四、动作心理描写
描写人物心理活动、神态和动作的句子（范本）
描写人物心理活动、神态和动作的句子描写人物心理活动、神态和动作的句子描写人物心理活动、神态和动作的句子（一）描写人物心理活动：1.我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼！”2.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
3.他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
4.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
5.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
（二）描写人物神态：1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、xxx跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
（三）描写人物动作： 1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
动作心理描写的句子
动作心理描写的句子
1. 我看到那蛋糕，手不自觉就伸过去了，心里想着：这一口下去得有多满足呀！
2. 他在那抓耳挠腮的，眼睛一会儿瞅瞅这儿，一会儿瞅瞅那儿，心里肯定在犯嘀咕呢。
3. 每次要上台演讲前，我心跳就加速，两条腿直打哆嗦，心里不断给自己打气：别怕别怕。
4. 她撅着嘴，手指头不停绕着头发，心里估摸在纠结要不要去跟那个人打招呼。
5. 看到那只大狗狗朝我跑过来，我赶紧往后退，心跳到嗓子眼了，心想：可别咬我呀。
6. 我坐在那等成绩公布，手紧紧揪住衣角，心里七上八下的，就像有无数只小兔子在乱蹦。
心理描写的七种方法
心理描写的七种方法
1. 直观描写：
他的心情沉重，仿佛一块沉重的石头压在胸口，让他喘不过气来。
2. 比喻描写：
她的心情像一片乌云，笼罩在整个房间里，让人感到压抑和沮丧。
3. 隐喻描写：
他的心情犹如一座汹涌的海洋，时而波澜壮阔，时而平静如镜。
4. 音效描写：
他的内心犹如被撕裂的声音一般，刺耳而痛苦。
5. 视觉描写：
她的眼神迷离而空洞，透露出一种深深的失落和无助。
6. 动作描写：
他不停地摇晃着腿，手指紧紧地揉捏着，表现出他内心的焦虑和不安。
7. 对比描写：
她的脸上交替出现了愤怒和悲伤的表情，彼此之间形成了鲜明的对比，透露出她内心的矛盾和痛苦。
描写动作神态心理的句子各摘抄两句
描写动作神态心理的句子各摘抄两句1. 他紧皱着眉头，快速地翻阅着文件，表情凝重。
2. 她轻轻咬着下唇，眼神中透露出的不安和犹豫让人感到心疼。
3. 他一把拧开矿泉水瓶盖，一口气喝下去，然后长长地吐出一口气，松了口气般放松下来。
4. 她站在舞台中央，双手紧紧握着麦克风，眼神坚定，准备好面对观众的目光。
5. 他拍桌子大声疾呼，眼中闪烁着愤怒的火焰，努力说服大家接受他的意见。
6. 她踮起脚尖，小心翼翼地摸索着书架，希望能够找到那本丢失已久的日记。
7. 他迅速后退一步，手心满是汗水，紧紧握住刀柄，准备应对即将到来的战斗。
8. 她笑眯眯地拿起宝宝，温柔地拥抱着他，尽力让他感受到母爱的温暖。
9. 他紧紧地咬紧牙关，双拳紧握，面对困难时坚定不移的决心让人肃然起敬。
10. 她疲惫地揉着太阳穴，眼角微微泛红，仿佛内心无数的苦涩正在悄悄涌起。
11. 他飞速地穿过赛道，汗水湿透了他的衣服，但他嘴角的微笑却闪耀着不放弃的决心。
12. 她轻轻地敲击着键盘，眼眸里闪耀着精明的光芒，展现着她的工作热情和专业能力。
13. 他无聊地玩弄着手指，不耐烦地等待着电话那头的回复。
14. 她伏在地上，颤抖的双唇微微发白，呼吸急促，仿佛被恐惧充斥了整个身心。
15. 他迅速耸肩，随手将书扔进书包，然后急急忙忙跑出教室，似乎背负着无尽的任务。
16. 她轻轻地拂开妹妹脸上的汗水，眼神里充满了关切和温暖。
17. 他快速地走过人群，身形笔挺，目光扫视着四周，显露出他对周遭环境的警觉。
18. 她手忙脚乱地整理着碎花裙子，不停地对着镜子微笑，试图让自己看起来更加完美。
19. 他用力地踢了一下沉重的箱子，眉头紧锁，不知道该如何处理眼前的问题。
20. 她悄悄地靠在窗边，目光远离，似乎思绪在飘远，思考着生活的意义。
21. 他踮起脚尖，小心地摸索着黑暗中的方向，试图寻找出口的同时尽量不发出声音。
22. 她用力地拧开红酒瓶盖，然后小心地倒入玻璃杯，眼神中流露出对美食的期待。
动作神态心理语言描写作文（精选21篇）
动作神态心理语言描写作文动作神态心理语言描写作文（精选21篇）在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的动作神态心理语言描写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
