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人教版七年级历史上册 第五单元第六课佛教的传入和道教的兴起

人教版七年级历史上册 第五单元第六课佛教的传入和道教的兴起
六、佛教的传入和 道教的兴起
一、佛教的传入
释迦牟尼
公元前6世纪,印度释迦部落王子 乔达摩.悉达多创立了佛教。他被后人 尊称为“释迦牟尼”,意为“释迦族的 圣人”。
一、佛教的传入
1、佛教东来: 西汉末年佛教经丝绸之路传入中国。
丝绸之路
长安
东汉初年,朝廷开始 重视佛教,派人去印 度研究佛教,佛教开 始在上层社会流传。
3、佛教传入中国后,受到封建统治者的积 极扶持,其根本原因是( C ) A一些封建统治者信佛 B对我国文化的发展有深远影响 C 对封建国家统治有利 D 因果轮回。
4、东汉后期兴起的我国土生土长的宗教是 ( B ) A 佛教 B 道教 C 伊斯兰教 D 基督教
3、道教的创始人: 于吉、张陵 尊老子为教祖
道教教主——太上老君
神化
老子 太上老君
二、道教的兴起 4、基本教义:宣扬修身养性,炼丹服 药, 长生不老,得道成仙。 5、意义: 是中国传统文化的重要组成部分。民间 风俗中的玉皇大太上老君、城隍庙、土地 庙等都来自道教;道教的炼丹术还直接促 进了我国古代化学和医药学的发展,火药 的发明就与道士炼丹直接有关。
东汉时期第一座佛教寺院——白马寺
为什么佛教会在中国传播?
1、佛教的教义对于维护 社会秩序比较有利; 2、统治者的拥护和提倡;
3、对人民群众具有吸引力;
佛教四大名山——峨眉山
峨眉金顶
峨 眉 万 年 寺 普 贤 金 铜 像
佛教四大名山——普陀山
普陀山观音造像
佛教四大名山——九华山
九华山地藏菩萨
道教圣地——青城山
道教创始人——张道陵
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遍布各地的城隍庙
无处不在的土地庙
课堂练习
1、我国土生土长的宗教是( B ) A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教 2.佛教传入我国中原地区的时间是( B ) A.西汉初年 B.西汉末年 C.东汉初年 D.东汉末年

人教版七年级上册历史课件:第六课 春秋战国的纷争

人教版七年级上册历史课件:第六课 春秋战国的纷争
烽火戏诸侯
周幽王 西周灭亡
前770年 周平王东迁
公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”
得史 名《 因 春鲁 秋国 》编 而年
得年 因 名相 各 互诸 战侯 争国 而连
人教版中国历史七年级上册
——相继称雄
1、诸侯不再听从天子的命令,天子反 而依附于强大的诸侯。
2、强大的诸侯通过争夺首领地位,成 为“霸主”。
孟子曾说过: “春秋无义战”,对 这句话,你怎样看?
※争霸战争的影响:
1、给人民带来巨大的灾难; 2、促进各民族间的民族融合;
3、客观上有利于实现局部统一。
——相互兼并

齐北 燕 南 楚 西 秦 东
三家分晋
赵 魏


韩 楚
韩中 间 由 北 到 田氏代齐 南 赵 魏
学历史 知典故
时期 主要 战役
桂陵之战
交战 国家
典故
影响
魏国遭重创
战 国
魏、赵、齐 围魏救赵
马陵之战 长平之战
魏、齐 秦、赵
减灶计
齐国强大起来
纸上谈兵 东方六国无力抵 御秦军的进攻
春秋时期和战国时期战争体现出的时代 特征有何不同?
时期 目的 规模
用少量军队在短 时间内决定胜负 几十万大军,时 间长,死伤多
影响
出现一些疆域 较大的国家 国家逐渐 趋向统一
2、改革军制,组建军队
国富兵强
称霸方式: 召集诸侯会盟
晋 文 公
• 晋文公是怎样称霸的?
整顿内政,发展生产
条 件
训练军队 成为北方一大强国
称霸方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ: 城濮大战
讲故事 学成语:
问 鼎 中 原 卧 薪 尝 胆 一 鸣 惊 人 三 令 五 申

