金工实训中心简介
基于更有效利用金工实训中心的教学改革与实践——以嘉兴南洋职业技术学院金工实训中心为例
２ 《 金工实训》 课程教学改革的措施
作者简介 ： 郑金杰（ １ １ ） ８ ５ 一） ， 男， 汉族 ， 皖， 本科 ， 嘉兴 南洋职业技术学院助教 ， 研 究方 向： 先进制造技 术。
校级课题 ： 此论文 为嘉兴南洋职业技 术学院校级课题的研究成果 ， 项目 编号Ｘ Ｌ １ ３ ０ １
偏弱 ， 学生 需 接 受 业 一定 的培 训 才能 上 岗 ， 增 加 了企 业 人 力成 本 。为解 决机 械类 专业 人 才培养 不能 与企 业 实行 “ 零 对
生， 起步晚 ， 而且以前参与教学的都是从企业返聘 回来的从 事多年操作的老师傅。他们只懂操作技术 ， 没有 系统性教学 经验 ， 更不用说编写大纲 ， 进度表， 指导书之类 。所以我希望 通过开展 “ 基于更有效利用金工实训中心 的教学改革与实
学生都有在课堂上充分展示 自己才智 的机会 ； ②组织各类活 动时， 要求所有学生共同参与。
改革 ， 以 更好 的满 足 现 代 的教 学 。
关键 词 ： 高职 院校 ； 金 工实训 ； 教 学改革 ； 效果
嘉兴 南洋 职业 技 术学 院 （ 以下简 称我 院 ） ， 地 处 长江 ｊ 三 角
实训教学是高职高专教学体系中的一个关键环节， 是突出 培养学生具有某一行业岗位的职业技术知识、 较强的职业能力 和操作技能， 它与理论教学一起构成高职教学的有机整体。
教 改与创 新
教 育论 坛
２ ０ １ ３年 第 ４期
基于更有效利用金工实训中心的教学改革与实践
— —
以嘉兴南洋职业技术学院金工实训 中心为例
郑金 杰 苗景 国 刘元 余健
（ 嘉 兴南 洋职业 技 术学 院机 电 工程 系 ， 浙 江 嘉 兴 ３ １ ４ ０ ０ ３）
金工实训-编程与操作
讲解函数的定义、调用以及模块的组织和管理。
编程算法与数据结构
1 2
算法概念
介绍算法的复杂度分析、常见算法分类等基本概 念。
数据结构
讲解常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列、 树等，以及它们的应用场景和性能特点。
3
算法实现
通过实例演示常见算法的实现，如排序、搜索、 图算法等。
程序调试与优化
案例分析
对每个案例进行深入分析，包括材料特性、工艺参数、操作要点等， 帮助学生理解实际操作中的关键要素。
案例总结
总结案例中的经验教训，提炼出操作要点和注意事项，为学生提供实 践指导。
金工实训项目实施
项目准备
根据金工实训的目标和要求，制定具体的项目计划和任务清单。
操作指导
对学生进行安全操作规程的培训，并指导学生在实践中掌握正确的 操作方法和技巧。
师资力量不足
部分学校缺乏具备丰富实践经验的教师，影响教学质量。 建议学校加强师资队伍建设，引进更多优秀教师。金工Fra bibliotek训的未来发展与展望
01
技术升级与创新
随着科技的不断进步，金工实训将更加注重技术创新和升级，为学生提
供更广阔的发展空间。
02
产教融合与校企合作
未来金工实训将更加注重与产业界的合作，通过校企合作等方式，为学
项目监控
对项目实施过程进行全程监控，确保学生按照要求完成各项任务， 并及时纠正操作中的错误。
金工实训成果展示与评价
成果展示
组织学生进行金工实训 成果展示，让学生相互 交流学习，提高实践能 力和创新意识。
评价标准
制定具体的评价标准， 包括工艺水平、操作规 范、安全意识等方面， 对学生的实践成果进行 全面评估。
金工实训基本知识1 第1章金工实训基本知识11金工实训课程简介1
通过直接参加生产实践，操作各种设备，使用各类工具、夹具、量具，独立完成简单零件的加工制造全过程，以培养学生对简单零件具有初步选择加工方法和分析工艺过程的能力，并具有操作主要设备和加工作业的技能，初步奠定技能型、应用型人才应具备的基础知识和基本技能。
（3） 全面开展素质教育，树立学生的实践观念、劳动观念和团队协作精神，培养高质量人才。
