高级管理会计理论与实务
高级管理会计理论与实务(案例)
高级管理会计理论与实务（案例）（冯巧根主讲部分）导言案例研究正成为一种趋势，它推动着管理会计研究的新发展。
案例一词来源于英语“Case”，原意为情况、事实、实例等,但译成中文后,不同的领域翻译的意思有所不同，在医学上译成病例；在法律上译成判例;在军事上译成战例；在企业管理上译成个案、实例、案例等.我们认为,在管理会计上译成案例较为妥切。
查汉语词典,所谓案例是指“某种案件的例子”。
典型案例，则是指具有代表性的事件或例子。
在会计专业硕士（MPAcc)的培养中进行案例教学，对于提升学员的感性和理性认识具有十分重要的现实意义。
本部分分三块内容:一是阐述管理会计案例的特点；二是指出管理会计案例研究应注意的问题，三是本次请进内容相关的部分案例（此次本人讲6个专题，大致可以归属为三个方面的内容,一是成本管理问题；二是管理会计的风险问题，三是学习型的管理会计组织问题，案例材料也按此顺序排列）。
第一部分：管理会计案例的形成与特点由于现代管理会计理论与实践相脱离的现象越来越突出，美国学者卡普兰曾撰写《管理会计的相关性消失?》一文阐述这种脱节的状况。
于是，会计界自80年代以来展开了一场如何解决管理会计理论与实践脱节，如何根据新的经济环境和现实需要改进现有的管理会计的争论，并在美、英等国引发了一场“案例研究”的革命。
从国外的经验看，国外管理会计界目前的管理会计研究，已将重点明显转移到实证与实地研究上，即注重典型案例的研究.我国从70年代末引进并总结国内以责任会计为主要内容的会计理论与方法的基础上，不断发展了具有中国特色的管理会计，今后中国的管理会计本着实用性的原则，将更多地朝着实地研究——典型案例研究的方向发展.与管理会计案例比较接近的是财务管理案例，财务管理案例较早起始于教学，1918年前后，美国哈佛大学管理学院的教师开始在课堂上讲授企业实际事例,让学生讨论，这是财务管理案例的雏形，当时尚未形成文字材料，也不是一种固定的教学方法.1920年,该校受到洛克菲勒财团的资助，进行新的教学方法实验，便开始调查、编写教学案例,并进行试用.教学案例的编写由粗到细,由简单到复杂，逐渐成熟起来,案例教学也成为一种独特的教学方法。
《管理会计实务》课件
• 实施步骤：价值链分析、作业分析、制定战略成本管理计划、实施战略成本管 理、评估战略成本管理效果。
指在一定时期内，随着生产数量的变 化而变化的成本。
边际贡献与保本点分析
边际贡献
指销售收入减去变动成本后的余额，用于补偿固定成本。
保本点
指企业恰好处于盈亏平衡、即收入与成本相等的点。
本量利分析
本量利分析
通过对成本、数量和利润之间的分析，帮助企业了解盈亏平衡点，预测未来的盈 利状况。
利润方程式
利润=销售收入-总成本=销售数量×单价-总固定成本-总变动成本。
《管理会计实务》ppt课件
目录
• 管理会计概述 • 管理会计基本理论 • 全面预算管理 • 责任会计与绩效评价 • 管理会计实践应用 • 管理会计发展前沿
01
管理会计概述
管理会计的定义与特点
定义
管理会计是会计学的一个分支， 主要服务于企业内部管理，通过 提供各种信息和分析工具，帮助 管理者做出更好的决策。
战略导向
02
未来的管理会计将更加注重战略导向，帮助企业实现战略目标
，提升核心竞争力。
强调组织文化
03
未来的管理会计将更加注重组织文化的建设，通过文化力量来
推动企业的发展和管理水平的提升。
THANK YOU
05
管理会计实践应用
标准成本法
总结词
标准成本法是一种通过制定标准成本来衡量实际 成本的方法，有助于企业进行成本控制和差异分 析。
高级管理会计理论与实务
高级管理会计理论与实务
高级管理会计理论与实务是一门涵盖面广泛、重要性十分高的学科，为企业管理提供有效及理论性的指导。
高级管理会计旨在研究合理计算帐目及运用绩效考核推进会计决策，以及企业管理与会计实务的关联。
它的目的是形成企业管理的综合评价模式，向决策者反映决策的结果。
围绕企业管理与会计相互作用的内在机理，它采用综合评价的概念，将企业经营与会计理论紧密联系起来，互为辅佐，进行决策。
高级管理会计理论和实务，包括但不仅限于报表分析，绩效管理技术、定量分析，商业财经决策分析，利润管控，法律与税收，精算实务，公司治理，风险管理，财务报表的构成以及决策科学。
这些技术工具，能更有效的激励员工，使企业在制定决策时可根据精确的会计管理模型，减少其所承担的风险，以最佳的成本效益提升企业核算效率。
此外，高级管理会计理论与实务还可以提高绩效考核与决策评价的准确性。
通过精确的定量评价，及时的决策反馈，借助会计工具，如预算，报告等，来改善决策结果，并更新会计模型，以最大程度的提高管理的绩效。
总的来说，高级管理会计理论与实务是一门重要的管理学科，为企业管理提供了理论指导，通过各种绩效考核技术，降低风险，提高绩效，达到了最佳的成本效益，使企业管理有了显著的改善。
