学内容进行教室布置，创造良好的学习环境。
评分标准：布置整齐、清洁，装饰与教学内容相符。
4. 教学时长控制（10分）：能够合理控制教学时长，保证每个环节都得到充分的时间。
评分标准：时间安排合理，课程内容充实而不过多。
二、教学过程（40分）1. 授课方式（10分）：能够根据幼儿的特点和教学内容选择不同的授课方式。
评分标准：授课方式多样化，能够有效地激发幼儿的学习兴趣。
教师课堂教学评价表 (2)
教师课堂教学评价表1. 评价表概述本评价表是为了对教师在课堂教学中的表现进行评估而设计的。
通过填写该评价表，可以系统性地评价一名教师在授课过程中的各项表现，包括教学内容设计、教学方法运用、教学资源利用、学生互动等方面。
评价结果可以帮助教师了解自己的教学效果，并根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
2. 评价表内容本评价表共包括以下几个方面的评价指标：2.1 教学内容设计•教学目标明确，符合课程要求和学生学情。
•教学内容有逻辑性，有助于学生理解和掌握知识。
•教学内容新颖、有趣，激发学生学习的积极性。
2.2 教学方法运用•教学方法多样，能够适应不同学生的学习需求。
•教学方法灵活，能够根据教学实际情况及时调整。
•教学方法科学有效，提高学生学习效果。
2.3 教学资源利用•教学资源丰富，能够提供多样的学习材料和工具。
•教学资源符合学科特点，有助于学生深入理解和应用知识。
•教学资源有效利用，提高学生学习效率和兴趣。
2.4 学生互动•教师能够积极引导学生参与课堂讨论和活动。
•教师能够充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习。
•教师能够及时反馈学生的表现，激励学生积极参与。
3. 评价标准评价标准根据评价内容具体细项，分为优秀、良好、一般和较差四个级别。
具体评价标准如下：•优秀：在该方面的表现出色，超出期望标准，对学生学习起到积极推动作用。
•良好：在该方面的表现良好，达到期望标准，对学生学习起到积极作用。
•一般：在该方面的表现一般，达到基本要求，对学生学习起到一定作用。
•较差：在该方面的表现较差，未达到基本要求，对学生学习起到较小作用。
4. 使用方法4.1 填写评价表根据教师的实际表现情况，选择相应的级别进行评价。
可以根据需要在评价细项下进行适当的说明，以便更准确地反映教师的表现。
4.2 统计评价结果对填写完的评价表进行统计，计算各项指标的得分，并综合得出教师在课堂教学中的整体表现评分。
4.3 分析评价结果根据评价结果进行分析，查找优点和不足之处。
幼儿园教师工作量化考核表
幼儿园教师工作量化考核表（2024年度）一、考核目标本考核表旨在科学、公正地评价幼儿园教师的工作业绩，全面反映教师的专业素养、教育教学水平、班级管理能力以及团队合作精神，激励教师不断提升自身素质，促进幼儿园教育教学质量的提高。
考核结果将作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。
二、考核对象本考核表适用于本园全体专任教师。
三、考核内容及评分标准本考核表将从以下七个方面对教师进行量化考核：(一) 教育教学工作 (40分)1.教学计划与实施 (15分)•(5分) 教学计划的制定:教学计划是否科学合理，目标明确，内容完整，符合幼儿身心发展规律和教育教学目标。
(优秀：计划详实、目标明确、方法得当；良好：计划基本完整，目标明确；合格：计划简单，目标不够明确；不合格：计划缺失或严重不符合要求)•(5分) 教学活动的开展:教学活动是否生动有趣，符合幼儿年龄特点，有效促进幼儿发展。
(优秀：活动设计新颖，效果显著，幼儿积极参与；良好：活动设计合理，效果较好，幼儿参与度较高；合格：活动设计基本合理，效果一般，幼儿参与度一般；不合格：活动设计不合理，效果差，幼儿参与度低)•(5分) 教学效果评价:对教学效果进行及时有效的评价，并根据评价结果改进教学方法。
(优秀：评价方法科学，数据详实，改进措施有效；良好：评价方法基本科学，改进措施有一定效果；合格：评价方法简单，改进措施效果一般；不合格：缺乏有效评价或未根据评价结果改进教学)2.幼儿发展与评价 (15分)•(5分) 幼儿发展记录:认真填写幼儿发展记录，准确反映幼儿的学习和发展情况。
(优秀：记录详实，内容丰富，反映幼儿个体差异；良好：记录完整，内容较丰富；合格：记录基本完整；不合格：记录缺失或内容空泛) •(5分) 幼儿发展评估:对幼儿进行科学、客观的评估，并制定相应的教育方案。
(优秀：评估方法科学，结果准确，方案有效；良好：评估方法基本科学，方案有一定效果；合格：评估方法简单，方案效果一般；不合格：缺乏有效评估或未制定教育方案)•(5分) 家园互动:积极与家长沟通，建立良好的家园联系，共同促进幼儿发展。
教师常规工作量化考核表常用
教师常规工作量化考核表(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）
仁义镇中心学校教师常规工作量化考核表
小学教师绩效工资量化考核表教师年月日
附件绿色施工示范工程成果量化统计表
