人音版四年级音乐上册《小螺号》教学设计

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四年级音乐小螺号教案

四年级音乐小螺号教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级上册第七单元《小螺号》，内容包括歌曲学习、乐理知识、音乐欣赏和实践活动。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词，培养音乐表现力。

2. 学习音乐基础知识，如音符、休止符、拍子等，提高音乐素养。

3. 培养学生对音乐的兴趣和团队协作精神，激发创造力。

三、教学难点与重点重点：歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词学习。

难点：歌曲中的音准、节奏准确表达，以及音乐知识的理解。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、黑板、小螺号教具。

学生准备：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹响小螺号，引导学生模仿，感受海边的氛围。

讲解小螺号的来历，激发学生兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《小螺号》歌曲，学生跟唱。

教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词。

分组练习，互帮互助，掌握歌曲。

3. 乐理知识学习（10分钟）教师讲解音符、休止符、拍子等基本音乐知识。

学生跟随教师练习，巩固知识。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示乐理题目，讲解解题方法。

学生独立完成题目，教师辅导。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和乐理知识实践。

教师评价，给予鼓励和建议。

6. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他与海洋相关的音乐作品，如《大海啊，故乡》。

学生分享感受，交流心得。

7. 实践活动（10分钟）学生分组设计小螺号舞蹈动作，展示创意。

全班同学共同参与，体验团队协作的乐趣。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌曲节奏：音符、休止符、拍子4. 乐理知识：音符、休止符、拍子七、作业设计1. 作业题目：完成《小螺号》歌曲的演唱和舞蹈动作设计。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音准和节奏的掌握仍有待提高。

教师应针对此问题进行个别辅导，提高学生音乐素养。

2. 拓展延伸：引导学生了解更多海洋音乐作品，激发学生对音乐创作的兴趣。

《小螺号》教案设计

《小螺号》教案设计第一篇：《小螺号》教案设计《小螺号》教案设计一．教学内容简述人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。

二．教学设想通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。

教学目标：（一）情感态度与价值观1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

（二）过程与方法1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

2.采用自主、合作、探究的学习方式。

（三）知识与技能1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

2.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。

教学重点：有感情地表演歌曲。

教学难点：学习歌曲伴奏声部。

教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图三．教学流程（一）情境创设：1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。

（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。

2.板书课题。

（二）内容研讨 1.欣赏歌曲（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。

（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。

（3）小结：同学们唱得真不错！2.朗读歌词。

（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？（指名有感情地朗读歌词）（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。

（学生随老师有感情地朗读歌词。

）（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。

3.学习曲调。

（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。

（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。

2023年四年级音乐《小螺号》教案

2023年四年级音乐《小螺号》教案一、教学内容本节课教学内容选自人音版小学音乐四年级上册第五单元《小螺号》。

具体内容包括：学习歌曲《小螺号》，理解歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的演唱技巧；了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感；学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，理解歌曲所表达的情感。

3. 学习简单的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握；对歌曲情感的理解。

2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和演唱技巧；音乐理论知识的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片等。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个海边的故事，引发学生对大海的想象，进而引入歌曲《小螺号》。

2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点和重点。

c. 学生自主练习，教师巡回指导。

3. 歌曲欣赏：a. 让学生分享对歌曲的理解和感受。

b. 讲解歌曲的创作背景，加深学生对歌曲情感的理解。

4. 音乐理论学习：a. 讲解音符、节奏等基本音乐知识。

b. 学生跟随教师进行音乐练习，巩固所学知识。

5. 随堂练习：a. 学生分组进行歌曲演唱比赛。

b. 教师对学生的演唱进行评价和指导。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小螺号》的歌词。

2. 黑板右侧：音乐理论知识，如音符、节奏等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小螺号》，并尝试用简单的音乐理论知识分析歌曲的旋律和节奏。

2. 答案：根据学生的演唱和作业完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在掌握歌曲难点方面仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加学校组织的音乐活动，共同欣赏学生演唱歌曲《小螺号》。

小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇

小螺号教学设计及反思小螺号优秀教案优秀7篇小学音乐《小螺号》教案篇一《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。