东北财大刘淑莲高级财务管理理论与实务PPT(全套)
影响，这种估价不易客观和准确；
⑵公司价值，特别是股票价值并非为公司所控制，其价格
波动也并非与公司财务状况的实际变动相一致，这对公司实际
经营业绩的衡量也带来了一定的问题。
1.2.2 实务中的财务管理目标
20世纪50年代以前，利润最大化观点在西方经济理论界较
为盛行，许多经济学家都是以利润最大化来分析和评价企业行
利于不同资本规模的企业之间或不同期间之间的比较；
⑶没有考虑风险因素，高额利润往往要承担过大的风险；
⑷片面追求利润最大化，可能导致企业短期行为，如忽视
科技开发、产品开发、人才开发、生产安全、技术装备水平、
生活福利设施、履行社会责任等。
2.股东财富最大化
以股东财富最大化作为财务管理的目标，主要源于股东作
⑶这一目标有利于克服管理上的片面性和短期行为；
⑷这一目标有利于社会资源合理配置，社会资本通常流向
公司价值最大化的企业或行业，从而实现社会效益最大化。
以公司价值最大化作为财务管理的目标也存在一些问题：
⑴对于非上市公司，这一目标值不能依靠股票市价做出评
判，而需通过资产评估方式进行，出于评估标准和评估方式的
和荷兰排在第三位，但在美国却未被列入前5位。
最大化销售利润率(return on sales),这个指标是惟一的
一个被5个国家都列入前5位的理财目标。它在日本排在第二位,
在法国和挪威排在第三位，在荷兰和美国排在第五位。与销售
利润率相类似的是投资收益率(Return on Investment)，除法
为和业绩。在此之后，在理论上较为流行的观点是股东财富最
大化或公司价值最大化。
高级管理会计理论与实务课件
• 一但公司做出获得长期资源的决定，同时他们也限 定了成本函数的约束性成本部分，约束性成本反映 的是已获得生产能力的数量而不是经营中使用的生 产能力数量。
高级管理会计理论与实务
确定提供服务的单位成本
• 从短期成本到长期成本
总成本＝258,814,400＋(520×旅行的车箱数)＋(13×乘 客人数) 总成本函数是按照公司最基本的决策来表述的。这些 项目反映了总成本与拖挂的货车数量和乘客数量这两 个同等活跃因素是如何成比例变动的。因此，我们可 以得出结论，当被运送乘客的数量增加(或减少)一个单 位，总成本也将增加(或减少)$13元。•假如经营保持在 路星公司约束性成本的生产能力范围内，在公司两次 调整生产能力之间，挂的货车数量每增加或减少一个 单位，总成本将增加(或减少)$520元。
高级管理会计理论与实务
路星公司成本结构分析
• 计算服务成本 • 掌握间接成本：将公司相关的约束性成本分
配到客运与货运两种业务中。 • 未耗用生产能力成本的计算： 因为有闲置的
生产能力而引起的过量成本增加企业成本， 通常闲置生产能力成本最好做为一个与期间 相关的成本，而不是与产品相关的成本。 • 本量利分析：成本结构发生变化
• 本章内容包括： 1.短期资源利用的最优规划 2.机会成本、生产能力与资源限制 3.多种资源限制 4.资源分配过程中成本信息的作用 5.经营预算
高级管理会计理论与实务
1.短期资源利用的最优规划
• 等额销售量的经营目标 • 总销售量最大的经营目标 • 短期利润最大的经营目标 注：处于不同生命周期、不同市场竞争环境下的企业
高级管理会计理论与实务
专题作业管理与持续改善
时间业绩指标倾向于非财务的，而效率和质 量指标既有财务的又有非财务的。
第三节
分析作业业绩的财务性方法
一、增值和非增值成本报告
（一）报告增值成本与非增值成本的意义
1.揭示公司浪费的程度，提供改善潜力的信息。 2.有利于提高竞争能力。 3.以增值作业成本为标准，可更好地理解持续
（一）增值作业
增值作业（Value-added activities）是指 那些有必要保留在企业中的作业。
确定是否是增值作业时，应结合作业动因分 析对每项作业展开细微的分析。
增值作业必须同时满足以下条件：
（1）该作业的功能是明确的，将带来状态的改 变；
（2）该作业能为最终产品或劳务提供增值； （3）该作业在企业的整个作业链中不能去掉、
二、改善成本法与作业管理
过程观 过程分析
成本分配观 资源 作业
持续改善
成本对象
作业成本法的二维观念
第二节
作业管理的过程价值分析
一、动因(cost driver)分析
每项作业都有投入和产出。作业投入就是为 了取得产出而由作业消耗的资源；作业产出 是一项作业的结果或产品。
作业产出计量是执行作业的次数。
Major Concern About Kaizen Costing
The system places enormous pressure on employees to reduce every conceivable（可能的） cost.
