(幼儿园说课稿)大班音乐欣赏活动
幼儿园大班音乐欣赏活动《面条舞》说课稿含反思
幼儿园大班音乐欣赏活动《面条舞》说课稿含反思1. 活动背景音乐欣赏是幼儿园教育中不可或缺的内容之一，它能培养幼儿的音乐细胞和审美能力。
为了让幼儿更好地感受音乐的美妙，增强他们的音乐欣赏能力，本次活动特别选取了一首富有活力和节奏感的音乐作为教学材料，那就是《面条舞》。
2. 活动目标通过本次音乐欣赏活动，我们旨在达到以下几个方面的目标：•培养幼儿的音乐欣赏能力。
•培养幼儿的动感和节奏感。
•培养幼儿的团队合作能力。
•培养幼儿的审美能力。
3. 活动准备3.1 教学材料•CD或MP3播放器•《面条舞》音乐•图片或视频资源：用于展示面条制作过程或舞蹈表演图片3.2 教学环境布置•教室中央留出一个空旷的空间，供幼儿进行面条舞的表演和活动。
•在教室中的墙壁上，张贴一些与音乐和食物相关的图片，增强幼儿的学习兴趣。
3.3 活动前的准备工作•将《面条舞》音乐制作成教师所需的CD或将音乐放入MP3播放器中。
•准备好面条舞的相关图片或视频资源，用于展示给幼儿。
4. 活动过程4.1 活动开场首先，我会引导幼儿们找一个舒适的位置坐下，与他们互动，问问他们最喜欢的食物是什么，以及为什么喜欢它们。
接着，我将带动幼儿们一起唱一首关于食物的歌曲，让他们进一步引起对音乐的兴趣。
4.2 介绍《面条舞》为了引起幼儿们对音乐的兴趣，我准备了图片或视频资源，用来展示面条制作过程或舞蹈表演的图片。
通过展示这些图片，我将向幼儿们介绍《面条舞》的背景和内容，并与他们分享一些与面条有关的有趣事实。
4.3 音乐欣赏与动作模仿在介绍完《面条舞》后，我将播放音乐，并带领幼儿们进行动作模仿。
首先，我会向幼儿们示范舞蹈中的基本动作，然后逐步引导他们学习和模仿。
我们会重复几次，直到幼儿们掌握整个舞蹈的基本动作。
4.4 团队合作表演为了增强幼儿对团队合作的认识和能力，我会将幼儿分成小组，让他们互相合作，一起表演《面条舞》。
每个小组可以根据自己的想法和创意，对舞蹈进行一些变化和创新，并进行精彩的表演。
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿一、说教材《狮王进行曲》出自《狮王》原声带，是一首由汉斯·季默创作的管弦乐作品。
整首曲子积极向上，旋律优美，节奏明快，富有力量感，可激发幼儿积极向上的情绪和动力。
此曲是一首短小精悍的进行曲，极富动感，能够引起幼儿强烈的共鸣，并能够让幼儿感受到音乐的活力和力量。
二、说教学目标1. 能区分快速和慢速的节奏，并模仿动物行为进行操纵身体；2. 能够通过活动提高对音乐的欣赏能力，培养幼儿的审美情趣；3. 能够感受到音乐的力量和活力，激发幼儿积极向上的情绪和动力；4. 通过音乐活动促进幼儿的社交能力和团队合作精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：使幼儿通过音乐活动感受到音乐的力量和活力，激发其积极向上的情绪和动力。
2. 教学难点：培养幼儿的审美情趣，提高对音乐的欣赏能力。
四、说教学过程1. 创设情境，导入活动教师播放《狮王进行曲》，邀请幼儿闭上眼睛，感受音乐。
然后教师设计问题引导幼儿，如：这首曲子给你什么样的感觉？有什么样的形象和动作可以表达出来？2. 欣赏导入，刺激幼儿情绪教师再次播放《狮王进行曲》，并附上动画片段，让幼儿与音乐一起观看。
在观看过程中，教师可以设计相关问题，引导幼儿观察和感受音乐与画面的结合。
3. 听音乐，模仿动物行为教师播放曲子后，先给幼儿传授一些关于动物的知识，比如：狮子有力气、快速奔跑；兔子跳得又高又快等。
然后，教师借鉴这些动物特点，让幼儿模仿它们的动作，如：像狮子一样用力迈步、像兔子一样快速跳起来。
教师可以逐渐增加动作的难度，或者加入一些团队配合的动作，让幼儿在活动中既体验到音乐的力量和活力，又培养了团队合作精神。
4. 反思总结，引导幼儿思考活动结束后，教师引导幼儿回顾刚才的活动。
比如：你们觉得这首音乐给你们带来了什么样的感觉？你们在活动中有哪些收获？如何能够更好地与其他朋友一起合作？通过反思总结，激发幼儿对音乐的思考，并培养他们的社交能力和团队合作精神。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
下面我将从说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
我所选择的音乐作品是[音乐名称]，这首曲子旋律优美动听，节奏鲜明且富有变化。
对于大班的孩子来说，他们已经具备了一定的音乐感知能力和欣赏水平，这样的音乐作品既能够吸引他们的注意力，又能够挑战他们的音乐理解能力。
音乐的主题和情感表达比较丰富，可以引导幼儿展开丰富的想象，感受音乐中的不同情绪变化，如欢快、悠扬、舒缓等。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
