完整版人教版PEP六年级英语下册全册课件
pep人教版六年级下册英语Unit1 B Let's Learn PPT课件
Unit 1 How tall are you?
Period 4
教 学 目
1. 能听说读写下列形容词的比较 级形式：heavier, longer, thinner,bigger和smaller. 2. 能够灵活准确的运用以上 形容词比较级描述人物和动 物的特征差异。
3. 能够完成Let’s play 部分 的活动并在活动中用相应的 语言正确表达。
heavy
The dog is heavy
heavier elepant is heavier. Heavy,heavier,the
The elepaThe tiger is thin.
The dog is thinner.
Thin, thinner, the dog is thinner.
标
4. 能够理解Story time中的故事。
Let’s Chant
Who is taller? Who is shorter? Who is older? Who is younger? And who is stronger? Mike is taller. Amy is shorter. Lee is older. Sue is younger. And John is stronger.
Do you know what they are? Can you find out the differences?
Find out the differences between the father and the son.
Let’s Play
和你的好朋友比较一下你们的身高、 体重、四肢、头发和五官。
Story Time
longer The bus is long. The train is longer
人教版pep六年级英语下册全册完整课件【全套】
How tall are you?
John
How old are you?
I'm 13 years old. I'm 1.65 metres.
How tall are you?
Zhang Peng
make a summary
Wu Yifan is taller than John,but Zhang Peng is taller than Wu Yifan.
According to the example and the information. Finish the dialogue.
Name
Age
John
11
Zhang Peng 13
Height 1.63 m 1.65 m
I'm 11 years old.
How old are you?
I'm 1.63 metres.
My pencile is shorter than yours. Your pencile is _lo_n_ge_r_ than mine.
longer
巧记：long+er=longer 拓展：最高级 longest His ruler is longer than mine.
father
It's _4_.5__m_e_t_Байду номын сангаасe_s_.
4.5m
4.5m读作：four point five metres. 4.51m可读作：four point five one metres.
younger
短语:younger sister 妹妹 拓展：最高级 youngest My grandpa is younger than my grandma.
2024年人教版PEP六年级英语下册全册精彩课件【完整版】
2024年人教版PEP六年级英语下册全册精彩课件【完整版】一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：询问身高、体重，描述人物特征。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 Where did you go?知识点：过去式，询问旅行地点及活动。
4. Unit 4 Then and now知识点：过去式与现在式的对比，描述变化。
二、教学目标1. 掌握并运用询问身高、体重，描述人物特征的表达方式。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情和旅行经历。
3. 提高学生的英语听说读写能力，培养合作交流意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式的运用，人物特征描述。
2. 教学重点：各个单元的语法点和句型表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现相关图片，引出每个单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：结合PPT课件，讲解各个单元的语法点和句型表达。
3. 实践情景引入：设置真实场景，让学生进行角色扮演，练习所学知识。
4. 例题讲解：针对每个单元的重点难点，进行详细讲解。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书各个单元的主题，突出重点句型和语法点。
2. 使用不同颜色粉笔，区分各个知识点的层次和关系。
七、作业设计1. 作业题目：Unit 1：描述你的朋友或家人的身高、体重和特征。
Unit 2：写一篇关于你上周周末活动的日记。
Unit 3：介绍你最近的一次旅行经历。
Unit 4：比较过去和现在的生活或环境变化。
2. 答案：教师批改作业后，为学生提供标准答案和修改建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资料，鼓励学生进行课外阅读和听力练习，提高英语水平。
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件一、教学内容1. Unit 1 How Tall Are You?知识点：询问身高、体重，使用比较级和最高级进行比较。
2. Unit 2 Last Weekend知识点：谈论过去发生的事情，使用一般过去时态。
3. Unit 3 My School Calendar知识点：介绍学校活动，使用一般将来时态。
4. Unit 4 My Holiday知识点：描述假期活动，使用一般过去时态。
5. Unit 5 What Does He Do?知识点：询问职业，使用一般现在时态。
6. Unit 6 How Do You Feel?知识点：表达情绪，使用情态动词 can。
二、教学目标1. 让学生能够熟练运用比较级和最高级，进行日常生活中的比较。
2. 使学生掌握一般过去时态和一般将来时态，能够描述过去发生的事情和计划将来的活动。
3. 培养学生运用情态动词 can 表达情绪，并运用一般现在时态询问职业。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用和情态动词的用法。