A cost-sustainment（维持） period allows employees to learn new procedures before Kaizen targets are imposed.
中南财经政法大学研究生培养方案-专业型硕士-会计硕士
政府审计前沿问题专题研究
1
1
42
7
选修
21113039
CPA 审计前沿问题专题研究
1
1
42
7
选修
21113040
供应链财务
1
1
42
7
选修
其他要求 课程总学分应大于等于 34 学分，其中公共课 6 学分，学科基础课 4 学分，必选课 17
学分，方向必选课和选修课大于等于 7 学分。CIMA 方向中的 E2、E3、F2、F3、P2、P3
财务、成本等）实务问题的案例分析、调研报告、理论结合实务的专题研
总总周 学学学 分时时
开 课 学 期
3
5 1
4
1
2
3 4
4
1
1
1 7
4
2
3
2
41
4
21112002
数量分析方法
3
2
41
4
5
21113020 高级财务会计理论与实务（F2 高级财务报告） 3
41
1
21113021
高级财务管理理论与实务（F3 财务战略）
5
3
41
1
21113022
高级审计理论与实务
5
3
41
财务会计 公司财务 管理会计（含 CIMA 方向） 审计与内部控制
课程类别 公共课
学科基础课 专业课
课程编号
21081003 21011001 21011002 21112001
课程设置
课程名称
第一外国语课程 中国特色科学社会主义理论与实践
马克思主义与社会科学方法论 管理经济学（E2 项目管理与关系管理）
高级管理会计理论与实务学习心得5篇
高级管理会计理论与实务学习心得5篇第一篇：高级管理会计理论与实务学习心得高级管理会计理论与实务学习心得经过一个学期的学习，使我们加深了对高级管理会计理论与实务这门课的了解，在此有一些心得体会。
高级管理会计理论与实务这门课程的教学方式立足于理论与实践相结合，在丰富课堂教学内容的基础上，选择适当的题目或案例进行课堂讨论或练习，条件具备时还可进行适当的社会实践。
首先说说对高级管理会计理论与实务这门课程的了解1、理论方面包括现代管理理论和管理会计自身的理论体系。
管理会计自身的理论体系包括管理会计的基本概念、基本假设、对象、目标、职能、管理会计信息的质量特征、管理会计与财务会计的关系、管理会计的内容体系、管理会计基本准则、管理会计方法体系等。
2、方法方面从管理会计三个发展阶段方面来看，主要讲现代发展阶段中与“管理会计新发展形成的新领域”有关的管理会计方法，比如：控制类方法，包括作业成本管理、价值链分析与控制、管理控制系统等；规划类方法，包括战略管理会计、国际管理会计、环境管理会计等；业绩评价类方法，包括平衡计分卡、经济附加值、薪酬激励等。
对未来发展阶段，可以安排少部分时间加以展望。
对传统发展阶段，则可基本不涉及。
其次，这门课程的教学方法主要采用课堂讲授，模拟训练、案例分析、社会调查等多种形式。
从高层次的角度来看，老师的课堂讲授内容主要集中在管理会计的理论方面以及管理会计方法的基本原理方面。
高素质的人才必须具备厚实的理论基础，而基本理论的系统讲授都是通过课堂教学方式实现的。
占到管理会计基本课时的 50%。
在教学形式方面，经常都采用课堂讨论的方式。
这是对研究生层次学生教学的一种比较常用的教学方式。
主要目的也是为了充分调动我们学习的积极性，形成教与学的互动，能更好的理解课程的内容。
其实，从组织课堂讨论的效果来看，课外的资料准备过程往往是更加重要的一个环节。
学生不仅要参考大量的资料准备发言提纲，同时还要从正方或反方的角度，来对讨论的问题进行阐述，还要考虑到在课堂讨论时能够通过说理说服对方。
会计学论文题目(精选200个)
会计学论文题目（精选200个）【选题方向1】财务管理与成本管理方向成本管理是指：企业生产经营过程中各项成本核算、成本分析、成本决策和成本控制等一系列科学管理行为的总称。
成本管理一般包括成本预测、成本决策、成本计划、成本核算、成本控制、成本分析、成本考核等职能。
成本管理的目标为充分动员和组织企业全体人员，在保证产品质量的前提下，对企业生产经营过程的各个环节进行科学合理的管理，力求以最少生产耗费取得最大的生产成果。
成本管理是企业管理的一个重要组成部分，它要求系统而全面、科学和合理，它对于促进增产节支、加强经济核算，改进企业管理，提高企业整体成本管理水平具有重大意义。
成本作为一个价值范畴，在社会主义市场经济中是客观存在的。
