《教师的20项修炼》读书心得体会
教师20项修炼读后感范文（精选5篇）
教师20项修炼读后感范文（精选5篇）教师20项修炼读后感范文（精选5篇）认真读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的教师20项修炼读后感范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
教师20项修炼读后感1《教师的20项修炼》主要通过“修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业”三大方面阐述了教师应该不断完善的20项修炼。
所谓修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
每个教师的教育人生本身就是需要细心品读的一本书。
这本书有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我们去追逐，去领会，去反思，去品悟。
也慢慢懂得教师的“修炼”原来有着这么大的学问。
书的第一篇“修炼教师形象中的‘教师的微笑’”中有这样一段话：“我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长多一点微笑呢？笑一笑吧！让太阳冲破阴霾，让温暖取代严寒。
笑，是语言的礼貌，教师的一个微笑能够让自己赢得学生，也能够让学生赢得整个世界！”教师的微笑——身体的教育意义。
着名成功学大师卡耐基说过“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要”。
微笑是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神动力；微笑即是对孩子的关注，使孩子觉得在你心中有地位，微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定，微笑是宽容，好像对孩子说“没关系”。
微笑是对一个人最好的肯定与鼓励。
微笑不单单是一种表情，更是一种感情……对于教师而言，微笑能在我们和孩子之间架起一座桥梁，一座情感交流、心灵感应的桥梁，能使我们的孩子像如饮甘醇般快乐地徜徉在知识的海洋，喝下科学与艺术的琼浆。
那为什么一个简单的微笑我们要吝啬给予呢？所以，我们对孩子微笑，生活就对孩子微笑，孩子也就微笑着面对生活。
因为教师的微笑，就像一盏灯，照亮暗淡的心灵，驱散孩子尚还羞怯的情绪，温暖学生还不够坚定的脚步。
教师的20项修炼读后感
教师的20项修炼读后感
《教师的20项修炼》是一本关于教师修炼之道的书籍，通过对教师修炼的20
个方面进行深入剖析，为广大教师提供了宝贵的修炼经验和方法。
在阅读了这本书之后，我深受启发，对于教师修炼之道有了更深入的理解和认识。
首先，书中提到的“修身”、“修心”、“修德”是每位教师必须要做到的基
本功。
教师作为学生的楷模，应该注重自身修养，不断提升自己的道德修养和心灵修炼，做一个品德高尚、心地善良的好老师。
只有通过不断地修身、修心、修德，才能够成为学生心目中的榜样。
其次，书中强调了教师的专业修养和教学能力的提升。
教师要不断地学习新知识，提高自己的专业素养，不断改进自己的教学方法和手段，以更好地适应当下的教学环境和学生的需求。
只有不断地学习和提升自己，才能够成为一名优秀的教师。
另外，书中还提到了教师的情感修养和人际关系的处理。
教师要学会与学生建
立良好的情感联系，要有爱心、耐心、责任心，要善于倾听学生的心声，关心学生的成长。
同时，教师还要善于处理人际关系，要与同事、家长和学生建立良好的互动关系，要学会尊重、理解和包容他人。
总的来说，通过阅读《教师的20项修炼》，我深刻地认识到了作为一名教师，修炼之道是永无止境的。
只有不断地修炼自己，不断地提升自己，才能够成为一名优秀的教师。
我将会在今后的工作中，不断地总结经验，不断地提高自己，努力成为一名更加优秀的教师。
感谢这本书给予了我如此宝贵的启发和指导。
教师的20项修炼读后感
教师的20项修炼读后感《教师的20项修炼》是一本关于教育理念和教学方法的书籍，作者是陈鹤琴。
这本书以20个修炼为主线，通过讲述各种教育故事和案例，引导教师们认识到自己的不足，并提出了一些解决问题的方法。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育工作有了更深刻的认识和理解。
首先，这本书让我意识到作为一名教师，我们需要不断地修炼自己。
教育是一项高尚的事业，需要不断地学习和进步。
只有不断地提升自己的教育水平和教学能力，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
而20个修炼正是为了帮助教师们找到提升自己的方向和方法，让我们能够更好地适应教育工作的需要，更好地发挥自己的作用。
其次，这本书让我认识到作为一名教师，我们需要不断地反思和改进自己的教育方法。
教育是一项复杂的工作，需要我们不断地思考和总结经验，找到更好的教学方法和策略。
在书中，作者通过各种案例和教育故事，向我们展示了一些成功的教育案例和失败的教育案例，让我们从中学到了很多宝贵的经验和教训。
通过这些案例，我们能够更好地认识到自己的不足，找到改进的方向和方法，提高自己的教学水平。
最后，这本书让我认识到作为一名教师，我们需要不断地关爱和关心学生。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。
