(完整word版)电子发声实验课程设计
电子发声实验报告
一、实验目的1. 理解电子发声的基本原理。
2. 掌握电子振荡电路的搭建方法。
3. 学习电子发声装置的调试技巧。
4. 分析不同电子元件对发声效果的影响。
二、实验原理电子发声实验主要基于振荡电路的工作原理。
当电路中的电子元件（如电容、电感、电阻等）满足一定的条件时，电路中会产生周期性的电流和电压变化，从而产生声波。
本实验中，我们将搭建一个LC振荡电路，通过调节电感和电容的值来改变振荡频率，进而控制发声频率。
三、实验器材1. 信号发生器2. 振荡电路板3. 电容4. 电感5. 电阻6. 晶体管7. 扬声器8. 万用表9. 钳子10. 焊锡丝11. 焊台12. 实验桌四、实验步骤1. 搭建LC振荡电路：- 将电感L和电容C按照电路图连接在振荡电路板上。
- 搭建完成后，使用万用表检测电路的通断情况。
2. 调试电路：- 调节电感L和电容C的值，观察扬声器是否发声。
- 当扬声器发声时，记录此时的电容C和电感L的值。
3. 分析不同元件对发声效果的影响：- 更换不同容值的电容C，观察扬声器发声频率的变化。
- 更换不同电感的电感L，观察扬声器发声频率的变化。
- 分析不同电阻对电路稳定性和发声效果的影响。
4. 实验数据记录：- 记录不同电容C和电感L值下的扬声器发声频率。
- 记录不同电阻值下的电路稳定性和发声效果。
五、实验结果与分析1. 实验结果：- 当电容C为100nF，电感L为1μH时，扬声器发声频率约为1kHz。
- 当电容C为220nF，电感L为1μH时，扬声器发声频率约为500Hz。
- 当电容C为100nF，电感L为10μH时，扬声器发声频率约为100Hz。
2. 分析：- 根据振荡电路的公式，振荡频率f与电容C和电感L的值有关，即f=1/(2π√(LC))。
- 通过改变电容C和电感L的值，可以调节扬声器发声频率。
- 电阻值对电路稳定性和发声效果有一定影响，电阻值过小可能导致电路不稳定，电阻值过大可能导致发声效果变差。
电子发声设计实验
电子发声设计实验1.实验目的本实验旨在通过搭建一个简单的电子发声系统，掌握Arduino的基本操作、MIDI的基本概念和相关音频处理技术，以及提高学生对声音合成的理解和实践能力。
2.实验内容（1）搭建硬件平台：使用Arduino开发板来作为硬件平台，根据实验需要连接音频输出、控制电路等组件。
可以选择一款常见的Arduino开发板，如Arduino UNO。
将Arduino连接到计算机，并安装相关的开发环境和驱动程序。
（2）接收MIDI信号：使用MIDI控制器来发送MIDI信号，将MIDI信号通过USB或MIDI接口连接到Arduino开发板。
使用Arduino的串行通信接口（Serial）来接收MIDI信号数据。
（3）解析MIDI信号：使用Arduino代码来解析接收到的MIDI信号数据。
根据MIDI消息类型和参数，将其转换为相应的控制指令和数值，用于控制音频合成和处理。
（4）音频合成和处理：根据接收到的MIDI信号，使用Arduino的PWM输出来控制声音的频率和幅度。
通过PWM信号的调制和滤波等音频处理技术，将数字信号转化为模拟声音信号，并通过音频输出接口连接到扬声器或耳机。
（5）设计音频合成算法：设计和实现音频合成算法，根据MIDI信号的音高和时值等参数，生成相应的波形信号。
可以使用基本的波形发生器（如正弦波、方波等），也可以实现更复杂的合成算法。
可以调节音高、音量、音色等参数，让合成的声音更加丰富和生动。
3.实验步骤（1）搭建硬件平台：根据实验需要连接Arduino开发板、音频输出接口和控制电路。
接线顺序和方式可以参考相关的电路图和文档，确保连接正确和可靠。
（2）配置开发环境：安装Arduino开发环境，并选择正确的Arduino开发板和串行端口。
配置相关的库文件和驱动程序，确保能够正常编译和上传代码。
（3）编写代码：根据实验要求和设计思路，编写Arduino代码。
实现MIDI信号接收、解析和音频合成算法等功能，并通过PWM输出来控制声音的发声。
发声方法训练课程设计
发声方法训练课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握基本的发声原理，了解声音的产生、传播和接收过程。
2. 学生能掌握并运用正确的呼吸方法，了解呼吸在发声中的重要性。
3. 学生能了解并区分不同类型的发声方式，如胸声、混声和头声等。
技能目标：1. 学生能通过练习，正确运用腹式呼吸进行发声，提高发声效果。
2. 学生能运用所学的发声方法，进行歌曲演唱、朗读等实践活动，提升表达能力和表演技巧。
3. 学生能通过自我评估和他人反馈，调整发声方法，不断优化发声效果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音乐的热爱，增强对歌唱、朗读等艺术形式的兴趣。
2. 学生在集体活动中，学会倾听、协作和尊重他人，培养团队精神。
3. 学生通过发声训练，增强自信心，敢于表达自我，提升个人魅力。
课程性质：本课程为音乐学科发声方法训练课程，针对学生年龄特点和知识水平，注重实践性和趣味性。
学生特点：学生处于青少年阶段，好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方法激发学习兴趣。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，注重教学过程中的评价与反馈，帮助学生不断调整和优化发声方法。
二、教学内容1. 发声原理介绍：声音的产生、传播和接收过程，呼吸与发声的关系。
教材章节：《音乐》教科书，第三章“呼吸与发声”。
2. 呼吸方法训练：腹式呼吸、胸腹联合呼吸的练习方法及要领。
教材章节：《音乐》教科书，第三章“呼吸与发声”，第二节“呼吸训练”。
3. 发声方式区分：胸声、混声、头声的特点及运用。
教材章节：《音乐》教科书，第三章“呼吸与发声”，第三节“发声方法”。
4. 发声技巧实践：歌曲演唱、朗读等实践活动，培养学生正确的发声习惯。
教材章节：《音乐》教科书，第四章“歌唱与表达”，第一节“歌曲演唱”；《语文》教科书，相关课文。
5. 发声效果优化：通过自我评估和他人反馈，调整发声方法，提高发声效果。
电子发声设计实验
1电子发声设计实验1.1实验内容根据实验提供的音乐频率表和时间表，编写程序控制8254，使其输出连接到扬声器上能发出相应的乐曲。
1.2实验原理一个音符对应一个频率，将对应一个音符频率的方波通到扬声器上，就可以发出这个音符的声音。
将一段乐曲的音符对应频率的方波依次送到扬声器，就可以演奏出这段乐曲。
利用8254的方式3—“方波发生器”，将相应一种频率的计数初值写入计数器，就可产生对应频率的方波。
计数初值的计算如下：计数初值＝输入时钟÷ 输出频例如输入时钟采用1MHz，要得到800Hz的频率，计数初值即为1000000÷800。
音符与频率对照关系如表1所示。
对于每一个音符的演奏时间，可以通过软件延时来处理。
首先确定单位延时时间程序（根据CPU的频率不同而有所变化）。
然后确定每个音符演奏需要几个单位时间，将这个值送入DL中，调用DALLY子程序即可。
下面提供了乐曲《友谊地久天长》实验参考程序。
频率表和时间表是一一对应的，频率表的最后一项为0，作为重复的标志。
根据频率表中的频率算出对应的计数初值，然后依次写入8254的计数器。
将时间表中相对时间值带入延时程序来得到音符演奏时间。
实验参考程序流程如图1所示。
1.3实验步骤1. 参考图2所示连接实验线路；2. 编写实验程序，经编译、连接无误后装入系统；3. 运行程序，听扬声器发出的音乐是否正确。
