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人教版七年级历史上册 第五单元第六课佛教的传入和道教的兴起
一、佛教的传入
释迦牟尼
公元前6世纪,印度释迦部落王子 乔达摩.悉达多创立了佛教。他被后人 尊称为“释迦牟尼”,意为“释迦族的 圣人”。
一、佛教的传入
1、佛教东来: 西汉末年佛教经丝绸之路传入中国。
丝绸之路
长安
东汉初年,朝廷开始 重视佛教,派人去印 度研究佛教,佛教开 始在上层社会流传。
3、佛教传入中国后,受到封建统治者的积 极扶持,其根本原因是( C ) A一些封建统治者信佛 B对我国文化的发展有深远影响 C 对封建国家统治有利 D 因果轮回。
4、东汉后期兴起的我国土生土长的宗教是 ( B ) A 佛教 B 道教 C 伊斯兰教 D 基督教
3、道教的创始人: 于吉、张陵 尊老子为教祖
道教教主——太上老君
神化
老子 太上老君
二、道教的兴起 4、基本教义:宣扬修身养性,炼丹服 药, 长生不老,得道成仙。 5、意义: 是中国传统文化的重要组成部分。民间 风俗中的玉皇大太上老君、城隍庙、土地 庙等都来自道教;道教的炼丹术还直接促 进了我国古代化学和医药学的发展,火药 的发明就与道士炼丹直接有关。
东汉时期第一座佛教寺院——白马寺
为什么佛教会在中国传播?
1、佛教的教义对于维护 社会秩序比较有利; 2、统治者的拥护和提倡;
3、对人民群众具有吸引力;
佛教四大名山——峨眉山
峨眉金顶
峨 眉 万 年 寺 普 贤 金 铜 像
佛教四大名山——普陀山
普陀山观音造像
佛教四大名山——九华山
九华山地藏菩萨
道教圣地——青城山
道教创始人——张道陵
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遍布各地的城隍庙
无处不在的土地庙
课堂练习
1、我国土生土长的宗教是( B ) A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教 2.佛教传入我国中原地区的时间是( B ) A.西汉初年 B.西汉末年 C.东汉初年 D.东汉末年
人教版七年级上册历史课件:第六课 春秋战国的纷争
周幽王 西周灭亡
前770年 周平王东迁
公元前770年,周平王东迁洛,史称“东周”
得史 名《 因 春鲁 秋国 》编 而年
得年 因 名相 各 互诸 战侯 争国 而连
人教版中国历史七年级上册
——相继称雄
1、诸侯不再听从天子的命令,天子反 而依附于强大的诸侯。
2、强大的诸侯通过争夺首领地位,成 为“霸主”。
孟子曾说过: “春秋无义战”,对 这句话,你怎样看?
※争霸战争的影响:
1、给人民带来巨大的灾难; 2、促进各民族间的民族融合;
3、客观上有利于实现局部统一。
——相互兼并
燕
齐北 燕 南 楚 西 秦 东
三家分晋
赵 魏
齐
秦
韩 楚
韩中 间 由 北 到 田氏代齐 南 赵 魏
学历史 知典故
时期 主要 战役
桂陵之战
交战 国家
典故
影响
魏国遭重创
战 国
魏、赵、齐 围魏救赵
马陵之战 长平之战
魏、齐 秦、赵
减灶计
齐国强大起来
纸上谈兵 东方六国无力抵 御秦军的进攻
春秋时期和战国时期战争体现出的时代 特征有何不同?
时期 目的 规模
用少量军队在短 时间内决定胜负 几十万大军,时 间长,死伤多
影响
出现一些疆域 较大的国家 国家逐渐 趋向统一
2、改革军制,组建军队
国富兵强
称霸方式: 召集诸侯会盟
晋 文 公
• 晋文公是怎样称霸的?
