简笔画教材
幼儿园简笔画教材全面
简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
目录[隐藏]绘画方法社会推广绘画方法社会推广[编辑本段]绘画方法A：选择角度、显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
a、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
B：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。
如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。
主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大动物简笔画小，粗细与长短的不同，写生时要注意发现并强化差异，以突出各自的个性特点。
小学美术校本教材《简笔画教材》
媒介简笔划,是经由过程目识.心记.手写等运动,提取客不雅形象最典范.最凸起的重要特点,以平面化.程式化的情势和简练大方的笔法,表示出既有归纳综合性又有可识性和示意性的绘画.为了让艺术融入生涯,融入思维,融入魂魄,活在当下.为了深刻实行本质教导,深化教导改造,三道中间小黉舍积极贯彻新课程理念,以进步学生本质为本,在校本开辟.课程设置.课题研讨等方面,已经形成了本身奇特的教授教养特点——“线艺世界勾画生涯”,深化黉舍教导内在.我校研发“线艺世界勾画生涯”校本课程,编制校本教材,开设”简笔划“校本课程短课,从低年级至高年级,每年级段都有不合的绘画内容——图形.静物.生果.植物.动物.人物,由浅易到深刻,由简单到庞杂.从每日午休画一图,到家庭功课创一幅;从“小艺术家比赛”到画作展览,校园里不时洋溢着艺术的气味.“桃李无言,下自成蹊”,“线艺世界”特点教导,孕育着学生艺术的心灵,挖掘了学生艺术的禀赋.本教材有如下特点：一.加强了学生的美育.在国度划定美术课程外,形成校本特点美术教导,不但帮忙学生熟悉实际,熟悉汗青,同时可以成长他们的不雅察才能.想象才能.形象思维才能和创造才能;还能调解他们的生涯,进步进修后果.在美育中请求整洁干净,美化情形,也有利于健康.二.强化了学生的绘画技能.本书编写以"本质教导"为根据,重视绘画才能的造就.淡化理论,强化实践,充分表现可操纵性强的特点.将绘画创作才能练习作为全书的主线,每一节以绘画演习为中间,并附有大量的丹青练习,以达到进步学生绘画才能的目标.三.凸起了时期作风与实际颜色.本书力争以新时期的丹青.切近童趣的丹青来吸引学生,但又同时具有生涯作画的常识部分,使作画的常识充分表现了浓重的时期气味并能切实地为学生往后的才能开辟办事.四.遵守了因材施教的原则.本书既有针对优等生的练习,又统筹了学困生的造就.本书在示意图方面有一些难度较高的图片用来开辟优等生的禀赋,也有完成特点教导的简单示意图——静物简笔,做到了分层教导的目标.五.实践了“不陵节而教之谓孙”.本书充分表现了循序渐进的原则,由先进修线条的应用,到静物的画法,接着画各类景致,然后配文字,最后形成章节画.充分看重了学生由浅入深的绘画技能的造就.本书在编写进程中得到了三道中间小黉舍引诱和教师的大力支撑与帮忙,再次一并申谢.因为时光紧,加之研讨才能和编书程度有限,书中缺陷与疏漏在所不免,恳请宽大读者提出珍贵看法和建议,以便合时再作进一步修订,使之完美.编者目次第一章景物简笔划的熟悉第一节构图之程度线的应用 (3)第二节构图的情势 (6)第三节取景 (9)第四节轻重均衡 (11)第五节立意 (12)第六节透视问题 (14)第七节景物简笔划的归纳综合与归纳 (16)第八节简笔划画面的层次 (18)第九节景物简笔划的造型与步调 (21)第二章景物简笔划的分类画法与形态第一节水,波,浪的表示形态 (23)第二节石,山的形态与画法 (25)第三节树的表示形态与画法 (30)第四节建筑物的画法与表示形态 (32)第三章各类简笔划的表示情势第一节树木类 (35)第二节山川类 (38)第三节山石类 (41)第四节屋舍类 (43)第五节亭台类 (45)第六节楼房类 (46)第一章进修内容与目标内容：本章设置的九节进修内容. 分离是构图,取景,立意,均衡等静物简笔划的根本技能与思绪.构图就是将画面中要表示的内容合理的肯定地位,有美好的视觉感触感染.一幅画中要表示的内容往往许多,这时画面的计划就应有主次之分.远近之别.所谓轻重均衡是指画面上所表示的物象在有主次的同时,还要有虚实关系,立意,是指画中所要表示的主题与意境.同时透视问题是景物简笔划技能中的重要部分,要留意视平线地点的地位及响应物体的透视关系,留意近大远小的变更.目标：进修了这些内容,学生对景物简笔划会有了必定的懂得和熟悉,并对简笔划的技能,绘画思绪有了必定的程度的转变和进步.愿望能让学生对景物简笔划有理可依.有技可寻.按照必定的方法,来进行简笔划的创作.第一章景物简笔划的熟悉第一节构图之程度线的应用构图:构图就是将画面中要表示的内容合理的肯定地位,有美好的视觉感触感染.假如地位计划不合理,则会混乱无序,表示不出美得后果地平线:地平线是静物画中寰宇订交的一条程度线.在画中,地平线的上方代表天空下方代表地面,所以这条线的地位就显得异常重要.在画面中大致可以有三个地位. 一是地平线在画面的中央,二是地平线在画面的中央偏上,三是地平线在画面的中央偏下.一般情形下,不采取地平线在画面中央的地位,因为这个地位太居中,画面太呆板.地平线在画面中偏上或偏下是常采取的地位,但要留意应用的目标,须要表示大地面,采取地平线偏上的地位,须要表示大天空,用地平线偏下的地位.地平线在画面的中央偏下地平线在画面的中央地平线在画面的中央偏下▲地平线的地位低,表示大面积的天空.▲地平线的地位高,画面是以地面的景物为主.思虑：假如想表示海上的景致,用那种程度线最为合适？1.不雅察以上图片：程度线的地位属于所学的那种地位？2.选择你爱好的图片画一画.第二节构图的情势-构图是景致简笔划成败的第一个身分,是表达绘画意境和主题的根本手腕之一.