动作神态心理语言描写作文篇1猫猫是温顺又有用的小动物，她们会抓老鼠，当然也会撕烂你的枕头。
我加有一只猫猫它却很善良。
在某一天的早晨，小红背着书包去上学，走着走着，她看到一只燕子从树上的巢里掉了下来，它疼痛的嘶叫着。
她正要上前去，突然一只猫跑在了她的前面，于是她躲在一个角落，静静的观察它们。
面对一个突如其来的庞然大物，燕子不经打了一个寒颤。
猫轻轻的说：“别怕，我不会伤害你的!”燕子半信半疑：“是真的?”“是真的。
”猫耐心的说：“你有什么需要帮助的吗?”“哎，我正在与伙伴们玩耍，可谁知老天不长眼，把我从巢里吹了下来。
现在倒好，我的翅膀受了伤，腿也折了，再也回不了家了!”燕子一边抹去像断了线的珠子的眼泪，一边痛苦的呻吟着。
猫会心一笑：“这可难不倒我，爬树可是我的强项，更何况爬墙?我脚上的肉垫很利于攀爬的。
”说罢，猫便爬上高高的树，又迅速的爬下。
“哇，你好厉害，快把我送上去吧!”燕子兴奋极了，跌跌撞撞的爬到猫的脑袋上。
“抓稳了哦!”说罢，猫以迅雷不及掩耳之势，飞快的爬上了墙壁。
到了巢前，燕子回到了家，高兴地对它说：“谢谢你救了我!”“不客气，下次可要小心一点哦!”这一切，都被小红看在了眼里。
小红微笑着把她包里的零食拿出来，递给猫，并说：“乖咪咪，你真是一直善良的猫咪!”动作神态心理语言描写作文篇2上课铃响了，老师抱着一摞试卷走进了教室，看着老师那阴沉沉的脸，同学们猜想这次考试成绩一定不好，教室里一下子安静下来了。
试卷刚发到他的课桌上，只见坐在我旁边的李明，他的身子猛地往后一缩，眼睛死死地盯着试卷，脸色煞白，像一尊雕塑一样一动不动。
描写人物心理活动、神态和动作的句子(精选125句)
描写人物心理活动、神态和动作的句子（精选125句）描写人物心理活动、神态和动作的句子11、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
2、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
3、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
4、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。
5、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
6、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
7、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。
8、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
9、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
10、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
描写人物心理活动、神态和动作的句子21.妹妹嘴一撅，眉毛一挑，双手叉腰，露出愤怒的眼神，像谁欠她钱似的。
2.他十分生气，脸色铁青，脖子上一根根青筋暴起，眉毛一挑一挑的，双手叉腰，那眼神冰凉凉的，好像能把人看透了。
3.只见老师的夸赞一说出口，他的脸就顿时一红，嘴角越来越上扬，鼻子一张一张的，快乐的神情洋溢在他的脸上。
4.前天是我爷爷的生日，中午，我们去饭店给他祝寿，哥哥姐姐都给他敬了酒，轮到我了，我说：“祝爷爷身体康健，万事如意。
”爷爷听了立刻笑得咧开了嘴，眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹更深了，如同一朵绽开的菊花。
5.一听到被批评，他伤心极了，只见他脸色苍白，低着头，眼里闪着泪花，把嘴巴撅着，眼神无助地看着地面，鼻子不停地抽动，双手搓着自己的衣襟。
描写人物心理活动、神态和动作的句子31.老板望了他一眼，吹了一声口哨，一下子钻进那堆衣服里，来回翻动。
描写人物心理活动、神态和动作的句子
描写⼈物⼼理活动、神态和动作的句⼦描写⼈物⼼理活动、神态和动作的句⼦描写⼈物⼼理活动、神态和动作的句⼦（⼀）描写⼈物⼼理活动：1.我没有动，⼼⾥愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼！”2.我感到⾃⼰的眼睛似乎在向外冒⽔，要不是当着那么多同学的⾯，我真会狠狠扇她⼀记⽿光。
3.他在⼀昼夜⾥积压的怒⽓如⽕⼭⼀样爆发了。
4.⽛齿咬得“格格”作响，眼⾥闪着⼀股⽆法遏制的怒⽕，好似⼀头被激怒的狮⼦。
5.仇恨，像怪兽⼀般吞噬着我的⼼，使我不思饮⾷，坐⽴不安。
（⼆）描写⼈物神态：1、⼀群傣族少⼥姗姗⾛来，肩上扛着⼩纺车，⼿⾥提着⼩灯笼，紧⾝拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的⾝材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态⼤⽅，好像⼀群美丽的仙⼦从天⽽降。
