谦让分享助人
个人助人为乐模范事迹材料范文5篇
个人助人为乐模范事迹材料范文5篇个人助人为乐模范事迹材料1蔡凤兰，施家台子村村民，1993年公公因病去世，婆婆独自生活不便，蔡凤兰建议婆婆同儿女们一起生活，如今，婆婆年事已高，-年婆婆上厕所不小心摔倒摔坏了腿，生活不能自理看着婆婆痛苦的样子，她心里很是难过，老人每天的吃喝拉撒都她一个人承担，她每天干完农活看天气好，她就用轮椅把婆婆推出来晒太阳。
尤其是冬天，老人就很少出门，她给母亲暖被窝。
她常常叮嘱兄弟妯娌，老人家上了岁数，话多唠叨是正常的，虽然有些话不中听，但是绝对没有恶意，要多包容不要产生误会。
所以这么多年来，蔡凤兰在孝敬老人，兄妹和睦上，一大家人没和老人红过脸、吵过架。
婆媳关系融洽，在当地被传为佳话。
华民族的传统美德，也是我们做人的本分。
蔡凤兰同志就是这样一位值得我们学习的榜样。
如今，她依然与80多岁的婆婆生活在一起，赡养老人是中华民族的传统美德，也是儿子、儿媳应尽的义务和责任。
在她的家庭中很少出现矛盾冲突，大家互相体谅，尊老爱幼，宽容谦让，形成了相互理解、尊重、关爱的文明家风。
平时蔡凤兰忙完农活尽量多做家务，减轻老人的负担。
婆婆年老多病，一发现老人身体不舒服，及时请医拿药，问寒问暖，使老人在精神上得到了安慰，身心上得到了健康;在对待邻里的关系上，蔡凤兰总是能够像对待自己的亲人一样，左邻右舍相处和睦，邻里之间能做到相互照应，互相团结。
邻里谁家有事主动去帮忙，蔡凤兰都是尽自己最大的力量为邻里服务，为他们排忧解难。
虽然这些都是平凡的小事，不足以挂齿，这却使他们的这个家庭更加和睦，更加美满幸福她积极支持并热心社会公益事业，村里开展的每一项捐助活动她都能够积极参与并慷慨解囊。
她那和蔼可亲的脸上总是透露着灿烂的笑容，她那热心助人的事迹，总是让人念念不忘，一颗关心他人、温暖别人、金子般的心肠。
蔡凤兰同志就是这样一位值得我们学习的敬老爱亲，是中华民族的传统美德，也是我们学习做人的榜样。
个人助人为乐模范事迹材料2乐于助人是冬日里的一缕缕暖阳，给人带来温暖;乐于助人是昏暗环境里的火把，给人带来希望;乐于助人是久旱土地上的甘霖，给人带来甘甜。
谦让分享助人课件
尊重他人
尊重他人是谦让的基础，要尊重他人的 权利，理解他人的需求，关心他人的感 受。
学会忍让
在面对冲突和矛盾时，要学会忍让，主 动让步，以和平的方式解决问题。
实践锻炼
通过日常生活中的各种场景，实践谦让 的行为，逐渐形成谦让的习惯。
03
分享文化
分享的定义与意义
定义
分享是指将个人拥有的知识、经验、资源、财富等与他人共 享的行为。分享是人类社会发展的重要驱动力，也是个人成 长和幸福的关键因素之一。
01
02
03
意识培养
积极行动
搭建平台
树立分享的意识，认识到分享对于个人和 社会的重要意义，愿意主动与他人分享自 己的知识和经验。
积极参与各种分享活动，如讲座、研讨会 、经验交流会等，主动与他人交流分享自 己的见解和经验。
搭建分享的平台，如创建学习小组、开设 公众号、搭建知识分பைடு நூலகம்网站等，为他人提 供分享的机会和渠道。
础。
分享促进交流
分享是人与人之间交流的重要方式 ，通过分享自己的经验、知识和资 源，可以增进彼此的了解，拉近心 理距离。
助人培养善意
助人行为能够激发人们的善意和同 情心，使人际关系更加和谐，同时 也有助于形成互助互爱的社会风尚 。
如何通过谦让、分享、助人建立和谐人际关系
树立谦让意识
在交往中，要学会尊重他 人，关心他人的感受，遇 到矛盾时主动谦让，以和 平的方式解决问题。
方式
03
04
05
口头交流：通过面对面 的交流，与他人分享自 己的知识和经验，如开 会、讨论、讲座等。
书面资料：将自己的知 识和经验写成文字资料 ，如报告、论文、教程 等，与他人共享。
网络平台：利用互联网 等网络平台，发布自己 的知识和经验，如博客 、微博、视频教程等， 方便更多人获取和分享 。
养成亲社会行为
1、学会谦让、分享、助人 情境活动二：（见教材P20-21页） 东汉光武帝建武期间，每年岁终祭神之 后，皇帝按例下诏赐博士（古代的一种官职） 每人一头羊。因为羊有肥瘦，负责分羊的总 管感到为难，提议沙羊分肉以求平均。博士 甄（zhen）宇认为此法不可取。总管又打算 用抓阄（jiu）办法。甄宇更以为耻，就带头 取了最瘦的一头，于是众人再无争执。后来， 人送其美称"瘦羊博士"。
在社会生活中我们要学会帮助 他人。助人是件愉快的事，当看 到自己的努力消除了他人的痛苦 是，我们会感到由衷的幸福和快 乐。伸出你的手，献出你的爱， 收获的双份的快乐。