1.4程序代码1.4.1第一个程序IOY0 EQU 0600HMY8254_COUNT0 EQU IOY0+00H ;8254计数器0端口地址MY8254_COUNT1 EQU IOY0+02H ;8254计数器1端口地址MY8254_COUNT2 EQU IOY0+04H ;8254计数器2端口地址MY8254_MODE EQU IOY0+06H ;8254控制寄存器端口地址STACK1 SEGMENT STACKDW 256 DUP(?)STACK1 ENDSDA TA SEGMENTFREQ_LIST DW 196,262,262,262,330,294,262,294,330,262,262,330,393 ;频率表DW 441,441,393,330,330,262,294,262,294,330,262,221,221,196DW 262,441,393,330,330,262,294,262,294,441,393,330,330,393DW 441,525,393,330,330,262,294,262,294,330,262,221,221,196,262,0 TIME_LIST DB 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4 ;时间表DB 12, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4DB 12, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4DB 12, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4, 12DA TA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DA TASTART: MOV AX,DA TAMOV DS,AXMOV DX,MY8254_MODE ;初始化8254工作方式MOV AL,36H ;定时器0、方式3OUT DX,ALBEGIN: MOV SI,OFFSET FREQ_LIST ;装入频率表起始地址MOV DI,OFFSET TIME_LIST ;装入时间表起始地址PLAY: MOV DX,0FH ;输入时钟为1MHz，1M = 0F4240HMOV AX,4240HDIV WORD PTR [SI] ;取出频率值计算计数初值，0F4240H / 输出频率MOV DX,MY8254_COUNT0OUT DX,AL ;装入计数初值MOV AL,AHOUT DX,ALMOV DL,[DI] ;取出演奏相对时间，调用延时子程序CALL DALL YADD SI,2INC DICMP WORD PTR [SI],0 ;判断是否到曲末？JE BEGINJMP PLAYDALL Y PROC ;延时子程序D0: MOV CX,0010HD1: MOV AX,0FF0HD2: DEC AXJNZ D2LOOP D1DEC DLJNZ D0RETDALL Y ENDPCODE ENDSEND START1.4.2第二个程序【实验内容】按下键盘上的数字键1—7，使得扬声器发出音乐乐谱的1-7音【实验代码】IOY0 EQU 0600HMY8254_COUNT0 EQU IOY0+00H ;8254计数器0端口地址MY8254_COUNT1 EQU IOY0+02H ;8254计数器1端口地址MY8254_COUNT2 EQU IOY0+04H ;8254计数器2端口地址MY8254_MODE EQU IOY0+06H ;8254控制寄存器端口地址STACK1 SEGMENT STACKDW 256 DUP(?)STACK1 ENDSDA TA SEGMENTtable1 DW 262,294,330,340,393,441,495info db 0ah,0dh,"Please input an integer(1~7):$"DA TA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE,DS:DA TASTART: MOV AX,DA TAMOV DS,AXMOV DX,MY8254_MODE ;初始化8254工作方式MOV AL,36H ;定时器0、方式3OUT DX,ALPLAY:mov si,offset table1mov dx,offset infomov ah,09hint 21hmov ah,01hint 21hsub al,30hxor ah,ahcmp al,0hjz doneadd ax,axadd si,axdec sidec siMOV DX,0FH ;输入时钟为1MHz，1M = 0F4240HMOV AX,4240HDIV WORD PTR [SI] ;取出频率值计算计数初值，0F4240H / 输出频率MOV DX,MY8254_COUNT0OUT DX,AL ;装入计数初值MOV AL,AHOUT DX,ALMOV DL,01h ;取出演奏相对时间，调用延时子程序CALL DALL YJMP PLAYDALL Y PROC ;延时子程序D0: MOV CX,0010HD1: MOV AX,0FF0HD2: DEC AXJNZ D2LOOP D1DEC DLJNZ D0RETDALL Y ENDPdone:CODE ENDSEND START【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】。
电子发声实验课程设计
微机原理课程设计课题：电子发声设计实验专业：学号：姓名：一、课题名称及设计组成员二、课题内容及要求课题名：电子发声设计实验1、要求：根据实验提供的音乐频率表和时间表，编写程序控制8254，使其输出连接到扬声器上能发出相应的乐曲。
要求至少要完成下列项目的一项（1）可播放两首不同的乐曲（2）根据不同的按键播放不同的音乐（3）可改变音乐的音调（4）可显示播放乐曲的名称2、所设计的电路实现的功能：设计中完成了实验要求中提出的要求。
设计中实现了，用按键进行随时切换两首音乐（友谊地久天长，两只老虎）和对所播放的当前音乐进行两种不同音调（中音和低音）的随时切换的控制操作，其中用总开关K_7进行播放开关的总控制，开关K_0用于音乐播放的选择，开关K_1用于对当前播放音乐的音调进行选择。
设计中还实现了对16×16的LED 管的控制运用点阵汉字输出歌名。
三、方案、系统组成框图和工作原理说明1、设计方案及原理：本设计中音乐播放控制为利用对8255和8254芯片的控制操作得以实现。
音乐名的输出为利用总线对16×16点阵地控制来实现。
（1）本设计中PC发声系统以8254的计数器0为核心。
系统初始化时，计数器0工作在方式3的“方波发声器”方式，同过将音乐频率转换为相应的计数初值，改变计数器0的计数初值就可以使扬声器发出不同的频率的音响。
（2）发生系统控制为受8255芯片控制，外界通过改变对8255芯片的PA口的不同输入来实现播放功能上的选择。
（3）演奏但音符，为利用一个音符对应一个频率，将与一个频率对应的计数初值写入计数器0，扬声器就发出相应的音调。
计数器初值的计算公式为：计数初值=1MHZ÷输出频率，其中1MHZ转换为16进制为0F4240H。
（4）控制音符的演奏时间，是通过每一个音符规定一个“单位时间”：单位时间×N=音符的演奏时间。
其中，N为调试参数，一首歌只有一个调试参数。
2、系统组成（电路图）：图1. 对8254与系统的连接图2.对8255单元的连接图3.点阵汉字的接线四、程序功能描述及程序流程（1）程序功能描述：如程序流程图所示。
《电子知了发声器的制作》
《电子知了发声器的制作》实验指导书适用于：电子专业自动化专业计算机专业及电子爱好者南昌航空大学工程训练中心电工电子部2013年3月电子知了发声器的制作一、实验目的1、通过本实验认识基本元器件及万用表的使用；2、熟练掌握焊接技术；3、掌握多谐振荡器电路原理；4、能够自行焊接制作电子知了发声器。
二、实验元件及工具1、电子元器件若干2、焊接工具：电烙铁、斜口钳、焊锡丝；3、通用电路板一块。
三、实验原理电子知了发声器即通过基本元器件组成电路模拟知了的声音。
本电路由多谐振荡器和音频振荡器组成。