2、看见冰场上的⼈，穿梭⼀般地滑来滑去，我的⼼激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的⼏步，多少有些荒疏了的感觉，转了⼏下之后，恢复常态了。
我⼜向前滑⾏，左右转弯，猛然停⽌，倒退滑⾏……⼀个年龄和我差不多的⼩孩，像我当初头次进冰场⼀样，他趔趔趄趄，⼀个跟头；摇摇摆摆，⼀个屁股蹲⼉。
3、⼗字路边有⼀个⽼妇⼈，略微有些驼背，胖胖的⾝躯，费⼒地打着伞在空旷的路上艰难地⾏⾛。
狂风夹着⼤⾬扑⾯⽽来，她使劲向前躬着⾝⼦，抓紧伞，进⼀步，退半步，踉踉跄跄地向前⾛着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然⼀个⾹喷喷的包⼦塞到了我的嘴⾥，我回头⼀看是⼩明正调⽪地眨着眼看着我。
5、xxx跑到跳⾼架的横杆前，⼜脚踏地，双臂猛摆，⾝体就像⼩燕⼦⼀样飞过了横杆。
（三）描写⼈物动作：1、我看见他戴着⿊布⼩帽，穿着⿊布⼤马褂，深青布棉袍，蹒跚地⾛到铁道边，慢慢探⾝下去，尚不⼤难。
可是他穿过铁道，要爬上那边⽉台，就不容易了。
他⽤两⼿攀着上⾯，两脚再向上缩；他肥胖的⾝⼦向左微倾，显出努⼒的样⼦。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（摘⾃《背影》）2、刘姥姥……到了荣府⼤门前⽯狮⼦旁边，只见满门⼝的轿马。
描写人物动作,神态,语言,心理的片段
描写人物动作,神态,语言,心理的片段以下是 7 条符合要求的描写人物的片段：
1. 他站在那里，紧皱着眉头，眼睛死死地盯着前方，嘴里还嘟囔着：“这可咋办呀？”只见他不停地搓着手，双脚也来回移动着，一副心急如焚的样子。
就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，不就是现在的他嘛！
结论：他很焦急。
2. 她听到这个消息，一下子跳了起来，脸上洋溢着灿烂的笑容，兴奋地喊道：“哇塞，太棒了！”那欢快的神态仿佛中了大奖一般。
这不就跟孩子得到了最心爱的玩具似的吗？
结论：她非常高兴。
3. 爷爷坐在椅子上，静静地看着我们玩耍，脸上带着慈祥的笑容，轻声说：“慢点儿，别摔着。
”那温和的语气，充满了关爱，好像温暖的阳光照耀着我们。
结论：爷爷很慈爱。
4. 他一听这话，脸马上垮了下来，眼睛里满是失落，喃喃地说：“怎么会这样啊。
”那副垂头丧气的模样，像被霜打了的茄子一样，毫无生气。
结论：他很失落。
5. 弟弟生气了，双手叉腰，大声吼道：“这是我的！”那气势汹汹的样子，活脱脱像只小老虎，谁敢招惹啊！
结论：弟弟很恼怒。
6. 她咬着嘴唇，眼神中透露出坚定，有力地说：“我一定能做到！”那自信的模样，就如同即将出征的战士，无畏而又勇敢。
结论：她很自信。
7. 叔叔着急地来回踱步，嘴里不停地念叨着：“哎呀，来不及了来不及了。
”那焦躁的神态仿佛时间马上就要停止了一样，让人也跟着紧张起来。
结论：叔叔很慌张。
摘抄心理活动的句子描写动作
摘抄心理活动的句子描写动作
1、这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来，他立马又紧张起来.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么,他是那么的不安,，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的，他的手指一会儿便被汗水打湿了。
2、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。
3、奔跑，奔跑，奔跑，他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
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描写人物动作神态心理的片段
描写人物动作神态心理的片段1、他慢慢地走到窗前，眼神中带着一丝忧郁。
他静静地凝视着窗外，双手轻轻交叠在胸前，神态平静而淡然。
他知道这次离开意味着什么，但他还是义无反顾地走了。
在他的内心深处，有一种坚定和决绝，让他能够面对任何困难和挑战。
2、她兴奋地跳了起来，双手紧紧握在一起，脸上洋溢着快乐的笑容。
她仿佛在享受着这个时刻的快乐和幸福，也仿佛在期待着未来的美好和希望。
她的内心充满了喜悦和满足，让她感到自己充满了活力和动力。
3、他紧张地咽了咽口水，双手微微颤抖，眼神中流露出不安和焦虑。
他知道这次面试对他来说非常重要，但他还是感到有些不自信和紧张。
他的内心充满了矛盾和挣扎，但他还是努力保持镇定和冷静。
4、她静静地坐在那里，眼神中带着一丝思念和期待。
她仿佛在回忆着过去的美好时光，也仿佛在期待着未来的重逢和相见。
她的内心充满了柔情和温暖，让她感到自己被爱和幸福包围着。
5、他飞快地跑着，脚步轻盈而有力，双臂有节奏地摆动，仿佛在追逐着什么梦想。
他的脸上洋溢着自信和热情，眼神坚定而锐利，仿佛没有任何困难能够阻挡他前进的步伐。
