通过神经系统的调节。 ppt课件
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人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中，兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答：
★静息电位：(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外，而_N__a_低+ 于膜外，未
受刺激时，膜对__K_+_有通透性，造成K+外流，膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1：神经系统结构和功能的基本单位是什么？
神经细胞（神经元）
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋：指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后， 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断， 反射即不能发生，必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5：兴奋如何在神经纤维上传导的呢？
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射（ DEF ）
A.沸水烫手，立即收回
2.4 神经系统的分级调节(共23张PPT)
第四节 神经系统的分级调节
当一位同学在你面前挥一下手,你会不自觉地眨眼；而经过训练的人,却能做到不为所动。
战士可以练成长时间不眨眼
因为这一反射活动不需要大脑皮层的参与，是一种保护性的非条件反射。
说明眨眼反射是可以受大脑皮层控制的。
1.为什么眼前有东西飞来时，眼睛会不受控制地眨一下？
(1)脊髓：
(2)小脑：
调节躯体 。
平衡
膝跳反射、缩手反射等非条件反射
脊髓
小脑
一.神经系统对躯体运动的分级调节
大脑皮层与躯体运动的关系
资料1：一位老人突然出现脸部、手臂及腿部麻木等症状，随后上下肢都不能运动。后经医生检查，发现他的脊髓、脊神经等正常，四肢也都没有任何损伤，但是脑部有血管阻塞，使得大脑某区出现了损伤。这类现象称为脑卒中，在我国非常普遍 。
一.神经系统对躯体运动的分级调节
4.分析缩手反射如何受大脑皮层相应区域的调控，推测这种调控的途径是怎样的？
大脑皮层与躯体运动的关系
一.神经系统对躯体运动的分级调节
3.躯体运动的分级调节
肌肉收缩等运动
机体运动更加有条不紊
发出指令不断调整
二.神经系统对内脏活动的分级调节
在中枢神经系统的不同部位（如脊髓、脑干、下丘脑和大脑），都存在着调节内脏活动的中枢。
2.为什么有些人可以练成长时间不眨眼呢？这说明了什么？
一.神经系统对躯体运动的分级调节
躯体运动
如膝跳反射、缩手反射等
脊髓
控制躯体运动的低级中枢
大脑皮层
控制躯体运动的高级中枢
控制
控制
它们是如何分工、合作，从而协调地进行调节的呢？大脑中的神经中枢是如何控制躯体运动的呢？
一.神经系统对躯体运动的分级调节
当一位同学在你面前挥一下手,你会不自觉地眨眼；而经过训练的人,却能做到不为所动。
战士可以练成长时间不眨眼
因为这一反射活动不需要大脑皮层的参与，是一种保护性的非条件反射。
说明眨眼反射是可以受大脑皮层控制的。
1.为什么眼前有东西飞来时，眼睛会不受控制地眨一下？
(1)脊髓：
(2)小脑：
调节躯体 。
平衡
膝跳反射、缩手反射等非条件反射
脊髓
小脑
一.神经系统对躯体运动的分级调节
大脑皮层与躯体运动的关系
资料1：一位老人突然出现脸部、手臂及腿部麻木等症状，随后上下肢都不能运动。后经医生检查，发现他的脊髓、脊神经等正常，四肢也都没有任何损伤，但是脑部有血管阻塞，使得大脑某区出现了损伤。这类现象称为脑卒中，在我国非常普遍 。
一.神经系统对躯体运动的分级调节
4.分析缩手反射如何受大脑皮层相应区域的调控，推测这种调控的途径是怎样的？
大脑皮层与躯体运动的关系
一.神经系统对躯体运动的分级调节
3.躯体运动的分级调节
肌肉收缩等运动
机体运动更加有条不紊