原理图如图一所示：图一VT1、VT2两晶体三极管及R1、R2、R3、R4、C1、C2、VD1、VD2等阻容元件和发光二极管构成多谐振荡器。
输出信号B从点（C2与C3之间）通过电容器C3、电阻R5送到VT3管的基极。
VT3、VT4管以及R6、R7、C4和扬声器等组成音频振荡器，其振荡频率有R7、C4的数值决定并受多谐振荡器输出电压的控制。
当VT2管由导通变为截止时，B 点电压有低电平迅速变为高电平，这一正跳变脉冲加到VT3管的基极和发射极之间，使VT3管正偏压增大，音频振荡频率增高；反之，当VT2管由截止变为导通时，使VT3管正偏压减少，音频振荡频率变低。
于是这一频率高低变化的音频信号经扬声器后，即发生连续不断的“知了”声，发光管也同时闪烁，增加动态美感。
四、实验步骤1、认识元器件并学习如何使用万用表检测元器件的完好性；2、学习焊接技术，利用通用焊接板进行焊接练习；3、仔细观察电子知了发声器的原理图，理解其工作原理；4、按照原理图焊接装配、调试与检测；按照焊接图安装元器件。
检查印刷电路板上所装配的元器件无搭焊、无装错后，方可接通电源。
接通电源，扬声器应发出声响，同时发光二极管闪烁。
如果发现发光二极管闪烁而扬声器不响，则应检查扬声器和音频振荡器工作是否正常。
5、具体方法：先用万用表的R×10档测量扬声器，注意测量时间不宜过长。
电子发声实验课程设计
电子发声实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子发声的基本原理，掌握声音产生、传播和接收的相关知识。
2. 学生能够描述不同电子器件在发声实验中的作用，如扬声器、麦克风等。
3. 学生能够解释声音的三个基本特征：音调、响度和音色，并了解它们在电子发声实验中的应用。
技能目标：1. 学生能够独立完成电子发声实验，包括搭建简单的电路，进行声音的录制与播放。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实施简单的电子发声装置，锻炼动手操作能力。
3. 学生能够通过实验观察、数据分析，培养科学探究能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子发声产生兴趣，培养对科学技术的热爱和探究精神。
2. 学生在实验过程中，学会合作、分享，培养团队意识和沟通能力。
3. 学生能够关注声音在生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系，增强社会责任感。
本课程旨在通过电子发声实验，使学生在掌握相关知识和技能的同时，培养科学素养、团队协作能力和创新思维，激发学生对科学的兴趣和热情。
针对学生的年级特点，课程内容紧密联系课本，注重实践操作，让学生在动手实践中学习，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 声音基本原理：声音的产生、传播和接收过程，声音的特征（音调、响度、音色）。
- 教材章节：第一章第三节《声音的产生与传播》2. 电子器件介绍：扬声器、麦克风、放大器等电子器件的工作原理与应用。
- 教材章节：第二章第二节《电子器件及其应用》3. 电子发声实验：a) 电路搭建：学习基本电路知识，搭建简单的电子发声电路。
- 教材章节：第三章第一节《基本电路的搭建与应用》b) 声音录制与播放：使用电子设备进行声音的录制与播放，了解数字化声音处理。
- 教材章节：第四章第三节《声音的录制与播放》4. 创意电子发声装置设计：结合所学知识，设计并制作简单的创意发声装置。
- 教材章节：第五章《电子创新设计与实践》教学内容按照课程目标进行科学性和系统性的组织，教学大纲明确了教学内容的安排和进度。
课堂发声训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高语音表达能力和语言美感。
2. 培养学生良好的语言习惯，提高课堂参与度和表达能力。
3. 增强学生的自信心，提高课堂互动效果。
二、教学重难点1. 重点：正确发声方法、气息控制、音准、节奏。
2. 难点：气息控制、音准、节奏的协调运用。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室，避免嘈杂声音干扰。
2. 教学器材：黑板、粉笔、录音设备（可选）。
3. 教学资料：发声训练教材、歌曲选段。
四、教学过程（一）导入1. 老师简要介绍发声训练的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己在日常学习中遇到的发音问题，引起共鸣。
（二）发声训练1. 气息控制训练a. 腹式呼吸练习：让学生学会用腹部呼吸，提高气息控制能力。
b. 憋气练习：培养学生长时间憋气的能力，提高胸廓固定能力。
c. 数数练习：锻炼气息控制，提高肺活量。
2. 发声技巧训练a. 音准练习：让学生学会辨别音高，掌握音准。
b. 节奏练习：让学生掌握节奏感，提高音乐素养。
c. 咽音法发声训练：教授咽音法发声技巧，提高语音表达效果。
（三）歌曲演唱训练1. 选择适合学生水平的歌曲，进行演唱训练。
2. 老师逐句指导，纠正发音错误。
3. 学生分组演唱，培养团队合作精神。
（四）课堂互动1. 老师随机抽取学生进行即兴发言，锻炼学生的语言表达能力。
2. 学生分组进行角色扮演，提高课堂互动效果。
（五）总结与反思1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
3. 老师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、互动效果。
2. 学生发音的正确性、气息控制能力。
3. 学生歌曲演唱的音准、节奏感。
4. 学生课后作业完成情况。
六、教学反思1. 教师针对学生在课堂上的表现，调整教学策略。
2. 教师反思自己在教学过程中的不足，提高教学质量。
3. 教师关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
教师发声技巧课程设计
教师发声技巧课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握教师发声技巧的基本知识和实践方法。
知识目标包括：了解声音产生的生理机制，掌握正确的呼吸和共鸣方法，熟悉声音调节和表达能力。
技能目标包括：能够正确使用呼吸和共鸣技巧，进行有效的声音调节和表达，具备一定的即兴口语表达能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生对教师职业的热爱和责任感，增强自信心，勇于表达和交流。
二、教学内容教学内容主要包括声音产生的生理机制、呼吸和共鸣技巧、声音调节和表达方法、即兴口语表达能力培养等。
具体安排如下：1.声音产生的生理机制：介绍声带、喉咙、口腔等发声器官的结构和功能，使学生了解声音产生的生理过程。
2.呼吸和共鸣技巧：教授正确的呼吸方法，指导学生进行共鸣训练，掌握胸腹式呼吸和头腔共鸣的技巧。
3.声音调节和表达方法：讲解声音的高低、强弱、速度、音色等调节方法，引导学生运用声音表达情感和思想。
4.即兴口语表达能力培养：通过角色扮演、情景模拟等活动，锻炼学生即兴口语表达的能力，提高学生的思维敏捷性和语言能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实践法等。
1.讲授法：通过讲解声音产生的生理机制、呼吸和共鸣技巧、声音调节和表达方法等理论知识，使学生掌握相关概念和原理。
2.讨论法：学生就教师发声技巧相关话题进行讨论，促进学生思考，提高学生的理解能力和表达能力。
3.案例分析法：分析优秀教师的教学案例，使学生从中学习到教师发声技巧的应用和实践经验。
