五年级下册第二单元作文指导
五年级下册语文第二单元作文写作提纲
五年级下册语文第二单元作文写作提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!我是一个五年级的小朋友,今天想跟大家分享一下我写作文的心得体会。
在语文课上,老师经常会布置一些写作业,让我们练习写作文。
有时候我会觉得很头疼,不知道从哪里下手。
不过,只要掌握了一些写作技巧,写作文就会变得简单多了。
一、选择感兴趣的题目当老师布置写作文时,通常会给出几个可选的题目。
这时,我会仔细思考每个题目,选择一个自己感兴趣且有发挥空间的题目。
如果对题目没有太多感触,写出来的文章就会很平淡乏味。
二、构思提纲在开始写作之前,我会先列举出几个自己想要写的重点,作为写作的提纲。
这样做可以让文章有一个清晰的主线,不会东拉西扯。
比如,如果题目是"我的家乡",提纲可以是:1.家乡的自然环境2.家乡的人文风情3.对家乡的眷恋三、撰写开头段落开头段落非常重要,它决定了读者是否有兴趣继续阅读下去。
我会努力写出一个引人入胜的开头,让读者对文章产生好奇心。
比如可以借助一句名言警句,或者描写一个生动的场景。
四、详细展开每一部分根据提纲,我会有条不紊地展开每一个部分的内容。
要多使用生动形象的词语,把场景描述得栩栩如生,让读者身临其境。
同时还要注意不同部分之间要有合理的衔接,使整篇文章连贯一体。
五、写好结尾段落最后是结尾段落,它把全文的主旨概括并升华,让读者有深刻的体会。
在写结尾时,我会着重修饰文字,使结尾有很强的感染力。
不过,结尾不能太过拖沓,最好意味深长、令人回味无穷。
写作文就是这样一个循序渐进的过程。
只要认真准备、不断练习,相信大家一定能写出令人赞叹的好文章。
加油!让我们一起在写作的道路上越走越远吧!篇2主题:我最喜欢的一位老师一、老师的基本情况1.老师的名字和教什么科目2.老师的年龄和相貌特点二、我最喜欢老师的原因1.老师的教学方式生动有趣(1)上课内容丰富多彩(2)会用游戏、故事等方式上课(3)上课氛围活跃,同学们积极参与2.老师对学生很好(1)耐心解答同学们的疑问(2)关心我们的学习和生活(3)经常鼓励大家,让我们充满自信3.老师的为人品德值得学习(1)谦逊有礼貌,待人真诚善良(2)勤恳努力,对工作很负责任(3)乐于助人,处处以身作则三、一件令我难忘的事1.事情的经过2.老师当时的表现3.这件事给我的感受和启示四、对老师的寄语1.祝福老师工作顺利,身体健康2.希望老师一如既往认真负责3.我会好好努力,不辜负老师的期望五、写作心得1.通过这次写作更加理解并感激老师的辛勤付出2.会用欣赏的眼光看待老师,多一些宽容和体谅3.努力向老师学习,做一个品学兼优的好学生以上就是我给你写的五年级下册语文第二单元作文写作提纲啦。
人教版小学语文五年级下册第二单元作文指导
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放人教版小学语文五年级下册第二单元作文指导习作训练二：看图作文[习作要求讲解]一、习作要求：观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。
内容要具体，语句要通顺。
写完后自己加上题目。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。
写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
二、要求讲解：本次习作的主体要求属于叙事性看图作文练习，附属要求是叙事性记叙文。
习作的要求是：一、看图作文：仔细观察书上的图画，重点看清楚人物的活动，特别是守门员和场外观众的动作、神态、表情，发挥自己的想象，要把画面中正在进行的小足球赛的紧张、激烈想象得越丰富越好。
然后把自己看到的、想到的内容写下来。
注意内容要具体，语句要通顺。
写完后自己加上题目。
二、童年趣事：要在充分回忆的基础上进行构思，即可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆，还可以借助儿时的录像资料、具体的实物帮助自己回忆……习作时，重点把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。
要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
本次习作的目的是：一、看图作文：主要是通过看图作文练习，培养学生的观察能力和观察习惯，训练学生学会观察的方法，发挥学生的想象能力，运用曾经积累的看图作文的方法，写一篇内容具体，语句通顺的记叙文。
二、童年趣事：这项要求作为前一项主要要求的可选对象，目的是充分考虑到尊重学生习作的自主权和选择权，让所有的学生有内容可写。
在写作上主要是让学生回忆曾经经历过的有趣的事，激发学生回忆自己美好的童年生活，从而激发学生对未来生活的憧憬。
五年级下册第二单元,作文提纲
五年级下册第二单元,作文提纲
今天，我的语文老师笑嘻嘻地走进教室，手里拿着一本厚厚的书。
书的颜色是淡粉色的，上面印着金色的字：五年级下册语文第二单元。
我一眼就看到了什么？作文提纲！我蓦然坐直了身子，眼睛亮得像黑夜里的星星。
我急不可耐地打开书，是想忙不迭地看下，这本神奇的书里，藏着多少新奇的秘密。
第一篇作文题目是“我的爸爸”。
我随即想到了爸爸每天早出晚归，替我们一家辛苦工作。
他总是笑着，好像没有什么能难住他。
想起爸爸，我心中升腾起一阵暖流，暖暖的，甜甜的。
第二篇作文题目是“我的梦想”。
我不由闭上双眼，仿佛真的看到自己实现梦想的样子。
我要成为一名科学家，发明出能治百病的药，让绝大多数的人不再生病。
一想到这里，我得意地跳了起来，迫不及待地想要长大。
第三篇作文题目是“难忘的旅行”。
我仿佛又回到了那片金色的沙滩，海水清澈，海风轻缓，海鸥在空中盘旋。
我随手捡起一个漂亮的贝壳，它泛着珍珠般的光芒，像一颗动人的星星。
时间过得真快，一眨眼，我就写到一半了作文提纲。
又看了看自己写的字，我心里流露出了成就感。
我发现，写作文并不是一件容易的事，如果用心去体会，就能写出好文章。
五下第二单元作文提纲范文