发出指令不断调整
二.神经系统对内脏活动的分级调节
在中枢神经系统的不同部位（如脊髓、脑干、下丘脑和大脑），都存在着调节内脏活动的中枢。
2.为什么有些人可以练成长时间不眨眼呢？这说明了什么？
一.神经系统对躯体运动的分级调节
躯体运动
如膝跳反射、缩手反射等
脊髓
控制躯体运动的低级中枢
大脑皮层
控制躯体运动的高级中枢
控制
控制
它们是如何分工、合作，从而协调地进行调节的呢？大脑中的神经中枢是如何控制躯体运动的呢？
一.神经系统对躯体运动的分级调节
7通过神经系统的调节_ppt
C
树
突
轴 突 末 梢
细胞体 细胞核 轴 突 髓 鞘
神经纤维
功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
二、神经调节的基本方式-------反射
脑和脊髓
1、概念：在中枢神经系统的参与下，动物体或人 体对内外环境变化作出的规律性应答
2、类型
类别 形成时间 刺激类型 中枢位置 维持时间 数量 适应范围 非条件反射 先天遗传 具体事物 大脑皮层以下 终生固定 有限 条件反射 后天学习 信号（条件） 大脑皮层 暂时可消退
向外转运Na，向内转运K。逆浓度梯度，主动运输
离子的跨膜运输 静息电位 动作电位
钠钾离子通道
向外转运K，向内转运Na。顺浓度梯度，协助扩散
种 类
5、膜电位的产生过程
静息电位
k离子外流
动作电位
Na离子内流
静息Байду номын сангаас位
Na-K泵保K排Na
3、静息电位：当细胞处于静息状态时，K+通道开放， Na+通道关闭， K+会从浓度高的膜内向浓度低的膜 外运动，使膜外带正电，膜内带负电，膜外正电的产 生阻止了膜内K+的继续外流，使膜电位不再发生变 化，此时的膜电位称为静息电位。（外正内负）
无限
变化的环境
固定环境
思考：下面图示属于哪种反射
吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴
反射弧——感受器、传入神经、神经 中枢、 传出神经、效应器
反射弧只有完整才能完成反射,缺一不可。 如果某人缩手反射的传入神经受到了损 伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感 觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是 传出神经？
讨论：
只要反射弧保持完整，就 一定能产生反射活动吗？ （不一定，还需要有刺 激，产生兴奋。）
人教版教学课件第一节通过神经系统的调节1
突触后神经元的兴奋是指突触后神经元由外正内负的静 息电位变成了外负内正的动作电位，那么突触后神经元 抑制时突触后神经元的膜电位又是如何变化的呢？ 突触后神经元抑制时其膜电位仍是外正内负，而 且是内外电位差更大了。 这种情况下神经元更不容易转化为外负内正的动 作电位了，因此称为抑制。
兴奋的传导小结
神经中枢
感受器
传入神经 效应器 传出神经
反射弧的任何一个环节中断，反射都不能发生。
例： 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传 出神经受损，那么该左腿会？（ B ）
A、能运动，针刺有感觉 B、不能运动，针刺有感觉 C、能运动，针刺无感觉 D、不能运动，针刺无感觉
思考与讨论
1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？ 不是．感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉
神经末梢 （突起末端的细小分枝） 神经 许多神经纤维集结成束，外面包着由
结缔组织形成的膜，构成一条神经。
神经元、神经纤维与神经的关系
神经纤维
神经
2. 分布
细胞体构成灰质
神 经 元
的 分 布
在中枢部分
（脑和脊髓）
神经纤维构成白质
细胞体构成神经节 在周围部分
（脑和脊髓 发出的神经）
神经纤维构成神经
后角 灰质
脊髓 脑神经
周围神 经系统
脊神经
B.神经系统的基本结构和功能 单位----神经元
1.结构
神经元即神经细胞， 由突起和细胞体两部分组成， 突起分树突和轴突两种。
树 突 细胞体 细胞核 轴 突 轴 突 末 梢
髓 鞘
神 经 元