整顿内政,发展生产
条 件
训练军队 成为北方一大强国
称霸方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ: 城濮大战
讲故事 学成语:
问 鼎 中 原 卧 薪 尝 胆 一 鸣 惊 人 三 令 五 申
人教版七年级历史下册素材第6课 北宋的政治记忆歌谣
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第六课北宋的政治记忆歌谣
陈桥兵变960,黄袍加身赵匡胤,取代后周建北宋,建都开封改东京,庙号定为宋太祖。
北宋建立正当时,统一趋势已形成,先南后北促统一,中原南方割据除。
北宋建立强集权,知识重要要牢记。
措施首先要掌握;第一强化在军事,解除禁军将领权,控制军队乱调动,将领握兵无发兵,军队将领常调换,定期换防互不识;第二政治要分权,中央地方分又分。
中央分化事务权,宰相权力被削弱,办法主要有两种,一是增加宰相数,多人一起议大政;二是多重机构设,分割宰相军财权;地方文臣州县官,三年一换防专权,各州还要设通判,以分知州专断权;取消节度收税权,设置财赋转运使,地方财赋归中央。
这些措施影响大,中央集权大强化,皇帝权力得加强。
重文轻武宋朝始,防止唐末武将专,主要措施有三项:宋太祖时重文臣,文臣掌握军政权;太宗文臣统军队,文官地位超武将,武将权力多牵制,严重束缚指挥权;注重发展文教事,改革发展科举制。
这些措施影响深,积极消极两面性,积极因素很突出,扭转尚武轻文风,杜绝武将跋扈兵变生,利于政权稳固社会安,读书风气日渐浓,文化素养大提高,科技发达文化昌,人才辈出文治昌。
消极方面也重要,两宋命运与相关,军队战斗能力弱,政府行政效率低,朝廷财政支出大,积贫积弱难振兴。
宋朝科举大发展,科举改革分不开,主要措施有两点:大幅增加取士数;进士地位得提高,授官从优升迁速。
科举改革影响大,全国读书风气浓,文化素养得提高,科技发达文化昌,人才辈出文治昌。
人教版七年级上册第六课第二框《学会控制情绪》课件
唉!哪儿还有人来 买我大儿子的伞呀!
解决问题 提出问题
请同学们结合老奶奶的故事想一想, 烦恼到底和什么有关系呢?和什么紧密相连 呢?
1、情绪和个人的态度紧密相连
提出问题
说一说:你有烦恼吗? 你产生过不良情绪吗?对你 的学习和生活产生了什么不 良影响吗?
读故事
事情发生在2010年6月。17岁少年小新 上网成瘾,家里发现后不再给钱上网,小新就 想到了偷钱。他回忆月初爸爸说“爷爷那儿有 4000多块钱的生活费”,就想去偷爷爷的钱。 于2010年6月15日晚上,看爷爷奶奶都已经睡 了,就去翻钱,可一想怕把奶奶吵醒了,由于 对钱的欲望,一时冲动就想用菜刀把奶奶砍伤 了再翻。睡梦中的奶奶倒在了血泊中,响声惊 动了爷爷。不顾一切的小新又将菜刀砍向了爷 爷,爷爷受伤后小新逃出家门,最后投案自首 了。
情景二:今天的外语考试,张微微得了92分,她高 兴极了,大声嚷起来,而微微的同桌同学先是默默 地坐着,然后趴在桌上……她的试卷上写着“58”
问:情绪是不是自己的事? 3、情绪具有相通性和感染性
归纳概括
调节情 绪的方 法
相通性
个人 态度
学会 调控情绪
感染 性
巩固应用
1、英国有位医生调查了250名癌症患 者,发现有62%的人在发病前都受过强 烈的精神刺激。这一事实说明( A ) A、不良情绪会影响人的健康 B、人只能受情绪的摆布 C、健康与人的情很不开心的时候,闭上眼 睛,深吸气,然后把气慢慢放出来;再深 吸气……如此持续几个循环。你会发现自 己呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
解决问题
情景一:同桌同学弄坏了丽丽的钢笔,也不道歉, 扔下笔就走,丽丽非常生气,憋着一肚子气回家, 一进家门就冲着妈妈“火”起来……
人教版 七年级 历史 第六课
第6课 春秋战国的纷争
1、起止时间:公元前770年——前476年 政治上:号令诸侯:
2、争霸的实质
经济上:迫使各国向霸主贡赋 春秋争霸 东 (相继称霸) 3、著名霸主:齐桓公 晋文公 楚庄王 自然条件:背山面海资源丰富
(1) 齐桓公首成霸业
雄厚实力:管仲改革富国强兵
高明手段:“尊王攘夷”深得民心
小红说:长平之战秦将白起坑杀赵国降 卒四十多万人,真够狠的。 小东说:史书记载未必可靠,坑杀赵国 四十多万降卒,秦将白起手下至少要有 八十多万人,他上哪儿找那么多人?