幼儿能够在欣赏音乐的过程中感受到音乐带来的快乐，激发对音乐欣赏活动的兴趣。
希望孩子们就像走进了一个音乐的魔法世界，每一个音符都像小精灵一样在他们耳边跳舞，让他们觉得音乐是一件超级有趣的事情。
2. 认知目标。
幼儿能够分辨音乐中的不同节奏型，比如欢快部分的节奏可能像小兔子在蹦跶，而舒缓部分的节奏就像乌龟慢慢爬，并且能初步理解音乐所表达的情绪。
3. 能力目标。
鼓励幼儿大胆地用自己的方式表达对音乐的理解，可能是通过身体动作，像小树枝在风中摆动一样自然地随着音乐舞动，也可能是用简单的语言来描述音乐里像故事一样的情节。
三、说重难点。
1. 重点。
让幼儿感受音乐的节奏和旋律变化，理解音乐的基本情绪。
这就好比我们要让孩子们先认识音乐这个新朋友的外貌特征，节奏就是它走路的步伐，旋律就是它说话的语调，情绪就是它的心情。
2. 难点。
引导幼儿用准确的语言或者恰当的动作来表达对音乐的感受。
因为对于大班孩子来说，把内心那种对音乐的抽象感觉转化为具体的表达，就像把云朵变成棉花糖一样，是有一定难度的。
四、说教法。
1. 直观演示法。
我会播放音乐的视频或者音频，让幼儿直接听到音乐、看到与音乐可能相关的画面。
就像打开一扇通往音乐世界的大门，让孩子们直接看到门里面的风景。
2. 提问引导法。
在欣赏音乐的过程中，我会提出一些像小钩子一样的问题，把孩子们的思维紧紧钩住。
大班音乐欣赏说课稿：喜洋洋
大班音乐欣赏说课稿：喜洋洋
一、引言
本次音乐欣赏的主题是《喜洋洋》。
作为一首经典的儿童歌曲，它在很多人的童年中都留下了深刻的印象。
通过本次欣赏，希望孩子们能够更加深入地了解这首歌曲，从而提高他们的音乐欣赏能力。
二、歌曲背景
《喜洋洋》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，由著名作曲家陈望道和作词人唐国强共同创作，于1984年问世。
这首歌曲通过欢快、生动、优美的歌曲节奏和悦耳
的歌词，展现了天真、欢乐、热闹的气氛，深受儿童和成人喜爱。
三、曲式分析
《喜洋洋》的曲式为ABA，也就是在一个A乐段中穿插着B乐段，在最后回
到A乐段结束。
A乐段为主旋律部分，属于AB两个乐段中最主要的部分。
主旋律线条简单流畅，节奏明快，整体气氛欢乐轻松。
B乐段则为间奏部分，旋律上则采用了高低起伏、强弱变化等手法，使其与A乐段形成鲜明对比。
最后的A乐段则
是结束部分，旋律与开头一致。
四、歌词分析
歌曲的歌词非常简单明了，歌词内容主要围绕着一只小羊喜洋洋从家里跑出来玩耍，与其他小动物一起唱歌跳舞的情景展开。
歌词既表达了孩子们对自然的向往和游戏的欢愉，也强调了与家人和朋友一起玩耍的快乐。
五、欣赏体验
通过对《喜洋洋》歌曲的分析，让孩子们对于这首经典的儿歌有了更加深刻的了解。
在欣赏这首歌曲的过程中，我们可以让孩子跟着乐曲中的节奏，跳起来、唱起来，感受歌曲的欢快、活泼，让孩子们身心愉悦，增强他们对音乐的兴趣和热爱。
同时，也可以通过歌曲中的经典情节，引导孩子们关注家庭、朋友和自然，培养他们的情感与价值观。
大班音乐欣赏保卫黄河一等奖说课稿
大班音乐欣赏保卫黄河一等奖说课稿1、大班音乐欣赏保卫黄河一等奖说课稿人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。
所以，今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。
其目的是：１、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。
２、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。
３、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有扞卫祖国尊严的情感。
目标１和３是本活动重点，目标２是本活动的难点。
活动前我作了以下准备：１、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。
２、歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ和磁带一盘。
３、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。
本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。
首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲２遍，然后让幼儿讨论：这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌曲雄壮有力、气势磅礴的美。