细胞体 （内具细胞核） 轴突 （长而少）
突起
神经纤维
树突 （短而多）
神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。
《神经系统的调节》PPT课件
精品医学
29
跟踪训练
2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头
c 处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ）
A．a和b处
B．a、b和c处
C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处
精品医学
31
跟踪训练
3、下图表示某神经元联系的一种形式，与此相关的表
述正确的是： A
a
b
c
A、刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生
大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为 言语区。
精品医学
40
视运动性语言中枢 w
视性语言中枢 v
运动性语言中枢
听性语言中枢
精品医学
41
S区：运动性语言中枢（运动性失语症） （能看、能写、能听、不会讲话）
H区：听性语言中枢（听觉性失语症）
言
（能看、能写、能说、听不懂讲话）
语 W区：视运动性语言中枢（失写症）
次方向相反的偏转。
②刺激c点，兴奋不能传至a，a点不兴
精品医学
36
奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏
跟踪训练
1.若在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计， 长度ab=bd，则：
①刺激b点，指针偏转 2 次， ②刺激c点，指针偏转 1 次。
精品医学
37
六、神经系统的分级调节
下丘脑
（调节体温、水 盐平衡和内分泌 的中枢，参与生 物节律的控制）
26
兴奋的传导（递）小结
比较项目
神经纤维上的 传导
神经元之间的传 递
兴奋的方式 局部电流
化学信号
刺激的方式 电刺激
化学刺激
作用时间
快
慢
人教版教学课件必修二遗传与进化第1节 通过神经系统的调节课件
图二
3、突触种类：轴突——树突
轴突——胞体
传递特点： 单向传递（解释原因）
(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另 一个神经元的细胞体或树突)，原因—— 递质只存在于突触小体内，只能由突 触前膜释放，然后作用于突触后膜
传递方式：
电信号 化学信号 电信号
神经递质-----你了解多少?
1.产生 由内质网、高尔基体 产生（线粒体参与供 能） 2.分泌结构 突触前膜
五、人脑的高级功能：
1、大脑皮层的功能： 2、大脑皮层的言语区：
四个区、人类特有、在左半球 3、学习与记忆：
书写性语言中枢
视觉性语言中枢
W区
V区
S区 运动性语言中枢
H区 听觉性语言中枢
S区：运动性失语症 (Sport) （能看、能写、能听、不会讲话）
言 语 区
H区：听觉性语言中枢
(Hear) （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 (Write)（能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 (View) （能听、能写、能说、看不懂文字）
3.受体
4.种类 5.作用 6.去向
突触后膜上糖蛋白 按功能分为两种 使后膜兴奋或抑制 作用后被分解
讨论1：
１、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成 吗？ 至少需要几个?
不能 2个
２、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间 是通过什么结构传递的？
兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的
1、什么是突触呢?
为什么突触小体中含有较多的线粒体？
为兴奋传导或递质分泌等提供能量。
5、神经递质-----你了解多少?
