染纸
幼儿中班美术课教案《染纸》3篇
幼儿中班美术课教案《染纸》幼儿中班美术课教案《染纸》精选3篇（一）教案主题：《染纸》美术课教案适用年龄：幼儿中班教学目标：1.培养幼儿对染色过程的认识和兴趣；2.锻炼幼儿的观察能力和动手能力；3.激发幼儿发现美的眼光。
教学准备：1.简单易操作的染纸工具（如小海绵、毛笔、手工海绵等）；2.各种颜色的水彩颜料；3.白纸或特制染纸。
教学过程：引导：观察与思考（5分钟）1.向幼儿展示一张特制染纸或白纸。
2.提问：你们觉得这张纸是用什么方法制作的？为什么？实验活动：染色过程（10分钟）1.为每个幼儿准备好一张特制染纸或白纸。
2.让幼儿选择自己喜欢的颜色的水彩颜料。
3.教师向幼儿示范如何用染色工具将颜料均匀地涂抹在纸上。
4.鼓励幼儿使用各种染色工具进行尝试和探索，例如可以用毛笔进行绘画，也可以用海绵进行涂抹。
5.引导幼儿观察染纸过程中颜料的变化和纸张的吸收作用。
创作活动：自由创作（15分钟）1.鼓励幼儿自由发挥创造力，通过染纸的方式表达自己的想法和感受。
2.可以提供一些创作题材，例如动物、植物、食物等的形象，让幼儿进行创作。
3.在幼儿创作的过程中，给予一定的指导和帮助，例如提供一些简单的图案和样板。
展示和分享：交流与欣赏（10分钟）1.引导幼儿将自己的作品放在展示区。
2.让幼儿互相观赏和分享自己的作品，鼓励他们谈谈自己绘画的灵感和感受。
3.教师可以提出一些问题，引导幼儿对他人作品进行观察和评价。
教学反思：（5分钟）1.与幼儿一起回顾整个绘画过程，了解幼儿的收获和感受。
2.让幼儿对自己的作品进行评价，鼓励他们提出自己的想法和建议。
3.总结本节课的教学内容和目标，为下一次美术课做准备。
教学延伸：1.在家庭环境中，鼓励幼儿通过染纸的方式进行创作，增加亲子互动。
2.在其他主题活动中，引导幼儿运用染纸技巧进行创作，例如制作贺卡、装饰手工作品等。
注意事项：1.染纸活动涉及水彩颜料，需要注意保护好衣物和工作区域的卫生。
2.染纸工具使用时需要谨慎，幼儿在教师指导下使用，确保安全。
幼儿园中班美术精品教案《染纸》含反思
幼儿园中班美术精品教案《染纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》中的第三节《染纸》。
详细内容包括：了解染纸的基本概念、方法和技巧；学习运用染纸表现自我情感和创意；培养幼儿对色彩的感受力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握染纸的基本方法和技巧，能够独立完成一幅染纸作品。
2. 培养幼儿对色彩的感受力和搭配能力，提高审美水平。
3. 鼓励幼儿发挥想象，用染纸作品表达自己的情感和创意。
三、教学难点与重点教学难点：染纸技巧的掌握，尤其是色彩的搭配和渲染。
教学重点：培养幼儿对色彩的感受力和审美能力，激发创意。
四、教具与学具准备教具：染纸教材、示范作品、画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的染纸作品，引导幼儿观察并讲述作品的色彩和图案。
通过讨论，让幼儿了解染纸的基本概念。
2. 示范讲解（10分钟）教师现场演示染纸的步骤和技巧，讲解颜料搭配和渲染方法。
同时，强调注意事项，如安全使用颜料等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师示范，独立完成一幅染纸作品。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）将幼儿的作品进行展示，让幼儿相互欣赏、评价。
教师给予积极鼓励和指导性建议。
六、板书设计1. 板书《染纸》2. 板书内容：（1）染纸概念（2）染纸步骤（3）色彩搭配与渲染（4）注意事项七、作业设计1. 作业题目：完成一幅染纸作品，主题自定。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、示范讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了染纸的基本方法和技巧。
在课后反思中，教师应关注幼儿在操作过程中遇到的问题，针对性地进行指导。
拓展延伸方面，教师可以鼓励幼儿尝试用其他材料进行染纸创作，如布料、纸张等。
同时，引导幼儿关注生活中的色彩，提高审美能力。
幼儿园大班美术教案《染纸》(通用(1)2
幼儿园大班美术教案《染纸》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》第三节《染纸》。
详细内容包括：了解染纸的基本概念和技巧；掌握染纸的基本步骤和方法；运用染纸技巧创作出美丽的作品。
二、教学目标1. 了解染纸的基本概念和技巧，提高幼儿对色彩的感知和运用能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手动脑、观察和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：染纸技巧的掌握和运用。
2. 教学重点：了解染纸的基本概念，完成一幅美丽的染纸作品。
