幼儿园说课稿-幼儿园中班《雪花和雨滴》优秀说课稿范例
雪花和雨滴中班音乐教案(20篇)
雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）雪花和雨滴中班音乐教案（1）活动目标1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。
活动预备1、教学挂图、教学CD。
活动过程1、学唱歌曲第一段。
老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。
（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。
（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。
（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。
（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。
"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》(通用10篇)
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。
活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。
2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。
3.幼儿学习资。
4.四季变化图卡一套。
活动过程1.创设情境，理解歌词内容。
(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。
(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。
2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。
(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。
(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。
3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。
(1)幼儿完好的跟唱歌曲。
提醒幼儿用自然的声音唱歌。
(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。
4.幼儿仿编歌词并演唱。
(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。
(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。
如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。
如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。
(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。
5.分角色表演唱。
请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。
中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。
2、四季的图片或音像资料。
活动过程：一、开场局部谈话导入活动。
中班音乐《雪花和雨滴》说课稿
中班音乐《雪花和雨滴》说课稿尊敬的评委、同行们：大家好，今天我将为大家详细解说中班音乐活动《雪花和雨滴》的教学设计。
【说教材】《雪花和雨滴》是一首富有季节特色和生活气息的儿童歌曲，歌词简洁明了，旋律优美流畅，生动形象地描绘了雪花飘落和雨滴洒落的情景，有助于培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
此歌曲融入了丰富的节奏变化，适合中班幼儿的认知发展水平，能够有效激发他们的音乐兴趣，提升音乐感知和表现力。
【说目标】1. 情感态度目标：通过学习歌曲《雪花和雨滴》，让幼儿体验到冬天与春天的不同韵味，激发他们热爱大自然的情感。
2. 认知技能目标：引导幼儿理解歌曲内容，掌握基本的歌唱技巧，能准确唱出歌曲中的节奏和音准。
3. 行为目标：鼓励幼儿运用肢体语言进行表演，提高他们的音乐表现力和创新能力。
【说重难点】重点是让幼儿理解并熟悉歌曲的内容和旋律，能独立演唱歌曲；难点在于通过肢体动作表达出雪花轻盈和雨滴活泼的不同特点，以及在音乐活动中感受和表现两种不同的自然景象。
【说教法与学法】采用情境教学法，通过创设冬雪和春雨的情境，引发幼儿的兴趣；示范教学法，教师亲自示范演唱，使幼儿有直观的学习参照；游戏化教学法，结合歌曲内容设计相应的音乐游戏，增强幼儿参与度和互动性。
幼儿则通过观察模仿、实践操作、小组合作等多种方式进行学习。
【说活动准备】1. 教具准备：多媒体设备播放歌曲伴奏及背景视频，制作雪花和雨滴的手偶或头饰。
2. 环境准备：创设冬雪和春雨两个主题场景。
3. 心理准备：提前引导幼儿观察雪花飘落和雨滴打在窗户上的情景，初步感知这两种自然现象的特点。
【说活动过程】1. 导入部分：通过讲述故事引出雪花和雨滴，播放相关视频激发幼儿兴趣。
2. 学习歌曲部分：教师示范演唱，引导幼儿分段学习歌曲，并通过手势、律动等方式辅助理解和记忆。
3. 表演环节：组织幼儿分角色扮演雪花和雨滴，配以相应的舞蹈动作进行表演。
4. 结束部分：邀请幼儿分享自己对雪花和雨滴的感受，巩固所学知识。
幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》说课稿范文
幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》说课稿范文
一、活动内容介绍
本次音乐活动主题为《雪花和雨滴》，旨在通过音乐和歌曲，带领中班幼儿感受自然界的美好和神奇。
活动内容设计包括了唱歌、舞蹈、故事讲述等多个方面，以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二、教学目标
1.让幼儿了解雪花和雨滴的特点和作用；
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；