在书中，作者通过各种案例和教育故事，向我们展示了一些成功的教育案例和失败的教育案例，让我们从中学到了很多宝贵的经验和教训。
通过这些案例，我们能够更好地认识到自己的不足，找到改进的方向和方法，提高自己的教学水平。
总之，《教师的20项修炼》是一本非常有价值的教育读物，它为我们提供了许多宝贵的教育经验和教训，让我们对教育工作有了更深刻的认识和理解。
通过阅读这本书，我深刻地认识到作为一名教师，我们需要不断地修炼自己，不断地反思和改进自己的教育方法，不断地关爱和关心学生。
我相信，只有不断地提升自己的教育水平和教学能力，我们才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
《教师的20项修炼》读书心得
《教师的20项修炼》读书心得
读完《教师的20项修炼》后，我深感教师这一职业的重要性和责任感。
这本书涵盖了教师修炼的各个方面，从教学技巧到人际沟通，从专业知识到职业道德，都有详细而实用的建议和方法。
首先，书中提到了提高教学效果的几个关键要素。
教师要注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过多种教学方法和手段激发学生的学习动力。
同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，注重个性化教学，让每个学生都能得到最好的教育。
其次，书中强调了教师的职业道德。
作为一名教师，我们不仅要有高尚的品德，还要时刻保持学习和进步的态度。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地教育和引导学生。
此外，书中还提到了教师与学生、家长、同事之间的沟通和合作。
良好的人际关系对于教师的工作至关重要。
教师需要与学生建立起互信互爱的关系，以促进学生个人发展。
与家长的有效沟通可以更好地了解学生的家庭情况和需求，与同事的合作则能够互相学习和共同成长。
最后，书中还提到了教师的自我管理和情绪调节。
教师工作的压力往往比较大，面对各种困难和挑战，我们需要保持积极向上的心态，学会正确处理情绪，以保持工作的高效和稳定。
总的来说，这本书对于教师修炼是一本很好的指南。
书中的理论和方法既有理论的支撑，又贴近实践，非常具有可操作性。
希望每个教师都能够不断修炼自己，提升自己的专业水平和教学质量。
《教师的20项修炼》读书心得4篇
《教师的20项修炼》读书心得《教师的20项修炼》读书心得精选4篇（一）《教师的20项修炼》是一本非常实用和启发性的教育书籍。
通过作者的深入研究和实践经验，他总结出了20种教师应该具备和修炼的技能和素养。
这本书的第一章是关于培养专业道德的重要性。
作者强调教师应该具备高尚的道德品质，并且时刻以身作则，成为学生的楷模。
我深深认同这一观点，因为教育是一种精神的传递，如果教师自己都没有正确的价值观和道德标准，很难指导学生成为有道德、有责任感的人。
另一个我觉得很重要的修炼是与学生建立良好的关系。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的全面发展。
教师需要真正关心和理解学生，了解他们的兴趣、需求和困惑，在他们遇到困难时给予支持和鼓励。
只有建立起良好的师生关系，学生才能够真正受益于教育。
此外，书中还提到了许多其他重要的修炼，如灵活运用多种教学方法，培养学生的创造力和批判思维能力，以及与家长和社区建立良好的合作关系等等。
每一项修炼都提供了详细的解释和实践建议，让读者可以立即应用到自己的教学工作中。
通过阅读这本书，我对作为一名教师的角色和责任有了更深入的理解。
我意识到，教育工作并不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力，为他们的未来做好充分的准备。
我将努力修炼这20项技能和素养，并将其运用到我的教学实践中，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
《教师的20项修炼》读书心得精选4篇（二）《教师的心灵鸡汤》是一本令人深思的读物。
在这本书中，作者通过一系列真实故事和自己的经验，向读者展示了教师在教育工作中面临的挑战和困难，以及他们所展现出的勇气和坚持。
通过这本书，我深刻认识到教师的工作是一项艰巨而又充满责任的任务。
教师需要不断学习和成长，不仅要关注学生的学习进步，还要关心他们的思想和性格发展。
对于每个学生，教师都要有耐心和关爱，帮助他们克服困难，提升自己的能力。
这本书中的故事也深深触动了我的内心。
有一位教师用自己的爱心和耐心，改变了许多学生的命运，有一位教师用自己的坚持和努力，帮助学生实现了自己的梦想。
读《教师的20项修炼》心得体会
读《教师的20项修炼》心得体会《教师的20项修炼》这本书个人认为是值得一读的书，这本书所涉及的内容与我们每位教师息息相关，是提高教师素质，提高有品位教师的一本书。
文章中有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我们去追逐，去领会，去反思，去品悟.本书涉及的20项修炼，其中对我感触颇深的三项分别是教师的服饰、教师的规划和教师的宽容，下面就这三项谈自己的一点体会:1、教师的服饰-----服饰是信任的外衣本书反复强调教师服饰的重要性，对学生的影响非常的重要，特别强调教师服饰的细节，衣服破损、纽扣的缺少、内衣外露、穿超短裙、无袖衫、低胸衣、薄紧身衣、戴大耳环、戒指等等，一些不符合教师身份的服饰。