四、教具与学具准备1. 教具：染纸教材、示范作品、彩纸、颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示美丽的染纸作品，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和讨论作品的特点和色彩搭配。
2. 讲解与示范（5分钟）介绍染纸的基本概念、技巧和步骤，边讲解边示范，让幼儿直观地了解染纸的过程。
3. 实践操作（15分钟）1）分发材料，指导幼儿按照染纸步骤进行实践操作。
2）巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
3）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）1）组织幼儿将作品贴在展示板上，共同欣赏。
2）引导幼儿从色彩、构图等方面评价自己和同伴的作品。
2）布置课后作业，鼓励幼儿课后继续探索和创作。
六、板书设计1. 《染纸》2. 内容：1）染纸基本概念2）染纸步骤和技巧3）色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：创作一幅染纸作品，主题自定。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了染纸的基本技巧和方法，但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力和创造力，避免过度指导。
2. 拓展延伸：1）鼓励幼儿尝试用不同的材料和方法进行染纸创作。
2）开展染纸比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
3）结合其他艺术形式，如绘画、手工等，丰富幼儿的美术表现手法。
《染纸》PPT课件
8 义务教育课程标准试验教科书第 册
染 纸
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折叠纸张
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揭开并晾干纸张 注意：不要揭破纸张
折纸的方法
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尝试不同的折法和染 法进行染纸练习
染 纸
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染纸的工具材料，主要是纸、色、 碟和浆糊。
教学指导
教学过程
第1课 节日 第2课 看花灯 第3课 水墨变体画 第4课 穿穿编编 第5课 纸卷魔术 第6课 罐和壶 第7课 适合纹样 第8课 车 第9课 我设计的车
8 义务教育课程标准试验教科书第 册
目
录
第10课 我造的车 第11课 乘车印象 第12课 色彩的对比与和谐 第13课 染纸 第14课 套色纸版画 第15课 看新闻画新闻 第16课 石头中的生命 第17课 环境小设施 第18课 我设计的环境小设施
•
3、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉
•
4、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
幼儿中班美术课教案《染纸》
幼儿中班美术课教案《染纸》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 开发幼儿的创造力和想象力；3. 培养幼儿细心、耐心的品质；4. 锻炼幼儿的协作能力。
二、教学准备：1. 颜料、水、刷子；2. 不含味道的白纸；3. 防护衣物或围裙；4. 桌布或报纸来铺散纸。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）教师和幼儿一起观察和讨论不同颜色的纸张。
教师提问：“同学们有没有觉得我们使用的纸是如何得到颜色的呢？”引导幼儿思考和回答。
2. 操作（25分钟）（1）教师展示染纸的步骤和示范：a. 预先准备好颜料水：把颜料倒入适量的水中，搅拌均匀。
b. 把白纸（注意不要太薄的纸）平铺在桌布上或报纸上，确保纸可以湿透。
c. 用水在纸上湿润一下，让颜料更容易渗透进纸里。
d. 用刷子蘸取颜料水，轻轻地刷在纸的表面。
可以随意选择不同的颜色和形状来刷，也可以尝试不同的颜色混合。
但要注意不要刷得太重，否则颜料会渗透到纸下面。
e. 等待颜料水在纸上渗透和融合，观察变化和效果。
（2）幼儿操作：a. 教师分发颜料、刷子和纸给幼儿，引导幼儿按照示范的步骤进行操作。
b. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状的刷法，并可以自由发挥创造。
c. 观察和讨论幼儿的作品，互相分享和欣赏。
3. 总结（5分钟）教师引导幼儿分享自己的感受和经验。
提问：“染纸的过程中，你们发现了什么有趣的事情？你们心中有什么颜色呢？你们用什么颜色画的呢？”鼓励幼儿自由发表观点。