它是本课的的重点教唱歌曲。

第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。

《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。

2、处理、编词表演歌曲。

3、拓展歌曲，延伸教育。

1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。

3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发学生编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感教育。

启发和引导学生能自信地编词和表演。

cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。

根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。

根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。

我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。

为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。

我设计制作一套课件，不用粉笔板书。

歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。

为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法；通过探究、讨论、发现去主动学习；通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。

人音版四年级上册音乐教案-6 《小螺号》

小螺号学习目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习运用好滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

学习重难点：1 、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

2 、准确地表现上滑音和上波音记号。

学习过程：(一) 组织课堂，师生互相问好歌。

(二) 情景导入，激发兴趣师：同学们，老师今天想带你们去一个非常好玩的地方。

你们猜是哪里？ (生答：大海)，对，老师今天就是要带你们去看海。

(PPT 出示海边的景色和海螺)师：这是什么呀？(海螺)我们班的小朋友就是见多识广，一下子就认出来了。

海螺是生活在海里的一种生物，大个的可以做成号角，叫螺号。

古时候生活在海边的人们常用螺号传递信息。

有位小朋友叫琪琪，她生活在美丽的大海边，琪琪的阿爸每天早出晚归要捕满一鱼舱的鱼才会回家。

为了方便联系，阿爸送了一只螺号给琪琪。

于是，每天放学琪琪就会来到大海边，吹起小螺号，期盼他的阿爸能早点回家。

(播放歌曲，由故事引出歌曲)师：请大声地说出这首歌的名字(小螺号)这就是我们今天要学习的歌曲。

(三) 学唱歌曲，感受音乐师：听说很多小朋友在幼儿园的时候就已经会唱这首歌了。

但是老师还是请同学们仔细听《小螺号》，听完后，说说你的感受,你觉得它的速度是快是慢？是抒情优美的还是欢快活泼的?初听歌曲。

生回答师：小朋友们真棒，那这首歌是只有欢快活泼吗？我们等会再来解决这个问题。

师：小朋友们，请问歌词里描写哪里景？表达什么情？请同学们边听边思考。

(再次聆听歌曲)生答师：我仿佛看到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号。

这首大家都很熟悉了，那你是否每一句都能唱准确呢？(有些能，有些不能) 那我们这次认真听歌曲的旋律，并轻声跟着哼唱。

(第三次聆听)师：我们一起来认识下歌曲的拍号和曲调，(这首歌是F 调，4,2 拍。

)在刚刚的哼唱中，你有没有觉得哪句你不太唱得准的？(生答，并教唱)师：小朋友，你们发现某些音符上有没有什么特殊的符号？(有) 对，这个符号在音乐里称为滑音，它是一种装饰音。

人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计

人音版音乐四年级上册伴奏《小螺号》教学设计一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风味的歌曲，选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以欢快的节奏、简洁的旋律表现出孩子们对大海、对自然的热爱。

歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，富有弹性；第二乐段节奏舒展，富有抒情气息。

整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人独唱，具有较强的表现力和感染力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿，勇于表现。

但同时，部分学生可能对民族音乐风格的理解和把握还不够到位，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

3.引导学生感受大海、自然的美，培养学生的环保意识。

4.培养学生合作演唱、演奏的能力，提高集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲中民族特色的节奏和旋律。

2.歌曲中第二乐段的抒情部分，对学生情感的把握和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海、自然的美，激发学生学习兴趣。

2.模仿教学法：教师示范，学生跟随模仿，加强对民族音乐风格的理解。

3.分组合作教学法：分组演唱、演奏，培养学生合作精神和集体荣誉感。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生情感表达能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《小螺号》的乐谱、歌词。

2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。

3.准备乐器，如电子琴、打击乐器等。

4.准备教学场地，如教室、音乐厅等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大海的图片，引导学生谈论自己对大海的了解和感受。

通过图片引出歌曲《小螺号》，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小螺号》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生关注歌曲中的民族特色节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解民族特色的节奏和旋律。

小螺号音乐教案设计精选10篇

《小螺号》音乐教案设计《小螺号》音乐教案设计（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《小螺号》音乐教案设计，欢迎阅读与收藏。

