区域地理——中亚教学设计-河北省邢台市第二中学人教版高二区域地理

区域地理——中亚

一、教学内容分析

本节课是高二区域地理——世界分区之《中亚》部分，是亚洲地区唯一一个不临海的内陆地区，地理环境独特。中亚的自然地理环境及社会经济环境都是在中亚干旱的气候条件下形成的，而其干旱的气候环境又是由于其深居内陆的地理位置导致的。所以，在进行本节课设计时，重点是让学生清楚中亚深居内陆的地理位置，从而分析其他地理要素。

二、三维目标剖析

（一）知识与能力：1、能通过观察地图说出中亚的位置及地形特征。2、能够通过气温降水量直方图总结中亚地区的气候特点，通过气候等特征分析中亚的河湖特征、植被类型、农业类型及农业区位条件。3、能运用自然地理整体性原理分析中亚地区的自然地理环境特征。

（二）过程与方法：通过小组合作总结分析中亚的特征，通过讨论分析巴尔喀什湖东咸西淡的原因及咸海面积越来越小的原因。

（三）情感态度与价值观：通过咸海的缩小，分析其原因及危害，引导学生树立正确的人地关系。

三、学情分析

学生经过必修三区域地理的学习，具有一定的知识基础，但水平参差不齐。且经过一段时间世界地理的学习，目前已经初步掌握了世界某区域分析的一些方法和方向。在教学设计时可以放手让学生去总结区域特征，教师做简单引导。

在教学中适当的运用多媒体辅助，变想象为直观，多列举案例并结合实际分析这些地理现象对人类活动所具有的意义。

四、教学重点

中亚的深居内陆的地理位置特征及对其他地理环境的影响

五、教学难点

咸海面积缩小的原因、影响及防治措施

六、教学方法

多媒体教学法、小组合作法

七、教学过程

教师活动预设学生活动设计意图

【导入】在课件上展示近期热门词语“丝

绸之路经济带”的图片以及播放“丝绸之

路”的动画视频，从而引入新课《中亚》。

【展示地图】“中亚五国范围图”“中亚经纬度范围图”以及“中亚在亚欧大陆中的位置图”

【讲授】中亚绝大多数位于东经50°到东【观察并回答】学生观察多

媒体课件有关内容，从经纬

度位置和海陆位置分析中

亚，并试着回答。

通过多媒体课件

的演示，使学生

很快对中亚地区

产生浓厚的兴趣

使学生明确在分

析某区域位置时

要注意从经纬度

位置和海陆位置

两个方面分析。