工程实践与训练一般在学校工程培训中心的现场进行。实训现场不同于教室，它是生产、教学、科研三结合的基地，教学内容丰富，实训环境多变，接触面宽广。这样一个特定的教学环境正是对学生进行思想作风教育的好场所、好时机。
金工实训对学好后续课程有着重要意义，特别是后续的技术基础课和专业课，都与金工实训有着重要联系。金工实训场地是校内的工业环境，学生在实习时置身于工业环境中，接受实习指导人员思想品德教育，培养工程技术人员的全面素质。因此，金工实习是强化学生工程意识教育的良好教学手段。
（2） 不能随便乱放、乱扔，应放在规定的地方。
（3） 不能用精密量具去测量毛坯尺寸、运动着的工件或温度过高的工件，测量时用力适当，不能过猛、过大。
（4） 量具如有问题，不能私自拆卸修理，应找实训指导教师处理。精密量具必须定期送计量部门鉴定。
复习思考题
1. 金工实训中常用量具有哪些？
2. 量具使用之前应注意哪些要求？
（2） 读出游标上的小数尺寸。找出游标上哪一条刻线与尺身上刻线对齐，该游标刻度的次序数乘以该游标的读数值，得到毫米内小数值。
（3） 把尺身和游标上的两个数值相加。
图1-50.02mm游标卡尺的刻线原理
图1-60.02mm游标卡尺的
读数方法
用游标卡尺测量工件的方法如图1-7所示，使用时应注意下列事项。
金工实训要求
金工实训要求金工实训是一种实践性强的学习方式，不仅能够提高学生的技能，也可以让学生更好地掌握金属加工的方法和技巧。
以下是金工实训中需要注意的要点：1.安全第一在进行金工实训时，安全是最重要的。
学生需要认真遵守实验室的规定，佩戴必要的防护用品，如手套、护目镜、口罩等，确保自身的安全。
同时，要认真检查和维护实验室设备的安全性，避免机器故障造成的意外伤害。
2.规范操作金工实训需要遵循一定的操作规范，包括正确使用工具、使用正确的加工方法、注意电源的安全使用等。
在操作时，需要认真阅读使用说明书，遵照说明书操作。
3.精细加工金工实训的目的是提高学生的加工技能，因此，要求学生在加工时要精益求精，注重细节，保证加工的精度和质量。
如果发现加工不符合要求，要及时调整和纠正，直到达到预期效果。
4.团队协作金工实训通常是在小组内进行的，学生需要相互合作，共同完成任务。
在实践中，要求学生之间相互沟通、协作、相互帮助，保证任务的顺利完成。
5.维护设备在金工实训中，设备的维护也非常重要。
学生需要认真清洁和维护实验室设备，确保设备的正常使用。
另外，如果发现设备有问题，要及时向实验室管理员报告，确保设备能够及时维修。
6.实践经验金工实训是一种实践性强的学习方式，通过实践，学生能够更好地掌握金属加工的技能和方法，并积累实践经验。
因此，学生需要认真对待实践环节，多加练习，不断提高自己的技能水平。
总结来说，金工实训需要学生严格遵守安全规定，规范操作，精细加工，团队协作，维护设备，积累实践经验。
只有这样，才能够更好地掌握金属加工的技能和方法。
新时代背景下“金工实训”课程体系改革与教学实践——以成都理工大学为例
2022.6黑龙江教育·理论与实践实践教学●“金工实训”是工科专业最重要的实践教学课程之一，是理论知识与实践应用的重要纽带[1]，主要培养学生的工程素质、动手能力和创新意识[2]，其实践属性是其他课程无法替代的。
新时代背景下，新工科、工程教育专业认证和课程思政等系列政策相继出台，对人才培养、实践教学等提出了新要求。
目前，“金工实训”课程呈现诸多不足，亟需求变[3]。
国内外学者开展了实践教学并提出许多具有可借鉴性的改革措施[4]。
但是，如何结合高校自身条件，探索符合自身发展和满足地方行业特色需求的“金工实训”课程体系依然是值得研究且具有重要意义的问题。
“金工实训”课程体系对高校地质工程、核工程与核技术、机械设计制造及其自动化等专业顺利通过工程教育专业认证提供了有力支撑。
因此，文章构建了融入工程教育专业认证和质量管理体系理论的“金工实训”课程教学体系，并在实践教学中探索了相应的改革措施。