《小螺号》音乐教案设计篇1一.说教材《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。

根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1能用欢快的歌声表现《小螺号》。

2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。

根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。

二、说教法、学法1.说教学设想首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了〃找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺"四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。

在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。

也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。

2、说学法接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。

三、说教学过程（一）找海螺1在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。

通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。

接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。

你见过海螺吗？学生：有，没有2、师：下面让我们随着动听的歌曲一起到海边看看美丽的海螺。

播放《小海螺》音乐，出示海螺的图片设计意图：通过图片和音乐的结合让学生认识漂亮的海螺，为歌曲情绪做好铺垫。

四年级上册音乐教案-第6课《小螺号》｜人音版(简谱)(2023秋)

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生理解音乐与情感之间的关系，并提出问题启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将有助于全班同学在演唱时更好地表达情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小螺号》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的认识。我希望大家能够将这些知识点运用到日常的音乐学习中，让我们的歌唱更加生动有趣。如果大家有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.提高团队协作能力：通过集体演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐作品的能力；
5.增进文化理解：了解《小螺号》的创作背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，尊重和欣赏不同文化背景下的音乐艺术。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《小螺号》歌曲的旋律与节奏：歌曲的旋律线条流畅，节奏明快，要求学生能够准确地唱出旋律，保持稳定的节奏感。
四年级上册音乐教案-第6课《小螺号》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《小螺号》为四年级上册音乐第6课的内容，选自人音版（简谱）音乐教材。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《小螺号》，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.了解《小螺号》的创作背景，感受歌曲所表达的情感；
3.学习音乐基本知识，如音高、音长、音色等；
-歌曲情感的表达：通过歌曲学唱，引导学生理解歌曲表达的对生活的热爱和对自然的赞美，能够在演唱时传达出相应的情感。
-音乐基本知识的运用：学生需运用所学的音高、音长、音色等知识，正确演绎歌曲。
举例：《小螺号》中的某些旋律跳跃较大，学生需要重点练习这些部分，以达到流畅演唱的效果。
2.教学难点
-音准的把握：歌曲中有一些较高的音，对学生来说可能存在一定的难度，需要通过反复练习来提高音准控制能力。

人音版音乐四年级上册《小螺号》教案

3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《小螺号》歌曲的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲演唱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、演唱技巧和情感表达，让学生全面了解歌曲的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用歌曲传达情感。
4.学生小组讨论（10分钟）
2.教学难点
（1）八分音符的掌握：对于四年级学生来说，八分音符是一个新的节奏元素，学生可能难以把握。
-解决方法：通过拍手、脚踩等身体动作感受八分音符的节奏，逐步引导学生掌握。
（2）歌曲中高音的演唱：部分学生可能在高音部分遇到困难，影响歌曲的整体效果。
-解决方法：采用适当的声乐训练，如气息控制、声音放松等，帮助学生克服高音难题。
-在教室内张贴音乐符号、节奏图表等，营造音乐学习的氛围。
-确保教室光线充足，音响效果良好，有利于学生专注于音乐学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《小螺号》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们听说过《小螺号》这首歌吗？它与我们生活的海洋有什么关系？”
展示一些与海洋、小螺号相关的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。
6.音乐欣赏与评价
-欣赏不同版本的《小螺号》演唱，分析其风格、技巧和情感表达。
-学习如何对音乐作品进行评价，从旋律、节奏、演唱技巧等方面进行赏析。
7.跨学科融合
-结合语文、美术等学科，探讨歌曲中的海洋元素、歌词意境等。
-通过绘画、写作等形式，表达对歌曲的理解和感受。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
本节课我们学习了《小螺号》这首歌曲，通过学习，同学们掌握了以下知识点：

《小螺号》教案

《小螺号》教案《小螺号》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家收集的《小螺号》教案，欢迎阅读与收藏。