他知道自己的目标在哪里，也知道自己需要付出更多的努力和汗水才能实现它。
6、她轻轻地抚摸着那只小猫，手上的动作轻柔而温柔，眼神里充满了爱意和温暖。
她仿佛在这个小生命中找到了属于自己的幸福和满足，也仿佛在这个小生命中找到了属于自己的力量和勇气。
7、他站在那里，一动不动，眼神呆滞而空洞，仿佛在思考着什么深刻的问题。
他的脸上没有任何表情，仿佛在忍受着什么痛苦和折磨。
他的内心充满了挣扎和矛盾，他知道自己的选择将会影响自己和周围人的命运，但他也知道自己需要做出正确的选择。
8、她紧张地搓着手，双脚不停地在地上蹭着，眼神里充满了不安和焦虑。
她仿佛在担心自己的表现不够好，也仿佛在担心自己的前途和未来。
她的内心充满了不确定性和不安全感，但她也知道只有通过自己的努力才能改变自己的命运。
9、在明亮的阳光下，他静静地站在那里，双手插在口袋里，眼神望向远方。
描写神态丶语言丶动作丶心理的句子
主题：描写人物的神态、语言、动作和心理1. 神态描写人物的神态在交流中起着非常重要的作用。
一个人的神态可以表现出他的情绪和态度。
他可能会面带微笑，表示友好和善意；也可能紧锁眉头，表示担忧和不安；甚至可能面无表情，不露声色地隐藏内心真实的情感。
可以用一些形象生动的词语来描绘人物的神态，比如“眉开眼笑”、“面无表情”、“眉头紧锁”等。
2. 语言描写人物的语言也能够展现出他的性格和情感。
一个人的语言可能会显得豪迈激昂，也可能显得温文尔雅。
在对话中使用一些幽默风趣的词语和句子，能够表现出人物阳光开朗的一面；相反，使用一些严肃冷漠的词语和句子，则能够展现出人物内心深处的阴郁和疑虑。
甚至在某些时候，人物的语言也可以是异乎寻常的，表现出他特立独行的性格。
3. 动作描写人物的动作同样可以展现出他的内心世界。
一个人的动作可能会显得干脆利落，也可能显得缓慢犹豫。
一个人愤怒时可能会猛地拍桌子，或者狠狠地甩开门；而一个人在伤心时可能会低头垂泪，或者抱头痛哭。
动作描写可以通过丰富多彩的动词和副词来展现人物的内心情感，让读者更加真切地感受到人物的情绪变化。
4. 心理描写人物的心理世界是最为复杂和丰富的。
通过对人物内心世界的描写，读者能够更深入地了解人物的性格和情感。
人物可能会面对内心的矛盾和挣扎，他们可能在爱与恨、痛苦与快乐之间犹豫不决；也可能在某些时刻展现出对生活的感慨和对未来的期待。
心理描写可以通过描绘人物的内心对话、冲突和挣扎，让读者更好地理解人物的情感状态和成长蜕变。
通过以上四点的描写，人物形象将更加生动立体，读者也能更加深入地了解他们的内心世界。
神态、语言、动作和心理的描写能够让人物形象更加鲜活，让整个故事更具感染力和吸引力。
5. 情感描写人物的情感是其行为和神态的内在驱动力。
情感描写能够深入展现人物内心的真实感受和情感变化。
当人物经历了挫折和失败时，可能会感到沮丧和失落，甚至可能陷入绝望的情绪；而当人物经历了成功和幸福时，可能会感到喜悦和满足，甚至可能欣喜若狂。
神态、动作、心理描写的句子
神态、动作、心理描写的句子在日常生活或是工作学习中，大家对句子都再熟悉不过了吧，不同的句子在语言环境中的意义和作用大有不同。
你还在找寻优秀经典的句子吗？以下是小编为大家整理的神态、动作、心理描写的句子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
神态、动作、心理描写的句子 11、他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。
2、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。
3、乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
4、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
5、一头短簇簇、硬刷刷的灰白头发，就好比顶着一头高梁花子。
6、老爷爷满头花白头发，黄褐色的脸皮皱纹堆叠，眼睛成了一条线，似乎要花很大的力气才能睁开。
7、我爷爷已经80岁了，他戴着厚厚的老花镜，耳朵里常塞着助听器，可他每天还能喝一斤加饭酒，吃两碗饭，身体硬朗着哪。
爷爷说，这得归功于他的“三乐主义”。
8、我的爷爷今年58岁，他的个子高高的，身材不胖不瘦，有着一双闪闪发亮的大眼睛，满面红光，精神矍铄。
爷爷的爱好很广泛，下棋、锻炼身体和写字他都很喜欢。
平时没事的时候，就和我下几盘。
9、我的好爷爷身高一米六八，花白的头发，浓浓的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，满脸皱纹，有一副慈祥的面庞。
爷爷非常爱我，爷爷每天送我上学，接我回家，有时陪我走象棋，有时辅导我的学习。
10、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。
他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。