一、“金工实训”课程体系存在的不足（一）教学内容陈旧，缺乏有机融合大多数高校工程实训广度较好，包含热加工（铸造、锻造和焊接）、传统机械加工（车、钳、铣、刨等）、智能制造（数控车、数控铣、加工中心等），以及特种加工（激光加工和线切割等）等；部分高校融合了电子类相关实训。
但是大部分高校实训深度不够，缺乏真实的工程氛围，如钳工教学十多年来“磨个锤子”，缺乏装配技能的培训，难以培养学生的综合工程能力。
“金工实训”课程主要以基础理论知识和基本操作技能为主，缺乏系统化训练，各知识点间缺乏必要的交叉与融合。
例如，“金工实训”课程内容一般未融合机械制图、机械制造基础和机械设计等相关知识，学生无法通过金工实习构建机械制造专业系统化的知识体系框架。
另外，教学内容欠缺职业素养及工程素质等相关知识。
目前，3D 打印、快速成型、精密注塑等新技术、新方法、新工艺已经逐渐成熟并应用于社会生产环节。
但是大部分高校实习教学缺乏相应设备，难以开展新工艺、新方法等方面的培训，不利于培养社会所需的创新型和复合型人才。
金工课程实习实训总结（2篇）
金工课程实习实训总结一、实习的目的和意义金工实习是金属工艺学课程的重要组成部分，金属工艺学是以生产实践和科学实验为基础，科学地总结了生产活动中的客观规律，并上升为理论。
金属工艺学是在长期生产实践中发展起来的，因此它是一门实践性很强的课程。
通过金工实习的教学，配合金属工艺学课程的学习，使学生初步的了解加工不同的工件所选取相应的工艺、加工相同的零件可选取不同的工艺以及使用所需要的机床设备的操作技术。
本次实习的重点在于金属切削工艺，以及对切削加工的设备和使用方法的了解，另外在钳工实习方面侧重于钳工工作中所需用的各类工具。
成果是用所给材料结合各种工艺做出实验室专用实验桌。
二、实习内容1、钳工实习因为此次的实习成果是做团队做一个实验室的大铁桌，而以往的学长们则做的是一个锤子，或许这两个物件的工艺流程也不一样吧，指导老师对我们的讲解格外详细，最重要的是在安全方面的知识。
第一天老师首先把实习期间的安全问题以及操作注意事项给我们说了一下，接着把钳工实习所涉及的所有理论知识告诉了我们。
最后，我们就进行了简单的工具使用练习。
钳工实习所要用的工具有：大锉刀、中锉刀、小锉刀、手锯、钢尺、游标卡尺、垂直度测量仪。
由于在理论知识讲解过程中老师就详细的给我们讲了锉刀如何使用，手如何放置，身体如何站立，包括与工作台的距离、角度等，还有手锯的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知识，所以我们操作起来就觉得很省力、很自在。
在钳工工作中，涉及到英制单位及于公制单位的换算：1英寸约等于____毫米，1英尺为12英寸，1英寸为8英分，1英分为4角。
2、车工实习车加工所用的机器就是车床，所以，讲的理论主要内容就是车床各部分的使用。
由于是机器操作，所以，效率较高，工件加工需要时间很短。
所以，老师将大部分时间都放在了理论知识的讲解上。
车床由床身、床头箱、挂轮架、进给箱、光杠、丝杠、溜板箱、方刀架、卡盘、尾座、中心架、跟刀架等组成。
在讲到车刀时，老师将所有的车刀形状和名称告诉了我们。
天津大学金工实习报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除天津大学金工实习报告篇一：天津大学金工实习攻略攻略时间：20XX.11.8-20XX.11.19，历时10天。
8:00-11:30，14:00-17:30，每天7小时。
每两天一个工种，顺序随机，每个工种第二天的下午4点半在19楼进行总结（其实就是写实习报告时间……）好了，下面开始正式攻略。
★★★★★☆☆☆☆☆【任务一】1108-1109铸工上午和下午都先到209听老师讲课然后到三楼进行实践。
任务分别为整模造型，挖沙造型1，挖沙造型2，分模造型。
其中整模造型不计分数，各位请尽情的玩沙子吧~支线任务【挖沙造型2】将获得【铝制小飞机】一个。
分模造型需两人组队完成。
所有分数为95,90,85三个档。
任务难度：★★☆☆☆任务劳累度：★★☆☆☆入手物品：小灰机~【任务二】1110-1111锻压焊铣刨磨锻压焊，铣刨磨。