《小螺号》教案篇1教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲《小螺号》。

内容包括：1、感受、学唱、表演歌曲《小螺号》。

2、进行简单二部合唱等歌曲处理。

3、拓展歌曲编词表演。

教学目标：一、学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。

二、进行二部合唱训练，让学生初步感受二部合唱的和谐美。

三、创新发展歌曲，在老师的启发引导下，学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。

四、在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。

教学重点：1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。

2、激发学生编词创作的灵感。

3、渗透“爱”的情感教育。

教学难点：l、当堂较好地完成二声部歌曲演唱。

2、启发和引导学生自信地编词和表演。

教学准备：CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、小海螺。

设计思路：歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

根据预设的教学内容，课堂一开始我设计了激趣活动。

用歌曲的主要节奏律动模仿，树立学生“我能行”的信心，激活孩子们浓郁的学习兴趣。

为了让学生掌握歌曲第二声部的节奏和旋律，我设计了节奏、视唱练习，在练习中我不断灵活地通过哼唱运用《小螺号》的主旋律音乐作背景，引导学生进行节奏视唱练习，先行解决教学中的难点，为二声部的配合做好铺垫。

这既掌握了基本练习的内容，又潜移默化地让学生感受到了歌曲的主旋律，为顺利唱会歌曲主旋律也奠定了基础。

歌曲教学我从小故事导入入手，首先通过反复的欣赏范唱与引导提问，让学生在充分地聆听歌曲中尽快掌握歌曲的演唱特点。

《小螺号》(教案)人教版(2012)音乐四年级上册

其次，在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲旋律、节奏的掌握程度较好。但在歌曲高潮部分的演唱上，部分学生还存在一定的难度。针对这个问题，我在教学过程中加强了示范和个别指导，帮助学生逐步突破难点。在以后的教学中，我还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，使学生们的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。他们在讨论中相互学习、共同进步，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将注重培养学生的独立思考能力，引导他们在团队合作中发挥自己的作用。
-结合歌曲教学生识别并运用简单的节奏，如均匀节奏、附点节奏等。
（3）情感体验：体会歌曲表达的海洋生活氛围，培养学生的音乐感知力；
-引导学生通过歌曲感受海洋的宽广、浪花的翻滚等景象；
-分析歌曲中的歌词、旋律、节奏等元素如何共同塑造出歌曲的情感。
2.教学难点
（1）歌曲高潮部分的演唱：高潮部分的旋律攀升、节奏变化较复杂，学生难以掌握；
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于如何表现《小螺号》的情感有着丰富的想象力。他们在讨论中提出了很多有创意的建议，这为课堂增色不少。但同时，我也注意到部分学生在讨论时容易偏离主题。为了提高讨论效果，我将在以后的教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学内容的掌握程度较好。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于教学难点的讲解，可能还需要更加细致和生动，以便让学生更好地理解和接受。在以后的教学中，我将努力改进教学方法，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小螺号》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘大海美丽景色的歌曲，它用优美的旋律和生动的歌词展现了海洋的神奇魅力。学习这首歌曲，不仅能提高我们的音乐素养，还能让我们更好地感受自然之美。