五下第二单元作文提纲范文英文回答：In the second unit of grade five, we learned a lot about different cultures and traditions. It was really interesting to learn about how people in different parts of the world celebrate different holidays and festivals. For example, in China, people celebrate the Spring Festival by having a big family reunion dinner and setting off fireworks. In the United States, we celebrate Thanksgiving by gathering with family and friends and sharing a big meal together.I also learned about some traditional customs and beliefs in different cultures. For instance, in some African cultures, it is believed that certain animals have special powers and are revered as sacred. In Japan, there is a custom of giving and receiving gifts called "omiyage" to show gratitude and respect.I found it fascinating to learn about these different customs and traditions, and it made me realize how diverse our world is. It also made me appreciate the uniqueness of each culture and the importance of respecting and understanding different ways of life.中文回答：在五年级的第二单元，我们学到了很多关于不同文化和传统的知识。
部编版五年级语文下册第二单元《习作：写读后感》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第二单元《习作：写读后感》教案及教学反思一、教案1. 教学内容：《习作：写读后感》2. 教学目标：•能够理解读后感的概念和重要性•能够根据所读内容，写出个人的读后感•培养学生的情感表达能力和写作能力3. 教学准备：•课文或故事书籍•笔、纸4. 教学过程：第一步：导入1.让学生简单谈谈自己最近读的一本书或文章，分享自己的读后感。
2.引导学生理解读后感的概念，为什么读后感重要。
第二步：讲解1.讲解写读后感的基本要求和步骤。
2.介绍一些写读后感的技巧和方法。
第三步：实践1.让学生选取一篇课文或故事书籍，阅读后书写读后感。
2.指导学生分析故事情节、人物性格等，写出个人的感受和体会。
第四步：展示与分享1.学生互相交流读后感，分享自己的感受。
2.教师点评和引导学生改进读后感的表达方式。
5. 总结反馈1.总结本节课的学习内容和收获。
2.学生提出问题和困惑，老师给出指导性意见和建议。
二、教学反思本节课的教学内容是《习作：写读后感》，通过本节课的教学，我发现学生对于阅读内容后的个人感受表达能力还有待提高。
部分学生在写读后感时过于简单，缺乏深入的思考和表达，这可能与平时阅读量和写作训练不足有关。
在今后的教学中，我将加强学生的阅读训练，引导他们多读好书，多思考书中的内容和意义。
同时，我也会设计更多的写作训练，提高学生的写作能力和表达能力，让他们能够更好地通过文字表达自己的观点和情感。
通过不断的实践和引导，相信学生的写读后感能力会得到进一步提升，达到更高的水平。
五年级下册语文第二单元作文指导与范文
五年级下册语文第二单元作文指导与范文今天要和大家分享的是人教版五班级下册语文第二单元（（作文）指导）与（范文），优秀的作文值得我们一起去学习，下面就来跟一起看看吧。
人教版五班级下册语文第二单元作文指导与范文一、看图作文(范文1篇)----(思路：四要素，人物及特点)精彩的（足球）赛一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高兴奋兴地走到这片空地，把书包和帽子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。
激烈的球赛开始了。
那位头发金黄的守门员，脸因紧张和兴奋涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。
只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。
站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。
他想到这，有些洋洋得意。
过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。
纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感爱好，它只对主人供它玩的小皮球感爱好呢。
现在正无所事事地在草地上打呼噜。
你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。
和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油!踢!好!”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。
戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。
一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。
那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。
他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。
”看得最仔细的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。
他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的进展，和即将到来的世界杯。