2、我为社会做贡献 情境活动五：（见教材P24页） 图一：做志愿者 图二：下乡服务 说一说： 自己参加过哪些社会公益活动？活动中 自己有什么感受？ 自己建议组织的社会公益活动有： 。 ※※中学生怎样为社会做贡献呢？ （1）为社会做贡献要积极参与社会公益活 动 参与社会公益活动我们中学生可以作些什呢？ （比如，为贫困儿童献爱心、宣传混晶 保护知识、
本节课应掌握得知识点： ①在社会生活中我们要学会谦让。谦让是形成和 谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。 ②谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我 独尊、盛气凌人。突出地表现为在荣誉、利益面前不 争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把 好处和方便留给别人。还表现在能妥善处理与他人的 矛盾和冲突。 ③在社会生活中我们要学会分享。分享就是把自 己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受， 把"我的"变成"我们的"。 ④在社会生活中我们要学会帮助他人。帮助他人 首先要真诚，还要注意方式方法。 ⑤怎样为社会做贡献：积极参与社会公益活动； 关心社会发展，关注国家大事；服务社会，贡献社会。
幼儿园家庭教育教案——如何教育孩子谦让与分享
幼儿园家庭教育教案——如何教育孩子谦让与分享幼儿园家庭教育教案——如何教育孩子谦让与分享导言：在幼儿园家庭教育中，教育孩子谦让与分享是非常重要的。
谦让是指孩子学会尊重他人、关心他人，并在与他人相处时保持谦虚的态度。
分享则是指孩子学会与他人共享资源、经验和快乐。
这两个品质的培养不仅有助于孩子的社交能力的发展，还能塑造他们的积极人生态度和价值观念。
本篇文章将从多个方面详细探讨如何教育幼儿园孩子谦让与分享。
一、培养孩子的善良和同理心1. 通过模仿和引导来培养孩子的善良品质，教育他们学会关爱和帮助他人。
教师可以通过讲故事、观看教育视频、参与义工活动等方式激发孩子的同理心。
2. 强调“别人的快乐就是我的快乐”这一价值观念，通过鼓励孩子与他人分享快乐和成果，让他们体验到与他人分享的喜悦。
3. 家长和老师共同努力，为孩子树立伦理道德榜样。
让孩子看到家长和老师在与他人相处时的谦让与分享的行为，从而引导他们学习。
二、营造良好的家庭和班级环境1. 家长和教师要共同创建一个和谐、互助的家庭和班级环境。
这可以通过建立积极的家校联系、定期组织班级活动和互动等方式来实现。
2. 创设多样化的合作学习环境，让孩子们在小组活动中互相交流、合作和分享，增加他们的团队意识和分享意识。
3. 强调团队的重要性，让孩子们明白团队合作是实现共同目标的重要手段，培养他们乐于分享和合作的品质。
三、制定适合幼儿的游戏和活动1. 利用游戏和活动教育孩子谦让与分享，比如组织绘画比赛，让孩子们在比赛中分享自己的创作，学会欣赏他人的作品并给予赞美。
2. 进行角色扮演活动，让孩子们扮演不同角色，体验与他人合作的乐趣，学会分享和互助。
3. 家长和教师可以共同参与游戏和活动，以身作则，与孩子们一起分享和合作，增进彼此之间的亲密关系。
四、激发孩子的理解能力和批判思维1. 鼓励孩子对不同观点和意见保持开放的态度，教育他们学会倾听和尊重他人的意见。
2. 引导孩子学会批判性思维，培养他们对所分享的信息进行分析和评价的能力。
【教学设计】养成亲社会行为_思品_初中
《养成亲社会行为》教学设计一、教材分析本节内容属于鲁教版思想品德八年级上册第二单元第五课《关心社会亲近社会》的第二项目，包括“学会谦让、分享和助人”与“我为社会做贡献”两个层次。
主要引导学生在社会交往中善待他人，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性，积极为社会做贡献，做一个有益于社会的人。
这既是全课教育的出发点和落脚点，同时也为学习八年级下册《在社会生活中承担社会责任》和九年级《共同描绘美好未来》做好了铺垫。
二、学情分析随着教育程度的提高和生活阅历的增强，八年级学生初步具备了一定的亲社会意识，但青少年盲从心理强、自我控制力差，再加上不良社会风气的影响，在生活中往往是知易行难。
这就需要教师创设科学合理的教学情境和生活案例，引导学生在活动中感悟，在感悟中升华，从而实现“知行”的统一。
三、教学目标【情感、态度、价值观目标】继承和发扬中华民族的传统美德，自觉养成亲社会行为，做一个有益于社会的人。