由内质网、高尔基体 产生（线粒体参与供 能） （2）.分泌结构 突触前膜
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜内负电荷
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位：受刺激时（兴奋状态） 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位）
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受
B 损，那么左腿会：（ ）
A．能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感 觉 C．能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2：“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程：感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例：写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后，由
状态变为
状态的过程。
3．反射弧包括
、、
、
、
五部分。
？ 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1．兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
新人教版必修3高中生物第2章第1节通过神经系统的调节课件
第 2 章
动物和人体生命活动的调节
第 1 节
通过神经系统的调节
自主学习的作用。 2．了解神经冲动产生的机理。 3．理解兴奋在神经纤维上的传导和神经元之 间的传递特点。 4．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功 能。
神经调节的结构基础和反射
反射 (2)反射弧的组成和各部分的功能：
弧 结 构
结构组成
功能 感受内、外界 刺激，产生 兴奋 将兴奋由感受 器传入神经 中枢
结构被破 坏对功 能的影 响
感受 器 A 传入 神 经 B
感觉神经末梢
既无感觉 也无效 应 既无感觉 也无效 应
传入神经元
(1)反射活动的进行除需要有完 整的反射弧外，还需要有适宜的刺激。 (2)感受器通常是感觉神经末梢，而效应器是 由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 组成。
兴奋的传导
1．兴奋在神经纤维上的传导 (1)神经冲动：神经系统受刺激时，产生兴奋， 电信号 然后以_________的形式沿着神经纤维传导， 也叫神经冲动。
(2)传导机理： ＋ 内负外正 静息状态时：K _____ 外流，膜电位表现为 ___________。
Na＋
受到刺激时：神经细胞兴奋，造成_______内 局部电流 流，兴奋部位的膜电位表现为____________， 兴奋部位与未兴奋部位由于电位差的存在，
(3)传递特点：单向传递 _____________。 突触前膜 神经递质只能由___________释放，作用于突 触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是 单方向的。
[思考探讨] 3.突触前膜、突触后膜各是指 的什么膜？ 4．神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方 向怎样？ 5．如下图所示，ab＝cd，分别刺激b、c点， 电流表指针各偏转几次？
动物和人体生命活动的调节
第 1 节
通过神经系统的调节
自主学习的作用。 2．了解神经冲动产生的机理。 3．理解兴奋在神经纤维上的传导和神经元之 间的传递特点。 4．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功 能。
神经调节的结构基础和反射
反射 (2)反射弧的组成和各部分的功能：
弧 结 构
结构组成
功能 感受内、外界 刺激，产生 兴奋 将兴奋由感受 器传入神经 中枢
结构被破 坏对功 能的影 响
感受 器 A 传入 神 经 B
感觉神经末梢
既无感觉 也无效 应 既无感觉 也无效 应
传入神经元
(1)反射活动的进行除需要有完 整的反射弧外，还需要有适宜的刺激。 (2)感受器通常是感觉神经末梢，而效应器是 由运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 组成。
兴奋的传导