人教版七年级历史下册素材第6课 北宋的政治记忆歌谣

人教版七年级历史下册素材第6课   北宋的政治记忆歌谣

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第六课北宋的政治记忆歌谣
陈桥兵变960,黄袍加身赵匡胤,取代后周建北宋,建都开封改东京,庙号定为宋太祖。

北宋建立正当时,统一趋势已形成,先南后北促统一,中原南方割据除。

北宋建立强集权,知识重要要牢记。

措施首先要掌握;第一强化在军事,解除禁军将领权,控制军队乱调动,将领握兵无发兵,军队将领常调换,定期换防互不识;第二政治要分权,中央地方分又分。

中央分化事务权,宰相权力被削弱,办法主要有两种,一是增加宰相数,多人一起议大政;二是多重机构设,分割宰相军财权;地方文臣州县官,三年一换防专权,各州还要设通判,以分知州专断权;取消节度收税权,设置财赋转运使,地方财赋归中央。

这些措施影响大,中央集权大强化,皇帝权力得加强。

重文轻武宋朝始,防止唐末武将专,主要措施有三项:宋太祖时重文臣,文臣掌握军政权;太宗文臣统军队,文官地位超武将,武将权力多牵制,严重束缚指挥权;注重发展文教事,改革发展科举制。

这些措施影响深,积极消极两面性,积极因素很突出,扭转尚武轻文风,杜绝武将跋扈兵变生,利于政权稳固社会安,读书风气日渐浓,文化素养大提高,科技发达文化昌,人才辈出文治昌。

消极方面也重要,两宋命运与相关,军队战斗能力弱,政府行政效率低,朝廷财政支出大,积贫积弱难振兴。

宋朝科举大发展,科举改革分不开,主要措施有两点:大幅增加取士数;进士地位得提高,授官从优升迁速。

科举改革影响大,全国读书风气浓,文化素养得提高,科技发达文化昌,人才辈出文治昌。

人教版七年级上册第六课第二框《学会控制情绪》课件

人教版七年级上册第六课第二框《学会控制情绪》课件

唉!哪儿还有人来 买我大儿子的伞呀!
解决问题 提出问题
请同学们结合老奶奶的故事想一想, 烦恼到底和什么有关系呢?和什么紧密相连 呢?
1、情绪和个人的态度紧密相连
提出问题
说一说:你有烦恼吗? 你产生过不良情绪吗?对你 的学习和生活产生了什么不 良影响吗?
读故事
事情发生在2010年6月。17岁少年小新 上网成瘾,家里发现后不再给钱上网,小新就 想到了偷钱。他回忆月初爸爸说“爷爷那儿有 4000多块钱的生活费”,就想去偷爷爷的钱。 于2010年6月15日晚上,看爷爷奶奶都已经睡 了,就去翻钱,可一想怕把奶奶吵醒了,由于 对钱的欲望,一时冲动就想用菜刀把奶奶砍伤 了再翻。睡梦中的奶奶倒在了血泊中,响声惊 动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了爷 爷,爷爷受伤后小新逃出家门,最后投案自首 了。
情景二:今天的外语考试,张微微得了92分,她高 兴极了,大声嚷起来,而微微的同桌同学先是默默 地坐着,然后趴在桌上……她的试卷上写着“58”
问:情绪是不是自己的事? 3、情绪具有相通性和感染性
归纳概括
调节情 绪的方 法
相通性
个人 态度
学会 调控情绪
感染 性
巩固应用
1、英国有位医生调查了250名癌症患 者,发现有62%的人在发病前都受过强 烈的精神刺激。这一事实说明( A ) A、不良情绪会影响人的健康 B、人只能受情绪的摆布 C、健康与人的情很不开心的时候,闭上眼 睛,深吸气,然后把气慢慢放出来;再深 吸气……如此持续几个循环。你会发现自 己呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
解决问题
情景一:同桌同学弄坏了丽丽的钢笔,也不道歉, 扔下笔就走,丽丽非常生气,憋着一肚子气回家, 一进家门就冲着妈妈“火”起来……