4.实践法：安排学生进行发声练习，指导学生运用所学技巧进行实际操作，培养学生的实践能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验室设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，如《教师发声技巧教程》等，作为主要教学资源。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，如《现代教师发声技巧》等，以丰富学生的理论知识。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、教学视频等资料，形象生动地展示教师发声技巧的理论和实践过程。
蜂鸣器发声课程设计
蜂鸣器发声课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解蜂鸣器的基本原理和发声机制，掌握蜂鸣器的基本使用方法，培养学生动手实践能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解蜂鸣器的构造、工作原理和发声特点；掌握蜂鸣器的基本使用方法和相关电路知识。
2.技能目标：培养学生动手搭建蜂鸣器电路的能力，提高学生的实际操作技能；培养学生解决问题的能力，使学生能够运用蜂鸣器进行创意制作。
3.情感态度价值观目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科技的兴趣；培养学生团队协作精神，提高学生沟通与合作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.蜂鸣器的基本原理：介绍蜂鸣器的构造、工作原理和发声特点，使学生了解蜂鸣器的工作原理和应用领域。
2.蜂鸣器的基本使用方法：教授学生如何使用蜂鸣器，包括蜂鸣器的接线、调试和应用，培养学生动手实践能力。
3.蜂鸣器相关电路知识：介绍与蜂鸣器相关的电路知识，如电阻、电容、晶体管等，为学生深入学习电子电路打下基础。
4.蜂鸣器的创新应用：引导学生进行蜂鸣器的创新应用实践，培养学生的创新思维和团队协作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解蜂鸣器的基本原理、相关电路知识和创新应用，使学生掌握理论知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，分享学习心得和创意，提高学生的沟通表达能力。
3.案例分析法：分析典型案例，使学生了解蜂鸣器在实际应用中的作用，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手搭建蜂鸣器电路，培养学生的实际操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统的理论知识学习。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备蜂鸣器、电路元件等实验设备，为学生提供动手实践的机会。
电子发声实验课程设计
电子发声实验课程设计一、教学目标本课程旨在通过电子发声实验，使学生掌握电子发声的基本原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
1.了解电子发声的基本原理；2.掌握电子发声实验的基本操作方法；3.知道电子发声实验的注意事项。
4.能够独立完成电子发声实验；5.能够分析实验结果，并提出自己的见解；6.能够撰写实验报告。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科学的热爱和好奇心；2.培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度；3.培养学生团队协作、相互尊重的团队精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子发声的基本原理、电子发声实验的操作步骤及注意事项。
1.电子发声的基本原理：介绍电子发声的原理，使学生了解电子发声的内在规律。
2.电子发声实验的操作步骤：详细讲解实验的操作步骤，包括实验设备的连接、实验过程的调控等。
3.注意事项：告知学生实验过程中的安全注意事项，以及如何处理可能出现的实验问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用讲授法、实验法等多种教学方法。
1.讲授法：通过讲解电子发声的基本原理，使学生掌握相关知识。
2.实验法：让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
3.讨论法：在实验过程中，引导学生进行思考和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
四、教学资源为了保证教学效果，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供详细的实验指导书，方便学生学习和参考。
2.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手进行实验。
3.多媒体资料：提供相关的实验视频和图片，帮助学生更好地理解实验内容。
4.参考书：提供相关的参考书籍，方便学生进行深入研究。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：评估学生完成的实验报告、课后习题等情况，占总评的30%。
3.考试：进行一次实验操作考试，评估学生的实验操作能力和理论知识，占总评的50%。
语音发声教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握正确的发音方法，了解发音器官的位置和作用。
（2）让学生熟悉并掌握普通话中常见的声母、韵母和声调。
2. 能力目标：（1）培养学生良好的发音习惯，提高发音准确性。
（2）增强学生的语音表达能力，提高口语交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对语音学习的兴趣，培养他们热爱祖国的语言文字。
（2）培养学生的自信心，使他们敢于开口说话。
二、教学内容1. 发音器官的位置和作用。
2. 常见声母、韵母和声调的发音方法。
3. 语音练习，包括声母、韵母和声调的单独练习，以及词语、句子和段落的连贯练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）发音器官的位置和作用。
（2）声母、韵母和声调的发音方法。
2. 教学难点：（1）声母、韵母和声调的准确发音。
（2）语音连贯表达能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解发音器官的位置和作用，以及声母、韵母和声调的发音方法。
2. 示范法：教师示范正确的发音方法，让学生模仿。
3. 练习法：让学生进行单独练习和连贯练习，提高发音准确性。
4. 比较法：对比不同声母、韵母和声调的发音，帮助学生区分和掌握。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容。
（2）介绍本节课的学习目标和内容。
2. 讲解与示范（1）讲解发音器官的位置和作用。
（2）示范声母、韵母和声调的发音方法。
3. 学生模仿练习（1）让学生模仿教师的发音，注意发音器官的位置和发音方法。
（2）针对学生存在的问题，个别指导。
4. 语音练习（1）声母、韵母和声调的单独练习。
（2）词语、句子和段落的连贯练习。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、发音准确性和语音表达能力。
2. 课后作业：检查学生的语音练习情况，了解他们对所学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：《普通话水平测试用音节表》2. 教具：录音机、多媒体设备等八、教学时间1. 课时：2课时2. 教学进度：根据学生实际情况调整注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