1．兴奋在神经纤维上的传导 (1)神经冲动：神经系统受刺激时，产生兴奋， 电信号 然后以_________的形式沿着神经纤维传导， 也叫神经冲动。
(2)传导机理： ＋ 内负外正 静息状态时：K _____ 外流，膜电位表现为 ___________。
Na＋
受到刺激时：神经细胞兴奋，造成_______内 局部电流 流，兴奋部位的膜电位表现为____________， 兴奋部位与未兴奋部位由于电位差的存在，
(3)传递特点：单向传递 _____________。 突触前膜 神经递质只能由___________释放，作用于突 触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是 单方向的。
[思考探讨] 3.突触前膜、突触后膜各是指 的什么膜？ 4．神经纤维上兴奋的传导方向与局部电流方 向怎样？ 5．如下图所示，ab＝cd，分别刺激b、c点， 电流表指针各偏转几次？
通过神经系统的调节ppt课件(001)
递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅 速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放， 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
小结:兴奋的传导
传导形式: 神经冲动＝电信号
1、神经纤维上的传导 特点: 双向传导
2、细胞间的传递 结构: 突触
传导形式: 化学信号—神经递质
2、神经冲动在神经纤维上传导的模式图
（1）静息电位：内负外正
（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间
（3）传导与恢复 恢复 传导
三、兴奋在神经元之间的传递
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体
为什么突触小体中含较多的线粒体？
2、突触
神经元之间在结构上并没有相连，每一神经 元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突 相接触，此接触部位被称为突触。
下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头 处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是
A.a和b处
B.a、b和c处
C
C.b、c、d和e处 D.a、b、c、d和e处
下列有关突触结构和功能的叙述中，
错误的是 （D ）
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋由电信号转变成化学信号， 再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后 膜
大脑皮层功能区 顶部
躯体运动中枢
书写语言中枢
前
运动语言中枢
听觉中枢
底部
中央沟 躯体感觉中枢 听觉语言中枢
视觉语言中枢后
视觉中枢
2、学习和记忆是脑的高级功能之一
❖ 学习：神经系统 不断地接受刺激， 获得新的行为、 习惯和积累经验 的过程；
❖ 记忆：将获得的 经验进行储存和 再现；
如果神经递质一直起作用，会有什么结果？
小结:兴奋的传导
传导形式: 神经冲动＝电信号
1、神经纤维上的传导 特点: 双向传导
2、细胞间的传递 结构: 突触
传导形式: 化学信号—神经递质
2、神经冲动在神经纤维上传导的模式图
（1）静息电位：内负外正
（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间
（3）传导与恢复 恢复 传导
三、兴奋在神经元之间的传递
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端 都膨大成杯状或球状小体
为什么突触小体中含较多的线粒体？
2、突触
神经元之间在结构上并没有相连，每一神经 元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突 相接触，此接触部位被称为突触。
下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头 处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是
A.a和b处
B.a、b和c处
C
C.b、c、d和e处 D.a、b、c、d和e处
下列有关突触结构和功能的叙述中，
错误的是 （D ）
A．突触前膜与后膜之间有间隙
B．兴奋由电信号转变成化学信号， 再转变成电信号
C．兴奋在突触处只能由前膜传向后 膜
大脑皮层功能区 顶部