人教版 七年级 历史 第六课

人教版  七年级    历史  第六课

第6课 春秋战国的纷争
1、起止时间:公元前770年——前476年 政治上:号令诸侯:
2、争霸的实质
经济上:迫使各国向霸主贡赋 春秋争霸 东 (相继称霸) 3、著名霸主:齐桓公 晋文公 楚庄王 自然条件:背山面海资源丰富
(1) 齐桓公首成霸业
雄厚实力:管仲改革富国强兵
高明手段:“尊王攘夷”深得民心
小红说:长平之战秦将白起坑杀赵国降 卒四十多万人,真够狠的。 小东说:史书记载未必可靠,坑杀赵国 四十多万降卒,秦将白起手下至少要有 八十多万人,他上哪儿找那么多人?
一、单项选择题
1. 春秋时期的第一个霸主是 A.齐桓公 B. 宋襄公 C. 晋文公 D. 楚庄王
2.“退避三舍”成语出自以下哪次战役
1.春秋争霸战争是为了掠夺土地、人口和对其他诸侯国的支配 权,战争给人民带来了灾难和痛苦。“春秋无义战”。
2.争霸战争虽有破坏性,但它客观上促进社会进步: A 加速了新旧制度的更替。 B 加快了统一步伐。 C 促进了民族融合。
D、推动了经济文化的交流和发展。
二、战国时期的兼并战争
判断: 他们谁说的有道理?
一、春秋诸侯争霸
背 景
①王室衰微 ②生产力发展 ③外族入侵




吴 楚 越
争夺土地人口
1、齐桓公称霸
物质条件
称霸的条件
政治军事条件
正确的策略
北御夷狄 过程: 南制楚蛮
BC7中期 称霸标志: 葵丘会盟
2、晋文公和楚庄王先后称霸
(BC7世纪后期-BC6世纪初)
城濮大战
晋文公称霸
发生于公元前7世纪后期, 它是春秋时期晋、楚两国为 争 夺中原霸权而进行的战略 决战。在这场战争中,楚军 在实力上占优势,但是晋军 采取了 “退避三舍,后发制 人”的方针 ,最终击败了不 可一世的楚军,雄踞中原。

人教部编版七年级下册历史第6课 北宋的政治 课件(共31张PPT 含)

人教部编版七年级下册历史第6课 北宋的政治  课件(共31张PPT  含)

精兵,则天下自安 赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
矣.
地方权力大,中央势弱
据此,赵普建议怎么做? 设法收回地方政府的权力,集权于中央。
即夺其政治权、经济权、军事权。
原因
唐末五代,藩镇太重, 1 君弱臣2 强(地方权3力大,
中央势弱)
宋朝建立时,全国仍处于 割据状态,要巩固统治, 结束封建割据,必须加强 中央集权
A. 派文官担任地方长官,设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 宰相权力被一分为三 D. 在地方上设节度使,掌握经济和军事大权.
2.“自秦以下,文莫盛于宋”出现这种历史现象是由于( D )
A.统一文字 B.独尊儒术 C.创立科举 D.重文轻武
3.“国家用人之法,非进士及第者不得美官”,说明宋官员的主
人教版·七年级下
第6课 北宋的政治
学习目标
1.知道北宋的建立方式、建立时间、建立者和 都城。 2.掌握宋太祖强化中央集权的措施及其影响。 3.了解宋朝实行的重文轻武政策及其影响,了 解科举制在宋朝的发展和作用。 4.通过对北宋强化中央集权制度的措施及其影 响的学习,培养分析、评价历史问题的能力。
宋太祖赵匡胤(927年-976年), 字元朗。军事家,宋朝开国皇帝。赵 匡胤受柴荣(后周世宗)器重,掌管 殿前禁军。周恭帝即位后不久,赵匡 胤发动陈桥兵变。恭帝被迫禅位,赵 匡胤登基,建立“北宋”。
宋太宗
武将带兵打仗要按照 朝廷授予的“阵图” 行军布阵。(受抑制)
这两位皇帝这么做的目的是什么?
唐朝受西北少数民族的影响,尚武的风气盛行一时, 唐朝中期以来出现了骄兵悍将飞扬跋扈的局面。
北宋科举制的特点
1.程序严格:州试——省试——殿试; 2.提高进士的地位。 3.方法严密:糊名法,防舞弊; 4.录取名额大增。