【能力目标】培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会。
【知识目标】了解谦让、分享、助人的意义及方法，掌握养成亲社会行为的途径。
四、教学重、难点教学重点：学会谦让、分享、助人教学难点：我为社会做贡献五、教法与学法教法：案例分析法、情境教学法、探究教学法学法：自主学习法、合作探究法、情感体验法六、教学过程（一）情境设置，导入新课【教学内容】了解亲社行为的含义。
【教师活动】出示我校师生校外美化环境、爱心救助患病同学、社会爱心人士来校助学、“绳子兄弟”智救落水儿童的图片。
【学生活动】思考：这些行为有哪些共同点？【教师总结】图片及你们所列举的行为都是有利于他人和社会的行为，我们称之为亲社会行为。
那么，我们怎样才能养成亲社会行为呢？本节课，我们就一起探讨《养成亲社会行为》。
【时间预设】3分钟【设计意图】利用我校师生亲身经历的活动导入新课，能够引发学生的情感共鸣，加深学生的理解感悟，激发学生的探究欲望。
人教版八年级道德与法治第一课第二节在社会中成长测试题(附答案)
人教版八年级道德与法治第一课第二节在社会中成长测试题（附答案）一、单选题（共20题；共42分）1.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会养成亲社会行为。
谦让、分享、帮助他人、关心社会等亲社会行为有利于我们（）①养成良好的行为习惯②塑造健康人格③形成正确的价值观念④获得他人的崇拜A. ②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③2.亲社会行为有利于我们（）①塑造健康的人格②养成良好的行为习惯③获得他人和社会的认可④将来找到轻松的工作A. ①②④B. ①②③④C. ①②③D. ①③④3.学校通过集体旅行、集中食宿的形式，组织学生走出校园，用行走的方式进行研学旅行。
这有利于学生（）①关注社会变化，体验社会生活②延长学习时间，提高学习成绩③不断丰富知识，逐渐提高能力④主动认识社会，积极融入社会A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”——顾宪成（明）。
对这副对联理解不正确的是（）A. 要养成亲社会行为B. 要把全部的精力放在学习上C. 要关心社会发展，关注国家大事D. 要参加社会实践，热心为公众服务5.作为新时代的青少年，我们要树立回报社会的意识，养成亲社会行为。
下列行为属于亲社会行为的是（）①关注、了解社会问题，积极建言献策②增强忧患意识，优先考虑个人前途命运③对处于困境和危难的人积极伸出援助之手④看到有人在公共场所乱涂乱画、乱贴广告而视而不见A. ①③B. ①④C. ①②D. ③④6.下图所示的漫画启示我们（）A. 社会上存在人身伤害等暴力事件B. 亲近社会要克服冷漠和看客现象C. 人首先要承担国家和社会责任D. 不给予别人帮助就会受到惩罚7.青少年处于走向社会的关键时期，我们应该（）①关注社会②了解社会③服务社会④树立积极的生活态度A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④8.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
幼儿园家庭教育教案分享：谦让与分享之道
幼儿园家庭教育教案共享：谦让与共享之道在孩子成长的过程中，家庭教育扮演着至关重要的角色。
家长们常常在寻找如何在孩子身上培养出优秀的品质和习惯，比如谦让和共享。
本文将深入探讨幼儿园家庭教育中，谦让与共享之道，以及如何通过教育教案来培养孩子这些美德。
1. 教育意义最初，我们需要了解为什么要培养孩子谦让与共享。
谦让与共享是社会交往中必不可少的品质，它能够培养孩子的友善、合作和同理心，是孩子成长中的重要能力。
这些美德还可以帮助孩子建立积极的人际关系，培养孩子的责任感和爱心，对于孩子的发展有着积极的影响。
2. 教育方法接下来，我们需要关注教育孩子谦让与共享的方法。
幼儿园家庭教育中，家长可以通过榜样示范、故事讲解、游戏体验等方式来引导孩子学会谦让和共享。
通过积极的奖励和鼓励机制，可以帮助孩子内化这些美德。
3. 教育实践在教育教案中，应该如何具体进行教育实践呢？可以通过制定家庭规则、爱心共享、共同协作等方式来培养孩子的谦让与共享。
在家庭生活中，父母可以与孩子一同制定家规，让他们意识到共同生活中的相互尊重和包容。