躯体运动中枢
书写语言中枢
前
运动语言中枢
听觉中枢
底部
中央沟 躯体感觉中枢 听觉语言中枢
视觉语言中枢后
视觉中枢
2、学习和记忆是脑的高级功能之一
❖ 学习：神经系统 不断地接受刺激， 获得新的行为、 习惯和积累经验 的过程；
❖ 记忆：将获得的 经验进行储存和 再现；
人教版高二生物必修三课件21通过神经系统调节图
【例4】某人大脑的某个部位受到损伤，但他能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂 报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是( ) A．运动言语区(S区) B．书写言语区(W区) C．视觉言语区(V区) D．听写言语区(H区)
【解题关键】正确区分四个言语区的功能。
【解析】选C。语言功能是人类特有的高级功能。人体大脑皮层中四个言语区，W区是书写言语区，H区是 听觉言语区，S区是运动言语区，V区是视觉言语区，各个言语区的功能各不相同，若受到损伤，其功能就 会丧失，但是不会影响其他言语区的功能。正是由于人脑中具有这些特有的言语区，才使人具有了其他生物 所没有的言语、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
干和小脑等）
脊髓 _____。
2．神经系统的分级调节
脑（大脑、脑
小脑 （有维持身体平衡的
中枢）
脊髓 （调节躯体运动的低级
中枢）
大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢）
下丘脑 （有体温调节中枢、水 平衡的调节中枢，还与 生物节律等的控制有关
）
脑干 （有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢）
各级中枢示意图
（1）用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向。 （2）⑤的名称是_______，它的形成与细胞器_______有关，⑤所含的化学物质被称为_______。
←
突触小泡
神经递质
高尔基体
（3）维持Na＋、Ｋ＋浓度在细胞内外的差异，与［ ］_______的代谢活动密切相关。
⑦
（4）若⑦内的氧分压为A，二氧化碳分压为B，⑦外的氧分压为A′，二氧化碳分压为B′， 则它们的大小关 系线为粒：体A_______A′，B_______B′（填“大于”“小于”或“等于”）。
高中生物人教版必修三《通过神经系统的调节》课件
（1）
（2）
（3） （5）
（4）
课后探究：当微电极均插入膜内时，以上刺激发生 时，电表指针如何偏转？
五，兴奋在神经元之间的传递
神经元彼此之间的“对接”方式:
轴突与细胞体相接触
轴突与树突相接触
1、突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。
2、突触：神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与
到20世纪30年代英国科学家发现乌贼的巨大神经纤维是实验的理想材料，它粗大的轴突直径可 达1毫米，使测量电位差的微电极易于插入，为开展实验提供了方便。
思考：若刺激右侧，电流计指针怎样偏转？
测量部位都在神经纤维膜外，刺激左侧
+
a
图1
+ b
-+ a 图3
-+ b
刺激
+-
+
+
-+
结论：
a
图2
b
a
图4
b
刺激可使神经纤维膜外受刺激处电荷由正变负，并且负电荷可以移动，所 到之处依次变为负电荷，经过之处依次恢复正电荷。
吃梅止渴
望梅止渴
谈梅止渴
1、吃梅止渴 2、望梅止渴 3、谈梅止渴
像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做 非条件反射
像2和3中，反射是在人或动物出生以后的生活过程中 逐渐形成的后天性反射叫做条件反射。
其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的 条件反射。
形成过程 刺激 神经中枢 特点
神经中枢 手碰到高温物体是如何产生反射的呢？
当手碰到高温物体后，分布在皮肤内的 感受器 受到刺激产生神经中枢，然后经过
传导进入 传入神经 ，经过其分析和综合，产生 兴奋 通过 传出神经 传达 效应器
人教版教学课件河北省鸡泽一中高二生物《通过神经系统的调节》课件
二、兴奋在神经纤维上的传导
观察下列图像，分析回答问题：
刺激
问题2：为什么电位计指针出现了两次方向相反的摆动？
当从左侧给以刺激时，a点电位先由正变负，然后b点电位由正变负，当b点电 位发生改变时，a点已恢复正电位，最后b点也恢复正电位。 a、b两点均是由正电位变成负电位然后又恢复正电位的