容易对我们这些青春萌动的高中生在不明事实的情况下造成误导，不修边幅，不符合教师的形象要求，教师的形象在学生的眼中会大大折扣，学生对教师的评价也大大降低。
在生活中发现有极少数教师就很不注重这一点，穿衣随随便便，很不注重个人形象，望这些教师自觉改正。
2、教师的规划-----自主思考并规划教育人生书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每天沉溺于琐碎繁杂的事务之中，不进行自我成长的规划。
这些对教师今后的发展极为不利。
我们要摆正心态，作好如下的打算：教师的规划可分为自我专业生涯设计和学校教师专业成长促进计划、近期计划和远期规划等不同的类型。
我自己在这方面没有注意这点，没有给自己制定人生规划，从本学期起，我要制定一个规划，完成自己的宏伟目标。
让自己的教学和生活充满阳光和色彩。
3、教师的宽容---一种教师美德宽容的教师，往往是自信的教师，宽容的教师，往往是具有亲和力的教师，宽容表明这位教师宽宏大量，胸襟大度，表明他能屈能伸，不斤斤计较；表明他有涵养、有耐心、不急功近利。
表明他理解、尊重和信任学生，是教师的一种优秀品质，也是一种教育手段和有效手段，当然教师的宽容与严格要求学生并不矛盾。
宽容不是纵容，宽松不是放松。
教师的20项修炼的读书心得
教师的20项修炼的读书心得作为一名教师，我对教师修炼的重要性认识愈发深刻。
我读了一本名为《教师的20项修炼》的书，以下是我对该书的一些心得体会。
1. 专注：作为一名教师，专注是成功的关键。
我们必须全身心地投入到教学中，关注学生的学习情况，关注他们的需求和进步。
2. 观察：观察学生的行为和表现是我们了解他们需求的重要途径。
通过观察，我们可以更好地调整教学方法和策略，以满足每个学生的个性化需求。
3. 学习：教师应不断学习新知识和技能，扩充自己的知识储备。
只有不断学习，我们才能为学生提供最好的教育。
4. 自我反思：教师应该经常反思自己的教学方法和效果。
通过反思，我们可以发现自己的不足，并进行改进。
5. 建立积极的教室氛围：一个积极的教室氛围对学生的学习非常重要。
我们应该创造一个尊重、鼓励和支持学生的环境。
6. 培养学生的自主学习能力：教师应该帮助学生培养自主学习的能力，让他们主动参与学习过程，提高学习效果。
7. 管理时间：教师需要合理管理时间，确保教学计划的顺利进行。
我们应该分配好时间，合理安排教学和备课工作。
8. 鼓励合作学习：合作学习可以培养学生的团队合作和交流能力。
教师应该鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
9. 关注学生的情感需求：学生不仅有学习上的需求，他们也需要关怀和理解。
教师应该关注学生的情感需求，与他们建立良好的关系。
10. 提高教学技巧：教师应该不断提升自己的教学技巧，掌握多种教学方法和工具，以提高教学效果。
11. 掌握学生的学习特点：学生的学习特点各不相同，教师应该了解每个学生的学习方式和优势，以便更好地辅导他们。
12. 鼓励创新和探索：教师应该鼓励学生勇于创新和探索，培养他们的创造力和问题解决能力。
13. 与家长合作：教师和家长是教育孩子的重要力量。
我们应该与家长密切合作，共同关注学生的发展和需求。
14. 培养学生的责任感：教师应该帮助学生培养责任感，让他们明白自己的责任和义务。
《教师的20项修炼》读书心得体会
《教师的20项修炼》读书心得体会
《教师的20项修炼》是一本关于教师职业成长的书籍，作者提出了20项修炼，从不同的角度和方面为教师的成长指点迷津。
在读完这本书之后，我受益匪浅，以下是我的读书心得体会：
首先，这本书强调了教师的专业素养的重要性。
作者认为，教师的学科知识和专业水平是教学的基础，只有具备扎实的学科知识和理论基础，才能够更好地传授给学生。
因此，我深刻理解到自己应该不断学习，提高自己的专业素养。
其次，这本书还强调了教师的人际关系的重要性。
教师需要与学生、家长和同事建立良好的关系，才能更好地开展教学工作。
通过书中的案例和经验分享，我学习到了如何与学生建立亲近的关系，如何与家长进行有效的沟通，以及如何与同事合作共事。
另外，这本书还提到了教师的自我反思和成长的重要性。
教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整和改进。
同时，教师也需要关注自己的个人成长和发展，不断提升自己的教学能力和领导力。
通过书中的提示和建议，我认识到了自我反思的重要性，并且开始实践起来。
综上所述，这本书给予了我很多启发和帮助，让我更加清晰地认识到自己在教育工作中的定位和责任。
我会继续努力，不断提升自己的专业素养，并且关注自己的人际关系和自我成长。
希望通过自己的努力，能够成为一位优秀的教师。
《教师的二十项修炼》读后感（通用6篇）
《教师的二十项修炼》读后感（通用6篇）《教师的二十项修炼》读后感（通用6篇）当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的《教师的二十项修炼》读后感（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《教师的二十项修炼》读后感1开郭元祥教授十年磨一剑著成的《教师的二十项修炼》，起初并不觉得厚重。
三篇二十个小章节，从教师的常态案例开始作为引子，然后依据主题进行了深入的分析。
