1、秋天的图画
1、秋天的图画
1 秋天的图画主备人：陈桐教学内容：人教版二年级上册第1课《秋天的图画》教材分析：《秋天的图画》描绘了一幅美丽的秋景图，画上有金黄的梨、红红的苹果金黄的稻海和火红的高梁。
它是人们用汗水描绘出来的图画，它是大自然对人们辛勤劳动的奖励。
本文语言活泼浅显，富有情趣。
文章开头以两句“秋天来啦”欣喜地向人们传递秋天到来的消息，然后作者运用比拟的手法把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来，最后通过设问，回答了丰收的原因，表达了对勤劳的人们的赞美之情。
课文的语言具有丰富的色彩美、节奏美和音韵美，且富有感染力。
教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学难点：1、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
2、感受秋天的美丽，培养热爱家乡的意识和情感。
教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、谈话导入师：夏天过去，秋天来到了，我们周围也在发生着变化（天气凉了，树叶黄了）现在让我们一起去欣赏一幅秋天的图画。
板书课题。
2、出示学习目标：师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。
（1）认识“图、梨、笼、浪、粱、燃、勤、劳”8个生字。
（2）正确流利地朗读课文，背诵课文。
（3）会写“波、浪、灯、作”这4个字。
二、学、议1、出示自学提示(一)师：这三个任务你们有信心完成吗？让我们先来完成第一个任务，请看自学提示(一)：自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在文中找到第5页上面的生字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。
（学生自学）2、议（1）好了，圈好的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。
1《秋天的图画》 之二
1《秋天的图画》 之二【学习目标】 1、会认 8 个生字。
会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】 1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有 感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时 【教学方法】集中识字、表演朗读 【教学准备】课文放大图片、苹果卡片 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】 1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】 一、揭示课题，初读课文 板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字 出示我会认的词语，自由认读可以下位置找伙伴合作完成 三、感知课文内容 1、自由读课文。
要示把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字 1、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时 【教学目标】 1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
人教版二年级上册语文一二单元课文
语文二年级上册识字一金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏我会认染rǎn叠dié翠cuì爽shuǎnɡ登dēnɡ宜yí实shí我会写：宜yí实shí色sè华huá谷ɡǔ金jīn尽jìn层cénɡ怪ɡuài丰fēnɡ壮zhuànɡ1、《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
我会认图tú梨lí笼lǒnɡ浪lànɡ粱liánɡ燃rán勤qín劳láo 我会写波bō浪lànɡ灯dēnɡ作zuò字zì苹pínɡ丽lì劳láo2、《黄山奇石》闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！我会认：盘 p án 峰 f ēn ɡ 胳 ɡā膊 b ó 当 d ān ɡ 脖 b ó 著 zh ù 形x ín ɡ状 zhu àn ɡ写： 尤 y óu 其 q í区 q ū巨 j ù它 t ā安 ān 块 ku ài 站 zh àn3、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
1、秋天的图画
教学环节 教学内容 一、 情景导 说话入境，绘画导入 课
二、 课中探 1 初读课文，整体感 究 知
