对外汉语教学中级口语十一课讲课讲稿
对外汉语口语教学中级汉语水平课件
在文化交流汉语教学中，教师可以采用文化对比 分析的教学方法，将中国的文化与学生的母语文 化进行对比，帮助学生更好地理解中国文化，避 免文化冲突。
04
中级汉语口语教学评估与 反馈
学生口语水平评估
01
02
03
评估标准
学生的口语水平评估应基 于语音、词汇、语法、流 利度、准确性等方面进行 综合评价。
教学重点
注重口语技能的训练，提高学生的听力理解和口头表达能力 。
02
中级汉语口语常用表达
日常交际表达
日常问候
掌握常见的日常问候语，如“ 你好”、“早上好”、“晚上 好”等，能够根据不同情境灵
活运用。
自我介绍
学会如何进行自我介绍，包括 姓名、年龄、职业等基本信息 ，以及兴趣爱好等内容。
表达感谢和道歉
习者来说是一本很好的教材。
06
中级汉语口语教学展望
教学方法创新与改进
混合式教学法
结合线上与线下教学，利用多媒 体和网络资源，提高教学效果。
任务型教学法
通过设计真实、有意义的语言任务， 让学生在完成任务中提高口语表达 能力。
情景模拟教学法
创设实际生活场景，让学生在模拟 情景中练习口语，增强实际应用能 力。
评估方法
可以采用课堂表现、口语 练习、小组讨论、角色扮 演等多种方式进行评估。
评估结果
评估结果应及时反馈给学 生，以便学生了解自己的 不足之处，并制定相应的 改进计划。
教师教学质量评估
评估标准
教师教学质量评估应包括 教学内容、教学方法、课 堂氛围、学生参与度等方 面。
评估方法
可以采用学生评价、同行 评价、专家评价等多种方 式进行评估。
教学案例一：旅游汉语
《新实用汉语课本》PPT教学课件 第十一课 我会说一点儿汉语(2)
第十一课 我会说一点儿汉语
huì 会：saber hacer,poder
我会游泳。 我不会做蛋糕。 你会不会说汉语？
(yì )diànr (一)点儿：un poco 我会说(一)点儿汉语。 xǐ huān 我 喜 欢 喝(一)点儿酒。
kěyǐ 可以：poder jì n 可以进来吗？
chī fàn
现在可以吃饭吗？ 可以问您一个问题吗？
xiě 写：escribir
hàn zì
写汉 字 xì n 写信:carta
写邮件=写Email
wǎn 晚：tarde
duì bù qǐ 对 不 起，我来晚了。
xià kè 下 课：salir de clase ; acabar la clase
nán 难:difí cil 容易
回答： 马大为为什么不能来上课？ 今天是星期几？ 马大为下午做什么？ 马大为晚上几点回学院？几点睡觉？ 丁力波和马大为几点上课？
Actuar y suponer palabras con “一点儿”
wèn 问：V.preguntar
我问，你们回答。
wèn tí 问 题 : N. pregunta 老师，我有一个问题。
lǐ wù 礼物：regalo,obsequio
xī yān 吸烟：fumar
biǎo 表：reloj(de pulsera) shǒu biǎo huái biǎo 手 表 怀 表
你的汉语真好！ 哪里哪里，马马虎虎！
你真漂亮！ 哪里哪里！
jiāo 教：enseñar
教汉语、教英语、教西班牙语
jiào shī 教 师
对外汉语(第二版)中级口语II第11课教案
教案第11课城市让生活更美好本课补充材料：读一读，说一说城市和乡村是两个完全不同的世界。
远观一座城市，它是繁华的、热闹的。
然而你一旦走进去，就会充分体会到人与人之间的冷漠（indifference）。
时间久了就会变得麻木（numb），对一切都无动于衷1，只好用不停的工作来掩盖内心的孤独、冷漠、麻木。
随着城市的不断发展，越来越多的土地被高楼大厦代替。
但好像正是这一排排楼房，隔断了人与人之间的沟通与交流，大家每天都戴着面具生活。
虽然城市也在不断搞绿化，但那些花草、树木、喷泉等早已完全丧失了自然之美，处处充满人工的痕迹。
这就象一个从不化妆2和一个每天都化浓妆的女子，前者有着纯朴、洁净、灵秀之美，怎么看都自然；后者则给人一种修饰之美，透着死板，没有灵性。