许多的案例读来亲切、自然，似乎就发生在身边，然而掩卷思考中，又有很多的启发。
虽然自己的工作时间不长，回想自己的教育经历，反思自身的教师的形象，也让我在认真审视自身职业的同时，更多的感受到了历史和时代赋予我们的责任。
书中提到呼吁我们必须在新的形势下，结合科学发展观的理论学习，及时地捕捉教育发展的信息，明确自身的责任。
许多国家的战略决策中都特别强调了“教育先行，优先发展教育，教育适度超前发展”的理念，而中国正处于发展的关键时期，教育质量正成为教育发展的重点，国际教育竞争的焦点，社会关注的热点。
作为教育工作者，我们必须明确自身的地位和作用，主动思考、深度思考大问题，为区域教育落实国家教育发展目标作出自己的努力。
如：基础教育应该培养学生的哪些素质？我们对未来有哪些责任？学知识背后还有什么要学？这些问题，决定着我们的工作态度、工作方法、工作质量，也直接影响着教育质量。
将这些教育思想落实在工作当中，更多地去影响教师，我们的工作才会更有意义，因而，我从阅读中受到的启发，直接应用于自身的工作当中，努力从小事情做起，从改变自己做起，在小事情上努力改变。
一、微笑——让自己更美丽微笑是一个人最有影响力的名片。
当教师面对孩子和同事时，微笑不仅仅传递的是友好，还有接纳、认同、鼓励、赞赏。
会微笑的人往往会有更多的朋友和最好的人缘，因为他首先以自己的开放性表情展示着自信和优雅。
读《教师的20项修炼》有感5篇
读《教师的20项修炼》有感5篇【篇一】最近，我阅读了学校推荐的《教师的二十项修炼》这本书，书中作者以其睿智的目光阐述了教师的“教育人生”，有太多的细节、太多的感动、太多的魅力、太多的艺术，需要我们去追逐、去领悟、去反思、去品悟。
在此基础上，书中提出了教师应该具备的二十项修炼，分析了修炼的意义与重要性，表明了修炼是对完美的追求，是对一种卓越境界的追求，是教师自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
阅读完本书，对我的感触十分的巨大和深远，学习了本书，在来对照自我，才感觉自己身上还有着那么多的缺点，还有着那么多平时没有注意到的细节问题，教育学生还存在了诸多的误区，我们真的应该从现在起就好好修炼自己，修炼自己的气质，修炼自己的专业品质。
在这本书中，对我感触最深的是，教育学生，我们真正要做到“学高为师，身正为范”，要有一颗热爱学生的心，要有对教育事业的理想和追求。
对于我们职业学校的学生来讲，学生普遍素质较低，学生出现的各种问题很多，对我们教师来讲，只有宽容的对待学生的错误，真正关心学生的成长，才能得到学生的爱戴，做好工作。
宽容是一种境界，更是一门教育艺术！“海纳百川，有容乃大！”宽广的胸怀是师者的风范。
雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀”。
自古以来，宽广的胸怀就为人所称道，为人所求。
俗话说：“宰相肚里能撑船。
”指的就是这种境界。
“金无足金，人无完人。
”我们不是圣人，犯错也就在所难免。
如果我们不懂宽容，一味钻进追究责任、怨恨报复的死胡同里，那么我们失去的不仅仅是过错造成的损失；如果我们得到的将会比失去的更多。
因为我们宽容的是过去，而得到的却是未来。
为人师者，教书育人。
教书其次，育人才是根本。
培养高素质人才，严格要求无可厚非，但要方法得当，宽严结合。
有些教师，在家长面前信誓旦旦，一定会一视同仁，平等看待他们的子女，事实上却会言而无信：对那些乖巧的笑脸相待，对那些顽劣的恶语相向，对那些顶撞过自己的甚至是一棒子打入死牢，从此再也不正眼瞧一下。
教师20项修炼读书心得《教师的20项修炼》读书心得四篇
老师20项修炼读书心得《老师的20项修炼》读书心得四篇《老师的20项修炼》读书心得四篇【篇一】最近，我读了《老师的20项修炼》这本书，光阴飞逝，两周的学习，使我如沐春风，收益匪浅。
郭老师在前言中写到：“这是我用10年时间写成的，但却是我自己和有志成为有品位的老师朋友们值得用一生去“读”的一本书。
”。
怀着一颗忠诚的心读完后，不禁掩卷遐思，这本书确实是每一位教育工作者值得去用心读的书。
本书提出了引领老师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了老师专业开展的可行性策略，解读了老师提升素质的有效途径，讨论了老师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。
全书分为三个局部：修炼老师的形象、精炼老师的生活、锤炼老师的专业。
文中讲到“修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
”老师的修炼，其实是老师的一种内在精神活动，是老师实现自我提升、自我完善的根本途径。
老师的专业成长离不开老师的自我反思、自我修炼。
每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自己在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊讶地发现，原先自己还有那么多的地方做得不够完善。
每个修炼甚至都可以成为我们今后教育教学工作的指领，但对老师的宽容这一节，我感受更为深化。
宽容是一种好处上的严格。
宽容就应因人而异，因事而别。
作为老师，我们在拥有宽容的同时也就应做到：原那么问题不让步，是非面前不糊涂。