2 诵读课文，读中感 悟
1．用自己喜欢的方式读 课文（默读、同桌互读、 表演读） 。 2．找出自己最喜欢或认 为美的句子，多读几遍。 3．读句子（读哪句，课 件演示哪句） ，师生 欣
三课朗读。 对“梨树挂起金黄的灯 笼，苹果露出红红的脸 颊，稻海翻起金色的波 浪，高粱举起燃烧的火 把”这一重点句，不仅 要进行朗读训练，还应 进行语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪 些词语很美？（课件： 黑白色的秋天的图画） ， 你觉得美吗？对，色彩 不仅使图画变美丽，而 且使句子更生动。你还 能说出哪些表示颜色的 词语？能不能用它来说 一说你的同学、教室、 家庭。 4．有感情地朗读课文， 读中感悟“劳动创造了 美” 。 5．用喜欢的方式练习背 诵课文。 （可看深件背， 同座位互背，下位找好 朋友背„„） 1．启发谈话：小朋友， 使用白板投影功能展示学 你眼中的秋天美吗？你 生作业 喜欢它吗？勤劳的人们 用双手画出了秋天的图 画，我们也用不同的方 式来赞美秋天，好吗？ 2．自由组合，赞美秋天 画画组：画秋天 写作组：写秋天 表演组：演秋天 歌唱组：唱秋天
教学案例设计
学校 学科（版本） 章节 教材分析 教学目标 教学重点难 点及措施 南一小学 人教版 第一单元 教师 课题 课时 1、秋天的图画 2 课时
1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美” 的道理。 2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点：初步懂得“劳动创造美”的道理。 媒体使用及分析 师生活动 （白板使用功能） 秋姑娘悄悄来到我们身 利用的插入、拖拽功能 边，你们找到她了吗？ 1．先同桌交流自己课外 在小道旁、广场中、公 园里、草地上观察到的 秋天景象。 2．在音乐声中，让孩子 们画、剪、贴，自己动 手装扮教室。成熟的瓜 果，金色的稻浪，南飞 的大雁„„ 3．就让我们在这喜人的 丰收图中学习《秋天的 图画》吧！ 学习小组合作学习； 利用白板出示幻灯片 画画生字，把生字读准 确； 想想生字，把生字认一 认； 读读课文，把课文读通 顺。
1秋天的图画(1)
二年班语文教案设计总课时：第3 节课题1、秋天的图画课型精读课时安排2——1 授课时间月日主备人刘淑琴本教案使用人教学目标1．认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”等八个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
重点识字、写字、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
课前准备教师课件学生预习课文教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图一、情境导入激发情感二、初读课文学习生字三、欣赏图片读中感悟1.背诵识字的四字词语导入。
2.出示课件：秋游欣赏秋天的美景。
1．自读课文2．识字：3．读文。
（1）交流文中有几句话？（2）各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
（3）朗读展示：1.读文，找出山野中描写景色的句子，用直线划下来。
2.交流，出示句子，认读。
（1）请生自读，说说句子写了哪些景物？指名读自己喜欢的那一句，读词语看图说说，山野里有些什么呢？（指导学生用上——的——的形式按照一定的顺序把图意说清楚）要求读准字音，读通句子。
标出课文共有几句话。
1、出示带有拼音的生字词语，自由认读，请小老师带读，开火车读。
2、采用自由问答方式交流识字经验。
3、总结识字方法。
开火车，一人读一句，注意正音。
找一找，画一画。
指名4句连读，齐读。
▲字数相同，排列整齐，读起来很有节奏，很好听。
▲都有表示颜色的词，学生的能力各不相同，学困生不能很好地组织自己的语言来介绍图的内容，句式的出现辅助了这一教学。
这一设计倾向的是中下生。
保证了学困生的生字认读，面向全体。
这一部分学生不太能说清楚，要给予语言上的引导。
四、书写指导五、拓展延伸六、总结（2）读着，读着，我们发现它们有很多相同的地方，你能找出来吗？（3）小朋友，这句话写得太好了，老师越读越喜欢，而且每次读，眼前总能看见一幅幅美丽的图画。
1《秋天的图画》
1《秋天的图画》教学设计一、教学目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，喜欢秋天。
3、理解破折号，理解比喻句和设问句。
4、背诵课文，积累词汇，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
二、识字策略1、常见熟字：图、浪、勤、劳2、形声字：梨、笼、燃3、难字：粱（与“染”比较）（口诀：三点水，刀两点，下加米字是个粱）三、教学过程第一课时课时目标：1.会认8个生字。
2.能准确流利，有感情地朗读课文。