问题3：在兴奋沿神经传导时，a、b两点的电位是如何发生变化的？
思考：突触小体中有大量线粒体存在说明了什么？ 兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。
三、兴奋在神经元之间的传递
2、兴奋在神经元之间传递的过程
过程总结：
兴奋→突触小体→突触小泡释放递质→突触间隙→突触后膜兴奋或抑制
三、兴奋在神经元之间的传递
根据过程思考并回答下列问题： 1、兴奋在神经元之间传递的方向如何？为什么？ 兴奋在神经元之间的传递是单向的；因为递质只能从突触前膜释放 作用于突触后膜。 2、兴奋在一个反射弧中的传递方向如何？为什么？ 单向传递；因为在一个反射弧中既有兴奋在神经纤维上的传导又 有兴奋在神经元之间的传递。
问题6、神经元的结构包括那几个部分？神经元与神经纤维、 神经间的关系如何？什么是神经末梢？
树突
神经末梢 胞体
轴突 髓鞘 神经纤维
二、兴奋在神经纤维上的传导
问题1：此实验说明什么？ 说明神经元细胞膜内外存在 电位差，膜电位为外正内负。 问题2：膜内与膜外为什么存在 电位差呢？（阅书P18页）
在未受到刺激即静息状态时，K+外流 导致产生外正内负的静息电位；受到 刺激后，Na+内流导致产生外负内正 的动作电位。
三、兴奋在神经元之间的传递
3、递质作用的特点 递质发生效应后就被酶破坏而失活，一次神经冲动只能引起一 次递质释放，产生一次突触后膜电位变化，之后很快又恢复为静 息状态。 【探究与交流】： 突触中传递的递质中有一种是兴奋性递质叫乙酰胆碱，乙酰 胆碱在发挥作用后，很快被胆碱酯酶分解为胆碱和乙酸。研究发 现有机磷杀虫剂能抑制胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不被破坏。 结果动物会怎样呢？ 这些杀虫剂能抑制胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不被破坏， 乙酰胆碱一直结合在突触后膜的受体部位，连续发生作用，使神 经处于持续冲动状态而不能恢复到静息电位，这样，就使动物长 时间处于震颤、痉挛状态，终致死亡。
高中生物《第二章 第一节 通过神经系统的调节》课件 新人教版必修3
【答案】D
电流计指针偏转方向及分析
1．兴奋在神经纤维上是以局部电流的形式双向传导，如果
把电流计的两个指针分别放在神经纤维的两个部位。
2．对指针偏转情况的分析 (1)两接头处同时兴奋，则指针不偏转。 (2)两接头处不同时兴奋，再分析哪个接头先兴奋，电流的 方向就由未兴奋的接头传向到兴奋的接头，指针也由未兴奋的 接头偏向兴奋的接头。 3．归纳
图 2－1－1
传入神经 神经中枢 反射的过程：感受器―→①_________―→②_________―→
效应器 传出神经―→③_______。
【探究与学习】尝试用橡皮锤(没有的话可以握紧拳头)轻轻 叩击膝盖下面的韧带，感受一下膝跳反射，并归纳膝跳反射的 反射弧是由哪几部分组成？
提示：膝跳反射的反射弧组成： 感受器—— 传入神经—— 神经中枢( 脊髓)—— 传出神经
贮存 (2)记忆是将获得的经验进行____和再现。 【探究与学习】下列有关人脑高级功能的叙述中，错误的
是( ) A．记忆必须加以巩固才能持久 B．学习过程中神经系统不断地接受刺激 C．大脑皮层位于大脑表层，是神经系统的最高级部位
D．大脑皮层 S 区受损，患者看不懂文字，听不懂别人的谈话
【解析】大脑皮层 S 区受损，患者看得懂文字，听得懂别 人的谈话，但自己却不会讲话，不能用词语表达思想，为运动
【解析】由于突触小体内有许多突触小泡，突触小泡内的
神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以神经元 之间兴奋的传递只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元
的细胞体或树突。
【答案】D
神经系统的分级调节 大脑 小脑 脑干 1．脊椎动物和人的中枢神经系统包括____、____、____和 脊髓 _____。 2．神经系统的分级调节 最高级 (1)大脑皮层：调节机体活动的______中枢。
人教版教学课件通过神经系统的调节课件16
后角
灰质 后根 前角 白质
脊 神 经
前根
四、人脑的高级功能
书写语言中枢（W区）
受损则患： 书写障碍 （能看、能 听、能说、 不能写）
视觉性语言中枢（V区） 受损：视 觉性失语 症 （能听、 能写、能 说、看不 懂）
运动性语言中枢 受损：运动性失语症 （能看、能写、能听、 不能说）
听觉性语言中枢
受损：听觉性失语症 （能看、能写、能说、 不能听）
第一节 通过神经 系统的调节
一、神经调节的结构基础和反射 1、神经调节的基本方式是反射 反射：通过中枢神经系统，对各种刺激 所发生的有规律的反应。