一、单项选择题
1. 春秋时期的第一个霸主是 A.齐桓公 B. 宋襄公 C. 晋文公 D. 楚庄王
2.“退避三舍”成语出自以下哪次战役
1.春秋争霸战争是为了掠夺土地、人口和对其他诸侯国的支配 权,战争给人民带来了灾难和痛苦。“春秋无义战”。
2.争霸战争虽有破坏性,但它客观上促进社会进步: A 加速了新旧制度的更替。 B 加快了统一步伐。 C 促进了民族融合。
D、推动了经济文化的交流和发展。
二、战国时期的兼并战争
判断: 他们谁说的有道理?
一、春秋诸侯争霸
背 景
①王室衰微 ②生产力发展 ③外族入侵
晋
齐
目
的
吴 楚 越
争夺土地人口
1、齐桓公称霸
物质条件
称霸的条件
政治军事条件
正确的策略
北御夷狄 过程: 南制楚蛮
BC7中期 称霸标志: 葵丘会盟
2、晋文公和楚庄王先后称霸
(BC7世纪后期-BC6世纪初)
城濮大战
晋文公称霸
发生于公元前7世纪后期, 它是春秋时期晋、楚两国为 争 夺中原霸权而进行的战略 决战。在这场战争中,楚军 在实力上占优势,但是晋军 采取了 “退避三舍,后发制 人”的方针 ,最终击败了不 可一世的楚军,雄踞中原。
人教部编版七年级下册历史第6课 北宋的政治 课件(共31张PPT 含)
精兵,则天下自安 赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?
矣.
地方权力大,中央势弱
据此,赵普建议怎么做? 设法收回地方政府的权力,集权于中央。
即夺其政治权、经济权、军事权。
原因
唐末五代,藩镇太重, 1 君弱臣2 强(地方权3力大,
中央势弱)
宋朝建立时,全国仍处于 割据状态,要巩固统治, 结束封建割据,必须加强 中央集权
A. 派文官担任地方长官,设通判监督 B. 将地方财政权收归中央 C. 宰相权力被一分为三 D. 在地方上设节度使,掌握经济和军事大权.
2.“自秦以下,文莫盛于宋”出现这种历史现象是由于( D )
A.统一文字 B.独尊儒术 C.创立科举 D.重文轻武
3.“国家用人之法,非进士及第者不得美官”,说明宋官员的主
人教版·七年级下
第6课 北宋的政治
学习目标
1.知道北宋的建立方式、建立时间、建立者和 都城。 2.掌握宋太祖强化中央集权的措施及其影响。 3.了解宋朝实行的重文轻武政策及其影响,了 解科举制在宋朝的发展和作用。 4.通过对北宋强化中央集权制度的措施及其影 响的学习,培养分析、评价历史问题的能力。
宋太祖赵匡胤(927年-976年), 字元朗。军事家,宋朝开国皇帝。赵 匡胤受柴荣(后周世宗)器重,掌管 殿前禁军。周恭帝即位后不久,赵匡 胤发动陈桥兵变。恭帝被迫禅位,赵 匡胤登基,建立“北宋”。
宋太宗
武将带兵打仗要按照 朝廷授予的“阵图” 行军布阵。(受抑制)
这两位皇帝这么做的目的是什么?