感受秋天美丽的图画，理解这份美丽是由勤劳的人们创造的。
3.理解破折号，理解比喻句和设问句。
4.背诵课文。
一、复习引入，激发学习热情1、小朋友们喜欢秋天吗？你能用哪些优美的词来描绘一下秋天的美景？【金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春花秋实秋收冬藏】2、出示课题，认读生字，看图说话。
秋天的美，美在公园，枫叶红了，层林尽染。
秋天的美，美在天空，天高云淡，大雁南飞。
秋天的美，更美在山林和田野。
瞧，你看见了什么？出示图画。
（1）看图说话练习——你最喜欢秋天山林、田野里的什么景物呢？为什么？梨：黄澄澄，椭圆型的，像灯笼一样。
苹果：红红的，圆圆的，像小朋友的脸颊。
高梁：火红火红的，像燃烧的火把。
大雁：排成人字形往南飞。
稻子：金色，微风吹过，起伏不定，就像海上的波浪。
（相机出示：“梨、梁、浪、笼、燃、颊”认读。
）（2）揭示课题：有那么多迷人的景物，组成了一幅——秋天的图画（揭题），多美啊！（教学生字：图）二、初读课文，感知课文内容秋天的图画那么美？你想去看看吗？那就请小朋友赶快打开课本，美美地读一读。
要求：把生字读准确，把句子读通顺。
1、学生自由读课文。
2、指名读，正音：“勤劳”的勤是前鼻音（qin）；“灯笼”、“高梁”读轻声3、齐读，读准确流利。
三、细读课文，感受秋天的美1、自由朗读课文，边读边想象画面：感受了秋天的美景，你最想对秋天说什么？（秋天真美啊！秋天真是一个丰收的季节啊！我好喜欢你啊，秋天!……）2、秋天美在哪里？谁来读读自己喜欢的句子。
人教版小学语文《秋天的图画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《秋天的图画》课文原文及赏析《秋天的图画》课文原文：
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了秋天的美丽景色。
作者通过比喻和拟人的手法，赋予了自然景物鲜活的生命力。
首先，课文通过“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这些生动的描绘，展示了秋天丰富的色彩和丰收的景象。
这些比喻形象生动，使读者仿佛能看到那金黄的梨子、红红的苹果、金色的稻田和火红的高粱，感受到秋天的丰饶和美丽。
其次，课文通过提问“谁使秋天这样美丽？”引导读者思考，并通过大雁的回答揭示了答案——是勤劳的人们画出了秋天的图画。
这个设计富有哲理，强调了人类与自然的和谐共生，赞美了人们的辛勤劳动和创造力。
最后，课文的语言简洁明快，节奏感强，易于小学生理解和记忆。
同时，课文中的画面和情感也深深地打动了读者，让人对秋天充满了热爱和敬畏之情。
总的来说，《秋天的图画》是一篇优秀的儿童文学作品，它以优美的语言和生动的形象展现了秋天的美丽景色和人们对大自然的敬畏与热爱，对于培养小学生的观察力、想象力和审美能力具有积极的促进作用。
1.秋天的图画
《秋天的图画》教学设计教材概述：《秋天的图画》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册中的第1课。
本组课文以写景为主。
这篇课文安排在识字一之后，课文由四个优美的句子组成，展现了秋天丰收的美景。
课文文质兼美、内涵丰富，注重培养学生热爱大自然，热爱劳动的情感。
教学时间：两课时。
学习者特征分析：二年级的学生已经有了一定的朗读和理解能力，他们能够按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，感受秋天的丰收美景，从而热爱劳动，热爱劳动人民。
学习目标：（一）通过自主学习，能够认读9个生字，会写8个生字。
（二）创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（三）在读书、感悟、体验中激发学生热爱大自然、热爱劳动的情感。
教学重难点:重点：认识8个生字、会写8个生字。
有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象，体验劳动的伟大。
难点：朗读课文时，理解课文中的重点语句。
教学策略:（一）“读中悟”的教学策略，课上给学生充足的时间，让他们尽情地品读感悟，通过多种形式的读，让学生渐渐进入诗歌所营造的意境中去，在读中感悟理解，在读中触发情感，在读中培养学习能力，提升思维。
（二）自主学习策略：第一课时，安排学生自主、个性化识记生字，读通读顺课文。
同时，通过阅读拓展资料，巩固本课所学生字，扩大识字量，通过写作训练，提高学生的语言运用能力。
第二课时，安排学生按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，找出文中描写丰收的景象的句子，感受秋天的美丽和劳动的伟大。
（三）合作探究的学习策略：通过汇报交流，培养学生的听、说、读、写能力。
教学环境和资源准备：教学环境：非网络教学环境资源准备：拓展资源，自制生字卡片教学过程：第一课时教学目标：（一）通过自主学习，能够认读9个生字，会写8个生字。