在构图上须要进行组合.裁剪.弃取.搬场等,夸张某一些部分,减弱或去失落另一部分.-画面中,形与线的组织.均衡与节拍都要卖力斟酌.构图的情势重要有三种：三角形构图法. 三角形给人以稳固.镇静.完全的感到,是最罕有的构图情势 .十字构图多以地平线为横线,以实景及倒影构成十字形.它在视觉上有严正.静穆的感到,在景致画中经常应用.“之”字形构图法.应用“之”字形办法组织画面,能把画面是点推向深度空间,增长画面庞量.别的,还有“U”字形构图法.辐射形构图法等,特点各别,不再赘述.u型构图法不雅察图片：看他用了什么构图法？评论辩论：我们熟知的景物中,那些可以用三角形构图法？哪些可以用十字形构图法？配合交换第三节取景一幅画中要表示的内容往往许多,这时画面的计划就应有主次之分.远近之别.主体物要凸起,放在画面的中央是视觉感比较重要的地位,其他次要的物象可做装点,放在主体的四周. （如图中的城堡与云,主体是城堡放在中央）取景时要从立意动身,应用构图纪律,勾画出合适表示必定情调.境界的画面,来肯定画面的主题.景致简笔划,在于经由过程景致表示情调,归纳.归纳综合是景致简笔划的重要特点.美好的天然景物往往不是十分完美地设置装备摆设在一路的.1.取景时,视野要坦荡,视线要对景物进行选择.2.取景时视线要做前后.阁下.高低移动,查找能凸起主题的景点,大胆舍去有碍主题的景物3.或采取景物搬移法,将阁下.前后的景物做响应的调动安插.4.如图所示：下图是一张景物图,但是作者大胆的对景物做出了选择,以风车为主体,舍去了天上的云,树枝,向日葵等静物,将前后的树与风车做了地位的设置,凸起了图片的主题比较图第四节轻重均衡所谓轻重均衡是指画面上所表示的物象在有主次的同时,还要有虚实关系,以上两幅图片构图在物象上的形与量过于对称,同一就是说,物象的安插要有疏密和轻重之分,使画面均衡.但不克不及以形的对称和量的雷同来求其对称和均衡,不然画面则会显得呆板,不灵巧,没有动感 .构图在物象上的形与量过于疏散,不同一第五节立意所谓立意,是指画中所要表示的主题与意境.景物简笔划中所表示的内容许多,有的是以衡宇为主题.有的是以树木.花卉为主,不合的主题,所表示出来的后果就不合.所以要画好景物简笔划,在画之前必定要肯定立意.好的立意要光鲜,构想桥面,艺术沾染力强如上图是以建筑为主题,则重要描写建筑部分,其他则去繁就简,一笔带过,应用构图的技能合理搭配.让图片的主题层次显著.如图所示：显著的可以看出图片重要表示的就是图中的建筑,左侧的树木则一笔带过,简单勾画.想要凸起树木,想要表示树木就以树木为主,其他的景物则简化或者省略.左图则是以山为主题,所以以山为主,山中的船只一笔带过,起到装点的感化.这张图片则是省略了太多元素,只留下了主题景物,画面就显得单调了.拓展：不雅察以下图片,看看图片的主题是什么？演习：选择一张图片,画一画第六节透视问题透视是一个十分重要的问题.起重要留意视平线地点的地位及响应物体的透视关系,留意近大远小的变更.画面上视平线的安插是构图的中间问题,视平线的高下决议着是采取平视.俯视照样仰视的构图视向.前景.中景或近景的安插都由视平线的地位而定.l）视平线的画法.当眼睛向前平视时,视平线是一条与画者眼睛等高的程度线.如在海面上向前平视时,即可看到程度线（海平面的最远处的一条线）和视平线重合.视平线在画面上代表极远的地位,画一条横线定为视平线,即可分出天和地或水的分界限,然后再画其他的景物. （2）物象应近大远小.同样大的物体因远近的地位不合,会在视觉上产生近大远小的透视变更.作画时,请求画面中的景.物相符近大远小的透视道理.3）物象应近长远短.与视平线平行的同样长短的物体,因远近的位置不合,在视觉上感到愈来愈短,但始终与视平线保持平行关系.（4）物象应近稀远密.因远近的地位不合,距离相等的物体在视觉上感到愈远愈密.（5）要知道作为前景.中景.近景的题材及若何处理.视平线以上近高远低第七节景物简笔划的归纳综合与归纳1．景物的归纳综合,就是把庞杂的景物归纳综合出根本形.如大槐树因为他枝繁叶茂,我们就把他归纳综合为圆形的根本符号.杉树的外形近似三角形,我们就把它归纳综合为三角形的根本符号进行描写.（1）用线表示的画法并在符号上抓住纸条的特点粗线画近景,细线画前景.（2）用团块表示的画法.三角形的根本符号暗示山岳,团块暗示山脉.大小团块进行组合（3）用点线面联合暗示的画法点线面的组合：用曲线形成的面表示树冠,用直线暗示地面.树干用直线表示,树叶用曲线表示,小鸟为点.第八节简笔划画面的层次大天然广阔.庞杂.多变,可入画的内容普遍.丰硕.多样.整体地不雅察和作画是须要解决的重要问题.要根据构图和立意,来表现画面的层次.也就是说要根据画面景物的散布的不合来分不合的层次,基本的分为前景,中景,近景.根据透视的应用来区分远,中,近所表现的内容构图时,跟句丹青的立意,侧重表现的部分要按照层次来重点描写,如,主题在近景部分,则要把近景部分描写的具体形象,中前景部分则稍做勾画,起到装点感化即可画面景物的高下,大小,宽窄要有比较要根据什物景物的大小,高下,宽窄比例进行描写,不成都按照同一尺度.大小,高下,宽窄的比较会使得画面有层次,主题更分明.画面里的同一种景物因为远近距离不合应当画出近大远小,近长远短的透视变更第九节景物简笔划的造型与步调大天然广阔.庞杂.多变,可入画的内容普遍. 丰硕.多样.整体地不雅察和作画是须要解决的重要问题.作画时既要斟酌取景.构图.形体构造.各部分比例和透视关系,又要抓症结,凸起重点,并由简到繁.由易到难.（1）．取景.构图：拔取气象,定晴天.地.左.右四点地位.构图和计划要使人觉得舒畅.合适,以不大.不小.不高.不低.不偏为宜（也不居正中）,不然显得呆板. （2）．肯定视平线：肯定视平线的高下很重要,它决议整幅画的构图视向及其他内容（3）．合理构图：按构图纪律,安插景物的透视图远. 中.近的地位及层次.（4）．画好重要风景：一般来说,把重要风景画好是重点.重要景物（衡宇.桥梁.前景树等是重要的）应安插在显眼的地位上,不宜太远.太偏.作画时要留意物体的外形.高下.宽窄.