人教版七年级历史 第六课

人教版七年级历史 第六课



晋 周


洛邑

秦穆公 水

宋 宋襄公
吴 越

周王城 封国都邑
楚庄王
齐 桓 公
越 王 齐 勾 桓 公 践
晋 文 公 楚 庄 王
秦 穆 公
吴 王 阖 闾
晋文公是
怎样称霸的?
城濮之战看




2. 楚成王的礼待
1. 重耳流亡
4. 晋文公终成霸主 3.晋军“退避三舍”
古代传说夏禹铸了九鼎, 象征九州。成为夏,商, 西周传国的宝物。周王朝 掌着它,是作为中国最高 统治者的凭证。楚国楚庄 王问鼎,是挑战王权,是 暗示想取而代之。 【含义】比喻企图夺取天 下。
齐桓公成为春秋第一位霸主的条件有哪 些?
齐桓公争霸 1、靠海,盛产鱼盐 2、管仲改革: 条件 改革内政,发展生产 改革军制 3、“尊王攘夷”,扩 充疆界。
称霸 方式
召集诸侯会盟: 标志:公元前651 年 葵丘会盟
春秋形势图 春秋五霸另一说:
燕 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
齐桓公 晋文公
诸 侯
天 子
诸 侯
诸 侯
诸 侯
〖周王势力变化表〗
名 称
土地
兵力
王室直接管 辖的军队多 达14万人以 上
财力物 力人口
天子与诸 侯的关系
周王室直接管辖 从镐京到洛邑方 西 约千里的土地 周
人口众多, 天子是政治上 资源丰富。 有最高的地位。 “礼乐征伐自 天子出” 直辖的人 天子在政治上 口所剩无 成了傀儡,不 几,财力、 得不依靠强大 物力、兵 的诸侯。“礼 乐征伐自诸侯 源减少 出”
权力的象征

七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案新人教版

七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案新人教版

第6课动荡的春秋时期教学目标:知识与技术:1.把握铁耕具、牛耕的推行和利用。

2.明白春秋时期的起止年代、春秋时周王室衰微的表现、齐桓公第一称霸等史实。

进程与方式:1.引导学生试探“齐桓公什么缘故能第一称霸”,从而提高学生明白得、分析历史问题的能力。

2.帮忙学生分析“诸侯争霸的作用”,引导学生用历史唯物主义的观点观看和分析历史问题。

情感、态度与价值观:通过对齐桓公、晋文公成绩霸业的学习熟悉到国家壮大需要改革,需要人材,需要发奋图强的精神,教育学生明确远大的目标,培育自己坚持不懈的毅力,为以后建设祖国、振兴民族作预备。

重点难点:重点:铁制耕具和农耕;齐桓公称霸。

难点:诸侯称霸的实质和历史作用。

教学预备:《春秋争霸形势图》;“围魏救赵”故事资料,;“烽火戏诸侯”故事资料;晋文公的故事资料.;“退避三舍”故事资料;“卧薪尝胆”故事资料;《三十六计》相关内容PPT 课件。

教学大体进程:导入新课: (课件展现“烽火戏诸侯”的画面)你明白烽火戏诸侯的故事吗?(请学生讲述烽火戏诸侯的故事)学生讲述后,教师总结:周天子的权威一落千丈,显现了诸侯纷争的局面。