（二）有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象。
教学重难点：重点：有感情地朗读课文，认读9个生字。
难点：会写8个生字，感受秋天丰收的美好景象。
教学过程：一、创设情景，图片导入（3分）同学们，你们喜欢秋天吗？现在，老师就带大家去欣赏一下秋天的美丽景色，好吗？（出示课件图片）今天，我们要学习的课文就是关于秋天的，我们一起去看看吧！（出示课件）呀，真美，那我们一起再到课文中去体会一下吧！【设计意图：图片导入，直观形象地观察秋天的风景，激发学生学习的兴趣。
人教版小学一至六年级要求背诵的课文
人教版小学一至六年级要求背诵的课文Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#一年级上册1、《画》(清)高鼎远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
2、《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
3、《小小竹排画中游》小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
4、《哪座房子最漂亮》一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。
5、《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
6、《小小的船》弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
7、《阳光》阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
8、《影子》影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
9、《比尾巴》谁的尾巴长谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯谁的尾巴扁谁的尾巴最好看公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
10、《我多想去看看》妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想看看。
11、《自己去吧》小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。
”过了几天，小鸭学会了游泳。
1、秋天的图画
1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？
（指名学生发言）
2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？
小结：自编儿歌协助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
五、学写生字4个生字：“波、浪、灯、作”
1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字呢？
2、指名读，说偏旁，组词。
3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么等）
4个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三横较短。
3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点协助水平较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”（标准与上面相同）
4）小组交流：小组擂台赛
梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆。
梁——粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。
勤、劳——都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。
（师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看，
（师）带上自己的耳——（生）认真听
（师）带上自己的口——（生）大声说
（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！
3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）
出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。
潞城市城关联校二年级语文教案
学习内容
《秋天的图画》
一什么就什么造句二年级（范本）
一什么就什么造句二年级一什么就什么造句二年级尽力--这次考试虽然没有考100分，但我尽力了。