家长还可以通过爱心共享的形式让孩子体会到共享的乐趣，比如亲子共读、志愿者活动等。
4. 观点与理解我对于这个主题的观点和理解。
我认为，家庭教育是孩子性格养成的重要环节，谦让与共享是孩子成长中必备的品质。
而通过教育教案，家长可以有针对性地引导孩子学会这些美德，从小培养孩子积极向上的人格。
家长也需要自身做出榜样示范，积极引导孩子，才能更好地培养出谦让与共享的优秀品质。
总结回顾通过本文的探讨，我们对于幼儿园家庭教育中的谦让与共享有了更深入的理解。
我们了解到这是重要的品质，对孩子的成长有着重要的影响。
我们也明白了如何通过教育教案来具体实践培养这些美德。
家长们需要有耐心和毅力，在教育中潜移默化地引导孩子，相信每个家长都会在这个过程中有所收获。
在家庭教育中，谦让与共享是需要长期培养的优秀品质。
通过教育教案，家长可以有意识地引导孩子学会这些美德。
养成亲社会行为
读书、看报、看电视、上网
关心祖国建设事业、民族复兴大业；关心身边社会生活中的实际问题
③为什么他们的一系列社会实践活动，受到了各方面的
赞扬？ 服务社会、奉献社会
梦想
价值判断：奉献社会是大人物才能 做的事，我们都是平凡人，没有能
（4）怎样做到“把心放宽”？
梦想
“六尺巷” 原本为清代文华殿大学士张英、武英殿大学 士张廷玉的府邸，另一边为吴宅。张英和张廷玉父子在康 熙、乾隆年间都是首辅军机大臣。张英在朝廷任职时，家 人和邻居吴家因建房占地闹起了纠纷，互不相让。家人于 是给张英写信，张英看信后，并没有依仗官威欺压邻居， 而是回信说“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长 城今犹在，不见当年秦始皇。”张家看完回信，便主动让 出三尺空地。邻居吴家也深受感动，觉得张家如此仗义， 不好意思继续争执，也将自家的院墙后退了三尺。于是， 这里形成了一条六尺宽的巷子。从此，两家和好如初。
梦想
①无偿献血、辅助老弱病残，宣传环境保护知识、参与
救助活动、做义工关爱孤寡老人属于什么活动？属于什
么行为？
社会公益活动、亲社会行为
②他们进入社区，发现垃圾乱堆乱放、塑料袋满天飞，
立即观察一下周围的环境，书面形成建议和相关措施，
交给了社区管委会。说明了什么？有哪些途径？还能做
些什么？ 关心社会发展、关注国家大事
梦想
要自觉养成亲社会行为； ① 学会谦让、分享、助人。 ② 努力为社会做贡献。 ③积极参与社会公益活动。 ④关心社会发展，关注国家大事。 ⑤服务社会，奉献社会。
养
学会谦让 、分享、助人
成 亲
与
我-------------------------他人的关系社会我为社会做贡献
行
养成亲社会行为
怎样做到谦让：
3.谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾 和冲突。在社会生活中，只要不是原则 性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥 协和让步。
应届大学毕业生王娟，到一家广告文化传播公 司应聘。当时到这家公司应聘的人很多，而给 应聘者的座位只有一个。王娟见许多应聘者远 道而来，主动让出座位，让他们先面试。等到 她面试时，公司负责人对她的情况较满意，但 决定不录用。理由是：面对激烈的市场竞争， 人如果过于谦让，将会失去市场良机。
（社会是每个人的归宿和依靠，是我们共同生 活的“大家庭”。如果每个人都能多一点爱 心和奉献，社会就会变得更加美好。就像一 首歌中唱的那样，“只要人人都献出一点爱 ，世界就会变成美好的人间。”）
谦让：（意义、做法）
学会 怎样养 成亲社 会行为
分享：（意义） 助人：（意义、注意的问题）
积极为社 会作贡献
助人应注意的问题：
帮助他人首先要真诚,还要注意方式和方法。 1.个人的力量毕竟是有限的，在帮助过程中可以 借助别人和社会的力量； 2.有时帮助他人可能会有一定危险，在帮助过程 中要注意自身的安全; 3.一个处在被帮助境地的人往往非常敏感，在帮 助过程中要注意维护他人的自尊,千万不要把帮助 当成一种施舍,否则帮助就有可能变成一种伤害。
“让”即不能争，“争”即不能让，谦让 与竞争是不相容的。对此你怎么看？
谦让和竞争并不是根本对立的，因为他们都 是有一定原则的，竞争比拼的出发点是为了 自己，但是要尊重别人的权利；谦让宽容的 出发点是为了别人，但是要维护好自尊。我 们要学会该争的积极去争，该让的一定要让， 既要养成谦让的品质，也要培养敢于竞争的 精神。
怎样做到谦让：