二、童年趣事(范文3篇)：(思路：点题---事件---照应;重点：“趣”)童年趣事(1)童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活;童年是一个梦，梦里有我们的想象和向往。
五年级下册第二单元,作文提纲
五年级下册第二单元,作文提纲
呀！五年级下册第二单元，作文提纲！老师说要写一篇关于“我的梦想”的作文。
嗯，我的梦想是什么呢？
隔一段时间放学过来，我都会跑来阳台，死死地盯着天空中飞翔的小鸟。
它们自由自在地，想飞到哪里就到哪里，我好嫉妒啊！我多么希望能像它们一样，自由地翱翔在天空，飞到遥远的天边，去看一看从未去过的地方。
同时，我尤其喜欢看动画片，里面的主人公总是强大无比，拥有神奇的魔法，能变出各种各样的东西。
我也好想拥有强大的魔法，这样就可以变出一座巨大的巧克力城堡，里面有各种各样的糖果和蛋糕，还有喷泉可以喷洒出香软的巧克力酱！
老师说梦想不单是想象，还必须努力。
我要认真学习，长大成为一名厉害的科学家，先发明出可以让人类飞翔的机器，那样的话我们就不需要羡慕小鸟了。
我还想学习画画，把美丽的风景和神奇的魔法世界都画下来，让所有人都看到我的梦想！
我知道我现在还小，但我始终坚信，只要努力，我的梦想总有一天会实现！我一定会成为一个了不起的人，飞上天空，拥有强大的魔法，让世界充满欢乐！。
五年级下册语文作业第二单元的作文提纲
五年级下册语文作业第二单元的作文提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1主题:春游一、春天是个美好的季节春天万物复苏,大自然装扮一新花儿绽放树木发芽鸟儿欢唱春天阳光灿烂,空气清新温暖的阳光洒在身上,让人精神百倍清新的空气让人感到神清气爽春天到处洋溢着生机和活力成长的希望积极向上的力量二、春游的好处可以亲近大自然,呼吸新鲜空气远离城市的车水马龙和污浊空气大口吸入芬芳的春日空气可以放松身心,缓解压力远离功课和作业融入大自然,忘掉烦恼可以增进同学友谊,加强团队合作精神一起玩游戏,互帮互助克服困难,共同成长三、春游的准备工作选择合适的春游地点风景优美空气清新路况良好,交通便利确定春游时间和费用预算征求家长同意评估可用时间和经费制定春游计划和注意事项行程安排游戏娱乐活动安全须知四、春游的期待期待领略春日的美景欣赏山川河流观赏野花草木聆听鸟语花香期待尽情玩耍,尽兴而归放开心胸,自在嬉戏和伙伴们玩个痛快期待收获别样的快乐和成长增进友谊,学会互助合作放松心情,重拾斗志五、总结春游是一次美好的经历,让我们珍惜这个春日时节,尽情沐浴大自然的温馨怀抱吧!篇2一、开头部分引子:讲一件有趣的小故事或者发生在我身边的一件事情,要与正文主题相关联。
概括正文主旨:一两句话说明这次作文想要表达的主题思想。
二、正文部分(分三个方面来写)第一方面a. 具体事例1b. 举例说明c. 总结这一方面的要点第二方面a. 具体事例2b. 分析原因c. 说明重要性第三方面a. 具体事例3b. 对比分析c. 提出建议三、结尾部分总结全文核心思想以积极向上的词语作结写一段祝福语作为结束语以上就是我给你写的五年级下册语文作业第二单元作文提纲的框架,运用了小学生常用的比较生动简单的语言,将要点分为三个部分,每部分都有具体事例、分析原因和提出建议等环节,最后以祝福语作结。
这样的提纲希望能为你写作文提供有用的参考。
篇3【五年级下册语文作业第二单元作文提纲】一、开头部分(100字左右)1.春天来了,到处都是生机勃勃的景象。
部编人教版五年级下册语文：第二单元写作指导.docx
部编人教版五年级下册语文：第二单元写作指导作写什么——意，明要求有人《冬阳·童年· 》会被深深感，有人《楼梦》会潸然泪下，有人“武松打虎” 敬佩之情油然而生⋯⋯本次作就我度的一篇文章或一本，写一篇后感。
来解——明主旨，巧我看往往生自己的感受，有一些人物会你留下很深的印象，有一些情或会你收到触，有一些精彩的句会你目不忘。
把具体感受或得到的启示写下来，就是后感。
我可以介一下文章或的内容，可以重点介那些你留下印象最深的内容。
我也可以一两个你感触最深的内容，写出自己的感受，感受要真、具体。
可以系自己的累和生活，也可以引用原文中的个句。
目可以是“ 《 XXX》有感”或《 XXX》后感，也可以将它作副，再自目。
名方法——理思路，学技巧（一）述原文有关内容。
如所、文的篇名、作者、写作年代，以及原或原文的内容概要。
写部分内容是了交代感想从何而来，并后文的作好。
（二）亮明基本点。
感受最深的一点，用一个的句子明确表述出来。
的句子可称“ 点句”。
“ 点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
（三）基本点事道理。
部分就是文的本部分，是基本点（即中心点）的述，通事道理明点的正确性，使点更加突出、更有服力。
（四）基本点系。
一篇好的后感当有代气息，有真情感。
要做到一点，必善于系。
“ ”可以是个人的思想、言行、，也可以是某种社会象。
《狼牙山五壮士》有感《狼牙山五壮士》的故事我早已耳熟能，狼牙山五壮士的英雄壮更是①开篇自然点，写出自家，今天，重篇文章，我依然是佩，依然是震撼。
五位壮士大己后的感受。
凛然，死如。
他英勇豪的口号声将永在我耳回响，他的浩然正气将永在我心中永存 ! ①1941 年秋，日大犯狼牙山，七六班的五名士奉命掩群众和部②介《狼牙山五壮士》移，他置个人生死于不，把人引上了路，在狼牙山，同日展的主要内容，明了。
开了殊死搏斗，子打完了，就用石。
最后，他碎了武器，高喊着口号，身跳下了崖。
五年级下册第二单元作文指导
替补守门员
观众
小守门员
今年春，有一天，县里来的拆房督查组看了甫老头家的房子，当着乡村干部下了死命令，也不知是不是因为甫老头怄了一口气，头天都还在他种的油菜田里打农药，这一天就突然感到头晕心慌，意 识到自己可能要不行了。他和原儿媳妇一家，虽然只隔了个院坝，却多年来素不往来，也不打招呼，陌生人似的，他要打电话，就得艰难地走到远一点儿的邻居家，托邻居给女儿打电话，说他可能要不 行了。宝博 后来的几天，甫老头实在没力气再下地了，只能坚持着自己给自己煮饭烧水，就这样熬了六天，他的女儿女婿总算回来了，但是，他刚见到女儿女婿，把他积攒着的仅剩的五千元钱，交给女儿，嘱 托完女儿女婿去街上阴阳店请人来安葬，就两眼闭上了。