唐朝受西北少数民族的影响,尚武的风气盛行一时, 唐朝中期以来出现了骄兵悍将飞扬跋扈的局面。
北宋科举制的特点
1.程序严格:州试——省试——殿试; 2.提高进士的地位。 3.方法严密:糊名法,防舞弊; 4.录取名额大增。
人教版七年级历史 第六课
渭
海
晋 周
卫
鲁
洛邑
齐
秦穆公 水
楚
宋 宋襄公
吴 越
海
周王城 封国都邑
楚庄王
齐 桓 公
越 王 齐 勾 桓 公 践
晋 文 公 楚 庄 王
秦 穆 公
吴 王 阖 闾
晋文公是
怎样称霸的?
城濮之战看
图
说
史
2. 楚成王的礼待
1. 重耳流亡
4. 晋文公终成霸主 3.晋军“退避三舍”
古代传说夏禹铸了九鼎, 象征九州。成为夏,商, 西周传国的宝物。周王朝 掌着它,是作为中国最高 统治者的凭证。楚国楚庄 王问鼎,是挑战王权,是 暗示想取而代之。 【含义】比喻企图夺取天 下。
齐桓公成为春秋第一位霸主的条件有哪 些?
齐桓公争霸 1、靠海,盛产鱼盐 2、管仲改革: 条件 改革内政,发展生产 改革军制 3、“尊王攘夷”,扩 充疆界。
称霸 方式
召集诸侯会盟: 标志:公元前651 年 葵丘会盟
春秋形势图 春秋五霸另一说:
燕 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
齐桓公 晋文公
诸 侯
天 子
诸 侯
诸 侯
诸 侯
〖周王势力变化表〗
名 称
土地
兵力
王室直接管 辖的军队多 达14万人以 上
财力物 力人口
天子与诸 侯的关系
周王室直接管辖 从镐京到洛邑方 西 约千里的土地 周
人口众多, 天子是政治上 资源丰富。 有最高的地位。 “礼乐征伐自 天子出” 直辖的人 天子在政治上 口所剩无 成了傀儡,不 几,财力、 得不依靠强大 物力、兵 的诸侯。“礼 乐征伐自诸侯 源减少 出”
权力的象征
七年级历史上册第6课动荡的春秋时期教案新人教版
第6课动荡的春秋时期教学目标:知识与技术:1.把握铁耕具、牛耕的推行和利用。
2.明白春秋时期的起止年代、春秋时周王室衰微的表现、齐桓公第一称霸等史实。
进程与方式:1.引导学生试探“齐桓公什么缘故能第一称霸”,从而提高学生明白得、分析历史问题的能力。
2.帮忙学生分析“诸侯争霸的作用”,引导学生用历史唯物主义的观点观看和分析历史问题。
情感、态度与价值观:通过对齐桓公、晋文公成绩霸业的学习熟悉到国家壮大需要改革,需要人材,需要发奋图强的精神,教育学生明确远大的目标,培育自己坚持不懈的毅力,为以后建设祖国、振兴民族作预备。
重点难点:重点:铁制耕具和农耕;齐桓公称霸。
难点:诸侯称霸的实质和历史作用。
教学预备:《春秋争霸形势图》;“围魏救赵”故事资料,;“烽火戏诸侯”故事资料;晋文公的故事资料.;“退避三舍”故事资料;“卧薪尝胆”故事资料;《三十六计》相关内容PPT 课件。
教学大体进程:导入新课: (课件展现“烽火戏诸侯”的画面)你明白烽火戏诸侯的故事吗?(请学生讲述烽火戏诸侯的故事)学生讲述后,教师总结:周天子的权威一落千丈,显现了诸侯纷争的局面。
不久,西周衰亡,东周成立。
东周的前期被称为春秋时期。
在这一时期,社会在政治、经济各个领域都急剧转变。
第6课动荡的春秋时期(板书)感知明白得:一、春秋时期的经济进展1.铁制耕具和农耕。
(1)引导:请同窗们依照自己的所见所闻,列举一些铁耕具的名称。
铁锨、铁镐、铁钯、铁犁、铁锄、铁铧……提问:专门好。
那么,咱们今天所接触到的这些铁制耕具最先是在何时显现的呢?春秋时期,我国开始显现铁耕具。
讲解:《管子》一书中记载,春秋时齐国已经用铁耕具耕种土地,这是我国有关利用铁器进行农业生产的最先文字记载。