然后进入活动的.第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受。
首先欣赏歌曲的前面部分，听听、想想、说说、让幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。
然后欣赏歌曲的后面部分，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。
最后整体欣赏歌曲，比较歌曲前后两部分旋律有什么不同，让幼儿跟唱歌曲最后一句“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，体验歌曲雄壮有力的气势，激发幼儿热爱祖国的激情与扞卫祖国尊严的决心。
活动的第三个环节：放影歌曲《保卫黄河》的ＭＴＶ，丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解。
最后：自由欣赏，自由表现。
幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。
整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。
幼儿园说课稿大班音乐6篇
幼儿园说课稿大班音乐6篇幼儿园说课稿大班音乐篇1一、说教材最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、说目标新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。
3、发展幼儿的音乐表现能力。
三、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：情绪体验教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生，幼儿的年龄小，创设音乐作品相适应的环境，我创设出了一个“小猪”的形象，延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验这角色的意境，不由自主的去学习，更好的掌握和表现作品。
此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱，并唱准旋律音调，把握并踏准节奏。
五、教学过程本活动分成练声、学唱、结束部分。
1、练声部分通过歌曲《农场里》的演唱进入主题，由于这是一节新授课，发声练习是必不可少的，为了让整个活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习，而打破常规先唱完整的歌曲，然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体活动起来，更好的进入准备状态。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说活动准备、说教法、说学法、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像是魔法小精灵，能钻进孩子们的小耳朵，带给他们无尽的欢乐和想象。
我选择的这首乐曲[乐曲名称]，它有着独特的节奏和美妙的旋律。
乐曲的节奏时而欢快得像小兔子在蹦跶，时而舒缓得像小猫咪在午后晒太阳。
旋律就像一条流动的小河，带着孩子们在音乐的世界里畅游。
这首乐曲非常适合大班的小朋友，因为大班孩子的感知能力、理解能力和表现力都有了一定的发展，他们能够在音乐中感受到更多的情绪和意境。
二、说目标。
1. 情感与兴趣目标。
我希望孩子们能像爱上甜甜的糖果一样爱上这首乐曲，在欣赏音乐的过程中感受到快乐。
就像我们走进一个充满惊喜的游乐园，每一个音符都是一个好玩的游乐设施，让孩子们沉浸其中，体验到音乐带来的美好情感。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出乐曲中的不同节奏和旋律变化。
这就好比让他们当小侦探，在音乐的神秘城堡里找出隐藏的节奏宝藏和旋律魔法。
他们要能分辨出哪里是欢快的节奏在跳跃，哪里是舒缓的旋律在漫步。
3. 能力目标。
鼓励小朋友们用自己的方式来表现对音乐的理解。
可以像小舞蹈家一样翩翩起舞，也可以像小画家一样用色彩描绘出音乐的画面。
这就像是给了孩子们一把神奇的钥匙，让他们打开自己创意的大门，自由地在音乐与表达之间穿梭。
三、说重难点。
1. 重点。
理解乐曲的节奏和旋律变化肯定是重点啦。
这就像要先认识地图，才能在音乐的大冒险中顺利前行。
只有孩子们清楚地知道节奏和旋律的变化，才能更好地感受音乐的魅力。
2. 难点。
难点就是如何引导孩子们用独特而又准确的方式来表现音乐。