我所说的乡村，是那种纯正的村庄，而不是城不城乡不乡的那种地方（就象一个不男不女的人）。
真正的乡村，它的美是自然的，让人陶醉3。
土地散发着生机，草木一片碧绿，花儿充满芬芳，溪水纯净透明，空气清新宜人，人们正直善良。
虽然生活条件不如城市，但那种日出而做、日落而息，与大自然合成一体的自由生活，令人向往。
城市生活的这许多年里，儿时的那个村庄一直是我念念不能忘怀的。
每当想起它，都会有一种难以表达的激动与惆怅4。
它的美是我长大后的这些年里都不曾看到的，就象一幅生动的水彩画，深深的印在脑海、心田，挥之不去。
也许你只钟情于城市的繁华、阔绰5与大气，而我却一直迷恋乡村的宁静、小巧与温情。
城市与乡村之间有差别，人与人之间又何尝不是呢？一、请复述短文的大意。
二、请简单回答下面的问题。
1 在作者看来，城市和乡村之间有哪些差别？2 你能谈谈作者的心情吗？从哪些地方可以看出来？三、你能给短文加一个合适的题目吗？请把这个题目写在短文上面的“”上。
1无动于衷（zhōng）：impassive; aloof and indifferent; unmoved; untouched。
2化妆（huàzhuāng）：动词，make up with rouge, powder, etc.。
对外汉语教学中级口语十一课课件
阐述中国社会的基本价值观和道德规范，如家庭观念、尊重长辈等 。
跨文化交际案例分析
语言沟通案例
01
分析不同文化背景下人们在语言沟通上的差异，如表达方式、
礼貌用语等。
非语言交际案例
02
探讨肢体语言、面部表情等非语言交际方式在不同文化中的含
义和作用。
文化误解与冲突案例
03
通过实际案例分析跨文化交际中可能出现的误解和冲突及其解
互动游戏
通过设计有趣的互动游戏，让学生 在轻松愉快的氛围中学习汉语口语 。
02
对外汉语中级口语概述
中级口语的定义与特点
定义
对外汉语中级口语是对外汉语教 学中级阶段的重要组成部分，重 点培养学生口准确性，强 调在实际语境中的语言运用，涉 及话题广泛，要求学习者具备一 定词汇量和语法基础。
分组讨论话题
01
02
03
文化差异
选取一些与中国文化不同 的方面，让学生分组讨论 ，了解不同文化背景下人 们的行为和思维方式。
价值观比较
比较中西方价值观的异同 ，让学生分析并讨论各自 观点，培养跨文化意识。
社会热点问题
选取当前社会热点问题， 让学生分组讨论并发表观 点，提高其分析和解决问 题的能力。
课文重点词汇解析
重点词汇
本课涉及的词汇主要包括旅游相关的词汇，如“旅行社”、“导游”、“酒店” 等。学生需要掌握这些词汇的发音、拼写和用法，以便在实际交流中能够正确使 用。
词汇扩展
除了课文中的重点词汇外，教师还可以引导学生学习相关的扩展词汇，如“景点 ”、“游客”、“旅游文化”等，以增加学生的词汇量。
高口语表达的准确性。
03
课文内容解析
《对外汉语教学》课件
培养学生掌握汉语的基本语法、 词汇和常用表达方式，提高学生 的听、说、读、写能力，以及跨 文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国 与世界的桥梁，有助于促 进不同文化之间的交流和 理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实 力建设的重要组成部分， 能够提升中国的国际影响 力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例，如某位教师的教学经验、某个课程的 设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法，对成功案例进行深入剖析，总结其成功 经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法，为其他对外汉语教师提供借 鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力 要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中，帮助学生 