长短和大小的对比,使画面丰硕.活泼.调和.（5）．填补.修整：前景和中景物的修整.例如讲到长城时,或讲到云雾围绕的气象时,就可以用“长城”,来逐渐演示画出宏伟的长城蜿蜒绵延的壮不雅气象,或云雾围绕高山山腰的简笔划.建筑物的画法：第一步,抽象归纳综合整体图形（直线所围成的组合图形—长方形.三角形.平行四边形）.第二步,进一步进行归纳综合（树的外形）.第三步,进行细节填补（画出数的枝干.房子的窗户等）.景物的组合画法：第一步,应用所进修的构图常识,画出程度线,肯定景物的地位.第二步,简单勾画出图中的重要景物.第三步,进行细节填补,充实景物.只有将所学常识灵巧应用,我信任,同窗们必定会用手中的笔划出心中最美的图景.文字内容：遥远的地平线上,右端有一高一矮两间平房,平房搀杂在几团树丛之间,天上有白云.太阳.2只小鸟作为“布景”——前景.中景“近景”：图左有1株大的阔叶树;图右有8个小孩正在玩着“老鹰捉小鸡”的游戏;1个男孩当“老鹰”,居右1;一个小女孩居右2,在当“老母鸡”;后面排成半环状的队列由6个小女孩当“小鸡”.第二章进修内容与目标本章重要安插了四节内容.来讲解景物简笔划的分类画法与形态,让学生在第一章对简笔划有了必定的熟悉之后,从根本学起,控制简笔划的根本画法如水,波,浪的表示形态,石,山的形态与画法,树的表示形态与画法,建筑物的画法与表示形态.这四节分离细化了简笔划的绘画进程与技能,愿望经由过程最基本的教授教养和引诱.能让学生控制这些根本的画法,同时联合第一章的理论常识,让学生对简笔划有必定的熟悉. 并产生浓重的兴致.本单元目标是让学生从基本来熟悉景物简笔划的构成. 从一草一木来学起.侧重于教授教养.水,山,木,林的表示情势,让学生充分的将这些基本元素的画法控制之后.能有用的将他们整合在一路,从而完成一幅完全的简笔划作品.第二章景物简笔划的分类画法与形态第一节水,波,浪的表示形态波浪的画法：法一,由多条简单的曲线组合而成,线条的若干可根据本身的实际情形而定.法二,由一条曲线和多个圆形构成.这类的浪,多用于大海.波浪的展现法三,这一类的波浪的画法是最为简单.随便.学生可应用剪短的弧线,依次交叉,一层一层枚举而成.波浪的应用很普遍,在构建大海的图景时,可根据本身的须要,选择合理的图形.以下是多种形态的波浪,仅供同窗们观赏.演习：你还能想到哪些形态的水,测验测验着用所学的办法,画一画第二节石.山的形态与画法石.山的画法：用点.圆.方.角.凹凸等方法来暗示石.山的形态特点,并用来描写石.山的外不雅轮廓.图1 图2 图3图4 图5 图6例如,图1的画法就十分简单,应用之前我们进修过的常识—构图.曲线.图1是由若干个圆形组合而成,构图十分简单.同窗们在绘图时要留意计划的合理性,如许画出的景致图才会加倍俏丽.这一类的石头,实用于小河.小溪以及海底世界中.图4所出示的石的形态与图1有所不合.这类的石是由直线围成的.与图1比拟较,显得石头加倍结实.巍峨.这一类的石多用在绝壁峭壁的简笔划中.山是景致画中必不成少的一处景致.在平庸的大天然中到处可见.其外形光怪陆离.变更多端.以下是我们在作画时较为经常应用的山的几种形态.山的形态虽各不雷同,但作画时都离不开我们之前所进修过的曲线.例如①重叠山,是由升沉高度不合的两条曲线枚举而成.作画时简单,易于操纵.（远山.高山画法如重叠山）②小山的画法：小山是由曲线和直线组合而成.③火山的画法：画出小山的基本上,在山尖上,应用多条曲线组合简单出烟的外形即可.山石的形态：峻峭的山石山岳山坡远处绵延的大山海上的远山平缓的山包第三节树的表示形态与画法树的画法：第一步,在白纸上画出树干,在在上方的缺口处画上几根树枝.第二步,用笔在树干的上方勾画出旺盛的树叶.（留意：用笔要灵巧,天然）参天大树的画法第一步,先掏出一张白纸,用记号笔勾画出树干的轮廓（可以画一个顶角处出缺口的三角形）第二步,分离在树干的左边.右边及顶端的缺口处画上大树的树枝.第三步,在树枝的上面画上像云朵一样俏丽的树叶.第四步,最后,在树干上画上几个半圆形和几道竖线,一棵参天大树就完成了.不知道同窗们是不是已经学会了呢？树的表示形态静止的树下垂的树卡通的树树冠是圆形的矮小的树风中的树第四节建筑物的画法与表示形态一·建筑物的画法建筑物的造型一般都是根本形的组合体如也可以有必定程度上的变形如：建筑物的表示形态村舍单个居处院落四合院亭台塔工场楼房第三章第三章内容与目标本章节主如果向同窗本展现了一些完全的简笔划作品.并按照简笔划的种类进行了划分.如树木类,山川类,亭台类,楼房类等等,十分便利学生的查阅,进步学生对简笔划的懂得程度.可做画册,让学生在大量的阅图之后并能将其记在脑中,达到心中有画的目标.第三章各类简笔划的表示情势一·树木类二·山川类三·山石类四·屋舍类五·亭台类六·楼房类。
幼儿园简笔画教学教案3份
幼儿园简笔画教学教案（一）一．教案名称：幼儿园简笔画教学二．年龄范围：3-6岁三．目标：通过本教案，幼儿应能够：了解简笔画的基本概念。
使用简单的线条和基本的几何形状绘制简笔画。
培养创造力和手眼协调能力。
四．教材和准备：白纸和彩色纸彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等绘画工具图片或图片卡片供参考宽松的绘画衣物，以防脏污课堂布置为绘画区域，提供足够的绘画材料五．教学步骤：1.引入：（约10分钟）让幼儿观察一些简单的简笔画作品或图片卡片，并问他们是否知道这是什么，是否想尝试绘制。
解释简笔画的概念，即使用简单的线条和基本的几何形状来表达对象或场景。
通过示范绘制一个简单的笑脸或动物，向幼儿展示如何开始。
2.主要内容：（约30分钟）让幼儿用简单的线条和基本的几何形状绘制一个常见的物体，例如太阳、树、花或小动物。
教师可以提供图片作为参考。
鼓励幼儿使用不同的颜色来填充他们的简笔画，并解释如何选择合适的颜色。
教师示范不同的简笔画技巧，如点、线、圆、矩形等，以帮助幼儿丰富他们的绘画技能。
提供足够的时间，让幼儿自由发挥创造力，绘制他们自己的简笔画作品。
3.拓展活动：（约10分钟）让幼儿与其他同学分享他们的简笔画作品，鼓励他们互相赞扬和评论，增强互动和表达能力。