染色--衣服是在工厂里被染色的。
叠被子--我8岁就会自己叠被子了。
翠绿--翠绿的竹子很漂亮。
凉爽--秋天的天气很凉爽。
强壮--我们要多参加体育活动有个强壮的身体。
稻谷--金灿灿的稻谷是农民伯伯种出来的。
登山--登山是一个很不错的户外运动。
华山--华山的山势非常险峻。
1秋天的图画地图:我们祖国的地图像一个雄鸡。
梨树--水果园有许多梨树。
铁笼--小兔子被关在铁笼里。
浪费--我们要爱惜粮食，不要浪费。
高粱--我家地里种了许多高粱。
燃烧--燃烧的火把照亮了前面的路。
15小柳树和小枣树红枣--红枣是非常有营养的食品。
深浅--如果不知道河水深浅就不要轻易下水。
光秃秃--到了冬天，树上的叶子都落了，光秃秃的。
忍不住--每天中午的时候，我都忍不住想早些吃饭。
虽然--虽然你是三好学生，可是也不要骄傲。
乘车--乘车出外旅行，要注意交通安全。
思考--遇到数学难题，要动脑筋思考。
16风娃娃抽水--这个抽水机卖800元。
继续--下课玩了10分钟后，上课后我们继续学习。
吸取--我们要吸取这次失败的教训。
大夫--大夫说吃药后要多休息。
汗水--跑了10圈后，我满身都是汗水。
驾驶--开车要先到驾校考驾驶本。
表示--这个表示你已经成功了。
风筝--我在商店买了个蝴蝶风筝。
失踪--这几天怎么都见不到你，失踪好几天。
伤口--伤口出血后，要预防发炎。
责任--坚守岗位是你的责任。
勤劳--勤劳的人们画出秋天的图画。
酸的和甜的酸菜--在饭店，我最喜欢酸菜鱼这个菜。
葡萄--秋天架上的葡萄都熟了。
狐狸--狐狸是一个狡猾的动物。
羊肉串—昨天我在大街上看到一个卖羊肉串的。
强迫—如果你不写作业我就强迫你写。
1《秋天的图画》整合阅读
1、秋天的图画石门小学主备人：刘玉瑞参与备课人员：刘玉瑞王艳梅【教学内容】：《秋天的图画》、丛书2《丰收的秋天》、《走在晚秋的田野上》【教学目标】1.会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3.引导学生初步掌握借助画面边读边想象的阅读方法，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
4、看图说话：枫林披上火红的风衣，会用“披上”这个动词。
【教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
【教学难点】引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学课时】两课时【教具准备】生字卡片，挂图，多媒体课件【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课。
1、同学们，秋姑娘悄悄的来到我们身边，你们现在能找到她吗？（观察图片）说说自己观察到的秋天的景象师板书课题，生齐读并书空课题。
2、用自己喜欢的方式读课文读书要求：（1）、圈出生字，借助苹果里的拼音读准字音，或请求别人帮助。
（2）、把课文读通顺，做到不丢字、不添字。
（3）、标出课文有几句话。
二、自主圈画，读中感悟。
1、出示生词卡片，自由认读。
（波浪、灯笼、作出、文字、苹果、美丽、勤劳），以“开火车”的形式认读。
2、出示生字卡片（波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳），全班齐读。
借助生字卡片，同桌互相检查。
3、交流识字经验，把自己好的识字方法讲给同学听。
小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？4、指导“波、浪”的书写。
三、品词析句、积累运用。
1、默读课文：(1)、找出课文中都描写了哪些景物?在表示景物的词语下面画上曲线。
(2)、课文中出现了哪些漂亮的颜色？在表示颜色的词语下面画上Δ符号。
2、闭上眼睛，听老师读课文，想象秋天的画面，然后说说自己都想象到了什么？梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起然烧的火把。
二年级语文第一学期背书表
3漏背一句话或一句话以上的，要多读几遍再背诵，家长再给予评分；
4背诵无感情的，可一次性扣5分；有唱读或顿词顿句的现象，可一次性扣5分。
二年级语文第一学期背书表
班别：姓名：座号：
页数
课题
评分
家长签名
第一次
背诵时间
背诵情况
说明
P1
识字1
P4
1秋天的图画
P7
2黄山奇石（背诵其中两个自然段）
P11
3植物妈妈有办法
P15
4古诗两首
P19
读读背背Biblioteka P22识字2P25
5一株紫丁香
P42
识字3
P44
9欢庆
P46
10北京（背诵其中三个自然段）
P56
我会读
P58
识字4
P83
识字5
P101
读读背背
P103
识字6
P108
22假如
P115
25古诗两首
P119
我会读
P122
识字7
P126
26“红领巾”真好
P129
27清澈的湖水（背诵其中两个自然段）
P140
读读背背
P142
识字8
P144