理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏，让学生在游 戏中学习汉字，增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座，向学生介绍中国文化、历史 和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动，如中国书法、中国画、中国 茶艺等，让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力，能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通，并能 够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力，能够适应不同文化背景的学生和他们的需求，并 能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例 分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学
《HSK标准教程4下》课件lesson11(1)
• 别着急，马克正开着车，他马上就到。 • 小朋友，我们一起数数字，学数数。 • 他要求自己每次都得把汉字写得特别漂亮。 • 等你长高了，这条裤子穿起来就不会长了。
词汇（一）
流利 厉害 语法 准确 liúlì lìhài yǔfǎ zhǔnquè adj. fluent
顺利
adj. awesome, serious n. grammar adj. accurate, precise
3. 看来要想考好，不但要认真复习，还得注意考试的方法， 否则会做的题也没时间做了。
练习
完成句子 1. 理想的广告不应该太长，_______ B C 2. 要想减肥成功，一定要坚持________
A 3. 去美国留学前，应该先学好英语________ A: 否则在那里生活很不方便。
B: 否则观众就会失去兴趣。
3.
是工作还是学习，“光说不练”都是不行的。
4. 虽然压力很大，但是为了我们共同的理想，____ 如何一定不能放弃。 5. 阳光、空气和水，____是对动植物，还是对人来 说，这三样东西都是不可缺少的。
ห้องสมุดไป่ตู้
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✕ ✓
课文
听录音，回答问题： 1. 小李家的客厅有什么特点？小李有什么好习惯？ 2. 坚持阅读能给人带来哪些好处？
A 3. 有的人觉得只要有钱就会幸福________ A: 然而很多有钱人却并不幸福。
B: 然而现在却是一名老师。
C: 然而把复杂的问题说简单却很难。
练习
选择合适的词语填空
准确
厉害
词语
1. A: 大夫，我的牙最近疼得_____，不知道是怎么回事？ B: 你先躺这儿，张开嘴我看看。
2. A: 你家的孩子真可爱，会说话了吗？ B: 会叫“爸爸”“妈妈”了，也能说一些简单的_____。 3. A: 听说公司明年要搬，到时候我又得重新找房子了。 B: 这个消息_____吗？我怎么不知道？
对外汉语标准教程6上 课件 第11课
听说公司有要紧事，他急忙穿上衣 服跑出门去。
（副词，表示因为着急而行动匆忙。）
你急切的心情我们都能理解，但凡
事都要慢慢来。
。
（后边可以加名词。）
练习
选择“急切”或“急忙”填空
1. 一听说是急诊病人，大夫急忙 进行抢救。 2. 妈妈急切 地盼望孩子早点儿放假回家。 3. 她 急切的表情引起了我的注意。 4. 一接到命令我们就 急忙出发了，没来得及跟大家告别。
HSK 六级 上
第十一课 我不在时，猫在干什么－2
Lesson 11 What do the cats do when I’m not home -2
热身
想一想，下列词语之间有什么联系
好 好动、好客、好奇、好强、好学、好胜、好战、爱好、 （hào） 喜好
整理、梳理、管理、办理、护理、修理、自理、处理、 理 代理、理财、理发、经理
敏捷
mǐnjié
小猴子在树上敏捷地跳来跳去。