4. 杂项（5分钟）搜集一些幼儿的作品，张贴在展示区，进行欣赏和评价。
四、教学延伸：1. 观察不同颜色的纸，了解颜色是如何得到的；2. 提供各种不同颜色和形状的画笔和颜料，引导幼儿进行自由创作；3. 带领幼儿去实地观察不同花草植物的颜色，然后用染纸的方法制作相关作品；4. 在染纸的基础上，教授染织纸的技巧和方法，进一步培养幼儿的美术创作能力。
五、教学反思：该美术课教案以染纸为主题，通过观察和实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
中班《染纸》美术教案
中班《染纸》美术教案一、教学内容本节课选自中班美术课程，涉及教材的第四章“色彩的奥秘”中的第三节“染纸”。
详细内容包括：了解染纸的基本概念、掌握染纸的基本技巧、体验色彩的融合变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解染纸的起源、发展与基本技巧，培养他们对民间艺术的热爱。
2. 培养幼儿对色彩的感知和审美能力，提高他们的色彩搭配技巧。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：染纸技巧的掌握、色彩的搭配。
教学重点：了解染纸的基本概念、体验色彩的融合变化。
四、教具与学具准备教师准备：染纸模板、染料、调色板、画笔、抹布、范例作品等。
学生准备：白纸、剪刀、胶棒、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示染纸作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解染纸的基本概念与技巧（10分钟）教师讲解染纸的起源、发展，以及基本技巧，如折叠、扎染、滴染等。
3. 范例讲解与演示（10分钟）教师展示范例作品，并现场演示染纸过程，讲解色彩的搭配方法。
4. 学生实践操作（15分钟）学生在教师的指导下，进行染纸创作。
期间，教师巡回指导，解答疑问。
5. 随堂练习（5分钟）教师提供简单图案，让学生进行染纸练习，巩固所学技巧。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 《染纸》2. 内容：（1）染纸的基本概念与技巧（2）色彩搭配方法（3）染纸作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：染纸创作一幅自己喜欢的图案。
2. 答案：根据学生创作情况，教师进行个性化指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及作品的完成情况。
2. 拓展延伸：介绍其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，激发学生对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、讲解演示、学生实践操作、随堂练习、作品展示与评价4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）染纸技巧的掌握：染纸技巧包括折叠、扎染、滴染等，这些技巧对于幼儿来说较为复杂，需要在教学中反复示范和指导。
中班美术教案《染纸》.
中班美术教案《染纸》.一、教学内容《染纸》这一教学内容选自《幼儿园美术教育指导手册》第四章，详细内容涉及色彩的基本知识、染纸的基本技巧以及染纸作品的创作。
本章通过染纸这一艺术形式，让幼儿在实践中感受色彩的魅力，培养他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 了解染纸的基本方法和技巧，能独立完成一幅染纸作品；2. 培养幼儿对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美观念；3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：染纸技巧的掌握，如何让幼儿在操作过程中控制好颜色和水分；重点：引导幼儿感知色彩，激发他们的创造力，培养审美观念。
四、教具与学具准备教具：染纸教材、示范作品、画笔、调色板、颜料、抹布、湿巾等；学具：彩纸、画笔、调色板、颜料、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示染纸作品，引导幼儿观察并说出作品的色彩和图案；（2）邀请幼儿分享生活中见过的染纸作品，激发他们对染纸的兴趣。
2. 知识讲解与示范（10分钟）（1）介绍染纸的基本技巧，如折叠、拧、滴等；（2）示范染纸过程，讲解如何控制颜色和水分，以及如何创作出美丽的染纸作品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩纸、颜料等材料；（2）指导幼儿按照示范的步骤和方法进行染纸创作；（3）在创作过程中，鼓励幼儿相互交流，分享心得。
（1）展示幼儿的染纸作品，让其他幼儿评价和欣赏；（3）鼓励幼儿在课后继续练习，提高染纸水平。