为两天内容，以一个班为单位进行任务。
10日。
上午【铣】地点：一楼。
10人一组站着听老师讲课，有1/3概率会遇到一个巨哏的大鼻子老师用特种刀铣毛坯，注意，听课过程是站着的！不过这个npc比较搞笑就是了……然后根据要求铣毛坯。
下午继续站着听【刨】【磨】课，大鼻子老师讲课依旧有趣的很=。
=然后继续完成毛坯加工。
分数看老师，在95~90之间。
任务难度：★☆☆☆☆任务劳累度：★★★☆☆11日。
【焊】地点：三楼。
上午站着听课，听一上午=。
=中间有个长休息可以睡觉……下午练习焊，不计分数。
注意起焊的时候会有强大的吸引力，女生注意控制力度。
焊完下一楼听【锻压】课。
有概率获得铝制小圆片。
分数大家都一样的样子。
任务难度：★☆☆☆☆任务劳累度：★★★☆☆入手物品：铝制小圆片（入手概率约为6/30）。
【任务三】1112、1115车工地点：2楼。
7~8人一组接受老师教导。
紫姬的老师是萌系的小正太啊！（伪=。
=）一天半时间车一个榔头把（人家叫锤柄！！！！=。
=说的那么米有美感）剩下半天在二楼某教室看录像。
金工实习报告
接法，焊较厚的工件应采用
接法。
六、说明电焊条的组成部分及其作用。
组成部分
作
用
七、解释焊条牌号。
牌号
类别
J422
J507
适用电流种类
焊缝金属抗拉强度
14
八、试对手工电弧焊和气焊进行比较。
比较内容
质
大
焊接方法
焊接热源
焊接 材料
焊件 厚度
量焊 接接
小 焊件
生产 率
头
变形
气
焊
手弧焊
九、用手弧焊焊下列厚度的低碳钢板（水平位置焊缝），将焊接规范参数的
2
工种：铸工
铸造实习报告
指导教师 实习记录
日期：
辅导教师评语
（签名）
3
一、简述砂型铸造生产过程
二、将砂型下列名称的编号标注在铸型装配图及带浇注系统的铸件上： 1、上砂箱 2、下砂箱 3、上砂型 4、下砂型 5、型腔 6、分型面 7、型芯 8、型芯头 9、型芯座 10、型芯通气孔 11、通气孔 12、外浇口 13、直浇口 14、内浇口 15、横注口 16、铸件
安装方法。
25
机床
机床
机床
安装方法
安装方法
安装方法
五、磨削轴上锥度为 1：20 的外锥面时，应扳转 （①上工作台；②工
件头架）；磨削 7：24 短锥时，应扳转
（①上工作台；②工件头架）。
六、万能外圆磨床与普通外圆磨床的主要区别在于前者增加
了
。
26
工种：锻压
钳工实习报告
指导教师 实习记录
日期：
辅导教师评语
告是学生在工程训练中心各个工种实习过程中对所学实践知识和基本技能的总
一、实训目的： - 河北工业大学工程训练中心
河北工业大学工程训练中心国家级实验教学示范中心申报材料 典型视频案例简介视频案例一简介手锤与小飞机的制作主讲人：刘晓微一、实训目的1.了解机械制造的一般过程，熟悉机械零件的常用加工方法及其主要设备的工作原理和典型结构，熟悉工、夹、量具的使用及安全操作技术，了解机械制造工艺知识和一些新工艺、新技术在机械制造中的应用。
2.培养初步对简单零件选择加工方法和进行工艺分析的能力及在重要工种上独立完成简单零件加工制造的实践能力。
3.在劳动观念、理论联系实际和科学作风等工程技术人员应具有的基本素质方面受到培养和锻炼。
二、实训任务要求每个同学在整个实训过程中完成手锤与铝制小飞机的制作。
三、实训内容（一）手锤的制作1.分析锤柄和锤头图纸。
2.分析锤柄和锤头的加工步骤及工艺流程：（1）锤柄——下料后在车工完成手锤柄的加工制作。
（2）锤头——通过锻压完成手锤头毛坯制作；手锤头在铣工、刨工完成外形加工；在钳工完成手锤头的最后加工。
（二）小飞机的制作1.分析图纸及实物。
2.具体工艺流程图。
（1）在铸工完成小飞机的挖砂造型，进而熔化并浇铸；清理后，得到飞机铸件；（2）点焊法焊接飞机支架；（3）在钳工完成飞机与支架的装配。
四、检验与验收指导教师对学生制作好的各工件进行主要尺寸和装配等方面的检查验收;再结合出勤与文明生产和实习态度给出成绩。
成绩按优、良、中、及格和不及格五级评定。
五、实训报告要求在各工种独立完成相应实训项目的实习报告内容，有针对性对实习过程进行总结与巩固。