词汇
快活
kuàihuó
小燕子在天空中快活地飞来飞去。
扑
pū
一进门小家伙就朝我扑了过来。
缺陷
quēxiàn
目前的这个解决方式有缺陷，我们需要改变。
镜头
jìngtóu
这个摄像头不能转动，拍下了很多空白镜头。
自力更生 zìlì-gèngshēng 人要学会自力更生，自己的事情自己做。
养花、养草、养猫、养狗、养鸡、养鱼、养育、饲养、 养 喂养、放养
急切、急忙、急诊、急病、急救、急事、急需、急用、 急 着急、紧急
词汇
繁忙 fánmáng 马路上汽车、行人来来往往，一派繁忙的景象。
急切 jíqiè
小张饿坏了，急切地打开盒子吃了起来。
2024年对外汉语中级水平课教学教案
2024年对外汉语中级水平课教学教案第一章：中级汉语语法1.1 教学目标让学生掌握中级汉语语法的基本规则。
培养学生运用中级汉语语法进行日常交流的能力。
1.2 教学内容简单句的结构和成分。
常用句型和句式。
时态和语态的运用。
被动语态和主动语态的转换。
1.3 教学方法采用情景教学法，通过实际情境来展示和练习语法点。
使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。
组织学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的实际运用能力。
1.4 教学评估定期进行语法测试，评估学生对语法规则的理解和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的语法运用情况。
第二章：中级汉语词汇2.1 教学目标扩大学生在中级汉语水平下的词汇量。
培养学生准确运用词汇进行表达的能力。
2.2 教学内容常用词汇的辨析与运用。
词汇搭配和短语的使用。
词汇的引申义和比喻义。
专业词汇的学习和应用。
2.3 教学方法通过图片、实物和情景展示，帮助学生直观地理解和记忆词汇。
使用词汇卡片和游戏，增加学生对词汇的兴趣和记忆。
结合语境和例句，引导学生正确运用词汇。
2.4 教学评估定期进行词汇测试，评估学生的词汇量和运用能力。
通过学生的口头表达和写作作业，观察学生在实际语境中的词汇运用情况。
第三章：中级汉语听力3.1 教学目标提高学生的中级汉语听力理解能力。
培养学生通过听力获取信息的能力。
3.2 教学内容听力材料的选取和处理。
听力技巧的培养和训练。
不同场景下的听力理解和应对。
听力材料的制作和分享。
3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如音频和视频，提供丰富的听力材料。
采用任务驱动法，让学生在听力过程中完成特定任务。
通过模拟真实场景，提高学生的实际听力能力。
3.4 教学评估定期进行听力测试，评估学生的听力理解能力。
通过听力作业和课堂参与度，观察学生在实际听力过程中的表现。
第四章：中级汉语口语4.1 教学目标提高学生的中级汉语口语表达能力。
标准教程HSK4第十一课教案
一．教学重点1.标准教程HSK4第11课《读书好，读好书，好读书》2.重点词语：流利，厉害，准确，来得及，复杂，只好，猜，著名，增加，之，相同，表示，养成，精彩，阅读，内容次重点词语：语法，词语，填空，客厅，杂志，页，文章，看法，顺序3.重点语法：（1）连；（2）否则；（3）无论；（4）然而；（5）同时二．教学步骤（四）新课学习1. 生词学习（1）流利liú lìAdj. fluent导入：你知道哪个明星的中文说得特别好？例句：a. 他来中国才一年，汉语就说得这么流利。
b. 通过四年的学习，她现在能说一口流利的汉语了。
c. 她的目标是在四个月内可以自然而流利地用汉语跟中国人聊天。
练习：问：a. 说得流利和说得对，你觉得哪个更重要？为什么？学生造句（2）厉害lì hai Adj. awesome, serious导入：直接解释：能力方面很强；情况很严重例句：a. 你儿子真厉害！竟然考上了哈佛大学！b. 如果你肚子疼得厉害，最好去看看医生吧。
c. 李小龙的功夫很厉害。