组织一个小展览，将幼儿的简笔画作品展示在教室内，让家长和其他班级的同学欣赏。
鼓励幼儿在家中继续绘制简笔画，并与家人分享他们的创作。
4.总结：（约10分钟）回顾本节课学到的内容，强调简笔画的乐趣和创造力。
教师可以提问幼儿他们最喜欢的绘画经历，以及他们是否想继续绘画。
结束课程，鼓励幼儿在家中继续探索简笔画，并与家人分享他们的作品。
同时，教师可以再次强调简笔画的重要性，作为一种表达和创造的方式。
幼儿园简笔画教学教案（二）教案名称：幼儿园简笔画教学年龄范围：3-6岁一．教学目标：通过本教案，幼儿将能够：了解简笔画的基本概念和技巧。
发展手眼协调能力和创造力。
通过绘画表达自己的想法和情感。
学前教育专业简笔画教案教学教材
学前教育专业简笔画教案教学教材一、教学内容本节课选用《学前教育专业简笔画教程》的第二章节，详细内容主要围绕基础图形的绘制与应用，包括圆形、方形、三角形等基本图形的组合与变形。
二、教学目标1. 让学生掌握基础图形的绘制方法，能够灵活运用到简笔画创作中。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生运用简笔画表达情感和故事的能力。
三、教学难点与重点教学难点：基础图形的组合与变形应用。
教学重点：基础图形的绘制方法，以及如何将基础图形运用到简笔画创作中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组运用基础图形创作的简笔画作品，引发学生对本节课的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解基础图形的绘制方法，以及如何将基础图形进行组合与变形。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的简笔画为例，讲解如何运用基础图形进行创作。
4. 随堂练习（20分钟）学生根据所学知识，自行创作一幅简笔画，教师巡回指导。
5. 学生作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，指出优点与不足。
六、板书设计1. 《学前教育专业简笔画教案》2. 内容：（1）基础图形的绘制方法（2）基础图形的组合与变形（3）简笔画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用基础图形创作一幅简笔画。
2. 答案：（1）作品要求：主题鲜明，构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐。
（2）评分标准：创意（30%）、技巧（30%）、画面效果（40%）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，培养想象力。
（2）推荐相关书籍和资源，让学生深入了解简笔画艺术。
（3）组织简笔画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
篇二、教学目标1. 理解并掌握简笔画的基本概念和技巧，能够运用基础图形进行创意组合和表达。
简笔画教案七篇
简笔画教案七篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简笔画初级课程画蜻蜓(配套课件
简笔画初级课程画蜻蜓(配套课件教学内容：本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第十三课《画蜻蜓》。
本节课的主要内容是让学生学习简笔画的基本技巧，通过观察和分析蜻蜓的外形特征，学会如何抓住蜻蜓的主要结构，用简单的线条和色彩来表现蜻蜓的形象。
教学目标：1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够用简单的线条和色彩表现蜻蜓的形象。
2. 培养学生的观察能力和创造力，提高他们的艺术表现力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
教学难点与重点：重点：学会观察蜻蜓的外形特征，掌握简笔画的基本技巧，能够用简单的线条和色彩画出蜻蜓的形象。
难点：如何抓住蜻蜓的主要结构，用简洁的线条和色彩表现蜻蜓的形象。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、绘画工具。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件上的蜻蜓图片，让学生说出蜻蜓的外形特征。
2. 引导学生思考蜻蜓在自然界中的作用，培养学生关注生态环境的观念。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解简笔画的基本技巧，如如何抓住物体的主要结构，用简洁的线条和色彩表现物体的形象。
2. 示范如何画蜻蜓，让学生跟随老师一起动手实践。
三、实践练习（10分钟）1. 让学生独立画出蜻蜓的形象，老师巡回指导。
2. 选取部分学生的作品进行展示和点评，鼓励学生互相学习和进步。
四、拓展延伸（5分钟）1. 引导学生思考蜻蜓在自然界中的生活习性，了解蜻蜓的生态环境。
2. 让学生发挥想象力，画出自己心中的蜻蜓，培养学生的创造力。
板书设计：板书设计如下：蜻蜓形象外形特征主要结构线条与色彩表现作业设计：1. 画出自己心中的蜻蜓，要求用简洁的线条和色彩表现蜻蜓的形象。
答案：学生根据自己的想象，画出自己心中的蜻蜓，线条简洁，色彩鲜明。
2. 观察生活中的蜻蜓，用文字描述蜻蜓的外形特征和生活习性。
答案：蜻蜓外形特征：身体细长，翅膀透明，有长尾巴。
生活习性：生活在水边，以蚊子为食，善于飞行。
2024年《简笔画》美术教案全文可读