3.提升幼儿的合作意识和团队意识；
4.培养幼儿的表演表现力和自信心。
三、教学准备
1.CD播放器；
2.《雪花和雨滴》歌曲CD；
3.雨伞、白色丝巾等道具。
四、活动流程
1.热身活动（5分钟）
–引导幼儿做几分钟的舒展体操，让他们放松身心。
2.导入活动（10分钟）
–通过简短的故事或图片展示，引入主题《雪花和雨滴》，让幼儿对主题有初步了解。
3.活动主体（25分钟）
–播放《雪花和雨滴》歌曲CD，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力；
–分组让幼儿编排简单的舞蹈动作，展示给全班同学。
4.小结活动（5分钟）
–回顾今天的活动内容，强调雪花和雨滴的特点和区别，让幼儿对活动内容有所收获。
五、教学反思
本次音乐活动《雪花和雨滴》充分调动了幼儿的参与和合作意识，让他们在音乐和舞蹈中感受到快乐和乐趣。
但在实施过程中也发现部分幼儿容易分心或表现不
活跃，需要更多的耐心和引导，以激发他们的积极性。
下一步需要进一步改进活动设计，提高幼儿的参与度和专注度，确保活动的效果和意义。
以上是针对幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》的说课稿范文，希望能够带给幼儿快乐和成长。
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》幼儿园中班教案《雪花和雨滴》1各位领导，各位老师好，我先从教学活动设计、教学方法、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲——《雪花和雨滴》。
一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美妙》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不行少的，为了让整节活动更加完好，在这里我没有实行平常上课时，常常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完好的歌曲《冬天是多么美妙》，然后用闭腔调和开腔调以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们特别感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒〞这一教具为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、把握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，〔课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容〕，再引导幼儿将歌词串起来有一个完好的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词把握之后通过观赏歌曲、教师范唱、整首教授〔幼儿表演式和师生问答式〕等多种方法和形式把握歌曲第一段的演唱。
第一段的歌曲把握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？〞在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对比雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
难点〔是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点〕的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱协作教师的无伴奏清唱，让幼儿更清楚、明了的把握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的气氛中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛到达了高潮。
二、教学方法。
幼儿园中班音乐说课稿《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班音乐说课稿《雪花和雨滴》含反思一、说课目标通过讲解《雪花和雨滴》这首歌曲的课程教学，引导幼儿了解和认识冬天中下雪和下雨的景象。
同时，通过歌曲的节奏和旋律，帮助幼儿感受雪花和雨滴的落下以及它们带给我们的风景和想象，增强幼儿的音乐感知和表现能力。
二、说课内容1. 教学素材本次音乐课将以歌曲《雪花和雨滴》为主要教学素材。
2. 教学重点通过讲解、演唱和舞蹈等多种方式，让幼儿了解雪花和雨滴的特点和落下的情景，同时提高他们的音乐素养和表现能力。
3. 教学难点引导幼儿表现和想象雪花和雨滴在自然界中落下的情景和特点，并通过歌曲的节奏和旋律，让幼儿通过声音体验其中的乐趣。
4. 教学过程（1）唱歌以《雪花和雨滴》为主题歌曲，进行声乐训练和音乐表现。
幼儿会跟着老师唱歌，全班一起合唱。
（2）故事导入用简单易懂的语言，讲述下雨和下雪的情景。
比如说：“今天天气真好，我们看看天上有什么呢？”让孩子们通过视觉感受天上的景象，然后进行问答互动，听他们的想法和表达。
（3）演唱通过课堂讲解，教授歌曲的基本知识和歌词。
让幼儿了解雪花和雨滴的落下情景和它们的特点，让他们能够通过歌曲来感受和表现它们的特点。
（4）舞蹈根据歌曲的主题和节奏，让幼儿跟随音乐节奏进行简单舞蹈表演，更好地体验歌曲中表现雪花和雨滴落下的情景和它们的特点。
5. 教学反思这次课堂教学中，我们首先通过一些小游戏和情景描述激发幼儿对下雪和下雨的探索与好奇心，使他们产生兴趣。
然后通过演唱歌曲，对幼儿进行音乐课程的学习和培养。
在这个过程中，我们发现有些孩子在音乐素质方面还需要更多的帮助，并需要老师更多的耐心与指导。
除此之外，我们也要反思自己在课堂教学中可能存在的问题【需要提示】。
三、结束语总的来说，通过《雪花和雨滴》这首歌曲的教学，幼儿们更好地了解和认识了冬天中下雪和下雨的景象，同时他们得到了良好的音乐体验和表现能力，也为他们的综合素质提升注入了新的活力和动力。
幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴
幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班科学活动《雪花和雨滴》，以下是我的说课稿：一、说教材本节课选用的主题是“雪花和雨滴”，选自幼儿园中班科学领域。