小足球赛 这块空地真是赛足球的好地方。放 学以后，一群小足球迷又来到这儿。他 们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做 球门，就拉开阵势赛起来。 小弟弟、小妹妹被吸引来了，路过 的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这 场球赛。看，那个留平头的小守门员， 他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫 不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上 身前倾，真正的守门员都是这样的。
（选题一）看图作文： 1.仔细观察图画，重点看清楚人物的 活动，特别是守门员和场外观众的动 作、神态、表情，发挥想象，要把画 面中正在进行的小足球赛的紧张、激 烈想象得越丰富越好。 2.把自己看到的、想到的内容写下来 3.内容要具体，语句要通顺。写完后 自己加上题目。
仔细观察画面： 观察时要看清画面的背景。 重点观察人或物。
给小鸡“接生” 每当我看见鸡蛋，就会想起童年生 活中的一件傻事。 那时我刚上幼儿园。有一天，我看 见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡 了，便蹲在那里看。“咯咯咯……”老 母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微 微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶紧靠 近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙， 小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一 个小黄嘴。
五年级语文下册素材 第二单元《写读后感》作文指导 部编版
五年级下册第二单元《写读后感》作文指导《写读后感》就是统编教材五年级下册第二单元的习作，我们读书看报往往会产生自己的感想。
有时一些人物会给你留下很深的印象,如《安徒生童话》中的拇指姑娘;有时一些事情会让你受到触动,如《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
把读过一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。
首先，读后感的题目是有一定的范式的，如“读《*****》有感”“《*****》读后感”，如果能够根据读后感的主题内容提炼一个主标题，当然更好了，如“双手造就强大——读《大林和小林》有感”这个标题中，“双手造就强大”是主标题，“读《大林和小林》有感”就是副标题。
其次，要明确读后感读后感，“读”是基础，“感”才是重点。
很多同学的读后感犯了同一个毛病，就是大篇幅地在介绍书中的内容，而真正的感受却只有寥寥几句，那称不上是“读后感”，只能算是内容介绍了。
因此简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
然后就是关键了，你读了这本书之后，哪个地方哪个点让你念念不忘，让你浮想联翩，让你感触最深？请抓住这一点来写“感”。
这“感”是感受也是感想：这“感”可以联系你自己的生活，选择一两个让你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。
牢记，“感”必须重点写，详细写，否则这“读后感”就不成之为“读后感”了。
《三毛流浪记》读后感《三毛流浪记》是著名漫画家张乐平先生的漫画名作，出版于2012年6月。
讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着，只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。
故事讲的是普通人家的小孩三毛本来有幸福的童年，然而战争让他成为了孤儿，连黄狗、乌鸦都欺负他。
可怜的三毛被渔民老伯带回家住。
可好景不长，坏人抢走了他们的鱼，匪徒又用枪杀死了老伯。
新教材部编版五年级语文下册：第二单元写作指导
第二单元习作指导习作写什么——审题意，明要求有人读《冬阳·童年·骆驼队》会被深深感动，有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读“武松打虎”则敬佩之情油然而生……本次习作就请选择我们度过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
这样来解读——明主旨，巧拟题我们读书看报往往产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情节或细节会让你收到触动，有时一些精彩的语句还会让你过目不忘。
把具体感受或得到的启示写下来，就是读后感。
我们可以简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
我们也可以选择一两个让你感触最深的内容，写出自己的感受，感受要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
题目可以是“读《XXX》有感”或《XXX》读后感，也可以将它作为副标题，再自拟题目。
名师讲方法——理思路，学技巧（一）简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
（二）亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
（三）围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
（四）围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
读《狼牙山五壮士》有感《狼牙山五壮士》的故事我早已耳熟能详，狼牙山五壮士的英雄壮举更是家喻户晓，今天，重读这篇文章，我依然是钦佩，依然是震撼。
五位壮士大义凛然，视死如归。
他们英勇豪迈的口号声将永远在我耳边回响，他们的浩然正气将永远在我们心中永存!①1941年秋，日军大举进犯狼牙山，七连六班的五名战士奉命掩护群众和部队转移，他们置个人生死于不顾，把敌人引上了绝路，在狼牙山顶，同日军展开了殊死搏斗，子弹打完了，就用石头砸。
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏
五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏【作要求】先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
01【审内容】根据要求，我们了解到，这次作是让我们为一位老师“画漫画”，也就是要写出这位老师的外貌、性格、喜好等方面的突出特点，同时选择一两件具体的事例来突出其特点。
【审重点】能够结合一两件具有代表性的事例，来写出这位老师的性格、喜好等方面的特点；并能够运用生动的外貌、神态、语言、动作等细节描写，细致描绘出这位老师的形象。
怎样理解“漫画”呢？是给老师画漫画吗？明显不是。
把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，使老师的特点更加突出，令人印象深入。
这样才能吻合了“漫画”这个主题。
【选材】首先在脑海里有一个初步决定，打算写哪位老师？这位老师又有哪些特点让你难忘？注意：你要写一名老师，这位老师必须是在哪一方面（性情、喜好、上课的体式格局、教育做人等）有突出的特点，并且给你留下了深入的印象。
只有写一个令你难忘的人，你的文章也许才可以打动人心。
例1：我打算写英语老师。
英语老师长得既漂亮又有气质，性格温柔，即使我们犯了错，她也不会大声责怪我们，我们都很喜欢她。
例2：我打算写数学老师。
数学老师做什么工作都出格认真，每次讲课，他的板书都写得工工整整，徒手画出的圆形就像是用圆规画出来的。
那么，你想好了吗？你打算写哪位老师呢？先说出来吧！02【理思路，学写法】一、开头：交卸你要写的老师是谁，概括其外貌或性情特点。
（要写出最鲜明的，给你印象最深的特点来写）二、中间：通过列举一两件具体事例来反映人物的特点。
（在列举事例时，一定要注意细节描写，即当时的神态、动作、语言、心理等描写，让读者有身临其境的感觉）三、末端：总结老师的特点，表达情绪。
（在末端，我们可以总括全文，再次点题；也可以表达对这位老师的喜爱或敬佩之情。
）当然，好的开头也有三种方法。
第一，倒叙式开头。
即先把结果写在开头，再接纳顺序的体式格局描述经过和结果。
作文提纲范文五年级下册第二单元
作文提纲范文五年级下册第二单元全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:奇妙的太空之旅一、开头引子大家好,我是一名热爱探索太空奥秘的小小航天员。
从小我就对宇宙充满了无限好奇和向往。
那闪烁的星星,那圆圆的月亮,那蓝蓝的天空,都让我心驰神往,梦想有一天能亲自去太空看看。
二、热爱探索的小航天员1.从小热爱天文知识2.收集航天相关的书籍和玩具3.观看宇航员登月的纪录片三、登上载人飞船,踏上奇妙太空之旅1.难忘的时刻:第一次离开地球2.舷窗外:宁静而神秘的太空景象3.零重力的有趣体验四、探索未知的太空世界1.观察地球和宇宙景象的变化2.科学实验和数据采集3.到访国际空间站五、体会太空生活的艰辛1.简陋拘束的生活环境2.体力和精神上的巨大挑战3.思念地球和家人朋友的温暖六、燃起心中的梦想之火1.收获宝贵的经历和成长2.更加坚定探索宇宙的信念3.为实现太空梦想而勇敢前行七、结尾太空探索绝非易事,但是只要我们怀揣梦想,保持好奇和勇气,定能在未来的宇宙征途中取得璀璨成就!让我们一同期待人类太空探索事业的美好未来吧!篇2作文提纲范文一、开头段落第一句话要吸引人,比如写一个有趣的场景或问一个问题。
介绍一下这一单元的主题,并说明为什么它很重要有意义。
二、主体部分(一)第一部分内容概括通过一两个生动的例子,解释本部分的重点内容。
分几个小段落具体阐述。
(二)第二部分内容概括用通俗易懂的语言解释主要概念。
举一些身边的例子,加深理解印象。
(三)第三部分内容概括先介绍这部分内容的重点,让大家有个大概印象。
然后细细道来,条理清晰。
三、结尾部分概括总结一下整个单元的核心内容。
指出单元知识的应用价值,体现实用性。
最后再重申一下这单元知识的重要意义。
以一个富有哲理或朗朗上口的语句作结语。
这是一个比较标准的作文提纲框架,我尽量用小学生的语言写得通俗易懂。
具体的内容细节你要根据实际单元内容填充。
总字数大概在2000字左右。
希望对你有帮助!篇3【作文提纲范文】一、开头段落(1)春天的到来温暖的阳光普照大地春风拂面,沁人心脾百花盛开,芬芳馥郁(2)一种特殊的气氛人们期盼着新的生活孩子们欢呼雀跃大自然焕发生机二、发展段落(1)春游的快乐老师带我们去郊游踏青赏花,放风筝游乐场上尽兴而归(2)劳动的乐趣帮爸爸妈妈干农活除草浇水,播种培土汗水浇灌,希望丰收(3)读书的向往温暖阳光下读书探索知识的奥妙书中自有颜如玉三、高潮部分(1)集体活动全班同学一起烧烤唱歌跳舞,嬉戏打闹天伦之乐,其乐无穷(2)亲情流露外婆对我的疼爱父母对我的殷切期望家人间的温馨时刻四、结尾部分(1)丰富多彩的春日生活充实而快乐的日子收获满满的喜悦和感动留下永恒而美好的回忆(2)美好明天的憧憬希望每一个季节都如春天般美好祝福大家事事如意,前程似锦勉励自己努力学习,将来报效祖国这就是我给同学们准备的一篇作文提纲范文。
部编版五年级下册语文单元作文指导与训练——第二单元 写读后感
第二单元写读后感【思维导图】开头：简介书名、作者等基本情况，概述读后感受。
写读后感中间：概括作品主要内容，联系生活或现实表达自己的感受。
结尾：总结自己从中获得的启示。
【好词好句】深有感触感受颇深梦寐以求熠熠生辉兴趣盎然废寝忘食全神贯注回味无穷振奋人心惊心动魄目光炯炯手不释卷难以忘怀感同身受感慨万分感人肺腑捧书苦读学海无涯☆老舍爷爷的散文写得情真意切，富有哲理。
文章让我产生了强烈的共鸣,让我进一步体会到“爱是一切事情的动力”的深刻含义。
☆每一次，当我翻开《哈利•波特》这本书时，我就进入了一个魔法的世界。
哈利虽然遭遇了许多人生挫折，但是他坚强地与伏地魔对抗，令人佩服。
☆《十万个为什么》内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、健康、医药等许多方面的内容，是一本让你开阔视野、增长知识的科普读物。
【范文引导】范文一：我心目中的猪八戒——读《西游记》有感吴承恩笔下的猪八戒是一个栩栩如生的艺术形象，他蒲扇耳、莲蓬嘴，粗笨的身躯，虽然猪的嘴脸，但却十分惹人喜爱。
懒是猪八戒的主要缺点。
孙悟空派猪八戒去巡山，知道这贪懒的猪一定不会去巡山,于是就变作小虫跟着他。
果然,八戒才走出不远就大发牢骚,最后,他干脆钻进草里舒舒服服地睡了一觉。
贪财也是猪八戒的缺点。
孙悟空为了让猪八戒到井底把乌鸡国国王的尸体捞上来，就骗他说井底有宝贝，八戒听说有宝贝才愿意跟着孙悟空一起下井。