2024年《简笔画》美术教案全文可读一、教学内容本节课选自《简笔画》教材第四章“生活中的趣味”，详细内容包括：简笔画的基本概念、简笔画在生活中的应用、如何从生活中提取绘画元素、简笔画的创作步骤和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本概念和创作方法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生从生活中发现美、创造美的能力，提高审美素养。
3. 激发学生的创意思维，培养他们的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何从生活中提取绘画元素，运用简笔画创作。
教学重点：简笔画的基本概念、创作步骤和技巧。
四、教具与学具准备教师准备：简笔画教材、画纸、画笔、多媒体课件、实物投影仪等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中有趣的简笔画作品，引导学生关注简笔画在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍简笔画的基本概念、创作方法和技巧，让学生对简笔画有初步的认识。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解如何从生活中提取绘画元素，进行简笔画创作。
通过实例演示，让学生掌握简笔画的创作步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，现场进行简笔画创作练习，教师巡回指导。
5. 作业布置与讲解（10分钟）布置课后作业，详细讲解作业要求和答案。
六、板书设计1. 简笔画的基本概念2. 简笔画创作步骤和技巧3. 生活中的简笔画应用实例七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，运用简笔画表现家庭成员的特点和关系。
2. 答案：学生需完成一幅简笔画作品，要求家庭成员形象生动，关系明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现生活中的美，运用简笔画记录下来，提高绘画技能。
同时，组织学生参加简笔画比赛，激发学习兴趣。
简笔画教案范文简笔画教学教案
简笔画教案范文简笔画教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第七课《简笔画》，主要学习简笔画的定义、特点和绘制方法。
通过本节课的学习，让学生了解简笔画的基本概念，掌握简笔画的基本技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本概念，知道简笔画的特点。
2. 培养学生观察事物、提炼概括的能力。
3. 引导学生动手实践，提高学生的绘画技巧。
三、教学难点与重点重点：简笔画的基本概念、特点和绘制方法。
难点：如何把握事物的特点，进行简洁、生动的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、简笔画范例。
学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组简笔画作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍简笔画的基本概念和特点。
3. 技法讲解：教师示范简笔画的绘制方法，讲解如何观察事物、提炼概括和表现。
4. 学生练习：学生根据教师示范，结合自己的生活经验，尝试绘制简笔画。
5. 互动评价：教师组织学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计简笔画1. 定义：简单、概括的描绘事物的方法。
2. 特点：简洁、生动、形象。
3. 绘制方法：观察、提炼、表现。
七、作业设计2. 答案：学生根据自己的喜好，运用简笔画手法，完成一幅具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对简笔画产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
通过实践，大部分学生掌握了简笔画的基本技巧，能够运用简笔画手法表现生活中的事物。
但也有部分学生在观察和提炼方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：鼓励学生在课后继续练习简笔画，尝试运用简笔画手法记录生活中的点滴，培养学生的观察能力和创造力。
同时，可以组织简笔画比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 简笔画定义：简笔画是一种以简洁、概括的手法，描绘事物形象的艺术形式。
《简笔画》校本课程教案完整版
《简笔画》校本课程教案完整版一、教学内容本节课选自《简笔画》校本课程，涉及教材的第三章“动物篇”。
详细内容包括动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，特别是以猫、狗、兔子等常见动物为例，让学生掌握简笔画的创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握动物的基本形状构造，能运用简笔画技巧进行创作。
2. 培养学生观察力和想象力，提高绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点教学难点：动物的表情描绘和动态表现。
教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中各种动物的可爱瞬间，引导学生关注动物，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解动物的基本形状构造、表情描绘、动态表现等，结合教材第三章内容，以猫、狗、兔子为例，进行详细讲解。