每个孩子都是独一无二的小艺术家，但是要把内心对音乐的感受用恰当的方式表达出来，就像要把心里的小秘密准确地传达给小伙伴一样，是有一定难度的。
四、说活动准备。
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》
一、说教材
《化蝶》是一首经典的童声合唱曲，歌曲旋律清新婉转，歌词简洁优美，富有教育意义。
通过这首歌曲，我们能够让孩子们感受音乐的魅力，培养其美感和音乐欣赏能力。
二、说目的
通过音乐欣赏《化蝶》，引导幼儿感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱，提高幼儿的音乐欣赏能力，并激发幼儿表现和表达的欲望。
三、说重点
1.讲解歌曲的背景和意义
2.分析歌曲的曲调和情感表达
3.引导幼儿动情地演唱这首歌曲
四、说过程
1.师生准备环节
–师生一起站在音乐播放器旁边，准备开始听歌。
2.导入
–老师播放《化蝶》的音乐，引导幼儿听歌，并观察歌曲所表达的情感。
3.教学
–通过问答的形式，引导幼儿分析歌词中所表达的意义，让幼儿自由发挥对歌曲的理解。
–老师为幼儿分析歌曲的曲调和情感表达，帮助幼儿更好地理解歌曲。
4.引导
–老师示范演唱《化蝶》并邀请幼儿跟唱，引导幼儿用情感表达歌曲。
5.结课
–通过听歌、分析歌曲、表演演唱等环节，达到让幼儿全方位感受音乐的目的。
五、说心得
通过这次音乐欣赏活动，《化蝶》这首歌曲让幼儿收获了很多，不仅培养了他
们的音乐欣赏能力，更激发了他们的表现欲望。
希望未来能够继续通过这样的活动，让幼儿更好地感受音乐的魅力。
以上就是本次大班音乐欣赏《化蝶》的优秀说课稿，希望能对您的教学实践有
所帮助。
大班音乐说课稿10篇
大班音乐说课稿10篇大班音乐说课稿（篇1）一、设计意图音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
在音乐欣赏教学中，感悟音乐的节奏性是必不可少的。
幼儿深入地接触理解音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。
因此，在这次教学活动中，我选择用《葡萄牙进行曲》这个节奏感比较强，而且清晰简明的乐曲。
它其中运用了多种乐器伴奏，产生丰富的听觉感。
这也吻合了《纲要》中所说的既符合儿童兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。
同时也能够调动幼儿积极性和参与性。
二、说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感知音乐，丰富他们的审美经验，体验自由表现的快乐。
结合《纲要》和大班幼儿的年龄特点制定了以下三个目标。
1.幼儿感受音乐节奏变化并能够把它具体化。
2.学习尝试用多种形式来表演不同的节奏。
3.积极参与活动有表演的欲望和兴趣。
三、重难点重难点：而本活动我选取的音乐节奏较轻快。
前一部分拉宽的附点结构是让孩子初步感知这首音乐的大致节奏，第二部分则是通过再一次出现的的小猴子将幼儿们带入另一种节奏，这样有梯度的逐次增加难度，最后利用图谱形式再次感知音乐的节奏性。
这就是本活动的重点，让幼儿完整表现音乐，情趣盎然。
所以要通过各种方式反复去感受这乐曲，这就是本活动的难点。
四、说过程这次的音乐活动主体大致是分成了三个部分：一是用小朋友们都喜欢在床上跳的想法，通过一只小猴子在床上开心的跳引出第一种附点节奏，然后大家来学学小猴子的方法；再利用第二只猴子引出又一种不同的节奏方式；然后是照例出示第三种节奏。
这样依次增加难度，也能逐步引起幼儿想要挑战的兴趣。
最后运用手和脚的图谱再次强化音乐。
结束部分是再次回到三只猴子，并强调安全意识不能在床上乱跳。
大班音乐说课稿（篇2）一、说教材分析：《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。
幼儿园大班音乐欣赏活动《面条舞》说课稿说课稿范文
幼儿园大班音乐欣赏活动《面条舞》说课稿说课稿范文一、教学内容本次活动为幼儿园大班音乐欣赏活动，教材选用《面条舞》。
活动内容包括学习歌曲《面条舞》、欣赏舞蹈表演以及参与互动游戏。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《面条舞》，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 通过舞蹈表演和互动游戏，发展学生的协调性和合作意识。
3. 培养学生对传统文化的了解和尊重，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《面条舞》的歌词和旋律，参与舞蹈表演和互动游戏。
难点：感受音乐的韵律和节奏，协调地进行舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、面条模型。