六、板书设计1. 板书染纸2. 板书内容：（1）染纸基本技巧：折叠、拧、滴等；（2）色彩搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫等；（3）注意事项：控制颜色和水分、保持画面的整洁。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅染纸作品；2. 答案要求：作品色彩丰富、图案美观、技巧熟练。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对染纸技巧的掌握程度，以及他们在创作过程中的表现；2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的色彩，如四季的变化、天空的颜色等，激发他们对色彩的兴趣，提高审美观念。
大班美术公开课教案及教学反思《染纸》
大班美术公开课教案及教学反思《染纸》教案：《染纸》一、教学内容人教版《美术》教材第四册第9课《染纸》。
本课主要让学生学习染纸的基本技巧，通过实践创作出具有特色的染纸作品。
二、教学目标1. 让学生了解染纸艺术的基本原理，掌握染纸的基本技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：掌握染纸的基本技巧，创作出具有特色的染纸作品。
难点：如何运用染纸技巧，创作出富有创意的图案。
四、教具与学具准备教具：染纸作品、剪刀、水彩颜料、画纸、彩笔等。
学具：同上。
五、教学过程1. 导入：展示一些染纸作品，让学生初步感受染纸艺术的美。
2. 讲解：讲解染纸的基本技巧，如折叠、染色、描绘等。
3. 示范：教师示范制作染纸作品的过程，边示范边讲解。
4. 练习：学生按照教师的示范，自己动手制作染纸作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：染纸技巧（折叠、染色、描绘）七、作业设计作业题目：制作一幅染纸作品，要求富有创意。
答案：学生根据自己的创作，完成一幅富有创意的染纸作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了染纸的基本技巧，创作出了许多具有创意的染纸作品。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在示范环节，部分学生注意力不够集中，对染纸技巧的理解和掌握有待提高。
拓展延伸：课后，学生可以继续探索染纸艺术的更多技巧，如组合、拼贴等，创作出更丰富的染纸作品。
同时，可以引导学生将染纸艺术应用到生活中，如制作节日卡片、装饰品等。
重点和难点解析一、教学内容《染纸》这一课的内容主要集中在对染纸艺术的基本理解和实践操作。
在了解染纸的历史和背景的基础上，通过实际操作，让学生掌握染纸的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出有个人特色的染纸作品。
二、教学目标1. 理解并掌握染纸的基本技巧，包括折叠、染色、描绘等。
2. 培养审美能力和创造力，通过染纸活动，提高学生的艺术鉴赏力和创作力。
染纸的七种折法
染纸的七种折法
1. 蝴蝶结折法
将方形纸折成四分之一，再将两侧的小角上折。
然后将两侧内掀出，使其形成蝴蝶结的形状。
2. 简易鲤鱼折法
将方形纸折成三分之一，然后将两侧的小角上折。
将侧边向中间折，使其呈现出鲤鱼的形状。
3. 莲花折法
将方形纸折成四分之一，从角上将纸对折成三角形。
再将纸折成三份，使纸成为长方形。
对角线位置处对折。
将两侧的小角上折。
4. 双心形折法
将方形纸折成四分之一，然后从其中一条边上向内折，将两侧的小角上折。
再将纸往外展开，将小角向下推入，形成双心形状。
5. 菊花折法
将方形纸折成四分之一，将两侧内掀折成三角形。
将两个三角形内掀出，形成菊花的瓣。
6. 石榴折法
将方形纸沿对角线对折成三角形，然后将侧边向中间折成一个直角三角形。
再将两侧往中间折，合并成石榴的形状。
7. 八仙花折法
将方形纸折成四分之一，将对角线位置对折半。
将对角线折短，再将纸折成两份。
将两侧内掀出，展开后形成八仙花的形状。
染纸 课件
染纸技艺不仅具有艺术价值，还具有历史价值、文化价值和 实用价值，对于传承中华文化和推动文化创意产业的发展具 有重要意义。
02 染纸制作工艺
CHAPTER
材料准备
纸张
选择质地薄而有韧性的纸张，如宣纸 或毛边纸。
染料
工具
毛笔、调色盘、塑料薄膜、水盆等。
天然染料如植物染料，或化学染料。
制作流程
01
02
03
04
调色
将染料与适量水混合，搅拌均 匀。
染色
用毛笔蘸取染料，在纸张上绘 制图案或书写文字。
浸染
将染色后的纸张完全浸入染液 中，轻轻按压，使颜色均匀渗
透。
晾干
将染色后的纸张晾干，避免阳 光直射。
技巧与注意事项
掌握染料浓度
根据需要调整染料的浓 度，以达到理想的染色
效果。
掌握染色时间
染色时间不宜过长或过 短，以避免颜色过深或
创新作品
创新染纸作品在保留传统技艺的基础 上，注入了现代设计理念和创意元素 ，呈现出更加多样化的艺术风格。
这些作品不仅具有审美价值，还反映 了时代发展的趋势和潮流，为传统染 纸注入了新的活力。