应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。
学生们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想，老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法抑制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的将来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的开展上，是有利得多的。
教师的20项修炼读后感
教师的20项修炼读后感教师的20项修炼读后感读完一本名著以后，大家一定都收获不少，需要回过头来写一写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的教师的20项修炼读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
暑假是加强自身学习、提升自我修养的好时机。
今年，我依然抓住这难得的机会，拜读了郭元祥教授的《教师的20项修炼》，感触颇深。
《教师的20项修炼》是郭元祥教授用10年时间写成的。
该书主要通过“修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业”三大方面阐述了教师应当完善的20项修炼，是一本值得广大教师同仁用其一生去读的书。
书中有太多的细节和故事值得我们去细细体会和感悟。
“修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它知思涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福……”反复诵读了多遍，我总觉得有读不完的内涵，说不出的韵味。
要是每一个孩子都能遇到有如此“修炼”的老师，那将是何等的幸福，何等的幸运！我特别赞同和欣赏书中的两个观点：一是“教师的习惯——习惯成就人生。
”无论好习惯还是坏习惯，都需要改良与更新、发展与进步。
我认为这真的.就是我们生活中不可缺少的一个部分。
习惯的养成就是未来人生的奠基石。
作为老师，我们不仅要让自己说到做到，还要教育好我们的下一代，让他们言行一致。
好习惯能够成就他的一生，坏习惯也许就会毁了他的一生，但是习惯的养成，光靠我们老师纸上谈兵是无济于事的。
比如，老师的每堂课上都在苦口婆心地教育孩子，你们要怎么样做，不能那样做等等。
可是，天真稚嫩的孩子没有耐心去聆听你反复无趣的教诲，反而会引发他们的逆反心理，结果得不偿失。
教师的20项修炼的读书心得
教师的20项修炼的读书心得作为一名教师，持续学习和修炼是非常重要的。
通过不断地阅读，我可以增长专业知识，提高教学水平。
以下是我在阅读《教师的20项修炼》这本书时得到的一些心得体会：1. 提升自我认知：了解自己的优势和不足，认清自己的角色和责任，以便更好地发展和成长。
2. 培养同理心：学会理解和体谅学生的想法和感受，以更好地与他们建立关系，促进他们的学习和发展。
3. 建立积极的教室环境：创造一个安全、包容、积极的教学环境，鼓励学生积极参与、表达自己的观点。
4. 注重个体差异：每个学生都有自己的学习方式和需求，教师应该根据学生的差异提供个性化的指导和支持。
5. 关注学生的全面发展：不仅关注学生的学习成绩，还要关注他们的身心健康、品德素养和社会交往能力的培养。
6. 营造合作学习氛围：通过小组合作和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
7. 创新教学方法：尝试新的教学方法和教学工具，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
8. 激发学生的好奇心：培养学生的主动学习能力，激发他们的好奇心，让他们成为自主学习者。
9. 保持学习动力：持续学习和更新自己的知识，保持学习动力，为学生树立榜样。
10. 提高教学反思能力：教师应该经常反思自己的教学方法和效果，不断改进和调整自己的教学策略。
11. 互相学习和交流：与其他教师和同行合作，互相学习和交流教学经验。
12. 多角度评估学生的学习：不仅仅依靠考试成绩，还要综合运用多种评估方法，全面了解学生的学习情况。
13. 扩大教育视野：关注国内外的教育动态和前沿理论，保持对教育发展的关注。
14. 培养学习习惯：教育学生养成良好的学习习惯，帮助他们建立持续学习的意识和习惯。
15. 鼓励学生批判思考：培养学生的批判思维和创造力，让他们能够独立思考和解决问题。
16. 教育的终极目标是培养人：教师要有长远的教育目标，培养学生的人格、品德和社会责任感。
17. 关注家校合作：与家长合作，互相了解学生的情况和需求，共同为学生的发展负责。
教师的20项修炼读后感
教师的20项修炼读后感《教师的20项修炼》是一本关于教育教学的书籍，作者是中国教育界的著名教育家柴瑞芳。
这本书以教师的修炼为主题，总结了20个关于教师修炼的要点，对于提高教师的教学水平和教育素养有着非常重要的指导意义。
在读完这本书之后，我深有感触，对于教育教学有了更深刻的理解和认识。
首先，我深刻认识到教师的修炼是一个长期的过程，需要不断地学习和提高自身的素养。
教师不仅要有扎实的专业知识，还需要有高尚的道德情操和丰富的教育经验。
只有不断地修炼自己，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