大学老师科学发声教案设计
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解科学发声的基本原理和方法。
2. 培养学生的正确发声习惯，提高发音清晰度和美感。
3. 提高学生的自信心，使其在公共场合敢于表达自己。
教学重点：1. 科学发声的基本原理和方法。
2. 正确的发声习惯。
教学难点：1. 学生在掌握科学发声方法后，能够在实际应用中灵活运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾日常生活中遇到的发音问题，如声音嘶哑、气息不足等。
2. 提出本节课的学习目标：学习科学发声，提高发音质量。
二、讲授新课1. 讲解科学发声的基本原理：（1）声带的振动产生声音。
（2）气息的流动推动声带振动。
（3）共鸣腔的共鸣增强声音。
2. 讲解科学发声的方法：（1）正确的呼吸：采用腹式呼吸，使气息稳定。
（2）正确的口腔姿势：唇齿放松，舌头灵活。
（3）共鸣腔的运用：打开口腔，使声音更加饱满。
三、课堂练习1. 学生分组练习腹式呼吸。
2. 学生分组练习口腔姿势和共鸣腔的运用。
四、总结1. 强调科学发声的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，养成良好的发声习惯。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课学习的内容。
2. 引导学生分享自己在练习过程中的收获和问题。
二、讲授新课1. 讲解科学发声在实际应用中的注意事项：（1）注意音量的控制，避免过大或过小。
（2）注意语速的调整，使表达更加清晰。
（3）注意语调的变化，使表达更加生动。
三、课堂练习1. 学生分组进行模拟演讲，练习科学发声。
2. 教师点评，指导学生改进。
四、总结1. 强调科学发声在实际应用中的重要性。
2. 鼓励学生在公共场合大胆表达自己，展现自信。
教学评价：1. 课堂练习中，学生的发音清晰度、美感、自信心等方面有所提高。
2. 学生能够掌握科学发声的基本原理和方法，并在实际应用中灵活运用。
发声声息课程设计
发声声息课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声音的产生、传播和接收的基本原理；2. 学生能够掌握声音的三个特性：音调、响度和音色；3. 学生能够了解生活中各种声音现象及其应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解释生活中与声音相关的现象；2. 学生能够通过实验操作，掌握影响声音传播和接收的因素；3. 学生能够运用声音知识，进行简单的声学创作和设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对声音现象的好奇心和探索精神，激发他们对科学的热爱；2. 增强学生的环保意识，使他们关注噪声污染问题，积极参与噪声治理；3. 培养学生团队协作意识，提高他们的人际沟通能力。
本课程针对五年级学生，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，以声音为主题，通过理论讲解、实验操作和实践活动，使学生在掌握声音知识的基础上，提高观察、分析和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的环保意识和团队协作精神，使他们在学习过程中形成积极、健康的人际交往态度。
课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 声音的产生与传播- 声音的定义与特性- 声音的产生原理- 声音的传播方式2. 声音的特性- 音调、响度、音色的定义与区分- 影响声音特性的因素- 声音特性的应用实例3. 声音与生活- 生活中的声音现象- 噪声污染及其防治- 声音在生活中的应用4. 实践活动- 制作简易电话模型，了解声音传播原理- 声音特性实验，观察音调、响度和音色的变化- 调查研究，了解生活中的噪声污染问题及其解决方法教学内容根据课程目标，结合教材相关章节，以系统性和科学性为原则进行组织。
教学大纲明确规定了各部分内容的安排和进度，确保学生在掌握声音基本知识的基础上，能够联系实际生活，提高实践操作能力。
教学内容涵盖理论知识和实践活动，旨在培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学方法本章节采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性和实践能力。
大学声乐发声教案模板范文
一、教学目标1. 使学生掌握科学的发声原理和方法，了解歌唱器官，建立正确的歌唱观念。
2. 提高学生的气息控制能力和声音的共鸣效果，实现发声、气息共鸣的协调统一。
3. 培养学生的歌唱审美能力和演唱能力，为成为合格的声乐教学和演唱人才奠定基础。
二、教学内容1. 声乐发声原理2. 发声技巧3. 声乐作品分析：作品表达三、教学要求1. 理论要求：掌握歌唱发声的生理原理，了解歌唱器官，建立正确的歌唱观念。
2. 技术要求：- 对气息和声音有一定的控制能力；- 进一步稳定歌唱状态，并做到上下声区基本统一；- 要求吐字清楚、准确；- 有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。
四、教学重点1. 进一步调整、稳固学生的歌唱状态；2. 强调歌唱中气息、声音、情感的良好配合；3. 对作品的理解和演绎能力。
五、教学难点1. 稳定歌唱状态；2. 作品理解与作品表现。
六、教学方法1. 讲授法：讲解声乐发声原理、发声技巧等理论知识。
2. 示范法：教师现场示范，让学生直观感受正确的发声方法。
3. 讨论法：引导学生对声乐发声技巧进行探讨，互相学习、共同进步。
4. 实践法：让学生通过练习，掌握正确的发声方法。
七、教学过程第一阶段（四周）1. 介绍声乐发声原理，让学生了解歌唱器官和发声机制。
2. 讲解气息控制的方法，示范并指导学生进行气息练习。
3. 讲解发声技巧，如共鸣、咬字、呼吸等，并进行现场示范。
4. 让学生进行发声练习，教师逐一指导。
第二阶段（四周）1. 继续巩固气息控制和发声技巧，提高学生的歌唱能力。
2. 引导学生进行声乐作品分析，培养学生的审美能力和表现力。
3. 让学生演唱歌曲，教师进行点评和指导。
第三阶段（四周）1. 深入讲解声乐作品分析，提高学生的音乐素养。
2. 让学生进行独立演唱，培养学生的自信心和舞台表现力。
3. 邀请专业人士进行点评，让学生了解自己的不足和进步。
第四阶段（四周）1. 对整个学期的教学内容进行总结，巩固学生的学习成果。
正确发声老师教案模板及范文
课时：2课时年级：五年级教材：《音乐》教材教学目标：1. 知识与技能：了解正确发声的基本原理，掌握正确的呼吸方法，学会运用共鸣技巧。
2. 过程与方法：通过实践练习，提高学生的声音表现力和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作意识。
教学重点：1. 正确的呼吸方法。
2. 共鸣技巧的应用。
教学难点：1. 学生在练习中保持正确的发声姿势。
2. 学生能够熟练运用共鸣技巧。
教学准备：1. 多媒体课件（包含正确发声原理、呼吸方法、共鸣技巧等）。
2. 音响设备。
3. 练习歌曲。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一段优美的歌曲，引导学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们喜欢唱歌吗？你们知道如何才能唱得更好听吗？二、新课讲授1. 介绍正确发声的基本原理，包括声带的振动、共鸣腔体的运用等。