加强成本管理，努力降低成本，无论对提高企业经济效益，还是对提高整个国民经济的宏观经济效益，都是极为重要的。
本方向的研究从经营现金流量、股利分配政策、货币时间价值等方面入手，对企业投资和筹资的质量进行分析，充分动员和组织企业全体人员，在保证产品质量的前提下，对企业生产经营过程的各个环节进行科学合理的管理，力求以最少生产耗费取得最大的生产成果。
在研究过程中，可以参考以下理论：资本结构理论(Capital Structure)、现代资产组合理论与资本资产定价模型(CAPM)、期权定价理论Option Pricing Model、有效市场假说(Efficient Markets Hypothesis,EMH)、代理理论(Agency Theory)、信息不对称理论(Asymmetric Information)等。
撰写提示1.首先确定论文选题，与指导教师商定论文的基本框架，包括论文的基本观点和结构，亦即完成论文的开题。
2.在明确写作思路的基础上，阅读和查找文献，结合相关的理论和实际问题，撰写论文的初稿。
3.与指导教师反复沟通，修改论文以至定稿。
参考论文题目：企业财务风险及其控制问题研究企业财务核心竞争能力研究成本控制问题研究货币时间价值在企业投资经营中的应用企业财务竞争力的评价研究上市公司经营现金流量质量分析论投资决策理论中的会计信息需求企业全面预算管理体系的构建企业融资战略研究企业投资决策中资本成本的界定非盈利组织财务管理面临的问题及对策研究多维财务管理目标研究论现代企业经营中的财务管理模式企业财务管理环节容易出现的问题与对策试论企业筹资风险及其对策试析企业流动性风险与现金流量比率指标浅析企业集团财务管理的运作股利分配政策浅析财务管理目标与企业可持续发展中小企业融资问题研究企业集团财务管理模式选择企业负债筹资风险的分析与防范我国上市公司经营绩效分析参考书目：刘淑莲:《财务管理》，东北财经大学出版社，2023年版孙茂竹、范歆：《财务管理学》，中国人民大学出版社，2023年版张先治：《财务分析》，中国人民大学出版社，2023年版郭晓梅：《高级管理会计理论与实务》，中国财政经济出版社，2005年版李永梅、张艳红、汪军：《财务预测理论与实务》，上海立信会计出版社，2005年版费忠新《民营企业财务管理研究》，上海立信会计出版社，2023年版孟焰：《管理会计理论框架研究》，东北财经大学出版社，2023年版王静刚、董正英、周颖：《经营杠杆》，上海立信会计出版社，2005年版韦德洪：《财务管理基础理论与实务》，上海立信会计出版社，2005年版韦德洪：《财务决策理论与实务》，上海立信会计出版社，2005年版余海宗：《战略管理会计论》，西南财经大学出版社，2004年版杨瑞平：《企业内部控制探索》，中国市场出版社，2023年版叶陈刚、郑君彦：《企业风险评估与控制》，机械工业出版社，2023年版乐艳芬：《战略成本管理与企业竞争优势》，复旦大学出版社，2023年版戴利、宋浩：《作业成本管理》，经济科学出版社，2023年版姜伯昊：《卓有成效的成泵管理体系》，人民邮电出版社，2023年版宋华：《物流成本与供应链绩效管理》，人民邮电出版社，2023年版孙继元：《现代成本管理》，上海财经大学出版社，2023年版吴少平：《现代成本管理》，经济管理出版社，2023年版布里姆森、安托斯、许燕：《作业成本预算》，经济科学出版社，2023年版卡普兰、张初愚：《成本与效益》，中国人民大学出版社，2023年版李寿喜：《产权、代理成本和企业绩效》，复旦大学出版社，2023年版吴雪林：《目标陈本管理》，经济科学出版社，2023年版聂兴凯：《如何进行成本管理》，北京大学出版社，2004年版【选题方向2】财务会计理论与实务方向财务会计理论基础是指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。
《管理会计》教学大纲
理论类课程大纲课程名称:高级管理会计一、课程概况所属专业:会计学开课单位：经济管理学院课程类型:专业选修课课程代码:开课学期:6学分：2学时：34核心课程:否学时分布教学团队拟使用教材：卡普兰，阿特金森著；吕长江译《高级管理会计（第3版）》，东北财经大学出版社，2007.5 国内(外)现有优秀教材：[1]郭晓梅，《高级管理会计理论与实务》，东北财经大学出版社。
[2]刘运国，《高级管理会计：理论与实务》，中国人民大学出版社。
[3]冯巧根，《高级管理会计》，南京大学出版社。
[5]赵贺春，冯文红，《高级管理会计》，机械工业出版社。