练习：问：a. 你觉得自己在哪方面比较厉害？b. 你喜欢和比自己厉害的人做朋友吗？为什么？学生造句（3）准确zhǔn què Adj. accurate; presice导入：问：现在几点？——现在准确的时间是…….例句：a. 其实我的语法不太好，很多句子说得都不太准确。
b. 如果你想对一个人有准确的判断，首先你得先了解他。
c. 什么？公司明年要搬？你这个消息准确吗？我怎么不知道？d. 准确地说，我是澳大利亚华人。
练习：问：a. 学习语言的时候，怎么才能发音发得准确？学生造句（4）阅读yuè dúV. to read导入：直接解释：看书例句：a. HSK考试包括听力、阅读和书写三个部分。
b. 坚持阅读，除了能获得知识以外，还能帮我减轻压力。
c. 阅读习惯直接影响阅读能力和阅读效果。
对外汉语中级阅读Ⅰ第11课教案
1．阅读提示：（2分钟）引入课文
看课文怎么说：
2．约10分钟，之后，梳理文章结构：
通常介绍性的文章,有其相对稳定的结构模式，如提出问题、回答问题、解释原因，等等，告知学生，引导其注意抓这些结构，也就基本了解了文章的整体大概。
3．阅读课文，根据课文回答问题，用提问方式引出重点难点词语，解释词语意思：
（二）虽然海洋不会永远平静而美丽，但人们仍然喜欢去大海边。现在，在2000—5000米深的太平洋底，已经有浮标埋藏在那里，它们被称为海啸卫士。因为人们知道，一场大的海啸还会再来。
（三）。了不起的口才是后天的，而不是天生的。
（四）。诺贝尔奖，委员会为避免得奖者会通知自己的亲戚，并且为了避免消息泄露出去，决定在公布得奖前几分钟，才通知得奖人。但要在这么短时间里通知，特别困难，所以常常要使出夜铃声、机师相告、记者追车、人群围屋。
（三）根据课文提问
（四）讲解词汇
（五）逐段细读（只限文章一）
三、限时阅读，完成练习（略读、查读。教学时间短，节奏速度快）
四、课文小结
五、布置作业
具体实施：
一、组织教学点名、上课
二、检查作业
三、导入新课
四、学习新课
具体过程：
文章一《君子之交谈如水》细读35分钟
一、字词准备
（一）字词
1.列出重点生词短语等（大约5个左右）
阅读技能训练
细读文章一《君子之交谈如水》理解文章内容，积累几个重点词语。
通读文章二《震惊世界的海啸》掌握文章基本内容及作者观点
通读文章三《一位演讲家的故事》掌握文章基本内容及作者观点
略读文章四《如此报喜》概括文章的主要内容。（严格限时）
实用阅读《外语文化节活动海报》使用、查找信息。（严格限时）
对外汉语中级口语课教案
对外汉语中级口语课教案----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------对外汉语中级口语课教案使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社教学目的:扩展自我介绍的表达，学会介绍他人的表达。
教学时间:共4学时，安排在两个教学循环中完成。
教学对象:中级学生12人左右教学流程:A.第一个教学循环1、教师口述对话第一部分(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
操作:口述对话即为成段表达，提前作为输入提供给学生，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解。
关键词语:敲打算进修感兴趣得(děi) 刚恐怕打扰了好说见面熟2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文。
3、就课文中的词语进行讲解。
4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音。
5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本。
6、教师纠正学生普遍存在的问题，包括语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误。
7、利用练习三进行操练。
8、教师口述对话第二部分(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以帮助学生熟悉和记忆。