2. 教学重点：比较级、最高级的运用，以及一般过去时、一般将来时和一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如播放一段描述身高、体重的视频，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解知识点，进行例题讲解。
3. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：分组讨论，让学生互相询问身高、体重、职业等，进行实际操作。
六、板书设计1. 人教版PEP小学六年级英语下册全册全套课件2. 内容：每个单元的知识点、重点句型和语法，以及实践情景引入的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your last weekend.Make a survey about your classmates' parents' jobsand report the results.Draw a calendar for your school activities in the next month.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，进行家庭作业和日常生活中的实际应用，提高英语实际运用能力。
2024年六年级英语下册全册课件人教版PEP
2024年六年级英语下册全册课件人教版PEP一、教学内容Unit 1 How tall are you?Unit 2 Last weekendUnit 3 Where did you go?Unit 4 My holidayUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Unit 7 Summer vacation plans二、教学目标1. 掌握并运用描述身高、体重、假期活动、情感状态等相关的词汇和句型。
2. 能够用英语谈论过去的事件、活动以及将来的计划。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，尤其是过去时和将来时。
描述性词汇和复杂句型的构建。
提高听说能力，特别是在具体情景中的应用。
教学重点：掌握各单元的核心词汇和关键句型。
能够运用英语进行日常交流，表达个人观点和经历。
四、教具与学具准备多媒体教学设备教学PPT单元词汇卡片实物或图片辅助教学学生练习册和作业本五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲或游戏引起学生对单元话题的兴趣。
利用实物、图片等辅助教具引导学生预测本节课内容。
2. 新课内容展示：呈现并讲解新的词汇和句型。
结合实际场景进行例句演示。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，练习对话。
个人或小组活动，完成随堂练习。
4. 巩固环节：通过游戏、竞赛等形式复习所学内容。
教师引导学生进行口头或书面反馈。
梳理本节课所学要点。
强调语法点和语言运用。
六、板书设计板书将突出每个单元的关键词汇、句型和语法点。
使用不同颜色粉笔，区分重点和难点。
图形、表格等直观展示，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 17每个单元的内容，设计相关的词汇填空、句型转换、短文写作等练习。
例如，Unit 1: Write a short passage about your best friend, including their height and weight.答案将附在作业后面，便于学生自我检查。
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件
人教版pep小学六年级英语下册全册全套课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：形容词比较级和最高级，询问身高、体重等。
2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去发生的事情。
3. Unit 3 My school calendar知识点：谈论学校活动，了解不同节日。
4. Unit 4 My holiday知识点：一般过去时，描述过去假期的活动。
5. Unit 5 What does he do?知识点：职业词汇，询问和回答职业。
6. Unit 6 How do you feel?知识点：描述感受，学会关心他人。
二、教学目标1. 掌握形容词比较级和最高级，能用于询问和描述身高、体重等。
2. 学会使用过去式描述过去发生的事情。
3. 能运用一般过去时描述过去假期的活动。
4. 熟悉各种职业词汇，学会询问和回答职业。
5. 学会表达自己的感受，懂得关心他人。
三、教学难点与重点1. 形容词比较级和最高级的用法。
2. 过去式的构成和运用。
3. 一般过去时的用法。
4. 职业词汇的掌握。
5. 描述感受的句型。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、图片、卡片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等方式，引入本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 呈现：呈现新知识，讲解语法点和词汇，结合例句和情境，让学生理解并模仿。
3. 练习：进行随堂练习，巩固新知识，教师个别指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动：设置小组活动，让学生互相交流，练习所学知识。
六、板书设计板书内容应包括：1. 本节课的主题和重点词汇。
2. 语法点和句型。
3. 例句和随堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的形容词比较级和最高级。
编写一段话，描述过去发生的事情。
列举至少五种职业，并学会用英语询问和回答。
用一般过去时描述一次假期活动。
画一幅表达感受的画，并附上相应的英语描述。
人教版PEP六年级英语下册全册完整课件
人教版PEP六年级英语下册全册完整课件一、教学内容本节课为人教版PEP六年级英语下册第五模块第三单元。
本节课主要学习一般现在时的肯定句和否定句，以及一般现在时的一般疑问句及其回答。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能够运用所学知识进行日常交流。
二、教学目标1. 学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
2. 学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句。
3. 学生能够通过合作学习，提高自己的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构及其运用。