学习参考资料1. 《会计研究》;2. 中国注册会计师协会网站;二、课程描述（300字以内）《高级管理会计》管理会计是面向会计学、财务管理等高年级学生开设课程。
它是现代会计学体系中的重要分支，是一门技术性、实用性、综合性很强的新兴边缘学科。
它以强化企业内部经营管理，提高企业经济效益的特有基本职能，成为企业管理者有效地控制现在、科学地规划未来，在市场竞争中取胜的有用工具，也是财会、经济、管理等方面人才必备的专业知识。
三、课程目标通过本课程的学习使学生掌握现代管理会计的理论、主要内容和方法，现代企业内部经营管理问题的有效解决提供相关信息。
四、教学要求授课教师将按照学校本科教学工作有关要求做好课程教学各项工作，严格按照课表规定的时间、地点上课，不迟到、不早退，将根据本大纲要求，认真备课完成教案与讲稿编写等各项课前准备工作；授课过程力求内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科，同时重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，实现教与学的双向互动；同时将结合课程目标要求，做好考核内容设计，并严格按照本大纲要求做好出勤率统计、作业评价等各项工作。
学习是大学生自己的责任和义务，学生应根据课程大纲要求制定本门课程学习计划，加强学业管理，严格自我要求，提升自主学习能力，主动适应课程学习要求。
东财ppt5高级管理会计理论与实务(郭晓梅)PPT
*车间的固定性制造费用由棉纱和白布各分摊42%和58%，然后按照棉纱每月90
件来分配，白布按每月100000米分配。
30000元。所以，停产不但不能使企业利润增加，反倒减少
了贡献毛益，从而使利润减少。
5-18
一、停止生产线决策
解析：（2）假设停产C产品后，可将生产能力转移到A和B
产品的生产上去，使A产品的销量增加30%，B产品的销量
增加20%。 则停产C产品，贡献毛益将减少30000元。但： A产品的贡献毛益增加：200000×30%×30%=18000 B产品的贡献毛益增加：180000×20%×40%=14400 合计 32400 减：C产品的贡献毛益减少： 30000 贡献毛益增加 2400
5-10
（2）直接人工相关成本的确定
直接人工成本主要为工资，存在着不 同的支付方式：
计件工资制——工资的变化直接和产量的变动相联系
计时工资制——产量变化不一定引起工资的线性变化用成本的确定
通常将制造费用分解为变动性制造费用和固定性制造费用 两部分。 决策不影响到固定成本的变化，则固定性制造费用就可以 不加考虑，而只考虑变动性制造费用的部分。 在对特殊订单定价时，企业可以采用边际成本定价法。
第五章
短期经营决策分析
5-1
学习目标
1、了解短期决策的基本流程和定性分析在决 策分析中的作用； 2、掌握确定相关成本和收入的方法； 3、掌握不同类型的短期经营决策分析方法。
5-2
学习目标1
管理会计报告心得感悟(精品10篇)
管理会计报告心得感悟(精品10篇)管理会计报告心得感悟篇1经过对《高级管理会计理论与实务》一段时间的学习，我对管理会计有了进一步的认知，同时对于这么课程也有一些自己的看法和建议，具体而言主要是以下几个方面：一、关于课程开设的看法和建议随着经济和科学技术的发展，社会对会计人才的素质和专业技能的要求也越来越高，这就要求会计人员要跳出传统会计思维框架的定位，将自己看成是一位“CFO”，一位管理者，站在战略性的高度考虑问题，而具备高级管理会计的相关知识是高素质管理人才的必要条件，因此管理会计这门新兴学科应运而生。
大学是培养高素质人才的摇篮，经济和社会在发展，大学对人才的培养也应该与时俱进。
因此，《高级管理会计理论与实务》这么课程便尤为重要，应针对经管类特别是会计类专业的学生开设高级管理会计的课程，从而加强会计专业学生的理论素养，增强对专业的理性认识二、关于课程内容的看法和建议管理会计是会计学和管理学相结合的一门新兴学科，因此《高级管理会计理论与实务》涵盖了会计学与管理学方面的知识，介绍了目前较为前沿与经典的管理会计的相关知识如：适时制、作业成本法等，是传统管理会计的深化和发展。
在我看来，管理会计更加侧重于管理，会计学则是实现管理目标的理论基础。
课程内容不足的地方在由于学时和时间的限制，课程内容的丰富度不够，课堂上所能学习到的管理会计的知识有限，虽然学生可以自己在课后学习管理会计的相关知识，但是如果老师能够在内容上的指引更多，学生自学定能达到事半功倍的效果，也能更深入地理解管理会计的相关知识。