自然界中的水循环现象——雨滴和雪花形成的过程，既符合幼儿生活经验，又能满足他们对自然现象的好奇心，有助于培养幼儿观察、探究和表达的能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿初步了解雨滴和雪花形成的科学原理以及水的不同形态变化。
2. 技能目标：通过观察和动手操作，提高幼儿的观察能力和动手实践能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿热爱大自然、探索科学奥秘的兴趣，培养他们的环保意识。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解雨滴和雪花是由水蒸气变化而来的，并体验水的三种形态变化。
难点则在于帮助幼儿理解和表述这一自然科学现象。
四、说教法与学法采用情境教学法，通过多媒体展示雨滴和雪花形成的动画，直观形象地展现水的形态变化过程；运用互动式学习法，鼓励幼儿亲手制作“雪花”或模拟“雨水”的实验活动，实现从理论到实践的认知飞跃。
五、说活动准备1. 教学材料：多媒体设备、雨雪形成过程的动画视频、热水、冰块、湿布等用于模拟实验的物品。
2. 心理准备：提前预热，引发幼儿对雨滴和雪花的兴趣和好奇心。
六、说活动过程1. 引入部分：播放关于雨滴和雪花形成过程的动画，引发幼儿思考讨论。
2. 探究部分：组织幼儿进行小实验，如用热水蒸发模拟水蒸气，用冰块融化模拟降水过程，让幼儿亲手触摸感知，加深理解。
3. 总结部分：引导幼儿总结并分享自己在活动中的发现和感受，巩固所学知识。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿观察雨天和雪天的变化，进一步体验水循环的过程，或者开展以“保护水资源”为主题的绘画、故事讲述等活动。
八、活动总结本节课通过生动有趣的教学方式，不仅让幼儿了解到雪花和雨滴形成的科学原理，更激发了他们对自然科学的浓厚兴趣和求知欲，同时也有助于培养其良好的观察习惯和环保意识。
中班音乐活动：雪花和雨滴教案（精选12篇）
中班音乐活动：雪花和雨滴教案作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班音乐活动：雪花和雨滴教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐活动：雪花和雨滴教案篇1活动目标：1、学习用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。
活动准备：课件、图谱、磁带活动过程一、导入1.小朋友，现在什么季节啊？2.冬天会有什么变化？二、听录音，欣赏理解歌曲第一段1.今天小雪花给我们带来了一首好听的歌，我们一起来听一听。
2.谁来说说，你听到了什么？（根据幼儿说的，出示图谱）3.刚才我们把小雪花唱的都记录下来了，现在我们把它连起来说说看。
4.刚才是小雪花在唱歌，现在我们也来跟着音乐一起来唱唱吧。
5.小雪花是从天空中轻柔的、缓慢的飘落下来的，那我们应该用什么样的声音来唱呢？三、填充第二段1.小朋友刚才唱的真好听，现在看看谁来听我们小朋友唱歌了啊？（出示小雨滴）2.小雪花敲在窗户上会发出沙沙沙的声音，小雨滴会发出什么样的声音呢？（滴滴滴滴答）3.小雪花是慢慢的从天空中飘下来，那小雨滴会怎么下来呢？（引出落下来）4.小雨滴落下来的时候是很欢快很干脆，我们用动作怎么来表示呢？5.小雨滴是想告诉我们什么季节来了呀？（春天来到了）6.让我们学着刚才小雪花的样子，把小雨滴也连起来念一念！7.你们觉得唱小雨滴时我们应该用什么样的声音呢？（欢快、活泼）8.我们一起跟着老师的琴声来唱一唱小雨滴的歌！四、完整的演唱歌曲小朋友们真棒，这么快就学会了“雪花和雨滴”这首好听的歌，现在就让我们看着图谱把这首好听的歌连起来唱一唱！唱的时候要注意哦，小雪花应该用什么样的声音来唱，小雨滴又应该用什么样的声音来唱。
（提醒幼儿用不同的声音和速度演唱）五、结束活动我们为这首歌配上好看的动作，表演给大家看，好吗？中班音乐活动：雪花和雨滴教案篇2目标：1、能用连贯、柔和、跳跃欢乐的不同情感和声音演唱歌曲。
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思
幼儿园中班教案《雪花和雨滴》含反思教学内容：主题：自然万物目标：通过察看雪花和雨滴的形态，培育幼儿察看和发觉的本领，加强幼儿对自然的认得和理解。
方法：察看、讨论、绘画。
教学过程：一、引入在幼儿园的操场上放上一面充气水波纹，让孩子们先体验一下水在表面的形态。
二、呈现故事《雪花和雨滴》故事内容：有一天，小妞儿走在路上，蓦地看到天上飘着雪花和雨滴。
小妞儿跳着舞，兴奋地说：“雪花和雨滴，你们都好美丽啊！”雪花说：“感谢你的称赞，小妞儿。
我们都是大自然的孩子，每一滴雨、每一片雪花都是独特的存在。
”雨滴说：“是的，没有两滴雨水是完全一样的，我们都有本身的形态和性格。
”小妞儿听了，捧着一个雪球，一口气把它吃了。
她高兴地说：“这个雪球有点儿酸，有点儿甜，很好吃！”三、察看和探究老师拿出一张白纸，放在桌子上，拿起一枚放大镜，让孩子们用放大镜认真察看纸张上的纹路和微小的灰尘。
（1）察看雪花和雨滴的形态让孩子们集体察看一片雪花或一滴雨水，认真察看它的形态和构造。
（2）讨论让孩子们分组讨论：每一片雪花、每一滴雨水都是独特的存在，它们有什么不同之处？孩子们可以自由发挥，比如说颜色、形状、大小、纹路等等。
（3）幼儿自主活动绘画老师让孩子们用颜料自由涂抹纸张，然后再用放大镜察看颜料的分布情况。
最后，让孩子们用颜料和色笔自由创作一朵雪花或一滴雨水。
四、反思作为老师，我认为这堂课的重点是培育孩子们察看本领和发觉问题的本领。
在教学过程中，我发觉孩子们对自然的认得和理解还不够深入，他们对自然现象的解释多是不科学的。
因此，我觉得要在以后的教学中，重视对幼儿的科普教育，让他们更深入地了解自然现象和规律。
同时，在本次教学过程中，我也发觉本身的不足之处。
我在讨论环节中的引导不够到位，导致部分孩子的回答不够精准和深入。
下一次，我会在提问前给出明确的提示和线索，以便更好地引导孩子们把握重点和难点学问。
总之，幼儿园阶段是幼儿认知进展最敏感的阶段，老师应当通过实际操作、培育孩子们的察看本领和探究本领，引导他们自动与自然环境相互作用，促进认知水平的全面提高。
中班音乐《雪花和雨滴》说课稿
中班音乐《雪花和雨滴》说课稿《中班音乐〈雪花和雨滴〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《雪花和雨滴》是一首适合中班幼儿学习的音乐歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏明快，歌词富有诗意且充满童趣，生动地描绘了雪花和雨滴的不同形态与特征，能够很好地激发幼儿对自然现象的兴趣和喜爱。