关键词语:大吃一惊没想到交朋友招呼和……一样和……差不多挺……的见面熟拿……开心9、按相同步骤处理课文第二部分。
10、布置练习:请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)。
B.第二个教学循环1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容。
2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练。
操作:课前在黑板上写好相应的问题，给出表达框架——“我的名字是,我叫,我是……”“(我)是……人,我来自……”“(我)学习汉语已经……了”“(我)喜欢……,我的爱好是……”教师自我介绍完毕后，向学生提问。
国际汉语提高篇听和说第11课教案
五、口语训练
表达对高科技产品的看法
学会提取重要信息进行口语表达。
第二课时（50分钟）
六、学习口语表达
以情景方式、图片练习口语词汇、熟语与句式。
八、听力训练
录音06
教师介绍背景
向往“慢生活”
重点词语和句式：
半个小时能吃什么呀
什么时候是个头啊
九、口语训练
谈论慢生活
以情景方式操练所学句式与词汇
第十一课家庭琐事
Hale Waihona Puke 教学目的听力训练目的信息输入
1.能掌握“不就是……吗，怎么个......法、才不是呢”等句式的用法，以及学会运用“亲近、效率遥控、断电、改进、瓷砖、恒湿、释放、加湿器等”词语，了解“后果不堪设想”熟语的含义。
2.能听懂介绍关于自动化生活的录音。
3.能听懂关于慢生活的录音。
口语训练目的
话语输出（语言功能）
1.会表达关于高科技产品的看法。
2.会表达自己关于慢生活的看法。
3.会辩论生活加减法的问题。
第一课时（50分钟）
教学环节
内容/时间安排
听力训练重点/难点/要求
口语训练重点及引导方式
一、引入话题
讨论
现代科学技术飞快发展，这给人们的生活带来了很大方便，不过人类也为此付出了代价。现代人越来越忙，压力越来越大，有的人觉得累了，想放慢一下生活节奏，也有人在不断地追求更高水平的科技生活，你属于哪一种？
二、学习口语表达
不就是……吗，怎么个......法、才不是呢、亲近、效率遥控、断电、改进、瓷砖、恒湿、释放、加湿器、后果不堪设想
以情景方式、图片练习口语词汇、熟语与句式。
三、听力热身
录音2&3
发展汉语中级口语I第11课教案
o除了A还是A，……
oA着A着就……了
教案
第1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课学习与考试
教学任务
一、熟悉本课话题：学习方法，对待考试的态度
二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能工程表达
〔一〕重点词语：景色胡乱省得相当于冤枉话题关键抓发音哑巴公平付出回报自信加油起码照样
〔二〕重要结构：
o省得……
oA着A着就……了
o只要……，管它什么…呢。
o除了A还是A，……
2讨论安排/小组活动安排
o下面是一些学习汉语的方法，你觉得哪种方法最有效，请说一说你的理由。说的时候，请尽量使用本课中学过的词句和表达方式。
HSK辅导班
一对一辅导
看中国电影小说
住在中国人家里
找个中国朋友
其它
备课心得
1.本课教学心得及教学建议：通过课文的学习引导学生采用正确方法学习汉语，能够就某件事表达自己的观点。
〔二〕主课文具体操作
1生词学习
教师领读、齐读
教师查读、点读
生词讲解、举例、扩展、问答
2课文学习
(1)在课文学习前，教师先提出问题：
东民的学习方法是什么？大卫的学习方法是什么
你的学习方法是什么？
(2)教师领读课文
〔3〕学生齐读课文
〔4〕教师、学生分角色朗读课文，然后互换
〔5〕学生分角色朗读课文
〔6〕教师提问：
情景及功能任务训练、复习总结：2课时
教学实施
一生词与课文讲练
〔一〕课前预热：
o你一般怎么学习语言？
o你读过汉语书吗？
o聊天这种方法，你用过吗？
o你还知道什么学习语言的方法？
o你觉得哪种学习语言方法最好？
对外汉语(第二版)中级听力Ⅱ第11课教案