3. 示范演示（15分钟）在黑板上现场示范猫、狗、兔子的简笔画创作过程，边画边讲解，让学生直观地了解创作方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示范，自行选择一种动物进行简笔画创作练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，互相展示作品，讨论创作过程中的问题和心得。
六、板书设计1. 《简笔画——动物篇》2. 内容：（1）动物基本形状构造（2）表情描绘与动态表现（3）简笔画创作技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的宠物”为主题，创作一幅简笔画作品。
2. 答案：学生需完成一幅以自己宠物为主角的简笔画作品，作品要求形象生动，具有表现力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：动物的表情描绘和动态表现。
2. 教学重点：动物的基本形状构造和简笔画创作技巧。
3. 示范演示过程中的细节讲解。
4. 课后作业的设计与拓展延伸。
一、教学难点：动物的表情描绘和动态表现1. 引导学生观察动物的表情特点，如开心、生气、害怕等，分析不同表情的五官变化。
(整理)幼儿园简笔画教材全面
精品文档简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
目录[隐藏]绘画方法 社会推广 绘画方法社会推广[编辑本段] 绘画方法A：选择角度、显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。
a 、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。
这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面。
房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。
这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。
b 、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。
从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。
c 、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。
d 、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。
灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。
如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。
B ：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。
如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。
学前教育专业简笔画教案教学教材
对收集到的反馈意见进行整理和 分析，针对问题制定改进措施， 并及时向家长反馈处理结果。
课堂教学效果评估指标体系构建
教学目标达成度
评估课堂教学目标是否明确、具体，以及学 生达成目标的情况。
教学内容与方法
评估教学内容是否丰富、科学，教学方法是 否灵活、有效。
学生参与度
评估学生在课堂上的积极性、主动性和创造 性表现。
程中的表现、进步和努力程度。
03
鼓励性评价为主
在评价时以鼓励为主，肯定学生的优点和进步，增强学生的自信心和学
习动力。同时，针对学生的不足提出具体的改进建议，帮助学生不断提
高绘画水平。
2023
PART 06
评价反馈与持续改进策略
REPORTING
学生作品评价标准制定
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
04
创意性
评价学生作品是否具有新颖独 特的创意，能否体现个性和想
象力。
技巧性
评价学生运用简笔画的技巧是 否得当，如线条、形状、色彩
等方面的运用。
表现力
评价学生作品是否能够准确表 达主题，传递出相应的情感和
意境。
规范性
评价学生作品是否符合简笔画 的基本规范，如构图、比例、
透视等方面的处理。
家长反馈收集渠道及处理方法
渠道
通过家长会、问卷调查、个别交 流等方式收集家长反馈意见。
春节主题
01
引导学生绘制与春节相关的元素，如鞭炮、灯笼、对联等，感
受中国传统文化氛围。
圣诞节主题
02
指导学生绘制圣诞树、圣诞老人、礼物等，了解西方节日文化
。
儿童节主题
03
鼓励学生发挥想象力，绘制自己心中的儿童节场景，如游乐园
小学一年级简笔画教案2份
小学一年级美术课简笔画教学教案（一）一、教学目标：1．知识目标：学生能够了解简笔画的基本概念和特点，掌握简笔画的基本技巧。
2．能力目标：培养学生观察、想象和创造的能力，提高他们的艺术表达能力。
3．情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养他们的创造力和审美情感。
二、教学内容：1．简笔画的概念和特点。
2．简笔画的基本线条和形状。
3．利用简笔画表现简单的物体或情景。
三、教学准备：1．教材：白纸、铅笔、橡皮、黑色细毛笔、彩色水彩笔、简笔画示例图片。
2．教具：投影仪（用于展示示例图片）。
3．教学环境：教室内准备好学生的座位和绘画用具。
四、教学步骤：第一节：简笔画的介绍（20分钟）a.引导学生了解简笔画的概念：简笔画是用简单的线条和形状表现物体或情景的绘画方式。
b.展示一些简笔画的示例图片，让学生观察并描述这些简笔画的特点，如使用简单的线条、形状和颜色。
c.讨论简笔画的应用领域，如漫画、插图等，引导学生思考简笔画在日常生活中的重要性。
第二节：简笔画的基本线条和形状（30分钟）d.向学生介绍简笔画的基本线条，如直线、曲线、圆弧等，并让学生用铅笔在白纸上练习这些线条。
