四年级数学小数点移动

课题：小数点移动

向桥乡斌冲小学：宋佑赐

一、教学内容：教科书p61 小数点移动

二、教学目标：

1、使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

2、通过观察、概括，培养学生思维能力。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。

三、教学重点、难点：

重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

难点：熟练运用规律解决问题。

四、教学准备：课件

五、教学过程：

（一）创设情景，导入新课。

师：同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个有关小数点的故事，但是条件是你们必须回答老师提出的问题。

故事《小数点的悲剧》

师：听了这个故事，你有什么感受？

请同学们牢记这位宇航员的话吧！看来，小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢？

今天我们就一起研究这个问题。（板书课题：小数点移动）

（二）探究新知，合作交流。

1．学习例5

老师还有一个故事，大家想听吗？大家知道，《西游记》中的孙悟空有一个很厉害的武器，叫什么？下面请同学们一边看屏幕，一边听故事《西游记》刚才听了故事，看了图画，请同学们思考：小数点移动与∕有什么关系？

学生一边回答，老师一边板书：0.009米=

0.09米=

0.9米=

9米=

第一步：为了使同学们更好的感受这四个小数的长短,我们先把这四个小数改写成用毫米作单位的数,谁来说说

0.009米=

0.09米=

0.9米=

9米=

第二步：请同学们从上往下观察这一组式子,四人小组合作、讨论:小数点向右移动,小数大小变化有什么规律?完成p61左边的填空并说说你是怎样想的?

板书:小数点向右

移动一位,小数就扩大到原数的（）；

移动一位,小数就扩大到原数的（）；

移动一位,小数就扩大到原数的（）；

第三步：哪一个小组来汇报你组的结果？

说得真好，掌声送给这个小组的同学

请同学们把这个规律读一次。

2．迁移类推

我们四年级的同学真聪明，现在老师再来考考大家，孙悟空把妖怪打死后，金箍棒要放回耳朵里，但是金箍棒有9米这么长，怎么办呢？

师：小数点向右移，金箍棒变长，现在，金箍棒要变短，同学们猜猜，小数点要向哪个方向移？

小数点向左移动,小数大小变化有什么规律?完成p61右边的填空并说说你是怎样想的?

师：哪个小组来汇报你组的结果？

请同学们把这个规律读一次。

这了方便同学们记忆，老师给大家编了四句诗，我们来读一读

小数点移动要记牢；

右移扩大、左移缩小；

移动一（二、三、……

．．）位是10（100、1000……）倍；

位数不够“0”补位。

（三）巩固内化、夯实新知

通过“我观察，我的发现”以3千米，9000米为例再次巩固新知。

六．巩固练习（智力比拼）

为了检查一下大家的掌握情况，老师给大家出几道题。

1.我会说

①为例：2.85缩小10倍0.285 ② 0.45___________4.5

③ 751__________0.751 ④ 9.17___________9170

2.填空

（1）把2.3的小数点向右移动一位,原数就（）了（）倍。

（2）把0.375扩大100倍，小数点向（）移动（）位。

（3）把0.73的小数点向（）移动（）位，原数缩小100倍。

（4）把30的小数点向（）移动（）位，原数变成0.03。

同学们太棒了，老师今天特高兴，下面我们来抢答，

3．抢答题：

（1）把3.6的小数点向左移动一位是（）。

（2）把568.4的小数点向右移动二位是（）。

（3）把0.112扩大到原数的10倍,小数点要向（）移动（）位.

（4）把530缩小到原数的100倍,小数点要向（）移动（）位.

4．接下来还有判断题

（1）把0.008的小数点向左移动1位,小数就扩大到原数的10倍。（）（2）把5.35缩小到原数的十分之一，小数点要向左移动两位。（）七．课堂总结

今天宋老师给同学们讲了一节课，老师对同学们特别满意，但是你们能告诉老师，这节课你学到了什么吗？

你们还有什么问题吗？

好，今天的课就上到这儿了，下课！