视频案例二简介采用数控机床加工盘盖类零件主讲人：魏骏喆一、实训目的和意义1.通过对典型零件进行工艺讲解、计算机模拟加工以及实际操作实习，熟悉加工中心的结构、加工范围、掌握数控系统的操作。
2.通过实训，能更清楚地掌握数控机床和普通机床在本质上的区别和优越性。
3.培养学生将理论知识运用于生产实践的能力，提高学生的动手能力。
二、实训任务要求以五个学生为一组，在实训过程中，完成零件加工，并对其进行检验。
华中科技大学工程实训中心介1
华中科技大学工程实训中心介绍围绕人才培养目标和培养模式，以“强化基础，注重实践，着眼能力，设计创新”的思想为出发点，依托机械、材料、能源、电子、电信等多个优势学科，将优势知识资源向能力和素质培养的转化，将校内资源向社会辐射。
依靠学校、面向社会，服务地方。
进一步提高大学生的综合素质，整合优质资源。
学校于2006年决定将原来分属各院系的实践教学基地进行整合，立项重建金工实训中心，2007年3月正式启用。
中心建筑面积11000多平方米，建设经费4500多万元，拥有设备约700余台（套）。
中心位于华中科技大学东校区，与武汉市国家森林公园一墙之隔。
中心行政上隶属于校设备处，业务上受校机械大类教学委员会和校金工实践教学指导委员会指导，主要承担面向全校的金工实习教学，开展大学生各类创新实践活动和本科生国际交流项目。
实训中心人员配备合理，有梯队，有层次。
现有专职教师44名，兼职教师11名。
其中教授10名、副教授、高级工程师8名，工程师、讲师6名，技师6名，高、中级技工25名。
实习指导人员大多具有丰富的实践教学经验。
实训中心也经常邀请校内外专家举办各种内部人员在岗、换岗培训，也经常组织员工到兄弟院校交流、学习，不断提高实习指导人员的业务能力与综合素质。
根据不同的实践教学对象和不同的实践教学时间，中心将实践教学内容划分为若干个柔性较大的训练模块。
并配备有相应规模的全新设备以及同时满足280人上课的多媒体教室。
即1、车削实训；主要设备为普通车床80台。
2、铣削实训；主要设备为立式铣床6台，卧式铣床4台，刨床2台。
3、磨削实训；主要设备为万能磨床6台，平面磨床2台，工具磨床1台。
4、特种加工实训；主要设备为线切割、电火花加工机床、快速原型制造等设备8台套。
5、大型数控机床实训；主要设备为立式加工中心4台，全功能数控车床4台。
控制系统有华中数控系统、西门子系统及法拉克系统。
6、数控车实训；主要设备为数控车床20台。
7、数控铣实训；主要设备为数控铣床20台。
金工实习机器人实训报告范文(通用6篇)
金工实习机器人实训报告金工实习机器人实训报告范文（通用6篇）时间稍纵即逝，充满意义的实习生活结束了，回顾过去这段时间的实习经历，收获颇丰，为此就要认真思考实习报告如何写了。
那么你知道实习报告如何写吗？下面是小编帮大家整理的金工实习机器人实训报告范文（通用6篇），欢迎大家分享。
金工实习机器人实训报告1一、实习目的1、将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手潜质，加强社会活动潜质，严肃认真的学习态度，为以后专业实习和走上工作岗位打下坚实的基础。
2、单位简介xx市xx机械制造有限公司，是一家集熔模精密铸造和数控机械加工为一体的股份制企业。
公司建立于详细信息xx年，位于xx市xxxx工业区，占地面积15000平方米，建筑面积8500平方米，固定资产5000余万元，拥有各种中高级技术、管理人员260余人。
目前，公司已具备模具设计制造、熔模精密铸造、产品高精加工等生产潜质。
3、公司始终贯彻“科技创新，诚信为本，顾客至尊，追求卓越”的管理理念，建立起了完善、科学的管理体系。
质量管理方面，公司严格贯彻执行iso9001：2000体系；生产管理方面，公司全面推行lean的管理思想并坚定不移的有效落实6s管理要求；信息管理方面，公司全面、有效运用金蝶公司的erp系统；基础管理方面，公司贯彻“日事日毕，日清日高”的管理理念。
4、公司拥有精铸厂、机械厂两个实体生产单位。