难点：一般疑问句的提问及其回答。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生日常活动，如：What do you like? What do you do on weekends? 等，引导学生用英语进行回答。
2. 引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生观察图片中的场景，如：一个男孩在画画，一个女孩在跳舞。
然后询问学生：What is he doing? What is she doing? 引导学生用一般现在时进行回答。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，同时给出相应的例子。
如：肯定句：I like apples.否定句：I don't like oranges.一般疑问句：Do you like bananas?4. 练习（10分钟）教师给出一些动词，如：eat, read, write, swim等，要求学生用一般现在时构成肯定句、否定句和一般疑问句。
如：I eat breakfast every morning.I don't watch TV in the morning.Do you go to school bus?5. 课堂活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一个主题，如：hobbies, activities等，用一般现在时进行讨论，并选择一位代表进行汇报。
完整版人教版英语六年级下册全册课件
完整版人教版英语六年级下册全册课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?Section A：谈论身高、体重及能力。
Section B：描述动物的外貌特征。
2. Unit 2 Last weekendSection A：谈论过去发生的事情。
Section B：描述过去某段时间的经历。
3. Unit 3 Where did you go?Section A：询问和描述旅行地点。
Section B：谈论旅行中的所见所闻。
4. Unit 4 Then and nowSection A：对比过去和现在的变化。
Section B：描述过去和现在的生活。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际情境中。
2. 能够用英语描述过去发生的事情，进行简单的过去时态句子交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去时态的使用，描述过去发生的动作或事情。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或实物，引导学生谈论相关话题，激发兴趣。
2. 新课展示：展示PPT课件，讲解新词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设计相关话题的情境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行例题讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写单元，突出主题。
2. 重点词汇：用不同颜色粉笔书写，便于学生识别。
3. 句型：用简洁明了的板书呈现，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本单元重点词汇和句型。
根据所给图片，用英语描述过去发生的事情。
编写一段小对话，运用过去时态。
2. 答案：词汇和句型抄写：见课本。
小对话编写：可根据个人经历进行创作。
pep人教版六年级下册英语Read 课件
Unit 1 how tall are you?
Review：
• Heavy • Long • Thin • Small • Smart • Young • Strong • Short • Tall heavier longer thinner smaller smarter younger stronger shorter taller
New words
Squid 鱿鱼
Lobster 龙虾
Shark 鲨鱼
Sperm whale 抹香鲸 Killer whale 虎鲸
Seal 海豹
How to pronunciation ?
[p] [ei] [b] [t] [d]
pain baby
tail day
疼痛
[ai] pine bike type dive
Homework •After class you should write this sentence on your homework. •Each sentence write 3 times •Practice this sentence with your partner.
Good bye!
Compare :
taller
Younger older
stronger
Practise：
How tall are you? I’m cm tall.
…is
cm taller than …
How heavy are you? How big are your feet?
How long are your legs?
痛苦、松树
[כi] poin boy toy doyen
六年级英语下册全册ppt课件(pep人教版)
thin
thinner
The tiger is thin. The dog is thinner.
Thin, thinner, the dog is thinner.
3/19/2024
big
bigger
The donkey is big. The horse is bigger.
1.1
PartA
3/19/2024
Warm-up
Let’s play a game.
Line up from shorter to taller. 请男生和女生分开，按从矮到高排成两 队，大家看看谁高？
3/19/2024
Presentation
tall-----taller long----longer young----younger
short----shorter 24
单词新朋友
tall-----taller 更高的 short----shorter 更矮的 old----older更年长的 young----younger更年轻的 long----longer 更长的
3/19/2024
询问他人体重及回答的句型.
How heavy are you / is he/she? I’m/He/She is 48kg.
3/19/2024
Work in pairs.
Practice
What size are Wu Yifan’s shoes? What size are your shoes? Whose shoes are bigger?
3/19/2024
Work in groups
How heavy are you? I’m___kilograms. You’re heavier than me.