人教版小学四年级上册音乐教案：小螺号

人教版小学四年级上册音乐教案：小螺号一、教学目标1.通过学习小螺号乐曲，提高学生的音乐欣赏能力。

2.学习演奏小螺号基本演奏技巧，提高学生的音乐表现能力。

3.学习优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣与热爱。

二、教学内容小螺号三、教学重难点1. 教学重点•学习小螺号乐曲，了解小螺号的演奏技巧。

•感受小螺号的音色和美感，培养学生的音乐审美能力。

•水平不同的学生分组演奏，提高学生的合作能力。

2. 教学难点•培养学生的音乐表现能力，让学生根据音乐的情感来演奏乐曲。

•整合音乐表演和音乐理论知识，让学生更好地理解音乐。

四、教学方法贯彻“以学生为中心”的教学原则，采用探究式教学方法，帮助学生通过自己的发现和探索来学习小螺号乐曲的演奏技巧和音乐表现能力。

五、教学步骤1. 导入教师播放小螺号，让学生听一听，让他们通过听觉来判断小螺号的音色和音调。

2. 学习基本演奏技巧教师通过演示来教授小螺号基本演奏技巧，包括如何正确吹奏小螺号、如何控制气息和发音等。

3. 合理分组演奏根据学生的实际水平，将学生分成不同水平的小组，让他们进行小螺号演奏表演。

不仅可以提高学生的合作能力，还可以让学生更好地感受音乐的美感。

4. 对演奏进行点评教师对学生的演奏表演进行点评，鼓励学生在表演中不断尝试和改进，进一步提高学生的演奏技巧和音乐表现能力。

5. 总结结合学生的表演情况和个人实际情况，让学生总结自己的演奏表演过程中的优点和不足。

六、教学资源•小螺号乐曲•小螺号演奏跟练视频•小螺号演奏技巧和注意事项介绍资料七、教学评估通过听学生的演奏，观察学生的行为表现、作业情况和学习笔记，来进行评估学生的学习成果。

同时，还可以评估学生对音乐的兴趣和热爱程度，以及对音乐欣赏和表现能力的提高情况。

小学四年级音乐课小螺号教案(优秀5篇)

小学四年级音乐课小螺号教案（优秀5篇）篇一：小螺号教案篇一一、教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。

第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。

第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。

波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。

给人以身临其境之感。

二、教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、教学重点：用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

四、教学难点：波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。

五、教具准备：电子琴、录音资料、录音机。

六、教学过程：【引入新课】情景导入：播放录音资料，创设情景。

（海浪、海鸥以及音乐的声音）师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。

师：你听到了什么样的海声？浪大不大？我们今天要认识一位好朋友——海娃。

海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。

这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。

【寓教于乐】1、出示课题：《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。

（同时板书课题）2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）3、老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。

4、聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

5、教唱歌谱，识谱教学：认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。

（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。

讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

将其涂上颜色并唱一唱。

（板书）：上滑音演唱要求：音的末尾向上滑动。

上波音演唱要求：所在音向上波动。

小螺号教学设计最新6篇

小螺号教学设计最新6篇《小螺号》教学设计篇一《小螺号》教学设计设计思路：《小螺号》是一首活泼、欢快地儿童歌曲。

歌曲分为带再现的单三部曲式，第一部分欢快、活泼，旋律流畅，给人留下深刻的印象；第二部分与第一部分形成鲜明对比，节奏舒展，仿佛在模仿悠长的螺号声；第三部分是第一部分的完全再现，歌曲在欢快的情绪中结束。

通过学唱歌曲，引导学生用活泼、欢快地声音来演唱，进一步表达对幸福美好生活的热爱之情；同时让学生了解上滑音记号、反复记号，以及在歌曲中的演唱方法。

教学年级：小学四年级第七册教学科目：音乐授课类型：唱歌课教学目标：一、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

二、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握好上滑音记号的演唱方法、以及反复记号的使用。

三、有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

教学重点：学唱歌曲《小螺号》。

教学难点：带上上滑音记号、反复记号，准确的在歌曲中进行演唱。

教具准备：电子琴、课件教学过程：（一）组织教学师生问好（二）导入部分1．师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。

2．师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。

3．观察螺号的形状！师：我们来看，这是什么？生：螺号。

师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》。

（播放音乐）（板书《小螺号》）（设计意图：让学生倾听歌曲《请到天涯海角来》，以及观察螺号形状，都是为了激发学生学习新歌的兴趣）（三）学唱歌曲《小螺号》1．熟悉歌曲旋律及内容（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？生1：听到了螺号的声音很高兴。

生2：来到了海边很美，歌声也很动听。

四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版(简谱)(2023秋)

