《我要的是葫芦》语文PPT课件(19篇)

课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和 课题 中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？
句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。
课文讲解
1.“谢”在这里是什么意思？
花瓣凋落
2.一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了 几个小葫芦？
从图上看葫芦的柄很长， 从藤上垂下来，像挂在 那里一样。
胡萝卜素在瓠瓜中含量较多，食后可阻止人体致癌物质的合成，从而减少癌细胞的形成，
降低人体癌症的发病率，从而起到防癌抗癌的作用。
课题导入
葫芦可以食用、药用，还可以做成乐器及装饰品。
葫芦除了能盛药，本身也可为药。葫芦味甘，性平滑无毒，其蔓、须、叶、花、子、 药 壳均可入药，医治多种疾病。据古代医书记载，葫芦花味甘，性平，无毒，可做解毒之药 用 ，对各种瘘疮尤为有效。蔓、须药性与花相同，可治麻疮。葫芦瓤及子，味苦，性寒，有
第五单元 · 第十四课
我要的是葫芦
课题导入
大家见过这种植物么？ 它叫什么呢？
课题导入
葫芦，属葫芦科，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软 毛，夏秋开白色花，雌雄同株，葫芦的藤可达15米长，果子可 以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。葫芦喜欢温暖、 避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮 嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时候收 割作为蔬菜食用。葫芦各栽培类型藤蔓的长短，叶片、花朵的 大小，果实的大小形状各不相同。果有棒状、瓢状、海豚状、 壶状等，另外古时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西 的物件。
课文讲解
思考：“快治一治”是什么意思？ 赶快想办法消灭蚜虫。
思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？
➢ 他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系 。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了， 一个一个都落了。 ➢ 读到这里，你心里有什么感觉？
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
课文讲解
这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种 葫芦的人也喜欢呢？
那个人每天都要去看几次！ 从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际 是这样吗？小朋友来读第二自然段。 有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个 蚜虫怕什么？是什么意思？ ➢ 有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。
人教版小学语文二年级
我要的是葫芦
引入新课
亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？ 大家说说它是什么样子吧！
引入新课
葫芦
葫芦，属葫芦科、葫芦属植物， 它是爬藤植物，一年生攀援草本， 有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株。 葫芦的藤可达15米长，果子可以从 10厘米至一米不等，最重的可达一 千克。
我会认
hú
lú téng xiè
课文讲解
思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。 ➢ “盯着”是一直用眼睛看着。 ➢ “自言自语”是自己跟自己说话。 ➢ “赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢ 蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎 么办的？ ➢ 树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做 法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解， 反馈内容，互相评价。
课后作业
第二年，那个人又种了一棵葫芦_____ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________。
课文讲解
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上 的虫还用治？我要的是葫芦。”
➢ 邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子 吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光 合作用，产生有机物，成为植物的营养。
毒，可治牙病，牙龈或肿或露，牙齿松动。又可治面目、四肢肿，小便不通，鼻塞，及一 切痈疽恶疮。
尤以葫芦壳的药用价值最高，其味甘，性平，无毒，用于消热解毒，润肺利便。愈是 陈年的葫芦壳，疗效愈高。
课题导入
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归纳总结
我要的是葫芦
葫芦 营养
间接伤害
叶子
吃
蚜虫
拓展延伸
学了这篇课文，你明白了什么道理？
明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联 系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒 你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那 样后悔莫及。
课堂小练
课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们 （ 做事情要注意 事物之间的联系，不能只凭主观判断 ）。
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葫芦是怎么长出来的呢？
生长过程：
播种——发芽——长叶——开花——结果
课题导入
食
营养价值：瓠瓜含有蛋白质及多种微量元素，有助于增强机体免疫功能。
用 同时，瓠瓜中含有丰富的维生素C，能促进抗体的合成，提高机体抗病毒能力。
从瓠瓜中能分离出两种胰蛋白酶抑制剂，对胰蛋白酶有抑制作用，从而起到降糖的效果。
yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会组词
葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）