三、关于课程讲授的看法《高级管理会计理论与实务》授课方式最大的亮点之一便是案例式教学，教学不仅仅局限于单纯的理论知识教学，而是将理论与案例实践很好地结合起来，让学生更好地理解高级管理会计的相关理论，增强了对高级管理会计的感性认识。
其次，老师在正式讲授高级管理会计的知识之前，会介绍自己在世界各国游历的经历，并且配以大量风景优美的照片，这便是寓教于乐的最好体现，不仅丰富了课堂内容，而且增长了学生的见识，提高了学生的人文素养，也彰显了“读万卷书，行万里路”的精神。
学习管理会计心得体会5篇
学习管理会计心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
以下是小编整理的学习管理会计心得体会5篇，欢迎阅读参考!学习管理会计心得体会1随着改革的深入，社会主义市场经济体制的逐步确立和现代企业制度的建立，新设备、新工艺、新技术得到广泛采用，产品更新换代周期普遍缩短;新兴产业部门层出不穷，资本集中规模越来越大，跨国公司大批涌现;生产经营的社会化程度空前提高，企业内部各部门乃至职工个人之间的联系普遍增强，竞争日益激烈，这种情况迫使企业管理方式必须变革，在这个阶段上，管理会计适应现代经济管理的要求，不仅完善发展了规划控制会计的理论与实践，而且还逐步充实了以“管理科学学派”为依据的预测决策会计和以“行为科学”为指导思想的责任会计等内容;不仅管理会计的实践内容及其特征发生了较大的变化，其应用范围日益扩大，作用越来越明显，越来越受到重视。
因此，作为一名会计专业的学生，学好管理会计这门学科是必要的也是必须的。
以下我简要谈谈我个人学习管理会计的一些心得。
首先，在学习这门课之前，要把管理会计这本书大致翻阅两三遍。
在翻阅的过程中慢慢地去熟悉它、了解它、热爱它，要与它建立起深厚地感情。
这样才有利于培养出一定的学习这门学科的兴趣。
譬如，我在翻阅时就比较留心管理会计这门学科的形成、发展，与财务会计的联系与区别，以及它在会计这一领域当中的地位、作用、影响等等。
因为我个人认为在首次接触这门学科时，最重要的就是应该先了解其形成的一些背景资料。
每一个人在首次接触一门新课程时，最难过的也就是这一关了。
虽然在学习这些背景资料时会很枯燥、很乏味，但是它对我们以后学好这门课是相当重要的。
我相信，只要你用心去看去体会，很快你就会融入到书本当中了。
第二，一定要认真预习下节课所要学的内容，在预习前还要制定好相关的预习计划。
如，一次要预习多少章节，大约要花多长时间等。
在预习过程中，遇到有疑问的地方最好用笔划下来或做一个自己看得懂的记号。
东财ppt1-3高级管理会计理论与实务(郭晓梅)PPT
管理会计与财务会计的联系
• 首先，它们共同为管理者履行资源的托管 责任服务 • 其二，财务会计和管理会计同属于企业会 计系统的两个子系统，都必须为使用者提 供决策所需的信息。 • 其三，二者的结合点落在成本会计上。
学习目标3
了解经营环境变革与管理会计作用 的扩展
企业经营环境的变化与管理的新主题
8-15
管理会计的形成与发展
重点
确定与控 制成本
管理计划 与控制
有效利用资源 与创造价值
标准成本会计
（1950）
决策性管理会计 （1980）
战略管理会计
流程分析等作业基
主要 技术 手段
标准 成本与 预算控制
决 策分析 与 责任会计
础方法 寿命周期方法 综合业绩评价方法
权变理论
• 不存在适应于一切环境一切组织的会计系 统。 • 主要权变因素有: • 环境因素、组织结构、技术、企业战略、 信息技术变革等。
直接人工差异的计算与分析
• （1）直接人工效率差异 • 直接人工效率差异，是指因生产单位产品实 际耗用的直接人工工时偏离其预定的标准工 时所形成的直接人工成本差异。 • 直接人工效率差异＝(SP×AQ) - (SP×SQ) • ＝(AQ - SQ) ×SP • （2）直接人工的工资率差异 • 直接人工工资率差异，是指因直接人工实际 工资率偏离其预定的标准工资率而形成的直 接人工成本差异。其计算公式如下：
• 成本计算系统
学习目标
• • • • 1、了解成本归集和分配的基本概念； 2、理解成本计算系统对企业管理的作用； 3、理解和掌握标准成本系统控制成本的方法 4、理解和掌握变动成本计算法及其对企业的作 用 • 5、理解和掌握作业成本计算法的原理和应用 • 6、了解不同成本计算系统的对比和融合。
中山大学MPAcc培养经验总结