不久,西周衰亡,东周成立。

东周的前期被称为春秋时期。

在这一时期,社会在政治、经济各个领域都急剧转变。

第6课动荡的春秋时期(板书)感知明白得:一、春秋时期的经济进展1.铁制耕具和农耕。

(1)引导:请同窗们依照自己的所见所闻,列举一些铁耕具的名称。

铁锨、铁镐、铁钯、铁犁、铁锄、铁铧……提问:专门好。

那么,咱们今天所接触到的这些铁制耕具最先是在何时显现的呢?春秋时期,我国开始显现铁耕具。

讲解:《管子》一书中记载,春秋时齐国已经用铁耕具耕种土地,这是我国有关利用铁器进行农业生产的最先文字记载。

在湖南、江苏等地的春秋墓葬中,曾发觉一批铁耕具。

(2)提问:请同窗们动脑筋想一想,铁耕具什么缘故能较快推行?能够先讨论,然后再回答。

总结:我把大伙儿说的内容归纳一下。

一、铁耕具与石耕具和青铜耕具相较,具有专门大的优越性;二、那时的冶铁工业已经相当发达,能够生产大量铁器。

部编人教版历史七年级上册第6课《北宋的政治》教学设计

部编人教版历史七年级上册第6课《北宋的政治》教学设计

部编人教版历史七年级上册第6课《北宋的政治》教学设计一. 教材分析本课《北宋的政治》是部编人教版历史七年级上册的一部分,主要讲述了北宋的政治制度、政治状况以及政治变革。

教材通过介绍北宋的建立、政治制度、太宗和真宗的统治、王安石变法等内容,使学生了解北宋政治的历史发展脉络。

教材内容丰富,涉及政治、经济、文化等多个方面,为学生提供了全面的历史资料。

二. 学情分析学生在学习本课之前,已经了解了五代十国的历史背景,对宋朝的建立有一定的认识。

但学生对北宋政治制度、政治状况以及政治变革的理解程度不同,需要教师在教学过程中针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能:了解北宋的政治制度、政治状况以及政治变革,掌握北宋历史发展的基本脉络。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国历史、民族自豪感,树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.重点:北宋的政治制度、政治状况以及政治变革。

2.难点:王安石变法的背景、内容及影响。

五. 教学方法1.自主学习:引导学生独立思考,培养学生自主学习的能力。

2.合作探讨:分组讨论,发挥团队协作精神,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析:通过分析具体历史事件,使学生更深入地了解北宋政治。

4.对比分析:将北宋政治与五代十国等其他时期进行对比,帮助学生更好地把握北宋政治的特点。

六. 教学准备1.教师准备:提前熟悉教材,了解学生的学习情况,准备相关的历史资料和案例。

2.学生准备:预习教材,了解本课内容,准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍北宋政治的历史背景,引导学生进入学习状态。

2.呈现(10分钟)教师通过多媒体展示北宋政治制度、政治状况以及政治变革的相关内容,让学生对北宋政治有一个整体的认识。

3.操练(15分钟)教师提出问题,引导学生针对问题进行思考和讨论。

人教版七年级下册历史第六课对外友好往来

人教版七年级下册历史第六课对外友好往来

事件内 容
时 间
目的 地
途中遭 独行还是 遇 结伴 六次航行, 五次失败,结伴 历尽磨难。 历尽千难 万险,九 死一生
著作
唐 鉴真 玄 东渡 宗
日 本
天 玄奘 唐 独行 《大唐西域记》 竺 西游 太 宗 他们都有哪些优秀品质值得我们学习?
学习鉴真和玄奘有顽强的毅力和百 折不回,坚持不懈的精神,
“与20世纪前中国历史上任何其他时代相比, 初唐和中唐时的中国人自信心最强,最愿意 接受不同的新鲜事物。„„ 总之,这个时期的中国人非常愿意向世界敞 开自己,希望得到其他国家优秀的东西。”
2)这句话的含义是什么?
3)他的话体现了怎样的民族政策? 4)由于他实施这种政策,赢得北方和西 域少数民族的拥戴,称他为什么?
用史实说明唐朝与边疆民族的友好关系。 ①唐太宗和武则天在今新疆地区先后设 立了管辖西域的最高行政和军事机构。 ②文成公主和金城公主入藏嫁给吐蕃赞 普。 ③唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗。 ④唐玄宗封靺鞨首领为渤海郡王。 ⑤唐玄宗封南诏首领为云南王。
三、唐与天竺
玄奘
玄奘
这幅图描绘的是玄 奘从印度归国的情景。 他背上背着书籍,头顶 上有防雨的伞,伞前垂 下的线挂着一盏油灯。 玄奘左手持经书,右手 拿拂尘,胸前挂着念珠, 表明他夜晚一边赶路, 一边还在苦读经书。
627年,玄奘从长安出发。645年正月,玄奘带着 657部佛经回到长安,受到了唐太宗的热情接待。
二、唐与新罗
崔致远
新罗与唐朝的交流表现在哪些方 面?
政治制度 科技成就 贸易交流 新罗物产居唐朝进口首位 艺术交流
朝鲜 半岛 1.新罗位于________
2.新罗与唐朝交往的相互影响有哪 些? (1)新罗对唐朝的影响: A 物产居唐进口首位 B 朝鲜的音乐广泛流传于中国的宫廷和 民间 (2)唐朝对新罗的影响: A 仿唐制建立政治制度,采用科举选拔人 才 B 引入中国医学、天文、历算等