11、我奶奶已60多岁，两鬓斑白，满脸皱纹，鼻梁上架着一副老花镜。
12、奶奶的脸庞长圆，额上布满了一道道挺深的皱纹，两只眼睛深深地陷在眼眶中。
动作描写和心理描写的句子
动作描写和心理描写的句子
1. 他紧张地来回踱步，心里就像揣了只小兔子，“哎呀，这可咋办呀！”比如说当他在等面试结果的时候就是这样。
2. 她满心欢喜地打开礼物盒，那模样，简直像个得到了最心爱糖果的孩子。
“哇，是我一直想要的！”就像过生日时收到惊喜礼物一样。
3. 我咬着嘴唇，目光紧紧盯着前方，心里不停地呐喊：“我一定能行！”就像参加比赛前给自己鼓劲。
4. 他狠狠地把书摔在桌子上，嘴里嘟囔着：“烦死了！”就好像遇到了特别让他恼火的事情时那样。
5. 她优雅地提起裙摆，脸上洋溢着自信的笑容，仿佛她就是舞台上的主角。
“看我多美！”比如在参加舞会时她就是这般耀眼。
6. 小明站在那里犹豫不决，一只手挠着头，心想：“到底要不要去呢？”类似要做一个艰难决定的时候。
7. 爷爷缓慢地蹲下身子，眼神里满是慈爱，“来，宝贝到爷爷这儿来。
”就像平时和孙子玩耍时一样。
8. 我兴奋地跳了起来，快乐都要溢出来了，“太棒啦！”像得知自己考了好成绩时的那种兴奋。
9. 她低着头，眼泪在眼眶里打转，心里满是委屈，“为什么要这样对我？”好比被人误解时的伤心模样。
观点结论：动作描写和心理描写真的能生动地展现一个人的情绪和状态，让我们更能理解他人的感受，也让故事更加吸引人。
用动作语言心理描写四个事例作文
用动作语言心理描写四个事例作文全文共4篇示例，供读者参考用动作语言心理描写四个事例作文篇1（一）高兴：1、我的心里乐开了花。
2、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
3、他的心就像久旱的苗儿喝倒了水！4、我一头钻进书堆时，心中的狂喜难以言喻。
5、我的心里绽开了朵朵鲜花，就要蹦出来似的。
6、好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头！7、望着女朋友甜蜜的微笑，我心中像一股清凉的泉水流过。
8、平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心像浪花一样欢腾。
9、看着我们捞的两大袋田螺，我的心里感到美滋滋、甜丝丝的。
10、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
（二）生气：1、我强忍着压住心中的怒火。
2、一股无法控制的愤恨的情绪，在我心里翻腾。
3、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。
4、一看到这个可恶的家伙，她的心里就像吞下了一爪蚂蟥似的。
5、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
6、他怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。
7、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
8、我听了，气得“啪”地一声放下电话，心想：“哪有连过年也不回家的，真是的！”9、我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”10、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
（三）紧张：1、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
2、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。
3、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。
4、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数。
5、我心中就像热锅上的蚂蚁一样，急的不知所措。
6、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
7、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
8、我的心里像有十五只水桶打水，七上八下的，久久不能平静。
9、心里仿佛被个无形的.大石压住，嘴巴不停的颤抖，脑子一片空白。
描写心理神态动作语言描写的作文
描写心理神态动作语言描写的作文
段落一，心理描写。
哎，这作业咋就这么难搞呢？我盯着书本，心里跟打鼓似的。
笔都握出汗了，可脑子就是转不过弯儿来。
真想扔笔不干了，可又想想明天交作业的惨状，还是咬牙坚持吧。
段落二，神态描写。
她一上台，那气场就不同凡响。
眼睛亮得跟星星似的，每个动作都透着一股子自信。
手指在桌子上敲敲打打，就像在打鼓，学生们都跟着她的节奏来了精神。
她就像棵大树，给人遮风挡雨，让人心里踏实。
段落三，动作描写。