艺术作品
艺术染纸作品通常以抽象、意象等表现形式为主，注重个性表达和情感传递，具 有较高的艺术价值和收藏价值。
将传统染纸技艺与现代设计理 念相结合，开发出符合现代审 美需求的染纸作品，拓展市场
需求。
跨界合作
与其他领域进行合作，将染纸 技艺应用于服装、家居、装饰 等领域，拓展应用范围。
国际化推广
通过参加国际艺术展览和文化 交流活动，将染纸技艺推向世 界舞台，提高国际知名度。
教育普及
加强染纸技艺在教育和培训领 域的普及力度，提高大众对染 纸技艺的认识和兴趣，培养更
幼儿园大班美术教案《染纸》（精选4篇）
幼儿园大班美术教案《染纸》（精选4篇）幼儿园大班《染纸》篇1教材分析：《美丽的染纸》是人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课，该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。
染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。
教学目标：1. 认知目标：了解染纸特点，初步掌握染纸的方法。
2. 技能目标：学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。
3. 情感目标：培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，从而对生活的更加热爱。
教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
教学准备：染法不同的花布或物品、生宣纸、毛笔、彩色墨水、各种染纸作品。
教学时数：一课时。
教学过程：一、组织教学：师生相互问好后让学生安静坐好，检查学生学习材料的准备情况。
二、导入新课同学们，你们看，今天老师都带来些什么？老师出示所带来的那些花布和物品，让学生仔细观察它们有什么不同？（有的图案清晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全相同。
有的色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的。
）说得非常正确，这里物品花纹确实属于两种不同的染法。
这种（老师出示）图案清晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全相同，它完全是由机器操作染成的，叫印染。
（再出示一些）象这种（出示一件扎染物品）色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的这种染法完全是由手工完成的，这种染法叫扎染。
（再出示一些扎染物品）说起扎染，它还有这样一个小故事：在很早以前有个人不小心将纸的一部分弄上了些颜色，开始非常懊恼，可后来却发现被弄上颜色染的纸很好看，于是便开始了多种多样染纸方法的试验，经过反复试验，便发明了这种扎染。
扎染的方法就是把布上需要有图案的部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了。
染纸教案7篇
染纸教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教案染纸(精选13篇)
美术教案染纸（13篇）下文是我为您细心整理的《美术教案染纸（13篇）》，您浏览的《美术教案染纸（13篇）》正文如下：美术教案染纸篇1教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简洁，操作便利，颜色明丽，纹样千变万化，可以产生意想不到的成效。
教学目标：1.培育同学学习美术的爱好，给同学创设表现美、追求美、制造美的条件。
2.了解染纸特点，初步把握点染方法。
3.学会不同的折叠方法，把握单色和多色染制方法，进展想象力和制造力。
作业要求：1.每人四幅不同折法，不同颜色的染法。
2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改进。
3.折纸、剪纸可以自己设计花样。
教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
教学难点：多色染制与空白处理。
教学预备：扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学：稳定秩序，支配好学习用具。
二、引题激_情：师：你们生疏哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。
(老师拿出扎染围巾让同学看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了同学进一步学习的思想)师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
最初人们不当心将纸的一部分弄上了颜色，开头很懊恼，后来发觉被染的纸很好看，便开头了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们创造了扎染。