2. 学具：幼儿舞蹈鞋、面条头饰。
五、教学过程1. 导入：教师展示面条模型，引导学生谈论面条的特点和制作方法，引发学生对《面条舞》的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《面条舞》音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
随后，教师教唱歌曲，学生跟唱。
3. 舞蹈表演：教师展示《面条舞》的舞蹈动作，引导学生模仿学习。
学生分组进行舞蹈表演，教师巡回指导。
4. 互动游戏：教师组织学生进行“面条接力”游戏，要求学生用舞蹈动作传递面条模型，培养学生的协调性和合作意识。
六、板书设计板书内容包括歌曲《面条舞》的歌词、舞蹈动作要点以及互动游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示《面条舞》的舞蹈动作，并教唱歌曲。
2. 答案：学生能够在家中展示《面条舞》的舞蹈动作，并准确地唱出歌曲《面条舞》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应在课后对本次活动的效果进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行调整教学策略。
拓展延伸：教师可组织学生进行《面条舞》的演出活动，邀请家长观看，增进家长对学校教育的了解和支持。
同时，教师可引导学生参加其他音乐欣赏活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容的选取与设计本次音乐活动选择了《面条舞》这首歌曲，其内容贴近幼儿生活，旋律欢快，节奏明显，易于幼儿学唱和模仿。
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿
大班音乐欣赏《化蝶》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！今天我将为大家详细解读的是大班音乐欣赏活动《化蝶》的说课稿。
一、说教材《化蝶》取材自中国古代著名的民间传说《梁山伯与祝英台》，是中国传统小提琴协奏曲的经典之作，旋律优美动人，富有浓厚的民族色彩和深沉的情感内涵。
通过引导大班幼儿欣赏这首音乐，旨在让他们感受中国传统音乐的魅力，同时理解音乐背后的故事，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二、说目标1. 情感目标：让幼儿体验并欣赏《化蝶》的音乐美，激发他们对中国传统音乐的喜爱之情。
2. 认知目标：使幼儿了解《化蝶》的故事背景，初步感知音乐与故事内容的关系。
3. 技能目标：通过聆听、模仿、表现等环节，提高幼儿对音乐节奏、旋律的感受力及表达能力。
三、说重难点重点是让幼儿在欣赏《化蝶》的过程中，能够把握音乐的基本节奏和情感基调，并尝试用肢体语言进行表达。
难点在于如何引导幼儿理解和体会音乐背后所蕴含的故事情感，以及将这种情感融入到自己的表演中。
四、说教法与学法采用情境教学法、直观演示法、参与互动法相结合的教学方式，如创设“蝴蝶翩翩”的情景，播放《化蝶》音乐，引导幼儿在听赏中主动参与，自由发挥想象进行角色扮演或动作创编。
学习方法上，鼓励幼儿自主探索，合作交流，运用视听结合的方式感知和理解音乐。
五、说活动准备1. 物质准备：准备好《化蝶》音乐音频，相关故事绘本，以及用于表演的手偶、彩绸等道具。
2. 知识准备：提前给幼儿讲述《梁山伯与祝英台》的故事梗概。
六、说活动过程1. 导入环节：以讲故事的形式引入主题，引发幼儿兴趣。
2. 欣赏环节：播放《化蝶》音乐，引导幼儿静心聆听，初步感受音乐的旋律和节奏。
3. 分析环节：通过提问、讨论，帮助幼儿理解音乐与故事的内在联系。
4. 表现环节：组织幼儿分组，利用道具，根据音乐进行即兴创作和表演。
5. 回顾总结：邀请幼儿分享自己的感受和体验，教师进行点评和总结。
七、活动延伸鼓励幼儿回家后与家长一起继续探讨《化蝶》的故事和音乐，或者尝试绘制自己心中的“化蝶”画面，进一步加深对音乐作品的理解。
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》 (一)
大班音乐欣赏优秀说课稿《化蝶》 (一)
《化蝶》是一首优美的古典音乐作品，是由中国古典音乐家李祥霆所作。
本课旨在通过音乐欣赏，让学生在感受音乐的优美旋律的同时了解中国传统文化，提高学生的审美和情感体验能力。
一、课前启发
通过展示蝴蝶的图片、视频，引领学生感受蝴蝶的美丽形态、舞动姿态及其传统文化内涵，唤起学生对“化蝶”主题的好奇心、求知欲。
二、音乐欣赏
1、先听整首《化蝶》，让学生就音乐整体感受一下，有哪些曲调、哪些语言元素（如流水声、传统文化乐器等），有哪些特点等；