他可真是个行动派！人群里穿来穿去，快得像风一样。
手都捏成拳头了，好像随时准备出招。
眼睛一瞄一个准，最后定格在前边那个目标上。
然后他猛地一停，身体前倾，手指一指，跟说“就那儿了”似的。
段落四，语言描写。
“哎，你听我说啊。
”他凑近我耳边，神秘兮兮地说，“这世界可有意思了，你不知道的还多着呢。
只要你敢去闯，保证有惊喜等着你。
”他说话慢条斯理的，每个字都沉甸甸的，听着就让人心里暖暖的。
写人的几种描写方法
写人的几种描写方法人物描写的四种方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。
下面来具体看一下他们的用法和作用吧。
1.肖像描写通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。
外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活使用，避免行文死板。
3.动作描写通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。
那么，怎样描写人物的动作呢?首先，要选择关键性的动作来写。
一个人做事的时候，会有许多动作。
但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。
这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
心理活动描写(5篇)
心理活动描写(5篇)心理活动描写(5篇)心理活动描写范文第1篇1、我那颗忐忑担心的心越跳越快，我不敢往下想了，感动的上言不搭下语。
2、辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
3、我没有动，心里愤愤地说"她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼'！4、蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋依依不舍地离开了枝头。
5、湿漉漉的我不停地打着冷战。
寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。
我该去哪儿呢。
6、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
心理活动描写范文第2篇1、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难过得要命，我只好转过身去。
再看看四周，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
"他们怎么那么有急躁啊？'我生气地想。
时间好像有意和我作对走得慢极了，烦躁、着急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那渐渐移动的秒针。
41、42、43我渐渐地数着，心里冒出一股无名火你咋跑得这么慢呢！2、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。
老师语重心长地说："人要是不爱劳动就叫懒散，懒人是最没出息的。
'她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里非常紧急，怦怦乱跳，生怕老师叫到我的头上。
想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
3、"我的上帝！'我暗暗惊呼。
我们五十个同学像木偶一样被摆布着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。
我生气了，但是没有士气跳起来揭穿这件并不存在的"新装'。
课依旧在顺当地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，由于我的任务完成了。
4、我的天啊！莫非那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的污辱，还这么和气。
刻画人物常用的四种描写方法
二、语言描写
语言描写指对人物对话和独白的描写。言为心声，人物 的语言应当切合人物的身份、经历，反映他的思想感情。描 写人物的语言，意在揭示人物的性格特征，塑造人物形象。 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。因为不 同的年龄、职业、性格等的人物，他们所冲的活是不同的， 即使是同一个人，在不同的情况下所冲的活也是不同的。因 此，进行人物语言的描写，不是随心所欲的想怎样写就怎样 写，而应该像鲁迅先生指出的那样，“人物语言的描写，能 使读者由说话看出人来。”这就是说，从人物语言的描写中 看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢?