其次，书中提到的“教师修炼的第一项是修身”，让我深有感触。
教师作为学生的榜样，应该注重自身修养和道德品质的提高。
只有自身修炼得当，才能对学生起到更好的示范作用，引导他们树立正确的人生观和价值观。
另外，书中还提到了“教师修炼的第二项是修心”。
这让我深刻认识到教师的修炼不仅仅是在专业知识上的提高，更需要注重心灵的修炼。
教师要有一颗善良的心，善待学生，关爱学生，才能真正做到以爱心教育，让学生在温暖的环境中茁壮成长。
此外，书中还提到了“教师修炼的第三项是修德”。
教师是学生的引路人，需要以身作则，做到言传身教。
只有教师本身具备高尚的品德和道德修养，才能对学生起到更好的榜样作用，引导他们树立正确的人生观和价值观。
总的来说，读完《教师的20项修炼》让我深刻认识到教师修炼的重要性，教师不仅要有扎实的专业知识，更需要注重心灵的修炼和道德品质的提高。
只有不断地修炼自己，才能成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展提供更好的指导和帮助。
希望通过自己的努力，能够成为一名优秀的教师，为教育事业做出自己的贡献。
教师的20项修炼读后感_心得体会
教师的20项修炼读后感本文是关于心得体会的教师的20项修炼读后感，感谢您的阅读！教师的20项修炼读后感（一）一拿到这本书，其标题就深深吸引了我──《教师的20项修炼》，让我想起了学校对老师提出的修炼。
认真拜读之后，更是受益匪浅。
作者用精彩的案例、精辟的论述，深入浅出地向我们描绘了一个有文化、有思想的新时期的教师专业形象，成为所有教师的明确的教育理想和追求。
他用10年时间，结合实践体验而成就的一本值得我们用一生去"读"的书。
书中指导我们修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，从而成就我们的教育人生。
教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业，远离平庸和浮躁，把自己积极的"人生信念"传递给学生，真正成为学生学习知识的引领者、精神生活的指导者。
其中有些句子深深的感动着我：1.教师在学生成长的过程中起着非常重要的作用，甚至能影响学生的一生。
教师肩负着重要的社会责任和使命；所以，教师一定要具有高尚的情操和全面的素养。
作者在谈"希望教育"时说到，希望教育的核心是教师对学生的积极期望心理、激励行为、确立学生的信心以及对学生宽容和理解。
其中教师的宽容是教师对学生的期望心理乃至一种教师文化的底线。
教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，是对学生发展缓慢过程的一种等待、期待。
因为，学生由于年龄、性格、心理和成长环境的不同是会有差异的，而这种差异在孩子身上又会体现为接受能力、速度和灵性的不同。
而当前以应试教育为主体的教育背景，升学竞争十分激烈；这种情况往往会使部分老师变得过于苛刻、严厉与超负荷，甚至急功近利，进而采取违背孩子成长规律的方式施教，更不用说因材施教了。
学生成长的过程中，学习和做事的过程受多种因素的影响，不同的孩子是有差异的，我们应当把孩子的"错误"看成是学生成长途中的重要履历，加以正确应用；而不能视为不可饶恕的错误，为此愤怒；应多一些理解和宽容。
《教师的20项修炼》读书心得
《教师的20项修炼》读书心得
我读完了《教师的20项修炼》，以下是我的读书心得。
首先，这本书通过作者的亲身经历和心得，让我更深刻地认识到了作为一名教师的责
任和使命感。
作者在书中强调了教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生
的素质和品格。
他提到了一些培养学生自主学习能力、积极参与社会实践、关心他人
等方面的方法和实践，这些对我来说很有启发。
其次，书中提到的一些教学技巧和方法也让我受益匪浅。
比如作者提到了教师要善于
引导学生思考、独立思考能力的培养，这个对我来说是一个很重要的指导性原则。
他
还提到了如何建立良好的师生关系，如何处理学生的问题和挑战等等，这些都是我在
教学过程中需要思考和实践的问题。
另外，这本书还提到了一些教师们面临的困境和挑战，比如教学压力、学生行为问题、家长的期望等等。
作者通过自己的经历和思考，给出了一些建议和解决办法，这对我
来说也是很有帮助的。
总的来说，《教师的20项修炼》是一本非常实用和有启发性的书籍。
通过阅读这本书，我对于教师这个职业有了更深入的了解，同时也得到了一些教学上的指导和启示。
我
相信这本书对于每一名教师都是值得一读的。
教师20项修炼读后感
教师20项修炼读后感教师20项修炼读后感读完一本书以后，相信大家的收获肯定不少吧，让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编整理的教师20项修炼读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇修炼教师形象中有这样一节：教师的习惯——习惯成就人生，是我感兴趣的内容。
这一节一开篇就有孔子的一句话：少成则若性也，习惯若自然也。
什么习惯？书中说：习惯是一种惯性的行为、惯常的行为、常见的行为。
我觉得，习惯是一种重复性的，无意识的日常行为规律，它往往通过对某种行为的不断重复而获得。
人是一种习惯性的动物，我们每天高达90%的行为是出自习惯的支配。