精铸厂建设有两条设备先进的精铸生产线，拥有完备检测设备，具备年产1000吨精密铸件的生产潜质；机械厂拥有各种普通及高精、大型机加设备80余台，具备来图设计制造、来料机械加工、大件综合生产的潜质。
精益求精，追求卓越是我们不变得追求；诚信经营，与客户共赢是我们的经营理念；实业报国，造福地方是我们的理想；百年发展，立足世界是我们的目标。
二、实习过程1、安全第一。
对于任何机械厂，安全始终是重中之重，因此在实习老师的带领下，首先对我们进行了一些安全教育和以及在实习过程中的安全事项和需注意的项目。
金工实训室功能简介
金工实训室功能简介1. 引言金工实训室是为学生提供金属加工与处理技能培训的实践场所。
本文档将介绍金工实训室的功能，包括设备、工具和培训项目。
2. 设备和工具金工实训室配备了各种金属加工与处理所需的设备和工具，使学生能够进行实际的金工操作和技能训练。
2.1 金属切割设备金工实训室提供了各种金属切割设备，如电动剪切机、钢铁切割机和火焰切割机。
这些设备可以帮助学生进行金属材料的切割和修剪，训练学生操作设备的技巧和安全意识。
2.2 金属成型设备金工实训室还配备了金属成型设备，包括手动和电动的金属弯曲机、滚压机和冲床。
学生可以利用这些设备将金属材料加工成各种形状和尺寸，学习金属成型的基本操作和技巧。
2.3 焊接设备金工实训室提供了气体、电弧和激光等多种类型的焊接设备。
学生可以学习不同类型的焊接技术，并熟悉焊接操作的流程和规范。
同时，实训室还安装了通风系统和防护设备，确保学生的安全和健康。
3. 培训项目金工实训室根据学生的不同需求，制定了多个金工培训项目，以帮助他们掌握金属加工和处理的技巧。
3.1 初级培训初级培训项目适合刚入门的学生，主要包括金属材料的切割、成型和焊接基础。
学生在这个阶段将学习使用金属切割设备、金属弯曲机和基础焊接技术，了解金属材料的特性和处理方法。
3.2 中级培训中级培训项目旨在提高学生的操作能力和技术水平。
学生将学习更高级的金属切割和成型技术，如火焰切割和滚压机操作。
此外，他们还将学习不同类型的焊接技术，如气体焊接和电弧焊接。
3.3 高级培训高级培训项目是为那些希望深入学习金属加工和处理技术的学生设计的。
学生将学习复杂的金属切割和成型技术，如冲床操作和激光切割。
他们还将深入研究不同焊接技术的原理和应用，并进行实际的焊接项目。
4. 实践教学金工实训室不仅提供设备和培训项目，还重视实践教学。
学生将通过实际操作来巩固所学的知识和技能。
实训室配备了充足的材料和样品供学生练习，同时指导教师将提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确而安全地进行金工实操。
金工实训基地建设方案
金工实训基地建设案一．基础类1. 车削实训：普通车床10台铣削实训：普通立式铣床10台1). 配套设施2).2.钳工实训：HJD-JG1型钳工设备40套1). 配套设施2).3.冲折实训：HJD-CK6型冲折实习教具40套。
1). 配套设施2).4.机器装配实训：HJD-JG2型小型工业设备40台。
1). 配套设施2).二．创新类1. HJD-CK1-B型冲压成型自动上料教学实验设备（冲压成型实训）2. HJD-CK2液态成型综合实训设备3. HJD-CK3塑性成形综合实训设备4. HJD-CK4型焊接成形综合实训台6台（焊接成形实训）1). 配套设施2). 经费预算三．数控实训中心1. 数控车床10台数控铣床10台加工中心1台1). 配套设施2). 经费预算一览表说明：配西门子（或法拉克）数控系统有利于学生就业，因为这两种数控系统在工厂或企业应用最广。
附件：产品介绍HJD-JG1钳工设备1．简介该设备主要用于培养学生的动手能力。
学生借助所提供的钳工设备和工具，亲自动手实践，学生可自行构思、设计、完成一些小制作，如小榔头、小汽车、飞机、文件柜等等。
2．配置该设备配备基本的钳工工具：钳台、扳手、起子、锉刀、锯子、剪刀、划针、角尺等。