2.教学难点
-变化音的辨识与演唱：对于歌曲中出现的变化音，学生往往难以准确识别和演唱，需要教师通过直观的教学方法和反复练习帮助学生掌握。
-节奏型的掌握：歌曲中的切分音、附点音符等节奏型对于四年级学生来说可能存在一定难度，教师应设计简单易懂的练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受并掌握。
-旋律的流畅性：学生在演唱过程中可能会出现断断续续的情况，教师需要指导学生通过适当的呼吸控制和音与音之间的平滑过渡来提高旋律的流畅性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-歌词的理解与表达：学生可能对歌词的含义和情感表达不够理解，教师可通过故事讲解、角色扮演等方式帮助学生深入体会歌词的内涵，并指导他们如何通过声音的抑扬顿挫来表现情感。
-合唱的音准与配合：在合唱过程中，保持音准和与他人的和谐配合是学生面临的挑战，教师应通过分声部练习、集体合唱等方式，逐步提高学生的合唱技能。
4.协作表演：分组进行歌曲合唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.音乐欣赏：欣赏《小螺号》的不同演唱版本，引导学生关注音乐风格和演唱技巧。
6.创作实践：鼓励学生运用所学知识，为《小螺号》编写简单的伴奏或舞蹈动作。
7.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐学习的重要性。
二、核Байду номын сангаас素养目标
四年级上册音乐教案-6.3小螺号-人音版（简谱）（2023秋）：

人音版音乐四年级上册范唱《小螺号》教学设计

人音版音乐四年级上册范唱《小螺号》教学设计一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以生动形象的语言描绘了小螺号的吹奏场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

但他们仍需在音乐技能和音乐素养方面进一步培养。

在学习《小螺号》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和音高，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小螺号》这首歌曲，感受民族音乐的独特魅力。

2.理解歌曲的内容和情感，培养学生的音乐欣赏能力。

3.掌握简单的节奏和音高，提高学生的音乐技能。

4.培养学生合作演唱的习惯，增强团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.正确地演唱姿势和呼吸方法。

3.理解歌曲的内容和情感，把握歌曲的风格。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱《小螺号》，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.互动法：学生之间相互交流学习心得，分享演唱经验。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。

3.乐器：钢琴、小螺号等。

4.练习册：供学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小螺号》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

引导学生谈论歌曲中的场景和小螺号的声音。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的节奏和音高。

讲解歌曲的演唱技巧，如正确的姿势和呼吸方法。

3.操练（10分钟）学生跟随教师范唱《小螺号》，注意节奏和音高的准确性。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流学习心得，分享演唱经验。

教师参与学生的练习，给予指导和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生感受不同民族音乐的特点和魅力。

人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案

人音版音乐四年级上册第6课《小螺号》教案一. 教材分析《小螺号》是一首具有浓厚民族风格的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快。

歌曲以海边儿童吹螺号的情景为背景，展现了大海的美丽和儿童的快乐。

这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。

他们喜欢欢快的歌曲，能够积极参与音乐活动。

但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小螺号》，并能熟练演唱。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调。

2.歌曲的节奏和拍子。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。

2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。

3.情境教学法：创设海边情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、民族乐器等。

3.教学场地：教室、音乐厅等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放海边风光视频，引导学生感受大海的美丽。

然后提问：“你们听说过螺号吗？它是什么声音？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小螺号》，让学生感受民族音乐风格。

随后展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准。

然后分组进行演唱，让学生互相交流学习。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。

同时，让学生谈一谈学习歌曲的体会。

5.拓展（5分钟）教师介绍其他民族音乐，让学生欣赏并进行简单的学唱。

从而提高学生的音乐审美能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小螺号》的民族特色和节奏拍子。

鼓励学生在日常生活中多听多唱，培养音乐兴趣。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱歌曲《小螺号》，并尝试学习其他民族音乐。

歌曲《小螺号》教学设计

歌曲《小螺号》教学设计歌曲《小螺号》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好，有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

如何把做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的歌曲《小螺号》教学设计，希望能够帮助到大家。

歌曲《小螺号》教学设计篇1教学目标1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。

2、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。

3、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

教学重、难点1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。

2、学生能够唱准歌曲中的大跳音程。

教材分析《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。

歌曲是带再现的单三部曲式。

第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。

第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。

第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。

第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的音，立刻把情绪推向了高潮。

第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。

整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。

第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。

第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。

教学过程（一份供任课教师参考的完整）一、导入展示海螺图片。

教师提示：学生认识螺号是用大海螺做成的号角，在海边的人常常用螺号传递信息。

二、学习歌曲1、聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲的情绪？2、再次聆听歌曲《小螺号》，提问：歌曲分成几部分？教师指导：指导学生说出这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复。