(一)仔细观察把所写人物的年龄 、经历、身份、文化教养 等特点。 (二)人物语言的描写，力求反映人物的特征。 (三)人物语言要力求简洁、得体，避免有话必录和拖泥带 水的现象。 (四)具有鲜明个性的人物语言，并不是垂手可得，而要通 过深入生活，注意搜集、经过艰辛的努力才能获得。
三、心理描写
心理描写指对人物在一定环境中思想活动的描写。 心理描写是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品 质的重要方法之一。 心理描写可分为两大类：直接心理描写和间接心理 描写。直接心理描写包括内心独白，神态反映、梦境和 幻觉描写等；间接心理描写包括环境烘托、动作语言暗 示等。
【参考例文】
她扭过头见我仍看着她就语重心长地说：“孩子，奶奶小时 候家里穷，饭都吃不上，哪有钱读书?你爸爸妈妈正赶上文革动 乱。那年月想读书，读不了书，整天批呀，斗呀，乱哄哄的。你 多好啊，现在政策好了，日子好过了。不缺吃，不缺穿，你可以 安心读书了。奶奶就指望咱家出个响当当的大学生呢；好为国家 出力，也为咱家长长门面啊!” 我用力点了点头。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一会， 奶奶抱回了一大摞画报，放在床边的书桌上。“东子，奶奶也看 书，咱们比赛。”我看着奶奶慈祥的面庞，明白奶奶是有意陪我， 顿时信心倍增，“好，奶奶，我和您比赛!”我揉揉已经酸胀的 眼睛，又捧起了那本厚厚的语文书。 【点评】这篇作文，描写了中考前一天作者的心情与经历。文中 主要运用了心理描写的方法，表现了“我”考前的激励与不安； 还写了奶奶的一系列语言和行动，表现了奶奶对“我”的关怀与 鼓励。这一系列的描写符合人物身份，符合生活实际，使人感到 真实可信，有感染力。
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句
描写人物外貌语言动作神态和心理的精彩语句一、1.1 外貌描写小明，一个长得有点儿像瓜子的小伙儿，一双大眼睛瞪得像个铜铃，一头乌黑的秀发总是乱糟糟地披在脑后。
他的鼻子有点儿塌，嘴巴有点儿厚，但这丝毫不影响他的帅气。
每次他走在街上，总能吸引一群女孩子投来羡慕的目光。
二、1.2 语言描写小明是个话痨，总是有说不完的话。
他说话的时候，嗓门儿大得像个喇叭，而且还喜欢加一些夸张的手势，让人忍俊不禁。
有时候，他还会学一些搞笑的口音，让周围的人捧腹大笑。
三、1.3 动作描写小明的动作很有特色。
他走路的时候，总是喜欢摇摇晃晃地扭着屁股，好像在跳一段舞。
而当他兴奋的时候，又会跳起来，双手挥舞，仿佛在跟别人打招呼。
有一次，他在操场上跑步，竟然跑出了一场“飞毛腿”比赛，让大家都惊叹不已。
四、1.4 神态描写小明的神态非常丰富。
有时候，他会一脸严肃地看着远方，好像在思考人生。
而当他遇到喜欢的人时，又会变得害羞得像个小姑娘，脸上泛起一抹红晕。
有一次，他在课堂上回答问题时，居然紧张得把手中的铅笔都掉在地上了。
五、1.5 心理描写小明的心理非常复杂。
他既是一个乐观主义者，总是相信明天会更好；又是一个悲观主义者，总是担心自己会失败。
有时候，他会为了一点小事而烦恼得睡不着觉；而有时候，他又会为了一件小事而高兴得手舞足蹈。
有一次，他在考试中得了满分，高兴得差点儿飞起来。
六、2.1 外貌描写小红是一个长得很漂亮的女孩儿。
她的眼睛像两颗闪亮的星星，皮肤白皙如雪。
她的头发很长，总是扎成一个高高的马尾辫。
她的身材苗条，走起路来轻盈飘逸。
每次她走在街上，总能吸引一群男孩子投来羡慕的目光。
七、2.2 语言描写小红是个话不多的女孩儿。
她说话的时候，声音很柔和，像是春风拂过耳边。
她总是用温柔的语气跟别人交流，让人感觉很舒服。
有时候，她还会哼唱一首小曲儿，让人陶醉其中。
有一次，她在公园里散步时，遇到了一只可爱的小狗，于是她就跟小狗聊了起来。
八、2.3 动作描写小红的动作很优雅。
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写人作文
——训练四：动作描写、心理描写一、动作描写
（一）方法
1、放慢人物动作——就是要将很快的动作化为慢动作。
比如：小明跳绳像一只活泼的小兔。
双脚脚尖着地，然后又很灵活地跳起来
．．．．．．．．．．．．．．．．．。
2、修辞方法的运用——比喻、夸张等
比如：我们在写人物舞蹈时要描写人物的舞步、舞裙、舞姿。
“她的脚踏着乐曲不停地踢踏着。
她的舞姿轻盈时如飞燕展翅
．．．．．，欢快时似
鼓点跳跃。
她的舞裙像怒放的花朵，向四周骄傲地展开
．．．．．．．．．．．．．．．。
”
3、适当描写人物语气、语言和表情——也就是描写人物动作时的表情、语气等。
比如：老师微笑
．．着说：“同学们，因为上次的作业你们做得认真，今天老师奖励你们零食吃。
”
4、要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。
在描写人物的动作时，要尽量选择最恰当的动词。