可以说，几乎在每一天，所做的每一件事，都是习惯使然。
常常，在我们的身上，有一些习惯，我们不以为然。
然而作为教师，这些习惯往往超出了个人的意义，会在不经意间直接或间接给孩子们带来种种影响或伤害；常常，有一些事情，我们做着、做过，却没有仔细去想“该不该”和“怎么样”。
然而对于我们教育者，这些事情因为联系着一个个活生生的生命，所以值得去思索与拷问。
幸运的是，我们每个人都有有效地改变我们习惯的这个能力。
改变习惯的关键是什么呢？自我控制的能力、长期的坚持不懈、长期的`累积。
教师对教育习惯保持警觉、反思是完全必要的。
回想起来偶尔我也会犯些小错误——喜欢按照自己的习惯去教育孩子，忽略了每一个孩子个体的情况，漠视孩子甚至误解孩子，常常会导致各种各样的“目中无人”的教育或“对牛弹琴”式的教育，这些不是我希望看到的。
所以我一定要彻底改变，怎样做？也许不能一下子都作到，那就从几个简单的做起，就能逐步养成良好的教育行为习惯。
完善自己！修炼自己！修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
在这个平凡但是崇高的岗位上奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来！。
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《教师的20项修炼》读书心得体会本文是《教师的20项修炼》读书心得体会，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面由小编为您整理出的《教师的20项修炼》读书心得体会，一起来看看吧。
最近，我读了《教师的20项修炼》这本书，时光飞逝，两周的学习，使我如沐春风，收益匪浅。
郭老师在前言中写到：“这是我用10年时间写成的，但却是我自己和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去“读”的一本书。
”。
怀着一颗虔诚的心读完后，不禁掩卷遐思，这本书的确是每一位教育工作者值得去用心读的书。
本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。
全书分为三个部分：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。
文中讲到“修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
”教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。
教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。
每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自己在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书，我惊讶地发现，原来自己还有那么多的地方做得不够完善。
每个修炼甚至都可以成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节，我感受更为深刻。
宽容是一种意义上的严格。
宽容应该因人而异，因事而别。
作为教师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。
面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。
学生们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
如果说爱是一条河，那么宽容就是加载河上的一座桥，教师应以博大的胸怀为桥墩，以良好的教养为桥面，以广播的知识做路灯，以清明的才智做护栏，唯有如此，学生站在这座师德的桥面上才会严肃认真地对待生活，并对学习产生积极而热烈的情感。
十多年来，教师专业发展成为全球教育改革与发展的一个中心议题。
随着我国基础教育课程改革的不断深入，教师专业发展的问题也显得日益重要。
华中师范大学教育学院郭元祥教师撰写的《教师的20项修炼》一书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。
该书内容由三部分组成：修炼教师形象，修炼教师生活，修炼教师专业。
每个部分又分成若干章节，具体对教师这一职业应具备的专业素养进行了分析和例证。
从教师的服饰、微笑、语言、习惯、宽容、德性、智慧、情感、规划、阅读、研究、反思、写作、幸福等由表及里、由浅入深，逐一解读剖析，提出了教师专业素养应该具备的标准。
阅读此书受益如下：一、厘清了师德标准的一些基本概念，提升了从理论层面加强教师专业素养的认识。
比如“所谓教育良知，是教师对教育工作的意义、价值以及教育行为责任的正确理解，对学生生命成长的健全方式的科学认识，并以此为基础采取正确教育策略的意识。
”“所谓责任感、责任心，是指教师不把教育工作、引导学生作为外在的规定和强制行为，而是作为一种自觉志愿的义务和行为，是一种职责，是义不容辞的责任。
”这些平时总是挂在嘴边的词语需要在教育视野下有一个比较严格的界定，从教育发展规律的角度有专业化的解读，而不是浅表化的概念。
二、例证生动具体，在大量的教育实践个案中深受启发。