2、再分段听、评论《化蝶》的具体内容：
第一段——舞蝶翩翩：欣赏舞动蝴蝶的节奏和韵律，音乐时而柔美、时而灵动，呈现出神秘的意境；
第二段——蝴蝶归家：介绍中国传统乐器扬琴，弹奏出蝴蝶翩翩跳跃空中的音乐形态，让学生感受到旋律的起伏和变化；
第三段——化蝶脱茧：音乐氛围逐渐紧张，伴随着中国特色的传统民族乐器胡琴和琵琶，让学生想象蝴蝶脱茧而出的场景，同时也能感受到音乐与传统文化的紧密联系；
第四段——天空翱翔：音乐中加入其他传统乐器，如笛子、二胡等，让学生想象蝴蝶在天空中翱翔、自由翩翩的漂浮状态。
三、课后拓展
1、通过对“化蝶”主题的探讨，介绍中国传统神话故事——蚕娘娘造访费东郡；
2、在课外拓展中引导学生感受中国传统音乐文化的博大精深，增强学生对传统音乐文化的认同度和归属感；
3、配以歌舞等相关艺术形式，丰富学生的审美文化体验，启发学生创造力。
通过本课的授课，让学生在欣赏音乐的同时，发现我们传统文化的内涵也是李祥霆所想要表达的。
只有了解我们的传统文化，才能更好地体验音乐中蕴含的意境和情感。
同时，学生的艺术能力、表现能力和创造能力也将得到全面提高。
大班音乐欣赏说课稿范文
大班音乐欣赏说课稿范文尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动。
我将从说教材、说目标、说重难点、说教法与学法、说活动过程这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
音乐就像魔法一样，能够触动孩子们的心灵，打开他们想象的大门。
我选择的这首音乐，它具有丰富的情感和独特的节奏，非常适合大班的孩子欣赏。
这首音乐旋律优美动听，节奏有快有慢，就像在讲述一个有趣的故事。
对于大班的孩子来说，他们已经有了一定的音乐感知能力，能够初步理解音乐所表达的情绪，这种富有变化的音乐可以进一步提升他们的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
二、说目标。
1. 情感目标。
我希望孩子们在欣赏这首音乐的过程中，能够感受到音乐中的快乐、悲伤或者神秘等不同的情绪，并且能够用自己的表情或者简单的动作表现出来。
就像孩子们看动画片一样，能够随着剧情的发展，或喜或忧，让他们真正地走进音乐这个神奇的世界里。
2. 认知目标。
孩子们要能够听出音乐中的节奏变化，比如说哪里是快节奏，像小兔子蹦跶一样欢快；哪里是慢节奏，像乌龟慢慢爬行那样悠闲。
同时，他们还能辨别出音乐中的不同乐器声音，如果是有小提琴的悠扬，或者是鼓的有力跳动等。
3. 能力目标。
鼓励孩子们大胆地发挥想象，根据音乐创编简单的动作或者故事。
这就像是给了孩子们一把魔法棒，让他们可以自由地创造属于自己的音乐小天地，提高他们的创造力和表现力。
三、说重难点。
1. 重点。
让孩子们准确地感受音乐的情绪并理解节奏的变化。
这就好比是要让孩子们先学会认识地图，才能在音乐的世界里畅游。
只有感受到情绪，理解了节奏，他们才能更好地进行后面的创编等活动。
2. 难点。
根据音乐创编动作和故事对大班孩子来说是有一定挑战性的。
这就像是让孩子们从无到有地搭建一座小城堡，需要他们调动自己的想象力、创造力，还要把音乐和自己的想法完美地结合起来，确实不是一件容易的事。
四、说教法与学法。
1. 教法。
（1）情境教学法。
我会创设一个与音乐主题相关的情境，比如如果音乐是关于森林的，我就把教室变成一个小小的森林，让孩子们仿佛置身其中，这样他们就能更好地感受音乐的意境了。
精选大班音乐欣赏教案
测试法
教师设计一些与音乐欣 赏相关的测试题目，检 验学生对音乐知识的掌
握程度。
作品评价
教师根据学生的音乐创 作或表演，评估学生的 音乐表现力和创造力。
自我评价
引导学生对自己的音乐 欣赏能力进行自我评价 ，促进自我反思和提升
。
反馈方式
01
02
03
04
即时口头反馈
教师及时给予学生口头上的评 价和指导，帮助学生了解自己
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃，学生是 否积极参与音乐欣赏活动。
学生反馈
收集学生的反馈意见，了解他们对 音乐欣赏的感受和收获。
教学目标达成度
评估教学目标是否达成，是否有效 提高了学生的音乐欣赏能力。
教学方法的改进
引入多媒体资源
利用多媒体资源如音频、视频等 ，丰富音乐欣赏的教学手段。
互动式教学
增加师生互动、生生互动环节， 引导学生主动参与音乐欣赏活动
法，提高教学效果。
激发学习动力
积极的评价与反馈能够激励学 生更加努力学习，增强学习自 信心。
促进个性化发展
针对不同学生的特点和需求， 教师可给予个性化的反馈和指 导，促进学生个性化发展。
提升教学质量
通过评价与反馈的应用，教师 可以不断改进教学工作，提高
教学质量和水平。