1.谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人， 不惟我独尊、盛气凌人。
养成亲社会行为
分享会使你的人生更丰富多彩。在社会生活中我们只有通 过分享和交流才能获得进步和成功的条件，更容易得到别 人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步
四、怎样帮助他人
帮助他人首先要真诚，还要注意方式方法，还可以借助 别人和社会的力量，同时要注意自身的安全，还要注意维 护他人的自尊。 五、怎样为社会作贡献？ 积极参与公益活动；关心社会发展、关心国家大事； 服务社会、奉献社会。 六、怎样养成亲社会行为？ 1、学会谦让、分享、助人；2、积极参与公益活动； 3、关心社会发展、关心国家大事；4、服务社会、奉献社 会。
这种观点对吗，为什么？
这种观点不对：
①舍己为人是奉献，大公无私是奉献， 在日常的学习、工作中做好自己分内 的事情也是奉献。一个人能力有大小， 但只要自己的行为有利于社会，就是 在奉献。
②如果每个人都能多一点爱心和奉献， 社会就会变得更加美好。
怎样为社会作贡献？
积极参与公益活动 关心社会发展、关心国家大事 服务社会、奉献社会
最 美 “ 仙 女 ”
“最美妈妈”吴菊 萍
“ 最 美 护 士 ” 余 书 华
雷 锋 传 人 郭 明 义
牛为 作救 涛落 水 女 牺 牲 的 人 民 英 雄
无偿献血
救助
关爱他人
爱心捐助
想一想：
都是亲社会行为。
什么是亲社会行为？
亲社会行为
是指人们在社会交往中表 现出来的那些有利于社会 和他人的行为。
主人回答：给他工作，也给了他们自尊， 这实在比一顿饭更加重要。
1、帮助他人的体会是什么？
助ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为
2、怎样帮助他人
（1） 帮助他人首先要真诚 （2）注意方式方法 （3）可以借助别人和社会的力量 （4）注意自身的安全 （5）要注意维护他人的自尊。
乐于助人互相谦让 的短文
乐于助人互相谦让的短文在我们生活的过程中，乐于助人和互相谦让是非常重要的品质。
乐于助人是指愿意帮助他人、关心他人的需要，给予他人支持和帮助。
互相谦让是指在与他人相处时，能够退让一步、尊重他人、平等对待他人。
乐于助人可以体现在我们的日常生活中的方方面面。
比如，在学校里，如果有同学遇到困难，我们可以主动伸出援手，帮助他们解决问题。
如果有同学不懂某个知识点，我们可以耐心地解释给他们听，帮助他们理解。
在家庭中，如果父母忙于工作，我们可以主动帮助他们做家务，分担家庭负担。
在社区里，如果有老人需要帮助，我们可以主动去照顾他们，陪他们聊天，让他们感受到关爱和温暖。
乐于助人不仅可以帮助别人解决问题，还可以带来内心的满足和快乐。
当我们看到别人因为我们的帮助而脸上露出笑容，我们也会感到非常高兴。
乐于助人还可以培养我们的同理心和团队合作能力。
通过与他人的互动和合作，我们可以学会倾听他人的需求，理解他人的感受，从而更好地与他人相处。
互相谦让是一种重要的社交技巧，能够促进人际关系的和谐发展。
在与他人相处时，我们要学会退让一步，尊重他人的意见和权益。
如果和朋友一起玩耍时，大家有不同的意见，我们可以主动妥协，寻求共同的解决方案。
如果和同事在工作中发生分歧，我们可以主动倾听对方的意见，尊重对方的专业知识和经验。
如果和家人在家庭事务中产生冲突，我们可以冷静对待，理解对方的需要，寻找和谐的平衡点。
互相谦让不仅可以促进人际关系的和谐，还可以培养我们的宽容和包容心。
通过学会退让一步，我们可以更好地理解他人，接纳他人的不足和缺点。
这样，我们就可以建立更加亲密和真诚的人际关系，让彼此之间的交往更加融洽和愉快。
乐于助人和互相谦让是我们应该秉持的价值观和行为准则。
通过乐于助人，我们可以传递爱和温暖，让他人感受到我们的关心和关爱。
通过互相谦让，我们可以建立和谐的人际关系，让彼此之间的交流更加顺畅和愉快。
让我们从现在开始，积极践行乐于助人和互相谦让的精神，让世界变得更加美好！。
助人为乐道德模范事迹材料
助⼈为乐道德模范事迹材料助⼈为乐道德模范事迹材料800字（通⽤8篇） 在现实⽣活或⼯作学习中，要⽤到事迹的情况还是蛮多的，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的⽤途。
那么事迹怎么拟定才能发挥它最⼤的作⽤呢？以下是⼩编收集整理的助⼈为乐道德模范事迹材料800字（通⽤8篇），欢迎阅读与收藏。