人教版历史七年级下册第六课

人教版历史七年级下册第六课

唐朝开元通宝
日本和同开宝
1。这两种钱币有何相同之处?
2。你还能举出日本受唐朝文化影响的一 些事例吗?
留学生吉备真备和 学问僧空海,创造 了日文假名字母, 吉备真备用汉字楷 体偏旁造成“片假 名”,空海用汉字 草体造成“平假 名”。
唐 欧 阳 询
唐代绘画
日本浮世绘
唐长安城平面图
日本平安京平面图
唐 代 仕 女
日 本 和 服
唐代斗茶
日本茶道
鉴真盲目航东海, 一片精诚照太清。 舍己为人传道艺, 唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
627
长安
645
长安玄奘墓塔
《大唐西域记》写本
•鉴真和玄奘会赢得你的 尊敬吗?为什么?
隋唐时期对外交往活跃 频繁的原因有哪些?
1.唐朝经济富庶、国力强大、文化昌盛,对 各国有着强大的吸引力;
2.唐政府实行开明的对外政策; 3.海路陆路交通便利发达。
第6课
唐墓壁画《礼宾图》
《职贡图》(局部)唐 阎立本
(东罗马帝国)
拂菻
伊朗 阿拉伯半岛
印度半岛
长安
朝鲜半岛
试 一试
根据<<唐朝对外主要交通路线图>>,你能找出唐 朝时与中国有交往的国家和地区吗?
常大
须唐
, ——
达国
《 日 本 书 纪 》

者 , 法 式 备:

人教版初中历史七年级下册第6课《 北宋的政治》PPT课件

人教版初中历史七年级下册第6课《 北宋的政治》PPT课件
削相权
皇帝
皇帝
丞相
丞相 枢密使 三司使
参知政事
事无不统Biblioteka 副相 军权 财权分化事权(多人,多重机构)
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控地方

罢节度使兵权 ,收地方精兵

1.取消节度使的截留特权 2.设转运使,监控地方财政

1.派文臣做知州
2.州县长官,三年一换
3.设置通判分知州权力
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
回答:根据材料结合所学知识,列举宋初在中央和地方 加强中央集权的主要措施(以思维导图的形式呈现)
学习目标
掌握北宋的建立和统一。 了解赵匡胤加强集权的具体措施。 知道北宋重文轻武的国策。 学会站在历史的角度辩证看待宋初政治制度与国 家发展的关系。
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
兵变夺天下
北宋的建立和统一
朝代信息卡
时间: 960 年
中国自三人代物以后:,得国赵最匡正者胤,惟汉与明。匹夫起事,无凭籍威柄之嫌,为民除暴,无预窥神器 之意。——孟森《明清史讲义》 事件: 陈桥兵变
矣.