2. 展示多媒体课件，讲解正确的呼吸方法，如腹式呼吸、胸式呼吸等。
3. 介绍共鸣技巧，如头腔共鸣、胸腔共鸣、口腔共鸣等。
三、实践练习1. 学生跟随教师一起练习腹式呼吸，感受呼吸对发声的影响。
2. 学生分组练习，互相纠正呼吸方法。
3. 教师引导学生练习共鸣技巧，强调口腔、喉咙、胸腔等部位的运用。
四、总结1. 回顾本节课的学习内容，强调正确发声的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高自己的音乐表达能力。
第二课时一、复习1. 复习上节课学习的正确呼吸方法和共鸣技巧。
2. 学生分享自己的练习心得。
二、巩固练习1. 教师播放一段歌曲，学生尝试运用正确的呼吸和共鸣技巧进行演唱。
2. 学生分组练习，互相评价，找出不足之处。
三、拓展活动1. 教师带领学生进行发声练习，如“哈欠”、“啊”等，提高声音的穿透力和稳定性。
2. 学生分组创作一段简单的歌曲，运用所学技巧进行演唱。
四、总结1. 回顾本节课的学习内容，强调正确发声在音乐表演中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提升自己的音乐素养。
4.10电子发声设计实验
四川大学计算机学院、软件学院
实验报告
学号：_201514146xxxx 姓名：xxx 专业：计算机科学与技术班级：1班第 13 周
课程
名称
微机系统与接口技术实验实验课时 4
实验
项目
电子发声设计实验（4.10）实验时间2017.12.01
实验
目的
学习用8254 定时/计数器使蜂鸣器发声的编程方法。
实验
环境
PC机一台，TD-PITE 实验装置一套。
实验内容（算法、程序、步骤和方法）1、实验内容
根据实验提供的音乐频率表和时间表，编写程序控制8254，使其输出连接到扬声器上能发出相应的乐曲。
2、实验步骤
3、实验程序
1、接线图
数据
记录
和计
算
2、结果
《友谊天长地久》响起。
结
论
《友谊天长地久》响起。
（结
果）。
青岛小学科学五上《10 声音的产生》word教案 (4)
声音的产生教学目标：探究目标：1.大胆质疑，通过观察和实验，乐于提出关于声音的问题。
2.能够利用各种感官和辅助工具观察物体发声的现象。
情感目标：乐于与人合作，与人交流，能体验自主探究的快乐。
认知目标：通过自主探究，知道声音是由振动产生的。
教具准备：各种声音的录音带、瓶子、钢尺、鼓、鼓棍、锣、小黄豆、系着线的泡沫小球。
教学重难点：通过实验使学生知道声音是怎样产生的。
教学课时：一课时设计说明：本节课设计重在为学生创设一个开放的探究空间，让学生经历一个较为完整的科学探究过程，培养学生的科学情感态度和价值观，在探究的过程中初步体验科学探究的本质。
教学过程：（教室里摆放九个小组的桌子，桌子上放有号码牌，学生进教室后分小组坐在座位上。
）一、创设情境，导入新课。
1.师：请大家闭上眼睛感受大自然的美妙乐章。
（教师播放录音）2.引导学生谈谈听后感受（用自己的话描述一下你听到了什么）3.学生模仿大自然中听到的各种声音。
4.引导学生提出有关声音的疑问。
5.揭示课题：声音的产生（板书）二、自主探究（一）学生展示带来的发声材料，设计实验。
1.师：大家说说看，鼓、锣、瓶子等物体，你不动它，它能自己发出声音吗？怎样做就能使它们发出声音呢？2.分组实验。
（学生对物体分别进行敲、打、吹……）3.学生汇报实验结果。
4.教师小结：任何物体在静止的状态下，都不能自行发出声音。
当给它们一定作用的力时就能发出声音。
（二）学生根据课前制定的实验计划开展探究，根据探究的问题，选择实验材料，研究实验方法，将讨论的结果记在“小组实验方案表中”。
实验1：在鼓面上撒些小黄豆，敲击鼓面时观察发生的现象。
实验2：把用系着线的小泡沫球靠近敲打后的锣面，观察小泡沫球发生的变化。
实验3：在桌子边上压住钢尺的一端，拨动钢尺的另一端，你有什么发现？小组实验方案表小组共同探究的问题声音是怎样产生的小组内共同选择的实验材料（在选择的材料序号前打“√”）（1）队鼓（上面撒有小黄豆）、鼓棍。
艺术发声课程教案模板范文
课程名称：艺术发声课程类型：音乐教育年级：适用各年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解艺术发声的基本概念和重要性。
2. 培养学生对音乐节奏、音高、音色等方面的感知能力。
3. 提高学生的音乐表达能力，增强音乐素养。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、音响、投影仪等）2. 音乐教材3. 音乐教学软件4. 发声道具（如：节奏棒、手鼓等）5. 学生用纸、笔教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，引导学生进入音乐氛围。
2. 提问：同学们，你们知道什么是艺术发声吗？二、新课导入1. 教师讲解艺术发声的基本概念，让学生了解其重要性。
2. 通过实例分析，让学生认识到艺术发声在音乐表演中的关键作用。
三、发声练习1. 教师示范正确的发声方法，引导学生模仿。
2. 学生分组进行发声练习，教师巡回指导。
四、节奏感知1. 教师讲解音乐节奏的基本知识，让学生了解节奏在音乐中的重要性。
2. 通过节奏棒等道具，让学生进行节奏感知练习。
五、音高感知1. 教师讲解音乐音高的基本知识，让学生了解音高在音乐中的重要性。
2. 通过手鼓等道具，让学生进行音高感知练习。
六、音色感知1. 教师讲解音乐音色的基本知识，让学生了解音色在音乐中的重要性。
2. 通过多媒体设备，让学生欣赏不同音色的音乐作品，提高音色感知能力。
七、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调艺术发声的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
第二课时一、复习导入1. 教师播放一段音乐，引导学生回忆上节课所学内容。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了哪些知识？二、发声练习1. 学生进行发声练习，教师巡回指导，纠正错误。
2. 学生分组进行发声比赛，激发学习兴趣。
三、节奏练习1. 教师讲解音乐节奏的练习方法，让学生掌握节奏练习技巧。
2. 学生进行节奏练习，教师巡回指导。
四、音高练习1. 教师讲解音乐音高的练习方法，让学生掌握音高练习技巧。
2. 学生进行音高练习，教师巡回指导。
发声声息课程设计
发声声息课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解声音的产生原理，掌握声音的传播条件。
2. 学生能够描述不同物体发声的特点，了解音调、响度和音色的基本概念。
3. 学生掌握声音的测量方法和影响声音大小的因素。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析生活中常见的声音现象，解释相关原理。
2. 学生通过实验操作，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能够运用声音知识，进行创意设计，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对声音产生兴趣，培养探索自然现象的好奇心。
2. 学生通过学习声音知识，认识到科学技术与社会生活的紧密联系，增强社会责任感。
3. 学生在团队协作中，培养沟通、合作意识，提高集体荣誉感。
本课程针对小学五年级学生设计，结合学生年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式传授声音知识。
课程注重实践操作，让学生在观察、实验和讨论中掌握声音的基本原理，提高学生的科学素养。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