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
2、反射弧
反射弧是完成反射活动的结构基础。
神经纤维上的传导：基本方式：刺激神经纤维
二 兴 奋 的 传 导
某一部分产生兴奋，引起兴奋的部位膜内外正负 电位交替变化产生电位差形成局部电流。
神 经 元 之 间 的 传 递
结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜
过程：神经冲动通过轴突传导到突触小
体，其内的突触小泡释放递质到突触间隙， 作用于突触后膜使另一个神经元产生兴奋。
特点：单向传递，即兴奋只能从一个神
经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体 或树突，而不能向相反的方向传递。
1、兴奋在神经纤维上的传导：可以双向传递
B神经元兴奋
突触小体
其内突触小 泡释放递质 进入突触间隙， 作用于突触后膜
突触后膜兴奋
兴奋在神经纤维上的传导：
离体情况下：双向传导
在体情况下：单向传导
兴奋在神经突触间的传导：
离体、在体情况下：单向传导
三、神经系统的分级调节
大脑皮层 大脑 下丘脑 垂体 脑干 脑桥 白质 中脑
人教版教学课件通过神经系统的调节课件2
单击画面继续
大脑皮层功能区
第 节 书写语言中枢 通 过 神 经 系 统 运动性 的 语言中枢 调 节 前 1 躯体感觉中枢 听觉性语言中枢 视觉性语言中枢 视觉中枢 中央前回 中央沟
听觉中枢
后
第一运动区的特点
第 节
中 通 央 过 前 神 回 经
系 统 的 调 节
又分为许多小的功能代表区 ①顶部——控制下肢运动 ②下部——控制头部运动 ③躯体各部分的运动都由运 动中枢的一定部位控制（皮 层中的功能代表区的分布与 躯体各部分的关系是倒置的） 见右图 ④大脑皮层第一运动区的代 表区范围的大小只与躯体运 动的精细复杂程度有关，而 与躯体的大小无关
三、反射及反射弧
1、反射：通过中枢神经系统，对各种刺激
第 所发生的有规律的反应。 节 通 过 神 2、反射弧 经 系 统 的 调 节 1
感受器 传入神经
传入 神经
传出 神经
神经中枢
传出神经
感受器
神经中枢
效应器
效应器
反射弧是完成反射活动的结构基础。
第 节 通 过 神 经 系 统 的 调 节 1
反 射 弧 的 结 构
动中枢 功能：调节血压、呼吸和胃肠运动等
高级神经中枢：大脑皮层 躯体运动 位置：中央前回 功能：与躯体运动的功能有 中枢 着密切的联系 运动性语言中枢（S区）： S区受损时，
高级神经中枢的调节
第 节 通 过 神 经 系 统 的 调 节 1
1、调节人和高等动物生理活动的高级中 枢是大脑皮层。 大脑皮层某 个区域损伤， 将失去由该区 域管理的相应 功能。如听区 损伤的人将耳 聋，视区损伤 的人将眼瞎。
⑵在细胞间的传递：
兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的
大脑皮层功能区
第 节 书写语言中枢 通 过 神 经 系 统 运动性 的 语言中枢 调 节 前 1 躯体感觉中枢 听觉性语言中枢 视觉性语言中枢 视觉中枢 中央前回 中央沟
听觉中枢
后
第一运动区的特点
第 节
中 通 央 过 前 神 回 经
系 统 的 调 节
又分为许多小的功能代表区 ①顶部——控制下肢运动 ②下部——控制头部运动 ③躯体各部分的运动都由运 动中枢的一定部位控制（皮 层中的功能代表区的分布与 躯体各部分的关系是倒置的） 见右图 ④大脑皮层第一运动区的代 表区范围的大小只与躯体运 动的精细复杂程度有关，而 与躯体的大小无关
三、反射及反射弧
1、反射：通过中枢神经系统，对各种刺激
第 所发生的有规律的反应。 节 通 过 神 2、反射弧 经 系 统 的 调 节 1
感受器 传入神经
传入 神经
传出 神经
神经中枢
传出神经
感受器
神经中枢
效应器
效应器
反射弧是完成反射活动的结构基础。
第 节 通 过 神 经 系 统 的 调 节 1
反 射 弧 的 结 构
动中枢 功能：调节血压、呼吸和胃肠运动等
高级神经中枢：大脑皮层 躯体运动 位置：中央前回 功能：与躯体运动的功能有 中枢 着密切的联系 运动性语言中枢（S区）： S区受损时，
高级神经中枢的调节
第 节 通 过 神 经 系 统 的 调 节 1
1、调节人和高等动物生理活动的高级中 枢是大脑皮层。 大脑皮层某 个区域损伤， 将失去由该区 域管理的相应 功能。如听区 损伤的人将耳 聋，视区损伤 的人将眼瞎。
⑵在细胞间的传递：
兴奋在神经元与神经元之间是通过突触来传递的
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