今日我们学习一种和扎染很相像的图案表现——秀丽的染纸。
三、讲授新知：板书：秀丽的染纸师：(打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样简单、颜色亮丽、图案美丽，但制作起来格外简洁，只要大家把握好它的特点，就很简洁染出来。
老师出示几十幅风格各异，颜色绚丽的染纸作品，给同学以猛烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习爱好。
中班美术教案《染纸》
中班美术教案《染纸》教案：《染纸》一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材中有关染纸艺术的部分。
具体内容包括：染纸的起源和发展、染纸的基本技巧、染纸艺术在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解染纸艺术的起源和发展，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用染纸技巧进行创作的能力，激发学生的创新精神。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、美化生活的意识。
三、教学难点与重点重点：染纸的基本技巧和创作方法。
难点：如何运用染纸技巧进行创作，以及如何在创作中融入生活元素。
四、教具与学具准备教具：染纸、画纸、水、颜料、剪刀、胶水等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些染纸艺术品，让学生初步感受染纸艺术的美，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解染纸艺术的起源、发展以及染纸的基本技巧，让学生了解染纸艺术的历史和特点。
3. 示范演示（10分钟）教师演示染纸的基本技巧，如折叠、染色、剪切等，并展示创作过程，让学生直观地了解染纸的创作方法。
4. 学生创作（10分钟）学生在教师的指导下，运用染纸技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计板书内容：染纸艺术的特点、基本技巧和创作方法。
七、作业设计2. 让学生运用所学知识，回家后自行设计一幅染纸作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸教师课后反思本次课程的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：引导学生关注生活中的艺术，如民间艺术、现代艺术等，培养学生的审美能力和创新精神。
同时，鼓励学生参加各类美术比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析在上述教案《染纸》中，教学难点与重点环节是需要重点关注的细节。
难点在于学生如何运用染纸技巧进行创作，以及如何在创作中融入生活元素。
重点则是染纸的基本技巧和创作方法。
染纸的概念
染纸的概念染纸是一种传统的艺术形式，它将染料应用于纸上，创造出丰富多样的颜色和图案，具有高度的艺术价值和观赏性。
染纸的历史可以追溯到古代中国，最早起源于汉代，随后发展成为一种流行的绘画技巧和装饰工艺。
染纸的制作过程一般包括准备纸张、选择染料、设计图案、染色和加工等多个步骤。
首先，选择适合染纸的纸张，常见的有宣纸、砚纸等。
然后，根据需要选择染料，如传统的植物染料、合成染料等。
设计图案是染纸过程中最关键的一步，可以手工绘制，也可以利用印刷或模板。
接下来，将染料涂抹在纸上，可以使用刷子、海绵、喷枪等工具，使染料充分渗透纸张。
最后，通过加工工艺，如防护、抛光、修整等步骤，使染纸作品更具观赏效果和耐久性。
染纸作品独特的魅力在于其色彩丰富多样。
染纸采用的染料可以是天然的植物染料，如花朵、叶子、树皮等，也可以是合成的化学染料。
这些染料通过各种技法和工艺应用于纸张上，创造出灿烂的颜色和变化的色彩层次，使作品具有鲜明的个性和视觉冲击力。
染纸作品的色彩既可以极为鲜明亮丽，也可以柔和细腻，融入人们的生活和审美情趣。
除了色彩，染纸作品还可以表现出丰富的图案和纹理。
染纸的图案可以是抽象的、写实的，也可以是古典的、现代的，甚至可以是人物、山水、鸟兽等具象形象。
同时，染纸还可以通过各种技法，如折纸、剪纸、涂饰等，创造出独特的纹理效果，增加作品的质感和层次感。
这些图案和纹理的应用使染纸作品更具艺术性和观赏性，同时也反映出制作者的创造力和技巧。
染纸的应用领域广泛，既可以作为艺术品欣赏，也可以用于手工艺品、装饰品、礼品、包装等多个方面。
在艺术品的领域，染纸作为一种独特的绘画形式，可以单独制作成画作或作为装饰品展示，也可以与其他媒介结合，如水墨、绣花、拼贴等，产生更为丰富的艺术效果。
在手工艺品和装饰品领域，染纸常常用于制作工艺品、手袋、书籍封面、盒子、贺卡等，赋予产品独特的艺术魅力和文化内涵。