在湖南、江苏等地的春秋墓葬中,曾发觉一批铁耕具。
(2)提问:请同窗们动脑筋想一想,铁耕具什么缘故能较快推行?能够先讨论,然后再回答。
总结:我把大伙儿说的内容归纳一下。
一、铁耕具与石耕具和青铜耕具相较,具有专门大的优越性;二、那时的冶铁工业已经相当发达,能够生产大量铁器。
部编人教版历史七年级上册第6课《北宋的政治》教学设计
部编人教版历史七年级上册第6课《北宋的政治》教学设计一. 教材分析本课《北宋的政治》是部编人教版历史七年级上册的一部分,主要讲述了北宋的政治制度、政治状况以及政治变革。
教材通过介绍北宋的建立、政治制度、太宗和真宗的统治、王安石变法等内容,使学生了解北宋政治的历史发展脉络。
教材内容丰富,涉及政治、经济、文化等多个方面,为学生提供了全面的历史资料。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经了解了五代十国的历史背景,对宋朝的建立有一定的认识。
但学生对北宋政治制度、政治状况以及政治变革的理解程度不同,需要教师在教学过程中针对不同学生的实际情况进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能:了解北宋的政治制度、政治状况以及政治变革,掌握北宋历史发展的基本脉络。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国历史、民族自豪感,树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点:北宋的政治制度、政治状况以及政治变革。
2.难点:王安石变法的背景、内容及影响。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生独立思考,培养学生自主学习的能力。
2.合作探讨:分组讨论,发挥团队协作精神,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析:通过分析具体历史事件,使学生更深入地了解北宋政治。
4.对比分析:将北宋政治与五代十国等其他时期进行对比,帮助学生更好地把握北宋政治的特点。
六. 教学准备1.教师准备:提前熟悉教材,了解学生的学习情况,准备相关的历史资料和案例。
2.学生准备:预习教材,了解本课内容,准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师简要介绍北宋政治的历史背景,引导学生进入学习状态。
2.呈现(10分钟)教师通过多媒体展示北宋政治制度、政治状况以及政治变革的相关内容,让学生对北宋政治有一个整体的认识。
3.操练(15分钟)教师提出问题,引导学生针对问题进行思考和讨论。
人教版七年级下册历史第六课对外友好往来
事件内 容
时 间
目的 地
途中遭 独行还是 遇 结伴 六次航行, 五次失败,结伴 历尽磨难。 历尽千难 万险,九 死一生
著作
唐 鉴真 玄 东渡 宗
日 本
天 玄奘 唐 独行 《大唐西域记》 竺 西游 太 宗 他们都有哪些优秀品质值得我们学习?
学习鉴真和玄奘有顽强的毅力和百 折不回,坚持不懈的精神,
“与20世纪前中国历史上任何其他时代相比, 初唐和中唐时的中国人自信心最强,最愿意 接受不同的新鲜事物。„„ 总之,这个时期的中国人非常愿意向世界敞 开自己,希望得到其他国家优秀的东西。”
2)这句话的含义是什么?
3)他的话体现了怎样的民族政策? 4)由于他实施这种政策,赢得北方和西 域少数民族的拥戴,称他为什么?