自私也是猪八戒的缺点。
在取经途中，他常常把买东西的钱私自留点下来藏着，以备自己所用。
但猪八戒的这些缺点，都是许多普通人或多或少存在的。
他的这些缺点并没有给他们的取经小团体带来多大损害,只不过令人发笑，产生一种喜剧效果。
当然,猪八戒的身上也不只是只有缺点，他也有着很多优点，“呆”就是他的一个优点。
也许有人问：“呆的意思是笨，怎么是优点呢?”当然这里的“呆”并不是说猪八戒很笨，而是说他浑厚憨直。
一次，他们在西去的路上,经过一座遍地是刺的高山。
这时，猪八戒毫不犹豫地跳上山顶，把猪嘴一拱，挥舞钉耙，不一会儿就把刺给清除了。
五下第二单元详细版作文提纲
五下第二单元详细版作文提纲As a student learning Chinese, I find the second unit of the fifth grade to be particularly interesting and engaging. 作为一个学习中文的学生，我发现五年级第二单元特别有趣和引人入胜。
The unit focuses on the theme of "family", which is a topic that is close to my heart. 这个单元的主题是“家庭”，这是一个让我感到亲切的话题。
In this unit, we learn vocabulary related to family members and describe our own families in detail. 在这个单元，我们学习了与家庭成员有关的词汇，并详细描述了我们自己的家庭。
This has allowed me to reflect on my own family dynamics and appreciate the special bond that I share with my family members. 这让我反思了我自己家庭的动态，并珍视我与家人之间特殊的纽带。
One aspect of the unit that I found particularly interesting was the cultural elements that were introduced. 我特别感兴趣的一个方面是介绍的文化元素。
Through learning about traditional Chinese family values and customs, I have gained a deeper understanding of the rich cultural heritage of China. 通过学习中国传统家庭价值观和习俗，我对中国丰富的文化遗产有了更深入的了解。
五年级下语文第二单元作文的方法
五年级下语文第二单元作文的方法全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小伙伴们,大家好!我是小明,一个正在上五年级的小学生。
今天,我想和大家分享一下关于五年级下语文第二单元作文的一些写作技巧和经验。
写作文对我们来说可能是一件挺烦恼的事情,但只要掌握了一些方法,相信大家也能写出漂亮的好作文。
首先,我们要搞清楚这一单元的主题是什么。
通常语文老师会给我们一个中心词或话题,比如"友谊"、"梦想"之类的。
我们要围绕着这个中心词展开写作。
接下来,就是构思内容了。
我们可以先列举一些与中心词相关的事例或者想象,比如"友谊"的话,可以写写和好朋友之间的趣事;如果是"梦想"的话,就可以写写自己的理想和努力的过程。
在具体写作之前,我们最好先把内容大致安排一下。
一般来说,一篇好的作文需要有开头、篇2亲爱的小朋友们,大家好!是不是觉得写作文好难啊?尤其是语文第二单元的这些作文题目,看起来就让人头疼。
不过别担心,今天我就来教给大家一些小窍门,让你们轻松写出优秀的作文。
第一,仔细读题很重要。
有时候题目看起来很简单,但其实里面藏着一些小陷阱和要求。
比如说"写一件令你难忘的事情"这样的题目,你就要想清楚到底是写一个事件还是写自己的感受和体会。
再比如"介绍一位你敬佩的人"这种题目,不仅要写这个人的事迹,还要说明你为什么敬佩他。
所以一定要仔细思考题目的要求。
第二,合理安排作文结构。
一篇好的作文应该有一个清晰的结构,包括开头、主体和结尾三部分。
开头要简单明了,让读者一下子就明白你要写什么;主体是作文的主要内容,要条理清楚、有重点;结尾则是总结全文,也可以抒发一下你的感想。
有了好的结构,你的作文就不会乱七八糟的。
第三,多用感官描写。
要写得生动有趣,光是简单的叙述是不够的。
你要尽量运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官细节来描写场景、人物、事物,让读者身临其境、如见如闻。
五年级下册2单元作文提纲
五年級下冊2單元作文提綱英文回答：Unit 2 of the fifth grade textbook is about "My School Life". In this unit, we learn about different subjects, activities, and experiences in school. I really enjoy this unit because it allows me to talk about my own school life.Firstly, I want to talk about my favorite subject,which is English. I love English because it is interesting and useful. I enjoy reading English storybooks and watching English movies. English is also important for communication, especially when I travel to English-speaking countries. For example, last summer, my family and I went to the United States for vacation. I was able to communicate with the locals and order food at restaurants because I could speak English. It was a great experience!中文回答：第五年级教材的第二单元是关于“我的学校生活”。