***********************************************************教案第11课 陪读的父母教学任务1、重点学习词语：主意、托、黑、管…叫…、要么…要么2、听力技能训练：能够听懂关于父母给孩子陪读的文章，包括具体事例和一般性介绍。
能了解中国父母为了孩子离开家乡去陪读的特殊现象。
3、与本课相关话题的讨论：讨论对陪读的看法，适当文化对比。
时间安排本课书所需课时：2课时（90分钟）教学实施1、畅所欲言（10分钟）：第1题是用四个同音字填空，扫除词语障碍，同时预测“陪读”可能的意思。
第2题是给出关于陪读的文章题目，判断作者对陪读的看法是肯定的还是否定的，培养学生根据题目预测文章主旨的能力。
2、学习词语（10-12分钟）：◆特别提示：本课生词中有些是具有中国特色的，适当解释，但不需要掌握。
比如重点中学、陪读（该词在听完课文后让学生自己理解）、赞助费。
◆学习方法可以是老师带读；让学生分别朗读；老师纠正发音。
◆词语学习：陪读：可以不解释，而是让学生听完课文以后，自己说出意思。
重点中学：稍作解释。
一落千丈：学习成绩~ 生活水平~ 经济~网吧：PPT图片游戏：玩~ 网络~ 电脑~自理：生活~ ~能力不能~要么…要么…：（不必详说，见语言结构学习）富裕：生活~ ~家庭共同~租房：中间可以插入其他成分。
同时介绍“房租”赞助费：本课是指家长所交的赞助学校建设的费用。
跨学区就学的学生，学校收取的费用。
3、语言结构学习（10分钟）：◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。
目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。
除了每组三个句子，老师要适当补充。
（1）主意：根据句子1提问：“他为什么事拿不定主意？”请学生用“主意”说一个句子。
（2）托：委托。
请学生用“托”回答问题：“你请朋友帮你寄一封信，可以怎么说？”（3）黑：非法的。
根据句子1提问：“黑车指的是什么车？”举出更多带***********************************************************“黑”的词语，如“黑社会、黑手党、黑网吧”（4）管…叫…：用来称说人或事物。
对外汉语教学中级口语十一课讲课讲稿
思考并回答问题
1、对话中的两人在谈论什么？ 2、B为什么犹豫？ 3、猜一猜“前怕狼后怕虎”是什么意思？ 4、A认为B现在首要的任务是什么？他认为A应该怎么做？ 5、B最后决定出国留学了吗？ 6、在你的国家，大学生的学费是由谁付？ 7、出国留学有哪些有利的方面和不利的方面？ 8、来到中国留学，你最深的感受是什么？
花：形容词，乱，模糊 这么多商品，看得我眼睛都花了。 超市里有各种各样的东西，我都快挑花了眼，不知道买哪个。
标准：名词&形容词，衡量事物的条件，达到要求。 小张找女朋友的标准是身高一米七以上。 你的汉语说得真标准！
Hale Waihona Puke 保障：动词&名词，保护，使不受到损坏 学校得保障我们的人身安全。 这种商品的质量比较有保障。
信誉：名词，诚实守信的名声 这家店的信誉很高，所以大家都在这里买东西。 对做生意的人来说，信誉很重要。 起步：动词，刚刚开始做某件事 虽然我学汉语起步晚，但我学得快。 每个公司在起步阶段都会面临很多的困难。
造型：名词，创造出来的形象、外观 她的新造型很独特。 这款手机的造型很漂亮。 新颖：形容词，新奇，独特 这些笔很新颖。 你的这个想法很新颖。
争取当众独特冲突勇气制定犹豫擅长担子硬着头皮强迫失去严厉危急安心规则符合决赛昏倒不近人情1完成98页的第二题
对外汉语教学中级口语十一课
报销：动词。 这次去杭州的费用学校会报销。 我们只报销车费，不报销住宿费。 敲诈：动词，用威胁、欺骗的 手段向别人索取财物。 歹徒敲诈了她一大笔钱。 今天我坐出租车被敲诈了。
“犹豫”的常用表达：
• 我还没决定。/我下不了决心 • 我再想一想。 • 我拿不定主意。 • 让我考虑考虑。 • 我左想右想，也不知道该选哪个。 • 真叫我举棋不定。