同时，课程强调情感态度价值观的培养，激发学生对科学的热爱，引导他们树立正确的价值观。
二、教学内容1. 声音的产生与传播：介绍声音的产生原理，包括声波、声源等概念；讲解声音在空气、液体和固体中的传播方式。
2. 音调、响度和音色：阐述音调、响度和音色的定义，分析影响这三个声音特征的因素，如振动频率、振幅等。
3. 声音的测量：介绍声音的测量单位分贝（dB），学习使用分贝计测量声音大小，了解声音等级及其对人体的影响。
4. 声音与生活：分析生活中常见的声音现象，如回声、共鸣等，探讨声音在科技、环保、艺术等领域的应用。
5. 实践活动：设计实验，让学生动手操作，如制作简易电话、观察声音传播现象等，培养学生实践能力和创新精神。
教学内容依据课程目标，按照教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
教学大纲安排如下：第一课时：声音的产生与传播，音调、响度和音色；第二课时：声音的测量，声音与生活；第三课时：实践活动，总结与拓展。
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微机原理课程设计课题：电子发声设计实验专业：学号：姓名:、课题名称及设计组成员、课题内容及要求课题名：电子发声设计实验1、要求：根据实验提供的音乐频率表和时间表，编写程序控制8254 ，使其输出连接到扬声器上能发出相应的乐曲。
要求至少要完成下列项目的一项（ 1）可播放两首不同的乐曲（ 2）根据不同的按键播放不同的音乐（ 3）可改变音乐的音调（ 4）可显示播放乐曲的名称2、所设计的电路实现的功能：设计中完成了实验要求中提出的要求。
设计中实现了，用按键进行随时切换两首音乐（友谊地久天长，两只老虎）和对所播放的当前音乐进行两种不同音调（中音和低音）的随时切换的控制操作，其中用总开关 K_7 进行播放开关的总控制，开关 K_0 用于音乐播放的选择，开关 K_1 用于对当前播放音乐的音调进行选择。
设计中还实现了对 16×16的 LED 管的控制运用点阵汉字输出歌名。
三、方案、系统组成框图和工作原理说明1、设计方案及原理：本设计中音乐播放控制为利用对8255 和 8254 芯片的控制操作得以实现。
音乐名的输出为利用总线对 16×16 点阵地控制来实现。
（1）本设计中 PC发声系统以 8254的计数器 0 为核心。
系统初始化时，计数器 0 工作在方式 3 的“方波发声器”方式，同过将音乐频率转换为相应的计数初值，改变计数器 0 的计数初值就可以使扬声器发出不同的频率的音响。
（ 2）发生系统控制为受 8255 芯片控制，外界通过改变对 8255 芯片的 PA 口的不同输入来实现播放功能上的选择。
3）演奏但音符，为利用一个音符对应一个频率，将与一个频率对应的计数初值写入计数器 0，扬声器就发出相应的音调。
计数器初值的计算公式为： 计数初值 =1MHZ ÷输出频率， 其中 1MHZ 转换为 16 进制为 0F4240H 。
（ 4）控制音符的演奏时间，是通过每一个音符规定一个“单位时间” ：单位时间× N=音符的演奏时间。
其中， N 为调试参数，一首歌只有一个调试参数。
2、系统组成（电路图） ：图 1. 对 8254 与系统的连接.XD0XD7.D0 D7系统 XA1A0 总 XA2A1线IOW#WRIOR#RDIOY3CS图 3. 点阵汉字的接线四、程序功能描述及程序流程（1）程序功能描述：如程序流程图所示。
程序下载链接、并运行后，开始通过对外界按键扫描，来检查应进行采取的操作，根据外界不同的输入，完成不同的程序跳转，从而实现相应的播放功能。
其中 K0、 K1 为外界电子控制单元。
分为 0 和 1，即低电平和高电平。
2）程序流程图：五、程序源代码及注释 1．在LED 单元中显示歌曲名称ROW1 EQU 0600H ;端口定义ROW2 EQU 0640HCOL1 EQU 0680HCOL2 EQU 06C0HSTACK1 SEGMENT STACKDW 256 DUP(?)STACK1 ENDS;定义为数据段INCLUDE HZDOTht.ASM ;数据字段为汉字点阵库 , 在 HZDOTht.ASM;文件中CODE SEGMENTASSUME CS:CODE, DS:DATASTART: MOV AX, DATAMOV DS, AXMOV DX, ROW1MOV AL, 00HOUT DX, ALMOV DX, ROW2OUT DX, ALMOV AL, 0ffHMOV DX, COL1OUT DX, ALMOV DX, COL2OUT DX, ALBG0: MOV AX, 160MOV SI, OFFSET HZDOThtBG1: CALL DISPADD SI, 2DEC AXJZ BG0JMP BG1显示汉字子程序; 入口参数 : SI = 存放汉字起始地址DISP: MOV CX, 000FHPUSH AXML0: PUSH CXMOV BL, 01HMOV CX, 0008HML1:MOV DX, ROW1MOV AL, 00H OUT DX,AL MOV AL, [SI] notal ;控制 0--7行MOV DX, COL1OUT DX, ALINC SIMOV AL, [SI] not al;0--7 列MOV DX, COL2OUT DX, ALINC SI;8--15 列MOV DX, ROW1MOV AL, BL OUT DX, ALROL BL, 1CALL DELAYLOOP ML1MOV DX, ROW1MOV AL, 00H OUT DX, ALMOV CX, 0008H;控制 0--7 行ML2:MOV DX, ROW2MOV AL, 00H OUT DX,ALMOV AL, [SI] not al;控制 8--15 行MOV DX, COL1 OUTDX, AL INC SIMOV AL, [SI] not al;0--7 列MOV DX, COL2OUT DX, ALINC SI;8--15 列MOV DX, ROW2 ;控制 8--15行MOV AL, BL OUT DX, AL ROL BL, 1 CALL DELAY LOOP ML2 MOV DX, ROW2 MOV AL, 00H OUT DX, AL SUB SI, 32 POP CX LOOP ML0 POP AX RETDELAY: PUSH CX;延时子程序MOV CX, 0100HDL1: PUSH AXPOP AX LOOP DL1 POP CX RETCODE ENDSEND START此程序中 8255 芯片和点阵 LED 单元的连接，用来实现在点阵 LED 显示单元来显示汉 字的功能。
通过调用汉字存放单元的地址，在 LED 单元中可以显示出流动的字体。
此程序 实现的字体是“友谊天长地久” 。
2.此程序用来实现程序流程图中所示的功能， 即通过开关来控制播放曲目的的切 换和音调的改变。