06
教学反思与改进
教学效果的反思
的学习状况。
书面反馈
教师通过作业、测验等方式， 为学生提供书面反馈，指出学
生的不足和改进方向。
示范与演示
教师通过示范或演示，向学生 展示正确的音乐欣赏方法或技
巧。
集体讨论
组织学生进行集体讨论，互相 交流学习心得和体会，促进共
幼儿园大班音乐说课稿15篇
幼儿园大班音乐说课稿15篇幼儿园大班音乐说课稿1设计意图：大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。
那我为什么要选择这个题材呢?主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。
首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器(鼓、笛子、口哨、钢琴)老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别;其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。
因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入道整个活动中。
说目标：幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。
正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。
2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节;难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。
说教法：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动师本活动教学发的最大特点。
一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。
另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。
幼儿园大班音乐欣赏活动《劳动号子》说课稿(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐欣赏活动《劳动号子》说课稿(三篇)目录：幼儿园大班音乐欣赏活动《劳动号子》说课稿一幼儿园大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿二幼儿园大班音乐活动《为什么》三幼儿园大班音乐欣赏活动《劳动号子》说课稿一各位领导、各位评委：大家好！今天我说课的内容是大班音乐欣赏活动《劳动号子》。
我会从以下几个方面进行介绍。
一、说教材欣赏《劳动号子》是根据大庆精神铁人精神教育纳入国民体系实验用书——《幼儿园教学活动指导用书》大班艺术领域欣赏劳动号子一课内容来设计的。
“铁人”王进喜是个秦腔迷，他对音乐的喜爱体现了劳动者的乐观精神，同时“铁人”这种乐观向上的精神也感染了工友们。
在“人拉肩扛”的劳动过程中王进喜就用劳动号子指挥和鼓舞大家完成超乎想象的重体力劳动。
体现了石油工人钢铁般的毅力和乐观团结的创业精神。
本次活动就是让孩子们感受到劳动号子带来的感染力和促进团结协作的力量。
二、说活动目标根据教材内容以及幼儿的年龄特点，我确定了本次活动的目标。
具体如下：1.了解什么是劳动号子，以及劳动号子的作用和特点。
2.学习用“一领众和”的方式喊号子，并用肢体语言表达劳动号子节奏和韵律。
3.了解老一代石油工人在艰苦条件下乐观的态度、团结的精神。
三、活动的重点和难点重点：感受号子一领众和的特点，学习用“一领众和”的方式喊号子。
用即兴表演、肢体语言等亲身体验的形式来突破重点。
难点：感受老一代石油工人艰苦创业的过程和乐观团结的精神。
在游戏中感知团结一致的作用和乐趣，来突破难点。
四、说现状分析5—6岁幼儿脑结构较成熟，可以通过视觉和听觉较准确的感知节奏和韵律，他们的大肌肉的迅速发展使幼儿可以在音乐的伴奏下，节奏有力、动作整齐的表演。
五、说教法、学法通过观看丰富的视频资料、师幼之间的讨论总结、幼儿亲身搬运和喊号子的体验中，运用了观察法、讨论法、实践体验法，帮助幼儿了解老一辈石油工人艰苦创业的历史。
六、说活动准备1.活动前幼儿初步了解“人拉肩扛”的历史2.视频资料3.小红旗一面七、说活动过程活动一历史再现1. 《人拉肩扛》的故事导入。
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿
大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课稿敬重的各位领导、老师：大家好！今日，我执教的是大班音乐观赏活动《狮王进行曲》。