钱兵
吾欲息天下 之兵,为国家长 久之计,其道何 如?
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
集权安天下
加强中央集权的措施
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控军权
(1)解除禁军将领兵权
加强 (2)统调分离
禁军 (3)地方禁军定期换防
驻地
将1
(4)收地方精兵
驻地
将3
驻地
将2
宋太祖杯酒释兵权
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
课 堂 小 结
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治

浙江省七年级历史与社会下册第六单《一方水土养一方人》富庶的四川盆地课件人教版

浙江省七年级历史与社会下册第六单《一方水土养一方人》富庶的四川盆地课件人教版

自然资源
水资源丰富
天然气丰富
自贡——井盐
芒硝丰富
动植物的天堂
巴蜀文化
川剧
热烈欢快、幽默活 泼
就如四川人的性格
川菜
辛辣可口
四川盆地湿气大
茶文化
丰饶的物产 安逸的生活
发自内心的愉悦 四川的水土养育了四川人
1.下列河流属于长江干流的是(D) A.岷江 B.大渡河 C.雅砻江 D.金沙江 D ) 2.被称为“紫色盆地”的是( A.柴达木盆地 B.吐鲁番盆地 C.准噶尔盆地 D.四川盆地 C 3.岷江与金沙江汇合处的城市是( ) A.重庆 B.成都 C.宜宾 D.内江 4.四川盆地与长江中下游的分界线是( B ) A.太行山 B.巫山 C.横断山脉 D.大巴山 5.关于四川省的叙述正确的是( C ) A.是我国面积最大、人口最多的省 B.四川是因岷江、嘉陵江、乌江、金沙江四江汇合于四川 而得名 C.四川西部属于青藏高原的边缘地带 D.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥
位于第二阶梯,我国海拔最低的盆地。
秦岭
横 断 山 脉 巫 山
பைடு நூலகம்
位于我国西南部,地处长江上游
云贵 高原
地形特点
四川盆地边缘多山, 山势陡峻;盆地底部 多丘陵、低山和平原, 地势北高南低
气候特点
• 冬暖、春早、夏热----温暖 • 降水丰沛----水资源丰富、湿润
农业发达--富饶
主要的作物和主要的畜禽
欣赏古诗词与谚语
• 蜀道难难于上青天” • “尔来四万八千岁不与秦塞通人烟” • 巴山夜雨 思考:这些词句能告诉我们四川盆地的哪些自 然特征?
四川盆地边缘多山,山势陡峻; 地形闭塞,气温高于同纬度地区, 加上雨水丰沛,农业生产条件好
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5、战国七雄分别是:_______________。
6、战国初年晋国被分为_____、_____、_____三个国家。
第二单元 国家的产生和社会的变革
奴隶社会瓦解 封建社会形成
奴隶 社会
第二单元 国家的产生和社会的变革
一、春秋争霸 (前770--前476)
1、王室衰微和诸侯争霸
2、齐桓公首霸 管仲改革内容、结果
3、晋楚争霸
城濮之战 退避三舍
一鸣惊人
4、吴越争霸
卧薪尝胆Βιβλιοθήκη 内 容改革内政、发展生产 改革军制,组成强大的常备军
2、春秋时期的第一个霸主是_____, 他任用_____为相, 进行改革,又提出___的号召,在诸侯中树立了威信。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是_____,与之有关的 成语是______.晋楚争霸持续百余年,最后,______打 败了晋国,做了中原霸主。
4、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军:_______.
楚、秦、燕
2、七雄(名称,位置) 3、重要战役
①桂陵之战(齐国、魏国)
②马陵之战(齐国、魏国)
③长平之战 (秦国、赵国)
(围魏救赵) (减灶计) (纸上谈兵)
口诀记忆:
齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中央


孙 膑
庞涓
孙膑
历史剧表演:
课堂练习
1、_________年,_______东迁洛阳,史称“东周”, 东周分为______和______两个时期。
以“尊王攘夷”为口号,扩充疆界
结果 通过改革,齐国国富兵强。
管 仲
城濮之战
晋 军
楚 军
退 避 三 舍
消极 给人们带来了沉重的灾难和痛苦
积极
加快了中国统一的步伐 加速了新旧制度的更替过程 促进了民族融合 推动了经济文化的发展与交流
二、战国七雄
1、七国形成
三家分晋:
赵、魏、韩
春秋原有的国家:齐(田氏代齐,续用齐国号)
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