30我是什么（背诵其中两个自然段）
评分标准：
1能正确、流利、有感情地背诵课文，满分为100分。
1.秋天的图画
lán qp
笼燃勤苹
2.我会给形近字组词：
波（）浪（）做（）平（）
披（）狼（）作（）苹（）
【导学释疑】（20分钟）
（一）阅读课文，完成下列问题：
1.自由读课文，圈出本课的生字并将它们读熟。
2.谈谈你的识字方法。（同桌交流）
3.选择一个你喜欢的生字进行组词并说一句话。
（2）、_ ______
宀______ ______氵______ ______
2.选一选，填一填：
波皮浪狼
羊（）（）花
（）浪母（）
梁粱燃然
横（）突（）
高（）（）烧
1.仔细观察“我会写”中的生字，看看它们有什么特点？
【检测反馈】（5分钟）
我会写：
bō1àng xiězìdēng guāng píng guǒ
（）（）（）（）
1áo dòng zuòchūhuídáměi lì
（）（）（）（）
五、作业布置
本课“我会写”中的生字每个带拼音写一行并组词。
六、板书设计
1秋天的图画
定边县安边镇学区备课导学案
年级：二年级学科：语文执笔人：姚娜教务处审核：陈嘉荣2015年月日
备课内容
自主调整
备课内容
自主调整
1、课题1秋天的图画第一课时
2、学习目标：
1.认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
三、学习重、难点：
识字、写字。
四、学习过程：
【预习检测】（10分钟）
波浪灯作字苹丽劳
7、教学反思
（可以从结构、偏旁部首、笔顺等方面加以分析）
2.认真观察田字格中生字，注意每个生字在书写中需要注意的笔画。（小组交流：找出你们组认为最难书写的生字）
1《秋天的图画》 之二
1《秋天的图画》之二【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）【教学过程】一、朗读感悟1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的美丽。
人教版语文二年级上册第一单元第1课《秋天的图画》同步训练C卷
人教版语文二年级上册第一单元第1课《秋天的图画》同步训练C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共151分)1. （7分）看拼音，写词语。
bō làng xiě zìdēngguāngpíng guǒ láo dòngzuò chū huídáměi lì________ ________ ________ ________ ________ ________ ________2. （5分）选择正确的读音。
燃________rán ráng烧________shāo sāo勤________qín qíng劳灯________dēn dēng笼波浪________làng làn3. （9分）把词语填完整。
________来________去 ________影________踪荒无________安安________ 趔________趄________ 身无________4. （11分）填上合适的词语。
________时节景色________ 天________云________ 秋________气________山河________ 五________丰登瓜果________ 春________秋________5. （3分）词语搭配。
茂密的________ 严寒的________ 艰苦的________ （考察冰雪森林）6. （8分）根据课文组词。
波________ 浪________ 灯________ 作________字________ 苹________ 丽________ 劳________7. （6分）给形近字组词乘________ 捐________ 灌________剩________ 损________ 罐________8. （9分）看拼音，写词语。
二(上)P2.读一读课文1《秋天的图画》
学号（）家长签字：词语：图：图画·图书·图纸·图表·图案·图像·图片·图文·图穷匕见·图文并茂梨：梨园·梨树·梨花·黄梨·香梨·鸭梨·广梨·梨汁·梨花带雨·梨园子弟笼：鸟笼·灯笼·牢笼·囚笼·鸡笼·笼子·蒸笼·笼屉·笼中之鸟·池鱼笼鸟笼：笼罩·笼盖·笼统·笼络·箱笼·笼络人心梁：梁山·栋梁·桥梁·鼻梁·山梁·房梁·石梁·上梁·余音绕梁·偷梁换柱燃：燃料·燃烧·燃点·燃油·燃气·燃放·点燃·燃起·燃眉之急·煮豆燃箕勤：勤快·勤劳·勤奋·勤苦·勤学·勤俭·勤恳·辛勤·勤俭节约·勤学苦练*波：波浪·波兰·波动·电波·波纹·音波·风波·声波·波澜壮阔·波光粼粼*浪：波浪·风浪·浪花·浪头·浪费·流浪·海浪·巨浪·浪子回头·乘风破浪*灯：电灯·台灯·灯笼·灯光·灯火·开灯·关灯·红灯·灯火通明·灯红酒绿*作：作业·作用·作文·作对·作品·作风·写作·作家·作恶多端·作茧自缚*字：写字·认字·练字·字画·字条·字母·生字·名字·字正腔圆·字里行间*苹：苹果*丽：美丽·华丽·秀丽·丽江·丽水·明丽·绚丽·富丽·风和日丽·绚丽多彩*劳：劳动·辛劳·劳苦·劳累·劳作·勤劳·劳工·劳力·劳苦功高·劳逸结合●梨树挂起金黄的灯笼。