助⼈为乐道德模范事迹材料1 王爱英今年60岁，是淄川区般阳路街道城⾥社区居民代表，家住城⾥⼤街房改⼤院，是淄川第⼆宾馆退休职⼯。
⼤院⾥的居民提起王⼤妈，都称赞她是个⾮常热⼼的好⼈。
在城⾥社区，说起王爱英，真是⽆⼈不知，⽆⼈不晓。
她⼗余年如⼀⽇的只讲奉献不求索取，⼤家格外敬重她。
王爱英是热⼼的义务监督、宣传员。
在创建全国⽂明城区期间，天天在社区⾥穿⾏，有时戴着志愿者⼩红帽在⼤街⼩巷进⾏⽂明劝导；有时拿着⽂明城区宣传卡，挨家挨户的上门宣传讲解。
碰见可疑⼈员，就上前盘问；她⾮常注重保护环境，希望每个⼈都具备良好的素质，并始终坚持“保护环境、⼈⼈有责”的原则，遇见乱扔乱倒垃圾的住户，就进⾏说服教育，时刻监督，并且做到垃圾⼊筒，碰到不⽂明的情况，她就会主动上前劝导，⼼平⽓和的把对⽅说的⼼服⼝服。
王爱英为⼈随和、开朗，助⼈为乐是她的家常便饭，更重要的，她还是个义务调解员，谁家夫妻吵架，婆媳不和，只要她⼀出⾯就没有解决不了的⽭盾。
她所居住的⼩区是⼀个⽼住宅⼩区，污⽔管道都已⽼化，经常出现管道堵塞现象，每次出现这种情况都是她跑前跑后，联系疏通、挨家挨户收钱、⽆⼀不亲⼒亲为，经常累的腰酸腿疼，但从来没有任何怨⾔，只要问题得到解决，她⽐谁都⾼兴，她所做的⼀切，从来不计报酬，不计得失，并且⽆怨⽆悔。
王爱英精神⼗⾜，⾝体硬朗，动作利索，总是乐乐呵呵的，并且特别关⼼社区事务，主动协助社区开展各种活动和义务服务。
问她为何这么关⼼社区事务，她就很严肃地说到，关⼼社区事务，维护居民权益，⽀持社区的⼯作是每⼀个社区居民应该做的。
她是这么说的，也是这么做的，在社区⾥经常都能见到她的⾝影，有时在帮助年龄更⼤的⽼⼈提菜，有时在帮助残疾⼈推车…… 这就是社区男⼥⽼少都尊敬和爱戴的王⼤妈。
亲社会行为的常识
亲社会行为的常识：亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为，如谦让、分享、帮助他人、合作、自我牺牲等。
这些行为在日常生活中非常常见，比如与同伴分享自己的玩具，和同伴一起画画，爱护幼儿园的花花草草，不和同伴争抢玩具等。
亲社会行为的主要类型包括合作、助人、分享和安慰等。
其中，合作行为是指与他人共同完成任务或目标的行为；助人行为是指主动帮助他人解决困难或问题的行为；分享行为是指将自己的资源或物品与他人共享的行为；安慰行为是指给予他人情感支持或安慰的行为。
亲社会行为是一个比“利他行为”更广泛的概念。
利他主义是指关心他人的利益而不考虑自己的利益；而亲社会行为则包括了一切积极的、有社会责任感的行为，甚至包括为了某种目的、有所企图的助人行为。
养成亲社会行为
把自己的欢乐喜悦与人分享，你会体验到 更多的幸福;把自己的生活感悟与人分享，你 会得到信任和友情;把自己的知识经验与人分 享，你会有新的收获和提高。 在社会生活中我们只有通过分享和交流才 能获得进步和成功的条件。与人分享的人,更 容易得到别人的帮助和支持,有利于个人的发 展和进步。
想一想：
1.在你回家时，遇见一个老人 倒在地上 ，身旁还有一些血 迹…… 2.你在河边散步,突然看到一个 小孩落水了,周围只有你一个 人,可是自己又不会
帮助别人首先要真诚，还应注意方 式和方法。 1、借助别人和社会的力量
2、注意自身的安全
3、注意维护他人的自尊
怎样为社会做贡献？ （1）积极参与社会公益活动； （2）关心社会发展、关注国家 大事； （3）服务社会，奉献社会。
新泰市新汶实验中学 尚传兵
什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中
表现出来的那些有利于社会和他人的行 为。
亲社会行为的表现： 学会谦让、分享、助 人
孔融让梨
让 座
右行礼让
1、首先要做到为人谦逊、礼貌待 人，不惟我独尊、盛气凌人。 如 何 学 会 谦 让 2、突出地表现为在荣誉、利益面 前不争名夺利，能自觉地为他人 着想，做到先人后己，把好处和 方便留给别人。 3、还表现在能妥善处理与他人的 矛盾和冲突。
养成亲社会行为(一)学会谦让、分享、助人
养成亲社会行为（一）学会谦让、分享、助人教案背景：面向学生：八年级学生学科：思想品德课时：1课时学生课前准备：结合导学案自学并找出课文中的疑点。
教学课题：养成亲社会行为（一）学会谦让、分享、助人教材分析：“养成亲社会行为”是本课的教学重点。
亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有着非常重要的意义，所以引导学生自觉落实行为要求，帮助学生养成亲社会行为的习惯自然成为本课的教学重点。