选自省编教材大班上学期第四主题，是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。
乐曲虽然简单而且有点长，但是里面的动物形象栩栩如生，个个生动好玩，很简单吸引孩子。
为此，我选择了这节教育活动；依据大班幼儿的年龄特点及进展需求我拟定了以下活动目标：1、认知阅历方面——观赏乐曲，感受并理解乐曲表现的内容。
2、力量方面——能制造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。
3、情感态度方面——乐于参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
重点是：通过反复观赏音乐，感受、理解乐曲所表现的内容。
难点是：能制造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。
音乐观赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式，必需通过悄悄地观赏才能感受它特有的魅力。
但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有肯定的难度。
因此，教学中我采纳了以下几种教学方法：1、故事融入法2、图谱教学法3、视、听、动结合法这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，满意了幼儿多方面的心理需求，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。
为较好的达成目标，活动中我设计了四个环节：谈话导入——借助故事和图谱帮助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节，这是一个层层深化的观赏模式。
（一）谈话导入开门见山，通过开放式提问，让孩子带着问题第一次完整观赏音乐，使幼儿在森林这个大的空间内绽开充分的想象，进展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。
（二）观赏音乐，借助故事和图谱帮助理解乐曲内容。
这一环节，我设计了一遍配乐叙述故事、两遍完整观赏音乐和一遍分乐句观赏，遵循合——分——合的观赏层次。
大家都知道，生动形象的故事更简单吸引孩子的眼睛和耳朵。
首先，引出故事，再加上配有音乐和画面的故事叙述，更能关心幼儿对每个乐句有形象明确的感知。
接着，引导幼儿结合连环画完整观赏音乐、依据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆，使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的观赏和感知上来，实现了视、听觉双重而完善的体验。
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大班音乐欣赏活动
幼儿园说课稿
人类的进步总是伴随着无尽的战火和销烟，虽然我们生活在和平年代，但也时有面临战争的威胁，热爱祖国，保卫祖国是我们每一位中华儿女的职责。
所以, 今天的音乐欣赏活动我选择了歌曲《保卫黄河》。
1、让幼儿在音乐欣赏中去感受歌曲雄壮、有力、气势磅礴的美。
2、让幼儿在豪迈激越的音乐中想象歌曲所表现的意境，用语言、表情、动作表现出来。
3、激发幼儿从小热爱祖国，反对侵略，有捍卫祖国尊严的情感。
目标1和3
是本活动重点，目标2是本活动的难点
O
活动前我作了以下准备：
1、课前认识黄河和观看抗日战争记录片。
2、歌曲《保卫黄河》的MTV和磁带一盘
3、红旗、大刀、长矛、木枪等道具。
本次活动我主要用了直观教学法和情景表演法，分四个环节来完成。
首先
幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营造本次活动的氛围，教师简单介绍歌曲的历史背景及词作家，提出欣赏要求后，放磁带整体欣赏歌曲2遍，然后让幼儿讨论：这首歌曲听起来怎么样，你好像看到了什么？让幼儿初步感受歌
然后进入活动的第二环节：分段欣赏，深入的理解与感受
O
幼儿一边欣赏一边想象歌曲所表现的意境，然后用语言表达出来，此环节重在让幼儿说。
幼儿把自己对歌曲的理解与感受用动作，表情表现出来，此环节重在让幼儿动起来。
O
活动的第三个环节
:放影歌曲《保卫黄河》的MTV,丰富幼儿想象，增进对歌曲的理解
最后：自由欣赏，自由表现。
幼儿用木枪、大刀、长矛，等道具，在豪迈激越的音乐中大胆创作表现，同伴间相互合作交流来表现歌曲的意境。
整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。