用史实说明唐朝与边疆民族的友好关系。 ①唐太宗和武则天在今新疆地区先后设 立了管辖西域的最高行政和军事机构。 ②文成公主和金城公主入藏嫁给吐蕃赞 普。 ③唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗。 ④唐玄宗封靺鞨首领为渤海郡王。 ⑤唐玄宗封南诏首领为云南王。
三、唐与天竺
玄奘
玄奘
这幅图描绘的是玄 奘从印度归国的情景。 他背上背着书籍,头顶 上有防雨的伞,伞前垂 下的线挂着一盏油灯。 玄奘左手持经书,右手 拿拂尘,胸前挂着念珠, 表明他夜晚一边赶路, 一边还在苦读经书。
627年,玄奘从长安出发。645年正月,玄奘带着 657部佛经回到长安,受到了唐太宗的热情接待。
二、唐与新罗
崔致远
新罗与唐朝的交流表现在哪些方 面?
政治制度 科技成就 贸易交流 新罗物产居唐朝进口首位 艺术交流
朝鲜 半岛 1.新罗位于________
2.新罗与唐朝交往的相互影响有哪 些? (1)新罗对唐朝的影响: A 物产居唐进口首位 B 朝鲜的音乐广泛流传于中国的宫廷和 民间 (2)唐朝对新罗的影响: A 仿唐制建立政治制度,采用科举选拔人 才 B 引入中国医学、天文、历算等
人教版历史七年级下册第六课
唐朝开元通宝
日本和同开宝
1。这两种钱币有何相同之处?
2。你还能举出日本受唐朝文化影响的一 些事例吗?
留学生吉备真备和 学问僧空海,创造 了日文假名字母, 吉备真备用汉字楷 体偏旁造成“片假 名”,空海用汉字 草体造成“平假 名”。
唐 欧 阳 询
唐代绘画
日本浮世绘
唐长安城平面图
日本平安京平面图
唐 代 仕 女
日 本 和 服
唐代斗茶
日本茶道
鉴真盲目航东海, 一片精诚照太清。 舍己为人传道艺, 唐风洋溢奈良城。
——郭沫若
627
长安
645
长安玄奘墓塔
《大唐西域记》写本
•鉴真和玄奘会赢得你的 尊敬吗?为什么?
隋唐时期对外交往活跃 频繁的原因有哪些?
1.唐朝经济富庶、国力强大、文化昌盛,对 各国有着强大的吸引力;
2.唐政府实行开明的对外政策; 3.海路陆路交通便利发达。
第6课
唐墓壁画《礼宾图》
《职贡图》(局部)唐 阎立本
(东罗马帝国)
拂菻
伊朗 阿拉伯半岛
印度半岛
长安
朝鲜半岛
试 一试
根据<<唐朝对外主要交通路线图>>,你能找出唐 朝时与中国有交往的国家和地区吗?
常大
须唐
, ——
达国
《 日 本 书 纪 》
。
者 , 法 式 备:
人教版初中历史七年级下册第6课《 北宋的政治》PPT课件
皇帝
皇帝
丞相
丞相 枢密使 三司使
参知政事
事无不统Biblioteka 副相 军权 财权分化事权(多人,多重机构)
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控地方
兵
罢节度使兵权 ,收地方精兵
钱
1.取消节度使的截留特权 2.设转运使,监控地方财政
权
1.派文臣做知州
2.州县长官,三年一换
3.设置通判分知州权力
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
回答:根据材料结合所学知识,列举宋初在中央和地方 加强中央集权的主要措施(以思维导图的形式呈现)
学习目标
掌握北宋的建立和统一。 了解赵匡胤加强集权的具体措施。 知道北宋重文轻武的国策。 学会站在历史的角度辩证看待宋初政治制度与国 家发展的关系。
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
兵变夺天下
北宋的建立和统一
朝代信息卡
时间: 960 年
中国自三人代物以后:,得国赵最匡正者胤,惟汉与明。匹夫起事,无凭籍威柄之嫌,为民除暴,无预窥神器 之意。——孟森《明清史讲义》 事件: 陈桥兵变
矣.
权
钱兵
吾欲息天下 之兵,为国家长 久之计,其道何 如?