教学方法：小组讨论法、引导讨论法、案例分析法、情景教学法教学过程：课前自学一、学习目标：、1、情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为2、能力：提高适应社会生活、服务社会的能力3、知识：学会谦让、分享、助人(学习重点)二、自主学习，全面了解: 学生结合自学提纲自学课本20-23页1、为什么人与人之间要相互谦让？如何做到谦让？2、什么是分享？你认为与人分享有什么意义？3、在生活中我们为什么要帮助别人？在帮助别人时要注意什么问题？三、学生质疑：（自学中，有哪些不懂的问题记录下来，我们共同讨论）课堂探讨一、新课导入，初步感悟：1、看投影图片，想一想：这些行为有哪些共同点？学生各抒己见，初步意识这些行为即亲社会行为。
2、如何养成亲社会行为呢？学生发表意见，集思广益。
教师适当引导、归纳成两条：“学会谦让、分享、助人”与“为社会做贡献”。
并点出今天这节的学习重点：学会谦让、分享、助人。
二、交流互助，共同提高（学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣）（一）、组内交流，初步解决。
（二）、师生共同研讨（解疑释疑）小组内还有哪些疑问没有解决，我们一起来共同探究：三、展示与提升学会谦让1、为什么人与人之间要相互谦让？如何做到谦让？2、读“瘦羊博士”、“大树将军”两则故事讨论：①、你认为甄宇和冯异身上有哪些值得我们学习的品质？②、这对你今后的为人处事有何启示？③、谦让是中华民族的“传统美德”，除了这两则故事外，你还知道哪些故事？3、合作探究：谦让是不是软弱无能？是不是无论什么事都谦让？谦让是不是就不要竞争了？能否举例说明？学会分享1、讲自己与人分享的一次经历，谈谈自己与人分享后的感受。
亲社会行为
亲社会行为及相关概念
• 亲社会行为（prosocial behavior）指一切有益于他 人和社会的行为，如助人、分享、谦让、合作、自 我牺牲等。 • 助人行为（helping behavior）指以特定的个人或 群体为对象的亲社会行为。 • 利他行为（altruism）指无个人动机，不期望任何 回报的助人行为。
1、保护家族 一种自我牺牲的形式，就是为保留基因的继续存活 而热爱自己的孩子，将孩子的幸福放在自己的幸福之上。 在紧急情况下人们救助对象的排序似乎也使我们找 到进化论的根据。例如，总是先小孩后老人，先家庭成 员后朋友，先邻居后陌生人。 2、互惠 生物学家特里尔斯说，一个生物体帮助另一个生物 体是它期待反过来得到帮助。给予者期待日后成为得到 者，而得不到互惠就是受到了惩罚。
影响亲社会行为的因素
不同的情景是否对助人行为有所影响？ • 好天气＞坏天气，小城镇或农村＞城市 • 集体主义文化＞个人主义文化 • 匆忙 • 摩根和帕克，助人的代价—报偿模式 • 情境性的内疚—补偿 • 旁观着在场 • 榜样的存在
案例二： 2011年10月13日，2岁的小悦悦（本名王悦）在 佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内， 18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾 荒阿姨陈贤妹上前施以援手，引发网友广泛热议。 2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零 时32分离世。
• 责任分散 对于案例一，拉塔内和达利的研究发现，其他 人在场减少了人们干预的可能性。他人在场情境的 一个重要效应是责任分散。 • 责任分散的实验验证 1、房间充烟 2、遇难女士 3、罪行作证 4、癫痫发作
影响亲社会行为的因素
助人的决策过程
是否意识到他人需要 帮助 是的 我有责任去帮助他吗？ 是的 不 我的行动值得吗？ 是的 太冒险了，我并没有 好处啊 不 我没有责任 不 他不需要帮助
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小明小是学明校不的仅长谦跑逊健礼将还，乐自于从学助了人谦，让经之常后把，自每己次的开运东动西会借都给故别意人跑，在被最 评为道德标兵后，，于有是人小说刚小就明真把是小一明个的谦自逊行礼车让据的为好孩己子有。，说是小明是 个道德标兵，应该把自行车让给我。
谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊礼让。
谦让是形成文明的社会风气和和谐的社会秩序不可缺少的