在这个单元中，我们学习了不同的科目、活动和学校经历。
我非常喜欢这个单元，因为它让我可以谈论自己的学校生活。
部编版五年级语文下册第二单元作文《写读后感》写作指导
统编语文五年级下册第二单元作文《写读后感》写作指导写作指导一、什么是“读后感”？顾名思义，先来读，再有感受和想法。
读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
二、习作方法解密“读后感”的“感”是从读中产生的。
“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。
我们在读的基础上做到以下几点：1、认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。
2、把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚，做好读书笔记。
3、在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
三、写作技巧点拨1.选好读后感的切入点。
我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写，这就是写作中的“感点”。
2.采用叙议结合的表达方式。
读后感常见的有两种方式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的情节或引用原文中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受；男一种是边引述原文内容便进行议论分析，叙议结合。
无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁、准确，切忌喧宾夺主。
3.联系赛际谈感受。
大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。
我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，更有感染力。
四、写作结构1、点明篇名，抒发感情。
（点）2、紧扣原文，概括内容。
（引）3、寻找感点，叙议结合。
(议）4、联落实际，发装感想。
(联）5、总结全文，提升中心。
(结）五、作文标题题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。
六、修改指导(1)是否有读有感，以感为主？(2)是否表达了真情实感？(3)是否联系实际？(4)还有哪些地方值得借鉴、学习？同步练习2读《童年》有感这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
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给小鸡“接生” 每当我看见鸡蛋，就会想起童年生 活中的一件傻事。 那时我刚上幼儿园。有一天，我看 见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡 了，便蹲在那里看。“咯咯咯„„”老 母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微 微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶紧靠 近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙， 小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一 个小黄嘴。
小鸡出壳时，半身在壳里半身在壳外， “小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手叫起 来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出 来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来 帮帮它们。 我眼珠子骨碌一转，想出一个“好”主 意来：给小鸡“接生”。我连忙搬来一张小 板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的 鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛 还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱” 地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。
1.抓住画面的重点，围绕画面的中
心人物、景物展开大胆、合理的想象。 本次看图作文的图画上，我们透过小守 门员的眼神、表情，可以推测在他的前 方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的 比赛。所以，我们可以进行大胆的想象， 想象到此时的比赛进展，想象到此时可 能对方的队员正向小守门员这方进攻 着„„
2.紧扣画面的主题，结合画面中的 人与人、人与物之间的联系展开丰富的 联想。本次看图作文的图画上，有一个 非常特殊的观众—大个子叔叔，我们可 以从他专注的神情，联想到他可能正在 回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另 外，从各个观众目光关注的角度可以联 想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队 员„„
小守门员后边站着个腆着肚子的小男
孩。他好像是候补的，一心想着快点儿 让他上场，好显一显身手，扑住几个险 球。 守门员和观众都望着远处的场地， 可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红 帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探 着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的 红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女 孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾 可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯
注地注视着局势的发展。不知谁家 的漂亮的白狗跟主人一块儿来了， 它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目 养神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别 人不大一样，腰挺得直直的，脸上 没有什么表情，好像谁胜谁负都跟 她不相干。旁边的那个戴风雪帽的 小男孩却显得挺紧张，也许是头一 回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数 那位大个子叔叔了。他面带笑容 看得津津有味。孩子们踢得太精 彩了，也许引起了他小时候踢球 的美好回忆。 太阳慢慢地偏西了，比赛结 束了。小足球迷们背起书包走在 回家的路上，“咯咯”的笑声传 得很远很远„„
乐趣：童年与欢乐应该连在 一起。爱玩、寻开心是儿童的特 点，所以在童年时总会有许多寻 开心的“乐趣”。 傻趣“孩子会做傻事、蠢事， 闹出种种笑话，这种“傻趣”也 往往最能反映童真、童心。
童年趣事指的是：记忆 中那些“犯傻”的、“笨拙” 的、“荒唐”的、“可笑” 的、“捣蛋”的、“不讲理” 的、“搬石头砸自己的脚” 的事„„
开头： 时间、地点、人物。（略写） 比赛经过： （略写） 观众的反应（详写）
结束： （略写）
首先用一段话介绍事情发生的时间、地 点，起因。然后具体介绍事情中主要人物， 事情发生的经过、结果。 从那位头发金黄的守门员写起，接着写 站在他身后的小男孩，再写过往的行人都被 这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚。坐在 长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩，有 和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有 站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结的小 女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还有一位 抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男 孩，最后是那个看得最认真的大个子叔叔了。
我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只 的时侯，找食的母鸡回来了，它看见我 在“伤害”它的小宝宝，马上竖起羽毛 向我冲来，还啄了我一口。这一下可把 我吓坏了，我哭着去找妈妈。 妈妈闻声从厨房里走出来，看见我 这个样子，忙问：“圆圆，怎么了？” 我一边擦泪，一边把我帮助小鸡而被母 鸡啄的事说给妈妈听。 妈妈听了，笑弯了腰，她边笑边用 食指点了一下我的脑门：“傻孩子，小
（选题二）童年趣事
1.审题 “童年趣事”要围绕“童年 是欢乐的、有趣的”这个中心 来写，叙述要真实、具体。真 正在作文中写出童心、童性、 童情、童趣来。
这个“趣”字，我们可以从多种 角度去理解它： 意趣：在童年时代的探索、发现、 刨根究底，有些都是很有趣的，反映 了孩子希望了解外界奥秘的这种求知 欲望。这可以说是一种“意趣”。 情趣：孩子是天真的，孩子也是 极富情感的，对父母的亲情、对伙伴 的友情，同样是很有趣的，这可以说 是一种“情趣”。
替补守门员
小守门员
观众
在一处废弃的空地上。
放学以后。
观察画面： 1.按一定的顺序观察。看图上有哪 些人、事、景、物，他们之间有什 么联系？人是我们观察的主要对象 还要观察人物的服饰、容貌、表情 在干什么，可以给人物取名。
2.确定时间、地点、人物、事件。 这样，一篇文章的轮同学们要看清楚图上有些什么 他们各在什么位置？他们之间有何 联系？根据图上已有的“人”或 “物”分析其图意，看究竟反映一 件什么事，从而更为准确地理解画 面的意思，也就是说从外部形象进 一步看出内部隐藏的思想内容。
要根据具体的内容自拟一个 题目。自拟题目要简短、生动、 有新意、富吸引力。 例：《有趣的××》、 《童年趣事》、 《××的故事》 „„
注意事项： 写童年趣事要把事情发生的时间、地 点、人物、事情的起因、经过、结果写 清楚。事情的经过要详细写，特别是有 趣有意义的地方作为重点来写。 整理思路： ①发生在你的童年的许许多多的事情中， 哪一件你觉得既有趣又有意义？ ②这件事发生在什么时候？有哪些人参 加？经过怎样？ ③这件事是怎么有趣的？有什么意义？
小 足 球 赛 这块空地真是赛足球的好地方。放 学以后，一群小足球迷又来到这儿。他 们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做 球门，就拉开阵势赛起来。 小弟弟、小妹妹被吸引来了，路过 的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这 场球赛。看，那个留平头的小守门员， 他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫 不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上 身前倾，真正的守门员都是这样的。
（选题一）看图作文： 1.仔细观察图画，重点看清楚人物的 活动，特别是守门员和场外观众的动 作、神态、表情，发挥想象，要把画 面中正在进行的小足球赛的紧张、激 烈想象得越丰富越好。 2.把自己看到的、想到的内容写下来 3.内容要具体，语句要通顺。写完后 自己加上题目。
仔细观察画面： 观察时要看清画面的背景。 重点观察人或物。
要到一定的时间才能出壳，你怎么能帮 它剥壳让它早出生呢？这样它会死的。” 我似懂非懂地点了点头。过了些时候我 再去看那些小鸡，自己出壳的都活蹦乱 跳的，被我剥壳的那几只都耷拉着头， 无精打采的样子。我后悔极了，都怪自 己自作聪明，可世上没有后悔药可吃。 现在，我长大了，但为小鸡“接生” 的傻事我不会做了。我知道这个世上的 奥秘实在太多了，无知会做出许多违背 规律的傻事 。