人教版pep英语六年级下册《全册完整课件》
人教版pep英语六年级下册《全册完整课件》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和句型，能熟练运用所学知识进行日常交流。
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时态；比较级、最高级的用法。
2. 教学重点：本册书重点词汇和句型的掌握，以及日常交际用语的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的实物或图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容呈现：结合PPT课件，讲解重点词汇和句型，让学生跟读、模仿。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，练习所学知识。
4. 例题讲解：针对重难点，设计典型例题，引导学生分析和解答。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
3. 本节课的学习目标。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点词汇和句型，每个写5遍。
（2）根据所给情景，运用所学知识编写一段对话。
（3）完成练习册中的相关练习题。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行自主学习，如观看英语动画片、阅读英语故事等，提高英语素养。
同时，布置一些拓展性作业，如制作手抄报、编写小故事等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的针对性。
4. 作业设计的有效性。
5. 课后反思及拓展延伸的实践。
一、教学难点与重点的确定1. 时态：通过对比现在时态和过去时态，让学生了解它们的用法和区别。
结合具体语境，让学生在实际运用中掌握过去时态。
2. 比较级、最高级：通过实例展示，让学生理解比较级、最高级的概念和用法。
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当我们把两个人/事物作比较时，会用到 形容词的“比较级”形式： You're taller than your brother! 想：为什么用taller而不用tall? tall是怎么变成taller的？
tall er
tall-----taller
short----shorter
heavier thinner stronger
Test
用所给单词的适当形式填空
The rabbit's tail is__s_h_o_rt_e_r__(short) than the monkey's.
2018/1/30
选择正确的答案 Tom is 1.6 metres,and Mike is taller than him. Mike is__B___ metres. A.1.5 B.1.7 C.1.6
2018/1/30
按要求改写句子 Jack is eleven years old.(对划线部分提问)
How old is Jack?
Homework
1、Do a survey and report( 做调查，做报告 ) How old are you? How tall are you? 2、和你的朋友练习今天学习的表 示比较的句型。
2018/1/30
Let's learn
tall-----taller long----longer young----younger
short----shorter old----older
2018/1/30
I want to be……பைடு நூலகம்
Practice
taller shorter older younger
你能带着这些单词新朋友 走进课文吗？
Let's try
The children are in the museum. Listen and circle . 孩子们在博物馆里。听录音，圈出正确答案 。
? 1.The first dinosaur eats_____. 第一只恐龙吃_____。
? The _____dinosaur is taller. _____只恐龙更高。
tall-----taller long----longer young----younger
short----shorter old----older
2018/1/30
单词新朋友
tall-----tall er 更高的 short----short er 更矮的 old----old er更年长的 young----young er更年轻的 long----long er 更长的
2018/1/30
Maybe 4 metres. metre(名词)米 复数metres mm毫米 cm厘米 dm分米 km千米 I'm 1.65 metres.
2018/1/30
同学们可能还发现了一个词“tallest” 这是“tall”的最高级，意思是“最高的” 。That's the tallest dinosaur in this hall. Who is the tallest boy in our class?
人教版PEP六年级英语下册
Unit 1 partA partB partC
Unit 2 partA partB partC
Unit 3 partA partB partC
Unit 4 partA partB partC Recycle
1.1 Unit 1 How tall are you? PartA
2018/1/30
2018/1/30
1.2
Unit 1 How tall are you PartB 不规则动词的比较级
1/30/2018
Warm-up
你是小记者 请访问你周边的同学，其他同学就访问的内容进 行记录。
How old are you? How tall are you?
both of 双方，两者。例如： We both like English.我们都喜欢英语。
How tall are you?你有多高？ I'm 1.65 metres.我身高1.65米。
这是用于询问他人身高的句型。
句型结构How tall+be动词+主语？ 回答：主语+be动词+数词+ metre(s)(+tall). How tall is your brother? He is 1.58 metres tall.
2018/1/30
Warm-up
Let's play a game.
Line up from shorter to taller. 请男生和女生分开，按从矮到高排成两 队，大家看看谁高？
2018/1/30
Who is taller\shorter\younger\older?
2018/1/30
Presentation
long----longer
old----older
young----younger
形容词的比较级第一种情况是 在形容词的后面直接加“er”.
2018/1/30
9
Let' s Chant
Tall, taller, I'm taller than you. Short, shorter, you're shorter than me. Young, younger, she's younger than John. Old,older,he's older than you.
2018/1/30
How tall are you? I'm___metres. Who is taller than you?______________. How old are you? I'm______________. Who is older than you?__________________.
2018/1/30
Let's talk
Look at your book. Work in pairs.
句型新朋友
It's taller than both of us together. 它比我们俩加起来还高。
比较级的句子模式: １．A /B is …er than B/A.
2018/1/30