在谈到了解学生、理解学生是教师应养成的一种良好习惯时，书中举了成都磨子桥小学“十六知晓”的例子，对于班主任或是初为人师的老师们就很有借鉴价值，这“十六知晓”就是：知晓学生的姓名含义、知晓学生的生活习惯、知晓学生的个性特点、知晓学生的行为方式、知晓学生的思维方法、知晓学生的爱好兴趣、知晓学生的困难疑惑、知晓学生的情感渴盼、知晓学生的心路历程、知晓学生的知音伙伴、知晓学生的成长规律、知晓学生的家庭情况、知晓学生的上学路径、知晓学生的社区环境、知晓学生的家长思想、知晓学生的家长愿望。
这十六个方面非常具体全面而且具有可操作性，知晓学生，可以消除教师对学生的误解，建立起教师对学生的信任，提高教师对学生教育行为的针对性、有效性和感化力。
三、学无止境，教无止境，教师生涯就是不断修炼完善自我的过程。
曾经在三尺讲台上自信满满、挥洒自如的我平时阅读的重点大都放在了教材分析、课堂教学研究方面，总觉得国家教育政策、大家之学离自己远之又远，把教材吃透，把学生教好，就是一名合格的人民教师。
执教二十余年，开始出现职业倦怠和教育审美疲劳，总是感叹激情不再。
“我们所以迷茫，是由于我们不会思考了；我们所以不会思考，是由于我们储存的知识不足以我解决或更好地解决问题了。
最有效的办法，是重拾书本，更新自己，与时俱进。
”王毓珣教授的建议非常好：第一，读哲学书，掌握分析问题的基本方法；第二，读教育经典，站在巨人的肩膀上认识教育教学行为；第三，读拿来就能用的书，以及时解决自己面临的困惑与问题；第四，读学科著作，在学科教学领域，依然能敏锐地捕捉前沿动态。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中说：“读书，读书，再读书！”阅读，可以使浮躁的心沉静下来，潜心思考教育现象和问题；阅读，可以使自己的学养丰富起来，用成熟和深刻的教育成果武装自己；阅读，可以启迪心智，再次点燃创新的火种，在教育改革中继续前行；阅读，更是一个自我反思的过程，用或经典或先进的教育理论检验自己的教育实践，重新审视自己的教育教学行为和思维方式，才会有质的飞跃与提升。
在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。
教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。
我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。
有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
身为教师，必须成为学习者。
“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。
教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
《教师的20项修炼》这本书个人认为是值得一读的书，这本书所涉及的内容与我们每位教师息息相关，是提高教师素质，提高有品位教师的一本书。
文章中有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我们去追逐，去领会，去反思，去品悟。
本书涉及的20项修炼，其中对我感触颇深的三项分别是教师的服饰、教师的规划和教师的宽容，下面就这三项谈自己的一点体会：1、教师的服饰——--服饰是信任的外衣本书反复强调教师服饰的重要性，对学生的影响非常的重要，特别强调教师服饰的细节，衣服破损、纽扣的缺少、内衣外露、穿超短裙、无袖衫、低胸衣、薄紧身衣、戴大耳环、戒指等等，一些不符合教师身份的服饰。
容易对我们这些青春萌动的高中生在不明事实的情况下造成误导，不修边幅，不符合教师的形象要求，教师的形象在学生的眼中会大大折扣，学生对教师的评价也大大降低。
在生活中发现有极少数教师就很不注重这一点，穿衣随随便便，很不注重个人形象，望这些教师自觉改正。
2、教师的规划——--自主思考并规划教育人生书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每天沉溺于琐碎繁杂的事务之中，不进行自我成长的规划。
这些对教师今后的发展极为不利。
我们要摆正心态，作好如下的打算：教师的规划可分为自我专业生涯设计和学校教师专业成长促进计划、近期计划和远期规划等不同的类型。
我自己在这方面没有注意这点，没有给自己制定人生规划，从本学期起，我要制定一个规划，完成自己的宏伟目标。
让自己的教学和生活充满阳光和色彩。
3、教师的宽容——一种教师美德宽容的教师，往往是自信的教师，宽容的教师，往往是具有亲和力的教师，宽容表明这位教师宽宏大量，胸襟大度，表明他能屈能伸，不斤斤计较；表明他有涵养、有耐心、不急功近利。
表明他理解、尊重和信任学生，是教师的一种优秀品质，也是一种教育手段和有效手段，当然教师的宽容与严格要求学生并不矛盾。
宽容不是纵容，宽松不是放松。
纵容是对学生错误和缺点无原则的放纵，任其发展，不加约束。
但严格要求学生也并不等于不容许学生犯错误。
当然，宽容学生不等于不批评学生，而是理解在先，批评在后，是在尊重学生基础上的批评。
一切不分青红皂白的批评，都是对学生自信心的伤害，都是对学生的不尊重。
所以我们老师要做宽容的老师。
作为新世纪的教师，我们任重而道远，只有把感动自己生命的体验融入到自己的日常教学中，这样才能不愧人类灵魂的工程师的殊荣。
我深爱我的工作，我愿终身在这充满希望的土地上默默耕耘、无私奉献，成为学生的良师益友，无愧于“教师”这个神圣的名字。