1.基本情况
注：市政、土木工程和工程建设项目总建筑面积改为总产值填写
2.环境保护
3.节材与材料资源利用
注：市政、土木工程和工程建设项目比值按实际损耗值/总产值计算
4.节水与水资源利用
注：1、桩基与基础、主体结构、二次结构与装饰施工三个阶段的用水比例为：…：…：…
2、整个施工阶段办公生活区用水、生产作业区用水比例为：…：…
3、市政、土木工程和工程建设项目比值按实际耗水量/总产值计算。
5.节能与能源利用
为：…：…：…
2、整个施工阶段办公生活区用电、生产作业区用电比例为：…：…
3、市政、土木工程和工程建设项目比值按实际耗电量/总产值计算；
4、市政、土木工程和工程建设项目能源消耗中用油比重较大的需进行与你共有指标统计。
6.节地与土地资源利用
7.绿色施工的经济效益与社会效益
之差
高湾中心小学教师量化考核表
备注：
1、考评组考评分以70%计入总分；结合平时不定时检查，由行政领导根据听课及作业批改情况和学生座谈、问卷等民主评议情况进行打分以30%计入总分。
2、由考评组、行政分别对相应项目打分，考核组最终合计构成教师考评总分。
自评分作为教师参考。
3、考查科目教学成绩考核分取全体教师该块考核平均分。
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积极参加校级及以上的教育科研课题的申报工作。每人有自己研究的课题。针对教学中出现的热点、难点和问题开展反思和探究，经常进行课例、案例的研究。努力撰写教学心得、教学案例，教学论文，不断提高专业水平。①—①—②—②
查阅教师上交资料
质量4
按学校备课要求进行操作，必须反映出对原教案的修改记录，板书设计等要点内容。全学期撰写教学反思2—10篇。②—②
查阅备课本
集体备课2
每学期认真参加2次以上集体备课工作。服从学科负责人或教研组长安排，承担主讲教材教法的任务，积极参与组内交流。①—①
查阅教研工作资料、访谈等
二上课
课前3
严格按课程计划和教学进度实施教学任务。不得擅自调课。教学具准备充分，提前2分钟候堂。①—①—①
随访、查成果登记材料
五
公开课
研讨课
5
各学科教师每学期能在教研组内承担一堂研讨课，有研究主题和设计方案。组内有评价意见。③—②
查教研组工作手册，评课记录
随堂课
2
积极响应学校组织的随堂听课活动，不拒绝、不懈怠。认真听取听课组人员的评课意见，发扬优点，纠正弱点。①—①
查听课评课记录
调研课
5
积极承担县学科教研员或兄弟学校领导教师的听课调研任务，开拓进取，提高知名度。⑤
教师教学常规工作考核评价表
教师教学常规工作考核评价表
教师姓名____________（______学年第____学期）
考核项目
及分值
各项目考核要求
考核办法
和依据
考评得分
一备课
数量3
任课教师凡担任一至两门学科的应备好详案，两门以外的学科备好简案待查。备课中应反映教学计划，教学进度等情况。②—①
查阅备课本
查岗检查、问卷调查
三作业设计与批改
作业设计3
按课程要求，科学合理设计好学生课内外作业，不加重学生过重的学习负担。学生作业本配备合理，作业要求明确。能培养学生良好的作业习惯和练习方法。①—①—①
学生访谈、查作业本
作业批改5
对学生作业教师要亲自批改，一律用红色笔，反映正误符号。有批改日期。有评价成绩或评语。作业批改及时，有订正要求，反馈及时。开展学生作业展览评比活动。①—①—①—①—①
查评课记录、听课笔记
七教研科研
教研3
准时参加学校组织的教研活动，不无故缺席。承担组内安排的教研任务。及时上交有关教研工作资料。①—①—①
访谈学科负责人
培训5
积极参加学校举办的各类校本培训工作。完成全员观课评课任务。积极参加县级各类业务培训（暑期、骨干培训），努力提高师德与教学业务素养。①—①—③
查阅培训资料
查听课评课记录
评选课
6
积极报名参加各级各类评选课活动，改革创新，为校争光。⑥
查报名资料成果登记
六听评课
节数3
每学期校中层以上管理人员听课20节以上，学科教研组长听课12节，教师听课8节。③
查听课笔记
要求5
各学科教师要创造条件认真参加校内听课。积极参加教导处安排的校外听课活动。听课内容有记录，以便检查。主动参与评课活动，发表个人观点，倾听他人意见，取长补短。完成校内规定的书面评课资料。①—①—①—①—①
查阅教学岗位检查情况资料
课中9
精神饱满，教态认真自然。师生地位平等，教与学互动。引导学生主动探究，合作交流。努力实现知识与技能、方法与过程，情感、态度与价值观的三维教学目标。语言文字规范，教学设备操作熟练。不离岗，不做与教学无Байду номын сангаас的事。①—①—②—③—①—①
查岗检查，查阅听课评课记录
课后3
学生作业布置适量。准时下课，不拖堂，如遇特殊情况也不超过2分钟。做好教学设备的维护工作。①—①—①
作业检查评价
四学生辅导
学困生
4
利用课余时间，经常辅导成绩偏差的学生。经常做好家访工作。使所任学科合格率在组内保持上游水平或进步显着。①—①—②
随访，学生问卷、学科成绩对照
特长生
4
深入了解学生个性特长，积极指导学生参加课外兴趣活动的训练。促使学生在各类竞赛中获奖，为校争光。组织活动确保师生安全。①—②—①