IOY3 EQU 06C0HIOY0EQU 0600HMY8255 AEQU IOY0+00HMY8255 B EQU IOY0+02H MY8255 C EQU IOY0+04H MY8255 MODE EQUIOY0+06HSTACK1 SEGMENT STACKDW 256 DUP(?)MY8254_COUNT0 MY8254_COUNT1 MY8254_COUNT2MY8254_MODE EQU IOY3+00H EQU IOY3+02H EQU IOY3+04HEQU IOY3+06H;8254 计数器 0 端口地址;8254 计数器 1 端口地址;8254 计数器 2 端口地STACK1 ENDSDATA SEGMENTFREQ_LIST DW 371,495,495,495,624,556,495,556,624 表DW 495,495,624,742,833,833,833,742,624DW 624,495,556,495,556,624,495,416,416,371DW 495,833,742,624,624,495,556,495,556,833DW 742,624,624,742,833,990,742,624,624,495DW 556,495,556,624,495,416,416,371,495,0TIME_LIST DB 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4 表DB 6, 2, 4, 4, 12, 1, 3, 6, 2DB 4, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4DB 12, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4DB 6, 2, 4, 4, 12, 4, 6, 2, 4, 4DB 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4, 12 ;第一首歌时间FREQ_LIST1 DW 330,371,416,330 歌频率表;第二首DW 330,371,416,330DW 416,441,495DW495,556,495,441,416,330 DW495,556,495,441,416,330 DW 330,248,330DW 330,248,330,0 TIME_LIST1 DB 4,4,4,4 DB4,4,4,4 DB4,4,8 DB4,4,8 DB2,2,2,2,4,4DB2,2,2,2,4,4DB 4,4,8 DB4,4,8 ;第二首歌时间表FREQ_LIST2 音后;第一首歌频率表变;第一首歌频率TIME_LIST2 歌时间表变音后;第一首FREQ_LIST3DB 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4 DB 6, 2, 4, 4, 2, 1, 3, 6, 2DB 4, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4DB 12, 4, 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4DB 6, 2, 4, 4, 2, 4, 6, 2, 4, 4DB 6, 2, 4, 4, 6, 2, 4, 4, 12;第二首歌频率表变音后TIME_LIST3DB 4,4,4,4DB 4,4,4,4DB 4,4,8DB 4,4,8DB2,2,2,2,4,4DB2,2,2,2,4,4DB 4,4,8DB 4,4,8 ;第二首歌时间表变音后DATA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE, DS:DA TASTART: MOV AX, DATAMOV DS, AXMOV DX, MY8255_MODE ;初始化 8254 工作方式MOV AX,90HINPUT:MOV DX,AX ;A 口作为输入MOV DX, MY8254_MODE ;初始化8254 工作方式MOV AL, 36H OUT DX, AL ;定时器0、方式 3MOV DX, MY8255_A ;检查输入，是否要设中断问题IN AL,DXCMP AL,80HJZ NEAR PTRCMP AL,81H BEGINJZ NEAR PTR BEGIN1CMP AL,82HJZ NEAR PTR BEGIN2CMP AL,83HJZ NEAR PTR BEGIN3JNZ INPUTBEGIN: MOV SI,OFFSET FREQ LIST ;装入频率表起始地址MOV DI,OFFSET TIME_LIST ;装入时间表起始地址PLAY:MOV DX,MY8255_AIN AL,DXCMP AL,80HJNZ NEAR PTR INPUTMOV DX,0FH ;输入时钟为 1MHz ，1M = 0F4240H MOV AX,4240HDIV WORD PTR [SI] ;取出频率值计算计数初值， 0F4240H / 输出频率MOV DX,MY8254_COUNT0OUT DX,AL ;装入计数初值MOV AL,AHOUT DX,ALMOV DL,[DI] ;取出演奏相对时间，调用延时子程序CALL DALL YADD SI,2INC DICMP WORD PTR [SI],0JE NEAR PTR INPUTJMP PLAY;判断是否到曲末？BEGIN1: MOV SI,OFFSET FREQ_LIST1 MOV DI,OFFSET TIME_LIST1 PLAY1:MOV DX,MY8255_AIN AL,DXCMP AL,81HJNZ NEAR PTR INPUTMOV DX,0FHMOV AX,4240H DIV WORD PTR[SI]MOV DX,MY8254_COUNT0OUT DX,ALMOV AL,AHOUT DX,ALMOV DL,[DI]CALL DALL YADD SI,2INC DI CMP WORD PTR [SI],0JE NEAR PTR INPUT JMP NEARPTR PLAY1BEGIN2: MOV SI,OFFSET FREQ_LIST2 MOV DI,OFFSET TIME_LIST2 PLAY2:MOV DX,MY8255_AIN AL,DXCMP AL,82HJNZ NEAR PTR INPUTMOV DX,0FHMOV AX,4240H DIV WORD PTR[SI]MOV DX,MY8254_COUNT0OUT DX,ALMOV AL,AHOUT DX,ALMOV DL,[DI];装入频率表起始地址;装入时间表起始地址;输入时钟为 1MHz ，1M = 0F4240H ;取出频率值计算计数初值， 0F4240H / 输出频率 ;装入计数初值;取出演奏相对时间，调用延时子程序;判断是否到曲末？;装入频率表起始地址;装入时间表起始地址;输入时钟为 1MHz ，1M = 0F4240H ;取出频率值计算计数初值， 0F4240H / 输出频率 ;装入计数初值;取出演奏相对时间，调用延时子程序;判断是否到曲末？;装入频率表起始地址 ;装入时间表起始地址;输入时钟为 1MHz ，1M = 0F4240H;取出频率值计算计数初值， 0F4240H / 输出频率 ;装入计数初值;取出演奏相对时间，调用延时子程序 ;判断是否到曲末？DALL Y PROC ;延时子程序D0: MOV CX,0010H D1: MOV AX,0F00H D2:DEC AX JNZ D2 LOOP D1 DEC DL JNZ D0 RETDALL Y ENDP DONE: MOV AX,4C00HINT 21HCODE ENDSCALL DALL Y ADD SI,2 INC DICMP WORD PTR [SI],0 JE NEAR PTR INPUT JMP PLAY2BEGIN3: MOV SI,OFFSET FREQ_LIST3MOV DI,OFFSET TIME_LIST3 PLAY3:MOV DX,MY8255_A IN AL,DX CMP AL,83HJNZ NEAR PTR INPUT MOV DX,0FHMOV AX,4240H DIV WORD PTR [SI] MOV DX,MY8254_COUNT0 OUT DX,AL MOV AL,AH OUT DX,AL MOV DL,[DI] CALL DALL Y ADD SI,2 INC DICMP WORD PTR [SI],0 JE NEAR PTR INPUT JMP PLAY3END START本程序中，分别设定了 TIME_LIST1 TIME_LIST2 TIME_LIST3 和 FREQ_LIST1 FREQ_LIST2 FREQ_LIST3 ，其中 TIME_LIST 是歌曲时间表， FREQ_LIST 是歌曲频率表。