通过学习这首歌曲，幼儿不仅能够提高音乐感知能力，如音准、节奏的把握，还能在歌唱过程中锻炼语言表达能力，丰富对自然现象的认知。
1.2教学目标1.2.1认知目标幼儿能够理解歌曲内容，熟悉歌曲的旋律和节奏，知道雪花和雨滴的不同特点。
1.2.2技能目标幼儿能够用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的节奏变化，并尝试根据歌曲内容进行简单的动作创编。
1.2.3情感目标激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）帮助幼儿理解歌词内容，学会演唱歌曲。
例如，在歌词中有“雪花雪花天上飘，飘到地上化了”和“雨滴雨滴天上落，落到地上响了”这样的描述。
幼儿需要理解雪花是轻轻飘落且会融化，雨滴是落下有声响的不同特点，才能准确地演唱。
（2）引导幼儿把握歌曲的节奏，特别是其中的长短音节奏。
像“雪花雪花”这部分是比较舒缓的长音节奏，而“天上飘”则相对是短音节奏，幼儿要能够区分并正确演唱。
1.3.2教学难点（1）鼓励幼儿根据歌曲内容进行动作创编。
中班幼儿的想象力和创造力处于发展阶段，他们可能在创编动作时会遇到思维局限或者动作不够协调的问题。
例如，如何用动作表现雪花的轻盈飘落和雨滴的滴答落下，并且与歌曲的节奏相匹配。
（2）让幼儿在演唱中自然地表现出歌曲的情感。
幼儿要理解雪花的轻柔美丽和雨滴的活泼欢快，并且在演唱中通过声音的强弱、快慢等变化来体现这种情感，这对于中班幼儿来说是有一定难度的。
二、说学情中班幼儿在音乐学习方面已经有了一定的基础。
他们对音乐有较高的兴趣，喜欢唱歌、跳舞。
在音准方面，经过之前的音乐活动，已经能够初步辨别简单的音高；在节奏感上，也能跟随简单的节奏拍打。
幼儿园教案雪花和雨滴
幼儿园教案雪花和雨滴【篇一：雪花和雨滴】[雪花和雨滴]中班音乐活动设计《雪花与雨滴》一、活动目标：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感，雪花和雨滴。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
二、活动准备：课件、磁带事先丰富幼儿三、活动过程：（一）、导入：做律动入教室。
（放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作）（二）、发展：1、发声练习3 “磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。
（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。
” （2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件） 4 教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵 5 学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！6 看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”7 听教师演唱，幼儿拍手8 幼儿完整唱三遍9 启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”（3）小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？10 编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的，幼儿教案《雪花和雨滴》11 老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？12 幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？完整的唱两编14“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）15 加动作进行演唱三、结束：好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室四、活动延伸：美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容雪花和雨滴【篇二：《雪花和雨滴》课后说课(中班)】各位领导，各位老师好，我先从教学活动设计、教学方法、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲——《雪花和雨滴》。
中班说课稿：雪花和雨滴
中班说课稿：雪花和雨滴一、教学内容本节课的教材选自《科学》课程，第五章“天气与季节”中的第二节“雪花和雨滴”。
该部分内容主要让学生了解雪花和雨滴的形成过程、物理特性以及它们在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解雪花和雨滴的形成过程和物理特性。
2. 培养学生观察自然、探索科学的兴趣和能力。
3. 引导学生学会通过实验和观察来解决问题。
三、教学难点与重点重点：雪花和雨滴的形成过程、物理特性及其在自然界中的作用。
难点：雪花和雨滴形成过程中的科学原理。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如显微镜、玻璃片、滴管等）。
学具：实验记录表、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察窗外的天气，引导他们发现雪花和雨滴的区别。
2. 知识讲解：通过PPT展示雪花和雨滴的形成过程，讲解其中的科学原理。
3. 实验观察：分组进行实验，观察雪花和雨滴的物理特性，如透明度、形状等。
4. 例题讲解：通过实验现象，引导学生理解雪花和雨滴的形成原因。
5. 随堂练习：让学生结合实验和观察，回答有关雪花和雨滴的问题。
6. 知识拓展：讲解雪花和雨滴在自然界中的作用，如降水、滋润大地等。
六、板书设计雪花和雨滴形成过程：水蒸气凝结 > 雪花/雨滴物理特性：透明、形状、密度等作用：降水、滋润大地等七、作业设计1. 描述一下雪花和雨滴的形成过程。
答案：雪花和雨滴的形成过程是水蒸气在空气中凝结而成的。
2. 列举雪花和雨滴的物理特性。