在礼品和包装领域，染纸也可以用于包装商品、礼品盒等，体现出独特的个性和品味。
染纸美术教案6篇
染纸美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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染纸教案幼儿园
染纸教案幼儿园活动简介染纸是一项可以让幼儿园儿童发挥想象力和创造力的手工艺活动，通过使用简单的材料和工具，孩子们可以亲手制作出漂亮的花纹和图案。
本活动旨在培养幼儿的动手能力、美感和创造力，同时也激发他们对自然和色彩的热爱和兴趣。
活动准备•色彩液或染料（建议选择无毒的）•白色或浅色的棉质纸或餐巾纸•集成墨水盒和刷子•需要包裹的表面（如纸板或纸张）活动过程第一步：准备工作在准备前，需要确保活动场地明亮和宽敞，同时为了避免染料洒出来后地面被弄脏以及孩子们的衣服被污染，建议在桌子上覆盖报纸或者塑料布。
并且需要在每个孩子的活动区域准备好相应的工具和材料。
第二步：选择颜色让孩子们选择自己喜欢的颜色，可以提供基本的颜色供选择，也可以让他们混合颜色来创造出更多色彩。
第三步：开始染色将色彩液或染料放在集成墨水盒中，并向孩子们展示如何使用刷子将染料均匀地刷在白色或浅色的棉质纸或餐巾纸上。
鼓励孩子们使用不同的刷子和技巧来创造出不同的效果。
第四步：自由创作当孩子们熟悉了使用刷子和染料的技巧之后，就可以开始自由发挥创造力，创作出自己的作品。
可以提供一些灵感和点子，如向孩子们展示一些染色的技巧和效果，或者提供一些形状或图案的模板供孩子们参考。
第五步：整理和展示作品当孩子们完成染色后，需要安排时间让他们将作品整理好，使其看起来干净、美观和有意义。
最后，可以安排展示时间，鼓励孩子们互相展示自己的作品，并与其他孩子分享他们的创作经验和过程。
活动目标通过本次染纸活动，可以达到以下目标：•发展幼儿的动手能力和创造力；•提高幼儿的美感和色彩观念；•激发幼儿对自然和艺术的兴趣和热爱。
注意事项为确保孩子们的安全和健康，需要注意以下事项：•选择无毒的色彩液或染料；•避免染料溅出来后弄脏地面和孩子们的衣服；•当染料接触皮肤或桌子时，应及时擦拭干净；•监督孩子们正确使用工具并确保工具放置在安全的位置。
结语染纸活动是一种既有趣又有益的手工艺活动，它既可以提高幼儿的动手能力和创造力，又可以激发他们对自然和艺术的兴趣和热爱。
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《染纸》
教材分析
本课染纸主要就是将吸水纸用折叠、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、染等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它的制作工具简单，操作方便，形成的纹样千变万化。
通过染纸的练习，不仅可以让学生了解民间染纸艺术的知识，还可以培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱之情。
教学目标
（1）认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。
（2）技能目标：掌握不同的折叠方法及染纸的方法。
（3）情感目标：通过学习培养学生创造思维的发展，提高学生的动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。
教学重点和难点
通过学习掌握染纸的原理及方法，制作一幅美丽的染纸。
教学重点：学习不同的折叠方法和染纸方法。
教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。
教具和学具
教师准备：染纸围巾、宣纸、彩色墨水、课件、实物展示台、各种染纸作品。
学生准备：宣纸、彩色墨水。
学情分析
四年级的学生思维活跃，想象丰富，他们对色彩有一定的基础。
而染纸这一课正满足学生色彩游戏的需求。
本课的学习肯定会促进学生自由表现，让学生在轻松的点染中体验自己的成功的喜悦。
教学时间
本课我用一课时去完成
教学流程
一兴趣导入揭示课题
俗话说：“良好的开端，是成功的一半”，兴趣是最好的老师，新颖、独特的导入是激发学生兴趣的最佳方法。
我的导入是这样设计的：
同学们，今天老师给大家带来了一位小客人，想见吗？（学生答：想）下面有请我们的小客人闪亮登场，随着音乐的节奏教室里出现一位手拿染纸面具，肩披染纸围巾的小朋友向我们款款走来，展示一下她的时装秀。
表演后，请学生看面具和围巾是用什么做的，原来面具是染纸剪成的，围巾是长餐巾纸染成的。
此时学生好奇不已，兴趣盎然，原来这么漂亮的道具是用纸染成的，这样在充分激起学生兴趣的同时，很自然地导入课题：染纸
二感知体验探索方法
1 教师在黑板上出示一组染纸作品，让学生欣赏，并提出:你喜欢哪一张染纸，只要说出理由这张作品就送给你，班级分五组，教师有意识地送给每组一张染纸作品。
（学生为得到礼物，争先恐后地回答，这充分吸引学生的注意力，为下面的探索方法打下伏笔）
请每组小组长带领本组成员，共同研究，看看这染纸作品是如何做成的?