还要注意使用动词千不能笼统，如“看”这个动作，在不同情况下，可以用不同的词，如：“盯”、“窥”、“瞪”、“瞟”、“瞥”、“瞻”……
5、动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。
如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
朱自清《背影》（二）好段推荐
1、哥哥学着孙悟空的滑稽动作，嗅嗅
．．嘴，耸耸
．．肩，抓．耳挠．腮，做出
．．桃子，咧咧
一个鬼脸，然后把桃子扔．给了我。
2、我瞪．圆了眼睛，两只耳朵都支．起来了，细心地捕捉
．．每一个微小的声音。
3、奶奶熟练地挥动锅铲，清脆的铁器撞击声，真像一首美妙的乐曲。
二、心理描写
（一）什么是心理描写？
就是把人物隐藏在内心的想法、情绪、体会、感觉等明明白白地展示出来。
（二）表现方法
1、内心独白
2、表情描摹
3、展开联想
4、景物衬托法：
即用对景物的描写来反映人物心理。
人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。
所以景物描写，也能反映人物的内心。
如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道："今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……"这句景物描写，生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。
5、动作暗示法：
即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。
如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸"我"夸得太过分时，"我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下……"这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把"我"实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。
（三）注意事项：
同学们在进行心理描写时一定得注意两点：1.要合情合理；2.要有具体可感的描写。
（四）案例分析
‚丁零零——‛上课铃响了，数学老师夹着阅完的试卷缓步走进了教室。
看着她脸上甜甜的笑，我的心却突突地跳个不停。
昨天考试时我虽然尽了力，但仍有两道应用题没有做出来，一定又考得不好。
待老师慢慢地打开成绩册，我更加紧张，不敢抬头看她的眼睛。
但一切希望只能化为美好的泡影，清了清嗓子，老师还是一句一顿地读了分数。
‚韩笑——52分。
‛听到老师那故意加重的声音，我更加伤心，泪水不自觉地模糊了我的眼睛。
这是韩笑同学作文中的一段，写的是她听到考试成绩前后的一段心理活动。
虽然她用了“突突地跳个不停”“更加紧张”“更加伤心”等词语，但我们并没有感觉到她有多紧张，多伤心，原因是她只有抽象的概述，而没有具体可感的心理描写。
那么，如何进行具体可感的心理描写呢？
首先，要用生动具体的语言把自己与别人不同的内心世界展示出来。
其次，要展开丰富的想象，借助幻觉的描写来展示自己的内心世界。
下面是小作者修改后的全文，读起来感觉比前文生动多了。
‚丁零零——‛上课铃响了，数学老师夹着阅完的试卷缓步走进了教室。
看着她脸上甜甜的笑，我的心却突突地跳个不停。
由于平时只知道玩耍，跟老师‚瞅眼色‛，昨天考试时，我虽然绞尽了脑汁，但仍有两道应用题‚举手投降‛了。
那两道题，三十分哪！
待老师慢慢地打开成绩册，我不禁双手合十，默默地念叨：‚上帝啊，保佑我吧，千万别不及格。
今后，我保证再也不看电视，不打游戏，不跑出去钓鱼了。
唉，都怪我自己，平时迷恋游戏就像‘老鼠爱大米’，昨天中午还一直玩过关斩将呢。
老师啊，发发慈悲，嘴下留情吧，千万别读分数了，别……求求您了。
‛但一切希望只能化为美丽的泡影。
清了清嗓子后，老师还是一句一顿地读了
分数。
‚韩笑——52分。
‛听到老师宣读时那故意加重的语气，我只觉得自己的头刹那间大如箩筐，并且一涨再涨，泪水也不由自主地流了下来。
我仿佛看到了老师的满面怒容，仿佛听到了同学们的嘲笑声。
‚52分，52分！‛心中默念着这瘦巴巴的分数，我恨不能找个老鼠窟窿钻进去。
老师面前还好说，承认错误，保证今后认真听讲，按时完成作业就行了。
回家后，怎么向爸妈交代呢？妈妈一定又是满脸的不高兴，一定又是放下手中的活儿，不停地训斥我：“一天三个大肚子饱着，就考了这么点分……”爸爸呢，说不准又得赏我几个“锅贴子”，说不准看也不看，扭头就走了。
天哪，果真那样的话，我该怎么办呢？我恨我自己，平日为什么不用功呢？难道真的“一时不玩就浑身痒痒”？唉，耍耍耍，玩玩玩，到头来只考了个52分，怨谁呢？
分数在试卷上，白纸红字，怨什么也没有用了，还是先想想回到家怎样“过关”，然后再想想如何迎接下一次考试吧。