e.引导学生练习画一些基本的形状，如圆、方、三角形等，让他们熟悉这些形状的绘画方法。
f.通过示范，教学生如何组合基本线条和形状来绘制简单的物体，如树、房子、太阳等。
第三节：简笔画的实践（40分钟）g.让学生选择一个简单的物体或情景，如一朵花、一只小鸟或一个笑脸，然后请他们用铅笔先画出物体的轮廓。
h.引导学生使用黑色细毛笔，在轮廓内填充细节，如花瓣、眼睛、嘴巴等。
i.鼓励学生使用彩色水彩笔为简笔画上色，让他们展现创造力。
j.学生完成作品后，展示和分享他们的简笔画，让他们欣赏和学习彼此的作品。
五、教学评价：1．通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对简笔画的理解和掌握程度。
2．收集学生的绘画作品，评价他们的创造性和艺术表达能力。
3．鼓励学生相互评价，提供建设性的反馈，帮助他们改进自己的简笔画技巧。
学前教育专业简笔画优质教案教学教材
学前教育专业简笔画优质教案教学教材一、教学内容本节课选用《学前教育专业简笔画教程》的第二章节“生活中的简笔画”，详细内容包括日常生活用品、动植物、人物等基本形态的简笔画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能独立完成生活中常见物品、动植物、人物的简笔画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活中的物品，运用简笔画技巧进行创作。
教学重点：简笔画的基本技巧，如线条、比例、构图等。
四、教具与学具准备教师准备：教材、教学课件、黑板、粉笔、简笔画作品示例。
学生准备：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的简笔画作品，引导学生关注生活中的美，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解简笔画的基本概念、特点和技巧，引导学生学习。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生观察生活中的物品，尝试用简笔画表现。
4. 例题讲解：以日常生活用品为例，讲解简笔画创作的步骤和技巧。
5. 随堂练习：让学生独立完成一个生活用品的简笔画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 学前教育专业简笔画教学2. 内容：简笔画基本概念与特点简笔画创作技巧生活用品简笔画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅简笔画作品。
2. 答案要求：作品需包含人物、动植物、日常生活用品等元素，构图合理，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察生活，用简笔画记录美好瞬间，提高创作能力。
同时，组织学生参加简笔画比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的生活场景，如客厅、厨房、公园等，让学生从中寻找创作素材。
小学美术校本教材《简笔画教材》
小学美术校本教材《简笔画教材》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN前言简笔画，是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
为了让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。
为了深入实施素质教育，深化教育改革，三道中心小学校积极贯彻新课程理念，以提高学生素质为本，在校本开发、课程设置、课题研究等方面，已经形成了自己独特的教学特色——“线艺世界勾勒生活”，深化学校教育内涵。
我校研发“线艺世界勾勒生活”校本课程，编制校本教材，开设”简笔画“校本课程短课，从低年级至高年级，每年级段都有不同的绘画内容——图形、静物、水果、植物、动物、人物，由浅显到深入，由简单到复杂。
从每日午休画一图，到家庭作业创一幅；从“小艺术家竞赛”到画作展览，校园里时时洋溢着艺术的气息。
“桃李无言,下自成蹊”，“线艺世界”特色教育，孕育着学生艺术的心灵，发掘了学生艺术的天赋。
本教材有如下特点：一、增强了学生的美育。
在国家规定美术课程外，形成校本特色美术教育，不仅帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。
在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康。
二、强化了学生的绘画技能。
本书编写以"素质教育"为依据，注重绘画能力的培养。
淡化理论，强化实践，充分体现可操作性强的特点。
将绘画创作能力训练作为全书的主线，每一节以绘画练习为中心，并附有大量的图画训练，以达到提高学生绘画能力的目的。
三、突出了时代风格与现实色彩。
本书力争以新时代的图画、贴近童趣的图画来吸引学生，但又同时具有生活作画的知识部分，使作画的知识充分体现了浓厚的时代气息并能切实地为学生今后的能力开发服务。
四、遵循了因材施教的原则。
本书既有针对优等生的训练，又兼顾了学困生的培养。
《简笔画》校本课程教案完整版
未来课程改进方向
增加实践环节
在未来的课程中，可以增加更多 的实践环节，如组织学生进行简 笔画创作实践、参观艺术展览等 ，以提高学生的实践能力和艺术 鉴赏水平。
拓展课程内容
可以进一步拓展课程内容，增加 一些现代简笔画的介绍和赏析， 让学生了解更多的艺术风格和流 派，拓宽视野。
加强学生自主学习
鼓励学生进行自主学习和探究， 例如提供一些学习资源和网站链 接，引导学生进行深入学习和研 究。
THANKS
感谢观看
校本课程目标与意义
课程目标
本课程旨在通过教授简笔画的基本技法和创作方法，培养学 生的观察力、想象力、创造力和审美能力，同时传承和弘扬 中华民族优秀的传统文化。