道德规范。
谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人不唯我独尊、盛
气凌人。谦让更突出的表现为在荣誉、利益面前不争名夺
利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便
留给别人。谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突。
帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。
个人的力量毕竟有限，在帮助过程中可以借助别
人和社会的力量，
有时帮助他人可能会有一定危险，在帮助过程中
要注意自身的安全。
一个处在被帮助境地的人往往非常敏感，在帮助
过程中要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助
01
当成一种施舍，否则帮助就有能变成一种伤害。
小明是学校的长跑健将，自从学了谦让之后，每次开运动会都 故意跑在最后，有人说小明真是一个谦逊礼让的好孩子。
一个流浪汉来到一个庄园，他已经好几天没有吃到饭 了，主人就让他把前院的一小堆木柴搬到后院去，流浪汉 做完后，吃上了一顿丰盛的晚餐，然后离开了。主人儿子 问父亲：那堆木柴不是刚请人从后院搬到前院吗？直接请 他吃一顿不是更好吗？
小明是学校的长跑健将，自从学了谦让之后，每次开运动会都故意跑在最
一个后处，在有人被说帮小助明真境是地一的个谦人逊往礼往让的非好常孩敏子。感，在 帮助过程中要注意维护他人的自尊，千万不要 把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成 一种伤害。
谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的 尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。 谦让是有限度的，当自己正当权益受到无理时，要敢于 据理力争。
小强从来不把自己的东西借给别人用，他说借给别人我就失去 了对我的东西的独占权。
分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多 彩。独占只能导致保守和封闭，妨碍自己的进步，妨碍 集体发展。
谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊
重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。
谦让是有限度的，当自己正当权益受到无
理时，要敢于据理力争 。
谦让是建立在自尊自信的基础上的，谦
01
让不是自我贬低，学会谦让和敢于竞争并不
矛盾。
分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共
同拥有和分享，把“我的”当成“我们的”。
小明是学校的长跑健将，自从学了谦让之后，每次开运动会都故意跑在最
小华在河后边，玩有，人说突小然明听真到是了一呼个救谦声逊，礼让原的来好一孩个子小。朋友掉到了河 里。小华不会游泳，就赶紧呼叫在近处干活的叔叔，大家一起把小 朋友救了出来。评论一下小华的做法。
有时帮助他人可能会有一定危险，在帮助过程中要 注意自身的安全。个人的力量毕竟有限，在帮助过程中 可以借助别人和社会的力量。
对个人：分享并不意味着失去，相反会使你的人生更
丰富多彩。把自己的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸
福；把自已的生活感悟与人分享，你会得到信任和友谊；
把自己的知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获。
对社会：社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享
各自的经验、智慧、劳动成果，在社会中我们只有通过分
享和交流才能获得进步和成功的条件。独占只能导致保守
和封闭，妨碍自己的进步，妨碍集体发展。一个心
胸开阔，乐于把自己掌握的信息、拥有的知识与
01
个
人分 享更容易得到别人的帮助和支持，有利于
人的发展和进步。
在社会生活中我们需要学会帮助他人。主人是愉
快的，当看到自己的努力消除了他人的烦恼时，我们
会感到由衷的幸福和快乐。伸出你的手，献出你的爱，
收获的是双份快乐。