撷取中西菁华，践行创新精神，作育会计精英——中山大学培养经验总结一、概况中山大学MPAcc项目设立于2004年，属于全国首批会计硕士专业学位试点院校。
中山大学MPAcc项目致力于培养全面素养发展，理论与实务并重，适应国际竞争环境及不同文化背景，在各类组织中从事高层会计、审计、财务与投资工作的复合型、应用型、综合型高级人才。
中山大学MPAcc项目的教育理念是：“博雅、能力、责任，止于至善”。
中山大学MPAcc项目依托于中山大学管理学院会计学科，充分利用中山大学及管理学院的平台，在学科建设、办学层次和办学规模上均取得了长足的进步，形成了鲜明的办学特色。
中山大学会计学系正式成立于1985年，师资力量雄厚，是教育部全国先进集体，首个国家自然科学基金重点项目获得单位，其中会计学科是国家重点学科，教育部特色专业建设点，广东省名牌专业和重点学科。
近年来，会计学专业连续得到国家“211工程”、“985工程”、香港何氏教育基金和培华教育基金的大力支持，具备了雄厚的教学资源。
会计学系拥有一支以李学柔、魏明海、谭劲松、刘峰、林斌、唐清泉等为学科带头人的实力雄厚、结构合理的师资队伍。
现有教师28人，其中教授9人（占比32%），副教授15人（占比54%），讲师4人（占比14%）；具有博士学位的22人（占比79%）；博士生导师7人，硕士生导师10人。
中山大学MPAcc项目的招生类型包括在职攻读单证（学位证）、在职攻读双证（学历证、学位证）与全日制攻读双证三种形式。
项目自开设以来，报考竞争激烈，如2013年报考双证MPAcc（包括在职和全日制）人数为540人，录取80人（含推免生17人）；报考单证MPAcc人数为113人，录取23人。
二、培养特色中山大学MPAcc项目以国家会计重点学科为基础，发挥综合性大学多学科优势，协同营造优良的MPAcc培养环境，已建立起一套相对完善的管理制度和管理办法，包括《MPAcc培养方案》、《MPAcc师资遴选方案》、《MPAcc考试录取办法》、《MPAcc教学管理办法》等一系列管理规定。
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问题
• 每个教员能开5门课程，每个学生每年要选9门课。 • 商学院会计系有30名教员，开设150门课，平均每门课有60名学生， 会计系学
生只选会计科目。
问题
要求：(1)每个会计系学生每年的成本? (2)会计课程每年的总成本? (3)商学院院长正在考虑改变教员的工作量以刺激科研工作。这种转变将导致每位
本课程的教学目的
– 了解和掌握管理会计理论与方法 – 运用相关理论进行案例分析 – 为企业提供管理会计决策咨询
成本管理
教材的前六章 核心是作业成本管理 关键是运用成本信息进行决策
第一章 理解成本性态
成本信息的管理作用？ 如何理解基于固定成本与变动成本的成本性态的概念依据及其局限 如何理解基于约束性成本与弹性成本的成本性态界定优势
高级管理会计理论与实务
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本课程的教材与参考书
《高级管理会计》，吕长江主译，东北 财经大学出版社。 Journal of Management Accounting
国内外企业的案例分析
一个常规的问题
如何理解管理会计？其目标、功能？
本课程的主要内容
– 如何运用成本信息进行管理 – 分散经营与业绩评价 – 管理者激励补偿契约与设计
弹性成本
• 弹性成本 是由使用弹性资源引起的。原材料、工厂的电力消费、计件劳动费、 给顾客送货消耗的汽油等，都是弹性资源。生产的产品和为客户服务的实际执 行水平，决定着弹性资源的使用和供应，弹性资源没有容量限制，可以根据实 际要求来调整，企业仅为其需要和使用的弹性资源付款。
路星公司成本结构分析
• 表1-1 路星公司的成本结构
问题
• 亚特兰大大学有八个学院、350名员工及2万名学生， 一项对该大学开支结构的分析得出如下的年度大致 支出：
• 维持大学正常运转所需费用为2000万美元，其中包 括基本建设费用和行政管理部门开支。如付给校长 和领导阶层的薪水等。大学所必须的开支水平在增 长，从长远来看，每新设一个学院就要增加2000万 美元的开支，每增收一个新学生也要增加1000美元 的开支。
路星公司成本结构分析
• 计算服务成本 • 掌握间接成本：将公司相关的约束性成本分
配到客运与货运两种业务中。 • 未耗用生产能力成本的计算： 因为有闲置的