HJD-CK6型冲折教学实习教具一、简介HJD-CK6型冲折教学实习教具是能使学生在有限的实习时间里尽快地掌握冲压相关知识的一种教具。
该教具改变了过去因设备昂贵、危险度高，学生只能观看，不能动手的单向教学实习模式，学生可以亲自动手实践、体会。
其所用模具完全采用实际生产用模具，具有实用性强的特点。
该设备可用来对0.5mm及以下的金属薄板进行冲、折弯和压型。
学生可自行构思、设计、完成一些小制作，如小汽车、卡车、飞机、文件柜等等。
在进行小制作的过程中，学生不仅了解了冲压模具的类型、模具的安装、调试和板料冲压的全过程等有关知识，更重要的是还能激发学生的创新思维和创新能力。
另外，该教具采用手动式，无须动力源，学生操作实习安全可靠。
金工实训一
6
工程训练中心
概况与现状
中心积极组织学生参加各类科技竞赛。成立了大学生机器人创新俱乐 部，组织学生利用课余时间制作参赛机器人，获得了好成绩。连续四年荣获 中国机器人大赛中型自主机器人组冠军。2001年，学生制作的“双子星”、 “猛犸”两台机器人在上海市第四届青少年科技节机器人大赛上分别获冠军 和第三名。2002年，组织学生参加中央电视台举办的全国首届大学生机器 人电视大赛，获得“创意特别奖”。 2003年，《走钢丝机器人》获美国 ASME全球学生创新设计竞赛铜奖；2005年，“双足溜冰机器人” 获第九 届“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛三等奖。
13
工程训练中心
内 容
概况与现状 加强内涵建设的思路 人才队伍建设 立足学校、服务社会 开展国内外合作与交流 创新举措与开拓新的发展空间
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工程训练中心
开展国内外合作与交流
先后与深圳固高公司、南京杰别克集团、南通机床公司、 上海青源科技有限公司、上海捷邦机电设备有限公司、上海 慧谷多高信息工程有限公司、 “飞思卡尔”公司和神州数码 等单位合作共同建立实验室，或者接受对实验室设备的更新 和资助。 与国外德国柏林工业大学、英国诺丁汉大学、日本电气通 诺丁汉大学、 诺丁汉大学 信大学、 信大学、日本宫崎大学、英国工程师协会、香港理工大学、 台湾高雄大学和中正大学签订或建立了合作关系 与日本安川电机公司、瑞士ABB公司和日本欧姆龙公司建立 长期合作关系
3
工程训练中心
概况与现状
一直致力于设备一流、师资一流、项目一流， 从而做到成果一流、品牌一流
中心现有建筑面积14700平方米，设有机械制造基础、机械设计基础、 电子电工基础、创新实践、先进制造技术和网络技术等六个实验室，建设了 中心局域网、大型计算机机房、多媒体教室和一大批先进教学实践设备，如 加工中心、数控车床、数控铣床、电火花、线切割、自动导引车、立体仓库、 教学机器人、快速成型机、三坐标测量仪、全自动注塑机、特种铸造设备等， 设备总资产达2288万。有92名在职教职工（其中67名学校编制）。
学院实训中心金工实习规章制度
学院实训中心金工实习规章制度金工实习教学管理工作规范（试行）为规范金工实习教学管理工作，保证和不断提高教学质量，特制定本办法。
1.教学任务的下达（1）学校教务处根据各专业教学计划的安排，给中心下达金工实习教学任务（包括重修）。
中心负责列出计划，提供分组名单，下达到各车间并落实到班组。
（2）各院系所属教研室，需在本中心进行现场教学者，须经教务部门同意后下达任务到中心，由中心落实到有关班组。
各车间不得直接对外承接教学任务。
（3）校外单位需在本中心进行实习，须经上级教务部门同意后方可接纳校外学生实习。
2.实习前的准备（1）按照实习计划，中心有关部门必须做好一切准备（包括资料、机床、刀具、工具、和其它物资）。
如未能及时提供，影响教学工作，按照《关于教学事故和处理的办法》执行。
（2）每批学生实习开始前，由中心负责召集实习班级的班主任、班长开会，介绍实习要求、安排及有关事项。
（3）学生进车间前，由班主任和中心负责人一起，组织学生开好实习动员会。
明确实习的目的、要求和安全生产知识。