答案：雪花和雨滴都是透明的，雪花呈六角形，雨滴呈圆形，它们的密度不同。
3. 解释一下雪花和雨滴在自然界中的作用。
答案：雪花和雨滴是自然界中的降水形式，它们能够滋润大地，为植物生长提供水分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让学生了解了雪花和雨滴的形成过程、物理特性及其在自然界中的作用。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过实验和观察，学生能够更好地理解雪花和雨滴的形成原因，培养他们观察自然、探索科学的兴趣和能力。
幼儿园大班中班小班幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴优秀教案优秀教案课时作业课时训练
幼儿园中班课后说课稿：雪花和雨滴各位领导，各位老师好，我先从教学活动设计、教学方法、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲——《雪花和雨滴》。
一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，（课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容），再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授（幼儿表演式和师生问答式）等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。
第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
难点（是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点）的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。
二、教学方法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿园说课稿：雪花和雨滴
幼儿园说课稿：雪花和雨滴一、说课目的本次说课的书目为《雪花和雨滴》，旨在通过这个故事，让孩子们了解自然界中的雨和雪，以及它们的不同之处，并引导孩子们学会观察和思考，从中培养孩子们的探索精神和好奇心。
同时通过本次故事阅读，让孩子们感受自然之美，增强他们的环保意识，引导他们树立珍惜自然、保护环境的观念，从而更好地培养他们的社会责任感。
二、背景知识在孩子的日常生活中，雨和雪都是不陌生的。
但是对于孩子们来说，了解雨和雪的形成原理、特征、工具和效用等方面的知识还是比较缺乏的。
因此，在讲故事前，我们需要向孩子们介绍一些基本的天气知识，比如雨的形成过程、雪的特点和成因，以及如何用什么工具来观察它们。
三、故事内容《雪花和雨滴》这个故事，主要讲述了雪花和雨滴之间的对话。
他们互相了解对方的特点，比较了各自的优劣，并最终得出了一个结论：尽管雨滴看起来比雪花更平凡，但它却可以滋润万物，滋养生命，是大自然的恩赐。
在这个故事中，我们可以看到雪花和雨滴各自的特点和不同之处，同时也可以感受到他们的价值和作用。
通过这个故事，我们可以引导孩子们从不同的角度去了解自然，并学会发现、发问、思考和表达。
四、教学策略1.示范：阅读故事前，教师应该先“示范”给孩子们看一些雪花和雨滴的图片或者实物，让他们亲身感受雨和雪的特点，引发他们的思考和好奇心，辅助孩子们更好地理解故事内容。
2.互动：教师应该引导孩子们从故事中发现问题，然后引导他们发问，再进行互动交流。
通过身体语言、图示等多种方式和孩子们进行互动，让他们能够积极参与到教学中来，更好地理解和消化故事内容。
3.同步：教师在解读故事的过程中，应该注意和幼儿园生活实际结合起来，让孩子们能够在生活中找到类似的体验，感受到自然中的魅力，从而更好地理解和感受故事中的内容。
五、教学小结通过本次故事阅读，孩子们不仅了解了雨和雪，更重要的是学会了思考、发现和表达，习得了积极的学习态度和探究精神。
同时还通过感性与理性相结合的方式，培养了孩子们的审美能力和环保意识，让他们在健康快乐地成长的同时，更好地融入社会，为地球和人类的未来贡献自己微薄的一份力量。
《雪花与雨滴》中班教案3篇
《雪花与雨滴》中班教案3篇【完整版】《雪花与雨滴》中班教案1一、活动目标：1、情愿大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2、培育幼儿初步创编歌词及表现歌曲的力量。
3、教幼儿用美丽的声音唱歌，鼓舞幼儿创编其次段歌词。
二、活动预备：课件、磁带三、活动过程：（一）导入：做律动入教室。
（放音乐，依据音乐教师带着幼儿做动作）（二）进展：1、发声练习2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。
（1）小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙？”小雪花答复：“是我，是我，我是小雪花。
”（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样答复的？（点击课件）（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样答复的？（点击课件）3、教师配乐完整朗读，幼儿看课件跟诵4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！5、看课件观赏歌曲，“你听到了什么？”6、听教师演唱，幼儿拍手。
7、幼儿完整唱三遍8、启发幼儿进展创遍其次段歌词。
（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）（2）“小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？”（3）小雨滴是特意来告知我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？9、编完后完整的说，小朋友你们都特别的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他肯定会很快乐的“。
10、教师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？11、幼儿和教师一起唱。
分组唱分组、个别进展演唱。
12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？完整的唱两编。