生产能力而引起的过量成本增加企业成本， 通常闲置生产能力成本最好做为一个与期间 相关的成本，而不是与产品相关的成本。 • 本量利分析：成本结构发生变化
• 本章内容包括： 1.短期资源利用的最优规划 2.机会成本、生产能力与资源限制 3.多种资源限制 4.资源分配过程中成本信息的作用 5.经营预算
1.短期资源利用的最优规划
• 等额销售量的经营目标 • 总销售量最大的经营目标 • 短期利润最大的经营目标 注：处于不同生命周期、不同市场竞争环境下的企业经营目标的选择？
• 单位成本计算的准确性与资源的有效分配 • 单位弹性成本估计的重要性 • 成本制度的适当设计
• 生产计划与资源的利用 • 预计现金流量表的重要性
5.经营预算
案例分析 最优生产组合的选择
机会损失与目前客户未来的补偿
部分，约束性成本反映的是已获得生产能力的数量而不是经营中使用的生产能 力数量。
确定提供服务的单位成本
• 从短期成本到长期成本
总成本＝258,814,400＋(520×旅行的车箱数)＋(13×乘客人数)
总成本函数是按照公司最基本的决策来表述的。这些 项目反映了总成本与拖挂的货车数量和乘客数量这两 个同等活跃因素是如何成比例变动的。因此，我们可 以得出结论，当被运送乘客的数量增加(或减少)一个单 位，总成本也将增加(或减少)$13元。 假如经营保持在 路星公司约束性成本的生产能力范围内，在公司两次 调整生产能力之间，挂的货车数量每增加或减少一个 单位，总成本将增加(或减少)$520元。
问题
• 商学院是亚特兰大大学的一个学院，维持商 学院正常运转所需费用为500万美元，而各系 的正常开支为5万美元。同样，商学院所必须 的开支也在增长，长远来看，每增一个新教 员要花费20万美元，每年增招一个学生要花 费500美元。 亚特兰大大学的决策者们估计， 每培养一名学生的弹性成本大致要花费600美 元。(以上所有费用都是年度开支)
职员每年教四门课，选课的学生人数将不改变，这将如何影响每位学生的费用? 又将怎样影响会计系的成本?
问题
(1)每个会计系学生每年的成本? 包括学校（1000）、学院（500）、系（600）、教学（200000/（5*60）*9） =8100 (2)会计系每年的总成本? 系约束性成本（5万）+教师相关成本（20万*30）+与学生相关的学院约束 性成本（150*60/9*500）+与学生相关的学校约束性成本（150*60/9*1000） +弹性成本（150*60/9*600） (3)商学院院长正在考虑改变教员的工作量以刺激科研工作。这种转变将导 致每位职员每年教四门课，选课的学生人数将不改变，这将如何影响每 位学生的费用?又将怎样影响会计系的成本? 相对于问题1，增加了会计系教师教学成本20万/（4*60）*9 相对于问题2，增加了会计系教师相关成本20*30*5/4
2.机会成本、生产能力与资源限制
• 机会成本与现有生产能力的充分运用 • 瓶颈资源的市场价格 • 产品工程再造与资源瓶颈
3.多种资源限制
• 限制产量的资源与最优生产计划 • 是否存在最优解？企业生产能力、市场约束及资源的影子价格 • 产品工程再造、持续改进与最优生产计划的设计
4.资源分配过程中成本信息的作用
路星公司成本结构分析的目的
• 为了鉴定路星的市场价格是否已经包括了提供服务的成本和合理的投资回报率， 如果没有，路星公司将不得不加倍努力削减成本或者是决定放弃某个项目。
路星公司成本函数
• 总成本=总公司相关成本+车站相关成本+路基成本+火车相关成本 • 一但公司做出获得长期资源的决定，同时他们也限定了成本函数的约束性成本
问题1-5 多种产品的本量利分析
• 前提条件： 1. 收入是成本的线性函数； 2. 产品生产销售组合相对保持不变。
• 计算公式： 总ห้องสมุดไป่ตู้润=总销售收入-总成本 =总边际贡献-总约束性成本
第二章 短期预算、资源分配和 生产能力成本
• 基于前一章约束资源与弹性资源，本章主要考虑短期内约束性资源生产能力的 有效利用以及相应的财务成果分析。
约束性成本
• 约束性成本 是在企业获得生产能力时产生的，
我 们称那些在实际工作之前取得或签定了合 同的资源为约束性资源。与这些资源相联系 的成本称为约束性成本。大部分人工成本、 计算机和电子通讯系统的成本和企业的房屋 和设备的折旧是典型的约束性成本。获得的 生产能力的数量决定约束性成本的大小，不 论企业使用多少约束性资源，约束性成本是 不受影响的。因此，约束性成本的大小是和 计划水平相关的，它不依赖于在这个期间使 用了多少约束性资源。