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
集权安天下
加强中央集权的措施
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
控军权
(1)解除禁军将领兵权
加强 (2)统调分离
禁军 (3)地方禁军定期换防
驻地
将1
(4)收地方精兵
驻地
将3
驻地
将2
宋太祖杯酒释兵权
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
课 堂 小 结
人教版七年级历史 第六课 北宋的政治
浙江省七年级历史与社会下册第六单《一方水土养一方人》富庶的四川盆地课件人教版
自然资源
水资源丰富
天然气丰富
自贡——井盐
芒硝丰富
动植物的天堂
巴蜀文化
川剧
热烈欢快、幽默活 泼
就如四川人的性格
川菜
辛辣可口
四川盆地湿气大
茶文化
丰饶的物产 安逸的生活
发自内心的愉悦 四川的水土养育了四川人
1.下列河流属于长江干流的是(D) A.岷江 B.大渡河 C.雅砻江 D.金沙江 D ) 2.被称为“紫色盆地”的是( A.柴达木盆地 B.吐鲁番盆地 C.准噶尔盆地 D.四川盆地 C 3.岷江与金沙江汇合处的城市是( ) A.重庆 B.成都 C.宜宾 D.内江 4.四川盆地与长江中下游的分界线是( B ) A.太行山 B.巫山 C.横断山脉 D.大巴山 5.关于四川省的叙述正确的是( C ) A.是我国面积最大、人口最多的省 B.四川是因岷江、嘉陵江、乌江、金沙江四江汇合于四川 而得名 C.四川西部属于青藏高原的边缘地带 D.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥
位于第二阶梯,我国海拔最低的盆地。
秦岭
横 断 山 脉 巫 山
பைடு நூலகம்
位于我国西南部,地处长江上游
云贵 高原
地形特点
四川盆地边缘多山, 山势陡峻;盆地底部 多丘陵、低山和平原, 地势北高南低
气候特点
• 冬暖、春早、夏热----温暖 • 降水丰沛----水资源丰富、湿润
农业发达--富饶
主要的作物和主要的畜禽
欣赏古诗词与谚语
• 蜀道难难于上青天” • “尔来四万八千岁不与秦塞通人烟” • 巴山夜雨 思考:这些词句能告诉我们四川盆地的哪些自 然特征?
四川盆地边缘多山,山势陡峻; 地形闭塞,气温高于同纬度地区, 加上雨水丰沛,农业生产条件好
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6、战国初年晋国被分为_____、_____、_____三个国家。
第二单元 国家的产生和社会的变革
奴隶社会瓦解 封建社会形成
奴隶 社会
第二单元 国家的产生和社会的变革
一、春秋争霸 (前770--前476)
1、王室衰微和诸侯争霸
2、齐桓公首霸 管仲改革内容、结果
3、晋楚争霸
城濮之战 退避三舍
一鸣惊人
4、吴越争霸
卧薪尝胆Βιβλιοθήκη 内 容改革内政、发展生产 改革军制,组成强大的常备军
2、春秋时期的第一个霸主是_____, 他任用_____为相, 进行改革,又提出___的号召,在诸侯中树立了威信。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是_____,与之有关的 成语是______.晋楚争霸持续百余年,最后,______打 败了晋国,做了中原霸主。
4、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军:_______.
楚、秦、燕
2、七雄(名称,位置) 3、重要战役
①桂陵之战(齐国、魏国)
②马陵之战(齐国、魏国)
③长平之战 (秦国、赵国)
(围魏救赵) (减灶计) (纸上谈兵)
口诀记忆:
齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中央
魏
齐
孙 膑
庞涓
孙膑
历史剧表演:
课堂练习
1、_________年,_______东迁洛阳,史称“东周”, 东周分为______和______两个时期。
以“尊王攘夷”为口号,扩充疆界
结果 通过改革,齐国国富兵强。
管 仲
城濮之战
晋 军
楚 军
退 避 三 舍
消极 给人们带来了沉重的灾难和痛苦
积极
加快了中国统一的步伐 加速了新旧制度的更替过程 促进了民族融合 推动了经济文化的发展与交流
二、战国七雄
1、七国形成
三家分晋:
赵、魏、韩
春秋原有的国家:齐(田氏代齐,续用齐国号)