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“犹豫”的常用表达：
• 我还没决定。/我下不了决心 • 我再想一想。 • 我拿不定主意。 • 让我考虑考虑。 • 我左想右想，也不知道该选哪个。 • 真叫我举棋不定。
连词成句
争取 冲突
制定 担子
强迫 危急
规则
当众 勇气
犹豫 硬着头皮
失去 安心
符合
独特 擅长
严厉 决赛
课后作业
1、完成98页的第二题； 2、说一件曾经让你很犹豫的事情，最终是什么影响 了你的决定？
对外汉语教学中级口语十一课
报销：动词。 这次去杭州的费用学校会报销。 我们只报销车费，不报销住宿费。 敲诈：动词，用威胁、欺骗的 手段向别人索取财物。 歹徒敲诈了她一大笔钱。 今天我坐出租车被敲诈了。
花：形容词，乱，模糊 这么多商品，看得我眼睛都花了。பைடு நூலகம்超市里有各种各样的东西，我都快挑花了眼，不知道买哪个。
艰苦：形容词，生活艰难 他们在非常艰苦的地方工作。 小王家里的条件很艰苦。
首要：形容词，第一位的，非常重要的 你现在首要的任务就是好好学习。 好的心态是树立信心的首要条件。 名牌：名词，著名的品牌。 他只穿名牌。 小李毕业于名牌大学。
轻易：副词，轻松随意 遇到困难，怎么能轻易放弃呢？ 他经常说谎，不要轻易相信他说的话。 代价：名词，做某件事情所付出的 他被关进监狱了，失去了自由，这是犯罪必须付出的代价。 成功需要付出代价。
交际活动
交际活动1
综合练习第三题
交际活动2
你快毕业了，正在写毕业论文。有一个旅行社请你 去当翻译，15天10000元，包吃包住。你很想去， 但如果去了，论文就写不完，写不完论文就不能毕
业。你不知道如何选择，去找你的朋友商量。
课后作业
1、完成98页的第二题、101页的第一题 2、预习第十二课
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第二节
生词
lùqǔ
录取 培养
jiānkǔ
q艰名īn苦 牌gyì
轻易
gùlǜ shŏuyào
dàijià
péiyăng
顾虑
míngpái
首要
代价
录取：动词，选定 听说小王被北京大学录取了。 小王昨天收到了录取通知书。
顾虑：动词&名词，因为某种担心而不敢去说去做 他做件事总是思前想后，顾虑太多。 这件事交给你做，我很放心，没有任何的顾虑。 培养：动词，按照一定的目的长期教育和训练，使其成长 学校培养了很多人才。 培养优秀的员工，是企业的首要目标。 从我小时候起，妈妈就很注重培养我自己动手的能力。
标准：名词&形容词，衡量事物的条件，达到要求。 小张找女朋友的标准是身高一米七以上。 你的汉语说得真标准！
保障：动词&名词，保护，使不受到损坏 学校得保障我们的人身安全。 这种商品的质量比较有保障。
信誉：名词，诚实守信的名声 这家店的信誉很高，所以大家都在这里买东西。 对做生意的人来说，信誉很重要。 起步：动词，刚刚开始做某件事 虽然我学汉语起步晚，但我学得快。 每个公司在起步阶段都会面临很多的困难。
造型：名词，创造出来的形象、外观 她的新造型很独特。 这款手机的造型很漂亮。 新颖：形容词，新奇，独特 这些笔很新颖。 你的这个想法很新颖。
下载：动词，to download 现在很多歌下载都要钱。 我把这部电影下载到手机上。 单调：单一，乏味，无趣 这张图片有点单调。
课文
思考并回答问题
1、秋平找哥哥秋明有什么事？ 2、进口手机和国产手机分别是什么意思？ 3、秋明怎样评价进口手机的？ 4、秋明怎样评价国产手机的？ 5、你知道中国的哪些手机品牌？ 6、你现在用的是什么品牌的手机？下一个手机你会选择什么品牌？ 为什么？ 7、对话中出现了哪些表示“犹豫”的句子？ 8、“犹豫”还可以怎样表达？
思考并回答问题
1、对话中的两人在谈论什么？ 2、B为什么犹豫？ 3、猜一猜“前怕狼后怕虎”是什么意思？ 4、A认为B现在首要的任务是什么？他认为A应该怎么做？ 5、B最后决定出国留学了吗？ 6、在你的国家，大学生的学费是由谁付？ 7、出国留学有哪些有利的方面和不利的方面？ 8、来到中国留学，你最深的感受是什么？