13、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）14、加动作进展演唱。
三、完毕：好了,小朋友我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？那我们一起把这种欢乐画下来，告知我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。
雪花和雨滴的一等奖说课稿
雪花和雨滴的一等奖说课稿1、雪花和雨滴的一等奖说课稿一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，（课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容），再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授（幼儿表演式和师生问答式）等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。
第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
难点（是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点）的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。
二、教学方法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。
因此，本次活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
幼儿园雪花和雨滴说课稿范文
（封面）幼儿园雪花和雨滴说课稿范文授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，（课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容），再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授（幼儿表演式和师生问答式）等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。
第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。
难点（是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点）的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。
二、教学方法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。
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幼儿园中班《雪花和雨滴》优秀说课稿范例
一、活动设计
活动设计分为三部分：导入、展开、结束。
导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。
为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线
索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到展开这一环节。
这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。
难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。
在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，
对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，(课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容)，再引导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。
歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授(幼儿表演式和师
生问答式)等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。
第一段
的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢?”在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对照雪
花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表
现出来。
难点(是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点)的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特点。
结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。
二、教学方法。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。
因此，本次活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。
2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。
本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“雪花和雨滴”，“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用现代教学辅助手段表现出来，发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。
3、情境教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生。
幼儿年龄小，思维较直观，创设音乐作品相适应的情境，有利于幼儿情感的形成和强化。
因此。