1、秋天的图画
1．自读课文，要求读准字音，读通句子。标出课文共有几句话。
2．识字：
（1）出示带有拼音的生字词语，自由认读，请小老师带读，开火车读。
（2）小组自学下列生字：笼.浪.粱.燃.勤.劳。重点是读准音，记住形。
3．读文。
（1）交流文中有几句话，开火车，一人读一句，注意正音。
（2）各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
5．完成《课堂作业本》上作业。（指导完成写话，可以按任务单的内容进行变化）
板书
1.秋天的图画
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的笑脸勤劳的人们（劳动）
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
教学反思
（4）交流讨论，随机学习句子。
▲在学生交流感受的时候，引导学生有感情地读好。
▲突破难点：
①（点击出示：稻海的图片）小朋友，这就是稻海，说说你的感受。
②多漂亮的金色呀！相信我们肯定能来把这个词读好。（点击出示词组：金色的稻海）
③只可惜，老师给你们看的是安静的稻海。你能看着这个词，把眼前的画面读动起来吗？指名读
秋天，这样的景物还有很多很多，你能照着来写一写吗？
出示学习任务单，填一填，能干的同学有时间可以完成下面两题。秋天来了，
梨树
挂起
。
银杏树
黄色的小扇子。
枫叶
伸开
。
菊花
书写指导
1．出示要写的字，学生认读并组词。
2．观察生字特点，交流写时注意的地方，教师范写。
波.浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。
灯.作：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。
学生分析
二年级上册按课文内容填空练习题(1)
按课文内容《1、秋天的图画》秋天来啦，（）（）（）（），山野就是（）（）（）（）（）。
梨树挂起（）（）的灯笼，苹果露出（）（）（）（）（），稻海翻起（）（）（）（）（），高粱举起（）（）（）（）（）。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的（）（）作出了（）（），它们排成一个大大的“（）”字，好像在说——（）（）（）（）（）画出秋天的图画。
《2、黄山奇石》（）（）（）（）的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色（）（）（）（），尤其是那些（）（），有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上（）下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座（）（）的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊（）着腿，一动不动的（）在山头，（）着翻滚的云海。
这就是有趣的（）（）（）（）。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位（）（）站在（）（）的山峰上，（）着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块（）（），就变成了一只（）（）（）（）的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰（）（）（）啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，“天狗望月”狮子抢球”仙女弹琴”像““ ?? 那些叫不出名子的（）（）（）（）的岩石，正等你去给他们起名字呢！《3、植物妈妈有办法》孩子如果（）（）长大，就得（）（）妈妈，（）（）（）（）。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么（）（）？蒲公英妈妈准备了（）（）（），把它送给自己的（）（）。
只要有风（）（）（）（），孩子们就（）（）（）纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上（）（）（）（）（）。
只要挂住动物的（）（），孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚（）在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（）（）（）（）离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就（）（）观察。
那里有（）（）（）（）的知识，（）（）的小朋友却得不到它。
《4、古诗两首》赠（）（）（）（）朝（）（）荷尽已无擎（）（），（）（）犹有（）（）（）。