学生讨论交流，得出结论，先将纸折叠，然后染色，最后打开作品。
教师板书染纸方法：先折，后染。
（学生在探索研究中得出染纸方法比教师简单灌输来得印象深刻，为下面学习折纸，染纸奠定了基础）
2 折纸
折纸方法是本课教学重点之一，我首先将这个问题抛给学生，让他们体验刚才染纸作品是如何折叠的，学生争先恐后地还原染纸作品的折叠过程，然后让每组学生向我汇报折叠方法，于是学生在我面前演示折叠过程，边演示，师生边共同给这些折叠方法起名字，如米字形叫米字折，田字形叫田字折，扇子形的叫折扇折，放射形的叫辐射折，还有揉成一团的我们称它为揉纸折。
在充分了解折叠方法后，教师趁热打铁，让学生选择自己喜爱的方法来折叠宣纸。
（这环节充分体验学生探索的乐趣，收获折纸的喜悦，方法在学习中是最重要的。
而自己在实践中总结出来的方法是学生难以忘记，更能带给学生强烈的成就感）
3 染纸
染纸既是本课的重点，也是难点所在，我采用师生共同尝试染色，在实践中寻找染纸的方法，技巧，
首先让学生欣赏大屏中两组染纸作品，看看这些作品的色彩是如何搭配的。
第一组作品，色彩鲜艳，多采用对比色
第二组作品，颜色单一，但适当留白，深浅不同，别有一番情趣
师生合作，示范印染，教师邀请学生代表到实物展示台来，一起将刚才折好的宣纸染色：
（一）感受染色窍门
①染透：教师问，你喜欢什么颜色（红色），将红色染上、渗透、打开这时会发现有的纸染不
透，有什么方法，教师暗示将纸打湿后试试看，湿纸更容易染透。
②变浅：染纸时颜色需要变浅怎么办，将颜色加水，水越多色越浅。
③碰色：再请一位学生上来在染上色的地方点上其它颜色看有什么效果，自然化开，颜色渗
透，碰撞，别有情趣。
④留白：中国画中有句名言叫计白当黑，适当留白，会给染纸作品流下留下意想不到的效果。
（二）总结染色方法
师生在尝试染色过程中和学生一同总结
将彩色墨水直接滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏，这样可以让颜色尽快地染进去叫滴染法。
通过浸的方法给纸染上颜色叫浸染法。
点染法就是用毛笔将颜色涂点到适当的地方。
最后将染好的作品轻轻地打开，一幅美丽的染纸作品就出来了。
三即兴创作评价发展
学生在下面早已跃跃欲试，鼓励他们不要拘谨，大胆创作。
教师行间巡视辅导，帮助有困难的学生，如果发现有创意的作品要及时交流。
学生作品完成后展示作品
评一评，看看谁的作品最有特色
.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方染得最棒？
.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，说说对方的闪光点，还有哪些不足，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。
这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
四课堂小结拓展延伸
“课虽尽，但趣无穷”，我最后让学生欣赏民间印染工艺：（点击）请看南通的蓝印花布、扎染等。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业，利用课余时间，与家长共同设计制作染纸服饰，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。
这样在愉快，积极地氛围中迎来了下课铃声。
板书设计
13 染纸
先折：田字折折扇折优秀作品展
米字折辐射折
……
后染：滴染法浸染法
点染法。