课程意义
简笔画作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史 底蕴和独特的艺术魅力。通过本课程的学习，学生不仅能够 掌握一门实用的绘画技能，还能够深入了解中华民族的文化 精髓，增强民族自豪感和文化自信心。
在线学习资源推荐
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Bilibili：简笔画教学 视频合集
慕课网：简笔画技法 与创作课程
辅导答疑与互动交流
辅导方式
01
线上答疑、定期面授辅导
答疑时间
02
每周固定时段，提供线上答疑服务
互动交流
03
建立学习微信群或QQ群，方便学员之间交流学习心得和作品展
示
05
学生作品欣赏与点评
优秀学生作品展示
01
作品一
《春日花园》。该作品运用丰富的色彩和细腻的笔触，描绘了春天花园
学前教育专业简笔画教案教学教材
学前教育专业简笔画教案教学教材一、教学内容本节课选自《学前教育专业简笔画教程》的第二章“简笔画基本技法”和第三章“生活中的简笔画创作”。
详细内容包括简笔画的基本线条、图形、构图原则，以及生活中的常见物品、动植物、人物的简笔画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本线条和图形，能够运用到实际创作中。
2. 使学生了解简笔画的构图原则，提高审美能力和创作水平。
3. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发他们对简笔画创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：简笔画的构图原则和实际运用。
教学重点：简笔画基本线条、图形的掌握以及生活中的简笔画创作。
四、教具与学具准备教师准备：简笔画教材、多媒体设备、实物投影仪、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生活中的简笔画作品，引导学生观察、分析并说出它们的共同特点。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解简笔画的基本线条、图形及其运用。
（2）介绍简笔画的构图原则，结合实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的动植物简笔画为例，分步骤讲解创作过程。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，尝试创作一幅简笔画。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习、评价。
教师点评学生作品，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 《生活中的简笔画创作》2. 内容：（1）简笔画基本线条、图形（2）简笔画构图原则（3）创作实例七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一幅简笔画。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，尝试用简笔画记录美好瞬间，提高创作能力。
同时，可推荐相关简笔画书籍、网站等资源，供学生自主学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：简笔画的构图原则和实际运用。
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《简笔画教材》
学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。
（一）点的练习
（二）线的练习
线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。
线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。
（可参插点与线的结合画）
（三）形的练习
各种线与线的结合组成形。
用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。
两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。
四条斜线可组成菱形。
三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。
一条横线和一条弧线组成半圆形。
两个半圆组成一个圆形。
长方形和梯形可组成房子。
长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
菱形、三角形、圆形可组成花卉。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。
圆形、椭圆形组成的树。
总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。
演示简笔画的方法
（一）归类法
归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。
如：
用三角形由浅入深地表现各种物体。
用长方形由浅入深地表现各种物体。
用圆形由浅入深地表现各种物体。
演示简笔画的方法
（二）分解法
当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。
1.一样物体的分解组合法
2.几种物体的分解组合法
3.带有情景的分解组合法
（三）借用法
借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。
启发人们进行形象思维和联想，这是简笔画的特点之一。
1.形象比喻法
2.几何图形比喻法
A、一种形的比喻法
B、几种形的组合比喻法
图例。