3.实习过程中的管理（1）实习指导人员应按照《实施方案》中的内容上好现场课。
中心组织有关人员不定期的听课，每学年轮流一次。
（2）实习指导人员上好现场指导课，做到勤巡回、勤检查、勤测量。
（3）实习期间,遇有学生在思想、品德、健康、安全等方面的不正常情况，实习指导人员应及时向中心负责人汇报，中心派人处理或报上一级部门处理。
（4）实习期间，班级和个人的任何其他活动，必须由教务部门批准下达通知，经中心通知实习指导人员后，才能安排离开实习岗位。
（5）学生有事请假，必须经过班主任和中心教学负责人同意后方能离开岗位。
病假须持有医生诊断书和医院证明。
（6）实习结束前，由中心负责教学的人员召开学生代表座谈会，听取学生对实习的意见和建议。
4.实习结束（1）各工种负责把实习记分册送交中心办公室，实习报告以班级上交，由中心负责将成绩汇总，上报各学院教务部门。
工训中心教学课程简介
工训中心教学课程简介一、金工实习（一）课程性质金工实习是一门涵盖机械、电气、信息、控制，管理等多学科集成的具有多层次、多模块、柔性化的实践性技术基础课，是各专业学生学习现代机械制造的基本工艺方法，完成工程基本训练，建立先进的、系统的、视野宽阔的大工程知识背景，培养工程实践能力和创新能力的必修课。
本课程以培养工程素质、工程实践能力和创新能力为目的，以现金技术为龙头，以常规技术为基础，运到学生通过实践机械制造基本工艺，建立先进的、系统的、视野宽阔的大工程只是背景。
（二）教学任务1、了解现代机械制造的一般过程。
熟悉机械零件的常用加工方法、所用主要设备的工作原理和典型机构、工夹量具以及安全操作技术。
2、对简单零件初步具有进行工艺分析和选择加工方法的能力。
在主要工种上应具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。
3、培养工程实践能力和创新能力。
4、初步建立市场、信息、质量、成本、效益、群体和环保等工程意识。
二、电工电子实习（一）课程性质电工电子实习是实践性技术基础课。
本课程以学生掌握基本的理论知识，运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力为目的，是学生对电工技术和电子工艺有一定的感性和理性认识，对电工电子技术等方面的专业知识做进一步的理解。
同时，通过实训初步了解和掌握一般的电工电子工艺技能，了解电工电子产品生产实际和工艺过程，培养动手能力、创新能力以及严谨踏实、科学的工作作风，使学生在时间中学习新知识、新技能、新方法。
（二）教学任务1、了解现代电工电子工艺的一般过程。
熟悉常用电工电子元器件的使用辨别方法，了解所用主要设备的使用方法，熟悉电工电子产品制作的安全操作技术。
2、了解电工电子产品的简单制作工艺，并初步具有选择元器件的能力。
应具有独立完成简单电工电子产品制作的实践能力。
3、培养工程实践能力和创新能力。
4、初步建立市场、信息、质量、成本、效益、群体和环保等工程意识。
三、2+X创新教学模式1、“2”表示2周，基础训练时间，工程认知实习，以解决参与工程训练的学生数和专业普及性问题。
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金工实训中心简介
金工实训中心主要开展钳工、车工、焊接和数控加工等工种的基本知识和技能训练；为培养学生认识、了解、熟悉机械加工工艺生产过程，同时也是培养学生实验操作与技能、科学研究与创新能力，提高综合素质的重要基地，还可以举办有关工种的职业技能等级鉴定。
主要实验设备：
大型设备有加工中心1台、普车2台、铣床1台、数控车床1台、锯床1台、快走丝线切割机2台、摇臂钻床1台等。
小型设备有焊机、砂轮切割机、台式钻床、砂轮机、钳工工作台（配有虎钳），及各种工、量具等一批。
主要适用专业：
模具设计与制造、机械制造与自动化、汽车制造与装配、和机电一体化等专业
主要承担的课程：
1.钳工工艺
2.机械制造工艺学
3.车工工艺
4.数控技术加工工艺
实训区域：
机加工实训区、钳工实训区、焊接实训区。